Mif

REGINA APARECIDA ROSSETTO GUZZO
ANÁLISE COMPARATIVA DA MEDIDA DE INDEPENDÊNCIA

FUNCIONAL VERBAL E VIVENCIADA EM PACIENTES COM
HEMIPLEGIA POR ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL.
Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação

da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de
São Paulo para obtenção do título de Mestre em
Ciências da Saúde.
Orientador:
Prof. Dr. Rubens José Gagliardi
Co-orientador:
Prof. Dr. Sergio Lianza
SÃO PAULO
2008
REGINA APARECIDA ROSSETTO GUZZO
ANÁLISE COMPARATIVA DA MEDIDA DE INDEPENDÊNCIA

FUNCIONAL VERBAL E VIVENCIADA EM PACIENTES COM
HEMIPLEGIA POR ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL.
Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação

da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de
São Paulo para obtenção do título de Mestre em
Ciências da Saúde.
SÃO PAULO
2008
FICHA CATALOGRÁFICA
Preparada pela Biblioteca Central da

Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo
Guzzo, Regina Aparecida Rossetto

Análise comparativa da medida de independência funcional verbal e
vivenciada em pacientes com hemiplegia por acidente vascular cerebral./
Regina Aparecida Rossetto Guzzo. São Paulo, 2008.
Dissertação de Mestrado. Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa
de São Paulo – Curso de Pós-graduação em Ciências da Saúde.
Área de Concentração: Ciências da Saúde
Orientador: Rubens Gagliardi
Co-Orientador: Sergio Lianza
1. Acidente cerebrovascular/terapia 2. Hemiplegia/reabilitação
3. Avaliação de desempenho 4. Atividades cotidianas 5.
Atividade motora 6. Terapia ocupacional
BC-FCMSCSP/07-08
______________________________________________________________________________
DEDICATÓRIA
______________________________________________________________________
A Deus,
Aos meus queridos pais, Arnaldo e Iracema,

Pela grande dedicação, torcida e amor, minha gratidão, admiração e amor.
Ao meu marido Fernando,

Pelo carinho, paciência, cumplicidade, meu amor.
Ao meu filho Daniel,

Por sua existência, minha vida.
“...o raciocínio clínico na Terapia Ocupacional é direcionado não para o mundo
biológico da doença, mas ao mundo humano dos motivos, valores e crenças
– um mundo de significados”.
Mattingly (1991)
______________________________________________________________________________
AGRADECIMENTOS
______________________________________________________________________
À Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, na pessoa do DD. Provedor
Dr. Domingos Quirino Ferreira Neto, pela oportunidade de aperfeiçoar meus
conhecimentos.
À Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, na pessoa do DD.
Diretor Prof. Dr. Ernani Geraldo Rolim, pela oportunidade desta Pós-Graduação, pelo
incentivo e apoio.
Ao Prof. Dr. Rubens José Gagliardi, meu orientador e amigo, pela amizade, paciência,
confiança e valiosa orientação.
Ao Prof. Dr. Sergio Lianza, co-orientador, pelos conselhos e sugestões, não só na
execução deste trabalho, mas também no meu desenvolvimento profissional.
Ao Prof. Dr. Valdir Golin, Diretor do Departamento de Medicina, pelo incentivo e
confiança.
À minha Banca de Qualificação Prof. Dr. Roberto Saad Junior, Prof. Dr. Wilson Luiz
Sanvito, Prof. Dr. José Carlos Esteves Veiga e Prof. Dr. Luiz Antonio Miorin.
Ao Serviço de Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo,
na pessoa do DD. Diretor Prof. Dr. Cláudio Gomes, pela oportunidade de realizar este
trabalho e por conduzir de forma exemplar o tratamento reabilitatório dos pacientes
com seqüelas por Acidente Vascular Cerebral.
Aos pacientes, que motivaram esta pesquisa, razão de toda busca para este trabalho,
pelo estímulo para a sua concretização.
À CAPES pelo apoio financeiro.

À Profª. Ting Hui Ching, pela colaboração indispensável na análise estatística deste
trabalho.
Ao Setor de Terapia Ocupacional da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São
Paulo, minha escola, meu objetivo profissional.
À Secretaria do Curso de Pós Graduação da Faculdade de Ciências Médicas da Santa
Casa de São Paulo, Sra. Celina Casagrande Federico, Sra. Mirtes Dias de Souza, Sra.
Rita de Cássia Santos de Oliveira, pelo apoio e paciência, tão importantes para a
conclusão de cada etapa do curso.
À equipe da Biblioteca Central da Santa Casa de São Paulo, pela qualidade e eficiência
nos serviços prestados.
À minha família, em especial meus irmãos Rosana Rossetto Bussab, José Arnaldo
Rossetto Junior e Carla Cristina Rossetto Baganha, minhas cunhadas Sabine Albertz
Rossetto, Maria Gisele Rezende, Eleonora Koga Sertório e Denise Torras, meus
cunhados Eduardo Bussab, Fabio Tondi Guzzo, Gil Baganha, Klaus Pufleb e Ralph
Pufleb, minhas afilhadas Mariana e Victória e meus queridos Pedro, Bruno, Nicolas e
Victor, por acreditarem e respeitarem meus ideais.
Aos meus sogros Irmgard Anna Pufleb e Wagner Moré Guzzo por incentivarem este
desafio.
Às queridas tias Irene, Inês, Dalva, Edmeia e para minha doce Laís, pelo apoio.
Para meus amigos Danielle dos Santos Cutrim Garros, Jussara Rocha Batista, Rodrigo
Augusto Cavalheiro e Francine Altheman pelo inestimável companheirismo e incentivo,
sempre presentes na confecção deste trabalho.

____________________________________________________________________________
ABREVIATURAS E SÍMBOLOS
______________________________________________________________________
ABVD Atividade Básica de Vida Diária
AIVD Atividade Instrumental da Vida Diária
AVC Acidente Vascular Cerebral
AVD Atividade de Vida Diária
DCV Doença Cérebro Vascular
EUA Estados Unidos da América
Fig. Figura
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
MIF Medida de Independência Funcional
PVC Poli Cloreto de Vinila
SIM Sistema de Informações de Mortalidade
SAME Serviço de Arquivos Médicos e Estatística
Tab. Tabela
TOAS Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético

______________________________________________________________________________
SUMÁRIO
______________________________________________________________________________
Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 1
1.1. REVISÃO DE LITERATURA................................................................................. 4
2. OBJETIVO................................................................................................................. 21
3. CASUÍSTICA E MÉTODO......................................................................................... 22
4. RESULTADOS .......................................................................................................... 43
5. DISCUSSÃO ............................................................................................................. 48
6. CONCLUSÃO............................................................................................................ 53
7. ANEXOS ................................................................................................................... 54
8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 72
RESUMO....................................................................................................................... 77
ABSTRACT ................................................................................................................... 78
______________________________________________________________________________
1. INTRODUÇÃO
______________________________________________________________________
Introdução
“A Organização Mundial da Saúde define o Acidente Vascular Cerebral (AVC)
como uma disfunção neurológica aguda, de origem vascular, com sintomas e sinais
correspondentes ao comprometimento de áreas focais do cérebro“ 1.
O déficit neurológico, transitório ou definitivo, por dano cerebral secundário à
lesão vascular, é denominado acidente vascular cerebral, podendo se apresentar de
formas variadas, ter diferentes manifestações clínicas e etiologias diversas 2, 3.
“A maioria dos sobreviventes exibirá deficiências neurológicas e incapacidades
residuais significativas, o que faz do AVC a primeira causa de incapacitação funcional
do mundo ocidental” 4.
A Terapia Ocupacional tem como objetivos diferenciados dirigir a participação do
ser humano, promovendo sua adaptação, restaurando, reforçando e facilitando a
aprendizagem de habilidades essenciais para a vida diária 5, 6.
Atividades da Vida Diária compreendem desde as atividades fundamentais para
a sobrevivência ou atividades pessoais (comer, manter-se aquecido, evitar perigos,
manter a higiene pessoal), às atividades que exigem as habilidades sociais básicas
(cozinhar, fazer compras e realizar trabalhos domésticos).
A avaliação funcional permite o acompanhamento da evolução do paciente em
seu processo de reabilitação, visando um refinamento das intervenções terapêuticas e
a verificação da velocidade de ganhos até que se estabeleça uma redução da
aquisição de melhoras 7, 8.
1
Introdução
A Medida de Independência Funcional-MIF teve origem na década de 1980, e
foi desenvolvida pelo Departamento de Reabilitação da Faculdade de Medicina da
Universidade do Estado de New York, em Buffalo 9, 10, 11, 12, 13 (Anexo 1: Tab.1).
O projeto foi patrocinado por órgãos públicos: o Instituto Nacional de Pesquisa
para deficientes e o Departamento de Educação do Governo Federal dos Estados
Unidos, e por entidades médicas: o Congresso Americano de Medicina de Reabilitação
e Academia Americana de Medicina e Reabilitação 9, 10.
A MIF foi desenvolvida para avaliar pessoas sob o processo de reabilitação e
traduzida para a língua portuguesa no Brasil em 2000 11, 12.
A MIF não é um instrumento auto-aplicado, portanto é necessário que

11, 12
avaliadores estejam devidamente treinados e habilitados para sua aplicação . Seu
objetivo primordial é avaliar de forma quantitativa a carga de cuidados demandada por
uma pessoa para a realização de uma série de tarefas motoras e cognitivas de vida
diária11. Avalia as áreas de alimentação, higiene, cuidados com a aparência,
transferências, locomoção, comunicação e cognição social, que inclui memória,
integração social e resolução de problemas 12, 14.
Em Terapia Ocupacional é fundamental que ao se avaliar o desempenho
ocupacional do paciente, o terapeuta observe tanto o processo quanto os resultados, os
padrões preferidos de movimento, sua estabilidade ou instabilidade, a flexibilidade e a
habilidade no aprendizado de novas estratégias para compreender os comportamentos
motores utilizados, e assim compensar e alcançar os objetivos funcionais 14.
2
Introdução
A avaliação e o tratamento devem estar intimamente relacionados, assim como o
tratamento deve ser planejado e continuado com bases em avaliações freqüentes e
cuidadosas 15.
Para o desenvolvimento desta pesquisa foi necessário organizar um protocolo
de tratamento, denominado Terapia Ocupacional Abrangente e Sintética (TOAS), para
que efetivamente se pudesse treinar este paciente na melhora de seu desempenho
ocupacional. Foi desenvolvido também um manual/cartilha para que todos os pacientes
da amostra seguissem as mesmas fases ao realizar as atividades de vida diária e
pudessem treinar em seu próprio domicílio (Anexo 2).
O terapeuta ao avaliar seu paciente deve mapear o desempenho ocupacional,
através da análise da atividade realizada, corrigir o desempenho, orientar o familiar
cuidador, documentar os resultados e assim optar pelo melhor método de intervenção
para aquele paciente 7, 8.
Este trabalho compara os resultados obtidos da aplicação do instrumento de
avaliação funcional MIF verbal/entrevista, validada no Brasil em 2000, com os
resultados da MIF vivenciada em laboratório de AVD, uma prática que vem sendo
realizada desde o ano 2003 no setor de Terapia Ocupacional do Serviço de
Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo.
3
______________________________________________________________________________
1.1 REVISÃO DA LITERATURA

______________________________________________________________________
Revisão da Literatura
“O Acidente Vascular Cerebral é mundialmente conceituado como uma
emergência médica, pois a destruição neuronal é rapidamente progressiva e o

