PROJ EC

ECT
TO DE INTERVENÇ
VENÇÃO
ÃO E APOIO A CRIANÇ
C RIANÇAS
AS CO
COM PERTURBAÇ
BAÇÕÕESDO ESPEC
ECT
TRO DO AUT
AUTISMO E SUAS FAM
AMÍLIAS
ÍLIAS

v  INELA ND
ESC ALA DE C OMP
MPO
ORTAMENTO ADAPTATIVO
Sara S. Sparrow, David A. Balla e Domenic V. Ciccheti

ENTREVISTA
FORMA EXTENSA
SUJEITO FOLH
LHA
AS DE REG
EGIST
ISTO ENTREVISTADO
Nome   ________________________ Sexo
Nome Nome   ________________________ Sexo
Nome
Relação com o sujeito ________
_________________
___________
IDADE: ANO MÊS DIA  __________________
 _________ __________________
_________________
________
Data entrevista _________
__________________
_______________
______ ENTREVISTADOR
Data nasciment
nascimentoo __________________
_______________________
_____ Nome   ________________________ Sexo
Idade cronológica _________________
______________________
_____ Posição __________________
_____________________________
___________
Idade usada para iniciar itens _________
_____________
____

MOTIVO DA ENTREVIST
ENTREVISTAA  _________
 __________________
__________________
__________________
__________________
_________________
________
 _________________
 __________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
______________
_____
 __________________
 ___________________________
___________________
___________________
__________________
___________________
___________________
___________
__
ESTIMATIVA DO FUNCIONAMENTO DO INDIVÍDUO POR PARTE DO ENTREVISTADO
 __________________
 ___________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
___________
__
 __________________
 ___________________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
___________
__
 __________________
 ___________________________
___________________
___________________
__________________
___________________
___________________
_________
 ANTES DE COMEÇAR, LEIA
L EIA CUIDADOSAMENTE O MANUAL DE INSTRUÇÕES
Orientações gerais:
gerais: Em cada domínio do comportamento adaptativo, começar a pontuar com o item designado para a idade do
sujeito.
Pontuar cada item com 2, 1, 0, N ou D, de acordo com os critérios do manual (Anexo C).
Registar a pontuação de cada item na caixa própria da folha de registo. Estabelecer, para cada domínio, uma linha de base de
base de sete
itens consecutivos cotados com 2 e um tecto de
tecto de sete itens consecutivos cotados com 0.
(Para consulta, quando se somam os totais, o somatório mais alto possível está impresso no canto superior direito nas caixas de
cotação.).
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA RECEPTIVA forma SUB-ÁREA EXPRESSIVA forma
<1 1 2 anos sintética <1 1 anos sintética
 A. Com eçar a co mp reender  1  A. Iníci o d a exp res são afec tiva
1. Volta os olhos e a cabeça em direcção ao som. 5 1. Sorri espontaneamente
2. Estende os braços quando o educador diz: ”Vem 6 2. Verbaliza com prazer
cá.” ou “Upa.”
3. Galreia, palra ou faz outros sons em resposta ao
3. Demonstra compreender a palavra “não”. 8
educador 
4. Demonstra compreender o significado de pelo
4. Sorri em resposta à presença do educador. 3
menos 10 palavras
5. Sorri como resposta à presença de uma pessoa
5. Demonstra compreender o significado de “shhh” 4
familiar, para além do educador.
6. Demonstra compreender o significado de “Sim.” 11
Somatório
10

Somatório
12 B. Sons de pré-comunicação
B. Começar a ouvir 1. Galreia ou vocaliza espontaneamente
1. Ouve, pelo menos momentanea/, qd o educador  2 2. Imita o som dos adultos
fala
2. Ouve atentamente instruções 10 3. Imita o som dos adultos imediata/ após ouvi-lo 7
3. Ouve uma história pelo menos durante 5 minutos 17
Somatório
6

Somatório
6 C. Pré-comunicação não verbal
3 a 18+ anos 1. Diz adeus com a mão
2. Gesticula apropriadamente para indicar “Sim.”,
C. Apontar para partes do co rpo “Não.”, “Eu quero.””
1. Aponta correctamente para, pelo menos, uma parte 13
3. Indica preferências quando lhe é oferecida a
principal do corpo. escolha
   O2. Aponta correctamente para, pelo menos, 3 partes
    Ãprincipais do corpo. Somatório
6
   Ç3. Aponta correctamente para, pelo menos, 5 partes
   Aprincipais do corpo. D. Começar a falar 
   C
   I 4. Aponta correctamente para todas as partes do
   Ncorpo 23 1.Diz “papá”, “mamã” ou outro nome para os pais
   U (NÃO COTAR 1)
   M 2. Diz pelo menos uma palavra além de “papá”,
   O 8
Somatório ”mamã” ou outro nome para o educador
   CD. Seguir in struções 3. Imita palavras de uma silaba
   A 4. Diz “sim” ou “não” adequadamente, face a uma
   D1.Segue instruções que requerem apenas uma acção pergunta simples
   A2. Segue instruções que requerem 1 acção e 1 12 5. Transmite um recado simples 21
   Eobjecto.
   R3. Segue instruções que requerem 2 acções e 2
    Áobjectos 10
Somatório
4. Segue instruções que requerem 2 acções seguidas 2 anos
5. Segue instruções sob a forma “Se….então” 27 E. Vocabulário
10
1. Nomeia, pelo menos, 20 objectos, sem se lhe 16
Somatório perguntar . (NÃO COTAR 1)
2. Diz, pelo menos, 50 palavras reconhecíveis.
E. Ouvir e prestar atenção (NÃO COTAR 1)
19

1.Ouve a professora pelo menos durante 5 minutos 3. Diz, pelo menos, 100 palavras reconhecíveis. 24
(NÃO COTAR 1)
2. Ouve uma história pelo menos durante 30 minutos Somatório
6
3. Entretém-se com os materiais pelo menos 1 hora F. Util izar frases
1. Usa frases contendo 1 nome e 1 verbo ou 2
4. Ouve o professor pelo menos durante 15 minutos 15
nomes
5. Assiste a uma leitura na escola mais de 15 minutos 49 2. Usa frases de 4 ou mais palavras 22
3. Usa frases contendo negativos 24
10 8
Somatório Somatório

