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Aluno: ____________________________________________
Série: _________ Turma: _________ Data: ______
Questão 1
Em relação aos desdobramentos do citado tráfico, são feitas as afirmações I, II e III que se seguem:
I. Segundo a historiografia mais recente, o tráfico teria iniciado de forma mais contundente, no século
XV, quando os portugueses abriram caminho para a exploração da costa africana por volta de 1434.
II. Ao longo do século XIX, os navegadores lusitanos avançaram cada vez mais rumo ao continente
africano, em busca de metais
preciosos.
III. O pioneirismo rendeu aos portugueses um predomínio quase absoluto nos primórdios do tráfico e
os lusitanos permaneceram
senhores incontestes da Costa Africana, ao longo do século XVI.
Assinale o correto.
Questão 2
“Em 1876, o rei Leopoldo II, da Bélgica, apoderou-se do território do Rio Congo, aproximadamente
dez vezes maior do que seu país. [...] A partir daí teve início um violento processo de exploração da
região. O Congo foi dividido em postos chefiados por funcionários civis ou militares, que obrigavam a
população − homens, mulheres e crianças − a pagar impostos em produtos ou com trabalho [...]”
MOTA, M. Becho & BRICK, P. Ramos. História das cavernas ao terceiro milênio: séculos XVIII e XIX: as
fundações do mundo contemporâneo. São Paulo: Moderna. 2006. p 164.
O texto apresenta informações sobre a penetração europeia na África. Assinale a alternativa que
indica os motivos dessa dominação.
(A) Aumento significativo de manufaturas internas e a aplicação do capital estrangeiro.
(B) Crescimento da renda per capita das colônias e o empobrecimento das potências europeias.
(D) Aumento da necessidade das potências europeias de exportar capitais e importar matérias-
primas.
(E) Aumento de áreas coloniais para a Bélgica, como Sudão, Rodésia, Somália e África Ocidental, além
da área do Congo.
Questão 3
“Conforme define a Carta de Princípios, o Fórum Social Mundial é um espaço internacional para
reflexão e organização de todos os que se contrapõem à globalização neoliberal e estão construindo
alternativas para favorecer o desenvolvimento humano e buscar a superação da dominação dos
mercados em cada país e nas relações internacionais.”
Com base no texto acima e na situação econômica e social do mundo na atualidade, é correto
afirmar.
a. A luta dos participantes deste fórum tem como objetivo principal a defesa do capitalismo
globalizado e neoliberal.
b. O capitalismo globalizado e neoliberal se caracteriza pela inclusão social e pela defesa dos valores
humanos.
c. Os conflitos internacionais não têm qualquer relação com os interesses do capitalismo globalizado
e neoliberal.
d. O fórum propõe reflexões e ações para superação dos males advindos do capitalismo globalizado e
neoliberal.
e. A solução para acabar com a tirania do mercado, nos países ricos e pobres, está na cooperação
entre a sociedade e os defensores da globalização econômica.
Questão 4
“É proibido proibir”
“A imaginação no poder”
As duas frases foram pintadas em muros de Paris durante as revoltas estudantis de maio de 1968.
Elas ilustram algumas ideias dos rebeldes, como
Questão 5
“Nosso programa baseia-se na convicção de que o homem e a humanidade são capazes não apenas
de aprender sobre o mundo, mas também de mudá-lo.”
Alexander Dubcek, Boêmia, maio de 1968.
Citados por Mark Kurlansky. 1968, o ano que abalou o mundo. Rio de Janeiro: José Olympio, 2005.
As frases são de dois personagens centrais dos episódios rebeldes de 1968. Daniel Cohn-Bendit
participou das lutas estudantis na França e Alexander Dubcek foi um dos líderes da “Primavera de
Praga”. Podemos dizer que as frases
A) diferem, pois o movimento francês se caracterizou pela busca da anarquia e o tcheco, pela defesa
do socialismo real.
B) assemelham-se por seu caráter utópico e antipopular, bastante estranho ao contexto político de
ampla mobilização social da década de 1960.
C) diferem, pois o estudante francês critica a passividade e o político tcheco privilegia a observação
como forma de compreender o mundo.
E) diferem, pois, ao contrário da Tchecoslováquia de então, a França era um país socialista, voltado
apenas aos interesses do proletariado.
Questão 6
“Nos anos 1940, a preocupação central dos Estados Unidos em relação à América Latina, não era a
influência soviética nos movimentos políticos, mas as posturas nacionalistas de alguns governos e os
movimentos que divergiam da influência norte-americana no tocante a uma política de afirmação
nacional.”
Sobre o controle dos Estados Unidos na América Latina no decorrer da Guerra Fria, é correto afirmar
que
A) os países da América Latina aliaram-se aos EUA para combater a influência soviética.
