Apostila Portugues

Português
Prof. Carlos Zambeli

Português
Professor: Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br
Edital
Aula Conteúdo Página

1 Emprego das classes e palavras. 7
2 Construção frasal. 21
3 Concordância verbal e nominal 29
4 Regência verbal e nominal 41
5 Crase 49
6 Emprego de conectores. 57
7 Pontuação 65
8 pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. 73
Comentário do professor
Caros alunos da Casa do Concurseiro,

Esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões da banca CESGRANRIO!
Estamos muito animados com mais este concurso! Temos certeza que podemos ajudá-los a
conquistar esta vitória!
Carlos Zambeli
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Aula 1
Emprego das classes de palavras
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

gramaticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,
Conjunção e Interjeição.
Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
•• Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
•• Sentimentos: amor, ciúmes.
•• Estados: alegria, fome.
•• Qualidades: agilidade, sinceridade.
•• Ações: corrida, leitura.
Destaque zambeliano
Concretos:
Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dos
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
Exemplo: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
Abstratos:
Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos, qualidades e
sentimentos.
Vida (estado), beleza (qualidade), felicidade (sentimento), esforço (ação).
Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta.
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Sobrecomuns
Quando um só gênero se refere a homem ou mulher.
a criança (tanto menino quanto menina).
Comuns de dois gêneros

Quando uma só forma existe para se referir a indivíduos dos dois sexos.
o artista, a artista, o dentista, a dentista.
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de
maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o
número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
•• Os milhões foram desviados dos cofres públicos.
•• Os dedicados sempre vencem.
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
•• Cláudia não veio.
•• A Cláudia não veio.
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
•• Nossa banca é fácil.
•• A Nossa banca é fácil.
Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa"

diretamente ao lado de um substantivo.
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Banco do Brasil – Português – Prof. Carlos Zambeli
•• O querido médico nunca chega no horário!

•• O aluno concurseiro estuda com o melhor curso.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Locução adjetiva
•• Carne de porco (suína).
•• Curso de tarde (vespertino).
•• Energia do vento (eólica).
•• Arsenal de guerra (bélico).
Detalhe zambeliano!
•• Os concurseiros dedicados estudam comigo.
•• Os concurseiros são dedicados.
Pronome
Pessoais
A 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;
A 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós) o locutório;
A 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.
As palavras EU, TU, ELE, NÓS, VÓS, ELES são pronomes pessoais. São denominados desta forma
por terem a característica de substituírem os nomes, ou seja, os substantivos.
Note esse exemplo:
•• Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição da Ana.
•• Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição dela.
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que

desempenham na oração.
RETOS: Assumem na oração as funções de sujeito ou predicativo do sujeito.
OBLÍQUOS: Assumem as funções de complementos, como o objeto direto, o objeto indireto, o
agente da passiva, o complemento nominal.
“Não sei, apenas cativou-me. Então, tu tornas-te eternamente responsável por aquilo que
cativas. Tu podes ser igual a todos outros no mundo, mas para mim serás único.”
Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) – O pequeno príncipe
Indefinidos
•• Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
•• Material algum pode me ajudar. (negativo)
Outros pronomes indefinidos:

Tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém,
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas), outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários
(várias).
Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO � Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro.

TEMPO � Esse, essa, isso – passado breve .
Aquele, aquela, aquilo – passado distante.
Este, esta, isto – vai ser dito.

DISCURSO �
Esse, essa, isso – já foi dito.
RETOMADA
Dudan e Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é ensina Português;
aquele, Matemática.
Possessivos
•• Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos.
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que se
fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são
indicativo, subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito
e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio.
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
•• Ela reflete muito sobre acordar cedo!
•• Ela nunca pensa muito pouco!
•• Ela é muito charmosa.
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita,
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de
manhã, de súbito, de propósito, de repente).
Lugar: longe, junto, acima, atrás.
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda.
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente.
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente.
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão.
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente.
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Entregamos aos alunos nossas apostilas no site.
Regência nominal: Somos favoráveis ao debate.
Zambeli, quais são as preposições?

a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante –
por – sem – sob – sobre – trás.
Lugar: Estivemos em Londres.

Origem: Essas uvas vieram da Argentina.
Causa: Ele morreu, por cair de um guindaste.
Assunto: Conversamos muito sobre política.
Meio: Fui de bicicleta ontem.
Posse: O carro é de Edison.
Matéria: Comprei pão de leite.
Oposição: Corinthians contra Palmeiras.
Conteúdo: Esse copo é de vinho.
Fim ou finalidade: Ele veio para ficar.
Instrumento: Você escreveu a lápis.
Companhia: Sairemos com amigos.
Modo: Nas próximas eleições votarei em branco.
Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma
mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
•• Dudan tropeçou e torceu o pé.
•• Espero que você seja estudiosa.

No primeiro caso temos duas orações independentes, já que separadamente elas têm sentido
completo: período é composto por coordenação.
No segundo caso, uma oração depende sintaticamente da outra. O verbo “espero” fica sem
sentido se não há complemento.
Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,
temporais, finais, proporcionais.
Curiosidade!
Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração:
as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio.
•• Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.
•• Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta.
Exercício para fixar!

Classifique a classe gramatical (substantivo, adjetivo, artigo, pronome, verbo, preposição,
conjunção) das palavras numeradas no texto extraído do jornal Zero Hora.
Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios, mas
tambémprejudicar a saúde física e mental
As1 pessoas preferem sofrer a ficar sozinhas e desconectadas2, mesmo que por poucos minutos.
Foi isso3 que mostrou um recente4 estudo realizado por pesquisadores5 da Universidade de6
Virginia, nos Estados Unidos, e publicado este7 mês na revista científica8 "Science". Colocados
sozinhos em uma sala9, os voluntários do experimento deveriam passar 15 minutos sem fazer10
nada, longe de seus11 celulares e qualquer outro estímulo, imersos em seus pensamentos.
Mas12, caso quisessem, bastava apertar um botão13 e tomariam um choque14 elétrico15. O
resultado foi surpreendente: 67% dos homens e 25% das mulheres, entediados, preferiram
as descargas elétricas a que ficar sem estímulo nenhum, somente16 na companhia de seus
pensamentos. Alguns17 deles, inclusive, optaram pelo "castigo" repetidas vezes. Os18 líderes do
estudo se mostraram surpresos com19 o resultado, que indicou como as pessoas encaram de
forma20 negativa a ideia de estarem em contato consigo. ______
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________

2. _______________ 7. _______________ 12. ______________ 17. ______________
3. _______________ 8. _______________ 13. ______________ 18. ______________
4. _______________ 9. _______________ 14. ______________ 19. ______________
5. _______________ 10. ______________ 15. ______________ 20. ______________
Questões
1. (73476) CESGRANRIO – 2014

No Texto, que palavra(s), em destaque, NÃO se refere(m) àquelas propostas em seguida?
a) derrotá-los (l. 20) – tais objetos

b) procurá-lo (l. 21) – um cigarro
c) dei com o bichinho (l. 28) – o isqueiro
d) ele me consolou (l. 40-41) – um amigo
e) este lhe estendeu a mão (l. 48) – o trocador
2. (73480) CESGRANRIO – 2014
No Texto, no trecho “ele me consolou de pronto” (l. 40-41), a expressão em destaque revela
que o amigo consolou o narrador
a) na íntegra
b) sem parar
c) de bom grado
d) imediatamente
e) apenas um pouco
3. (73493) CESGRANRIO – 2014 b) Os ambientalistas procuram há décadas

uma solução definitiva.
De acordo com a norma-padrão, a c) O desinteresse pelos automóveis
concordância entre os dois pares de passou a despertar a atenção dos
vocábulos está adequada em: estudiosos.
d) Nas cidades planejadas, as zonas
residenciais devem ficar a dez km do
centro comercial.
e) Em alguns países, há excesso de
veículos nas ruas.
6. (27165) CESGRANRIO – 2012 – Classes de

Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
A palavra
Freud costumava dizer que os escritores
precederam os psicanalistas na descoberta
do inconsciente. Tudo porque literatura
e psicanálise têm um profundo elo em
a) pouco distraída – meio desligadas comum: a palavra.
b) poucos distraídos – meios desligados
c) poucos distraídos – meia desligada Já me perguntei algumas vezes como é
d) pouco distraído – meias desligadas que uma pessoa que tem dificuldade com
e) pouca distraída – meia desligadas a palavra consegue externar suas fantasias
e carências durante uma terapia. Consultas
4. (73475) CESGRANRIO – 2014 – Classes de são um refinado exercício de comunicação.
Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Se relacionamentos amorosos fracassam
Verbal por falhas na comunicação, creio que
a relação terapêutica também poderá
No trecho “Esse é o desejo dos jovens naufragar diante da impossibilidade de o
que também já mudaram e, agora, estão paciente se fazer entender.[...]
sonhando, mas de olhos bem abertos, para Martha Medeiros. Revista O Globo. 2011.
cuidar do mundo em que vivem.”, a palavra
No segundo parágrafo, ao se referir à
destacada introduz a ideia de
comunicação, a cronista valoriza a terapia,
a) tempo expressando seu ponto de vista em relação
b) causa a esta. O recurso linguístico que evidencia
c) modo isso é o uso do(a):
d) proporção
a) advérbio já.
e) finalidade
b) pronome possessivo suas.
c) adjetivo refinado.
5. (73473) CESGRANRIO – 2014 – Classes de
d) conjunção se.
Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
e) verbo entender.
Verbal
A palavra em destaque está grafada de
acordo com a norma-padrão, EXCETO em:
a) Os carros vêm poluindo as cidades a
muito tempo.
7. (47123) CESGRANRIO – 2014 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Em “este estímulo é deveras desestimulante.” (l. 4), a palavra em destaque expressa ideia de:
Escrever é fácil?
Para estimular crianças e jovens a escrever, há quem diga que escrever é fácil: basta Pôr no papel
o que está na cabeça. Na maioria das vezes, porém, este estímulo é deveras desestimulante.[...]
Bernardo, G. Conversas com um professor de literatura. Rio de Janeiro: Rocco, 2013. Adaptado
a) tempo
b) dúvida
c) negação
d) condição
e) intensidade
8. (73460) CESGRANRIO – 2014 – Elementos Referenciais , Classes de Palavras (Morfologia) /

Flexão Nominal e Verbal
No trecho do Texto “Mas há uma tendência que se contrapõe a isso” (l. 34), o pronome
destacado refere-se a:
a) minimalismo
b) marketing
c) consumismo
d) ostentação
e) publicidade
9. (5457) CESGRANRIO – 2012 – Elementos Referenciais , Interpretação, Compreensão, Tipologia

e Gêneros Textuais, Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
No 6º parágrafo do texto, a palavra ela (l. 43) refere-se a:
a) infraestrutura (l. 31)

b) rede de transportes (l. 40)
c) priorização do automóvel (l. 44)
d) impermeabilização (l. 47)
e) pavimentação (l. 47)
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Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
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Gabarito: 1. (73476) B 2. (73480) D 3. (73493) A 4. (73475) E 5. (73473) A 6. (27165) C 7. (47123) E 8. (73460) C
9. (5457) B
Aula 2
Construção Frasal
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. Na frase é
facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz

uma declaração.
Que(m) é quê?
•• “Teus sinais me confundem da cabeça aos pés, mas por dentro eu te devoro.” (Djavan)
•• Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores.
•• Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro.
Casos especiais
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem
o predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre
a) com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
•• Falaram sobre esse assunto no bar do curso.
•• “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” (Engenheiros do Hawaii)
b) com o verbo na 3ª pessoa do singular (VI, VTI, VL) + SE
•• Precisa-se de muita atenção durante a aula.
•• Dorme-se muito bem neste hotel.
•• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.