16
tratamento é tempo dependente . Após a instalação da isquemia ocorre uma cascata
de fenômenos bioquímicos que em poucas horas levam à destruição do tecido cerebral.
Os tratamentos atualmente propostos devem ser iniciados dentro desta curta janela
terapêutica e por esse motivo os serviços de emergência têm se adaptado a essa nova
16
realidade e vêm contribuindo para um melhor prognóstico destes doentes . Com este
limite de tempo, tornou-se fundamental o reconhecimento precoce pelo paciente ou
seus familiares da instalação do déficit neurológico e o transporte do doente para um
hospital de nível terciário para a investigação e tratamentos 16.
Os AVC são classicamente divididos, de acordo com as características anátomo-
patológicas em Isquêmicos (AVCI): causados por doença vascular primária, trombose
ou embolia e Hemorrágicos (AVCH): divididos em hemorragias subaracnóideas e
hemorragias intraparenquimatosas16,17. Aproximadamente 75% dos AVC são
isquêmicos e 25% hemorrágicos 17.
O AVC tem um impacto muito alto, tanto do ponto de vista pessoal, como familiar
18, 19
e social. É a principal causa de morte em nosso país , tem alta prevalência e alta
18
morbidade e é também causa de seqüelas não traumáticas em adultos . Após sofrer
um AVC, dentro de um período de um ano, aproximadamente 31% dos doentes
evoluem para óbito, 28% para défict neurológico grave, 11% para invalidez moderada,
11% para transitória e apenas 17% evoluem sem seqüelas 20.
4
1.1.1. Epidemiologia e Etiologia
O AVC é uma doença comum e cosmopolita, considerado um problema nacional
de saúde, seu risco aumenta após os 50 anos de idade e sua incidência anual nos
Estados Unidos é maior do que a união das incidências anuais da doença de
Parkinson, epilepsia, esclerose múltipla, demência e esclerose lateral amiotrófica 18, 21.
Está em terceiro lugar como causa de morte, perdendo para a doença cardíaca
e o câncer 18, 21.
A American Heart Association publicou em 2004 estatísticas para o AVC que
demonstraram a gravidade deste problema. Em média, a cada 53 segundos um
cidadão dos EUA sofre um AVC e a cada 3,3 minutos uma pessoa morre de AVC. A
cada ano, 600.000 pessoas sofrem um AVC novo ou recorrente, e destas,
aproximadamente 500.000 são os primeiros episódios e 100.000 são recorrentes.
Existem cerca de 4.400.000 sobreviventes de AVC hoje, nos Estados Unidos, sendo a
incidência 19% mais alta em homens 21.
As doenças do aparelho circulatório acarretam taxas de mortalidade proporcional
de 32,3%, e constituem as principais causas de óbito no Brasil. Este grupo é liderado
pela doença cerebrovascular (DCV), que é responsável por um terço das mortes 19.
A incidência do AVC aumenta com a idade, e é mais freqüente em homens e na
etnia africana 2.
Corroborando com estes dados, estatísticas americanas demonstram que vinte e
oito por cento das pessoas que sofreram um AVC têm menos de 65 anos, e para
5
pessoas com mais de 55 anos, a incidência de AVC aumenta mais que o dobro para
cada década sucessiva 21.
Em 2000, aproximadamente dois milhões de pessoas foram afetadas e tiveram a
sua capacidade laborativa e social significativamente reduzida devido às seqüelas
neurológicas de acidentes vasculares cerebrais. Importante parcela dessas pessoas
estava com idade entre 25 e 46 anos 22 , corroborando o alto impacto que o AVC tem no
indivíduo e na sociedade, pois o AVC a cada ano, atinge uma população cada vez mais
jovem.
A hipertensão arterial é inquestionavelmente o principal fator de risco para as

17
doenças cérebro vasculares . Dos acidentes vasculares cerebrais, 60 a 80% são
devidos à hipertensão arterial 23.
Os cinco maiores riscos para o AVC, segundo um estudo realizado na Suécia em
2003 são: a hipertensão, o fumo, a diabetes mellitus, a fibrilação atrial e a inatividade
física, porém outros fatores de risco também importantes devem ser citados as
dislipidemias, hiperhomocisteinemia, alcoolismo excessivo, malformações vasculares,
cardiopatias, uso de drogas ilícitas 16, 17, 24.
1.1.2. Seqüelas Motoras decorrentes do AVC, que interferem no

Desempenho Ocupacional.
Quando o fluxo sangüíneo é restaurado à área isquêmica antes que os neurônios
fiquem permanentemente danificados, os sinais e sintomas clínicos são transitórios. A
6
interrupção prolongada do fluxo sangüíneo, entretanto, leva a uma lesão isquêmica
irreversível (infarto) e déficits neurológicos persistentes 2.
Aproximadamente 70% dos pacientes sobrevivem ao AVC, e a prevalência de
incapacidades relacionadas a essa enfermidade é alta, pois esses pacientes se
deparam com vários danos funcionais e ocupacionais, sendo os mais comuns as
hemiparesias ou hemiplegias, incoordenação motora, desequilíbrio, espasticidade,
déficits sensitivos, apraxia, afasia e perdas perceptivas e/ou cognitivas7.
A incapacidade funcional pode ser definida como a inabilidade ou a dificuldade
de realizar tarefas que fazem parte do cotidiano do ser humano e que normalmente são
25
indispensáveis para uma vida independente na comunidade . Já a capacidade
funcional se refere à potencialidade para desempenhar as atividades de vida diária ou
para realizar determinado ato sem necessidade de ajuda 26.
“Uma análise detalhada da incapacidade é indispensável, a fim de estabelecer
corretamente o tratamento, as finalidades e os objetivos individuais” 27
O prognóstico depende então da localização, do tamanho e tipo da lesão, além
do fator idade e da história de saúde prévia do paciente 8, 10, 17.
1.1.2.1 Hemiplegia e espasticidade
A hemiplegia é a principal manifestação de uma lesão destrutiva do córtex motor
e é caracterizada por perda de força do lado contralateral do corpo em relação à lesão
cerebral, acarretando comprometimento da movimentação voluntária 28.
7
Nos casos de evolução para hemiplegia, normalmente o quadro é acompanhado
de espasticidade, que além de favorecer o aparecimento de deformidades, muitas
vezes dificulta ou até impede a função 29.
A espasticidade é um dos distúrbios motores mais freqüentes e incapacitantes
observados nos indivíduos com lesão do sistema nervoso central, que compromete o
neurônio motor superior ao longo da via córtico-retículo bulbo-espinhal 30.
A espasticidade, como parte da síndrome do neurônio motor superior, associa-se
freqüentemente à presença de fraqueza muscular, hiperreflexia profunda e presença de
reflexos cutâneo-musculares patológicos, como o sinal de Babinski e Hoffmann 31, 32.
O quadro clínico da espasticidade é caracterizado pelo aumento do tônus
muscular e exacerbação dos reflexos tendinosos profundos. A hipertonia muscular se
manifesta por aumento da resistência do músculo ao estiramento, sinal do canivete,
com predomínio de sua distribuição na musculatura antigravitacional 33, 34.
O paciente com espasticidade apresenta uma condição que interfere na função
motora, provocando quadros dolorosos, perda da amplitude de movimento e
deformidades, interferindo na realização das atividades de vida diária e na qualidade de
vida do indivíduo35.
É um distúrbio sensório-motor que pode comprometer a capacidade funcional do
paciente, seu conforto e a sua auto imagem 36.
A espasticidade é uma manifestação clínica de fácil reconhecimento, porém de
difícil quantificação. No Serviço de Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de
8
Misericórdia de São Paulo, gradua-se a espasticidade em quatro níveis, estabelecidos
na “Escala Santa Casa de Espasticidade 9 (Anexo 3: Tab. 2).
Em todos, exceto em casos mais leves de hemiplegia, os movimentos seletivos e
discriminativos são perdidos, esta perda de movimentos delicados e individualizados
mostra-se mais claramente no braço e na mão. O paciente não pode mover seu
cotovelo, punho ou dedos seletivamente. A ausência de movimentos isolados afeta
também a perna 14.
1.1.3. Terapia Ocupacional e o Desempenho Ocupacional
Os cientistas do comportamento motor têm focalizado tradicionalmente as
pesquisas de aprendizado motor em indivíduos “normais”, enquanto a Terapia
Ocupacional tem focalizado a restauração ou reabilitação de desempenhos
ocupacionais em pacientes, porém as condutas de tratamento de neurorreabilitação da
Terapia Ocupacional baseiam-se nas suposições implícitas e explícitas sobre o controle
motor e aprendizado do indivíduo normal 13, 37.
A plasticidade do nosso sistema nervoso central é o ponto culminante da nossa
existência e desenvolvimento e de todo processo de aprendizagem; o trabalho prático
da reabilitação também depende das precondições de estimulação, inibição e
facilitação. Quanto maior a capacidade residual de aprendizagem do paciente, isto é, a
plasticidade do seu sistema nervoso central, mais bem sucedida será sua reabilitação38.
“O modo como o paciente é ajudado e ensinado a vestir-se, tomar banho,
barbear-se ou lavar-se, poderá fazer diferença, em termos de quão brevemente ele
9
adquirirá independência nas atividades do dia-a-dia. As atividades devem ser
realizadas de tal modo que o paciente será gradualmente capaz, ele próprio de assumir
mais e mais seqüências, à medida que comece a participar ativamente, e não mais
tenha que aprender um procedimento completamente novo” 39.
Os pacientes ou clientes de Terapia Ocupacional dispendem a maior parte de
seu tempo de tratamento com o aprendizado 6.
Nas duas últimas décadas estas suposições foram contestadas pela pesquisa de
controle e aprendizado motor. Esta pesquisa levou a um deslocamento dos modelos de
reflexo e hierárquico para o aprendizado motor, no sentido de conceituações mais

40, 41
complexas da programação e aprendizado motores . Este deslocamento do
conhecimento possui implicação no modo como os terapeutas ocupacionais ensinam
aos clientes novas seqüências de movimentos, por exemplo, como se levantar da cama
após um acidente vascular cerebral 6.
No Setor de Terapia Ocupacional da Santa Casa de São Paulo, quantificamos a
Função Manual dos pacientes com hemiplegia espástica, através do Teste de Destreza
Manual da Caixa e Blocos14, 42, 43, 44

(Anexo 4: Fig.1), que quantifica a habilidade e
destreza manual. Esta avaliação vem complementar os dados colhidos na MIF, e
através do resultado das duas avaliações se estabelecerá a necessidade da troca de
dominância ou não, para a melhora do desempenho ocupacional do paciente 7.
A prática de treinamento de habilidades adquiridas aumenta a sinaptogênese e
índices relacionados com a neuroplasticidade em regiões cerebrais intactas ou
danificadas por injúrias neurológicas em animais experimentais. Ratos treinados para
10
realizarem movimentos acrobáticos ou buscarem pequenos alimentos em
compartimentos estreitos apresentam um aumento da plasticidade dendrítica e
sinaptogênese, e a partir desses estudos concluiu-se que a prática do aprendizado de
habilidades motoras em ambientes complexos pode ser essencial para o aumento de
formações sinápticas, promovendo alterações também em eventos comportamentais e

6, 45
estruturais após injúrias cerebrais .
A Terapia Ocupacional, ao maximizar a independência funcional e autonomia
ocupacional, utiliza a tecnologia assistiva, incluindo o uso de adaptações e órteses, a

7, 8
estimulação cognitiva e a integração sensorial (Anexos 5 e 6: Fig. 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;
9).
A tecnologia assistiva é definida como: qualquer item, peça de equipamento ou
sistema de produtos, adquiridos comercialmente e modificados ou feitos sob medida,
com o objetivo de aumentar, manter ou melhorar as habilidades funcionais do indivíduo
com limitações funcionais 46, 47, 48, 49.
1.1.4. Avaliações Funcionais, exames, índices e escalas de AVD
A Terapia Ocupacional, assim como as outras profissões relacionadas à saúde e
à reabilitação, está saindo do estágio de basear-se em medidas de avaliação
desenvolvidas para uso específico em instituições, que dão pouca atenção às
propriedades psicométricas50.
A mudança ocorreu na última década, e vem refletindo na abordagem das
questões de mensuração relacionadas à conceitualização e operacionalização de
11
termos utilizados, assim como à padronização de procedimentos de avaliação, visando
a confiabilidade e validação dos testes, medidas e das avaliações atualmente utilizadas.
O termo AVD foi elaborado por Deaver para referir-se a uma ampla gama de
padrões de comportamento considerados necessários para satisfazer os requisitos da
vida diária 51.
Existem numerosos exames padronizados para a avaliação das Atividades de
Vida Diária que podem ser aplicados nos pacientes que sofreram um AVC 52.
A seguir, alguns dos índices disponíveis e seus princípios de aplicação:
1.1.4.1. Índice das AVD segundo Barthel
Trata-se de um método muito conhecido e freqüentemente usado, embora não
inclua a mobilidade no leito e as tarefas domésticas e de cozinha. Cada item é dividido
em graus, mas existem números diferentes de graus para cada item, assim como notas
máximas diferentes, isto é, 0-1, 0-2 e 0-3. Os profissionais da saúde usam