PONTUAÇÃO G. Usar no mes

46 1. Diz o nome ou diminutivo quando se lhe pergunta
ÁREA RECEPTIVA 2. Utiliza o 1º nome, ou diminutivo dos irmãos, ou
(Total) 14
amigos, ou diz os s/ nomes quando se lhe pergunta.
3. Diz o 1º nome dos pais ou educador quando lhe é
pedido
OBSERVAÇÕES: 4. Diz o 1º e último nome quando lhe é pedido 28
8
Somatório

2
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
forma forma
H. Fazer quest ões sintética 4, 5 anos sintética
1. Faz questões mudando a inflexão das palavras
ou frases M. Articulação
2. Faz questões começadas por “ O quê?” 1. Pronuncia o b, p, m correctamente nas palavras
3. Faz questões começadas por “ Onde?” 2. Fala de forma inteligível
3. Articula claramente, sem substituir mais de 2
4. Faz questões começadas por “ Quem?”
sons
5. Faz questões começadas por “Porquê?” 4. Articula claramente, sem substituir sons. 35
6. Faz perguntas com: “O quê, Onde, Quem,
Porquê, Quando”. 29
Somatório
8
(NÃO COTAR 1)

Somatório
12 N. Recitação
3 anos 1.Tenta cantar rimas simples ou canções
2.Recita pelo menos duas rimas ou canções
I. Uso de conc eitos abstractos simples
1. Usa generalizações simples 3. Recita textos de pelo menos 4 linhas
2.Demonstra compreender adjectivos qualificativos 4. Articula claramente sem substituições de sons 36
3. Diz qual de 2 objectos é maior, na presença de 8
ambos Somatório
4. Diz qual o maior de dois objectos não presentes. 30 6 a 18 + anos

Somatório
8 O. Uso de pl urais e tempos de verbos
J. Relatar experiências 1.Usa plurais regulares Á 
1. Relata experiências simples quando se lhe 2. Usa o tempo presente dos verbos R
pergunta E 
2. Relata espontaneamente experiências simples 20 3.Usa o tempo passado regular A 
3. Narra experiências com detalhes, quando se lhe 4. Usa o tempo passado regular com outras D
pergunta palavras para contar acontecimentos passados A 
4. Narra, espontaneamente, experiências com 5. Usa correctamente os tempos irregulares  C 
detalhes  O
5. Relata experiências em detalhe quando lhe é 31 6. Usa plurais irregulares 40 M
pedido  U
10 12 N
Somatório Somatório I  
 C 
K. Uso de preposições P. Dar info rmações acerc a de si A 
1. Usa frases com “dentro”, “em cima”, “em baixo” 1. Responde correctamente a “És rapaz ou  Ç 
rapariga?” à
2. Mostra o nº de dedos correctos quando se lhe  O
2. Usa “sobre” como proposição numa frase
pergunta a idade
3. Tanto usa “ao lado” como “em frente de” na frase 3.Diz a idade correcta quando se lhe pergunta
4. Tanto usa “atrás” como “entre” na frase 32 4. Diz correctamente a idade no próximo aniversário
5. Usa “á volta” como proposição numa frase 33 5. Diz o mês e o dia dos anos se lhe perguntarem 39

Somatório
10 6. Diz o número de telefone 42
L. Uso de palavras com funç ão 7. Diz a morada completa, quando questionada 43
1. Usa pronomes possessivos em frases ou textos Somatório
14
2. Usa “o” ou “de” em frases ou textos 26 Q. Expressão de ideias com plexas
3. Usa frases ou textos contendo “e” 1. Exprime ideias em + do que 1 versão sem ajuda 46
4. Usa pronomes em frases ou textos 2. Dá orientações complexas a outros 54
3. Tem objectivos a longo prazo realistas e
5. Usa frases ou textos contendo “mas” e “ou” 34 64
descreve em pormenor os planos para os atingir
10 6
Somatório Somatório

OBSERVAÇ ES PONTUAÇÃO 152

ÁREA EXPRESSIVA
(Total)
OBSERVAÇÕES

3
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA DA ESCRITA forma forma
<1 a 7 anos sintética 15 a 18 anos sintética
 A. Iden tificação de letras e palavr as E. Usa material de leitura
1.Reconhece o seu próprio nome em letra de 1. Organiza itens ou palavras por ordem alfabética 52
imprensa da 1ªletra
2. Identifica 2 letras do seu próprio nome 2. Usa o dicionário 58
3.Recita todas as letras do alfabeto por memória 37 3. Usa uma tabela de conteúdos (indice) 59
4. Identifica 10 letras de imprensa 4. Usa o indice 62
5. Identifica todas as letras de imprensa do alfabeto Somatório
8
6. Lê pelo menos 5 palavras em silêncio ou em voz
alta
11 F. Ler livr os jor nais e revistas
7. Lê pelo menos 10 palavras em silêncio ou em voz 44 1. Lê, pelo menos, livros do 2º ano 51
alta
Somatório
14 2. Lê, pelo menos, livros do 4º ano 56

8-9 anos
3. Lê, pelo menos, livros do 4º ano por iniciativa
própria
B. Começar a ler  4. Lê livros do 4º ano, por iniciativa própria 63
1. Lê pelo menos 3 letras 38 5. Lê jornais de adultos (pode-se cotar N) 68
2. Lê histórias simples em voz alta 47
Somatório
10
3. Lê histórias simples em voz alta com rapidez,
   Oquando lhe é pedido G. Escrever cartas e relatórios
    Ã 1. Escreve pequenas cartas (NÃO COTAR
   Ç4. Lê por iniciativa própria 50
1)
   A 2. Escreve relatórios e composições
   C
   I Somatório
8
(NÃO COTAR 1)
   NC. Começar a escrever  3. Endereça envelopes correctamente
   U1.Escreve (à mão ou no computador) pelo menos 10 4.Escreve cartas de “serviço”
   Mpalavras de memória 45
(NÃO COTAR 1)
   O2. Escreve (à mão ou no computador) frases simples
   Cde 3 ou 4 palavras 48
Somatório
10
   A PONTUAÇÃO 68
   D3. Escreve (à mão ou no computador) pelo menos 20 ÁREA ESCRITA
palavras
   A (Total)
   E4.Escreve (à mão ou no computador) mais 20
   Rpalavras
    Á5. Escreve (à mão ou no computador) pequenas notas
53
ou mensagens
10
Somatório
10 a 14 anos
D. Impressão manuscri ta OBSERVAÇÕES
1. Copia pelo menos 5 letras do alfabeto
2. Escreve ou imprime o 1º e o último nome 41
3. Escreve à mão alguma parte do tempo
4. Escreve à mão a maioria do tempo 57
8
Somatório