Fenômeno da natureza
•• Venta forte no litoral cearense!
•• Deve chover nesta madrugada.
Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.

•• "Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.”
(Rubem Alves)
•• Havia muitas coisas estranhas naquele lugar.
•• Deve haver algum concurso neste mês.
•• Devem existir bons concursos neste mês.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.
•• Faz 18ºC em Porto Alegre hoje.
•• Deve fazer 40ºC amanhã em Recife.
•• Fez calor ontem na cidade.
•• Faz 3 anos que eu trabalho na Casa do Concurseiro.
•• Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui.
Sujeito Oracional
•• Estudar para concursos é muito cansativo.
•• É necessário que vocês estudem em casa.
•• “Parecia que era minha aquela solidão.” (Engenheiros do Hawaii)
Transitividade Verbal
1. Verbo Intransitivo (VI): Verbo que não exige complemento.
•• “A saudade não deseja ir para a frente. Ela deseja voltar.” (Rubem Alves)
•• “Meu coração já não bate nem apanha.” (Arnaldo Antunes)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD): Verbo que precisa de complemento sem preposição.
•• “A Vida Anuncia que renuncia a Morte dentro de Nós." (Teatro Mágico)
•• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI): Verbo que precisa de complemento com preposição.
•• “Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você”. (Teatro Mágico)
•• “Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI): Precisa de 2 complementos. (OD e OI)
•• “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)
•• “Plantei uma flor no coração dela, e ela me deu um sorriso trazendo paz.” (Natiruts)
5. Verbo de Ligação (VL): Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.
•• “O sonho é a realização de um desejo.” (Freud)
•• Tu estás cansado agora? ser, viver, acha, encontrar, fazer,

parecer, estar, continuar, ficar,
permanecer, andar, tornar, virar
Adjunto Adverbial
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade). O adjunto adverbial é o termo que modifica o
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
Advérbio X Adjunto Adverbial
Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!
Aposto X Vocativo
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. Não
faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se está
dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
•• Dudan, o professor de matemática, também sabe muito bem Português!
•• Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.
•• “Não chore, meu amor, tudo vai melhorar” (Natiruts)
Adjunto Adnominal
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras
que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes,
numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o
nome ao qual se refere.
Artigo: O preço do arroz subiu
Adjetivos: A política empresarial deve ser o grande debate no seminário.
Pronome: Algumas pessoas pediram essas dicas.
Numeral: Dez alunos dedicados fizeram o nosso simulado.
Locução adjetiva: A aula de Português sempre nos emociona muito!
Questões
1. (5480) CESGRANRIO – 2012 – Sintaxe da 1.

Muitos são contra a privatização de
Oração (Análise Sintática) 2. rodovias e a cobrança de pedágio.
A palavra que tem o mesmo valor sintático 3. Realmente, pode-se dizer que é pagar
e morfológico do que se destaca em: 4. impostos duas vezes; no entanto, no
5. Brasil, grande parte das rodovias que
[...] Eu sei que a gente se acostuma[ ...] 6. não são privatizadas não possui boas
a) Vamos ao Maranhão, que a passagem 7. condições de tráfego. Ou seja, pagamos
está barata. 8. apenas uma vez, mas não temos
b) Ainda que chova, irei ao encontro. 9. rodovias de qualidade. O governo
c) Há mais razões para sorrir que para 10. federal e os governos estaduais nem
chorar. 11. sempre têm condições de manter
d) Ele espera que tudo dê certo. 12. rodovias em perfeitas condições. A
e) A cidade em que nascemos só prospera. 13. privatização surge como alternativa para
14. resolver esse problema. Como o auxílio
2. (36091) Cespe – 2013 – Concordância 15. da iniciativa privada, o governo consegue
Nominal e Verbal, Sintaxe da oração 16. fazer muito mais em pouco tempo.
Disponível em: <http:administracaoesucesso.com/>
As formas verbais “estão” (l. 18), “apontam” (com adaptações).
(l. 18), “Estão” (l. 19) e “São” (l. 21) estão
no plural porque concordam com “As obras ( ) Certo ( ) Errado
do Projeto São Francisco” (l. 17).
4. (36180) Cespe – 2013 – Concordância
17. [...] As obras do Projeto São Francisco Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego,
18. estão em andamento e apontam mais de Formas de Tratamento e Colocação
19. 43% de avanço. Estão em construção
20. túneis, canais, aquedutos e barragens. A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece”
21. São mais de 1,3 mil equipamentos em (l. 23) denota a indeterminação do sujeito
22. operação. O projeto contempla ainda 38 desta forma verbal.
23. ações sociombientais, como o resgaste 18.
[...] A partir de então, e dada a
24. de bens arqueológicos e o 19. intensificação dos processos técnico-
25. monitoramento da fauna e flora. O 20. científicos da contemporaneidade,
26. investimento nessas atividades é de 21. surgem posicionamentos antagônicos
27. quase R$ 1 bilhão. 22. em relação à temática da aceleração
23. tecnológica. Por um lado, estabelece-se
Disponível em: <www.integracao.gov.br> (com
adaptações). 24. uma compreensão de que o incremento
( ) Certo ( ) Errado 25. de ciência e tecnologia é algo

26. determinante, ou até mesmo
3. (36112) Cespe – 2013 – Concordância 27. fundamental para um desenvolvimento
Nominal e Verbal 28. econômico e social satisfatório, além de
29. ser politicamente neutro e desprovido
A forma verbal “têm” (l. 11) está no plural 30. de normatividade. [...]
porque concorda com “O governo federal
Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.com.br>
e os governos estaduais”, que é sujeito
(com adaptações).
composto.
( ) Certo ( ) Errado
5. (4745) FCC – 2012 – Sintaxe do Período Este conceito é relativo, pois em arte não há
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos originalidade absoluta.
Os modernistas de 1992 nunca se [...] a sua contribuição maior foi a liberdade
consideraram componentes de uma escola, de criação e expressão.
nem afirmaram ter postulados rigorosos em Ambos os elementos acima grifados
comum. O que os unificava era um grande exercem nas respectivas frases a função de:
desejo de expressão livre e a tendência a) adjunto adverbial.
para transmitir, sem os embelezamentos b) objeto direto.
do academismo, a emoção pessoal e a c) complemento nominal.
realidade do país. Por isso, não se cansaram d) predicativo.
de afirmar (sobretudo Mário de Andrade) e) objeto indireto.
que a sua contribuição maior foi a liberdade
de criação e expressão. “Cria o teu ritmo 6. (4601) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período
livremente”, disse Ronald de Carvalho. (Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
Este conceito é relativo, pois em arte
não há originalidade absoluta. No Brasil, 1. O crescimento de pouco mais de 16% no
ele significou principalmente libertação 2. crédito para 2012, projetado pela
dos modelos acadêmicos, que se haviam 3. Federação Brasileira de Bancos
consolidade entre 1890 e 1920. Em relação 4. (Febraban), é um percentual “substancial
a eles, os modernistas afirmaram a sua 5. e significativo”, de acordo com o vice-
libertação em vários rumos e setores: 6. presidente executivo da Febraban, que,
vocabulários, sintaxe, escolha de temas, a 7. durante seminário sobre inclusão
própria maneira de ver o mundo. 8. bancária, destacou a solidez do sistema
Do ponto de vista estilístico, pregaram 9. bancário brasileiro em relação aos de
a rejeição dos padrões portugueses, 10. outros países. “O Brasil era o país do
buscando uma expressão mais coloquial, 11. futebol. Hoje, é o país dos bancos de
próxima do modo de falar brasileiro. 12. primeira linha. Temos um sistema
Um renovador como Mário de Andrade 13. financeiro do qual devemos ter orgulho”,
começava os períodos pelo pronome 14. disse. “Não fomos afetados pela crise e
1.
oblíquo, abandonada inteiramente a 15. por tudo de ruim que acontece lá fora”.
2.
segunda pessoa do singular, acolhia 16. O executivo disse ainda que os bancos
3.
expressões e palavras de linguagem 17. têm investido em tecnologia para crescer
4.
corrente, procurava incorporar à escrita, 18. e trabalhado para melhorar o
5.
o ritmo da fala e consagrar literariamente 19. atendimento à população e o controle
6.
o vocabulário usual. 20. do endividamento. Em relação a esse
7.

Mesmo quando não procuravam 21. ponto, afirmou que a inadimplência vai
8.
subverter a gramática, os modernistas 22. continuar crescendo. Ela tem tendências
9.
promoveram uma valorização diferente 23. para baixar”, disse.
10.
do léxico, paralela à renovação dos Disponível em: <veja.abril.com.br>
11.
assuntos. O seu desejo principal foi o As expressões “o vice-presidente executivo
12.
de serem atuais, exprimir a vida diária, da Febraban” (l. 5-6) e “O executivo” (l. 16)
13.
dar estado de literatura aos fatos da têm o mesmo referente.
14.
civilização moderna.
15. ( ) Certo ( ) Errado
16.
(Trecho adaptado de Antonio Candido e José
Aderaldo Castello. Presença da literatura brasileira:
Modernismo. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997,
p.11-12)
7. (5175) Cespe – 2012 – Regência Nominal e Disponível em: <veja.abril.com.br>.