52, 53, 54
freqüentemente apenas a nota final .
1.1.4.2. Exames das AVD de Rivermead
Trata-se de um exame de classificação que mede as atividades domésticas e os
cuidados com a própria pessoa. A classificação de cada item é dependente apenas de
ajuda verbal, ou independente, razão pela qual não revela diferenças quanto ao grau de
52, 55, 56
ajuda que o paciente necessita .
12
1.1.4.3. Escalas das AVD de 10 pontos, escalas de Nottigham
Trata-se de um exame graduado que abrange 10 pontos, relacionados sobretudo
com os cuidados com o próprio corpo. Cada item é classificado como dependente ou
independente, razão pela qual não revela as diferenças quanto ao grau de dependência
52, 57
ou ao grau de ajuda necessária .
1.1.4.4. Índice de AVD de Northwick Park
Este índice mede as atividades relativas aos cuidados com a própria pessoa.
Cada item é classificado como dependente, parcialmente dependente ou independente;
porém não revela as modificações do grau de dependência, nem o grau de ajuda que o
paciente necessita 52, 58.
1.1.4.5. Índice australiano de AVD
Trata-se de uma modificação do índice AVD de Northwick Park, onde a
classificação dos resultados é semelhante, exceto que cada item é dividido em graus de
um a três, em vez de dependente, parcialmente dependente ou independente. Tal como
os outros métodos já mencionados, possui um esquema de classificação que é
insuficiente para revelar as alterações e acompanhar os progressos na prática 52, 59.
1.1.4.6. Índice de AVD modificado segundo Sheikh et al
Este índice se baseia na modificação do índice AVD de Northwick Park; a
classificação dos resultados e as limitações do método são as mesmas do índice
australiano das AVD 52, 60.
13
1.1.4.7. Índice de AVD de Katz
Este índice é formado por apenas seis itens; a classificação baseia-se no número
de itens que o paciente é capaz de executar de forma independente, mas como os
outros índices acima, ele não revela as alterações em relação ao grau de dependência
52, 61
e não informa o grau de assistência que o paciente necessita .
1.1.4.8. A Medida de Independência Funcional (MIF)
A Medida de Independência Funcional é utilizada por muitos profissionais,
principalmente na área de reabilitação. Sua abordagem é verbal, onde o paciente deve
responder as questões relacionadas às suas atividades de vida diária, e quando o
mesmo encontra-se impossibilitado, fica a cargo do seu familiar cuidador as respostas
ao protocolo de avaliação. É um instrumento de avaliação da incapacidade de
pacientes com restrições funcionais de origem variada, foi desenvolvida na América do
Norte na década de 1980 8, 9, 10, 11, 12, 14, 29, 52, 53, 64.
A MIF tem por objetivo avaliar de forma quantitativa a carga de cuidados
demandada por uma pessoa para a realização de uma série de tarefas motoras e
63, 64
cognitivas de vida diária . É considerada a melhor medida para avaliar a
incapacidade funcional no momento, com melhor confiabilidade, validade e
sensibilidade às mudanças. A exigência de treinamento do aplicador é maior todavia,
uma vez treinado, o profissional dispõe de um instrumento que vem sendo utilizado
internacionalmente e é tido como medida padronizada para avaliação e
acompanhamento dos resultados de programas de reabilitação, especialmente de
pacientes internados63.
14
O terapeuta ocupacional ao avaliar um paciente tem como referência a tríade
Pessoa-Tarefa-Ambiente, pois o indivíduo com déficit nos componentes de
desempenho, não consegue interagir com o ambiente para realizar a tarefa 7, 8.
1.1.5. As Atividades de Vida Diária no Processo de Reabilitação do paciente

com Hemiplegia Espástica por AVC.
As atividades de vida diária e prática são consideradas como sendo um dos
aspectos exclusivos e de responsabilidade do terapeuta ocupacional, enfatizando que o
Terapeuta Ocupacional é o profissional da Reabilitação responsável pela ampliação da
independência do paciente em suas atividades de vida diária básicas e instrumentais,
por objetivar a independência dos indivíduos, estimulando e motivando ao retorno
familiar, social e profissional. As atividades cotidianas executadas pelo indivíduo em
sua rotina diária, visando a sua manutenção e a sua sobrevivência são divididas em
Atividades de Vida Diária Básicas (ABVD), que são: a alimentação, vestuário, higiene,
autocuidados, e as Atividades da Vida Diária Instrumentais ou Prática (AIVD) são as
que envolvem a interação do indivíduo com os utensílios do dia-a-dia e profissional 64.
A AVD é descrita como tarefas de automanutenção, incluindo 15 domínios:
arrumar-se, higiene oral, lavar-se ou banhar-se, higiene no toalete, cuidados com
objetos pessoais, vestir-se, comer e dar alimento, medicamento rotineiro, manutenção
da saúde, socialização, comunicação social, mobilidade funcional, resolução de
problemas e expressão sexual 50 .
As AVD consistem nas tarefas de auto-cuidado, como tomar banho, vestir-se e
alimentar-se, e se baseiam no índice de Katz 61.
15
As AIVD indicam tarefas mais adaptativas ou necessárias para a vida
independente na comunidade como, por exemplo, fazer compras, telefonar, utilizar o
transporte coletivo, realizar tarefas domésticas, preparar uma refeição, cuidar do
próprio dinheiro enfim, são tarefas consideradas mais difíceis e elaboradas que as
AVD65.
Outra classificação denomina como ABVD as atividades de autocuidado, e de
AIVD as atividades mais complexas relacionadas à automanutenção como: fazer
compras, cuidar da casa, administrar finanças pessoais, cuidar de dependentes, cuidar
de animais domésticos; em atividades educativas: as atividades relacionadas com a
formação acadêmica e processos de aprendizagem; em atividades de trabalho: as
relacionadas com funções produtivas remuneradas ou de trabalho voluntário; em
atividades de lazer e brincar: as relacionadas com a diversão e entretenimento. Inclui
também a participação social, atividades relacionadas com padrões de comportamentos
específicos de papéis desempenhados no meio familiar e comunitário. Em conjunto
estas atividades podem ser chamadas de Atividades de Vida Diária ou Atividades
Funcionais, pois visam o desempenho ocupacional humano, em toda sua dimensão 65.
Durante o tratamento é fundamental que o paciente se conscientize da sua perda
sensorial, para tanto, faz-se necessário que o terapeuta incentive o uso do membro
acometido pelo AVC na execução das tarefas funcionais. O treinamento sistemático é
capaz de proporcionar ganhos significativos, mesmo após alguns anos do AVC 52.
16
1.1.6. A Medida de Independência Funcional MIF, no processo de

reabilitação do paciente com hemiplegia espástica por AVC.
A MIF (Anexo 1: Tab.1) é a avaliação mais ampla em uso na reabilitação, sendo
de incontestável valor para o terapeuta ocupacional nas hemiplegias. É a avaliação que
nos parece adequada para mensurar os resultados funcionais e ocupacionais obtidos
no processo reabilitatório desta clientela 7, 8, 10, 62, 63, 67.
A Medida de Independência Funcional é um instrumento de avaliação da

11
incapacidade do paciente com restrições funcionais de origem variada . Seu objetivo
primordial é avaliar de forma quantitativa a carga de cuidados demandada por uma
pessoa para realização de uma série de tarefas motoras e cognitivas de vida diária11.
A MIF é constituída de dezoito itens, cada item tem uma pontuação máxima de
sete (07) independência completa, e uma cotação mínima de um (01)dependência total.
A cotação do resultado mais elevada é de 126 (independência completa) e a
mais baixa é de 18 (dependência com ajuda total)7, 8, 10, 11, 62, 63, 67.
A Atividade de Vida Diária é a área de desempenho ocupacional privilegiada pela
MIF, avaliando auto-cuidados (alimentação, higiene pessoal, banho, vestuário, uso do
vaso sanitário), controle de esfíncteres (controle da urina e de fezes), mobilidade
(transferências), locomoção (marcha/cadeira de rodas e escadas), comunicação
(compreensão e expressão), cognição social (interação social, resolução de problemas,
memória)7, 8, 10, 11, 62, 63, 67.
Os aspectos verificados na avaliação estão descritos a seguir, destacando o
enfoque a ser dado:
17
a - Alimentação - utilização dos utensílios necessários para levar os alimentos à
boca, mastigar e engolir a refeição já devidamente preparada.
b - Higiene pessoal - cuidados de apresentação e aparência - escovar os
dentes, pentear os cabelos, lavar as mãos e o rosto e fazer barba ou maquiagem.
c – Banho ou limpeza do corpo - lavar, enxaguar e secar o corpo, desde o
pescoço até os pés (com exclusão das costas), seja em banho de imersão, chuveiro ou
no leito com uma bacia e esponja ou luva de banho, efetuando estas tarefas em
segurança.
d - Vestir a metade superior do corpo - colocar e tirar roupa da cintura para
cima, assim como colocar ou retirar uma prótese ou órtese da parte superior do corpo,
se for o caso.
e - Vestir a metade inferior do corpo - Vestir-se e despir-se da cintura para
baixo, bem como colocar ou retirar prótese ou órtese, se for o caso.
f - Utilização do vaso sanitário – realizar a higiene perineal e o despir e vestir a
roupa antes e depois da utilização do vaso sanitário ou da comadre.
g - Controle da urina - controle completo e intencional da diurese e a utilização
dos equipamentos ou dos meios necessários ao controle vesical.
h - Controle das fezes - controle intencional e completo da defecação, e
utilização de equipamentos ou meios necessários à defecação.
i - Transferências: leito, cadeira, cadeira de rodas - todos os aspectos de uma
transferência de e para o leito, a cadeira, ou a cadeira de rodas; ou então a passagem
para a posição em pé, se a marcha é o modo típico de locomoção, e vice-versa.
18
j - Transferência: vaso sanitário – passar para o vaso sanitário e vice-versa.
k - Transferência: banheira ou chuveiro - entrar e sair da banheira e/ou do box
do chuveiro.
l - Locomoção - andar a partir da posição de pé, ou utilizar uma cadeira de
rodas, uma vez sentado, num piso plano.
m - Locomoção: escadas - subir e descer 12 a 14 degraus (um lance de
escadas), em ambiente interior.
n - Compreensão - compreensão de uma comunicação visual ou auditiva, isto é,
de uma informação lingüística falada, escrita, ou gestual.
o - Expressão - a expressão clara da linguagem verbal e não verbal, isto é, a
expressão da informação lingüística verbal ou gráfica (usando a escrita ou um outro
sistema de comunicação) com sentido e gramática apropriada e exata.
p - Interação social - os desempenhos (as técnicas e os meios) para
acompanhar e participar com os outros nas situações terapêuticas e sociais, isto
representa a maneira como a pessoa lida com as suas próprias necessidades e em
simultâneo com as dos outros.
q - Resolução dos problemas da vida cotidiana - a tomada de decisões
seguras, adaptadas ao momento acerca das tarefas sociais, financeiras e pessoais,
assim como a iniciação, o acompanhamento, a auto-correção das tarefas e atividades
para resolução desses problemas.
19
r - memória - capacidade para recordação e lembrança durante a vida corrente,
em instituição ou na comunidade, em particular a capacidade de armazenar e de
recuperar a informação, em especial verbal ou visual.
A evidência de memória inclui reconhecimento de pessoas vistas com
freqüência, lembrança de rotinas diárias e execução de tarefas sem necessidade de ser
lembrado. Um déficit de memória dificulta a aprendizagem, bem como a realização das
tarefas.
A MIF pode ser dividida em motora, constituída dos treze primeiros itens da
avaliação, e MIF cognitiva, que abrange os cinco últimos itens11.
A MIF cognitiva é um dos diferenciais deste instrumento de avaliação funcional,
pois as atividades nela incluídas costumam ser avaliadas em testes
neuropsicológicos11.
Em Terapia Ocupacional, é fundamental se avaliar o desempenho ocupacional.
Para tanto, o terapeuta deve observar o resultado durante o processo, isto é, os
padrões preferidos de movimento, a estabilidade ou instabilidade, a flexibilidade na
utilização de outros padrões, e a habilidade no aprendizado de novas estratégias, para
compreender os comportamentos motores utilizados para compensar e alcançar os
objetivos funcionais 14, 67.
20
______________________________________________________________________________
2. OBJETIVO
______________________________________________________________________
Objetivo
O objetivo deste trabalho foi comparar os resultados das seis aplicações da
Medida de Independência Funcional (MIF), três da forma verbal/entrevista com as três
aplicações da MIF vivenciada, em três momentos: no início, meio (após dez sessões) e
ao final do tratamento de vinte sessões terapêuticas ocupacionais.
21
______________________________________________________________________________
3. CASUÍSTICA E MÉTODO
______________________________________________________________________
Casuística e Método
3.1. Casuística
A casuística (Anexo7:Tab.3) composta por 82 pacientes, 52 (63,4%) eram do
sexo masculino e 30 (36,6%) do sexo feminino (Tab.4), com diagnóstico de hemiplegia
espástica devido ao AVC em seguimento no Setor de Terapia Ocupacional do Serviço
de Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, no período
de janeiro a dezembro de 2005.
A idade média foi 56 anos, variando de 19 a 82 anos (Fig.10),. Da amostra, 50
pacientes (61%) tinham a cor branca, 29 (35,4%) a cor preta e 03 (3,7%) a cor amarela
(Tab.5). Eram casados ou possuíam união estável 46 pacientes (56%), os pacientes
solteiros, divorciados ou viúvos (44%) todos residiam com seus familiares e apenas
sete pacientes (8,5%) não possuíam o familiar cuidador que os acompanhavam ao
hospital para efetuarem o tratamento.
Tabela 4 – Distribuição dos 82 pacientes portadores de hemiplegia espástica, segundo