OBSERVAÇÕES

4
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA PESSOAL forma forma
<1 1 e 2 anos sintética 4 anos sintética
 A. Com er F. Lav ar os dent es
1. Indica antecipação de comer ao ver o peito ou o 1 1. Coopera com a lavagem dos dentes
biberão
2. Come alimentos passados 2. Lava os dentes com ajuda ou instruções
3. Abre a boca quando se aproxima a colher 2 3. Coloca a pasta de dentes na escova com ajuda
4. Retira o comer da colher 3 4. Escova os dentes sem ajuda (NÃO COTAR 25
1)
5. Chupa ou mastiga bolachas 4
Somatório
8
6. Come comida sólida 5 G. Lavar as mãos e a cara
Somatório
12 1. Coopera na lavagem das mãos e face
B. Despir roup a 2. Lava e seca as mãos sem ajuda ou instruções
1. Tira as meias a pedido 3. Lava e seca a cara sem ajuda ou instruções
2. Despe um casaco aberto à frente, camisola ou T-
4. Lava e seca as mãos se ajuda
Shirt com instruções
3. Despe um casaco aberto à frente, camisola ou T- 13 5.Lava e seca a cara sem ajuda 28
Shirt sem instruções
6 10
Somatório Somatório
C. Banho c om ajuda H. Tarefas de linguagem
1. Abre e fecha a torneira 1. Puxa o autoclismo após usar a sanita Á 
R
2. Aponta para a torneira de água quente e fria 2. Limpa-se sem ser lembrado e sem ajuda E 
quando pedido A 
3. Lava e seca as mãos pós usar a casa e banho D
3. Toma banho sozinho sem ajuda 17
sem ser lembrado ou sem ajuda A 
4. Toma conta da sua higien, sem ser lembrado e
Somatório
6
sem ajuda
34 A 
 U
3 anos
Somatório
8 T 
 O
D. Treino de hi giene 5 anos N
1. Dá sinal de que está molhado( sujo) apontando 9 I. Limpar o nariz  O
2. Urina no bacio ou sanita 16 1. Permite que o educador lhe limpe o nariz 11 M
3. Defeca no bacio ou sanita 18 2.Limpa o nariz com ajuda I  
A 
4.Pede para usar a casa de banho 19 3. Limpa o nariz sem ajuda
5. Despe as calças para usar a sanita 4. Mantém o nariz limpo sem ajuda (NÃO COTAR 37
1)
6. Tem controlo de esfíncteres de dia Somatório
10
7. Tem controlo de esfíncteres de noite 23 J. Abotoar, apertar, e fechar 
Somatório
14 1. Apertar fechos
E. Beber  2. Aperta botões grandes
1. Segura o biberão sem ajuda 3. Aperta colchetes
2. Bebe por um copo de vidro com ajuda 4. Aperta botões pequenos
3. Bebe por um copo de vidro sem ajuda 6 5. Aperta todo o tipo de botões, fechos e colchetes 40
(NÃO COTAR 1)
4. Bebe sem se molhar Somatório
10
5. Chupa por uma palhinha 10
6. Retira água de um jarro sem ajuda 24 OBSERVAÇÕES
12
Somatório
OBSERVAÇÕES

5
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
forma forma
K. Calçar sapatos sintética 8 anos sintética
1.Calça sapatos sem ajuda O. Usar roupas adequadas ao tempo
1. Demonstra interesse em mudar a roupa quando
2. Calça sapatos no pé correcto sem ajuda 29 15
está molhado ou sujo
3. Desaperta os atacadores sem ajuda 2. Usa roupas adequada para a estação do ano sem
ser preciso lembrar
3. Usa roupa apropriada ao tempo de chuva sem
4. Aperta correctamente os atacadores sem ajuda
ser preciso lembrar
4. Troca de roupa em antecipação às mudanças do
6. Faz um laço nos atacadores sem ajuda 62
tempo sem ser necessário lembrá-la.
12 8
Somatório Somatório
L. Tomar banho sem ajud a 9-10 anos
1. Seca-se com atoalha sem ajuda 39 P. Cuidados de hig iene/saúde
2. Tempera a água no banho ou duche 1. Tapa a boca ou o nariz quando tosse ou se assoa 46
3.Toma banho ou duche sem ajuda (NÃO COTAR 44 2. Cuida de pequenos cortes ou feridas sem ajuda
1)
6
3. Evita pessoa com doenças contagiosas sem ter 63
Somatório que ser lembrado
6 - 7 anos 6
Somatório
M. Boas maneiras à mesa 11 a18 + anos
1. Come sozinho com uma colher Q. Cuidar d o cabelo
2. Come sozinho com um garfo 7 1. Escova ou penteia o cabelo sem ajuda
   A
   I 3. Come sozinho com uma colher sem se sujar 12 2. Seca o cabelo com uma toalha ou secador
   M4. Segura a colher correctamente 14 3. Lava o cabelo sem ajuda
   O5. Segura o garfo 4. Cuida do cabelo sem ajuda
   N 5. Cuida do cabelo sem ajuda sem ser preciso
   O6. Barra o pão sem ajuda lembrar 65
   T (NÃO COTAR 1)
   U
   A7. Corta com a faca Somatório
10
   A8. Usa a colher, garfo e faca correctamente
   D (NÃO COTAR 1)
47 R. Cuidar das unhas
   A 16 1. Limpa as unhas quando lhe é pedido
   E Somatório
   RN. Vestir  2. Corta as unhas quando lhe é pedido
    Á 3. Cuida das suas unhas sem ter que ser lembrado
1. Coopera no vestir e sem ajuda (NÃO 70
COTAR 1)
2. Veste roupas fáceis com elásticos, sem ajuda. 20
Somatório
6
3. Veste casacos abertos à frente, camisolas ou T-
shirts S. Cuidados de saúde avançados
4. Veste uma camisola 1. Toma os medicamentos adequadamente
5. Calça meias 2. Usa o termómetro sem ajuda
6. Veste-se completamente, excepto dar laços nos 31 3. Cuida da sua própria saúde. 75
sapatos
7. Veste-se completamente sozinha, incluindo laços e 50 6
fechos. (NÃO COTAR 1) Somatório
14 PONTUAÇÃO 180
Somatório ÁREA PESSOAL
(Total)

