Como Funciona o Tri Do Enem

COMO FUNCIONA O TRI DO ENEM?
essa thread tem

como objetivo explicar sobre a Teoria de Resposta ao
Item (TRI), presente no enem. Todas as explicações
serão baseadas na cartilha liberada pelo próprio inep
em 2021
primeiro, quero começar mostrando na prática o que é

o TRI. Para isso, estarei utilizando as tabelas montadas
pelo professor Fredão! (@/professorfredao no
instagram) como podem ver, existe variação nas notas
de pessoas que tiveram o mesmo número de acertos.
Vem entender o motivo:
De acordo com a cartilha: "certas questões são
acertadas consistentemente apenas por participantes
com elevada habilidade, enquanto outras são
frequentemente acertadas pela maioria. O modelo de
Teoria de Resposta ao Item (TRI) utilizado no Enem
capta isso."
capta o que, exatamente? Ele capta as habilidades do
candidato em responder a questão. Se um candidato
erra a maioria das questões fáceis de matemática, mas
acerta uma difícil, o TRI vai considerar como um chute.
Mas por quê? Simplesmente porque para acertar a
difícil+
o enem vai querer que o candidato acerte também as

fáceis! Se ele errou muitas fáceis e do nada acertou a
difícil, isso não é muito característico. Agora que eu dei
esse exemplo, vamos do início
O TRI tem sim relação com o número de acertos, mas

não só isso, o candidato deve ser coerente nas
respostas. Eles pegam cada área do conhecimento
(exceto redação) e fazem uma relação métrica, como
uma régua mesmo, pra medir a proficiência do
candidato, com base+
na matriz de referência do enem (que também é

liberada pelo inep) +
o inep define como: "A TRI é um conjunto de modelos

matemáticos que busca representar a relação entre a
probabilidade de o participante responder
corretamente a uma questão, seu conhecimento na
área em que está sendo avaliado e as características
(parâmetros) dos itens"
a TRI considera a particularidade de cada questão, ou

seja: a nota não depende de todas as questões, mas
sim do que é cobrado em cada questão e como serão
avaliados seus acertos e erros. Agora a gente entra nos
pontos técnicos, a TRI considera três parâmetros pra
isso+
são eles: a) parâmetro de discriminação: é o poder de

discriminação que cada questão possui para
diferenciar os participantes que dominam dos
participantes que não dominam a habilidade avaliada
naquela questão (item);
b) parâmetro de dificuldade: associado à dificuldade
da habilidade avaliada na questão, quanto maior seu
valor, mais difícil é a questão. Ele é expresso na mesma
escala da proficiência. +
Em uma prova de qualidade, devemos ter questões de

diferentes níveis de dificuldade para avaliar
adequadamente os participantes em todos os níveis
de conhecimento; c) parâmetro de acerto casual: em
provas de múltipla escolha, um participante que não
domina a habilidade avaliada +
em uma determinada questão da prova pode

responder corretamente a um item devido ao acerto
casual. Assim, esse parâmetro representa a
probabilidade de um participante acertar a questão
não dominando a habilidade exigida. No gráfico, o
item a é o ângulo, o item b+
se localiza no eixo X e o item c, no eixo Y a curva de a

é obtida pelo modelo TRI e mostra a relação entre a
probabilidade de acerto e a proficiência. Vamos
entender o gráfico. Vou colocar ele de novo no tweet
abaixo:
a questão b está localizada aproximadamente em 550
o participante A tem proficiência de 650. Ao olhar no
eixo Y, é esperado que 85% (0,85) dos candidatos com
proficiência de 650 acertem a questão b - ou seja, a
maioria dos candidatos com proficiência 650 dominam
a habilidade+
cobrada na questão b. "mas como o inep vai saber isso

se as questões são definidas com base nos acertos
daquele ano?" pois é. Isso é algo que muitos
acreditam, mas... não é mais real. O inep utilizou-se
das aplicações iniciais do enem e de inúmeros testes
para identificar+
os parâmetros a, b e c do gráfico. Eles já sabem quais

são as questões fáceis e as posicionam na parte
inferior da "régua". Essa régua leva em conta dois
fatores: +
1) valor de posição ou de referência, para o qual foi

atribuído o valor 500, que representa o desempenho
médio dos concluintes regulares do ensino médio de
2009 que realizaram o exame naquele ano; +
2) valor de dispersão, para o qual foi atribuído o valor
100, que representa uma medida de variabilidade
média das notas desses concluintes em relação ao
desempenho médio 500. Esse valor é conhecido como
desvio padrão. um participante com média 600 está
acima da proficiência +
média dos participantes de 2009 essa parte eu deixei o

exemplo inteiro, que mostra como eles colocam os
participantes na régua das questões para definir quais
questões eles devem acertar para que sejam coerentes
com os conceitos cobrados
e, logo a seguir, eles mostram um exemplo de como as

questões são alocadas na régua por meio do que
exigem do participante: (as legendas estão invertidas
kkkk)
a sua nota NÃO DEPENDE DA NOTA DE OUTROS
PARTICIPANTES. É chocante, eu sei. mas é verdade. O
próprio inep afirma que a nota depende apenas dos
conhecimentos dos participantes, e o enem de 2009
foi usado apenas para parâmetro de construção do
gráfico
como explicado antes, as questões já tem um nível
definido com base em estudos anteriores, tal como o
gráfico. A relação do TRI com ACERTOS: embora a
nota não seja calculada diretamente pelos acertos, é
esperado que um participante com muitos acertos
tenha uma nota mais alta
aqui mais um exemplo do inep explicando o gráfico
além disso, é dito que, quanto mais fácil a prova, o
máximo é mais baixo, e quanto mais difícil, maior o
mínimo - ou seja, isso também depende apenas da
prova, e não de quem a responde
COERÊNCIA DAS RESPOSTAS: aqui eu explico melhor

sobre o exemplo do começo o inep considera que o
conhecimento é cumulativo, ou seja, se você não sabe
fazer a maioria das fáceis, por qual motivo saberia
fazer a difícil? não é coerente isso, não faz sentido+
aqui eles mostram uma imagem na régua como
podem ver, a nota do participante B é menor que a do
A pois ele acertou mais difíceis e errou as fáceis mas
atenção: isso não significa que sua nota irá ser zerada
ou diminuir, mas significa que esses acertos difíceis
não tem tanto peso+
quanto os acertos mais coerentes, como do
participante A. O unico momento em que sua nota
será corrigida como errada e nula é se deixar em
branco o gabarito, portanto, responder no chute é
melhor do que deixar em branco
aqui já entramos na correção da prova, não tem muito
a explicar, só essa imagem mesmo kkkkkkkk
quanto à elaboração das questões

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essa thread tem

primeiro, quero começar mostrando na prática o que é

o enem vai querer que o candidato acerte também as

O TRI tem sim relação com o número de acertos, mas

na matriz de referência do enem (que também é

o inep define como: "A TRI é um conjunto de modelos

a TRI considera a particularidade de cada questão, ou

são eles: a) parâmetro de discriminação: é o poder de

Em uma prova de qualidade, devemos ter questões de

em uma determinada questão da prova pode

se localiza no eixo X e o item c, no eixo Y a curva de a

cobrada na questão b. "mas como o inep vai saber isso

os parâmetros a, b e c do gráfico. Eles já sabem quais

1) valor de posição ou de referência, para o qual foi

média dos participantes de 2009 essa parte eu deixei o

e, logo a seguir, eles mostram um exemplo de como as

COERÊNCIA DAS RESPOSTAS: aqui eu explico melhor

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