SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DIRETORIA DE ENSINO-SUL 2 ANUAL 2018

DISCIPLINA Física SÉRIE/TURMA 1 Ano B

PROFESSOR(ES) Marlete

1º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER
TRABALHADA
Movimentos: grandezas, variações Situação de Aprendizagem 1 – Elaborar comunicações orais ou • Identificar a presença de H09 - Organizar em sequência
e conservações Identificação, Levantamento e classificação dos escritas para relatar, analisar e movimentos no cotidiano. lógica itens de informação
caracterização e estimativa de movimentos do cotidiano Habilidades: sistematizar eventos, fenômenos, • Classificar os movimentos explícita, distribuídos ao
grandezas do movimento 1. Utilizar terminologia científica experimentos, questões. reconhecendo as grandezas que os longo de um texto.
• Observação de movimentos do adequada para descrever movimentos de caracterizam.
cotidiano – distância percorrida, situações cotidianas. 2. Identificar a Utilizar textos científicos e vídeos • Identificar as grandezas H09 - Utilizar a notação
tempo, velocidade, massa etc. presença de movimentos no cotidiano. 3. sobre a Física. relevantes na descrição de um científica como forma de
• Sistematização dos movimentos Classificar os movimentos reconhecendo movimento, como deslocamento, representação adequada para
segundo trajetórias, variações de as grandezas que os caracterizam. 4. Consultar, analisar e interpretar tempo e velocidade, a partir da números muito grandes ou
velocidade etc. Planejar o estudo dos movimentos textos e comunicações de ciência e análise das placas de trânsito. muitos pequenos.
• Estimativas e procedimentos de contemplando as classificações efetuadas. tecnologia veiculadas por diferentes • Estimar valores de velocidades
medida de tempo, percurso, Situação de Aprendizagem 2 meios. baseados em situações do H41 - Resolver problema
velocidade média etc. Quantidade – Identificando as variáveis relevantes de cotidiano. utilizando relações entre
de movimento linear, variação e um movimento Habilidades: 1. Utilizar Aula expositiva e dialogada • Compreender as características diferentes unidades de
conservação modelo explicativo de movimento para comuns entre os movimentos de medida.
• Modificação nos movimentos compreender os movimentos de Leitura e interpretação de textos, diferentes corpos, como trajetória,
decorrentes de interações ao se dar translação. 2. Utilizar terminologia tabelas e gráficos velocidade, aceleração.
partida a um veículo científica adequada para descrever • Fazer estimativas e escolher os
• Variação de movimentos situações cotidianas. 3. Analisar e prever Produção de texto, referente ao tema procedimentos adequados para a
relacionada à força aplicada e ao fenômenos ou resultados de experimentos trabalhado realização de medidas de tempo de
tempo de aplicação, a exemplo de científicos organizando e sistematizando distância.
freios e dispositivos de segurança informações dadas. • Calcular a velocidade média.
• Conservação da quantidade de Situação de Aprendizagem 3 Atividade em grupo • Reconhecer a interação entre os
movimento em situações cotidianas – Estimando valores de grandezas dos corpos como uma das causas que
Leis de Newton movimentos Habilidade: 1. Descrever e Resumo de textos diversos leva à alteração dos movimentos.
• As leis de Newton na análise do comparar características físicas e • Utilizar conceitos relativos à
movimento de partes de um parâmetros de movimentos de veículos e Vídeos aulas, filmes conservação da quantidade de
sistema mecânico outros objetos em diferentes linguagens e movimento.
