Este documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de leitura em crianças através da literatura infantil. O projeto usará contos populares, poesias, dramatizações e outros métodos lúdicos para estimular o interesse das crianças pela leitura e memorização de histórias. As atividades visam promover o desenvolvimento da imaginação, raciocínio, autoconfiança e habilidades sociais das crianças.
Este documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de leitura em crianças através da literatura infantil. O projeto usará contos populares, poesias, dramatizações e outros métodos lúdicos para estimular o interesse das crianças pela leitura e memorização de histórias. As atividades visam promover o desenvolvimento da imaginação, raciocínio, autoconfiança e habilidades sociais das crianças.
Este documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de leitura em crianças através da literatura infantil. O projeto usará contos populares, poesias, dramatizações e outros métodos lúdicos para estimular o interesse das crianças pela leitura e memorização de histórias. As atividades visam promover o desenvolvimento da imaginação, raciocínio, autoconfiança e habilidades sociais das crianças.
Este documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de leitura em crianças através da literatura infantil. O projeto usará contos populares, poesias, dramatizações e outros métodos lúdicos para estimular o interesse das crianças pela leitura e memorização de histórias. As atividades visam promover o desenvolvimento da imaginação, raciocínio, autoconfiança e habilidades sociais das crianças.
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PROJETO
“UMA VIAGEM PELO MUNDO ENCANTADO DA
LITERATURA INFANTIL”
“ A educação modela as almas e recria os corações.”
“ A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.”
Paulo Freire
Brejo – MA 2022 1. INTRODUÇÃO A leitura Infantil é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e reconhecer, para sonhar viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; lê-se para questionar e resolver problemas. O individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano e sua totalidade. Na sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e profissionais gira em torno da língua escrita.
Vê-se então que o projeto Conta que eu Conto vem ao encontro com o domínio da habilidade de leitura proficiente garantindo o exercício de cidadania, o acesso aos bens culturais e a inclusão social da criança.
A Literatura Infantil possui um caráter formativo e instrumental isso é, ela
serve para aprimorarmos o desempenho das crianças levando as mesmas as descobertas e aprendizagem através do lúdico. Despertando a criatividade, concentração, a coordenação motora, visual e auditiva.
2. JUSTIFICATIVA
O objetivo maior da escolar é formar leitores competentes, pois a leitura
leva o indivíduo a construir seu conhecimento. Daí a necessidade de uma prática constante de leitura desde a infância.
A leitura fornece ao aluno o domínio da linguagem oral e escrita é
fundamental para uma efetiva participação social, levando o homem a se comunicar, acessar informações, expressar e defender ponto de vista. A literatura infantil dirige a criança para a descoberta da sua própria identidade e, também, sugere as experiências que são necessárias para desenvolver seu caráter. Como nem todos os nossos desejos podem ser satisfeito, através da realidade, a leitura assume esse papel, além de ser estímulo para leitura mais profunda com o passar o tempo. Contribui para o pensamento crítico e atuais como instrumento de reflexão. Pretendemos, ao trabalhar com o reconto de histórias infantis, que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias, compreendendo seu enredo, identificando personagens, memorizando as histórias e o vocabulário nelas envolvido e assumindo o desafio de tornarem-se contadoras de histórias, gravando seus recontos. A apresentação dos livros, a percepção de que os livros trazem histórias, informações e conhecimentos, e que estimulam a imaginação completará o incentivo à leitura.
3. OBJETIVO GERAL Desenvolver no aluno a prática da leitura, tornando uma atividade prazerosa e rotineira. Proporcionando o incentivo à leitura desde a infância para se tornar um adulto leitor
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
▪ Memorizar as histórias trabalhadas;
▪ Estimular a criatividade e a imaginação; ▪ Cuidar e valorizar os livros; ▪ Reforçar a importância do brincar; ▪ Desenvolver o raciocínio lógico ▪ Utilizar espaços livres da escola para desenvolvimento de atividades lúdicas; ▪ Trabalhar as obras literárias conforme a faixa etária de todas as crianças; ▪ Desenhar, recontar, colar; montar cenas da história e produzir pequenos textos;
▪ Dramatização de peças teatrais
▪ Trabalhar a oralidade por meio de contação de história; ▪ Selecionar obras infantis com; poesias poemas contos jograis; paródias cordel; ▪ Recontar as histórias Infantis, do modo mais fiel possível ao texto fonte; ▪ Aprender e apreciar as rimas e músicas pertinentes a cada história; ▪ Compreender o enredo da história, e a sequencia começo-meio- fim; ▪ Dramatizar as histórias; ▪ Criar, observar, experimentar, movimentar, sentir e pensar; ▪ Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças. ▪ Expressar-se com segurança e autoconfiança ao contar uma história; ▪ Identificar personagens e suas características. ▪ Consolidar o cuidado e o carinho para com os livros; ▪ Contar história a partir de imagens sem escrita (apresentação do Livro: Folha) Desenvolver o senso crítico e a criatividade e oferecer um espaço lúdico com atividades lúdicas, promovendo a oportunidade de aprender brincando. 5. PROCEDIMENTOS - Leituras das histórias pelas crianças; - Brincadeiras e dramatizações das histórias; - Reconto das histórias; - Gravação das falas das crianças. - Atitudes: - Prazer em manusear livros; - Cuidado e zelo pelos livros; - Interesse por ouvir histórias; - Respeito ao colega que fala, sabendo aguardar sua vez; - Confiança para expressar-se verbalmente, contando uma história; - Reconhecimento das características boas ou más das personagens;
7. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS
- Jogo de memórias monta palavras, encaixes, amarelinha, caixa mágica, roda de leituras, amigos das leiturinhas, estantes mágicas, dominó de letras. -Livros infantis: - João e o pé de feijão - Branca e neve - Rapunzel - A princesa e o sapo - A bela e a fera - Pinóquio - A bela adormecida - Os três porquinhos
- A pequena sereia - O rato do campo e o rato da cidade - A cigarra e a formiga
8. AVALIAÇÃO Observar e anotar a participação individual das crianças nas atividades realizadas. Anotar as questões que surgem e as respostas encontradas pelos alunos. Perceber se as crianças compreendem e utilizam o vocabulário específico do projeto.
