Simulado SAEPI CETI José Narciso – 2021 – 3ª Série Português - Ensino

Médio

Nome: Lyan de Sousa Justino turma: 3 Ano A

Leia o texto e responda aos itens 01 e 02.

A Vida sem Casamento

Afinal, o que as mulheres querem? No campo das aspirações femininas mais fundamentais,
essa é uma pergunta facílima de responder. Por razões sociais, culturais e biológicas, a maioria
absoluta das mulheres aspira a encontrar um companheiro, casar-se, construir família e, por
intermédio dos filhos, ver cumprido o imperativo tão profundamente entranhado em seu corpo e
em sua psique ao longo de centenas de milhares de anos de história evolutiva.
A diferença a que se assiste hoje é que não existe mais um calendário fixo para que isso
aconteça. A formidável mudança que eclodiu e se consolidou ao longo do último século, com o
processo de emancipação feminina, o acesso à educação e a conquista do controle reprodutivo,
permitiu a um número crescente de mulheres adiar a “programação” materno-familiar. As
mulheres que dispõem de autonomia econômica e vida independente não são mais consideradas
balzaquianas aos 30 anos – apenas 30 anos! –, encalhadas aos 35 e aos 40, reduzidas
irremediavelmente à condição de solteironas, quando não agregadas de baixíssimo status social,
melancolicamente mexendo tachos de comida para os sobrinhos nas grandes cozinhas das
famílias multinucleares do passado.
Imaginem só chamar de titia uma profissional em pleno florescimento, com um ou mais
títulos universitários – e um corpinho bem-cuidado que enfrenta com honras o jeans de cintura
baixa ou o biquíni nos intervalos dos compromissos de trabalho. Além de fora de moda, o termo
pode ser até ofensivo. O contraponto a esses avanços é que, quanto mais as mulheres prorrogam
o casamento, mais se candidatam a uma vida inteira sem alcançá-lo.
MOHERDANI, Bel. Revista Veja, 29 nov. 2006. (Fragmento)

Item 1 Descritor 4
Infere-se do texto que as mulheres
(A) aspiram ao casamento e querem ter muitos filhos.
(B) evitam o matrimônio para manter sua emancipação.
(C) tendem a adiar o casamento para avançar nos estudos e na vida profissional.
(D) apresentam preocupação em serem chamadas de balzaquianas por não
casarem. (E) continuam semelhantes às mesmas

Item 2 Descritor 14
O trecho que apresenta uma opinião é o seguinte:
(A) “[...] a maioria absoluta das mulheres aspira a encontrar um companheiro [...]” (1° parágrafo).
(B) “A diferença a que se assiste hoje é que não existe mais um calendário fixo para que isso
aconteça” (2° parágrafo).
(C) “A formidável mudança que eclodiu e se consolidou ao longo do último século [...]” (2°
parágrafo).
(D) “As mulheres que dispõem de autonomia econômica e vida independente não são mais
consideradas balzaquianas aos 30 anos” (2° parágrafo).
(E) “Além de fora de moda, o termo pode ser até ofensivo” (último parágrafo).
Simulado SAEPI CETI José Narciso – 2021 – 3ª Série Português - Ensino
Médio

Item 3 Descritor 6
Leia o texto a seguir.
 Tem Algo (Muito) Errado
no seu Celular
Série de ficção investiga o lado oculto da vida conectada – e descobre um futuro tão
assustador quanto verossímil.
Uma pesquisa feita no ano passado descobriu que ficamos quase 11h por dia, em média,
olhando para telas: do computador, do celular, da TV. Quando não estamos no trânsito, dormindo,
comendo ou tomando banho, estamos olhando para uma tela. Mas essa simbiose com a
tecnologia não é só alegria - também pode ter efeitos imprevisíveis, e sinistros, sobre nós. Essa é
a premissa de Black Mirror, série cuja nova temporada estreia este mês. O fluxo ensurdecedor de
dados, a ditadura das redes sociais, o entretenimento obtuso e bruto, a escalada do ódio online e
offline - como tudo isso já acontece hoje, e como pode ficar. Black Mirror é uma pancada. E o
mais impressionante é perceber como é real.
O tema do texto é
(A) a quantidade de tempo que se passa diante de telas.
(B) a pesquisa sobre o lado assustador da internet.
(C) o descrédito da tecnologia em nosso futuro.
(D) o fluxo ensurdecedor de dados na internet.
(E) a estreia da série Black Mirror.

