Guia de Ensino e de Aprendizagem Estudo Orientado - 8°C

Colégio Estadual Conselheiro Carrão EFM
Rua Simão Kossobudski, 151 Bairro: Uberaba
GUIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM – ENSINO FUNDAMENTAL/ MÉDIO

PROFESSOR ANO- TURMA DISCIPLINA TRIMESTRE
João Paulo 8°C Estudo orientado 2°
BREVE JUSTIFICATIVA
É fundamental que a escola ofereça condições para que a exploração do currículo ocorra de forma plena
e possa ser usufruído pelos estudantes de maneira significativa. Aos estudantes devem ser oferecidos
espaços para que suas aprendizagens aconteçam, inclusive a capacidade de se organizar para os seus
próprios estudos.
CONTEÚDOS - Descrição dos conteúdos(coerentes com os planos de ensino) a serem desenvolvidos durante o período.
• Por que devo me organizar para estudar?

• Como criar hábitos e rotinas de estudo?
• Quais as técnicas de estudo são mais eficazes para mim?
• Situações problemas envolvendo habilidades de Língua Portuguesa (Projeto Supera).
HABILIDADES COGNITIVAS - Descrição das habilidades (coerentes com os planos de ensino) a serem desenvolvidas
durante o período.
• Reconhecer a necessidade e importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.

• Identificar os hábitos essenciais para a criação de uma rotina de estudos.
• Reconhecer os elementos essenciais para o ato de estudar. Utilizar estratégias de resolução de
problemas;
• Adquirir estratégias de leitura com o compromisso de desenvolver a proficiência leitora.
HABILIDADES EMOCIONAIS - Descrição das habilidades socioemocionais a serem desenvolvidas durante o período.
• Curiosidade para Aprender - Capacidade de cultivar o forte desejo de aprender e de adquirir

conhecimentos, ter paixão pela aprendizagem;
• Autoconfiança - Capacidade de cultivar a força interior, isto é, a habilidade de se satisfazer
consigo mesmo e sua vida, ter pensamentos positivos e manter expectativas otimistas;
• Responsabilidade -Capacidade de gerenciar a si mesmo a fim de conseguir realizar suas
tarefas, cumprir compromissos
• Organização -Capacidade de organizar o tempo, as coisas e as atividades, bem como planejar
esses elementos para o futuro.
VALORES E FORÇAS - Descrição dos valores e forças pessoais a serem focados no desenvolvimento dos conteúdos .
Neste bimestre o Princípio “Quatro Pilares da Educação” será desenvolvido, tendo como foco o
“Aprender a Aprender” e “Aprender a Fazer”. Através das atividades de elaboração de rotinas de estudo,
agendas e métodos de estudo. O Princípio e Premissa “Protagonismo” e a Premissa
“Corresponsabilidade” serão estimuladas através de atividades e reflexões para que o aluno alcance
autonomia de sua própria aprendizagem e consiga atingir os objetivos em relação ao conhecimento.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS - Descrição das atividades, meios e estratégias para assegurar a aprendizagem significativa do
conteúdo proposto.
• Leitura de textos.
• Interpretação de críticas e reflexões em textos literários.
• Confecção de resumos e pequenos textos autorais.
• Resolução de exercícios.
• Apresentação de trabalhos para a classe.
ATIVIDADES
PRÉVIAS AUTODIDÁTICAS DIDÁTICO-COOPERATIVAS COMPLEMENTARES
Descrição das atividades orais e escritas que Descrição da atividades propostas para Descrição das atividades em dupla, em trios, Descrição das atividades que
compõem as situações didáticas de mobilização de forma autônoma pelo de equipe, coletivas a serem prescritas. complementam o conteúdo de forma clara e
mobilização dos conhecimentos prévios dos próprio estudante. explicita.
estudantes.
Exercícios sobre o conteúdo Confecção de textos e Grupos de estudo e de Leitura de livros e análise de
exposto, resolução dos correção gramatical feita trabalho para resolução dos filmes.
exercícios em voz alta para a pelo próprio aluno antes de exercícios e para confecção
turma, leitura em voz alta levar para o professor. de textos e correção dos
dos textos confeccionados. Correção gramatical do que textos.
for feito pelo aluno pelos
seus pares.
PRÁTICAS EDUCATIVAS - Descrição das práticas que apoiarão os estudantes no desenvolvimento das aprendizagens descritas neste Guia.
Discussões, Atividades didático-cooperativas.
ESPAÇOS EDUCATIVOS - Descrição dos espaços, além das salas de aula, a serem utilizados para realização das atividades e práticas pedagógicas.
• Biblioteca
• Sala
• Quadra poliesportiva
• Laboratório de informática
• Pátio da escola
• Entorno escolar
RECURSOS DIDÁTICOS - Descrição dos recursos a serem utilizados como apoio para a realização das atividades e práticas pedagógicas.
• Quadro negro
• Livro didático
• Biblioteca
• Vídeos variados
• Laboratório de informática
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO - Descrição das estratégias e recursos de avaliação a serem utilizados.
A avaliação será através da participação e acompanhamento das atividades propostas.
FONTES DE REFERÊNCIA
Material disponibilizado pela SEED e pelo ICE.

Guia de Ensino e de Aprendizagem Estudo Orientado - 8°C

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Ensino e de Aprendizagem Estudo Orientado - 8°C

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Ensino e de Aprendizagem Estudo Orientado - 8°C

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Colégio Estadual Conselheiro Carrão EFM

Rua Simão Kossobudski, 151 Bairro: Uberaba

GUIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM – ENSINO FUNDAMENTAL/ MÉDIO

• Por que devo me organizar para estudar?

• Reconhecer a necessidade e importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo.

• Curiosidade para Aprender - Capacidade de cultivar o forte desejo de aprender e de adquirir

Discussões, Atividades didático-cooperativas.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO - Descrição das estratégias e recursos de avaliação a serem utilizados.

A avaliação será através da participação e acompanhamento das atividades propostas.

Material disponibilizado pela SEED e pelo ICE.

Você também pode gostar