OBSERVAÇÕES OBSERVAÇÕES

6
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA DOMÉSTICA forma forma
<1 a 4 anos sintética
G. Usar equipamentos e produt os de sintética
limpeza
1. Segue instruções escritas para usar equipamento
 A. Ini ciar a higiene da casa novo
1.Limpa os seus salpicos sem ser mandada 2. Utiliza adequadamente os produtos de limpeza 67
2. Limpa o pó quando se lhe pede Somatório
4
3.Colabora nas tarefas domésticas qdº se lhe pede. 27 H. Fazer a cama
Somatório
6 1. Tenta fazer a sua própria cama, se lhe é pedido
5-6 anos 2. Faz a sua cama quando se lhe pede. 51
B. Arrumação 3. Faz a sua cama de uma forma rotineira
1. Ajuda a arrumar se lhe pedir 22 4.Faz a sua cama e muda-lhe a roupa regularmente 77
(NÃO COTAR 1)
2. Dá o que tem na mão quando se lhe pede. Somatório
8
3. Coloca a roupa suja no local correcto s/ ser 16 a 18 + anos
avisado
4. Arruma a roupa, sem ajuda, quando se lhe pede. 36 I. Limpeza completa
8
1. Varre, esfrega ou aspira o chão cuidadosamente 58
Somatório quando lhe é pedido, sem ajuda
7 anos 2.Limpa mais do que um quando lhe é pedido
C. Começar a preparar refeições 3. Arruma o seu quarto sem ser necessário lembrar. 73

1. Coloca cereais de leite numa taça 4. Limpa o seu quarto regularmente sem se lhe 78
pedir. Á 
2. Prepara sandes 8 R
Somatório E 
3. Prepara uma refeição que exija 2 tipos de A 
alimentos J. Reparações e manutenção d oméstica
D
4 Ajuda na preparação de comida (mexer e 41
1. Executa habitualmente reparações domésticas de A 
cozinhar). manutenção, quando lhe é pedido A 
8
2. Executa tarefas de rotina na casa (manutenção e 79  U
Somatório reparação) sem se lhe pedir. T 
8-9 anos 4  O
Somatório N
D. Uso d e ferramentas K. Cozinhar   O
1. Prepara e cozinha uma refeição básica que não M
1. Faz reparações simples em casa I  
requer mexer A 
2. Utiliza funcionalmente instrumentos domésticos. 55 2. Explica o valor da alimentação equilibrada
4
3 Prepara sem ajuda comida que requer mistura de 71
Somatório ingredientes e cozedura.
10-11anos
4. Planifica e prepara as refeições principais do dia 83
sem ajuda.
E. levantar a mesa Somatório
8
2. Levanta objectos quebráveis da mesa qdº pedido L. Cuidar das roupas
3. Põe a mesa com ajuda. 33
1. Coloca a roupa para lavar sem ser preciso
lembrar
4. Levanta da mesa peças quebráveis. 38 2. Lava a sua própria roupa
5. Levanta correctamente a mesa se lhe pedirem 3.Cuida das suas roupas de forma independente 85
(NÃO COTAR 1)
6. Levanta correcta/ a mesa se lhe pedirem, sem 57 6
ajuda Somatório

Somatório
12 M. Costur a
12-15 anos 1. Coze botões, molas ou colchetes, se pedido 80
2. Coze botões, molas ou colchetes na roupa, sem
F. Utilização de utensílios de cozinha ser mandado e sem ajuda
1.Usa utensílios simples de cozinha, para preparar 3. Remenda um rasgão simples sem lhe ser pedido
um lanche, sem ajuda
4. Coze a bainha ou faz outras alterações sem lhe
2. Usa uma faca afiada para cortar o comer 89
ser pedido e sem ajuda.
3. Utiliza o fogão ou o microondas para cozinhar 66
Somatório
8

6 PONTUAÇÃO 90
Somatório ÁREA DOMÉSTICA
OBSERVAÇÕES (Total)

7
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA COMUNIDADE forma forma
<1 a 5 anos sintética E. Orientação esquerda direita sintética
 A. segur ança em c asa 1. Imprime e escreve da esquerda para a direita
1. Demonstra compreender que as coisas quentes 8
2. Identifica a esquerda e a direita do seu próprio
são perigosas. corpo
2. Compreende que as fichas eléctricas e o bocal das 3. Vira à esquerda e direita quando lhe é pedido
lâmpadas são perigosas
3.Pergunta se é seguro quando pretende tocar ou 4. Identifica a esquerda e a direita nos outros. 56
consumir algo não familiar
4. Demonstra compreender que não é seguro apanhar 42 8
boleias, aceitar comida ou dinheiro de estranhos. Somatório

8 8 e 9 anos
Somatório
6 anos F. Competências ao restaurante
1. Encomenda uma refeição simples num café ou
B. Começar a usar o t elefone restaurante (PODE-SE COTAR
N)
1. Demonstra compreender a função do telefone 2. Encomenda um a refeição num bar ou
(NÃO COTAR 1) restaurante
(PODE-SE COTAR N)
2. Fala com uma pessoa familiar ao telefone 3. Encomenda refeições completa no restaurante 60
(NÃO COTAR 1) (PODE-SE COTAR N)
3. Atende o telefone de forma apropriada 30 6
(PODE-SE COTAR N) Somatório
4. Diz para quem é a chamada telefónica ou que essa
pessoa não pode atender. 32 G. Noção temporal, dias, meses, anos
(PODE-SE COTAR N)
5. Recorda-se de mensagens telefónicas meia hora
   A
   I depois de as receber (NÃO COTAR 1. Diz qual a estação do ano
1)
   M
2. Diz os nomes dos dias da semana, se
   O6. Toma a iniciativa de telefonar para outros
(PODE-SE COTAR N)
48
questionado
   N
   O Somatório
12 3. Diz o dia da semana quando se lhe pergunta. 52
   T
   UC. Seguranç a na rua e na estr ada 4. Diz correctamente o dia da semana e do mês se
   A questionado
1. Olha para os dois lados antes de atravessar a rua. 35 5. Diz o ano correcto se questionado
   A 6. Nomeia os meses do ano por ordem se lhe
   D2. Olha para os dois lados e atravessa a rua sozinha. 45
perguntarem
   A3. Obedece aos semáforos para peões e outros.
   E (PODE-SE COTAR N)
49 7. Diz a data completa quando se lhe pergunta. 61
   R4. Aperta o cinto do carro sem ajuda.
    Á (PODE-SE COTAR N)
53
Somatório
14

