PLANO DE AÇÃO

Estado: PARAÍBA - PROGRAMA ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL Data: 25/01/2017

Equipe de
Coordenador Geral: GABRIEL DOS SANTOS SOUZA GOMES
Implantação:
Assessor em Gestão Escolar: JOSÉ WILAS PEREIRA; Assessora Pedagógica: AUDILÉIA GONÇALO DA SILVA; Assessora em Infraestrutura e Logística:
JULIANA KOBYLANSKY JANTALIA.

① INTRODUÇÃO

O Estado da Paraíba vem tentando enfrentar os desafios para assegurar uma Educação Pública universal e de qualidade. Embora o estado tenha conseguido importantes
avanços nos indicadores de avaliação da educação, os números mostram que algo precisa ser feito para que os resultados sejam ainda mais satisfatórios e atendam às
metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação.

No ano de 2012, a Secretaria de Estado da Educação iniciou a implantação do programa Ensino Médio Inovador (PROEMI) como indutor de políticas públicas para a
educação em tempo integral. O PROEMI funcionou como preparação para criação de um programa próprio e mais específico de educação em tempo integral, capaz de
operar um currículo plenamente integrado entre as diretrizes e os parâmetros curriculares nacionais e as competências para o Século XXI.

No ano de 2016, o Governo do Estado da Paraíba implantou o Programa das Escolas Cidadãs Integrais e Escolas Cidadãs Integrais Técnicas, com um Modelo Pedagógico e
de Gestão Escolar centrado no Protagonismo e no Projeto de Vida dos estudantes. Tal modelo apresenta uma proposta pedagógica diferenciada e Modelo de Gestão
Escolar descentralizado, cujo objetivo é envolver toda a equipe escolar nas ações desenvolvidas na escola. Trata-se de um novo conceito de escola, em que os Modelos
Pedagógico e de Gestão Escolar estão intimamente associados e constituem o organismo que possibilita transformar a Visão e a Missão da escola em efetiva ação
cotidiana. Com foco no Protagonismo Juvenil e na Formação Integral do estudante, as Escolas Cidadãs Integrais da Rede de Educação do Estado da Paraíba, apresentam
uma proposta de organização curricular diversificada com oferta de aulas de Projeto de Vida, Estudo Orientado, Disciplinas Eletivas e Tutoria. A articulação dos
conteúdos da Base Nacional Comum com o currículo da Parte Diversificada visa formar CIDADÃOS AUTÔNOMOS, SOLIDÁRIOS, COMPETENTES E SOCIALMENTE ATIVOS,
com capacidade para o exercício da cidadania e habilidades para o mundo do trabalho. Nesse modelo de escola, práticas pedagógicas incentivam o desenvolvimento de
competências pessoais e sociais, bem como a ampliação de conhecimentos e valores necessários ao processo de formação humanista. A equipe pedagógica fará
formação contínua e será valorizada para que possa oferecer aos estudantes práticas eficazes de ensino e processos verificáveis de aprendizagem que assegurem o pleno
domínio, por parte do estudante, do conhecimento a ser desenvolvido na educação básica.

DADOS/INDICADORES PERÍODO HISTÓRICO FONTES

Resultado do IDEB 2011 a 2015 INEP
Resultado do IDPB 2012 a 2016 Secretaria
Índice de inscrição no ENEM 2016 Secretaria
Resultado do ENEM 2016 Secretaria
Taxa de aprovação / reprovação 2012 a 2016 Secretaria
Taxa de evasão 2014 a 2016 Secretaria
Índice de frequência dos estudantes 2014 a 2016 Secretaria
② VALORES
CIDADANIA;
RESPONSABILIDADE;
TRANSPARÊNCIA;
ÉTICA;
SOLIDARIEDADE;
RESPEITO;
COOPERAÇÃO;
EFICÁCIA E EFICIÊNCIA.