Verbal ( ) Certo ( ) Errado
A substituição de “fazer frente aos” (l. 5)
por "enfrentar os" prejudicaria a correção
gramatical do texto. 9. (5264) FCC – 2012 – Regência Nominal e
Verbal
1. A Diretoria Colegiada da Agência
2. Nacional de Aviação Civil (ANAC) [...] Quando foi nomeado ministro do
3. aprovou, em setembro último, Tesouro, em 1924, Churchill continuou
4. alterações no seu regimento interno sua política de reformas sociais. Neville
5. com o objetivo de fazer frente aos novos Chamberlain, secretário da Saúde, foi
6. desafios do setor de avião civil, em razão responsável por ampliar a abrangência
7. de sua expansão e do considerável da previdência social, com a introdução
8. aumento do número de usuários do da Lei das viúvas, órfãos e da velhice.
9. transporte aéreo no país nos últimos Churchill estava ansioso por colaborar
10. anos. [...] com Chamberlain na implantação desse
esquema, de modo que ele próprio o
Disponível em: <www.anac.gov.br> (com
anunciou no orçamento de 1925. [...]
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado [...] de modo que ele próprio o anunciou no
orçamento de 1925.
8. (4602) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período
Considerando-se o contexto, o verbo grifado
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
acima está empregado como
O sujeito da forma verbal “destacou” (l. 8),
a) transitivo indireto pronominal.
cujo referente é “o vice-presidente executivo
b) transitivo indireto.
da Febraban (l. 6-7)”, é indeterminado.
c) bitransitivo.
1. O crescimento de pouco mais de 16% d) transitivo direto.
2. no crédito para 2012, projetado pela e) intransitivo.
3. Federação Brasileira de Bancos
4. (Febraban), é um percentual “substancial 10. (5093) Cespe – 2011 – Sintaxe do Período
5. e significativo”, de acordo com o vice- (Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
6. presidente executivo da Febraban, que,
7. durante seminário sobre inclusão Em “emitir-lhes” (l. 7), o pronome exerce a
8. bancária, destacou a solidez do sistema função de objeto direto.
9. bancário brasileiro em relação aos de 1. No artigo 68 do Ato das Disposições
10. outros países. “O Brasil era o país do 2. Constitucionais Transitórias, dispôs a
11. futebol. Hoje, é o país dos bancos de 3. Carta Magna de 1988: "Aos
12. primeira linha. Temos um sistema 4. remanescentes das comunidades dos
13. financeiro do qual devemos ter orgulho”, 5. quilombos que estejam ocupando suas
14. disse. “Não fomos afetados pela crise e 6. terras é reconhecida a propriedade
15. por tudo de ruim que acontece lá fora”. 7. definitiva, devendo o Estado emitir-lhes
16. O executivo disse ainda que os bancos 8. os títulos respectivos." [...]
17. têm investido em tecnologia para crescer
O Estado de S. Paulo. 29.11.2010
18. e trabalhado para melhorar o
19. atendimento à população e o controle ( ) Certo ( ) Errado
20. do endividamento. Em relação a esse
21. ponto, afirmou que a inadimplência vai
22. continuar crescendo. Ela tem tendências
23. para baixar”, disse.
Gabarito: 1. (5480) D 2. (36091) Errado 3. (36112) Certo 4. (36180) Errado 5. (4745) D 6. (4601) Certo
7. (5175) Errado 8. (4602) Errado 9. (5264) D 10. (5093) Errado
Aula 3
Concordância Nominal e Verbal
Concordância Verbal
Regra geral
O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.
•• “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento

da civilização humana.” (Freud)
•• A sala dos professores parece o pátio de uma escola.
Regras especiais
1. SE
a) Pronome apassivador: O verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
•• Compraram-se alguns salgadinhos para a festa.
•• Estuda-se esse assunto na aula.
•• Exigem-se referências do candidato.
•• Emplacam-se os carros novos em três dias.
•• Entregou-se um brinde aos alunos durante o intervalo.
b) Índice de indeterminação do sujeito: O verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um
sujeito indeterminado.
•• Não se confia em pessoas que não estudam.
•• Necessita-se, no decorrer do curso, de uma boa revisão.
•• Assistiu-se a todas as cenas da novela no capítulo final.
2. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
•• Vossa Excelência merece nossa estima. Sua obra é reconhecida por todos.
3. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá
ficar na terceira pessoa do singular.
•• Neste curso, há alguns alunos estudiosos.
•• Já houve muitos concursos neste ano.
•• Faz 3 dias que vi essa aula no site do curso.
4. Expressões partitivas ou fracionárias: Verbo no singular ou no plural.

•• A maioria das pessoas aceita/ aceitam os problemas sociais.
•• Um terço dos candidatos errou/ erraram aquela questão.
Complete as frases:
a) É preciso que se _____________ as questões de Português e se ___________ as dicas para
não ______________ muitas dúvidas. (faça – façam/fixe – fixem/existir – existirem)
b) Não ____________________ gabaritos errados. (poderia haver – poderiam haver)
c) __________________ de questões complicadas. (Trata-se – Tratam-se)
d) Os alunos acreditam que _____________ outras formas de aprender a matéria, mas sabem
que __________algumas exceções. (exista – existam / podem haver – pode haver)
e) _____________ vários meses que não se _________ simulados aqui; _______________
alguma coisa acontecendo. (faz – fazem/ realiza – realizam/deve haver – devem haver)
f) Não ________ emoções que ________ uma aprovação. (existe – existem/ traduza –
traduzam)
g) __________ problemas durante a prova. (aconteceu – aconteceram)
h) Quando se __________ de concursos públicos, em que se ____________diplomas
acadêmicos, não ___________________ tantos inscritos. (trata – tratam/exige – exigem/
deve haver – devem haver)
i) __________ às 9h a prova, mas quase não_________________ candidatos. (Iniciou-se –
Iniciaram-se/havia – haviam)
j) No Facebook, __________ fotos selfs e __________ muitas informações erradas. (publica-
se – publicam-se/ compartilha-se – compartilham-se)
Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles

se referem.
Casos especiais
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: Concordância com o termo mais próximo.

•• Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos.
complicados conteúdos e regras.
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: Concordância com o termo mais próximo ou

uso do masculino plural.
•• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageado.
•• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageados.
•• A Casa do Concurseiro anunciou o funcionário e a professora homenageada.
3. Anexo:
•• Seguem anexos os valores do orçamento.
•• As receitas anexas devem conter comprovante.
4. SÓ
•• “O impossível é só questão de opinião e disso os loucos sabem, só os loucos sabem.”
(Chorão)
•• “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que
cai o pano.”
(Zeca Baleiro)
•• “Bateu de frente é só tiro, porrada e bomba.” (Valesca Popozuda)
Observação:
A locução adverbial a sós é invariável.
5. OBRIGADO – adjetivo
•• “Muito obrigada”, disse a nova funcionária pública!
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente
•• Entregaram bastantes problemas nesta repartição.
•• Trabalhei bastante.
•• Tenho bastantes razões para estudar na Casa do Concurseiro!
7. TODO, TODA – qualquer

TODO O, TODA A – inteiro
•• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
•• Todo o investimento deve ser aplicado nesta empresa.
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

Com determinante = variável
Sem determinante = invariável
•• Vitamina C é bom para saúde.
•• É necessária aquela dica na véspera da prova.
•• Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas.
•• Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas.
9. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
•• Comprei meio quilo de picanha.
•• Isso pesa meia tonelada.
•• O clima estava meio tenso.
•• Ana estava meio chateada.
Exercícios:
1. Complete as lacunas com a opção mais adequada:

a) É ___________________ (proibido OU proibida) conversa durante o concurso.
b) É ___________________ (proibido OU proibida) a conversa durante o concurso.
c) É ___________________ (permitido OU permitida) a propaganda eleitoral agora.
d) Estudar no intervalo não é __________________ (permitido OU permitida).
e) Bebida na aula não é ____________________ (permitido OU permitida).
f) Crise financeira não é _________ (bom OU boa) para os concurseiros.
g) Respondeu tudo com ______________ (meio OU meias) palavras.
h) Minha colega ficou _______________ (meio OU meia) angustiada.
i) Ana estava ________________ (meio OU meia) estressada depois da prova.
j) Eles comeram __________________ (bastante OU bastantes) salgadinhos.
Questões
1. (7656) CESGRANRIO – 2012 – Concordância d) Fazia dias que participavam do processo

Nominal e Verbal seletivo em questão.
A concordância está de acordo com a e) Choveu aplausos ao término da palestra
norma-padrão em: do especialista em Gestão.
a) Vai acontecer muitas inovações no 4. (47182) CESGRANRIO – 2014 – Concordância

século XXI. Nominal e Verbal
b) Existe cientistas que investigam
produtos para 2050. No trecho “cruzam-se grandes distâncias em
c) A maioria dos brasileiros acredita que o poucas horas”, o verbo cruzar foi utilizado
mundo vai melhorar. no plural para atender às exigências da
d) O passeio aos planetas e às estações norma-padrão da Língua Portuguesa.
espaciais vão ser normais no futuro. Esse mesmo procedimento deve ser
e) Daqui a alguns anos, provavelmente adotado se a expressão destacada for
haverão lojas com robôs vendedores. empregada no plural em:
2. (7648) CESGRANRIO – 2011 – Concordância a) Com o avanço da tecnologia, assiste-se
Nominal e Verbal a um período intenso de transformação
dos hábitos e aperfeiçoamento dos
A frase em que a concordância nominal está sistemas de comunicação.
INCORRETA é: b) De acordo com a legislação aprovada
a) Bastantes feriados prejudicam, ontem, desiste-se da pesquisa
certamente, a economia de um país. farmacológica realizada no país no caso
b) Seguem anexo ao processo os de competição com outros países.
documentos comprobatórios da fraude. c) O uso intenso das redes sociais revela
c) Eles eram tais qual o chefe nas tomadas que, em todas as faixas etárias, almeja-
de decisão. se por comunicação permanente com
d) Haja vista as muitas falhas cometidas, novos amigos virtuais.
não conseguiu a promoção. d) Para evitar a desigualdade social,
e) Elas próprias resolveram, enfim, o precisa-se de ampla oportunidade de
impasse sobre o rumo da empresa. emprego para todos os cidadãos que
atingem a maioridade etária.
3. (7647) CESGRANRIO – 2011 – Concordância e) Segundo a concepção transumanista,
Nominal e Verbal estabelece-se, por meio da tecnologia,
novo patamar para o desenvolvimento
A concordância verbal está corretamente cognitivo da humanidade.
estabelecida em:
a) Foi três horas de viagem para chegar ao 5. (47183) CESGRANRIO – 2014 – Concordância
local do evento. Nominal e Verbal
b) Há de existir prováveis discussões para A concordância verbal está de acordo com
a finalização do projeto. a norma-padrão da Língua Portuguesa em:
c) Só foi recebido pelo coordenador
quando deu cinco horas no relógio.
a) A escolha das pessoas sobre b) As conclusões dos peritos comprovaram
os melhoramentos a serem que já deviam fazer cinco horas que o
implementados resultarão em acidente acontecera e o socorro ainda
uma linha contínua de indivíduos não chegara.
modificados pela tecnologia. c) As experiências recentes tentam
b) Alguns dos problemas que a nova descobrir se pode existir outras formas
tecnologia acarreta para a sociedade é de vida além dessa que conhecemos no
o aumento da desigualdade social e a nosso planeta.
polarização entre os mais e os menos d) Os oceanógrafos afirmam que deve
aptos. haver espécies raras de esponjas
c) Os jornais noticiaram que decorre das no litoral do Nordeste que nunca
características do solo da mata atlântica chegaremos a conhecer.
os episódios de deslizamento que e) Os representantes das grandes
ocorreram na região serrana. potências acreditam que podem haver
d) O emprego de técnicas mnemônicas pactos para impedir a explosão da
praticadas por grande número de terceira guerra mundial.
pessoas ajuda a memorização de certas
informações importantes no dia a dia. 8. (7645) CESGRANRIO – 2011 – Concordância
e) Um exemplo de progresso nos dias Nominal e Verbal
atuais que deixariam nossos tataravós
boquiabertos é a comunicação Em que sentença a concordância segue os
instantânea com o outro lado do parâmetros da norma-padrão?
mundo. a) Paguei a dívida e fiquei quites com
minhas obrigações.
6. (47142) CESGRANRIO – 2014 – Concordância b) A secretária disse que ela mesmo ia
Nominal e Verbal escrever a ata.
A forma verbal destacada que está c) Junto com o contrato, segue anexo a
flexionada de acordo com a norma-padrão procuração.
da Língua Portuguesa é: d) A vizinha adotou uma atitude pouca
amistosa.
a) Walcir e sua amiga saiu correndo do e) Após a queda, a criança ficou meio
shopping. chorosa.
b) O relógio bateram dez horas.
c) Eu e meus amigos irão às compras. 9. (7644) CESGRANRIO – 2011 – Concordância
d) Fazem dois anos que não compramos Nominal e Verbal
nada no shopping.
e) Havia crianças e adultos naquela loja. Em uma mensagem de e-mail bastante
formal, enviada para alguém de cargo
7. (47186) CESGRANRIO – 2014 – Concordância superior numa empresa, estaria mais
Nominal e Verbal adequada, por seguir a norma-padrão, a
seguinte frase:
O verbo auxiliar destacado está utilizado
de acordo com a norma-padrão da Língua a) Anexo vão os documentos.
Portuguesa em: b) Anexas está a planilha e os documentos.
c) Seguem anexos os documentos.
a) A comissão encarregada de analisar d) Em anexas vão as planilhas.
a reciclagem de materiais concluiu e) Anexa vão os documentos e a planilha.
que têm havido boas soluções para os
resíduos hospitalares.
10. (5437) CESGRANRIO – 2012 – Concordância Nominal e Verbal