8 10-11 anos
Somatório
7 anos H. Diz as horas e os m inuto s
1. Demonstra compreender a função do relógio
D. Compreender o dinheiro clássico e do digital.
26
1. Demonstra compreender a função do dinheiro. 21 2. Diz as horas por hora
2. Demonstra compreender que uns objectos são
3. Diz as horas com meias horas
mais caros que outros
3. Identifica moedas de 5$00, 10$00, 20$00, 50$00,
4. Diz as horas com quartos de hora
100$00 e 200$00, a pedido.
3. Discrimina entre contas diferentes 5. Diz as horas com segmentos de 5 minutos 64
4 Tem a noção das moedas de 5$00, 10$00, 20$00, 54 10
50$00, 100$00 e 200$00, a pedido. Somatório

Somatório
10 I. Fazer tr ocos
1. Fazer troco de 50$00
2. Fazer troco de 100$00
OBSERVAÇÕES 3. Contar correctamente o troco de 100$00
4. Contar correctamente o troco de mais de 100$00 68
8
Somatório

OBSERVAÇ ES

8
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
12 a 13 anos
Itens da Itens da
forma forma
J. Uso avançado do telefone sintética O. Gestão do din heiro sintética
1. Usa o número de telefone de emergência pode- 59 1. Administra o próprio dinheiro sem ajuda. 82
se cotar N)
2. Escreve mensagens telefónicas 2. Tem conta bancária e usa-a responsavelmente 92
(PODE-SE COTAR N)
3. Usa a lista de telefones (PODE-SE COTAR 4
1) Somatório
4. Telefona para as informações (PODE-SE COTAR
1) PONTUAÇÃO 132
5. Usa o telefone para todo o tipo de chamadas sem ÁREA COMUNIDADE
ajuda (PODE-SE COTAR 69 (Total)
N)
6. Usa um telefone público (PODE-SE COTAR N) 72
12
Somatório OBSERVAÇÕES
14 a 18 + anos
K. Poupar dinheiro
1. Poupa dinheiro para uma compra específica
2. Poupa dinheiro por um principio geral
3. Poupa pª comprar pelo menos 1 objecto 74 Á 
desejado. R
6 E 
Somatório A 
L. Ganhar dinheiro D
1. Trabalha pª 1 vizinho ou amigo pª ganhar dinheiro A 
2. Vende produtos para ganhar dinheiro A 
3. Ganha dinheiro de uma forma regular 76  U
6 T 
Somatório  O
M. Orçamento N
1. Gere as despesas diárias  O
2. Gere as despesas semanais 81 M
3. Gere e economiza para mercearia e outras I  
A 
despesas
4. Compra igualmente produtos domésticos e
pessoais
5. Gere as despesas mensais. 88
10
Somatório
N. Competências laborais
1. Cumpre horários 84
2. Avisa que vai chegar atrasado ao trabalho. 86
3. Avisa quando não vai trabalhar por estar doente. 87
4. Respeita o tempo de intervalo pª café ou almoço. 90
5. Assume sempre a responsabilidade do seu
trabalho (NÃO COTAR 91
1)
10
Somatório

OBSERVAÇÕES

9
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
SUB-ÁREA DAS RELAÇÔES Itens da Itens da
INTERPESSOAIS forma forma
<1 ano sintética 5 a 6 anos
 A. Iníc io da resposta F. Identificação dos outros
1. Olha para a cara do educador . 1
1. Dirige-se pelo nome a pelo menos 2 pessoas 16
familiares
2. Responde à voz do educador  ou de outra pessoa. 2 2. Verbaliza interesse pelo ambiente
3. Segue com o olhar o movimento 3. Diz o nome de pessoas que vê ocasionalmente
4. Para de rabujar qdº lhe tocam ou lhe pegam ao 4.. Identifica pessoas por outras características, que 25
colo. não o nome.
5. Para de rabujar quando o educador  lhe fala Somatório
8
6. Distingue o educador  dos outros. 3 7 a 10 anos

Somatório
12 G. Resposta social
1 ano
1. Sorri ou ri apropriadamente, em resposta a 15
interacções positivas.
2. Responde verbalmente a uma curta conversa
B. Expressão das emoções social iniciada pelo adulto
1. Exprime 2 ou mais emoções reconhecíveis (prazer, 5
3. Responde verbal e positivamente aos sucessos 31
tristeza, medo, aflição, etc.) dos outros.
2. Mostra antecipação de ser levantada pelo 6 6
educador . Somatório
3. Sorri ou palra para fazer contacto social H. Amizade
4. Mostra afeição às pessoas familiares. 7 1. Mostra preferência por alguns amigos 22
8 2. Faz as suas próprias amizades
   O Somatório
    Ã2 anos 3. Tem um amigo preferido de cada sexo. 29
   Ç 4. Passa a noite em casa de um amigo ou o amigo
   AC. Resposta a pessoas familiares passa a noite lá em casa
   Z
   I 1. Responde selectivamente a familiares ou outras
   L pessoas familiares 5.Tem um melhor amigo do mesmo sexo. 37
   A
   I 2. Sorri ou vocaliza para fazer contacto social 10
   C Somatório
   O3. Chama a atenção de uma pessoa familiar. 9 11 a 12 anos
   S
Somatório
6 I. Dar presentes
   A
   D 3 a 4 anos 1. Conhece os gostos particulares dos outros
2. Pede aos pais para comprar presentes para os
   AD. Imitação de fr ases e mo vimentos outros em ocasiões especiais
   E
   R1. Imita movimentos simples dos adultos (bater 3. Faz ou compra pequenas lembranças para o
    Ápalmas, dizer adeus c/ a mão) 14 educador, ou membros da família nas férias
grandes por sua própria iniciativa
2. Imita uma tarefa relativamente complexa tal como 4. Lembra o dia de aniversário da família mais
foi feita pelo outro próxima e dos amigos especiais
3. Imita uma tarefa relativamente complexa, horas 19 8
depois de a ter visto. Somatório
4. Imita frases do adulto, ouvidas anteriormente. 20 13 a 18 anos

