Projeto Infantil Pronto

PROJETO
“UMA VIAGEM PELO MUNDO ENCANTADO DA

LITERATURA INFANTIL”
“ A educação modela as almas e recria os corações.”

“ A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.”
Paulo Freire
Brejo – MA
2022
1. INTRODUÇÃO
A leitura Infantil é uma atividade permanente da condição humana,
uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas.
Lê-se para entender e reconhecer, para sonhar viajar na imaginação,
por prazer ou curiosidade; lê-se para questionar e resolver problemas. O
individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução
da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano e sua totalidade. Na
sociedade moderna grande parte das atividades intelectuais e
profissionais gira em torno da língua escrita.
Vê-se então que o projeto Conta que eu Conto vem ao encontro com o
domínio da habilidade de leitura proficiente garantindo o exercício de
cidadania, o acesso aos bens culturais e a inclusão social da criança.
A Literatura Infantil possui um caráter formativo e instrumental isso é, ela

serve para aprimorarmos o desempenho das crianças levando as
mesmas as descobertas e aprendizagem através do lúdico.
Despertando a criatividade, concentração, a coordenação motora,
visual e auditiva.
2. JUSTIFICATIVA
O objetivo maior da escolar é formar leitores competentes, pois a leitura

leva o indivíduo a construir seu conhecimento. Daí a necessidade de uma
prática constante de leitura desde a infância.
A leitura fornece ao aluno o domínio da linguagem oral e escrita é

fundamental para uma efetiva participação social, levando o homem a
se comunicar, acessar informações, expressar e defender ponto de vista.
A literatura infantil dirige a criança para a descoberta da sua própria
identidade e, também, sugere as experiências que são necessárias para
desenvolver seu caráter. Como nem todos os nossos desejos podem ser
satisfeito, através da realidade, a leitura assume esse papel, além de ser
estímulo para leitura mais profunda com o passar o tempo.
Contribui para o pensamento crítico e atuais como instrumento de
reflexão.
Pretendemos, ao trabalhar com o reconto de histórias infantis, que as
crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias,
compreendendo seu enredo, identificando personagens, memorizando
as histórias e o vocabulário nelas envolvido e assumindo o desafio de
tornarem-se contadoras de histórias, gravando seus recontos. A
apresentação dos livros, a percepção de que os livros trazem histórias,
informações e conhecimentos, e que estimulam a imaginação
completará o incentivo à leitura.
3. OBJETIVO GERAL
Desenvolver no aluno a prática da leitura, tornando uma atividade
prazerosa e rotineira. Proporcionando o incentivo à leitura desde a
infância para se tornar um adulto leitor
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
▪ Memorizar as histórias trabalhadas;

▪ Estimular a criatividade e a imaginação;
▪ Cuidar e valorizar os livros;
▪ Reforçar a importância do brincar;
▪ Desenvolver o raciocínio lógico
▪ Utilizar espaços livres da escola para desenvolvimento de
atividades lúdicas;
▪ Trabalhar as obras literárias conforme a faixa etária de todas as
crianças;
▪ Desenhar, recontar, colar; montar cenas da história e produzir
pequenos textos;
▪ Dramatização de peças teatrais

▪ Trabalhar a oralidade por meio de contação de história;
▪ Selecionar obras infantis com; poesias poemas contos jograis;
paródias cordel;
▪ Recontar as histórias Infantis, do modo mais fiel possível ao texto
fonte;
▪ Aprender e apreciar as rimas e músicas pertinentes a cada história;
▪ Compreender o enredo da história, e a sequencia começo-meio-
fim;
▪ Dramatizar as histórias;
▪ Criar, observar, experimentar, movimentar, sentir e pensar;
▪ Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
▪ Expressar-se com segurança e autoconfiança ao contar uma
história;
▪ Identificar personagens e suas características.
▪ Consolidar o cuidado e o carinho para com os livros;
▪ Contar história a partir de imagens sem escrita (apresentação do
Livro: Folha)
Desenvolver o senso crítico e a criatividade e oferecer um espaço lúdico
com atividades lúdicas, promovendo a oportunidade de aprender
brincando.
5. PROCEDIMENTOS
- Leituras das histórias pelas crianças;
- Brincadeiras e dramatizações das histórias;
- Reconto das histórias;
- Gravação das falas das crianças.
- Atitudes:
- Prazer em manusear livros;
- Cuidado e zelo pelos livros;
- Interesse por ouvir histórias;
- Respeito ao colega que fala, sabendo aguardar sua vez;
- Confiança para expressar-se verbalmente, contando uma história;
- Reconhecimento das características boas ou más das personagens;
7. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

- Jogo de memórias monta palavras, encaixes, amarelinha, caixa
mágica, roda de leituras, amigos das leiturinhas, estantes mágicas,
dominó de letras.
-Livros infantis:
- João e o pé de feijão
- Branca e neve
- Rapunzel
- A princesa e o sapo
- A bela e a fera
- Pinóquio
- A bela adormecida
- Os três porquinhos
- A pequena sereia
- O rato do campo e o rato da cidade
- A cigarra e a formiga
8. AVALIAÇÃO
Observar e anotar a participação individual das crianças nas atividades
realizadas.
Anotar as questões que surgem e as respostas encontradas pelos alunos.
Perceber se as crianças compreendem e utilizam o vocabulário
específico do projeto.

Projeto Infantil Pronto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto Infantil Pronto

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto Infantil Pronto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PROJETO

“UMA VIAGEM PELO MUNDO ENCANTADO DA

“ A educação modela as almas e recria os corações.”

A Literatura Infantil possui um caráter formativo e instrumental isso é, ela

O objetivo maior da escolar é formar leitores competentes, pois a leitura

A leitura fornece ao aluno o domínio da linguagem oral e escrita é

▪ Memorizar as histórias trabalhadas;

▪ Dramatização de peças teatrais

7. ATIVIDADES A SEREM TRABALHADAS

Você também pode gostar