B) a União Soviética aliou-se à América Latina como forma de defender-se do imperialismo dos EUA.
C) os EUA mantiveram sua política de controle da América Latina e utilizaram a Guerra Fria como
pretexto.
D) apesar dos esforços para controlar a América Latina no decorrer da Guerra Fria, os EUA não
obtiveram sucesso.
Questão 7
“Reivindicar liberdade para as mulheres não é crime. Pessoas presas por solicitar o direito de votar
não devem ser tratadas como criminosas” (1917).
A imagem a seguir retrata a luta das mulheres pelo sufrágio universal nas décadas iniciais do século
XX, nas sociedades norte-americana e europeia.
Questão 8
“Hitler considerava que a propaganda sempre deveria ser popular, dirigida às massas, desenvolvida
de modo a levar em conta um nível de compreensão dos mais baixos. [...] O essencial da propaganda
era atingir o coração das grandes massas, compreender seu mundo maniqueísta, representar seus
sentimentos.”
LENHARO, Alcir. Nazismo: o triunfo da vontade. São Paulo: Ática,1986. p. 47-48.
a) O nível elementar da propaganda era contraposto às óperas e desfiles suntuosos que o regime
nazista promovia.
b) A propaganda deveria restringir-se a poucos pontos, como o enaltecimento da superioridade racial
e a defesa da democracia.
c) A propaganda deveria estimular o ódio das massas contra grupos específicos, como os judeus,
negros, homossexuais e ciganos.
d) O cinema e a produção artística foram as áreas que resistiram ao sistema de propaganda do
nazismo na Alemanha do final da década de 1930.
Questão 9
“Muitos políticos veem facilitado seu nefasto trabalho pela ausência da filosofia. Massas e
funcionários são mais fáceis de manipular quando não pensam, mas tão somente usam de uma
inteligência de rebanho. É preciso impedir que os homens se tornem sensatos. Mais vale, portanto,
que a filosofia seja vista como algo entediante.”
JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 1976. p. 140.
a) O filósofo lembra que a filosofia tem um potencial crítico que pode desagradar a políticos,
poderosos e ao senso comum, tal como ocorreu na Grécia em relação a Sócrates.
b) A filosofia precisa ser entediante para estimular o pensamento crítico, rigoroso e formar pessoas
sensatas, a partir do ensino de lógica, retórica e ética.
c) A ditadura militar no Brasil retirou a disciplina de filosofia das escolas por considerá-la subversiva,
mas atenuou a medida estimulando os Centros Populares de Cultura (CPC), ligados a entidades
estudantis.
d) Os políticos e a estrutura escolar não são o verdadeiro obstáculo ao ensino de filosofia, mas a
concepção de que ela é difícil e tediosa, considerando-se que existem mecanismos para aproximá-la
do senso comum.
Questão 10
“[...] os homens que naquele momento estavam encarregados de pôr termo à Revolução de 1848
eram precisamente os mesmos que fizeram a de 30. [...]
O que a distinguia ainda, entre todos os acontecimentos que se sucederam nos últimos sessenta anos
na França, foi que ela não teve por objetivo mudar a forma, mas alterar a ordem da sociedade. Não
foi, para dizer a verdade, uma luta política [...], mas um embate de classe [...].
Havia se assegurado às pessoas pobres que o bem dos ricos era de alguma maneira o produto de um
roubo cujas vítimas eram elas [...].
É preciso assinalar ainda que essa insurreição terrível não foi fruto da ação de certo número de
conspiradores, mas a sublevação de toda uma população contra outra [...].”
TOCQUEVILLE, Alexis de. Lembranças de 1848. 1991.
“Ao analisar o mar de contradições em que a Espanha navegava nas primeiras décadas do século
[XX], o filósofo e escritor espanhol Ortega y Gasset diagnosticava os problemas de seu país, usando
uma metáfora: era a de uma Espanha invertebrada, sem esqueleto, que se fazia necessário tratar.”
