Teste 1 12E SOLUÇÕES

ESCOLA SECUNDÁRIA DR.
MANUEL FERNANDES
TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 1 (SOLUÇÕES)

PORTUGUÊS – 12º ANO
2017/2018
GRUPO I – 100 pontos
 Leia, com atenção, o seguinte poema.
1 Em toda a noite o sono não veio. Agora

Raia do fundo
Do horizonte, encoberta e fria, a manhã.
Que faço eu no mundo?
5 Nada que a noite acalme ou levante a aurora,
Coisa séria ou vã.
Com olhos tontos da febre vã da vigília

Vejo com horror
O novo dia trazer-me o mesmo dia do fim
10 Do mundo e da dor –
Um dia igual aos outros, da eterna família
De serem assim.
Nem o símbolo ao menos vale, a significação

Da manhã que vem
15 Saindo lenta da própria essência da noite que era,
Para quem,
Por tantas vezes ter sempre ’sperado em vão,
Já nada ’spera.
Fernando Pessoa, Poesias, 15.ª ed., Lisboa, Ática, 1995
 Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.
1. Caracterize os momentos temporais representados na primeira estrofe do poema. (20

pontos)
Cenário de resposta: Os momentos temporais representados são:

– a noite (passado recente), caracterizada como um tempo longo, de vigília, de insónia –
«Em toda a noite o sono não veio.» (v. 1);
– a madrugada (instante presente), descrita por meio dos dois adjetivos «encoberta e
fria» –
«Agora / Raia do fundo / Do horizonte, encoberta e fria, a manhã.» (vv. 1-3).
1
2. Refira um dos sentidos produzidos pela interrogação “Que faço eu no mundo?” (v.4). (20
pontos)
Cenário de resposta: A interrogação produz, entre outros, os seguintes sentidos:

– sublinha um dos temas centrais do poema – o autoquestionamento do «eu» sobre o
valor da sua existência;
– enfatiza o desespero e a angústia do sujeito poético face ao seu lugar no mundo;
– acentua o estado de agitação interior do «eu» (agravado pela insónia);
–…
Nota – Recorda-se que o enunciado do item requer a explicitação de um dos sentidos
produzidos pela interrogação.
3. Atente nos três primeiros versos da terceira estrofe. Explicite, sucintamente, a relação
entre a “noite” e a “manhã” estabelecida nos versos 14 e 15. (20 pontos)
Cenário de resposta: Os versos 14 e 15 representam a «noite» como o lugar de onde

emerge a «manhã» ou, de forma mais precisa, a «manhã» surge como uma realidade
gerada na «noite» e que, saindo lentamente de dentro desta, a anula.
4. Tendo em conta todo o poema, identifique duas das razões do sentimento de “horror”
referido no verso 8. (20 pontos)
Cenário de resposta: As razões do «horror» referido pelo sujeito poético no verso 8 são,
entre outras, as seguintes:
– a certeza de que cada novo dia lhe traz sempre a mesma vivência deceptiva («o mesmo
dia do fim / Do mundo e da dor» – vv. 9-10);
– a consciência da indiferenciação do tempo, da repetição incessante dos dias sempre
iguais («Um dia igual aos outros, da eterna família / De serem assim» – vv. 11-12);
– o cansaço de «tantas vezes ter sempre ’sperado em vão» (v. 17), levando à desistência
total de qualquer tipo de esperança («Para quem / [...] / Já nada ’spera» – vv. 16 e 18);
–…
Nota – Recorda-se que o enunciado do item requer a explicitação de duas das razões.
5. Refere-te à importância da mancha gráfica, na construção do sentido geral do poema. (20

pontos)
Cenário de resposta: a mancha gráfica, na sua irregularidade, complementa a ideia de

deceção, de desalento do sujeito poético. A instabilidade emocional do poeta, o cansaço,
a frustração refletida na alternância dum ritmo lento nos versos longos com um ritmo
rápido nos versos curtos.
GRUPO II – 60 pontos
 Leia, atentamente, o seguinte texto.
Era um homem que sabia idiomas e fazia versos. Ganhou o pão e o vinho pondo palavras no
lugar de palavras, fez versos como os versos se fazem, isto é, arrumando palavras de uma certa
maneira. Começou por se chamar Fernando, pessoa como toda a gente. (…)
Os amigos diziam-lhe que tinha um grande futuro à sua frente, mas ele não deve ter
acreditado, tanto que decidiu morrer injustamente na flor da idade, aos 47 anos, imagine-se. (…)
2
Este Fernando Pessoa nunca chegou a ter verdadeiramente a certeza de quem era, mas por
causa dessa dúvida é que nós vamos conseguindo saber um pouco mais quem somos.
José Saramago, in Público, de 10-12-1995
1. Selecione a opção correta .
1.1. No segmento textual “Era um homem que sabia idiomas e fazia versos.”, a subclasse
dos verbos é, respetivamente,
(A) intransitivo, copulativo, irregular.
(B) copulativo, transitivo direto.
(C) defetivo, transitivo direto e indireto.
(D) irregular, intransitivo.
1.2. O constituinte “ um homem” em “ Era um homem…” desempenha a função sintática

de
(A) sujeito
(B) complemento direto
(C) predicativo do sujeito
(D) complemento do nome
1.3. A oração “ que sabia idiomas” é