• Relação entre as Leis de Newton formas de representação. • Compreender e aplicar o conceito
e as leis de conservação Situação de Aprendizagem 4 de força por meio da relação entre
 – Alterando os movimentos Habilidades: a variação da quantidade de
1. Reconhecer as variações no movimento movimento e o tempo empregado
com variações na quantidade de em tal variação.
movimento nas partes do sistema, junto a • Calcular a aceleração e força
sua conservação no sistema todo. resultante utilizando vetores.
Situação de Aprendizagem 5 • Compreender que a quantidade
– A força de uma interação Habilidade: 1. de movimento depende tanto da
Identificar a relação entre força e tempo velocidade como da massa dos
de interação na alteração de um corpos.
movimento. • Compreender que o movimento
Situação de Aprendizagem 6 não é gerado isoladamente, ou seja,
– Compensando os movimentos na ação há a necessidade de compensação
de forças internas Habilidades: para que ele aconteça.
1. Utilizar modelo explicativo de • Analisar diferentes tipos de
movimento para compreender a variação e colisões e realizar previsões em
a compensação dos movimentos de situações reais.
translação. 2. Utilizar terminologia • Reconhecer a conservação da
científica adequada para descrever quantidade de movimento em um
situações cotidianas. 3. Analisar e prever sistema físico.
fenômenos ou resultados de experimentos • Reconhecer a conservação da
científicos organizando e sistematizando quantidade de movimento em parte
informações dadas. Situação de de um sistema físico.
Aprendizagem 7 • Determinar a quantidade de
– A conservação do momento linear movimento antes e após uma
Habilidades: 1. Utilizar modelo interação entre corpos.
explicativo de movimento para • Representar vetorialmente as
compreender a conservação nos forças presentes em sistemas
movimentos de translação. 2. Utilizar físicos (diagrama de forças).
terminologia científica adequada para • Identificar diferentes tipos de
descrever situações cotidianas. 3. Analisar forças (atrito estático, atrito
e prever fenômenos ou resultados de dinâmico, peso, normal, tração e
experimentos científicos organizando e resistência do ar).
sistematizando informações dadas. • Reconhecer as forças como as
Situação de Aprendizagem 8 causas dos movimentos e sua
– O conhecimento físico ajuda a julgar variação (Leis de Newton).
ações do nosso dia a dia Habilidades: • Relacionar as Leis de Newton
1. Utilizar modelo explicativo de com a conservação da quantidade
movimento para compreender a variação e de movimento.
a compensação dos movimentos de
translação. 2. Utilizar terminologia
científica adequada para descrever
situações cotidianas. 3. Analisar e prever
fenômenos ou resultados de experimentos
científicos, organizando e sistematizando
informações dadas. 4. Criticar, analisar e
 julgar situações-problema envolvendo a
conservação e a variação da quantidade de
movimento.
Situação de Aprendizagem 9
– Análise das partes de um sistema de
corpos Habilidades: 1. Identificar as
forças presentes nos sistemas físicos e em
suas partes. 2. Determinar valores das
grandezas que caracterizam sistemas
físicos estáticos e dinâmicos (forças,
acelerações etc.).
Situação de Aprendizagem 10
– Comparando as Leis de Newton e a Lei
da Conservação da quantidade de
movimento Habilidades: 1. Identificar
relações entre as Leis de Newton e a Lei
da Conservação da quantidade de
movimento. 2. Reconhecer as Leis de
Newton como determinação das variações
nas partes do sistema e a Lei da
Conservação como determinação do
sistema todo.

