PLANO de AULA Final de Junho

PLANO DE AULA
Série: 1ªano: turno: Matutino - Noturno

Professor: Susana Stockmann Trindade
Disciplina: Arte
Período de aplicação: Mês de Junho
Obs. Será aplicado com a turma matutino e noturno.
Dias –20 - 21,27 e 28/06
TEMA: Henri Matisse: a arte no vitral.
CONTEÚDOS: Atividade de observação e identificação
OBJETIVOS
GERAL
Reconhecer a obra de Henri Matisse no Google Imagens, distinguir materiais de produção

artística e associar as características da obra com os materiais em esquema de dupla de
alunos (brainstorm). Onde os alunos administração a técnica de Brainstorm “chuva de
ideias”.
Explorar juntamente com os alunos, alguns recursos do Google na sala digital e provoca o
pensar sobre fazer arte.
Brainstorm. É uma técnica conhecida de geração de ideias. Foi originalmente desenvolvida

por Osborn, em 1938. A técnica de brainstorming propõe que um grupo de pessoas se
reúna e utilize seus pensamentos e opiniões para atingir um consenso comum sobre um
assunto.
ATIVIDADE
– Produção de registro em desenhos com inspiração nos vitrais de Henri Matisse, sendo a
produção final exposta em sala de aula, para a produção dos desenhos será necessário os
seguintes materiais, tinta vitrais, varetas de bambu, celofanes e papel de seda ou folha A4.
METODOLOGIA
Apresentar no Google Docs sobre o Henri Matisse e sua obra em vitral, instigar nos alunos
a curiosidade de pesquisar no Google Imagens outros tipos de vitrais produzidos pelo
mesmo artista.
➔ Com as obras em vitral do Matisse em uma aba, o professor deverá estimular seus
alunos a apontarem que materiais foram utilizados para confecção desses vitrais.
➔ Abrir o Google Art Project e pesquisar pelo material “vidro” e explorar com os alunos as
inúmeras produções artísticas com o vidro, também utilizado no vitral de Matisse.
AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado continuamente na sala de aula, seja individualmente, seja por meio
de atividades em grupo. Além das verificações mensais e bimestrais serão utilizadas como
método avaliativo atividades em sala de aula, produções artísticas, apresentação de
trabalhos. A disciplina, a pontualidade e o capricho também serão importantes no conceito
final atribuído ao aluno.
REFERÊNCIAS
Computador/notebook com projetor. Ferramentas Google: Google Images, Google Art
Project e Google Docs.
Materiais, tinta vitrais, varetas de bambu, celofanes e papel de seda ou folha A4.
Link(s) externo(s) de apoio:
➔ Como usar o Google Art Project – Youtube
➔ Search by Image – Youtube
➔ Usando o Google Docs – Apresentação – Youtube
➔ Vida e Obra de Henri Matisse
PLANO DE AULA
Disciplina: Arte - Período de aplicação: Mês de Junho
Dias –20 - 21,27 e 28/06
TEMA: O Realismo e a Atualidade
Conteúdos: Romance realista, criação de personagem, análise e produção de desenhos.
OBJETIVOS
GERAL:
Explicar de forma clara e objetiva o que foi o Realismo, quais suas principais características
e mostrar as pinturas que fazem parte deste movimento, pretendendo assim, que ao final da
aula, meus alunos sejam capazes de:
1º) Descreverem o que foi o movimento chamado Realismo e quais são suas principais
características; 2º) Identificar as pintura e poesia Realista; 3º) Relacionar esses poemas,
pintura, e até músicas com temas atuais, que, de alguma forma, façam referência ao
realismo.
ATIVIDADE
Retomada dos principais pontos discutidos em aula. Esse momento é importante, pois é
onde temos ou não a certeza de que os alunos captaram a mensagem transmitida através
do estudo no conteúdo Realismo.
METODOLOGIA
Pedir aos alunos para relacionarem o Realismo com outros movimentos estudados
anteriormente, como por exemplo, verificarem se ele tem características em comum, se eles
se opõem em algum ponto, etc.
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS/ Recursos
Xerox das pinturas realista do artista Almeida Junior para distribuir para os alunos.
PLANO DE AULA
Disciplina: Arte
Período de aplicação: Mês de Junho
Dias –20 - 21,27 e 28/06
TEMA: Arte pop.
CONTEÚDOS: Pop Art e a ironia sobre dos padrões
OBJETIVOS
GERAL
Pesquisar e entender como a reprodutibilidade das imagens é importante para os artistas da
Pop Art. no Cotidiano da arte contemporânea.
Produzir uma obra pop.
ATIVIDADE
A Pop Art foi um movimento iniciado na Europa, mas que teve seu terreno mais fértil nos
EUA. O principal objetivo dos artistas era a contestação dos padrões culturais das décadas
de 1950 e 1960. Após a explanação sobre o momento histórico e sobre os artistas que
compuseram o movimento da Pop Art, lançar a proposta os alunos, individual, prepararem
um texto crítico sobre a Pop Art. Pode ser sobre um artista em especial ou sobre o
movimento todo.
METODOLOGIA
Já discutido as questões relacionadas à cultura e aos padrões culturais da Pop Art, é hora
de introduzir a Pop Art utilizando dois de seus maiores ícones, Andy Warhol e Roy
Liechtenstein. Andy Warhol tinha como uma de suas características utilizarem imagens da
indústria cultural em suas pinturas e serigrafias, equiparando o valor significante da imagem
ao da própria pessoa, ou seja, a imagem de Marilyn é tão importante quanto à própria
Marilyn. Seguida lançar a proposta os alunos, individual, prepararem um texto crítico sobre
a Pop Art falando sobre os maiores ícones, Andy Warhol e Mao Tse Tung . Pode ser sobre
um artista em especial ou sobre o movimento todo.
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS/ Recurso
Mao Tse Tung – Ditador chinês: Marilyn Monroe – Símbolo da indústria cultural norte-americana:

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