sexo.
Sexo Nº (%)
Masculino 52 64,0
Feminino 30 36,0
TOTAL 82 100,0
Fonte: SAME Hospital Central da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo (2005).
22
Tabela 5 – Distribuição dos 82 pacientes portadores de hemiplegia espástica, segundo

a cor.
Cor Nº (%)
Branca 50 61,0
Preta 29 35,4
Amarela 03 3,7
Figura 10 – Distribuição dos 82 pacientes portadores de hemiplegia espástica segundo

idade em anos.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
paciente
23
Apresentaram hemiplegia espástica direita 42 pacientes (51%) e esquerda 40
pacientes (49%) (Tab.nº.4), sendo que 77 pacientes (94%) eram destros (dominância
direita), antes do episódio do AVC.
Tabela 6 – Distribuição dos 82 pacientes portadores de hemiplegia espástica segundo

o lado acometido.
Lado Nº (%)
Direito 42 51,0
Esquerdo 40 49,0
Trocaram a dominância 43 pacientes (52%). Na amostra, o maior tempo
entre o AVC e a primeira avaliação MIF foi de 145 meses, e o menor de sete dias.
Apresentaram afasia de expressão 26 pacientes (32%), e apresentaram labilidade
emocional 14 pacientes (17%). Eram hipertensos 55 pacientes (67%), e 18 pacientes
(22%) tinham diabetes mellitus.
Estes pacientes foram encaminhados após avaliação médica ao setor para
avaliação funcional e seguimento do protocolo de tratamento Terapia Ocupacional
Abrangente e Sintético (TOAS).
24
Todos os pacientes encaminhados foram admitidos e avaliados pelo terapeuta
ocupacional que utilizou o instrumento de mensuração Medida de Independência
Funcional (Anexo 1: Tab.1), da forma verbal/entrevista e da forma vivenciada em
laboratório de AVD.
Os critérios de inclusão utilizados foram pacientes com o diagnóstico de
hemiplegia espástica por etiologia de Acidente Vascular Cerebral, atendidos no Serviço
de Reabilitação no período de janeiro a dezembro de 2005 e de exclusão os pacientes
que por algum motivo específico não puderam seguir o acompanhamento proposto para
o estudo (Anexo 7: Tab.3).
3.2. Método
O estudo prospectivo com pacientes em seguimento ambulatorial no Setor de
Terapia Ocupacional. A MIF verbal foi aplicada com o paciente sentado frente ao
terapeuta ocupacional, acompanhado de um familiar cuidador. Fizemos esta solicitação
para que um cuidador eleito pelo paciente e/ou família, ouvisse as respostas verbais da
entrevista para posteriormente também acompanhar a segunda fase da Avaliação
denominada MIF vivenciada no Laboratório de AVD.
O Laboratório de AVD é constituído de um quarto, cozinha e banheiro adaptado
anexos ao setor de Terapia Ocupacional, onde o paciente após estar devidamente
esclarecido, vivenciou os itens: a, b, c, d, e, f, i, j, k e l, do questionário de avaliação
Medida de Independência Funcional. O item “m” foi vivenciado na escada que liga o
andar térreo do Centro de Reabilitação ao primeiro andar, onde está localizado o setor
25
de Terapia Ocupacional. A escada utilizada não foi adequada, pois possui apenas
corrimão unilateral, ou seja, do lado esquerdo para subir e direito para descer.
Os pacientes da amostra foram avaliados por seis vezes, três vezes da forma
verbal/entrevista e três vezes da forma vivenciada durante os cinco meses de
tratamento, no inicio, após dez sessões e no final do protocolo TOAS de vinte sessões,
todas as sessões de avaliação funcional seguiram o mesmo padrão ou seja a MIF era
primeiro aplicada da forma verbal/entrevista para em seguida no mesmo dia ser
aplicada da forma vivenciada em laboratório de AVD.
Todos os pacientes seguiram a mesma cartilha (Anexo nº. 03), e o terapeuta
ocupacional repetia constantemente as etapas a serem seguidas; o apoio verbal da
terapeuta foi considerado importante pelo grupo.
No item “a” – alimentação (Fig.11), o paciente deveria forrar a mesa com a
toalha, pegar um alimento na geladeira, levar até a mesa, pegar os utensílios no
armário, servir-se e alimentar-se. Quando o paciente não conseguiu completar a etapa,
o terapeuta completou, porém deixando claro que o mesmo deveria treinar em seu
domicílio, pois seria repetido o treino do item “a” na próxima sessão. O familiar cuidador
participante era devidamente orientado e envolvido na sessão, assim comprometia-se a
acompanhar o treino em casa. As sessões de treino foram divididas em alimentos
líquidos e alimentos sólidos. As adaptações, quando necessárias foram realizadas em
sessão extra, porém todos os pacientes destros com o diagnóstico de hemiplegia direita
fizeram uso do cortador de pizza afiado para cortar alimentos sólidos com a mão
esquerda (Anexo 6: Fig. 4).
26
Figura 11 – MIF vivenciada no item “a” - Alimentação.
Fonte: Banco de dados da Terapia Ocupacional.(Rossetto, 2005)
No item “b” - higiene pessoal (Fig.12), o paciente deveria abrir a porta do
banheiro, ligar o interruptor da luz, dirigir-se à pia, abrir a torneira, lavar as duas mãos
com sabonete líquido, enxaguar as duas mãos e enxugar com o papel toalha.
Posteriormente abrir o armário, pegar pasta e escova de dentes, escovar os dentes ou
a prótese dentária, e por último o paciente pegou no armário o pente e penteou seus
cabelos. Quando o paciente não conseguiu completar a etapa, o terapeuta completou, e
as orientações dadas no item “a” foram repetidas para o item “b”.
Figura 12 – MIF vivenciada no item “b” - Higiene Pessoal.
27
No item “c” – banho (Fig. 13), o paciente deveria abrir a porta do banheiro, ligar o
interruptor da luz, dirigir-se à pia, sentar-se na cadeira, despir-se, porém todos foram
orientados a permanecerem com suas roupas íntimas (homens com cuecas ou calção e
mulheres com calcinha e sutiã). Os pacientes receberam sabonete e esponja, mas não
era necessário lavar-se na primeira sessão de avaliação, os pacientes precisavam
apenas simular o banho, posteriormente no decorrer do protocolo TOAS o paciente
realmente banhou-se. Quando o paciente não conseguiu completar a etapa, o terapeuta
completou, e as orientações dadas no item “a” foram repetidas para o item “c”. Todos
os pacientes foram orientados a colocar antiderrapante no piso do banheiro (Anexo 6:
Fig. 8).
Figura 13 – MIF vivenciada no item “c” – Banho.
No item “d” - vestir a metade superior do corpo (Fig. 14), o paciente deveria abrir
a porta do laboratório de AVD, sentar-se na cadeira ou cama, se necessário, e despir a
roupa da parte superior do corpo (camisa, blusa, camiseta). As mulheres foram
28
orientadas a permanecerem com suas roupas íntimas (sutiã); imediatamente após
completarem a tarefa, foi solicitado vestir a roupa. Os pacientes foram orientados a
despirem e vestirem primeiro o lado hemiplégico. Quando o paciente não conseguiu
completar a etapa, o terapeuta completou, e as orientações dadas no item “a” foram
repetidas para o item “d”. As mulheres foram orientadas a costurar o feixe do sutiã,
para poder vestir pela cabeça. Todos os pacientes quando necessário, utilizaram o
abotoador (Anexo 6: Fig. 6).
Figura 14 – MIF vivenciada no item “d” – Vestir a metade superior do corpo.
No item “e” – vestir a metade inferior do corpo (Fig. 15), o paciente deveria abrir
a porta do laboratório de AVD, sentar-se na cadeira ou cama, se necessário e despir a
roupa da parte inferior do corpo (calça, saia, bermuda). Os pacientes foram orientados a
permanecerem com suas roupas íntimas (calção ou cuecas para os homens e calcinha
para as mulheres); imediatamente após completarem a tarefa, foi solicitado vestir a
roupa; posteriormente solicitamos descalçar o sapato ou sandália e calçar. Os
29
pacientes foram orientados a descalçarem e calçarem primeiro o lado hemiplégico.
Quando o paciente não conseguiu completar a etapa, o terapeuta completou, e as
orientações dadas no item “a” foram repetidas para o item “e”.
Figura 15 – MIF vivenciada no item “e” – Vestir a metade inferior do corpo.
No item “f” - Utilização do vaso sanitário (Fig. 16), o paciente deveria abrir a porta
do banheiro, ligar o interruptor da luz, dirigir se ao vaso sanitário e sentar-se, pegar um
pedaço de papel higiênico, simular a limpeza perineal, jogar o papel utilizado no lixo,
levantar-se, acionar o botão da descarga, dirigir-se à pia, abrir a torneira, lavar as duas
mãos com sabonete liquido, enxaguar as duas mãos e enxugar com o papel toalha.
Quando o paciente não conseguiu completar a etapa, o terapeuta completou, e as
orientações dadas no item “a” foram repetidas para o item “f”.
30
Figura 16 – MIF vivenciada no item “f” – Utilização do vaso sanitário.
Nos itens “i”, “j”, “k” – Transferências (Fig. 17 e 18), o paciente que fazia uso de
cadeira de rodas, foi ensinado à transferir-se para a cadeira normal, o familiar cuidador
participou efetivamente quando se fez necessário, posteriormente foi solicitado ao
paciente sentado em cadeira normal passar para outra cadeira normal; os pacientes de
cadeira de rodas também realizaram a transferência para o vaso sanitário e cama.
Quando o paciente não conseguiu completar a etapa, o terapeuta o ajudou a completar,
e as orientações dadas no item “a” foram repetidas para os itens “i”, “j”, “k”. Os
pacientes que necessitaram de cadeira de rodas, foram orientados à adquirir a cadeira
ergonomicamente correta (Anexo 6: Fig.7).
31
Figura 17 – MIF vivenciada nos itens “i”, “j”, “k” – Transferências.
Figura 18 – MIF vivenciada nos itens “i”, “j”, “k” – Transferências, orientação ao familiar
cuidador.
32
No item “l” – Locomoção (Fig. 19), foi observado como o paciente chegou ao
setor de Terapia Ocupacional: realizando marcha ou utilizando uma cadeira de rodas,
com ou sem bengala; quando se fez necessário o uso da bengala ou adequação da
mesma, solicitamos a presença da fisioterapeuta do serviço de Reabilitação, que
realizou a devida adequação ergonômica.
Figura 19 – MIF vivenciada nos item “l” – Locomoção.
No item “m” - Subir e descer escadas - 15 degraus (Fig. 20), quando o paciente
deambulava, solicitamos ao mesmo nos acompanhar até a escada que liga o andar
térreo ao primeiro andar, e juntos descemos e subimos a escada. A todos os pacientes
orientamos a utilizar o corrimão; o familiar cuidador participou quando necessário e
aprendeu como e onde apoiar o paciente.
33
Figura 20 – MIF vivenciada no item “m” – Locomoção: escadas.
Os pacientes foram separados em catorze grupos de cinco e dois de seis
pacientes, para seguirem o Protocolo Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético. Os
grupos eram constituídos independentes de idade, sexo e grau de incapacidade
funcional.
Todos os pacientes avaliados pela MIF verbal e MIF vivenciada durante o
desenvolvimento do Protocolo TOAS concordaram em participar da pesquisa,
assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido (Anexo nº.8), foram
devidamente esclarecidos quanto à utilização dos resultados ou escore final das seis
Medidas de Independência Funcional aplicadas (verbal e vivenciada) no trabalho de
pesquisa e que suas identidades seriam mantidas em sigilo.
34
3.2.1. Protocolo Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético TOAS.
O protocolo Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético – TOAS foi organizado
para o paciente do Centro de Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia
de São Paulo (Atenção Terciária), que é atendido por uma equipe multiprofissional
composta por médicos (neurologista, angiologista, fisiatra, ortopedista) fisioterapeuta,
terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo, psicólogo, nutricionista, assistente social,
enfermeiro, auxiliar de enfermagem e agente de saúde.
O protocolo de Terapia Ocupacional foi organizado com a intenção de se treinar
o paciente para melhorar seu desempenho ocupacional e assim visualizar seu retorno à
sociedade ou atividades laborativas de maneira realista porém, com otimismo.
O TOAS foi desenvolvido no período de cinco meses ou vinte sessões
terapêuticas ocupacionais, com a duração de uma hora semanal, e é constituído de
cinco fases:
1ª Fase – Nesta fase, que teve dez minutos de duração, os pacientes realizaram
uma seqüência de atividades dirigidas ou cinesioatividade, visando o aquecimento dos
membros superiores na posição sentada, com apoio plantar funcional de membros
inferiores (Fig. 21), frente à mesa utilizando-se de toalhas dobradas e bastões de
madeira (Fig. 22 e 23). Foram desenvolvidos movimentos circulares de grande
amplitude, nos sentidos horário e anti-horário, realizados com o membro acometido pelo
AVC (hemiplégico) sobre uma toalha dobrada, sob o membro não acometido e ambos
deslizando sobre a superfície plana da mesa (Fig. 22).
35
Figura 21 - 1ª Fase do TOAS, Apoio Plantar Funcional. Na foto a paciente usa órtese
suropodálica acoplada à bota ortopédica.
Figuras 22 e 23 - 1ª Fase do TOAS – Aquecimento: Esfregação com a toalha na mesa,