③ VISÃO
CONSOLIDAR O MODELO DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL QUE SEJA CAPAZ DE OFERECER OS FUNDAMENTOS DE UMA EDUCAÇÃO CIDADÃ
INCLUSIVA, ADEQUADA PARA FORMAR CIDADÃOS APTOS A ENFRENTAREM OS DESAFIOS DO SÉCULO XXI E AS EXIGÊNCIAS COLOCADAS, ASSEGURANDO A
OFERTA DE UM ENSINO DE EXCELÊNCIA, OBJETIVANDO AMPLIAR OS NÍVEIS DE SATISFAÇÃO E CORRESPONSABILIDADE COM O PROGRAMA ESCOLA
CIDADÃ INTEGRAL.

④ MISSÃO
ASSEGURAR AS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA QUE O ESTUDANTE POSSA TER ACESSO A UM ENSINO DE EXCELÊNCIA, QUE VENHA POSSIBILITAR AO
MESMO, ALCANÇAR UMA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE QUALIDADE, DESENVOLVENDO A CONSCIÊNCIA DE REALIDADE E SUAS POTENCIALIDAES
INDIVIDUAIS, OFERECENDO-LHE POSSIBILIDADES PARA QUE POSSA FAZER AS MELHORES ESCOLHAS PARA O SEU FUTURO.
⑤ PREMISSAS E OBJETIVOS ⑥ PRIORIDADES
PROTAGONISMO -ESTUDANTE AUTÔNOMO, SOLIDÁRIO E -OBTENÇÃO DE EXCELÊNCIA ACADÊMICA;
COMPETENTE; ESTIMULAR ATITUDES PROTAGONISTAS
-ADOLESCENTE SOCIALMENTE ATIVO, APTO A
DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
PARA O SÉCULO XXI.

FORMAÇÃO CONTINUADA -EDUCADORES QUALIFICADOS E -ASSEGURAR ESTRATÉGIAS PARA APROPRIAÇÃO DOS

COMPROMETIDOS, INCORPORANDO PRINCÍPIOS MODELOS PEDAGÓGICO E DE GESTÃO POR TODA A EQUIPE
EDUCATIVOS DO MODELO. ESCOLAR.

EXCELÊNCIA EM GESTÃO -GESTORES FOCADOS NOS RESULTADOS -ARTICULAR OS MODELOS PEDAGÓGICO E DE GESTÃO PARA
PACTUADOS E NA MELHORIA CONTÍNUA DOS GARANTIR UMA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.
PROCESSOS EDUCATIVOS.

CORRESPONSABILIDADE -COMUNIDADE, FAMILIARES E PARCEIROS -FIRMAR PARCERIAS COM DIVERSOS SEGMENTOS DA

COMPROMETIDOS E PARTICIPATIVOS DO PROJETO SOCIEDADE.
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL.

REPLICABILIDADE -SECRETARIA DE EDUCAÇÃO COM POLÍTICA -DESENVOLVER PRÁTICAS REPLICÁVEIS DE MODO A

PÚBLICA FUNDADA EM PRÁTICAS REPLICÁVEIS E GARANTIR A IMPLANTAÇÃO DO MODELO EM OUTRAS
SUSTENTÁVEIS PARA A EXPANSÃO DO MODELO. UNIDADES ESCOLARES PREVISTAS NO PLANO DE
EXPANSÃO.

⑤ PREMISSA: PROTAGONISMO

OBJETIVO: JOVENS AUTÔNOMOS, SOLIDÁRIOS E COMPETENTES

⑥ PRIORIDADE: OBTENÇÃO DE EXCELÊNCIA ACADÊMICA

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-UTILIZAR INSTRUMENTOS PARA ORGANIZAR OS
BIMESTRAL

ÍNDICE DE APROVAÇÃO RESULTADOS OBTIDOS E ACOMPANHAR A EVOLUÇÃO DOS

APROVAÇÃO ANUAL > 90% MONITORADO POR MEIO DO ESTUDANTES;
CONSELHO DE CLASSE. -ARTICULAR OS CONTEÚDOS DA PARTE DIVERSIFICADA NAS
PRINCIPAIS NECESSIDADES DE REFORÇO DA BASE
NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC);
PORCENTUAL DE ESTUDANTES
BIMESTRAL