BEIGUELMAN-MESSINA, Giselle. A guerra civil espanhola. 1994.
a) as contradições espanholas do início do século XX dizem respeito somente aos problemas internos,
isto é, instabilidade política criada pela ação dos sindicatos e, por outro lado, a estabilidade
econômica caracterizada pela expansão da indústria, enriquecendo a burguesia, que luta pelas
liberdades econômicas.
b) a Espanha é um país com fortes contradições internas, marcado pela crise econômica, pela
desigualdade social, por disputas políticas acirradas, por tensões coloniais e nacionalistas, casos do
País Basco e da Catalunha, condições que geram a explosão da Guerra Civil, em 1936.
c) a Espanha tem a marca da fragilidade interna, com a grave crise econômica dos inícios do século
XX, que empobrece os grandes proprietários nobres e burgueses, representados na República e que,
contraditoriamente, solucionam a questão interna das nacionalidades e, externa, das colônias, com
acordos em nome da liberdade.
d) o tratamento oferecido pela Monarquia, pelo Exército e pela Igreja é o autoritarismo e a violência,
afundando a Espanha em grave crise econômica, o que dá origem à Guerra Civil Espanhola, vitoriosa
para os trabalhadores e camponeses, organizados pelos anarquistas, com a ajuda das Brigadas
Internacionais.
e) as soluções para os problemas na Espanha estão ligadas à ação dos conservadores que, vitoriosos
na Guerra Civil, com a ajuda militar nazifascista, mantêm o poder sobre Marrocos, controlam a
Catalunha, e passam a governar atendendo aos principais interesses dos trabalhadores, mantendo a
estabilidade econômica.
Questão 12
Questão 13
O famoso quadro de Pablo Picasso, Guernica, de 1937, traduz a visão do artista sobre a
a) sangrenta disputa entre Espanha e Portugal pelo controle do estreito de Gibraltar, ponto
estratégico para as operações navais da Primeira Grande Guerra.
b) luta das colônias espanholas do norte da África para alcançarem sua independência.
c) destruição de fábricas espanholas por bombardeios autorizados pelo governo fascista da Inglaterra.
d) guerra civil espanhola, da qual resultou a implantação do fascismo no país, também conhecido
como franquismo.
e) expansão do nazismo na Europa e a resistência dos países ibéricos em aderir aos seus métodos
racistas.
Questão 14
Questão 15
“Já passaram 71 anos desde aquele dia. Era uma manhã luminosa e sem nuvens. A morte caiu do céu
e o mundo mudou”, declarou Obama, ao começar seu discurso durante sua visita à cidade japonesa
arrasada por uma bomba atômica em 6 de agosto de 1945. O presidente americano, que se tornou o
primeiro no exercício do cargo a visitar Hiroshima, afirmou que a memória das vítimas da bomba
“nunca deve desaparecer”, já que representa uma “esperança para o futuro” e “alimenta uma
mudança”.
Disponível em: <g1.globo.com>. mai. 2016. Adaptado.
Em 2016, a visita do presidente norte-americano Barack Obama à cidade de Hiroshima indica uma
perspectiva de mudança nas políticas armamentistas mundiais na atualidade. Comparada às
circunstâncias internacionais de 1945, tal mudança está associada à seguinte iniciativa diplomática:
“Pela primeira vez na minha vida adulta, estou orgulhosa do meu país, sentindo que a esperança está
de volta”, afirmou [Michelle Obama] em plena campanha eleitoral de 2008.
Folha de S.Paulo, 14 jun. 2015.
a) do início da luta pelos direitos civis caso um negro fosse eleito presidente.
b) da baixa participação da maioria da população negra na renda do país.
c) do descompasso entre a importância cultural dos negros e seus direitos políticos.
d) da segregação racial no país e à possibilidade de um negro chegar à presidência.
e) da aplicação de cotas para negros nas principais universidades do país.
Questão 17
O cartaz mostra Lord Kitchener, Secretário de Estado da Guerra do governo britânico, entre 1914 e
1916, conclamando a população a se alistar nas forças armadas britânicas por ocasião da Primeira
Guerra Mundial. O cartaz põe em destaque
a) o igualitarismo.
b) o nacionalismo.
c) o eurocentrismo.
d) o regionalismo.
e) a xenofobia.
Questão 18
Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição nazista aos judeus, o texto defende a ideia de
que
Questão 19
"[...] nenhum estudo sobre o imaginário político norte-americano pode ignorar a verdadeira obsessão
em torno dos propósitos nacionais, a convicção tão fortemente arraigada de que os EUA, por sua
elevada moralidade cívica e política [...] inigualáveis, receberam da Providência a missão excelsa de
redimir os povos não democráticos e desenvolvidos do planeta".
AZEVEDO, Cecília. Em nome da América: Os corpos da paz no Brasil (1961-1981). São Paulo. Tese
(Doutorado em História) – USP. 1992. p. 31. Adaptado.
a) New Stick.
b) Big Stick.
c) Doutrina Truman.
d) New Deal.
e) Doutrina Monroe.
Questão 20
"Barack Obama foi eleito nesta terça-feira (04/11/08) o primeiro presidente negro dos Estados Unidos.
O fato está sendo considerado histórico, por conta do passado de racismo do país".
Disponível em: <http://g1.globo.com/notícias/0,MUL840074-155>.