COMO ESCOLHER

UM TESTE
PSICOLOGICO
PROFESSORA CARINA BÚSSOLO
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COMO ESCOLHER UM TESTE PSICOLOGICO

Relevância
Qual o melhor teste para se avaliar um construto especifico.
Características psicométricas adequadas para avaliar o constructo em contexto
especifico; faixa etária; base teórica adequada com o objetivo da avaliação.
Escolher um teste exigira muitos conhecimentos e habilidades, alem do que,
eticamente somos responsáveis pelas nossas escolhas profissionais, o que
incidirá nas nossas decisões clinicas e intervenções futuras.
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AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA É DEFINIDA COMO:

"Processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de

métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada
de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas,
condições e finalidades específicas”.

Art. 1o, SATEPSI.

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SATEPSI E CFP

Para que possam ser utilizados, esses testes precisam apresentar parecer
favorável para uso e comercialização, emitido pelo CFP.
Seus autores ou editoras responsáveis apresentam estudos que garantem que
eles irão medir o que propõem, com o devido embasamento científico.
Sendo aprovados, passam a compor a lista de testes favoráveis pelo SATEPSI.
Mesmo com sua comercialização e utilização autorizadas, os dados empíricos das
propriedades do teste devem ser revisados periodicamente pelos autores ou
responsáveis, não podendo o intervalo entre um estudo e outro ultrapassar:
15 (quinze) anos para os dados referentes à padronização;
20 (vinte) anos, para os dados referentes a validade e precisão, seguindo
padrões determinados pela Resolução do CFP n. 006/2004.
Esta revisão garantirá que os testes continuem adequados e com
embasamento científico para serem mantidos.
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SATEPSI E CFP

De acordo com a padronização proposta pelo SATEPSI, os tipos de testes

psicológicos podem ser:
Escalas;
Inventários;
Questionários;
Métodos projetivos/expressivos.
Conforme destacado na Resolução do CFP n. 002/2003, usar os testes que
constam na lista de aprovados pelo SATEPSI é uma condição ética do
psicólogo”.
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QUAL A IMPORTÂNCIA DOS TESTES NA AVALIAÇÃO

PSICOLÓGICA

Ferramentas mais objetivas e com respaldo científico.

Esses testes são úteis porque vão trazer algumas informações de maneira
mais objetiva; informações que talvez o profissional levasse mais tempo
para levantar, caso não recorresse a elas”.
Se o psicólogo busca avaliar aspectos comportamentais para a contratação
para um cargo, pode recorrer a informações sobre os traços de
personalidade.
Diante disso, para melhor compreensão deste aspecto (traços de
personalidade) nos seus candidatos, recorrerá a medidas psicológicas que
possuam evidências científicas (teóricas e empíricas), e que oferecerão
informações para a melhor decisão: a escolha do candidato que melhor se
ajusta ao perfil desejado.
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QUAL A IMPORTÂNCIA DOS TESTES NA AVALIAÇÃO

PSICOLÓGICA

Outro exemplo.
No caso de uma avaliação psicológica para investigação de sintomas
depressivos, o psicólogo não fará o diagnóstico a partir de um único
teste, mas poderá utilizar essa ferramenta para mapear alguns sintomas
depressivos apresentados pelo paciente.
A partir dessas informações, somadas a informações levantadas por outras
ferramentas, como observação, entrevista ao paciente e entrevista a
terceiros, o psicólogo terá mais propriedade para apontar indicadores
para um diagnóstico ou não , e, consequentemente, sugerir a melhor
conduta terapêutica.
Além, é claro, do trabalho conjunto com outros profissionais.
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COMO ESCOLHER UM TESTE PSICOLOGICO

Para essa pergunta não existe respostas certas, banais e nem receitas prontas.
Avaliação psicologica é uma atividade de grande importancia e presupoe o uso de
tecnicas de avaliação pautadas em conhecimento especifico.
A avaliação psicologica difunde a psicologia como area de grande interesse social,
cientifico e tecnico, auxiliando pessoas e grupos nos mais diferentes contextos.
a avaliação psicologica o profissional pode utilizar de informações providas
de:
i. técnicas de observação em contextos específicos (controlados ou
não);entrevistas estruturadas;
ii. semiestruturadas (anamnese); Se o instrumento for de uso
iii. testes; fundamentais, como por exemplo em
iv. diarios; diagnostico, os mesmos devem ser
v. escalas. aprovados pelo CFP, no entanto, se
for em fontes complementares não
precisam desse tipo de chancela.
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QUAL O OBJETIVO DA MINHA AVALIAÇÃO

Cada teste possui uma "personalidade", mesmo que ambos avaliem o mesmo
construto. Existem 280 medidas
cosntrução do instrumento; diferentes na avaliação
embasamento teorico; de depressão e cada
numero de itens; escala pode ter sido
tipo de respostas; construída para uma
finalidade diferente.
objetivo; clinica Santor, egus, & Welch, 2006)

contexto de aplicação; grupos

normas; larga escala
evidencias de validade;
carateristas do amplo espectro; dentre outras.
Identifique que aspecto psicológico pretende Conhecimento sobre instrumentos
!!! avaliar (personalidade, déficit de atenção, disponível e construtos para se alcançar o
areza
Cl sintomas depressivos, entre outros). objetivo estabelecido!
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QUAL O OBJETIVO DA MINHA AVALIAÇÃO