-UTILIZAÇÃO SISTEMÁTICA E EFETIVA DE PRÁTICAS

COM MÉDIA > 7,0, MONITORADO
EXPERIMENTAIS;
ESTUDANTES COM MÉDIA > 7,0 > 80% POR MEIO DE INFORMAÇÕES
-ORIENTAÇÃO DE ESTUDO E AVALIAÇÃO SEMANAL COMO
COLETADAS NO CICLO DE
ROTINA ESCOLAR;
ACOMPANHAMENTO.
-ADOÇÃO DE PROCESSO ESTRUTURADO DE NIVELAMENTO
A PARTIR DE UM DIAGNÓSTICO DE ENTRADA.
BIMESTRA

ÍNDICE DE FALTAS BIMESTRAL,

ÍNDICE DE FALTAS ANUAL < 15% MONITORADO POR MEIO DO
L

CICLO DE ACOMPANHAMENTO.
SEMESTRAL

QUANTITATIVO DE ALUNOS QUE

ABANDONARAM A ESCOLA EM
ÍNDICE DE ABANDONO < 5%
RELAÇÃO AO NÚMERO DE
MATRÍCULAS.

70% DO PLANO DE
BIMESTRAL

PLANO DE NIVELAMENTO CONCLUÍDO NIVELAMENTO CONCLUÍDO,

100%
NOS 100 PRIMEIROS DIAS LETIVOS MONITORADO NO CICLO DE
ACOMPANHAMENTO.

CRESCIMENTO DA MÉDIA GERAL DA CRESCIMENTO DA MÉDIA GERAL

ANUAL

ESCOLA NA AVALIAÇÃO DE 20% DA ESCOLA NA AVILIAÇÃO DE

HABILIDADES HABILIDADES
CRESCIMENTO DA MÉDIA GERAL DA CRESCIMENTO DA MÉDIA GERAL

ANUAL
ESCOLA NA AVALIAÇÃO DE 20% DA ESCOLA NA AVILIAÇÃO DE
HABILIDADES HABILIDADES

⑤ PREMISSA: PROTAGONISMO

OBJETIVO: ADOLESCENTE SOCIALMENTE ATIVO, APTO A DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O SÉCULO XXI

⑥ PRIORIDADE: ESTIMULAR ATITUDES PROTAGONISTAS

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-FOMENTAR PRÁTICAS QUE ESTIMULEM O

BIMESTRA
QUANTITATIVO DE ESTUDANTES
QUANTITATIVO DE ESTUDANTES COM DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE VIDA DOS
100% ENVOLVIDOS NAS AULAS DE

L
PROJETO DE VIDA EM ELABORAÇÃO ESTUDANTES;
PROJETO DE VIDA

-ARTICULAR O ACOMPANHAMENTO EM TUTORIA COM O

BIMESTRA
QUANTITATIVO DE ESTUDANTES
DESEMPENHO ACADÊMICO E COM O PROJETO DE VIDA
ESTUDANTES TUTORADOS 100% COM ACOMPANHAMENTO EM

L
DOS ESTUDANTES;
TUTORIA

-APOIAR OS CLUBES JUVENIS COMO ESTRATÉGIA DE

BIMESTRA
ESTUDANTES PARTICIPANTES DE ESTUDANTES COM ATIVIDADES ESTÍMULO ÀS ATITUDES PROTAGONISTAS;
100%

L
CLUBES JUVENIS NOS CLUBES JUVENIS
-ESTIMULAR A ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS PARA
APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES PROTAGONISTAS DOS
BIMESTRA

ÍNDICE DE ESTUDANTES DO 3º ANO ÍNDICE DE PARTICIPAÇÃO NOS ESTUDANTES A TODA A COMUINIDADE.

