O Processo de Pesquisa Cientifica

O PRCESSO DA PESQUISA CIENTÍFICA
THE PROCESS OF SCIENTIFIC RESEARCH
Autor: Fábio Fiorini

Fernandes Dutra
Orientadora: Professora
Adalgisa Oliveira - PUCPR
Resumo
A pesquisa científica compreende um grande âmbito do conhecimento que, geralmente, se
divide em três campos de apuração: exatas, humanas e biológicas. Cada qual estabelece seus
métodos e objetos de pesquisa, formando e descobrindo novos conhecimentos. Neste artigo
veremos a importância de pesquisa, compreendendo sua metodologia e sua estruturação.
Palavras-Chave: Pesquisa Científica, Conhecimento, Metodologia, Estruturação.
Abstract
Scientific research encompasses a wide range of knowledge, which is generally divided into
three fields of investigation: exact, human and biological. Each one establishes its research
methods and objects, forming and discovering new knowledge. In this article we will look at
the importance of research, including its methodology and structuring.
Keywords: Scientific Research, Knowledge, Methodology, Structuring.
Introdução
A pesquisa científica é pautada pelo método científico, que por sua vez pode ser definido como
um conjunto de etapas e instrumentos pelo qual um pesquisador, direciona seu projeto com
critérios de caráter científico para alcançar informações que afirmam ou refutam sua teoria
inicial (CIRIBELLI, 2003). Desta forma, o pesquisador tem a liberdade de definir como irá
conduzir a pesquisa, com a finalidade de obter resultados concretos e embasados.
A pesquisa científica é de suma importância no meio acadêmico, uma vez que ela é a forma de
se se avaliar a conclusão de curso de um estudante. Não só isso, mas também é um indicador
da qualidade de uma instituição de ensino superior, aquela que mais produz em termos de
conhecimento científico é mais bem avaliada nos rankings universitários do país. Dada a sua
importância, se faz necessário estar atento ao processo e estruturação de uma pesquisa científica
para garantir a qualidade daquilo que se está produzindo.
Metodologia
Para Tozoni-Reis (2007), a metodologia, parte de certos questionamentos. Como fazer, o que
pode ser feito e o por onde começar são exemplos desses questionamentos.
Dessa forma, “a metodologia científica é um caminho a ser trilhado pelo pesquisador no
processo de produção de conhecimentos sobre a realidade que se busca conhecer” (TOZONI-
REIS, 2007, p. 17).
A metodologia da pesquisa estabelece procedimentos e instrumentos de análise e síntese sobre

os dados e informações coletadas para a investigação a respeito de determinado objeto,
articulando o estudo teórico com a aplicação de técnicas e instrumentos de pesquisa.
Para Fachin (2006), o método é a escolha de procedimento sistemático com objetivo de
descrever e explicar determinado tema, nesse prisma, orienta o pesquisador a planejar sua
pesquisa, formulando hipóteses, coordenando a análise, experimentando, interpretando e
gerando conhecimento.
Segundo Rodrigues (2007), os métodos de pesquisa comumente adotados para a extração de

informação, contêm observação, questionários e formulários, e estes são escolhidos pelo
pesquisador visando um tipo de pesquisa a ser seguido. Existem 6 tipos diferentes de pesquisas
científicas, são elas:
• Exploratória: explora fenômenos surgidos durante a pesquisa, para se