A seguinte frase apresenta concordância nominal de acordo com as regras da norma-padrão da
língua portuguesa, já que o adjetivo anteposto concorda com o primeiro dos dois substantivos
que o seguem.
“Com esse resultado, renomadas consultorias e bancos começam a revisar a projeção do
Produto Interno Bruto (PIB) deste ano.”
No caso de um adjetivo vir posposto a dois substantivos, as seguintes expressões apresentam
concordância de acordo com a norma-padrão, EXCETO
a) empresas e consultorias renomadas
b) consultorias e bancos renomadas
c) consultorias e bancos renomados
d) bancos e consultorias renomadas
e) economistas e bancos renomados

A forma verbal em destaque no trecho poderia estar tanto no singular quanto no plural,
conforme a concordância exigida na norma-padrão.
“A maior parte dos sabores que sentimos ao provar alimentos industrializados não vêm de
ingredientes de verdade.”
Um outro exemplo dessa dupla possibilidade é:
a) A metade dos jovens compareceram ao campeonato no fim de semana.
b) Mais de 80 países participaram da olimpíada de informática.
c) Muitos de nós gostamos de comidas típicas de países orientais.
d) Naquela tarde, menos de cem mil pessoas foram ao estádio de futebol.
e) Os menores preços daquele antivírus estão disponíveis na internet.

De acordo com a norma-padrão, a frase que não precisa ser corrigida pelo Professor Carlos
Góis, mencionado pelo Texto II, é:
a) Houveram muitos acertos naquela 15. (7639) CESGRANRIO – 2012 – Concordância
prova. Nominal e Verbal
b) Existia poucos alunos com dúvidas na
sala. No poema, o verso “O português são dois”
c) Ocorreram poucas dúvidas sobre a (l. 18) está de acordo com a norma-padrão
matéria. da língua portuguesa.
d) Devem haver muitos aprovados este
ano.
e) Vão fazer dois anos que estudei a
matéria.
13. (5459) CESGRANRIO – 2012 – Concordância

Nominal e Verbal
“A gente se acostuma a morar em
apartamentos de fundos.”
Nós nos acostumamos a morar em
apartamentos de fundos.
A troca de pronomes também respeita as
regras de concordância estabelecidas na
norma-padrão em:
a) Tu te acostuma / Você se acostuma. A frase em que também se respeita a
b) Tu se acostuma / Você se acostumas. norma-padrão, com relação à concordância,
c) Tu te acostumas / Você se acostuma. é:
d) Tu te acostumas / Você vos acostuma.
e) Tu te acostumas / Você vos acostumais. a) Na reunião, houveram muitos
imprevistos.
14. (7642) CESGRANRIO – 2011 – Concordância b) Estranhou-se as mudanças na empresa.
Nominal e Verbal c) Devem fazer cinco meses que não o
vejo.
A concordância do verbo destacado está d) Precisam-se de vendedores nesta loja.
correta em: e) Pensou-se muito nas sugestões dos
a) Diante do acontecido, todos houveram funcionários.
por bem participar da campanha de
doação. 16. (5434) CESGRANRIO – 2012 – Concordância
b) Com o passar dos dias, percebia-se os Nominal e Verbal
estragos causados pela chuva em toda a Considerando-se que há palavras variáveis
região. e palavras invariáveis na língua portuguesa,
c) Hoje, já fazem dois meses que aguardo qual é a frase que está em DESACORDO
notícias de meus compatriotas. com a norma-padrão, no que diz respeito à
d) Choveu convites para o evento mais concordância?
importante da minha cidade natal.
e) Agora, já não existe mais dúvidas de a) Estamos todos alerta em relação ao
que precisamos economizar água. problema dos menores de rua.
b) A população está meio descrente em
relação a soluções de curto prazo.
c) As organizações que cuidam das crianças receberam bastantes recursos este ano.
d) A partir de hoje, é proibido a adoção de crianças que tenham pais biológicos vivos.
e) No caso de crianças sob maus tratos, muitas vezes, elas próprias fogem para as ruas.
Gabarito: 1. (7656) C 2. (7648) B 3. (7647) D 4. (47182) E 5. (47183) D 6. (47142) E 7. (47186) D 8. (7645) E
9. (7644) C 10. (5437) B 11. (5436) A 12. (5439) C 13. (5459) C 14. (7642) A 15. (7639) E 16. (5434) D
Aula 4
Regência Nominal e Verbal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma
preposição.
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?

Pronome Relativo
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas.
•• André Vieira, que me ensinou Constitucional, é uma grande professor!
•• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu e-mail.
•• O colega em que confio é o Dudan.
2. QUEM:
Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
•• A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.
•• O amigo de quem Pedro precisará não está em casa.
•• O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.
3. O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
•• O chocolate de que gosto está em falta.
•• O chocolate do qual gosto está em falta.
•• A paixão por que lutarei.

•• A paixão pela qual lutarei.
•• A prova a que me refiro foi anulada.

•• A prova à qual me refiro foi anulada.
4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.
•• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã!
•• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando.
•• A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
5. ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE
•• O país aonde viajarei é perto daqui.
•• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.
Principais verbos deste assunto:

1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
•• O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu.
•• O conselho tutelar assiste todas as crianças.
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):

•• Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.
•• O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”.
2. Pagar e Perdoar
VTD – OD – coisa:
•• Pagou a conta.
VTI – OI – A alguém:
•• Pagou ao garçom.
VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:

•• Pagou a dívida ao banco.
•• Pagamos ao garçom as contas da mesa.
3. Querer
VTD = desejar, almejar:
•• Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:

•• Quero muito aos meus amigos.
•• Quero a você, querida!
4. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência
•• Passar no concurso implica sacrifícios.
•• Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida.
VTI – ter birra, implicância

•• Ela sempre implica com meus amigos!
5. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
•• Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
6. Ir, Voltar, Chegar

Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos.
•• Chegamos a casa.
•• Foste ao curso.
7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)

Esquecer, Lembrar = VTD
•• Eu nunca me esqueci de você!
•• Esqueça aquilo.
•• O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.
•• O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.
Regência Nominal
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu

respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos
pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a alguém; obediente a algo/a
alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a

atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminência sobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por
••
Questões
1. (7655) Cesgranrio – 2011 – Regência c) As pesquisas sobre o futuro da