(A) subordinada causal
(B) subordinada completiva
(C) subordinada relativa explicativa
(D) subordinada relativa restritiva
1.4. As formas verbais “ pondo” ( em “pondo palavras no lugar de palavras”) e “

arrumando” (em “arrumando palavras de uma certa maneira.”) traduzem
(A) o modo continuado como o poeta construía a sua obra.
(B) o modo pontual como o poeta construía a sua obra.
(C) o modo intermitente como o poeta construía a sua obra.
(D) o modo hipotético como o poeta construía a sua obra.
1.5. A expressão “isto é” em “isto é, arrumando palavras”, permite estabelecer na frase

uma relação de
(A) causalidade
(B) finalidade
(C) conclusão
(D) explicação
1.6. O vocábulo “certa” em “ certa maneira” é

(A)um pronome indefinido.
(B) um pronome demonstrativo.
(C) um determinante demonstrativo.
(D) um determinante indefinido.
3
1.7. O segmento “ pessoa como toda a gente” desempenha a função sintática de
(A) modificador do nome restritivo.
(B) modificador do nome apositivo.
(C) complemento oblíquo.
(D) complemento do nome.
1.8. O conector “mas” em “mas ele não deve ter acreditado”, pode, preservando o sentido
original, ser substituído por
(A) todavia.
(B) e.
(C) consequentemente.
(D) doravante.
1.9. O vocábulo “ que” em “ Os amigos diziam-lhe que…” é

(A) conjunção subordinativa completiva.
(B) conjunção subordinativa consecutiva.
(C) pronome relativo.
(D) conjunção subordinativa causal.
1.10. O vocábulo “ grande” em “ tinha um grande futuro” é

(A) um adjetivo qualificativo e é descritivo.
(B) um adjetivo numeral e tem valor descritivo.
(C) um adjetivo qualificativo e é valorativo.
(D) um adjetivo relacional e tem valor descritivo.
1.11. O sujeito da oração “ imagine-se.” é

(A) nulo inexistente.
(B) nulo subentendido.
(C) nulo indeterminado.
(D) simples.
1.12. O complexo verbal em “nós vamos conseguindo saber “ traduz uma ação
(A) momentânea, no passado.
(B) apenas começada.
(C) repetida, do passado ao presente.
(D) posta em prática no momento.
4
GRUPO III – 40 pontos
Fazendo apelo à sua experiência de leitura, refira a importância da tensão entre

sinceridade e fingimento na poesia lírica de Fernando Pessoa.
Escreva um texto de 100 a 150 palavras.
Item sem orientações precisas de resposta.

Observar:
 Formulação de juízos de leitura, a partir da experiência pessoal, manifestada
na escolha de referências pertinentes (exemplos de poemas);
 Texto estruturado com recurso a estratégias discursivas adequadas à defesa
de um ponto de vista;
 Discurso correto nos planos lexical, morfológico, sintático e ortográfico;
 Produção de um texto de 100 a 150 palavras.

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GRUPO I – 100 pontos

 Leia, com atenção, o seguinte poema.

1 Em toda a noite o sono não veio. Agora

Com olhos tontos da febre vã da vigília

Nem o símbolo ao menos vale, a significação

Fernando Pessoa, Poesias, 15.ª ed., Lisboa, Ática, 1995

1. Caracterize os momentos temporais representados na primeira estrofe do poema. (20

Cenário de resposta: Os momentos temporais representados são:

Cenário de resposta: A interrogação produz, entre outros, os seguintes sentidos:

Cenário de resposta: Os versos 14 e 15 representam a «noite» como o lugar de onde

5. Refere-te à importância da mancha gráfica, na construção do sentido geral do poema. (20

Cenário de resposta: a mancha gráfica, na sua irregularidade, complementa a ideia de

 Leia, atentamente, o seguinte texto.

José Saramago, in Público, de 10-12-1995

1. Selecione a opção correta .

1.2. O constituinte “ um homem” em “ Era um homem…” desempenha a função sintática

1.3. A oração “ que sabia idiomas” é

1.4. As formas verbais “ pondo” ( em “pondo palavras no lugar de palavras”) e “

1.5. A expressão “isto é” em “isto é, arrumando palavras”, permite estabelecer na frase

1.6. O vocábulo “certa” em “ certa maneira” é

1.9. O vocábulo “ que” em “ Os amigos diziam-lhe que…” é

1.10. O vocábulo “ grande” em “ tinha um grande futuro” é

1.11. O sujeito da oração “ imagine-se.” é

Fazendo apelo à sua experiência de leitura, refira a importância da tensão entre

Item sem orientações precisas de resposta.

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