nos sentidos horário e anti- horários e extensão de cotovelos com bastão.
O terapeuta ocupacional participou realizando e dirigindo verbalmente todos os
movimentos e/ou atividades. Após a “esfregação” da toalha na mesa, foram realizados
movimentos com membros superiores bilateralmente, aproximando-se as palmas das
mãos e entrelaçando os dedos e assim desenvolvendo de forma bilateral a seqüência
de movimentos para punhos, cotovelos e cintura escapular. Para finalizar esta fase os
36
pacientes pegaram um bastão (60 centímetros de comprimento e com o diâmetro de 3,5
centímetros confeccionado com tubo de P.V.C.) para realizar o movimento de extensão
de cotovelos, mostrando sua maior amplitude, a prensão pôde ser centralizada com a
mão hemiplégica sob a mão não acometida pelo Acidente Vascular Cerebral (Fig. 23).
A primeira fase do TOAS teve como objetivo específico melhorar a simetria
corporal, a noção de esquema corporal e coordenação motora.
2ª Fase – Esta fase também com a duração de dez minutos de atividades/
cinesioatividade dirigida, onde são realizadas atividades com membros superiores
bilateralmente, aproximando-se as palmas das mãos e entrelaçando os dedos ao redor
do bastão e assim é desenvolvida a seqüência de movimentos para punhos, cotovelos
e cintura escapular na posição ortostática, frente à mesa elevada (100 centímetros de
altura). As atividades foram desenvolvidas pelo paciente utilizando-se como recurso os
equipamentos terapêuticos ocupacionais, denominados escada terapêutica de madeira
com seis degraus e bastão de madeira (65 centímetros de altura e bastão de 80
centímetros de comprimento), arcos de duas alturas e argolas (40 centímetros e 60
centímetros de altura respectivamente, os dois arcos foram confeccionados com tubo
de plástico flexível, com dez argolas de plástico rígido medindo oito (08) centímetros de
diâmetro, cada argola). As argolas foram transportadas da direita para a esquerda e
vice-versa, nas duas alturas, quando necessário a preensão se deu através do
entrelaçamento dos dedos ao redor de cada argola (Fig. 24).
Após na posição sentada o paciente realizou uma seqüência de atividades visando um
trabalho especifico de coordenação motora fina com e sem resistência (Fig.25).
37
Figura 24 - 2ª Fase do TOAS, Cinesioatividade em ortostatismo.
Figura 25 - 2ª Fase do TOAS, Cinesioatividade em posição sentada.
A segunda fase teve como objetivo específico aumentar a amplitude de
movimento, melhorar a coordenação motora, viso motora, coordenação espacial,
coordenação motora fina com e sem resistência, visando a melhor qualidade do
desempenho ocupacional do membro superior hemiplégico.
38
3ª Fase – Por um período de cinco minutos, cada paciente individualmente foi
estimulado verbalmente a realizar ativamente o movimento de extensão de punho e
dedos bilateralmente por dez repetições. Utilizamos para a realização da atividade um
espelho com pedestal (30 por 40 centímetros), espelhado de apenas um lado, sobre a
mesa frente ao paciente sentado, com apoio plantar funcional, o paciente deveria
enxergar apenas o membro superior não comprometido pelo AVC no espelho. (Fig.26)
Nesta fase se pretendeu, através da visualização do membro superior não
comprometido pelo AVC, no espelho, melhorar o desempenho ocupacional do membro
superior hemiplégico.
Figura 26 - 3ª Fase do TOAS, Os pacientes realizam a extensão de punho e dedos por

dez vezes, bilateralmente.
4ª Fase – Esta fase teve vinte minutos de duração. Os pacientes realizaram
cinesioatividade ou atividade dirigida associada à estimulação elétrica funcional (FES)
(Fig. 27), objetivando o recondicionamento muscular, a redução da espasticidade, a
reorganização do ato motor, assim como a diminuição ou término da negligência do
membro superior hemiplégico. Neste estudo, durante a aplicação desta técnica, o
39
paciente visualizou a contração motora, extensão de punho e dedos, e realizou a
atividade no momento de repouso. O apoio verbal do terapeuta durante a sessão foi
relevante.
Figura 27 - 4ª Fase do TOAS, Cinesioatividade associada à técnica FES.
5ª Fase – Nesta fase que contemplou os últimos de quinze minutos da sessão,
os pacientes realizaram o treino de atividades de vida diária básicas e instrumentais, no
laboratório de AVD (Fig. 28).
O objetivo específico desta fase foi atingir o melhor desempenho ocupacional
para cada item do questionário da MIF. Desenvolvemos para este fim uma cartilha
(Anexo 2), para facilitar ao paciente dar a continuidade do treino em seu domicílio,
como tarefa de casa, supervisionado pelo familiar cuidador.
Figura 28 - 5ª Fase do TOAS, Treino de AVD em Laboratório de AVD.
40
Os treinos de atividades de vida diária foram realizados em grupo, porém cada
paciente vivenciou individualmente as atividades solicitadas pela terapeuta ocupacional
para cada sessão.
As órteses, adaptações e acessórios para posicionamento funcional e conforto
do paciente, foram confeccionadas e seriadas no Laboratório de Órteses do setor, em
sessões terapêuticas ocupacionais extras (Anexos:5 e 6).
Foram também realizadas as orientações familiares para que se pudessem tirar
eventuais dúvidas quanto à reprodução do protocolo de tratamento TOAS pelo paciente
em casa, e este foi orientado a realizá-la por duas vezes, todos os dias da semana.
3.2.4. Análise Estatística
Para as variáveis qualitativas apresentamos freqüência absoluta e freqüência
relativa.
Para as variáveis quantitativas apresentamos média, desvio padrão e o
diagrama de Boxplot.
Para avaliar se existe uma diferença estatística quanto a aplicação da MIF verbal
com a MIF vivenciada em Laboratório de AVD, utilizamos os teste t-pareado e
Wilcoxon, adotando o nível de significância de 5%.
Os softwares utilizados para análise foram EPIINFO v3.3 e SPSS for windows
v13.0.
41
3.2.5. Comitê de Ética e Pesquisa
Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Irmandade da
Santa Casa de Misericórdia de São Paulo – CEP – ISCMSP, projeto nº 381/04 (Anexo
9).
42
______________________________________________________________________________
4. RESULTADOS
______________________________________________________________________
Resultados
Apresentamos a distribuição da amostra, através do Diagrama de Boxplot,
quanto aos resultados das aplicações da Medida de Independência Funcional verbal e
vivenciada no momento inicial do tratamento, após 10 sessões e no momento final,
após as 20 sessões terapêuticas ocupacionais. É significativa a diferença dos
desenhos, o que efetiva a diferença nos resultados da MIF aplicada da forma verbal,
tradicionalmente usada pelos profissionais da saúde e reabilitação, e a MIF vivenciada
aplicada no laboratório de AVD, pelo terapeuta ocupacional (Fig. 29).
Figura 29 – Diagrama de Boxplot das seis aplicações da Medida de Independência

Funcional: três da MIF verbal e três da MIF vivenciada, para a amostra de 82
pacientes.
43
Resultados
Tabela 7 – Média e Desvio Padrão, da MIF Verbal e MIF Vivenciada, nos três
momentos de aplicação e o resultado da comparação (p) entre as MIF através dos
testes t – pareado e Wilcoxon.
Desvio Nível descritivo (p)

Tempo MIF N Média Padrão T–pareado Wilcoxon
Verbal 1 92,46 24,1

1ª Aplicação 82 0,000 0,000
Vivenciada 1 100,99 16,9
2ª Aplicação Verbal 2 106,49 13,5