Item 4 Descritor 8
Leia o texto a seguir.
Quem Somos, América Latina?
Às culturas que aqui já estavam, somou-se a europeia, acompanhada de um processo
colonial repleto de violências físicas e simbólicas contra as que aqui viviam (é importante
recordar). Isso sem falar da grande quantidade de pessoas trazidas da África, o que foi uma das
maiores brutalidades e vergonhas da humanidade: a escravidão massiva e o comércio
internacional de pessoas.
Porém a contribuição europeia é sim, muito grande e valiosa à nossa cultura, pois chegaram
também não só colonizadores espanhóis, portugueses, ingleses, franceses e holandeses, mas
também, posteriormente, imigrantes alemães, italianos, suíços, entre tantos outros. Também
migraram para cá chineses, japoneses, árabes, colocando ainda mais tempero em nossa sopa
cultural.
Em meio a esta mescla de tantas influências, como falar de identidade latino-americana?
Melhor nem falarmos dela. Melhor pensarmos plural, nas identidades latino-americanas. Existem
muitas semelhanças, porém também profundas diferenças entre países e mesmo entre regiões
dentro de um mesmo Estado nacional. Porém o processo político e social dos últimos anos
levanta um potente e possível caminho: a unidade na diversidade. A heterogeneidade não tem
que ser um problema, pelo contrário, deve ser uma virtude, pois é possivelmente a maior riqueza
que temos.
TAVEIRA, Vitor. Quem somos, América Latina? Jornal Mundo Jovem, Porto Alegre, v. 53, n.453, p. 16, fev. 2015. (Fragmento)

O argumento que sustenta a tese destacada no texto é o de que

(A) as culturas dos nativos somaram-se a europeia, formando assim apenas uma cultura.
(B) a heterogeneidade não deve ser um problema, e sim uma virtude, pois é a maior riqueza de
um povo.
(C) a identidade latino-americana formou-se a partir dos povos que vieram da África e de outros
continentes.
(D) as semelhanças e diferenças existentes entre países e estados podem causar
distanciamento entre os povos.
(E) a violência praticada contra os nativos destruiu a confiança das pessoas que passaram a
viver no mesmo país, mas desconfiando um dos outros.
Simulado SAEPI CETI José Narciso – 2021 – 3ª Série Português - Ensino
 Médio

Item 5 Descritor 9
Leia o texto a seguir.
A negritude como bandeira
Nas últimas décadas do século XX, os negros brasileiros perceberam que a luta iniciada por
Castro Alves (ironicamente, um branco) deveria ser levada adiante. Agora, não mais uma luta
pela abolição, mas pelo fim do preconceito racial e cultura da desigualdade de oportunidades, da
discriminação social. Assim, diversos grupos organizados, bem como muitos negros de destaque
na sociedade, têm afirmado sua identidade afrobrasileira, seja por meio de manifestações de
protesto, seja por meio de atividades culturais identificadas com as origens africanas. A discussão
em torno da igualdade de oportunidades entre negros e brancos tem se ampliado no país e
chegou à universidade. Hoje, algumas instituições têm reservado parte de suas vagas para a
população negra, o que tem causado polêmicas, inclusive na comunidade negra.
Qual é a informação principal do texto?
(A) O combate ao racismo na sociedade.
(B) As desigualdades entre brancos e negros.
(C) O preconceito de um branco que deveria ser levado a diante.
(D) As vagas reservadas para a população negra nas instituições.
(E) As discussões a respeito da igualdade entre brancos e negros.

Item 6 Descritor 10
Leia o texto a seguir.
A Terra dos Meninos Pelados
“Havia um menino diferente dos outros meninos. Tinha o olho direito preto, o
esquerdo azul e a cabeça pelada. Os vizinhos mangavam dele e gritavam: Ô pelado! Tanto
gritaram que ele se acostumou, achou o apelido certo, deu para se assinar a carvão nas
paredes: Dr. Raimundo Pelado. Era de bom gênio e não se zangava; mas os garotos dos
arredores fugiam ao vê-lo, escondiam-se por detrás das árvores da rua, mudavam a voz e
perguntavam que fim tinham levado os cabelos dele.
Não tendo com quem entender-se, Raimundo Pelado falava só, e os outros pensavam que
ele estava malucando. Estava nada! Conversava sozinho e desenhava na calçada coisas
maravilhosas do país de Tatipirun, onde não há cabelos e as pessoas têm um olho preto e outro
azul”.
RAMOS, Graciliano. Alexandre e outros heróis. Rio de Janeiro: Record, 1987.

O conflito gerador do enredo se deu pelo fato de

(A) o Dr. Raimundo Pelado conversar sozinho.
(B) o menino se acostumar com o novo nome.
(C) os vizinhos gritarem e mangarem do menino.
(D) o Pelado ser muito diferente dos outros meninos.
(E) os olhos das pessoas de Tatipirun serem diferentes.

Leia o texto a seguir e responda aos itens 7, 8 e 9.