Somatório
8 J. Iniciação de troc as sociais
1. Conversa com os outros sobre temas de
E. Reconhecimento das Emoções interesse mútuo
1. Mostra desejo de agradar ao educador  17 2. Inicia pequenas conversas sociais
2. Reconhece a tristeza, Alegria, medo e ira nos 3. Inicia conversas ou pontos de interesse particular 53
outros com os outros.
3. Verbaliza a alegria, tristeza, medo e zanga. 24
Somatório
6

6
Somatório

OBSERVAÇÕES OBSERVAÇÕES

10
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
forma SUB-ÁREA DOS JOGOS E LAZER forma
sintétic
K. Interacção Cooperativa <1 e 1 ano
a
1. Tem uma relação cooperativa com os amigos  A. Brincar com b rinqued os
2. Faz pedidos razoáveis 1. Brinca sozinha ou acompanhada com um 10
brinquedo ou um objecto.
3. Responde a sugestões, ou pistas indirectas 56
2. Brinca com os outros em jogos de interacção 11
durante uma conversa. simples.
6
3. Brinca com um objecto ou brinquedo pelo menos
Somatório durante 5 minutos sem o partir ou destruir
L. Pertença ao gru po 4. Usa objectos comuns da casa para brincar. 12
1. Tem um grupo de amigos. 33
Somatório
8
2. Forma ou pertence a “clubes” sociais com os 2 e 3 anos
outros.
3. Pertence a alguma organização ou clube de
adolescentes B. Interesse pelo ambiente
4. Pertence a clubes de adolescentes, grupos de 63 1. Mostra interesse por pessoas ou objectos novos. 4
interesse ou a organizações sociais
8
2. Mostra interesse por brinquedos familiares ou
Somatório outros objectos
3. Mostra interesse por crianças ou colegas, sem
M. Encont ros ser os irmãos.
8
1. Participa em festas ou encontros de ambos os 64 8 4. Move-se para explorar novas situações
sexos
2. Sai com uma pessoa do sexo oposto a uma festa
ou a um acontecimento público, onde está muita 65 5. Mostra interesse pelas actividades dos outros. 13
Á 
gente presente. R
3. Vai a encontros com dois ou três pares. 66 10 E 
Somatório A 
4. Sai com uma pessoa do sexo oposto C. Jogar com os out ros D
1. Brinca com os outros com supervisão mínima A 
Somatório
2. Convida outros para brincar ou vai brincar para  S 
PONTUAÇÃO 100  O
casa dos outros  C 
ÁREA RELAÇÕES INTERPESSOAIS
(Total) 3. Participa em pelo menos 1 jogo ou actividade I  
com os outros
18 A 
L 
Somatório
6 I  
Z 
4 anos A 
 Ç 
OBSERVAÇÕES D. Brincadeiras de faz de conta à
1. Usa objectos comuns de casa ou outros objectos  O
para fazer de conta
2. Envolve-se em actividades simples de faz de
conta sozinho
3. Envolve-se em actividades simples de faz de
conta com os outros
4. . Envolve-se em actividades simples de faz de 21
conta elaboradas, sozinho ou com os outros
8
Somatório
E. Partilha e cooperação
1. Partilha os seus brinquedos e objectos com os
outros a pedido do educador
2. Permite uma negociação simples com o
educador
3. Pede autorização para brincar com ou usar
objectos
4. Partilha brinquedos ou object. sem ser preciso 26
dizê-lo.
8
Somatório

OBSERVAÇÕES

11
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido

Itens da Itens da
forma forma
5 anos sintética 15 a 18 + anos sintética
F. Ver televisão K. Actividades extra-curricu lares
1. Escolhe entre 2 programas de TV quando 1. Participa em actividades extra-curriculares
questionado (PODE-SE COTAR (PODE-SE COTAR N)
N)
2. Mexe na televisão de forma independente 2. Participa em desportos fora da escola 57
(PODE-SE COTAR N) (PODE-SE COTAR N)
3. Nomeia 1 ou + programas de TV se questionado e
diz em que canal e dia passa (PODE-SE COTAR 27 4
Somatório
N)

Somatório
6 L. Distrai-se com a TV ou rádio
6 a 9 anos 1. Ouve rádio para se distrair (PODE-SE COTAR
N)
2. Vê TV, ou ouve rádio para se informar sobre uma
G. Seguir regras d e jogo área de interesse. 48
(PODE-SE COTAR N)
1. Toma a sua vez nos jogos se pedido 3. Vê TV, ou ouve rádio para informação diária 58
(PODE-SE COTAR N)
2. Brinca em jogos de grupo onde alguém ganha, mas 4. Pertence a clubes de adolescentes, grupos de 60
não há pontuação interesse ou a organizações sociais.
3. Toma a sua vez em jogos sem ser lembrado Somatório
8
4. Segue regras simples sem ser lembrado 28 M. Sai sozinho com o s amigos
Somatório
8 1. Evita perguntar frequentemente o que fazer
   O10 a 12 anos 2. Convive com os amigos espontaneamente
    ÃH. Participar em j ogos 3. Planeia antecipadamente sair com os amigos
   Ç 4. Vai para a escola nocturna ou espectáculos com
   A1. Participa num jogo de cartas simples
   Z os amigos, sem supervisão. 61
   I (PODE-SE COTAR N)
   L 5. Sai à noite c/ os amigos sem supervisão do
   A
   I 2. Participa em jogos de mesa baseados na sorte 62
adulto.
   C3. Participa em jogos simples que requerem
   Omarcação de pontos Somatório
10
   S4. Participa em jogos que requerem capacidades de
   Adecisão. 35 PONTUAÇÃO 100
   D ÁREA JOGOS E LAZER
8 (Total)
   A Somatório
   EI. Actividades de grup o
   R1. Sai com os amigos OBSERVAÇÕES
    Á
2. Sai com os amigos durante o dia sem supervisão
3. Vai para a escola nocturna ou espectáculos com os
amigos, supervisionados por um adulto. 49
(PODE-SE COTAR N)
6
Somatório
13 a 14 anos
J. Passatempos
1. Colecciona ou guarda coisas
2. Troca artigos com os colegas
3. Tem um passatempo. 54
6
Somatório