90%
L

INSCRITOS NO ENEM SIMULADOS DO ENEM

- ORIENTAÇÃO SOBRE PERSPECTIVAS E OPORTUNIDADES
PÓS ENSINO MÉDIO.
BIMESTRA

MÉDIA DE PONTUAÇÃO NO ENEM DOS MÉDIA DE PONTUAÇÃO NOS

520
L

ESTUDANTES DE 3º ANO SIMULADOS DO ENEM (3 ANOS)

⑤ PREMISSA: FORMAÇÃO CONTINUADA

OBJETIVO: EDUCADORES QUALIFICADOS E COMPROMETIDOS, INCORPORANDO PRINCÍPIOS EDUCATIVOS DO MODELO

ASSEGURAR ESTRATÉGIAS PARA APROPRIAÇÃO DOS MODELOS PEDAGÓGICO E DE GESTÃO PARA TODA A EQUIPE
⑥ PRIORIDADE:
ESCOLAR

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-APLICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DOS
BIMESTRA

GUIAS DE APRENDIZAGEM GUIAS DE APRENDIZAGEM PRINCÍPIOS DA ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL;

100%
L

ELABORADOS ELABORADOS
-DESENVOLVER ESTRATÉGIAS PARA ARTICULAÇÃO DOS
CONTEÚDOS DA BASE NACIONAL COMUM COM A PARTE
MONITORAMENTO DOS
DIVERSIFICADA;
CONTEÚDOS TRABALHADOS EM
BIMESTRAL

CUMPRIMENTO DOS CONTEÚDOS DOS SALA DE AULA DE ACORDO COM

100% -CUMPRIMENTO DO HORÁRIO RESERVADO PARA ESTUDO,
GUIAS DE APRENDIZAGEM OS GUIAS DE APRENDIZAGEM,
PLANEJAMENTO, ACOMPANHAMENTO E INCORPORAÇÃO
POR MEIO DOS REGISTROS NAS
DO MODELO DE ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL PELO CORPO
CADERNETAS
DOCENTE;
BIMESTRA

70% DOS PROGRAMAS DE AÇÃO -REALIZAÇÃO DE REUNIÕES DE PLANEJAMENTO DAS AÇÕES

PROGRAMAS DE AÇÃO ENTREGUES
100% CONCLUÍDOS NOS PRIMEIROS 60
L

NOS PRIMEIROS 100 DIAS DO ANO. DE MANEIRA ARTICULADA ENTRE AS ÁREAS PEDAGÓGICA E
DIAS DO ANO. DE GESTÃO.
 ⑤ PREMISSA: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

OBJETIVO: GESTORES FOCADOS NOS RESULTADOS PACTUADOS E NA MELHORIA DOS PROCESSOS EDUCATIVOS
⑥ PRIORIDADE: ARTICULAR OS MODELOS PEDAGÓGICO E DE GESTÃO ESCOLAR PARA GARANTIR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-CUMPRIMENTO DOS PLANOS DE AÇÃO E DOS PROGRAMAS
DE AÇÃO COM FOCO NO ALCANCE DOS RESULTADOS

BIMESTRAL
CRESCIMENTO DAS MÉDIAS NAS MONITORAMENTO DOS ÍNDICES PACTUADOS;
20%
AVALIAÇÕES EXTERNAS DAS AVALIAÇÕES INTERNAS
-REALIZAÇÃO DE REUNIÕES E ENCONTROS COM TODA A
EQUIPE ESCOLAR PARA ALINHAMENTO E APLICAÇÃO DOS
INSTRUMENTOS PRÓPRIOS DO MODELO DA ESCOLA
CIDADÃ INTEGRAL;

BIMESTRAL
METAS DO PLANO DE AÇÃO PORCENTAGEM DAS METAS DO -DESENVOLVER ESTRATÉGIAS PARA GARANTIR MELHORIAS
100%
ALCANÇADAS PLANO DE AÇÃO CUMPRIDAS NOS ÍNDICES DE APRENDIZADO;

-CRIAR INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA

ACOMPANHAMENTO E MONITORAMENTO NA EXECUÇÃO

BIMESTRAL
DAS AÇÕES;
AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO
PROGRAMAS DE AÇÃO CUMPRIDOS 100%
DOS PRAZOS ESTABELECIDOS -AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS PROFISSIONAIS.