Vivendo em um país onde as pessoas parecem não mais se preocupar em cumprir suas
obrigações, testemunho, aos 85 anos, que hoje a ética tem pouco valor e obter vantagens a qualquer
custo passou a ser regra. Fui surpreendido por uma conta da [empresa]* [...] cobrando R$ 124,23, por
uma ligação para Curitiba, em 21/12, com vencimento em 6/2. Não fizemos tal ligação nem
conhecemos ninguém que more lá. Contatei 4
Simulado SAEPI CETI José Narciso – 2021 – 3ª Série Português - Ensino
Médio

vezes a empresa, sem solução. Na última, o funcionário ameaçou protestar meu nome, se eu não
pagar a conta, e que discutiria o ressarcimento após eu pagá-la. Pelo jeito, não são apenas os
sequestradores que dão golpes pelo telefone. Não devo e não temo. Me recuso a pagar, já entrei no
PROCON e peço ajuda ao jornal. A [empresa] responde:
“Não identificamos irregularidades na cobrança. Os clientes podem nos contatar no [...] (telefonia
fixa) e [...] (telefonia móvel). O site do fale conosco é [...]. Ou então devem ir à loja mais próxima.” O
leitor comenta:
Além de incompetentes e desonestos, são mentirosos. Até hoje dia (18), ninguém me contatou
para esclarecer a cobrança descabida.
A [empresa] enviou à coluna, no dia 20, resposta igual à enviada no dia 17, ratificando-a. No dia
23, o leitor confirmou que não recebeu telefonemas da empresa e que irá esperar a solução do
PROCON. Ele também agradeceu à coluna o envio da queixa a empresa.
O ESTADO DE S. PAULO, 27 jun. 2008.
*Para preservar a identidade dos interlocutores, suprimimos a identificação do remetente e o
nome da empresa.
Item 7 Descritor 11
O que motivou o envio da carta argumentativa?
(A) Reclamação de uma fatura telefônica de ligação não realizada.
(B) Agradecimento pelo envio de uma fatura telefônica solicitada pelo cliente.
(C) Solicitação de uma nova fatura corrigindo valores cobrados.
(D) Reclamação de uma fatura telefônica enviada em após vencimento.
(E) Agradecimento pelo envio de uma fatura telefônica com valores corrigidos conforme ação do
PROCON.
Item 8 Descritor 13
O posicionamento da empresa diante do exposto pelo cliente foi de
(A) esclarecer que houve irregularidade na cobrança e que fariam as devidas correções, desde
que o cliente entrasse em contato com a empresa.
(B) esclarecer se houve irregularidades, mas que não poderiam corrigir a fatura, mesmo o cliente
entrando em contato com a empresa.
(C) esclarecer que não houve irregularidade na cobrança e o cliente procurasse a empresa para
obter esclarecimento.
(D) enviar nota à coluna do jornal com as devidas ratificações.
(E) enviar nota à coluna do jornal reclamando a solicitação do cliente.

Item 9 Descritor 15
09. No trecho “Além de incompetentes e desonestos, são mentirosos”, os conectivos destacados
estabelecem respectivamente a relação de:
(A) adição e adição.
(B) conclusão e adição.
(C) concessão e adição.
(D) explicação e adição.
(E) alternância e adição.
Simulado SAEPI CETI José Narciso – 2021 – 3ª Série Português - Ensino
Médio

Item 10 Descritor 7
(SPAECE). Leia o texto a seguir.
Horóscopo – o canal certo
Data estelar: Marte ingressa no signo de Touro; Lua é quarto crescente no signo de Virgem.

Enquanto isso, aqui na Terra a grande confusão de nossos dias não se resolve com dinheiro,
mas pelo estabelecimento de bons relacionamentos, privilegiando a cooperação mútua e
colaboração. Há mais vida à disposição, vida mais abundante, mas acontece que esta só se
manifesta de forma harmoniosa circulando através de grupos de pessoas e não individualmente.
Quanto mais as pessoas se isolam e tentam distinguir se umas das outras, separando-se e
distanciando-se, mais destrutiva seria para elas essa vida mais abundante, mais confusas se
tornam suas experiências também. O estabelecimento de laços de cooperação fornece o canal
adequado para essa vida mais abundante, expressando-se como bem-estar, felicidade e
prosperidade.
CORREIO BRAZILIENSE, 31 maio 2009.

A ideia defendida nesse texto é que

(A) a felicidade e a prosperidade são consequências.
(B) as pessoas não devem isolar-se.
(C) o dinheiro não resolve todos os problemas.
(D) o isolamento torna as experiências confusas.
(E) os laços de cooperação dão mais harmonia à vida.

GABARITO

Obs.: onde tem “Item” lê-se “Questão”.