Nominal e Verbal humanidade conduzem a descobertas
inimagináveis há poucos anos.
Substituindo o verbo destacado por outro, d) Os desafios éticos acompanham a
a frase, quanto à regência verbal, torna-se possibilidade de programar filhos
INCORRETA em: capazes de se tornarem gênios.
a) O líder da equipe, finalmente, viu a e) Os novos tempos resgatam a crença de
apresentação do projeto. / O líder que haverá invenções importantes para
da equipe, finalmente, assistiu à prevenir as doenças.
apresentação do projeto.
b) Mesmo não concordando, ele acatou as 3. (7651) CESGRANRIO – 2011 – Regência
ordens do seu superior. / Mesmo não Nominal e Verbal
concordando, ele obedeceu às ordens
do seu superior. Em qual das sentenças abaixo, a regência
c) Gostava de recordar os fatos de sua verbal está em DESACORDO com a norma-
infância. / Gostava de lembrar dos fatos padrão?
de sua infância. a) Esqueci-me dos livros hoje.
d) O candidato desejava uma melhor b) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
colocação no ranking. / O candidato c) Sinto que o livro não agradou aos
aspirava a uma melhor colocação no alunos.
ranking. d) Ele lembrou os filhos dos anos de
e) Naquele momento, o empresário tristeza.
trocou a família pela carreira. / Naquele e) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
momento, o empresário preferiu a
carreira à família. 4. (7649) CESGRANRIO – 2011 – PORTUGUÊS
Regência Nominal e Verbal
2. No trecho “podemos utilizar essa mesma
abordagem no nosso organismo, sem Considere as frases abaixo.
necessariamente nos limitarmos a
I – Manuel aspira ........................cargo de
meios tradicionais, como educação e
gerente na empresa.
desenvolvimento cultural.”, o verbo limitar,
no sentido de restringir, exige a presença II – Quem quiser assistir ..........................
da preposição “a”. filme, deve permanecer em silêncio.
Essa exigência de preposição também III – Certamente, essa decisão implicará
se observa na regência da forma verbal ........................... dissolução do grupo.
destacada em:
IV – Ao chegar ............................ casa,
a) A eliminação de doenças consideradas verificarei se os documentos estão em
incuráveis representa a principal meta ordem alfabética.
da tecnologia moderna.
b) A tentativa de criação de seres Em relação à regência verbal, a sequência
humanos superdotados confirma a que preenche corretamente as lacunas é:
nova perspectiva da ciência atual.
a) o – ao – na – em 6. (5414) Cesgranrio – 2012 – Regência
b) o–o–a–a Nominal e Verbal
c) ao – o – na – em
d) ao – ao – a – a A frase cuja regência do verbo respeita a
e) ao – ao – na – em norma-padrão é:
a) Esquecemo-nos daquelas regras
5. (5413) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS gramaticais.
Regência Nominal e Verbal b) Os professores avisaram aos alunos da
prova
Considere o comportamento do verbo em c) Deve-se obedecer o português padrão.
destaque, empregado no Texto II, quanto à d) Assistimos uma aula brilhante.
sua regência, em “para dar sabor e aroma e) Todos aspiram o término do curso.
aos alimentos”. (l. 7-8)
O trecho do Texto II cujo verbo apresenta a 7. (5412) Cesgranrio – 2012 – Regência
mesma regência é: Nominal e Verbal
A leitura do trecho “A gente se acostuma
a pagar por tudo o que deseja e o de que
necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro
com que pagar” permite concluir que as
preposições são exigidas, respectivamente,
pelos seguintes verbos:
a) desejar e ganhar.
b) desejar e pagar.
c) pagar e desejar.
d) necessitar e ganhar.
e) necessitar e pagar.
forma verbal “dispõe”; portanto, sua
retirada implicaria prejuízo à correção
gramatical do período.
[...] Nesse contexto, as operações de
inteligência são instrumentos legais de que
dispõe o Estado na busca pela manutenção
e proteção de dados sigilosos. [...]
a) “Quando você lê ‘aroma natural’ ” (l.
9-10) ( ) Certo ( ) Errado
b) “ ‘artificial’ no rótulo significa que os
aromistas” (l. 15-16) 10. (5078) Cespe – 2012 – Regência Nominal e
c) “que não existem na natureza,” (l. 16- 14. (5351) FCC – 2012 – Regência Nominal e
17) Verbal
d) “O processo encarece o produto” (l. 22)
e) “enviar as moléculas às fábricas de Seja qual for a resposta, em seu poema ele
alimentos” (l. 24-25) lhe dizia que sua beleza era maior do que a
de uma mortal.
O verbo que exige o mesmo tipo de
complemento que o grifado acima está
empregado em:
Gabarito: 1. (7655) C 2. (47184) C 3. (7651) E 4. (7649) D 5. (5413) E 6. (5414) A 7. (5412) E
Aula 5
Crase
Ocorre Crase
Eles foram à praia no fim de semana. (A prep. + A artigo)
A aluna à qual me refiro é estudiosa. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
A minha blusa é semelhante à de Maria. (A prep. + A pronome demonstrativo)
Ele fez referência àquele aluno. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele)
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
•• Eles foram à praia = AO mar
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;

mantendo-se a lógica, haverá crase.
•• Ele fez referência àquele aluno = A este aluno.
3. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.

•• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes;
às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.
4. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”;

se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
•• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)
•• Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
5. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
•• Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de).
Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto

adnominal), o acento será obrigatório.
•• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
Crase Opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.

•• Entreguei o presente a Ana (ou à Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

•• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua.
3. Depois da preposição ATÉ.

•• Fui até a escola. (ou até à escola).
Não ocorre crase

1. Antes de palavras masculinas.
•• Ele saiu a pé.
•• Barco a vapor.
2. Antes de verbos.
•• Estou disposto a colaborar com ele.
•• Produtos a partir de R$ 1,99.
3. Antes de artigo indefinido.

•• Fomos a uma lanchonete no centro.
4. Antes de alguns pronomes
•• Passamos os dados do projeto a ela.
•• Eles podem ir a qualquer restaurante.
•• Refiro-me a esta aluna.
•• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
•• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.
5. Depois de preposição diferente de A
•• Eles foram para a praia.
•• Ficaram perante a torcida após o gol.
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
•• Refiro-me a pessoas que são competentes.
•• Entregaram tudo a secretárias do curso.
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
•• Tomei o remédio gota a gota.
•• A vítima ficou cara a cara com o ladrão.
Questões
1. (7636) CESGRANRIO – 2010 – Crase a) Estarei na ilha a partir de amanhã.

b) Ele é um cavalheiro a moda antiga.
Leia as frases abaixo c) O sabiá é admirado devido a seu belo
A Inglaterra aprovou uma lei pela qual o país canto.
terá de cortar em 80% ____ suas emissões d) Daqui a uma hora se iniciará o recital.
de carbono. e) O pomar fica próximo a uma horta.
O fato de as cifras virem ____ tona antes 4. (7638) CESGRANRIO – 2010 – Crase
da conferência é outro sinal alentador.
Esse cipoal de números torna complexa O sinal indicativo de crase deve ser usado
_____ discussão em Copenhague, mas não somente no a presente em:
a inviabiliza. O Presidente Barack Obama a) Mas a dor de dente pode passar a ser
anunciou que vai _____ Copenhague e que um problema.
se compromete com um corte de 17% até b) Os pais costumam levar a seus filhos a
2020. obrigação de serem felizes.
As palavras que, na sequência, preenchem c) Não se deve dar importância a chamada
as lacunas acima corretamente são: da capa da revista
d) Os livros publicados por universidades
a) as – à – a – a. devem ser levados a sério.
b) às – à – a – a e) O dinheiro não traz a felicidade que se
c) às – a – à – à. imagina, quando se luta por ele.
d) as – a – a – à.
e) as – a – a – a. 5. (73469) CESGRANRIO – 2014 – Inferência
2. (7635) CESGRANRIO – 2010 – Crase No trecho “A opção pelo automóvel [...] levou
à paralisia do trânsito”, o sinal indicativo
O acento indicativo da crase só está da crase foi utilizado obrigatoriamente, de
corretamente empregado em: acordo com os preceitos da norma-padrão
a) Só consegui comprar a televisão à da Língua Portuguesa, assim como deve ser
prestações. empregado em
b) O comerciante não gosta de vender à a) A Confederação Nacional da Indústria
prazo. defende a criação de um fundo de
c) Andar à pé pela orla é um ótimo desenvolvimento para as cidades
exercício. resolverem os problemas do trânsito.
d) Entregue o relatório à uma das b) A maior parte da população, na
secretárias. atualidade, está disposta a usar meios
e) Chegaremos ao trabalho à uma hora da de transporte que não poluam.
tarde. c) A perda de tempo no deslocamento
entre o trabalho e a casa estimulou as
3. (7637) CESGRANRIO – 2010 – Crase empresas a adotarem alternativas para
os empregados.
O sinal indicativo da crase deve ser aplicado
em qual das sentenças abaixo?
d) A motivação principal para a redução 8. (7632) Cesgranrio – 2011 – Crase
da perda de tempo nas empresas é a
questão da mobilidade urbana. O sinal indicativo de crase é necessário em:
e) A opção pelo trabalho tradicional a) A venda de computadores chegou a
das pequenas indústrias deve-se a reduzir o preço do equipamento.
mentalidade dos proprietários das b) Os atendentes devem vir a ter novo
empresas. treinamento.
c) É possível ir as aulas sem levar o
6. (47191) CESGRANRIO – 2014 – Crase notebook.
d) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
Considere a ocorrência de um caso de crase e) A instrutora chegou a tempo para a
na seguinte passagem do trecho: prova.
“quando não existia fotoxópi e recorriam à
pistola” 9. (5402) CESGRANRIO – 2012 – Crase
No exemplo acima, ocorre crase em virtude Na seguinte frase, o a deveria apresentar

da presença da preposição a, que aparece, sinal de crase:
nessa estrutura, porque: a) A partir de hoje, não quero enviar mais
a) é exigida pelo verbo mensagem de texto.
b) integra locução adverbial. b) Ele pediu a todos os funcionários que
c) introduz complemento nominal. enviassem notícias por e-mail.
d) compõe locução prepositiva. c) Os jovens postam mensagem em redes
e) precede nome biforme. sociais a mais de cem pessoas.
d) Podem-se trocar mensagens a vontade,
7. (7633) CESGRANRIO – 2011 – Crase mas não existe muita segurança.
e) Quero que a empresa tome medidas
Em qual dos pares de frases abaixo o a sobre trocas de mensagens dos
destacado deve apresentar acento grave funcionários.
indicativo da crase?
a) Sempre que possível não trabalhava a 10. (5401) CESGRANRIO – 2012 – Crase
noite. / Não se referia a pessoas que No trecho “50% e 70% das falhas ocorridas
não participaram do seminário. no passado em linhas de transmissão
b) Não conte a ninguém que receberei brasileiras estavam relacionadas
um aumento salarial. / Sua curiosidade às condições climáticas,”, o sinal
aumentava a medida que lia o relatório. indicativo da crase deve ser empregado
c) Após o julgamento, ficaram frente obrigatoriamente.
a frente com o acusado. / Seu
comportamento descontrolado levou-o Esse sinal também é obrigatório na palavra
a uma situação irremediável. destacada em:
d) O auditório IV fica, no segundo andar, a) O Brasil sofreu as consequências da
a esquerda. / O bom funcionário vive a grande perda de carbono da floresta
espera de uma promoção. Amazônica.
e) Aja com cautela porque nem todos b) A transformação acelerada do clima
são iguais a você. / Por recomendação deve-se as estiagens em várias partes
do médico da empresa, caminhava da do mundo.
quadra dois a dez.
c) Alguns tipos de vegetação dificilmente resistem a uma grande mudança climática.

d) As usinas hidrelétricas, a partir de 1920, estavam associadas a regiões industriais.
e) O aumento da temperatura do planeta causará danos expressivos a seus habitantes.
11. (5403) CESGRANRIO – 2012 – Crase

As crases grafadas no início de cada uma das seguintes frases do texto se justificam pela
exigência do verbo acostumar: “Às bactérias de água potável. À contaminação da água do mar.
À lenta morte dos rios.” (L. 40-41)
Uma quarta frase que poderia estar nessa sequência, grafada de acordo com a norma-padrão,
seria a seguinte:
a) À ver injustiças
b) À vida sem prazer.
c) À alguma forma de tristeza.
d) À todas as mazelas do mundo
e) À essa correria em busca do sucesso.