82 0,000 0,000
3ª Aplicação Verbal 3 111,84 10,3

82 0,002 0,002
Na tabela 7, apresentamos a média e o desvio padrão da Medida de
Independência Funcional Verbal e Vivenciada nos três momentos de aplicação na
Amostra (1ª aplicação: v1 média=92,46 e dp=24,1; vv1 média=100,99 e dp=16,9; 2ª
aplicação: v2 média=106,49 e dp=13,5 ; vv2 média=110,12 e dp=10,4; 3ªaplicação v3
média=111,84 e dp=10,3; vv3 média=112,84 e dp=8,9) e o resultado da comparação
entre MIF verbal e vivenciada em cada momento de aplicação através dos testes t-
pareado e Wilcoxon. Pelo nível descritivo(p) verificamos a hipótese de igualdade entre
MIF verbal e MIF vivenciada (quando p for menor que 0,05 rejeita-se a hipótese de que
MIF verbal é igual à MIF vivenciada). Observa-se nos três momentos de aplicação que
a hipótese nula foi rejeitada, ou seja, MIF verbal é diferente de MIF vivenciada (p<0,05).
44
Resultados
A tabela mostra uma crescente evolução do paciente ao longo do tempo
(tratamento), quantificado tanto pela MIF verbal como na MIF vivenciada.
Tabela 8 – Média e Desvio Padrão, da MIF motora Verbal e MIF motora Vivenciada,
nos três momentos de aplicação e o resultado da comparação (p) entre as MIF através
dos testes t – pareado e Wilcoxon.
Tempo MIF Motora N Média Desvio Nível descritivo (p)

Padrão T–pareado Wilcoxon
Verbal 1 64,54 19,6

1ª Aplicação 82 0,000 0,000
Verbal 2 76,66 11,3

2ª Aplicação 82 0,000 0,000
Verbal 3 80,87 9,0

3ª Aplicação 82 0,006 0,006
Na tabela 8, analisamos a distribuição da amostra quanto à evolução dos
pacientes e os resultados na 1ª, 2ª e 3ª aplicações do instrumento de mensuração
Medida de Independência Funcional - MIF Motora verbal e vivenciada (1ªaplicação: mv1
média=64,54 e dp=19,6; mvv1 média=72,84 e dp=12,8; 2 ªaplicação: mv2 média=76,66
e dp= 11,3; mvv2 média=80,07 e dp=9,0; 3ª aplicação: mv3 média=80,87 e dp=9,0 –
mvv3 média=81,63 e dp=8,2) e o resultado da comparação entre MIF verbal e
vivenciada em cada momento de aplicação através dos testes t-pareado e Wilcoxon.
Pelo nível descritivo(p) verificamos a hipótese de igualdade entre MIF verbal e MIF
45
Resultados
vivenciada (quando p for menor que 0,05 rejeita-se a hipótese de que MIF verbal é
igual à MIF vivenciada). Observa-se nos três momentos de aplicação que a hipótese
nula foi rejeitada, ou seja MIF verbal é diferente de MIF vivenciada (p<0,05).
A tabela também mostra uma crescente evolução do paciente, quantificado tanto
pela MIF motora verbal como na MIF motora vivenciada.
Tabela 9 – Média e Desvio Padrão, da MIF cognitiva, nos três momentos de aplicação
e o resultado da comparação entre as MIF cognitiva verbal e vivenciada, nível descritivo
(p), através dos testes t – pareado e Wilcoxon.
Tempo MIF Cognitiva N Média Desvio Nível descritivo (p)*

Padrão T–pareado Wilcoxon
Verbal 1 28,71 6,0

1ª Aplicação 82 0,026 0,026
Verbal 2 30,90 4,5

2ª Aplicação 82 0,002 0,002
Verbal 3 31,93 3,4

3ª Aplicação 82 0,010 0,010
Na tabela 9, analisamos a distribuição da amostra quanto à evolução dos
pacientes e os resultados na 1ª, 2ª e 3ª aplicações do instrumento de mensuração
Medida de Independência Funcional - MIF Cognitiva verbal e vivenciada (1ª aplicação:
cv1 média=28,71 e dp=6,0; cvv1 média=28,98 e dp=5,8; 2ª aplicação: cv2 média=30,90
e dp=4,5 ; cvv2 m=31,51 e dp=4,8; 3ª aplicação: cv3 média=31,93 e dp=3,4 ; cvv3
46
Resultados
m=32,15 e dp=3,5) e o resultado da comparação entre MIF verbal e vivenciada em
cada momento de aplicação através dos testes t-pareado e Wilcoxon. Pelo nível
descritivo(p) verificamos a hipótese de igualdade entre MIF verbal e MIF vivenciada
(quando p for menor que 0,05 rejeita-se a hipótese de que MIF verbal é igual à MIF
vivenciada). Observa-se nos três momentos de aplicação que a hipótese nula foi
rejeitada, ou seja, MIF verbal é diferente de MIF vivenciada (p<0,05).
A tabela também mostra uma crescente evolução do paciente, quantificado tanto
pela MIF cognitiva verbal como na MIF cognitiva vivenciada.
47
______________________________________________________________________________
5. DISCUSSÃO
______________________________________________________________________
Discussão
Os parâmetros para descrever ou mensurar o desempenho da tarefa na AVD e
no controle domiciliar são independência, segurança e qualidade. Os terapeutas
ocupacionais devem avaliá-los independentemente da tarefa específica ou das tarefas
a serem avaliadas, eles são essenciais para o desempenho competente da tarefa 50.
O desempenho da tarefa que não é independente indica a necessidade de
assistência por meio de aparelhos, adaptações e/ou familiares cuidadores.
O desempenho da tarefa que é independente mas inseguro por colocar o
paciente em risco indica a necessidade de familiar cuidador para supervisão constante
do paciente.
O desempenho da tarefa que é independente, mas limitado ou inadequado em
qualidade dos movimentos, restringe a participação adequada do paciente, podendo
colocá-lo em risco. O paciente deve ser alertado e estar em programa de reabilitação.
Os déficits na independência da tarefa, segurança e qualidade indicam a
necessidade de intervenções de Terapia Ocupacional.
O Laboratório de Atividade de Vida Diária (AVD) é o local onde o paciente irá
treinar, e realizar suas atividades rotineiras básicas, reorganizando e aprimorando seu
desempenho ocupacional e adequando-se à sua condição atual, com segurança e sem
riscos de queda. É fundamental que seja um ambiente simples, limpo, arejado,
iluminado, seguro, porém aconchegante e acolhedor.
O Laboratório de AVD do setor de Terapia Ocupacional da Irmandade da Santa
Casa de Misericórdia de São Paulo é constituído de um quarto, uma pequena cozinha e
um banheiro adaptado, com piso antiderrapante e barras de apoio e sustentação ao
48
Discussão
redor do vaso sanitário, não possui chuveiro, o que nos fez adaptar um banho de bacia
para efetuarmos o treino.
O terapeuta, ao avaliar seu paciente, deve mapear o desempenho ocupacional,
através da análise da atividade realizada, corrigir o desempenho do paciente, orientar o
familiar cuidador, documentar os resultados e assim optar pelo melhor método de
intervenção para aquele paciente.
A avaliação em Terapia Ocupacional deve ser vista como o diagnóstico do
desempenho ocupacional do paciente. Para tanto deve somar instrumentos de
mensuração funcional que possibilitem esse objetivo terapêutico.
A MIF vivenciada mostra claramente o desempenho do paciente ao realizar a
atividade de vida diária básica ou instrumental e ao ser aplicado em Laboratório de AVD
ou no próprio domicílio do paciente. Deve ser considerada como o início do tratamento
de reabilitação, pois o terapeuta corrigindo o desempenho ocupacional apresentado, dá
inicio ao treino das atividades de vida diária.
Ao aplicar a MIF vivenciada, é possível identificar e avaliar a qualidade dos
movimentos empregados para a realização das AVD, mostrar aos pacientes formas
diferentes de se realizar as atividades cotidianas, e fazê-los se adequar à nova e atual
realidade.
O terapeuta ocupacional ao realizar a vivência de AVD com o paciente, torna-se
um agente facilitador para que o mesmo atinja a maior independência possível,
principalmente ao apoiar verbalmente cada fase da execução da atividade ou tarefa
ministrada.
49
Discussão
Na primeira aplicação da MIF vivenciada, tanto paciente como familiar cuidador
demonstraram surpresa ao verificarem a diferença nas respostas e consequentemente
no resultado final à maior ao comparar os resultados obtidos na aplicação da MIF
verbal, ficando evidente para ambos o potencial funcional residual para o desempenho
ocupacional.
A manutenção da capacidade funcional pode ter implicações para a qualidade de
vida dos pacientes que sofreram um episódio de AVC, por estar relacionada com a
capacidade do individuo de manter-se em comunidade, desfrutando de sua
independência até as idades mais avançadas.
Em geral, quanto maior o número de dificuldades que uma pessoa tem para
realizar suas AVD, mais severa é a sua incapacidade funcional.
Foi possível visualizar, através da pontuação da MIF motora vivenciada, o lado
mais comprometido pelo AVC, principalmente a assimetria corporal, mesmo nos
pacientes com comprometimento do hemicorpo esquerdo, que na MIF motora verbal
apresentaram o melhor escore no desempenho ocupacional das AVD, justificado pela
influência do hemicorpo dominante.
A troca de dominância, durante o tratamento, ocorreu em 52% dos pacientes da
amostra, demonstrando que o paciente deseja e almeja realizar suas atividades
cotidianas, mesmo que para isso seja necessário treinar e habilitar o membro não
dominante, que normalmente tem um desempenho ocupacional menor.
Os pacientes com hemiplegia ou hemiparesia esquerda apresentaram
comprometimento cognitivo na forma de negligência visual, tátil ou motora à esquerda,
50
Discussão
como também dificuldade em perceber a própria incapacidade, já que continuavam
realizando as AVD com o membro superior dominante. Apenas uma paciente com
dominância esquerda não se incluiu neste resultado.
Os pacientes com hemiplegia direita, apresentaram maior comprometimento
cognitivo, com resultados praticamente iguais, tanto na MIF verbal como na MIF
vivenciada.
Os pacientes com hemiplegia direita foram mais difíceis de serem avaliados tanto
na forma verbal da MIF como na vivenciada, deixando evidente as limitações cognitivas,
inclusive na comunicação, memória, assim como na forma vivenciada certa dificuldade
em seguir as instruções e treinamentos para a realização das AVD.
Os achados deste estudo mostram que a Medida de Independência Funcional
vivenciada proporciona com maior realismo, ao paciente e ao familiar cuidador, um
mapa da capacidade funcional e ocupacional residual, e serve como estimulo para o
comparecimento às terapias.
A Medida de Independência Funcional vivenciada acrescenta dados importantes
que somam às avaliações já existentes e validadas para o paciente neurológico em
tratamento reabilitatório.
A MIF, ao ser aplicada verbalmente por profissional habilitado e treinado, demora
cerca de 20 minutos, em contrapartida a MIF vivenciada leva aproximadamente 60
minutos. É uma diferença considerável, quando se trata de atender uma grande
demanda de pacientes.
51
Discussão
Há uma evidente diferença quantitativa, à maior ou à menor, quando
comparamos a MIF aplicada verbalmente com a aplicada da forma vivenciada,
principalmente na primeira avaliação, ou seja, no início do tratamento reabilitatório,
esta diferença diminui gradativamente nas segunda e terceira aplicações da MIF
sucessivamente, porém é relevante a diferença significativa entre as duas formas de
aplicação da avaliação funcional.
52
______________________________________________________________________________
6. CONCLUSÃO
______________________________________________________________________
Conclusão
Os achados deste estudo mostraram que a MIF Vivenciada é um instrumento de
mensuração de dados mais reais, que proporciona ao terapeuta ocupacional e à equipe
de reabilitação um mapa da capacidade funcional para o desempenho ocupacional do
paciente após o Acidente Vascular Cerebral.
53
______________________________________________________________________________
7. ANEXOS
______________________________________________________________________
Anexos
ANEXO 1
Tabela 1. Protocolo de Avaliação - Medida de Independência Funcional MIF.
Medida de Independência Funcional