⑤ PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE

OBJETIVO: COMUNIDADE, FAMILIARES E PARCEIROS COMPROMETIDOS E PARTICIPATIVOS DO PROJETO ESCOLAR

⑥ PRIORIDADE: FIRMAR PARCERIAS COM DIVERSOS SEGMENTOS DA SOCIEDADE

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-PROMOVER EVENTOS COM A PRESENÇA DOS PARCEIROS E
SEMESTRAL

AMPLIAÇÃO DO NÚMERO DE QUANTIDADE DE PARCERIAS DA COMUNIDADE;

50% -ASSEGURAR ESTRATÉGIAS PARA ESTIMULAR A
PARCERIAS FIRMADAS
PARTICIPAÇÃO DOS PAIS/RESPONSÁVEIS NA ROTINA DA
ESCOLA;
ÍNDICE DE FREQUÊNCIA DOS PAIS OU -CRIAR FERRAMENTAS PARA QUE OS PAIS/RESPONSÁVEIS
BIMESTRAL

PERCENTUAL DE PAIS POSSAM ACOMPANHAR O RENDIMENTO ESCOLAR DOS

RESPONSÁVEIS NAS REUNIÕES
80% PARTICIPANDO DE REUNIÕES E ESTUDANTES;
ESCOLARES E ENCONTROS
ENCONTROS ESCOLARES
REALIZADOS

⑤ PREMISSA: REPLICABILIDADE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO COM POLÍTICA PÚBLICA FUNDADA EM PRÁTICAS REPLICÁVEIS E SUSTENTÁVEIS PARA
OBJETIVO:
EXPANSÃO DO MODELO
DESENVOLVER PRÁTICAS REPLICÁVEIS, DE MODO A GARANTIR A IMPLANTAÇÃO DO MODELO NAS DEMAIS ESCOLAS
⑥ PRIORIDADE:
PREVISTAS NO PLANO DE EXPANSÃO

⑦ Indicadores de Resultado META Indicadores de Processo Período ⑧ ESTRATÉGIAS

-ELABORAÇÃO DE PLANO DE COMUNICAÇÃO EFICIENTE
SEMESTRAL

QUANTITATIVO DE ESCOLAS COM PARA DIVULGAÇÃO DO MODELO DAS ESCOLAS CIDADÃS

ESCOLAS COM PLANO DE
100% PLANOS DE COMUNICAÇÃO INTEGRAIS;
COMUNICAÇÃO ELABORADO
ELABORADOS -CRIAÇÃO DAS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA
IMPLANTAÇÃO DE ESCOLAS COM O MODELO CIDADÃ
INTEGRAL EM TODAS AS GERÊNCIAS REGIONAIS DE
SEMESTRAL

GERÊNCIAS REGIONAIS COM PELO QUANTITATIVO DE ESCOLAS EM

MENOS UMA ESCOLA EM CONDIÇOES CONDIÇÕES DE RECEBER O ENSINO;
100% -DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA DIVULGAÇÃO
DE RECEBER O MODELO CIDADÃ PROJETO DE ESCOLA CIDADÃ
INTEGRAL INTEGRAL. E COMPARTILHAMENTO DAS BOAS PRÁTICAS NAS NOVAS
ESCOLAS QUE RECEBERÃO O MODELO CIDADÃO INTEGRAL.
SEMESTRA

REGISTRO DO QUANTITATIVO DE
PRÁTICAS EXITOSAS REPLICADAS 100% PRÁTICAS EXITOSAS EXECUTADAS
L

PELAS ESCOLAS
⑨ Macroestrutura ⑩ Papéis e responsabilidade
Gestor: responsável por todo o projeto escolar, coordenando
as diversas áreas, garantindo a integração dos resultados
parciais e educando pelo exemplo e trabalho.

Coordenador Pedagógico: responsável pela orientação dos

professores, auxiliando-os e assegurando o devido
cumprimento da grade curricular e a articulação entre a Base
Nacional Comum Curricular e a Parte Diversificada.
Coord.Áreas

Matemática
Professores Coordenadores: professores, os quais, além das
suas responsabilidades como docentes, apoiam o
e
coordenador pedagógico na articulação e coordenação dos
demais professores, com foco na prática pedagógica e nas
Ciências da
estratégias voltadas para a melhoria dos resultados
acadêmicos.

Coordenador Administrativo Financeiro: responsável por

todos os apoios administrativos e financeiros, de modo a
suportar os processos pedagógicos e garantir condições
favoráveis para o alcance dos resultados educacionais
propostos.