OBSERVAÇÕES

12
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
SUB-ÁREA DAS COMPETÊNCIAS forma forma
<1 a 6 anos sintética G. Boas maneiras à mesa sintética
 A. Segu ir reg ras 1. Usa o guardanapo ,ás refeições, pª limpar a boca
1. Segue as regras domésticas ou da instituição 2. Mastiga com a boca fechada
2. Segue regras da escola 30 3. Diz “Por favor” para lhe passarem a travessa
3. Segue regras de segurança em actividades 4. Não fala com a boca cheia. 36
recreativas
5. Usa maneiras apropriadas à mesa, s/ se lhe
4. Segue regras da comunidade 34 dizer. 47
(NÃO COTAR 1)
8 10
Somatório Somatório
B. Regras soc iais básicas 11 a 12 anos
1. Diz obrigado quando recebe alguma coisa H. Controlo d e impulsos
1. Controla sentimentos de ira e revolta quando os
2. Diz “Por favor.” Quando pede alguma coisa. 23
planos são alterados inesperadamente
3. Responde apropriadamente quando se lhe 38 2. Controla a raiva e a dor quando se magoa 45
apresenta alguém.
Somatório
6 3. Controla a raiva perante críiticas construtivas
7 a 8 anos
4. Analisa a consequência dos actos antes de tomar 50
as decisões.
C. Regras de conversação Somatório
8
Á 
1. Participa em conversas envolvendo tanto colegas 13 a 1 8 + anos R
como adultos, sem monopolizar. E 
2. Não interrompe a conversa. I. Pede desculp a A 
3. Termina conversas apropriadamente. 42 1. Pede desculpa por erros não intencionais 32 D
2. Pede desculpa por magoar os sentimentos dos A 
6
Somatório outros  S 
D. Ser responsável pelo tempo 3. Pede desculpa por gafes não intencionais  O
1. Informa a família ou tutor dos seus planos 4. Pede desculpa pelos erros (actos ou juízos). 51
 C 
I  
A 
2. Segue os limites horários impostos 43
Somatório
8 L 
I  
Z 
Somatório
6 J. Pedir emprestado e entregar  A 
1. Devolve aos colegas brinquedos, objectos,  Ç 
9 a 10 anos 41
dinheiro ou livros emprestados. à
E. Ser sensível aos outros 2. Entrega dinheiro emprestado. 55  O
1. Evita comentar publicamente defeitos ou 4
deficiências dos outros Somatório
2. Evita falar de assuntos familiares for a de casa K. Marcar e aceitar encontr os
3. Evita comentários que embaracem alguém 44 1. Marca os seus próprios encontros
Somatório
6 2. Marca e aceita encontros. 59

F. Guardar segredos Somatório

4
1. Guarda segredos por meia hora
2. Tem segredos PONTUAÇÃO 72
3. Guarda segredos, ou confidências, durante mais ÁREA COMPETÊNCIAS
40
de um dia (Total)
4. Guarda segredos, ou confidências o tempo que 46
for preciso.
Somatório
8 OBSERVAÇÕES

OBSERVAÇÕES

13
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
MOTRICIDADE GLOBAL forma forma
sintética 3 a 4 anos sintética
Nota: A área da motricidade é para indivíduos com idade igual
F. Usar as escadas
ou menor a 5-11-30. É opcional para mais velhos quanndo há 1. Gatinha ou arrasta-se para subir escadas.
suspeita de défice motor. Ver cap. 4 e 5 para administração e 2. Gatinha ou arrasta-se para descer escadas.
cotação desta subárea para indivíduos maiores do que 6 anos 3. Sobe as escadas pondo os 2 pés em cada 14
degrau.
<1 a 1 ano
4. Desce as escadas pondo os 2 pés em cada 15
degrau.
5. Sobe as escadas com os 2 pés alternados, c/
 A. Sent ar  ajuda
1. Segura a cabeça quando está ao colo, pelo menos 1
6. Desce as escadas com os 2 pés alternados, com
durante 15 segundos. ajuda
2. Senta-se com apoio, durante pelo menos 1 minuto. 2
7. Desce as escadas com pés alternados e sem 24
ajuda.
3. Senta-se sem encosto pelo menos 1 minuto Somatório
14
4. Senta-se sozinha e mantém essa posição sem 6 5 + anos
apoio, durante pelo menos 1 minuto.
Somatório
8 G. Trepar 
B. Início d a mobili dade 1. trepa para um móvel baixo.
1. Gatinha com a barriga no chão 2. Sobe e desce para 1 cama ou 1cadeira de adulto. 11
2. Arrasta-se pelo chão. 3. Sobe para cima de brinquedos baixos 12
3. Gatinha sem tocar com a barriga no chão. 7 4. Sobe para cima de brinquedos altos. 25
6 8
Somatório Somatório
2 anos H. Saltar 
   E 1. Salta num só pé sem cair, agarrada a 1 pessoa
   DC. Andar  ou objecto.
21
   A
   D 2. Salta num só pé sem perder o equilíbrio, pelo
   I 1. Levanta-se para a posição de pé. menos três vezes. (NÃO COTAR 1)
27
   C
   I 2. Anda agarrado a um objecto estável 3. Salta facilmente num só pé. (NÃO COTAR 1) 32
   R3. Dá pelo menos 2 passos sem apoio. 6
   T Somatório
   O4. Caminha sem ajuda. I. Atirar e apanhar a bola
   M5. Caminha para explorar o meio. 10 1. Rola a bola, enquanto sentada. 9
   A 10 2. Atira a bola
   D Somatório
   AD. Correr 3. Apanha 1 bola grande a uma distância de 6
   E passos
   R1. Corre com algumas quedas 4. Atira a bola a um alvo.
    Á 5. Apanha 1 bola atirada a 1 distância de 3 m,
2. Corre sem quedas mesmo que seja necessário movimentar-se pª 35
apanhá-la.
3. Corre depressa sem cair. Somatório
10
4. Corre com mudança de velocidade e direcção. 16 J. Andar de triciclo e bicicleta
8 1. Pedala no triciclo , por mais de 2 m. 20
Somatório (PODE-SE COTAR N)
2. Pedala no triciclo fazendo curvas
E. Saltar (PODE-SE COTAR N)
1. Salta com os 2 pés sem ajuda. 3. Anda numa bicicleta com rodas de apoio (8 m)
2. Salta com os pés juntos para a frente pelo menos 4. Anda de bicicleta sem cair e sem rodas de apoio 36
3X (PODE-SE COTAR N)
3. Salta por cima de pequenos objectos. 18
Somatório
8