7 Independência completa (em segurança, em tempo normal) Sem Ajuda
6 Independência modificada (ajuda técnica)
Dependência modificada
5 Supervisão
Níveis 4 Ajuda mínima (indivíduo >= 75%)
3 Ajuda (indivíduo >= 50%) Ajuda
2 Ajuda máxima (indivíduo >= 25%)
1 Ajuda total (indivíduo >= 0%)
Data
Auto-Cuidados Admissão Alta Seguimento
A. Alimentação
B. Higiene pessoal
C. Banho (lavar o corpo)
D. Vestir metade superior
E. Vestir metade inferior
F. Utilização do vaso sanitário
Controle de Esfíncteres
G. Controle da diurese
H. Controle da defecação
Mobilidade
Transferências
I. Leito, cadeira, cadeira de rodas
J. Vaso sanitário
K. Banheira, chuveiro
Locomoção
L. Marcha / Cadeira de rodas M M M
C C C
M. Escadas
Comunicação
N. Compreensão a a a
v v v
O. Expressão v v v
n n n
Cognição Social
P. Interação social
Q. Resolução de problemas
R. Memória
Total
Nota: Não deixe nenhum item em branco; se não for possível de ser testado, marque 1
54
Anexos
ANEXO 2
Cartilha de AVD para o paciente com hemiplegia espástica por AVC.
A vida após um acidente vascular cerebral se modifica, os movimentos e gestos
tão simples e banais já não são os mesmos, as tarefas mais simples do dia-a-dia já não
podem ser realizadas sem ajuda, e em razão desta condição tanto paciente quanto
familiar cuidador sofrem com a falta de conhecimento de como lidar com as novas
dificuldades.
Até que ponto deixar o paciente realizar ou fazer por ele? O que vai estar
prejudicando no fazer por ele no dia-a-dia?
O retorno para casa de uma pessoa que teve um acidente vascular cerebral é
difícil tanto para o doente, como para seus familiares.
A sensação é de estar recebendo uma nova pessoa, como se fosse a primeira
criança na casa. Então surgem dúvidas. Como dar banho? Como alimentar? Como
vestir?
Esta cartilha tem o objetivo de tornar tanto paciente quanto cuidador, seguros em
casa durante a realização das atividades de vida diária, promovendo a independência
do paciente, consequentemente, evitando problemas como a perda de autonomia,
assim como prevenir sobrecarga de tarefas para o familiar cuidador.
O Terapeuta Ocupacional é o profissional da Reabilitação responsável pela
ampliação da independência do paciente em suas atividades da vida diária básicas e
instrumentais. Para tanto, ele atua desde o momento de internação até o ambulatório.
55
Anexos
São divididas em: Atividades da Vida Diária Básicas: alimentação, vestuário,
higiene, auto-cuidados. Atividades da Vida Diária Instrumentais ou Prática: são as
atividades que envolvem a interação do indivíduo com os utensílios do dia-a-dia e
profissional.
Os recursos da tecnologia assistiva são selecionados e/ou confeccionados de
modo ímpar, ou seja, cada paciente apresenta a sua constituição anatômica e a sua
incapacidade, portanto, necessita de uma abordagem individual, então as órteses serão
confeccionadas e seriadas em outro horário de Terapia Ocupacional.
Orientações para pacientes dependentes de ajuda média, mínima e supervisão
Alimentação
O paciente deve forrar a mesa com a toalha de mesa, pegar um alimento na geladeira,
no armário, na fruteira, levar até a mesa, pegar os utensílios no armário (prato, copo,
talheres) servir-se e alimentar-se. Quando o paciente não conseguir completar a tarefa,
o familiar cuidador completará, porém deverá continuar treinando.
Higiene Pessoal
O paciente deve abrir a porta do banheiro, ligar o interruptor da luz, dirigir-se à pia,
abrir a torneira e: a) lavar as duas mãos com sabonete bastão ou líquido, enxaguar as
duas mãos, lavar o rosto e enxugar com a toalha; b) abrir o armário, pegar pasta e
56
Anexos
escova de dentes, escovar dentes ou a prótese dentária; se necessário utilize uma
escovinha de unhas (nova) para lavar a prótese. c) olhar no espelho, pentear os
cabelos, passar batom; d) passar o desodorante; e) os homens devem pegar os
aparatos para fazer a barba: pincel, espuma e raspador, raspe sua barba com
delicadeza com a mão não comprometida pelo AVC, se não conseguir chegar até o
final da tarefa, peça ao familiar cuidador para terminar.
Banho
O paciente deve abrir a porta do banheiro, ligar o interruptor da luz, dirigir-se à pia,
sentar-se na cadeira de plástico, despir-se, se alcançar, ligar o chuveiro ou chuveirinho,
pegar o sabonete e ensaboar-se. Quando necessário, peça ao familiar cuidador para
ensaboar o que faltou ensaboar, mas primeiro tente, após enxaguar-se, desligue o
chuveiro ou chuveirinho, pegue a toalha e enxugue-se; se necessário peça ao familiar
cuidador para enxugar onde o senhor (a) não alcança.
Vestir a parte superior do corpo
O paciente deve sentar-se na cadeira ou cama, despir a roupa da parte superior do
corpo: camisa, blusa, camiseta, para depois vestir a roupa novamente. Todos devem
despir e vestir primeiro o lado hemiplégico (Aproveitar a hora do banho).
57
Anexos
Vestir a parte inferior do corpo
a) O paciente deve sentar-se na cadeira ou cama, despir a roupa da parte inferior do
corpo: calça, saia, bermuda, meias (aproveite a hora do banho) e depois vestir a roupa
novamente. Todos devem despir e vestir primeiro o lado hemiplégico. b) Descalçar o
sapato ou sandália e calçar. Todos devem descalçar e calçar primeiro o pé
hemiplégico.
Vaso sanitário
O paciente deve abrir a porta do banheiro, ligar o interruptor da luz, dirigir se ao vaso
sanitário e sentar-se; após sua utilização, pegar um pedaço de papel higiênico e
realizar a limpeza perineal como foi explicado pela T.O., jogar o papel utilizado no lixo,
levantar-se, acionar o botão da descarga, dirigir-se à pia, abrir a torneira, lavar as duas
mãos com sabonete líquido, enxaguar as duas mãos e enxugar com a toalha.
Transferências
O paciente que faz uso de cadeira de rodas deve transferir-se: a) para a cadeira
normal, na hora das refeições; o familiar cuidador deve ficar perto, porém o paciente
realizará a transferência. b) para o vaso sanitário - o familiar cuidador deve ficar perto,
porém o paciente realizará a transferência.
58
Anexos
Escadas
O paciente tem escada em casa e já está andando: a) com a ajuda do familiar cuidador
e segurando no corrimão, suba três degraus e desça; b) com a ajuda do familiar
cuidador e segurando no corrimão, suba cinco degraus e desça; c) com a ajuda do
familiar cuidador e segurando no corrimão, suba oito degraus e desça; d) com a ajuda
do familiar cuidador e segurando no corrimão, suba dez degraus e desça; e) com a
ajuda do familiar cuidador e segurando no corrimão, suba quinze degraus e desça;
obs: para efetuar esse treino, sua escada já deverá possuir o antiderrapante
colado no degrau, como orientado na Terapia Ocupacional.
Tarefas para casa
Participe em algumas atividades domésticas como:
Fase 01
a) Dobrar os panos de prato e toalhas de rosto;
b) Fazer bolinhos de meia;
c) Dobrar calcinhas e cuecas;
d) Tire o pó dos móveis (mesas, cadeiras, cômodas);
e) Auxiliar escolhendo a salada – folhas; feijão; arroz.
Fase 02
a) Auxiliar escolhendo a salada – folhas; feijão; arroz;
b) Dobrar todas as roupas recolhidas do varal, fechando o zíper e abotoando os
botões.
59
Anexos
Participe das conversas, contando as notícias que ouviu no rádio ou noticiário da TV,
conte o capítulo da novela para quem não conseguiu assistir, leia o jornal e conte as
manchetes, mantenha-se informado, para poder informar a sua família.
Exercícios
a) com a massa de modelar: amasse, faça uma bola, amasse, faça uma cobra, amasse
novamente e repita; b) com grãos de feijão e arroz: mexa e remexa dentro da bacia,
colocando a mão entre os grãos, pegue um pouco de grãos com a mão direita , aperte,
devolva na bacia; repita com a mão esquerda; c) com a toalha de rosto: sente diante da
mesa da cozinha, dobre a toalha em quatro partes, e com as mãos uma sobre a outra,
passe sobre a mesa nos sentidos horário e anti-horário, torça a toalha cinco vezes,
enrole a toalha como se fosse um rocambole, repita cinco vezes; d) com papel (folhas
de revistas velhas): arranque 10 folhas, amasse com a mão direita, desamasse e
rasgue em tirinhas; repita com a mão esquerda toda a seqüência.
60
Anexos
ANEXO 3
TABELA 2. Escala Santa Casa de Espasticidade. (Lianza, 2007)
Grau Classificação
0 ausência de espasticidade.
1 o aumento do tônus é percebido ao exame,

porém não interfere na função.
a espasticidade percebida ao exame interfere

2 na função.
3 a espasticidade impede o desempenho da função.
61
Anexos
ANEXO 4
Teste de Destreza Manual da Caixa e Blocos, utilizado durante o Protocolo
TOAS, para medir e quantificar a evolução da capacidade ocupacional manual, trata-se

42, 43, 44
de instrumento validado no Brasil .
É um teste constituído de uma caixa de madeira dividida ao meio e 150 blocos
de madeira adaptados em formato cilíndrico para os pacientes com hemiplegia; a
medição é realizada bilateralmente, para efeito de comparação 42, 43, 44.
Figura 1. Teste de Destreza Manual da Caixa e Blocos.
Fonte: Banco de dados da Terapia Ocupacional, por Regina Rossetto. (2005)
62
Anexos
ANEXO 5
Órtese de posicionamento de punho e dedos.
As órteses foram confeccionadas e seriadas no Laboratório de órteses, em
sessões que não fizeram parte do protocolo TOAS.
O material utilizado é o termomoldável de baixa temperatura: uma mistura de
borracha e plástico. Utilizamos velcro argola e gancho para fixar e cola superbonder.
A órtese teve um papel coadjuvante no tratamento, pois ao posicionar
corretamente o membro hemiplégico espástico, evitou-se deformidades e o
agravamento das já existentes. Os pacientes foram orientados a dormir com a órtese e
utilizá-la durante uma hora com duas de descanso durante o dia.
Foram orientados a higienizar a órtese com bucha e sabão líquido (detergente)
em água fria.
Figura 2 – Órtese utilizada pelos pacientes durante o protocolo de tratamento TOAS.
Fonte: Banco de dados da Terapia Ocupacional, por Danielle Garros. (2005)
63
Anexos
ANEXO 6
Adaptações utilizadas pelos pacientes durante o protocolo TOAS.
Figura 3 – Adaptação para talheres
Figura 4 – Cortador de pizza, engrossado e afiado (utilizado como faca para cortar
legumes,carnes...)
64
Anexos
Figura 5 – Aparador ( Adaptado para se cortar legumes,carnes, pães...)
Figura 6 – Abotoador
65
Anexos
Figura 7 – Cadeira de rodas , duplo x , com rodas de câmara, apoio de braços