O sinal indicativo de crase está adequadamente usado em:
a) Os pesquisadores dedicaram um estudo sobre games à um conjunto de pessoas idosas.
b) Daqui à alguns anos, os pesquisadores pretendem verificar por que os games são viciantes
para os jovens.
c) Muitos dos idosos pesquisados obtiveram resultados positivos e passaram à se comportar
de nova maneira.
d) A escolha de um determinado game se deveu à preocupação dos pesquisadores com as
características que tal jogo apresentava.
e) Os estudos dos efeitos dos jogos eletrônicos sobre os idosos vêm sendo realizados à vários
anos.

O sinal indicativo da crase é necessário em:
a) Os cartões-postais traziam as novas notícias de quem estava viajando.
b) Recife abriga a mostra de antigos cartões-postais, fruto do esforço de um colecionador.
c) Reconhecer a importância de antigos hábitos, como a troca de cartões-postais, é valorizar o
passado.
d) Enviar um cartão-postal aquela pessoa a quem se ama era, nos séculos XIX e XX, uma forma
de amor.
e) Durante muito tempo, e em vários lugares do mundo, a moda de trocar cartões-postais
permaneceu.
14. (7630) Cesgranrio – 2011 – Crase
O sinal indicativo da crase está empregado de acordo com a norma-padrão em:
a) Depois de aportar no Brasil, Cabral retomou à viagem ao Oriente.
b) O capitão e sua frota obedeceram às ordens do rei de Portugal.
c) O ponto de partida da frota ficava no rio Tejo à alguns metros do mar.
d) O capitão planejou sua rota à partir da medição de marinheiros experientes.
e) Navegantes anteriores a Cabral haviam feito menção à terras a oeste do Atlântico.

O uso do sinal indicativo da crase é obrigatório em:
a) A metrópole exerce influência social e administrativa sobre a maioria das cidades da região.
b) Cada vez mais, os moradores têm acesso a bens de consumo como eletrodomésticos e
celulares.
c) Nas grandes cidades, o crescimento populacional é sempre aliado a índices econômicos
altos.
d) O governo precisa investir na saúde para corresponder a expectativa da população.
e) O planejamento familiar é necessário para não levar o mundo a uma situação insustentável.
Gabarito: 1. (7636) A 2. (7635) E 3. (7637) B 4. (7638) C 5. (73469) E 6. (47191) A 7. (7633) D 8. (7632) C
9. (5402) D 10. (5401) B 11. (5403) B 12. (7629) D 13. (7631) D
Aula 6
Emprego de Conectores
Sintaxe do período: coordenação e subordinação
Coordenativas: Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: Expressam ideia de adição, soma, acréscimo.

São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
•• “A alegria evita mil males e prolonga a vida.” (Shakespeare)
•• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
•• Não avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.
2. Adversativas: Expressam ideia de oposição, contraste.

São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
•• “Sejamos todas as capas de edição especial, mas, porém, contudo, entretanto, todavia,
não obstante sejamos também a contracapa, porque ser a capa e ser contracapa é a
beleza da contradição” (Teatro Mágico)
•• “Todos caem; apenas os fracos, porém, continuam no chão.” (Bob Marley)
3. Alternativas: Expressam ideia de alternância ou exclusão.

São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
•• “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de
motivação.” (Dalai Lama)
•• Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas.
4. Conclusivas: Expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso então, pois (depois do verbo) etc.
•• Apaixonou-se; deve, pois, sofrer em breve.
•• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente
viver.” (Dalai Lama)
5. Explicativas: A segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira

oração. São elas: pois, porque, que.
•• “Não faças da tua vida um rascunho, pois poderás não ter tempo de passá-la a limpo.”
(Mario Quintana)
•• “Prepara, que agora é a hora do show das poderosas.” (Anitta)
•• Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.
Subordinativas: Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal

que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso,
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: Expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
•• “Já que você não me quer mais, vou espalhar meu amor por aí.” (seu cuca)
•• “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
Mas que seja infinito enquanto dure.” (Vinicius de Morais)
2. Comparativas: Estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São

elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão”), etc.
•• “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
•• “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (Legião)
3. Condicionais: Expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que,
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
•• “Se as pessoas são boas só porque temem a punição, e esperam a recompensa, então
nós somos mesmo uns pobres coitados.” (Albert Einstein)
4. Consecutivas: Expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração

principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
“O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.” (Fernando Pessoa)
•• A gente estuda tanto durante a semana que no sábado só quer revisar Português.
5. Conformativas: Expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso

na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
•• Segundo indicam as pesquisas, o candidato não tem chances.
•• Como tínhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre é a melhor opção.
6. Concessivas: Expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que, etc.
•• “Mesmo que seja desacreditado e ignorado por todos, não posso desistir, pois para
mim, vencer é nunca desistir.” (Albert Einstein)
•• “Ainda que o bem que persigo esteja distante, sei que existe.” (Confúcio)
7. Finais: Expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
“Para ser grande, sê inteiro; nada teu exagera ou exclui;

Sê todo em cada coisa; põe quanto és
No mínimo que fazes;
Assim em cada lago, a lua toda
Brilha porque alta vive.” (Fernando Pessoa)
•• As pessoas devem estudar para que seus sonhos se realizem.
8. Proporcionais: Expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à

proporção que, ao passo que, etc.
•• Ao passo que estudo esta matéria, mais vontade de largar tudo eu tenho!
9. Integrantes: Introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na oração principal. São elas: que, se.
•• “Mas o carcará foi dizer à rosa que a luz dos cristais vem da lua nova e do girassol.”
(Natiruts)
•• “Preciso demonstrar pra ela que mereço seu tempo para dizer um pouco das ideias
novas” (Natiruts)
10. Temporais: Expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem

expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,
depois que, antes que, sempre que, etc.
•• “Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a ti .” (Tim Maia)
•• “Só enquanto eu respirar, vou me lembrar de você.” (Teatro Mágico)
Questões
1. (5481) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS porque nosso objetivo é tornar a vida

Sintaxe do Período (Coordenadas e mais fácil e confortável.
Subordinadas / Nexos). e) Para realizar nosso objetivo de tornar
a vida mais fácil e confortável, muitas
Os conectivos são responsáveis por vezes acabamos reféns de nossos
relacionar termos e orações, criando entre próprios objetos de desejo.
eles relações de sentido, conforme se
observa no trecho abaixo. 3. (5451) CESGRANRIO – 2011 – PORTUGUÊS
“É por isso, talvez, que, se vemos uma Sintaxe do Período (Coordenadas e
criança bem-vestida chorando sozinha num Subordinadas / Nexos).
shopping center ou num supermercado”
Na passagem “Você tem sido um vizinho
Os sentidos expressos por se e ou são, muito compreensivo, e eu ando muito
respectivamente, relapsa na criação dos meus cachorros.
a) tempo e lugar Isso vai mudar!” a conjunção que permite
b) causa e adição a junção da última oração acima com sua
c) concessão e modo antecedente, sem alterar o sentido, é:
d) proporção e oposição a) logo
e) condição e alternância b) porque
c) mas
2. (73463) CESGRANRIO – 2014 – PORTUGUÊS d) pois
Sintaxe do Período (Coordenadas e e) embora
Subordinadas / Nexos).
O trecho do Texto I, “Nosso objetivo é tornar 4. (5450) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS
a vida mais fácil e confortável, mas muitas Sintaxe do Período (Coordenadas e
vezes acabamos reféns de nossos próprios Subordinadas / Nexos).
objetos de desejo.” pode ser reescrito, sem Em um texto, as frases relacionam-se umas
prejuízo do sentido, do seguinte modo: com as outras, estabelecendo entre si
a) Se quisermos realizar nosso objetivo de relações que contribuem para a construção
tornar a vida mais fácil e confortável, do sentido do texto. Essas relações podem
muitas vezes acabaremos reféns de não ser explicitadas por meio do uso de um
nossos próprios objetos de desejo. conectivo, como é o caso das duas frases do
b) Ao tornar nossa vida mais fácil e fragmento abaixo.
confortável, muitas vezes acabamos “Fui logo dizendo que não tinha, certa
reféns de nossos próprios objetos de de que ele estava pedindo dinheiro. Não
desejo. estava.”
c) Embora nosso objetivo seja tornar a A relação construída entre essas duas
vida mais fácil e confortável, muitas frases pode ser expressa, sem alteração de
vezes acabamos reféns de nossos sentido, pelo seguinte conectivo:
próprios objetos de desejo.
d) Muitas vezes acabamos reféns de a) onde
nossos próprios objetos de desejo, b) como
c) contudo 6. (5448) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS
d) portanto Sintaxe do Período (Coordenadas e
e) conforme Subordinadas / Nexos).
5. (5449) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS No texto, a expressão No entanto (L. 37)

Sintaxe do Período (Coordenadas e pode ser substituída, sem alteração do
Subordinadas / Nexos). sentido, por:
Um dos aspectos responsáveis por

assegurar a coerência textual é a relação
lógica que se estabelece entre as ideias do
texto.
No que diz respeito ao termo ou expressão a) Desde que
destacada, essa relação lógica está b) Entretanto
explicitada adequadamente em: c) Porque
a) “Essa fonte responde, atualmente, d) Quando
por cerca de 70% da energia elétrica e) Uma vez que
consumida no país. Entretanto, para
que possamos usufruir dessa energia,
precisamos transportá-la a longas
distâncias” (relação de causalidade)
b) “99% da distribuição de energia elétrica
no Brasil é aérea e concentra-se em
grandes áreas urbanas” (relação de
conclusão)
c) “Os danos provocados por raios nas
redes de distribuição podem se tornar
ainda mais frequentes se levarmos em
consideração o novo modelo” (relação
de condição)
d) “Essa transformação se dará tanto na
disponibilização quanto no consumo
de energia, levando, inclusive, à
economia desse recurso.” (relação de
temporalidade)
e) “tende a tornar a distribuição mais
sofisticada e, ao mesmo tempo, mais
vulnerável a descargas elétricas,
devido à utilização de componentes
que contêm semicondutores, mais
suscetíveis a danos por raios.” (relação
de oposição)
Gabarito: 1. (5481) E 2. (73463) C 3. (5451) C 4. (5450) C 5. (5449) C 6. (5448) B
Aula 7
Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
•• Meu professor do curso entregou as apostilas aos alunos nesta semana.
•• Meu professor do curso entregou aos alunos as apostilas nesta semana.
Dica Zambeliana = Não se separam por vírgulas

•• Predicado de sujeito = Bastam, algumas gotas do produto!
•• Objeto de verbo = Entregamos, ao grupo, algumas questões.
•• Adjunto adnominal de nome = A prova, de Informática, está comentada no site!
Entre os termos da oração
1. Para separar itens de uma série. (Enumeração)
•• A nossa empresa está contratando engenheiros, economistas, professores.
•• Precisa-se de bons políticos, de ótimos professores e de excelentes médicos.
2. Para assinalar supressão de um verbo.

•• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)
3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.
•• Lá no sertão, as noites são escutas e perigosas.
•• “Ontem à noite, eu conheci uma guria, que eu já conhecia” (Engenheiros do Hawaii)
•• Os alunos, muitas vezes, esquecem a matéria.
Observação: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não
ser que se queira enfatizar a informação nele contida.
•• “Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito.” (Jota Quest)
4. Para separar o aposto.
•• Há duas questões certas na tua prova: crase e pontuação.
•• Dudan, ex-integrante do grupo, tornou-se um excelente professor.
5. Para separar o vocativo.
•• “Meu amor, não fale comigo, sou teu inimigo.” (O quinto)
6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas

(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo,
etc.).
•• Os alunos, por exemplo, reclamam quando é feriado!
•• Eu irei à aula amanhã, isto é, se não for feriado, claro!
•• Falar ao celular na aula é, em suma, manifestação de falta de respeito.
Entre as orações
1. Para separar orações coordenadas assindéticas.
•• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você
estar.” (Arnaldo Antunes)
•• “Diga a verdade, doa a quem doer, doe sangue e me dê seu telefone.” (Engenheiros do
Hawaii)
2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora),
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque,
pois).
•• Estudar para concursos é coisa sérias, entretanto as pessoas, muitas vezes, levam na
brincadeira.
•• Sempre fui assim, portanto não vou mudar.
3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
•• Ela irá no primeiro avião, e seus filhos devem ir no próximo.
•• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

•• Em determinado momento, todos se retiraram, apesar de não terem terminado a
prova.
•• Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.
5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas

quanto reduzidas.
•• Como queria deixar de ser solteira, estudava com afinco.
•• Começaremos, assim que que chegarem os funcionários, a trabalhar.
6. Orações Subordinadas Adjetivas

Podem ser:
a) Restritivas: Delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma
qualidade que não é inerente ao substantivo.
•• O verão que passou foi bom para todos.
•• As questões que envolvem gramática devem ser revisadas sempre.
•• Os homens que não buscam o diálogo possuem muitos conflitos em casa.
b) Explicativas: Explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente
(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
•• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também

situações constrangedoras.
•• O verão, que é uma estação do ano, terminou.
•• As mulheres, que são sensíveis, sofrem pela falta de diálogo.
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que
encerrem comparações e contrastes.
•• Durante a aula do Edgar, estudou-se largamente as taxas de juros; na aula do Zambeli,
os alunos aprenderam que essas taxas eram com “x”.
•• O Brasil tem imensas potencialidades; não sabe aproveitá-las.
2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.

•• A crítica dos outros merece atenção; não devemos, porém, dar a ela importância
demasiada.
•• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto,
etc.), substituindo, assim, a vírgula.
•• Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos

1. Para anunciar uma citação.
•• Já dizia Freud: “Poderíamos ser melhores, se não quiséssemos ser tão bons.”
2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um
esclarecimento.
•• Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
•• Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade.
Questões
1. (73466) CESGRANRIO – 2014 – Pontuação d) “Há poucas décadas, o carro

representava, para muitas gerações, o
De acordo com as regras de pontuação da ideal de liberdade.”
Língua Portuguesa, um dos empregos da e) “com ruas congestionadas, doenças
vírgula é a separação de uma expressão ou respiratórias, atropelamentos e falta de
oração adverbial antecipada. espaço para as pessoas nas cidades”
O trecho que exemplifica esse tipo de uso é
3. (5419) CESGRANRIO – 2012 – Pontuação
a) “Minimalismo é viver com o essencial,
e cada pessoa decide o que é essencial “Hoje, informação é poder.”
para si.” No fragmento acima, a vírgula é empregada
b) “Certamente o kit essencial inclui peças para separar o adjunto adverbial de tempo
de roupas, celular, cartões de crédito, deslocado.
móveis”
c) “quantas não são apenas desperdícios Outro exemplo do texto em que a vírgula é
de espaço, de dinheiro e de tempo?” utilizada com a mesma função encontra-se
d) “Se dinheiro não for um empecilho, a em:
lista pode aumentar.”
e) “Nosso objetivo é tornar a vida mais a) “nomes e números em profusão, que
fácil e confortável, mas muitas vezes nos chegam por jornais.”
acabamos reféns” b) “O estado de nossas células cerebrais,
as nossas emoções.”
2. (73474) CESGRANRIO – 2014 – Pontuação c) “Para quem, como eu, viaja bastante
e tem de trabalhar em aviões ou em
No trecho “hoje Facebook, Twitter, Orkut hotéis.”
e mensagens de texto permitem que os d) “De repente eu me dava conta de
adolescentes e jovens de 20 e poucos anos como nossa existência é frágil, de como
se conectem sem rodas.”, as vírgulas são somos governados pelo acaso e pelo
empregadas para separar elementos de imprevisto.”
uma enumeração, assim como em: e) “meu palpite é que, no dia do Juízo
Final, cada um de nós vai inserir o
a) “jovens que também já mudaram e, pen drive de sua vida no Grande
agora, estão sonhando, mas de olhos Computador Celestial.”
bem abertos”
b) “necessidades de consumo que já não 4. (5417) CESGRANRIO – 2012 – Pontuação
os convencem e, muito menos, os
satisfazem.” No trecho “Entretanto, para que possamos
c) “uma das principais montadoras usufruir dessa energia, precisamos
de automóvel do mundo, para transportá-la a longas distâncias — muitas
reconquistar prestígio com o pessoal de vezes, milhares de quilômetros — por meio
20 e poucos anos, pretende desenvolver de linhas de transmissão aéreas, expostas
estratégias” ao tempo e a seus caprichos.”, o travessão
serve para delimitar uma informação intercalada no discurso (que pode ser um adendo, um
comentário, uma ponderação).
Em situação semelhante, a vírgula pode ser substituída por travessão, com essa mesma função,
em:
a) “Com o aquecimento global, o desmatamento e alguns fenômenos atmosféricos, esse
número tende a aumentar nas próximas décadas.”
b) “Se as alterações do clima podem causar problemas na transmissão de energia, na
distribuição a situação não é diferente.”
c) “Nessas áreas, as edificações, a substituição de vegetação por asfalto, a poluição dos
automóveis e das fábricas causam alterações atmosféricas que favorecem a ocorrência de
fortes tempestades.”
d) “a busca de maior comodidade para os consumidores, maior controle operacional pelas
empresas, maior eficiência e maior flexibilidade da rede”
e) “Outro aspecto relevante está na necessidade, cada vez maior, de adequar tais redes às
normas legais de proteção e conservação ambiental,” (L. 58-61)
5. (5129) CESPE – 2012 – Pontuação
Com relação ao sentido e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A vírgula empregada logo depois do trecho “Após a Segunda Guerra Mundial” (l.18) poderia ser
suprimida, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
6. (5416) CESGRANRIO – 2012 – Pontuação

No trecho “Conversamos com sociólogos, arquitetos, economistas, urbanistas e representantes
de organizações internacionais sobre o assunto.”, as vírgulas são empregadas para separar itens
de uma enumeração, assim como em:
a) “Virou hábito na mídia e, provavelmente, em conversas cotidianas o uso do adjetivo
‘sustentável’.”
b) “Para alguns urbanistas, um elemento fundamental para ser levado em conta, quando se
fala de sustentabilidade urbana, é o futuro.”
c) “Uma metrópole sustentável é aquela que, na próxima geração, tenha condições iguais ou
melhores que as que temos hoje”
d) “Nesse cenário, para que infraestrutura, segurança, saúde, educação e outros serviços
públicos sejam acessíveis em toda a metrópole”
e) “A rede de transportes, por exemplo, é um dos aspectos a serem observados na constituição
das cidades.”
7. (5123) Cespe – 2012 – Pontuação
Feitas as necessárias adaptações na grafia das palavras, o adjunto adverbial “em 1998” (l. 3)
poderia ser deslocado, seguido da vírgula, para o início do parágrafo, sem que o sentido original
e a correção gramatical do texto fossem prejudicados.
Gabarito: 1. (73466) D 2. (73474) E 3. (5419) E 4. (5417) E 5. (5129) Errado 6. (5416) D 7. (5123) Errado
Aula 8
Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação
Emprego
Números Pessoas Pronomes Retos Pronomes Oblíquos

Singular primeira Eu Me, mim, comigo
segunda Tu Te, ti, contigo
terceira Ele/ela Se, si, consigo, o, a, lhe,
Plural primeira Nós Nos, conosco
segunda Vós Vos, convosco
Se, si, consigo, os, as,
terceira Eles/elas
lhes
Pronomes retos (morfologia) exercem a função de sujeito (sintática)

Pronomes oblíquos (morfologia) exercem a função de complemento.
Formas de tratamento
a) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –r, -s, -z, assumem a forma lo,
la, los, las,e os verbos perdem aquelas terminações.
•• Queria vendê-la para o Pedro Kuhn.
b) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –m, -ão, -õe, assumem a forma
no, na, nos, nas.
•• André Vieira e Pedro Kuhn enviaram-nas aos alunos.
c) O/A X Lhe
•• A Casa do Concurseiro enviou a apostila aos alunos nesta semana.
Colocação
É o emprego dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em
relação ao verbo na frase.
Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo
(mesóclise) e depois do verbo (ênclise).
PRÓCLISE
a) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo
algum.
•• Nada me emociona.
•• Ninguém te viu, Edgar.
b) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que,
caso
•• Quando me perguntaram, respondi que te amava!
•• Se lhe enviarem o bilhete, avise que nos lembramos dela.
c) Advérbios
•• Aqui se estuda de verdade.
•• Sempre me esforcei para passar no concurso.