6 PONTUAÇÃO 84
Somatório ÁREA MOTRICIDADE GLOBAL
(Total)

OBSERVAÇ ES OBSERVAÇ ES

14
15
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Itens da Itens da
MOTRICIDADE FINA forma forma
sintétic sintétic
a a
Nota: A área da motricidade é para indivíduos com idade
igual ou menor a 5-11-30. É opcional para mais velhos
quanndo há suspeita de défice motor. Ver cap. 4 e 5 para
administração e cotação desta subárea para indivíduos
maiores do que 6 anos
<1 a 3 ano E. Abrir e fechar gavetas
 A. Usar as duasmãos 1. Abre portas que só requerem empurrar ou puxar. 8
1. Transfere objectos de uma mão para a outra. 4 2. Abre gavetas com as mãos pelo puxador
2. Aperta um boneco ou brinquedo 3. Abre portas puxando ou rodando puxadores. 17
3. Coloca um objectio no recepiente 4. Abre portas com maçanetas, puxadores ou
correntes de segurança
4. Destapa um brinquedo escondido 5. Abre fechaduras com a chave. 33
5. Roda o botão da caixa de música Somatório
10
6. Enrosca e desenrosca tampas de frascos. 19 F. Utilização de tesouras
Somatório
12 1. Abre e fecha tesouras com uma mão. 23
4 anos 2. Corta com tesoura. 26
B. Pegar em objectos e con struir com 3. Corta com a tesoura ao longo de uma linha 30
blocos desenhada.
1. Apanha com a mão pequenos objectos, de 3
4. Corta com a tesoura uma figura geométrica
qualquer maneira. simples
2. Faz pinça. 5 5. Corta figuras complexas com a tesoura. 34 Á 
3. Empilha pequenos cubos ou objectos 10 R
Somatório E 
4. Constrói uma estrutura tridimensional, com pelo 22 PONTUAÇÃO 62 A 
menos cinco blocos. ÁREA MOTRICIDADE FINA D
8 (Total) A 
Somatório
M
C. Completar puzzles  O
1. Completa puzles de uma peça T 
2. completa puzzles de 2 peças ou formas OBSERVAÇÕES R
3. Completa puzzles de 2 a 5 peças I  
 C 
4. Completa puzzles de pelo menos 6 peças I  
(NÃO COTAR 1)
28 D
A 
Somatório
8 D
5+ anos E 
D. Desenho
1. Rabisca num papel. 13
2. Segura no lápisde forma correcta para escrever
3. Desenha pelo mrnos 2 formas geométricas
simples
4.Copia quadrados e triangulos com um lápis ou
caneta
5. Desenha uma ou masis formas recinhecíveis 29
6. Desenha uma linha a lápis com régua ou
esquadro
7. Usa a borracha sem rasgar o papel. 31
14
Somatório

OBSERVAÇÕES

16
 2 – Sim, normalmente Nota:
Cotação 1 – Algumas vezes, ou parcialmente
dos 0 – Não, nunca
itens N – Não teve oportunidade
D – Desconhecido
Intensidade
Nota: Nota: Nota A Parte 2 é só para os indivíduos que serão comparados com os
 A Área do Comportamento Desajustado é para indivíduos de idade grupos padrões normativos.   o
   d
5-0-0 ou mais velhos. A administração é opcional.   o
  r
  a
  r
  e   e
  v    d
  e   o
PARTE 1 Pontuação PARTE 2 Pontuação    S    M

1. Chupa no polegar ou noutro dedo. S M

2. É excessivamente dependente. S M
3. Isola-se. 28. Envolve-se em comportamentos sexuais
S M
inapropriados.
4. Molha a cama. 29. Tem preocupações excessivas ou peculiares com S M
objectos ou actividades.
5. Tem distúrbios alimentares. 30. Expressa pensamentos que revelam pouca S M
sensibilidade.
6. Tem distúrbios de sono. 31. Exibe maneirismos ou hábitos extremamente S M
peculiares.
7. Rói as unhas. 32. Exibe comportamentos auto-agressivos. S M
8. Recusa a escola ou o trabalho. 33. Destrói intencionalmente os seus bens ou os dos S M
outros.
9. Exibe ansiedade extrema. 34. Utiliza linguagem bizarra. S M
10. Exibe tiques. 35. Não tem consciência do que acontece ao seu S M
redor.
   O11. Chora ou ri facilmente. 36. Balanceia-se quando sentado ou em pé. S M
   D
   A12. Tem contacto visual pobre.
   T 13. Exibe tristeza excessiva. B. Soma de 2, 1, 0 da Parte 2
   S14. Range os dentes de dia ou de noite.
   U15. É muito impulsivo.
   J 16. Tem atenção e concentração pobre. COTAÇÃO TOTAL PARTES 1 e 2
   A
   S17. É hiperactivo. (SOMAR A E B)
   E18. Tem birras.
   D19. É negativista ou desafiante.
   O20. Aborrece os outros ou é insolente.
   T 21. Mostra falta de consideração. OBSERVAÇ ES
   N22. Mente, engana ou rouba.
   E23. É muito agressivo fisicamente.
   M24. Blasfema em situações inapropriadas.
   A25. Foge.
   T 26. É teimoso e rabugento.
   R
27. Falta à escola ou ao trabalho.
   O
   P
   M  A. COTAÇÃO TOTAL PARTE 1
   O (SOMA DE 2, 1, 0 DA PARTE 1)
   C

OBSERVAÇÕES

17