removíveis, indicada para os pacientes que necessitaram do equipamento para
locomoção.
Figura 8 – piso antiderrapante
66
Anexos
Figura 9: (a e b) - engrossadores de canetas, material utilizado: borracha, EVA.
67
Anexos
ANEXO 7
Tabela 3. Dados Demográficos da Amostra: 82 pacientes com hemiplegia por AVC,
submetidos à Medida de Independência Funcional MIF verbal e vivenciada.
Estado Local do Tempo /
Nº Sexo Raça Idade civil Dominância déficit AVC meses
1 M B 56 D D HE 11
2 M B 42 C D HE 9
3 M N 50 C D HE 3
4 M N 34 C D HD 13
5 M N 61 C D HD 27
6 M B 76 C D HD 7
7 M B 64 C D HE 0
8 M B 59 V D HE 0
9 F B 57 S D HD 0
10 F B 66 V D HE 51
11 F N 74 C D HE 12
12 F B 35 S D HE 145
13 M N 51 V D HD 120
14 M N 52 D D HD 13
15 F B 43 D D HE 1
16 F N 75 V D HD 35
17 F B 51 S D HD 24
18 F B 61 D E HE 15
19 M N 28 S D HE 50
20 F N 65 V D HE 39
21 F B 42 C D HE 2
22 F B 28 S D HE 7
23 M B 54 C D HE 1
24 M N 56 C D HD 9
25 M N 53 C D HD 0
26 M B 51 S E HD 3
27 M N 24 S D HD 2
28 M N 48 C D HD 5
29 M B 68 C D HD 12
30 M B 66 C D HE 2
31 M N 54 C D HD 3
32 F B 79 V D HD 1
33 M B 57 D D HD 20
34 F B 82 V D HE 6
35 M N 37 C D HE 1
36 M B 46 C D HD 12
37 F B 51 C D HE 12
38 F B 76 S D HE 18
39 M N 65 V D HE 1
40 M B 65 C D HD 27
68
41 F B 79 V D HD 1
42 M B 54 C D HD 11
43 F B 57 C D HD 84
44 M N 43 V D HD 144
45 F B 56 C D HD 36
46 M B 76 C E HE 24
47 M N 64 V D HE 48
48 F N 77 V D HE 24
49 M B 74 C D HE 1
50 F B 31 D D HE 8
51 M B 51 C E HE 8
52 F B 47 S D HE 72
53 M N 19 S D HE 2
54 F N 73 V D HD 36
55 M N 50 S D HE 4
56 M B 44 C D HD 1
57 M B 58 V D HE 2
58 F B 46 D D HE 1
59 F N 53 C D HD 108
60 M B 49 C D HD 1
61 F B 25 C D HD 24
62 M B 68 C D HE 0
63 M B 46 S D HD 0
64 M B 64 D D HE 0
65 M N 78 C D HD 0
66 M A 52 C D HD 0
67 F B 48 C D HD 47
68 M N 74 C D HD 90
69 M N 60 C D HD 8
70 M B 59 C D HE 0
71 F B 39 C D HE 4
72 F B 62 C D HD 1
73 M A 72 C D HD 23
74 M B 74 C D HD 1
75 M A 59 C D HE 0
76 M N 44 C D HE 1
77 M B 52 S D HD 4
78 M B 68 C D HD 1
79 M B 57 C D HD 2
80 F N 52 C E HE 1
81 F N 75 S D HE 1
82 M B 40 C D HD 36
Nº: Número do paciente da amostra;
Sexo M: masculino; F: feminino;
Raça B: branco; N: negro; A: amarelo;
Estado Civil C: casado; S: solteiro; D: divorciado;
Dominância D: direita; E: esquerda;
Local do déficit: HD- hemiplegia direita; HE- hemiplegia esquerda;
* Tempo do AVC, antes do inicio do tratamento de T.O. em meses.
69
Anexos
ANEXO 8
CONSENTIMENTO PÓS- ESCLARECIMENTO
Declaro que, após os convenientes esclarecimentos pelo pesquisador e ter entendido o que
me foi explicado, consinto em participar do presente protocolo de pesquisa.
São Paulo, 12 de dezembro de 2005.
___________________________________________________________________,
portador do documento RG................................................., concordo em participar da PESQUISA
- “Análise Quantitativa do Instrumento de mensuração Medida de
Independência Funcional M.I.F. em pacientes com hemiplegia espástica por
Acidente Vascular Cerebral.”
Desenvolvida no setor de Terapia Ocupacional do Serviço de Reabilitação da Irmandade da Santa
Casa de Misericórdia de São Paulo. Não oponho resistência á utilização dos dados obtidos a partir
da minha história clinica e avaliação funcional realizada na Terapia Ocupacional, pois entendo que
não serei prejudicado, desde que seja mantida a minha privacidade e o sigilo com tais
informações.
__________________________________________________________
Assinatura
__________________________________________________________
Regina Aparecida Rossetto
CREFITO 3 – 1659 TO
70
Anexos
ANEXO 9
Aprovação pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Irmandade da Santa Casa de
Misericórdia de São Paulo – CEP – ISCMSP, projeto nº 381/04.
71
______________________________________________________________________________
8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
______________________________________________________________________
Referências Bibliográficas
01. WHO - World Health Organization. The World Health Report. Geneve, WHO; 1997.
02. Greenberg DA, Aminoff MS, Simon RP. Neurologia Clínica. 2ª ed. Porto Alegre:
Artes Medicas; 1996.
03. Gagliardi RJ & Reimão R. Clinica Neurológica. São Paulo: Lemos; 1998.
04. André C. Demência vascular:dificuldades diagnósticas e tratamento. Arq. Neuro-

Psiquiatr., São Paulo, v.56, n.3ª,1998. Disponível em http://www.scielo.br
05. Trombly CA. Conceptual foundations for practice. In: Radomsk MV, Trombly CA.
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76
______________________________________________________________________________
RESUMO
______________________________________________________________________
Análise Comparativa da Medida de Independência Funcional verbal e vivenciada
aplicado em pacientes com hemiplegia espástica por Acidente Vascular Cerebral.
Autora: Regina Aparecida Rossetto Guzzo. Dissertação de Mestrado – 2008.
INTRODUÇÃO: A Medida de Independência Funcional é a avaliação da

capacidade funcional mais usada em reabilitação nos últimos anos. OBJETIVO:
Comparar os resultados da aplicação do instrumento de avaliação MIF verbal realizado
usualmente pelos profissionais da área da saúde e reabilitação, com a MIF vivenciada
em Laboratório de AVD seguida pelo terapeuta ocupacional. CASUÍSTICA E MÉTODO:
Estudo prospectivo que constou de 82 pacientes com o diagnóstico de hemiplegia
espástica por Acidente Vascular Cerebral, avaliados pela MIF verbal e vivenciada, por
seis vezes, sendo que em cada sessão de avaliação de forma pareada era aplicada a
MIF verbal e em seqüência realizava-se a MIF vivenciada. Esse procedimento se
repetiu por três vezes: primeira sessão, décima (meio do tratamento) e na vigésima e
última sessão. RESULTADOS: Há uma significativa diferença ao compararmos a MIF
aplicada verbalmente com a aplicada da forma vivenciada, principalmente na primeira
aplicação das avaliações; esta diferença diminui gradativamente nas segunda e terceira
aplicações da MIF sucessivamente, porém com diferença significativa visualizada na
média e o desvio padrão da MIF Verbal comparada à Vivenciada nos três momentos de
aplicação na Amostra, através dos testes t-pareado e Wilcoxon. Pelo nível descritivo(p)
verificamos a hipótese de igualdade entre MIF verbal e MIF vivenciada nos três
momentos de aplicação e a hipótese nula foi rejeitada, ou seja, MIF verbal é diferente
de MIF vivenciada (p<0,05).
CONCLUSÃO: Os achados deste estudo mostraram que a Medida de Independência
Funcional Vivenciada proporcionou o mapa real da capacidade funcional residual para
o desempenho ocupacional, tornando-se um instrumento de avaliação relevante para o
terapeuta ocupacional, facilitando todo o processo de Reabilitação do paciente após o
AVC.
Unitermos: Medida de Independência Funcional; Hemiplegia Espástica; Acidente

Vascular Cerebral; Desempenho Ocupacional; Terapia Ocupacional; Reabilitação.
77
______________________________________________________________________________
ABSTRACT
______________________________________________________________________
Comparative analysis of the measuring instrument Functional Independence Measure
as applied on patients with spastic hemiplegia due to cerebrovascular stroke.
Author Regina Aparecida Rossetto Guzzo; Master Degree Essay, 2008
FOREWORD: The Functional Independence Measure is the most frequently used

evaluation in rehabilitation in the past few years. AIM: Compare the results of this
evaluation method as it was applied spoken as an interview, a well known and used way
by which this method is applied by Health Care Personnel, with the same method
applied in a live form in an Activities of Daily Living’s Lab, but this time observed and
conducted by an Occupational Therapist. POPULATION AND METHODS: For this
study there were 82 patients with spastic hemiplegia due to Cerebral Stroke. They were
evaluated six times three spoken and three live forms. The evaluations were made one
next to the other, first spoken and than live, three times for each patient in the first, tenth
and twentieth sessions of the TOAS protocol. This protocol was developed for this trial.
It consists of five sequences of kinesio activities repeated in 20 sessions. Also the
patient received a brochure with the sequence in order to be able to repeat it at home as
well. RESULTS: The final numbers of each FIM evaluation were first plotted in the
Boxplott diagram and then were statistically analyzed. In all instances the live form
proved to have statistic difference in comparison to the spoken form both in the T- paired
and the Wilcoxon tests and even though that difference lessens with time, it remains
with statistic significance. CONCLUSION: The live form of the FIM, although more
difficult and time-consuming, was a better mirror of the patient reality, potential and
development. This way the live form of the FIM has gained an outstanding status for the
Occupational Therapist.
Key words: Functional Independence Measure, spastic hemiplegia, Cerebral stroke,
occupational therapy, rehabilitation, occupational behavior.
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REGINA APARECIDA ROSSETTO GUZZO

ANÁLISE COMPARATIVA DA MEDIDA DE INDEPENDÊNCIA

Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação

ANÁLISE COMPARATIVA DA MEDIDA DE INDEPENDÊNCIA

Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação

Preparada pela Biblioteca Central da

Guzzo, Regina Aparecida Rossetto

1. Acidente cerebrovascular/terapia 2. Hemiplegia/reabilitação

3. Avaliação de desempenho 4. Atividades cotidianas 5.

Atividade motora 6. Terapia ocupacional

Aos meus queridos pais, Arnaldo e Iracema,

Ao meu marido Fernando,

Ao meu filho Daniel,

Dr. Domingos Quirino Ferreira Neto, pela oportunidade de aperfeiçoar meus

À Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, na pessoa do DD.

confiança e valiosa orientação.

Ao Prof. Dr. Sergio Lianza, co-orientador, pelos conselhos e sugestões, não só na

execução deste trabalho, mas também no meu desenvolvimento profissional.

Ao Prof. Dr. Valdir Golin, Diretor do Departamento de Medicina, pelo incentivo e

Ao Serviço de Reabilitação da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo,

trabalho e por conduzir de forma exemplar o tratamento reabilitatório dos pacientes

com seqüelas por Acidente Vascular Cerebral.

pelo estímulo para a sua concretização.

À CAPES pelo apoio financeiro.

Ao Setor de Terapia Ocupacional da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de São

Paulo, minha escola, meu objetivo profissional.

À Secretaria do Curso de Pós Graduação da Faculdade de Ciências Médicas da Santa

conclusão de cada etapa do curso.

nos serviços prestados.

Victor, por acreditarem e respeitarem meus ideais.

Augusto Cavalheiro e Francine Altheman pelo inestimável companheirismo e incentivo,

sempre presentes na confecção deste trabalho.

AIVD Atividade Instrumental da Vida Diária

AVC Acidente Vascular Cerebral

AVD Atividade de Vida Diária

DCV Doença Cérebro Vascular

EUA Estados Unidos da América

IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

MIF Medida de Independência Funcional

PVC Poli Cloreto de Vinila

SIM Sistema de Informações de Mortalidade

SAME Serviço de Arquivos Médicos e Estatística

TOAS Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético

“A Organização Mundial da Saúde define o Acidente Vascular Cerebral (AVC)

correspondentes ao comprometimento de áreas focais do cérebro“ 1.

O déficit neurológico, transitório ou definitivo, por dano cerebral secundário à

lesão vascular, é denominado acidente vascular cerebral, podendo se apresentar de

formas variadas, ter diferentes manifestações clínicas e etiologias diversas 2, 3.

“A maioria dos sobreviventes exibirá deficiências neurológicas e incapacidades

residuais significativas, o que faz do AVC a primeira causa de incapacitação funcional

A Terapia Ocupacional tem como objetivos diferenciados dirigir a participação do

ser humano, promovendo sua adaptação, restaurando, reforçando e facilitando a

aprendizagem de habilidades essenciais para a vida diária 5, 6.

Atividades da Vida Diária compreendem desde as atividades fundamentais para

a sobrevivência ou atividades pessoais (comer, manter-se aquecido, evitar perigos,

manter a higiene pessoal), às atividades que exigem as habilidades sociais básicas

(cozinhar, fazer compras e realizar trabalhos domésticos).

A avaliação funcional permite o acompanhamento da evolução do paciente em

seu processo de reabilitação, visando um refinamento das intervenções terapêuticas e