Adequação do teste para o objetivo; contexto clínico e ciclo vital.
um instrumento que avalia depressão
crianças e adolescentes deve conter linguagem simples, poucos itens e
adequada para a faixa etaria, formato simples de resposta (tres pontos -
sempre; as vezes; e nunca), e ter passado por im grupo focal para realmente
avaliar se os itens são compreendidos por crianças.
Idosos hospitalizados também não podem responder um teste longo, o
instrumento não devem conter itens somáticos/vegetativos (ex. dificuldade
para comer e/ou dormir) pois o ambiente hospitalar possui particularidades
que afetam o resultado final - normalmente esse ambiente dificultam esses
comportamentos; idosos podem ter características cognitivas que
dificultam a resposta em tres pontos, logo, o formato de resposta poderia
ser dicotomico (sim x nao), com um numero pequeno de itens.
Normas devem ser adequadas para diferentes ciclos vitais (atenção diminui com (Baptista, 2018.)
a idade), características sociodemográficas diferenças e em ambos os sexos.
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QUAL O OBJETIVO DA MINHA AVALIAÇÃO

Adequação do teste para o objetivo; contexto clínico e ciclo vital.
um instrumento que avalia depressão
crianças e adolescentes deve conter linguagem simples, poucos itens e
adequada para a faixa etaria, formato simples de resposta (Likert - tres
pontos - sempre; as vezes; e nunca), e ter passado por im grupo focal para
realmente avaliar se os itens são compreendidos por crianças.
Idosos hospitalizados também não podem responder um teste longo, o
instrumento não devem conter itens somáticos/vegetativos (ex. dificuldade
para comer e/ou dormir) pois o ambiente hospitalar possui particularidades
que afetam o resultado final - normalmente esse ambiente dificultam esses
comportamentos; idosos podem ter características cognitivas que
dificultam a resposta em tres pontos, logo, o formato de resposta poderia
ser dicotomico (sim x nao), com um numero pequeno de itens.
Normas devem ser adequadas para diferentes ciclos vitais (atenção diminui com
a idade), características sociodemográficas diferenças e em ambos os sexos. (Baptista, 2018.)
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O PSICOLOGO REALMENTE COMPREENDE O
CONSTRUTO TEORICO QUE PRETENDE MEDIR
Um dos mais importantes desafios - compreender o construto psicológico que
se pretende avaliar.
os profissionais interessados em avaliar um construto especifico, invistam
na busca de um teste que apresente evidencias de validade junto a
população de interesse. Tudo precisa estar condizente (conhecimento
personalidade em universitários. teórico e base teórica do instrumento, caso não
teremos dificuldade em integrar os resultados.
verificação no SATEPSI (CFP, 2019).
não são variáveis observadas diretamente , assim as teorias tem um
importante papel na psicologia ao descrever um racional que permita
compreensão da existência do fenômeno psicológico e como
variações nesses construtps causam diferenças em expressões e
comportamentais (expressões observaveis, representantes desses
fenômenos psicológicos.
Depressão; inteligencia; personalidade;
funções executivas... (Borsboom, Mellenbergh, & Heerden, 2004)
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CARACTERÍSTICAS A SEREM OBSERVADAS NO TESTE

AUTORRELATADO
Um construto psicológico é uma variável improvável de ser acessada diretamente e
e, toda sia extensão, assim, o teste psicológico é definido como uma pequena
amostra de comportamento, cuidadosamente escolhida, que permite uma
compreensão global do aspecto avaliado.
assim, os itens do teste são considerados como expressões comportamentais
do fenômeno psicológico que se pretende avaliar.
se faz necessário que um conjunto de itens do teste cubra uma amostra
representativa de comportamentos, possibilitando a realização de inferências
sobre o construto-alvo.
quanto mais simples o construto menor o numero de itens para se avaliar.
quanto mais complexo maior o numero de itens, para cobrir uma diferentes
expressoes desse construto.
Não basta se ater somente aos números, existem (Nunes, 2010)
versos curtas, que possuem excelentes características
psicométricas para o objetivo e publico-alvo!
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CARACTERÍSTICAS A SEREM OBSERVADAS NO TESTE

AUTORRELATADO
Construção dos itens
características que limitam as evidencias de validade
a. difícil compreensão;
b. duplo sentido;
c. com mais de uma opçaõ;
d. linguagem inadequada/rebuscada;
exemplo: itens estilo Likert (3 pontos) pode gerar duvidas
"concordo muito; concordo parcialmente; nem concordo nem discordo; discordo
parcialmente; discordo muito."

Qual a diferença de concordar

parcialmente e discordar parcialmente?
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CARACTERÍSTICAS A SEREM OBSERVADAS NO TESTE

AUTORRELATADO
Construção dos itens
itens de semântica negativa que comecam com negativa e a respectiva escala
pode confundir a quem tenta responder:
"Nao me sinto triste.", em uma escala de resposta como "semrpe; as vezes;
nunca."
quando ela diz que nunca se sente triste, quer dizer que ela se sente
alegre.
grande chance de respostas enviesadas, por conta da não compreensão.
o psicologo precisa averiguar os capacidade e perfil cognitivo para aplicação
desse instrumento.
"Sinto-me feliz e disposto", o analisado pode estar feliz e nao disposto (vice-
versa).
esse é um item que avalia duas características, o que também não é
adequado.
(Artino &Gehlbach, 2012; Artino, Gehlback, & Durning,2011)