Obs.: Se houver vírgula depois do advérbio, a próclise não existirá mais.
•• Aqui, estuda-se muito!
d) Pronomes
•• Alguém me perguntou isso? (indefinido)
•• A questão que te tirou do concurso foi anulada!!! (relativo)
•• Aquilo me emocionou muito. (demonstrativo)
e) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

•• Deus o abençoe.
•• Macacos me mordam!
f) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

•• Em se plantando tudo dá.
•• Em se tratando de concurso, A Casa do Concurseiro é referência!
MESÓCLISE
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito – Convidar-me-
ão para a festa.
•• Entregá-lo-ia a você, se tivesse tempo.
•• Dar-te-ei a apostila de Português do Zambeli.
ÊNCLISE
a) Com o verbo no início da frase
•• Entregaram-me as apostilas do curso.
b) Com o verbo no imperativo afirmativo.
•• Edgar, retire-se daqui!
COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS
Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerúndio ou particípio.
AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o
pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar.
•• Havia-lhe contado aquele segredo.
•• Não lhe havia enviado os cheques.
AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá
depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
Infinitivo
•• Quero-lhe dizer o que aconteceu.
•• Quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerúndio
•• Estou lhe dizendo a verdade.
•• Ia escrevendo-lhe o email.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo
principal.
Infinitivo
•• Não lhe vou dizer aquela história.
•• Não quero dizer-lhe meu nome.
Gerúndio
•• Não lhe ia dizendo a verdade.
•• Não ia dizendo-lhe a verdade.
Questões
1. (22161) FCC – 2013 – Pronomes: Emprego, c) desarticular as palavras = desarticular-

Formas de Tratamento e Colocação lhes
d) dava arroz à raposa = dava-lhe arroz
a cidade acabou por assumir um ar e) não só encantou o menino = não só o
romântico encantou
muros de pedra que alimentaram as lendas
3. (18630) FCC – 2013 – Pronomes: Emprego,
costume de os mais velhos contarem casos Formas de Tratamento e Colocação
às crianças
Diante de antigas culturas, Lévi-Strauss
A substituição dos elementos grifados defendeu o relativismo cultural, definindo
nos segmentos acima pelos pronomes o relativismo cultural como uma atitude
correspondentes, com os ajustes de respeito para com as sociedades ditas
necessários, foi realizada de modo correto primitivas, considerando essas sociedades
em: resistentes às mudanças que desfigurariam
a) a cidade acabou por assumir-lhe − essas sociedades.
muros de pedra que alimentaram- Evitam-se as viciosas repetições da frase
as − costume de os mais velhos lhes acima substituindo-se os elementos
contarem casos sublinhados, na ordem dada, por:
b) a cidade acabou por assumir-lhe muros
de pedra que lhes alimentaram – a) definindo-as – considerando-as –
costume de os mais velhos as contarem desfigurariam-nas
casos b) definindo-lhe – as considerando – lhes
c) a cidade acabou por o assumir − muros desfigurariam
de pedra que lhes alimentaram − c) definindo-o – considerando-lhes – as
costume de os mais velhos contarem- desfigurariam
lhes casos d) o definindo – as considerando –
d) a cidade acabou por assumi-lo − muros desfigurariam-lhes
de pedra que as alimentaram − costume e) definindo-o – considerando-as – as
de os mais velhos lhes contarem casos desfigurariam
e) a cidade acabou por assumi-lo − muros
de pedra que as alimentaram − costume 4. (26300) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
de os mais velhos as contarem casos Formas de Tratamento e Colocação
A substituição do elemento grifado
2. (4640) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, pelo pronome correspondente, com os
Formas de Tratamento e Colocação necessários ajustes no segmento, foi
Ao se substituir o elemento grifado, realizada de modo INCORRETO em:
o pronome foi empregado de modo a) único veículo que mandava repórteres
INCORRETO em: = único veículo que os mandava
a) Julio Cortázar tem um conto = Julio b) Impunha logo respeito = Impunha-o
Cortázar tem-no logo
b) ele encontrou esta frase = ele c) fazia questão de anunciar minha
encontrou-a presença = fazia questão de anunciá-la
d) um telefone para passar a matéria = um telefone para passar-lhe
e) sugerir caminhos para as etapas seguintes = sugeri-los
5. (47125) CESGRANRIO – 2014 – Pronome: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

A expressão destacada está adequadamente substituída pelo pronome, de acordo com a
norma-padrão, em:
a) “Para estimular crianças e jovens a escrever” (l. 1) → estimular-lhes

b) “organizamos o pensamento segundo um código comum” (l. 21-22) → organizamos-lhe
c) “Todo professor conhece este segredo” (l. 26) → conhece-o
d) “Mesmo ao escrever um diário secreto” (l. 42-43) → escrevo-no
e) “não importa há quantos anos exerça o magistério” (l. 51) → exerça-lo
6. (47171) CESGRANRIO – 2014 – Pronome: 8. (4660) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,

Emprego, Formas de Tratamento e Formas de Tratamento e Colocação
Colocação
A substituição do termo grifado por um
Em qual período, o pronome átono que pronome, com as necessárias alterações, foi
substitui o sintagma em destaque tem sua efetuada de modo correto em:
colocação de acordo com a norma-padrão? a) traçar a linha divisória = traçar-lhe
a) O porteiro não conhecia o portador do b) arrebatou a plateia = lhe arrebatou
embrulho – conhecia-o. c) levar a cabo essa tarefa ociosa = levá-la
b) Meu pai tinha encontrado um a cabo
marinheiro na praça Mauá – tinha d) segue o seu caminho = segue-no
encontrado-o. e) Arranhava o seu violão = lhe arranhava
c) As pessoas relatarão as suas histórias
para o registro no Museu – relatá-las- 9. (4644) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
ão. Formas de Tratamento e Colocação
d) Quem explicou às crianças as histórias
de seus antepassados? – explicou-lhes. O pronome foi empregado de modo
e) Vinham perguntando às pessoas se INCORRETO em:
aceitavam a ideia de um museu virtual a) e têm a convicção = e têm-na
– Lhes vinham perguntando. b) que demonstra toda sua potência = que
lhe demonstra
7. (4639) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, c) alagam as planícies = alagam-nas
Formas de Tratamento e Colocação d) só resta aos homens = só lhes resta
e) providenciar barreiras e diques =
As decisões mais graves são sempre difíceis: providenciá-los
os que devem tomar tais decisões medem
essas decisões pelos mais variados critérios, 10. (4643) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
avaliam essas decisões conforme algum Formas de Tratamento e Colocação
interesse em vista.
Evitam-se as viciosas repetições da frase Fazendo-se as alterações necessárias,
acima substituindo-se os elementos o segmento grifado está substituído
sublinhados, na ordem dada, por: corretamente por um pronome em:
a) as devem tomar – medem-nas – a) alçar a turma = alçar-lhe

avaliam-nas b) retirou um conjunto deles = retirou-nos
b) devem tomá-las – lhes medem – as c) guiar os estudantes = guiar-os
avaliam d) desconstruir a visão = desconstruir-lhe
c) lhes devem tomar – medem-nas – e) analisaram os cursos de oito faculdades
avaliam-nas = analisaram-nos
d) devem as tomar – medem-lhes –
avaliam-lhes 11. (4645) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
e) devem tomar-lhes – as medem – as Formas de Tratamento e Colocação
avaliam [...] relataram o descobrimento de conti-
nentes, alimentaram amores impossíveis...
Os elementos grifados estão corretamente
substituídos por pronomes em:
a) relataram-no – alimentaram-nos
b) relataram-no – alimentaram-lhes
c) o relataram – alimentaram-os 14. (4654) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
d) os relataram – lhes alimentaram Formas de Tratamento e Colocação
e) relataram-lhe – os alimentaram
Levando-se em conta as alterações
12. (4646) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, necessárias, o termo grifado foi
Formas de Tratamento e Colocação corretamente substituído por um pronome
em:
Fazendo-se as alterações necessárias, o a) coloca uma mulher no trono = coloca-
termo grifado foi corretamente substituído na no trono
por um pronome em: b) dirige o país = lhe dirige
a) decidido a inventar uma noite = c) integrando os regimentos = integrando-
decidido a inventá-la lhes
b) expressar [...] seu fascínio pelo céu d) liderou uma das mais sangrentas
constelado = expressar-lhe revoltas = liderou-na
c) tem diante de si a tela em branco = e) registrar certo número de guerreiras =
tem-a diante de si registrá-lo
d) Imagino o momento = Imagino-lhe
e) definiu uma paisagem noturna = 15. (4641) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego,
definiu-na Formas de Tratamento e Colocação
13. (4655) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, O segmento grifado foi substituído por um
Formas de Tratamento e Colocação pronome de modo INCORRETO em:
a) publicou Um estudo em vermelho = o
O pronome foi empregado de modo publicou
INCORRETO em: b) fazer as pessoas acreditarem = fazê-las
a) e mantém seu ser = e lhe mantém acreditarem
b) é dedicado [...] a uma mulher = lhe é c) resolveu tentar a sorte = resolveu tentá-
dedicado la
c) reviver acontecimentos passados = d) citar os três detetives fictícios mais
revivê-los famosos = citar- lhes
d) para criar uma civilização comum = para e) tivera mais sucesso na medicina =
criá-la tivera-o
e) que provê o fundamento = que o provê
Gabarito: 1. (22161) D 2. (4640) C 3. (18630) E 4. (26300) D 5. (47125) C 6. (47171) C 7. (4639) A 8. (4660) C
9. (4644) B 10. (4643) E 11. (4645) A 12. (4646) A 13. (4655) A 14. (4654) E 15. (4641) D

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Português

Prof. Carlos Zambeli

Professor: Carlos Zambeli

Aula Conteúdo Página

Caros alunos da Casa do Concurseiro,

Emprego das classes de palavras

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

•• Sentimentos: amor, ciúmes.

•• Estados: alegria, fome.

•• Qualidades: agilidade, sinceridade.

•• Ações: corrida, leitura.

Comuns de dois gêneros

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa"

•• O querido médico nunca chega no horário!

•• Curso de tarde (vespertino).

•• Energia do vento (eólica).

•• Arsenal de guerra (bélico).

•• Os concurseiros dedicados estudam comigo.

•• Os concurseiros são dedicados.

Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que

•• Material algum pode me ajudar. (negativo)

Outros pronomes indefinidos:

Este, esta, isto – presente/futuro.

Este, esta, isto – vai ser dito.

•• Ela reflete muito sobre acordar cedo!

•• Ela nunca pensa muito pouco!

•• Ela é muito charmosa.

Zambeli, quais são as preposições?

Lugar: Estivemos em Londres.

•• Espero que você seja estudiosa.

•• Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta.

Exercício para fixar!

1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________

1. (73476) CESGRANRIO – 2014

a) derrotá-los (l. 20) – tais objetos

3. (73493) CESGRANRIO – 2014 b) Os ambientalistas procuram há décadas

6. (27165) CESGRANRIO – 2012 – Classes de

8. (73460) CESGRANRIO – 2014 – Elementos Referenciais , Classes de Palavras (Morfologia) /

9. (5457) CESGRANRIO – 2012 – Elementos Referenciais , Interpretação, Compreensão, Tipologia

a) infraestrutura (l. 31)

SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz

•• Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores.

•• Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro.

•• Falaram sobre esse assunto no bar do curso.

•• Precisa-se de muita atenção durante a aula.

•• Dorme-se muito bem neste hotel.

•• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)

Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.

•• Deve chover nesta madrugada.

Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.

•• Havia muitas coisas estranhas naquele lugar.

•• Deve haver algum concurso neste mês.

•• Devem existir bons concursos neste mês.

Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.

•• Faz 18ºC em Porto Alegre hoje.

•• Deve fazer 40ºC amanhã em Recife.

•• Fez calor ontem na cidade.

•• Faz 3 anos que eu trabalho na Casa do Concurseiro.

•• Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui.

1. _______ 6. _ 11. 16. ______