familiarizar com eles, auxiliando no decorrer da pesquisa;
• Experimental: envolve experimentos para a comprovação das hipóteses;
• Acadêmica: realizada em uma instituição de ensino visando um conhecimento
específico para determinada disciplina;
• Empírica: realizada em qualquer ambiente;
• De Campo: baseada nos fenômenos ocorridos dentro da realidade a ser
estudada;
• Laboratorial: ocorrem em laboratório, em condições controladas;
• Teórica: baseada em análise de uma teoria, gera resultados também teóricos.
Após definido o tipo de pesquisa que será realizada, o pesquisador poderá então nomear os
procedimentos metodológicos pela qual irá obter a coleta de dados de maneira mais eficiente,
proporcionando ao projeto de pesquisa uma abordagem qualitativa ou quantitativa.
Revisão da Literatura Bibliográfica
Segundo Fontelles (2009), citado por Praça (2015), a etapa de revisão da literatura bibliográfica
tem como finalidade integrar o aluno as nuances do tema, fornecendo conhecimentos mais
aprofundados sobre o trabalho a ser realizado e possibilitando a reflexão do estudante
pesquisador sobre o tema relacionando-o com os resultados obtidos por outros autores.
Também assume a função de inserir o leitor no mundo científico do tema em questão,
apresentando as novidades de sucesso e fracassos alcançados com temas semelhantes; e em
terceiro lugar mostra que o pesquisador está atualizado com as últimas discussões na área de
pesquisa. Deste modo, é importante que a revisão bibliográfica contenha autores com
embasamento no tema pesquisado.
Para Romanowski (2006), se faz necessário adaptar-se a procedimentos técnicos para localizar
os bancos de dados (onde deverá ser realizada a pesquisa exploratória bibliográfica),
estabelecer os critérios para seleção do material que compõe o “corpus” do estado de arte, assim
como, definir os descritores que direcionem as buscas de materiais bibliográficos a ser
realizada.
Desenvolvimento e Estruturação do Projeto de Pesquisa
A estruturação da pesquisa científica é uma das fases do processo

metodológico e está pautada em diferentes etapas, sendo elas, a
formulação do problema a ser questionado, a concepção de hipóteses
a ser verificada, a coleta de dados, tabulação dos dados, análise dos
dados, discussão dos resultados, conclusões, redação do texto e
apresentação do trabalho científico (PRAÇA, 2015, p.77)
Assim, de acordo com ABNT (2005), NBR nº 14724/2005, a apresentação escrita de um projeto
de pesquisa tem de ser apresentada considerando a estrutura descrita de acordo com a Figura
1.
Figura 1 - Estruturação de um projeto de pesquisa

Fonte: PRAÇA (2015)
Anterior a iniciar um projeto de pesquisa, cabe ao pesquisador considerar um cronograma de

execução de cada tarefa proposta no projeto, a fim de formalizar uma data limite para conclusão
do projeto. Portanto, a escolha do tema, justificativa, objetivos, problematização, hipóteses,
bem como os procedimentos metodológicos, tornam-se essenciais.
Conclusão
Posteriormente a análise e discussões dos resultados, são expostas as conclusões e as

descobertas do artigo, evidenciando com nitidez e objetividade as deduções retiradas dos
resultados obtidos. Nesta situação são relacionadas às várias ideias desenvolvidas ao longo da
pesquisa, num procedimento de síntese dos principais resultados, com os comentários do autor
e as contribuições trazidas pela pesquisa.
Em conclusão á análise do processo de pesquisa cientifica, devemos observar, além de sua

importância geral, suas nuances, como a importância de um planejamento e de uma estrutura
adequada. A metodologia e a estruturação são essenciais para a obtenção de resultados precisos
e embasados cientificamente.
Bibliografia
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e

documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2005.
CIRIBELLI, Marilda Corrêa. Como elaborar uma dissertação de Mestrado através da
pesquisa científica. Marilda Ciribelli Corrêa, Rio de Janeiro: 7 Letras, 2003.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
FONTELLES, Mauro José , Marilda Garcia Simões, Samantha Hasegawa Farias e Renata
Garcia Simões Fontelles. Scientific research methodology: Guidelines for elaboration of a
research protocol. Revista Paraense de Medicina, 23 (3), 2009.
PRAÇA, F. S. G. METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA: ORGANIZAÇÃO
ESTRUTURAL E OS DESAFIOS PARA REDIGIR O TRABALHO DE
CONCLUSÃO. Revista Eletrônica “Diálogos Acadêmicos”, v. 08, n. 1, p. 72-87, jan-
jul./2015. Disponível em: http://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20170627112856.pdf.
Acesso em: 3 dez. 2019.
RODRIGUES, William Costa. Metodologia Científica, 2007. Disponível em:
<http://unisc.br/portal/upload/com_arquivo/metodologia_cientifica.pdf>. Acesso em:
02/12/2019.
ROMANOWSKI, Joana Paulim, Romilda Teodora Ens. As pesquisas denominadas do tipo

“Estado de arte” em educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v.6, n.19, 37-50, 2006.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Metodologia da pesquisa científica. 2. ed.

Curitiba: IESDE, 2007.

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