2º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER
TRABALHADA
Movimentos: Grandezas, variações Situação de Aprendizagem 11 Elaborar comunicações orais ou • Analisar situações do cotidiano H16 - Estabelecer relações de
e conservação Trabalho e energia − Formas de energia envolvidas em escritas para relatar, analisar e em que ocorram transformações de causa/consequência entre
mecânica movimentos do cotidiano Habilidades: sistematizar eventos, fenômenos, energia de diferentes tipos (elé- informações subentendidas ou
• Trabalho de uma força como 1.Utilizar linguagem científica adequada experimentos, questões. trica, química, nuclear, térmica, pressupostas distribuídas ao
medida da variação do movimento, para descrever movimentos em situações cinética, potencial gravitacional, longo de um texto.
como numa frenagem cotidianas. 2. Identificar movimentos no Utilizar textos científicos e vídeos potencial elástica etc.).
• Energia mecânica em situações cotidiano, reconhecendo as fontes e sobre a Física. • Aplicar conceitos de
reais e práticas, como em um bate- transformações de energia envolvidas em transformação de energia potencial
estaca, e condições de conservação suas variações. 3. Identificar variáveis Consultar, analisar e interpretar em cinética em sistemas reais com
• Estimativa de riscos em situações relevantes, elaborar hipóteses, estabelecer textos e comunicações de ciência e o intuito de produzir trabalho.
de alta velocidade Equilíbrio relações e interpretar observações ou tecnologia veiculadas por diferentes • Avaliar os riscos de movimentos
estático e dinâmico resultados de um experimento. 4. meios. de veículos em alta velocidade.
• Condições para o equilíbrio de Identificar regularidades, invariantes e • Estabelecer critérios para manter
objetos e veículos no solo, na água transformações na análise experimental de Aula expositiva e dialogada distância segura numa estrada em
ou no ar, caracterizando pressão, fenômenos físicos. função da velocidade.
empuxo e viscosidade Situação de Aprendizagem 12 Leitura e interpretação de textos, • Identificar o trabalho da força de
• Amplificação de forças em – Conservação de energia em sistemas do tabelas e gráficos atrito na dissipação de energia
ferramentas, instrumentos e cotidiano Habilidades: 1. Utilizar cinética na frenagem.
máquinas terminologia científica adequada para • Identificar os impactos
• O trabalho mecânico em descrever situações cotidianas. Produção de texto, referente ao tema tecnológicos, sociais e histó- ricos
ferramentas, instrumentos e 2. Identificar variáveis relevantes e trabalhado da evolução do trabalho mecânico.
máquinas, de alicates a prensas estratégias para resolver uma situação- • Analisar a potência do trabalho
hidráulicas problema. 3. Utilizar instrumentos de Atividade em grupo animal e do trabalho das máquinas
• Evolução do trabalho mecânico cálculo matemático na solução de para estabelecer padrões de
em transportes e máquina problemas envolvendo conservação de Resumo de textos diversos comparação entre elas.
energia. • Identificar situações em
Situação de Aprendizagem 13 Vídeos aulas, filmes equilíbrio estático e dinâ- mico.
– Riscos da alta velocidade em veículos • Representar vetorialmente as
Habilidades: 1. Utilizar terminologia forças em um corpo imerso num
científica adequada para descrever fluido.
situações cotidianas. 2. Prever, analisar e • Calcular a força de empuxo.
sistematizar fenômenos ou resultados de • Fazer estimativas sobre as
experimentos. 3. Utilizar modelos grandezas associadas ao estudo do
explicativos para compreender os torque, como o braço da força e o
movimentos de translação. 4. Construir, ponto de apoio.
ler e interpretar dados e informações • Analisar as condições de
apresentados em tabelas e gráficos. 5. equilíbrio na balança de braços.
Avaliar e argumentar sobre riscos a partir • Identificar utensílios domésticos
de dados e informações sobre e ferramentas que são usados para
movimentos. 6. Identificar variáveis a amplificação de forças.
relevantes e estratégias para resolver uma • Classificar as máquinas em
situação-problema. 7. Expressar e quatro categorias: plano inclinado,
elaborar, por meio de diferentes alavanca, roda e eixo, roldana.
linguagens, relatos, cartas, folhetos,
protótipos ou outras formas de
comunicação para apresentar pontos de
vista, propostas, informações técnicas e
projetos.
Situação de Aprendizagem 14
– A evolução das máquinas mecânicas
Habilidades: 1. Reconhecer e avaliar o
desenvolvimento tecnológico
contemporâneo, sua presença no mundo
cotidiano e seus impactos na vida social.
2. Analisar, argumentar e posicionar-se
criticamente em relação ao avanço
tecnológico das máquinas. 3. Reconhecer
a tecnologia como resultado de uma
construção humana, identificando a
evolução das máquinas que realizam o
trabalho mecânico.
Situação de Aprendizagem 15
– Avaliando situações de equilíbrio
estático Habilidades: 1. Ler e interpretar
textos e procedimentos experimentais e
elaborar comunicação escrita ou oral para
relatar experimentos. 2. Identificar
variáveis relevantes na análise da
situação-problema e reconhecer possíveis
estratégias experimentais para resolvê-la.
3. Elaborar hipóteses e interpretar
resultados. 4. Realizar, de maneira
cuidadosa e consistente, os procedimentos
experimentais, reconhecendo as condições
necessárias para estabelecer o equilíbrio
estático de forças.
Situação de Aprendizagem 16
– O torque em situações de equilíbrio
Habilidades: 1. Ler e interpretar textos e
procedimentos experimentais e elaborar
comunicação escrita ou oral para relatar
experimentos. 2. Identificar variáveis
relevantes na análise de situação-problema
e reconhecer possíveis estratégias
experimentais para resolvê-la. 3. Elaborar
hipóteses e interpretar resultados.
4. Realizar de maneira cuidadosa e
consistente os procedimentos
experimentais.
Situação de Aprendizagem 17
– Ampliação de forças: aumentando o
 deslocamento na realização de trabalho
Habilidades: 1. Utilizar terminologia
científica adequada para descrever
situações cotidianas. 2. Interpretar
situação-problema e utilizar modelos
explicativos de equilíbrio estático para sua
solução. 3. Utilizar linguagem matemática

3º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER
TRABALHADA
Universo, Terra e vida Situação de Aprendizagem 1 • Identificar termos, fenômenos e H11 - Inferir o tema ou o
Constituintes do Universo − Um passeio pela galáxia Habilidades: Selecionar e utilizar instrumentos de situações que estão relacionadas ao assunto principal, com base na
• Massas, tamanhos, distâncias, 1. Ler e interpretar textos envolvendo medição de cálculo, representar estudo da astronomia e da ciência localização de informações
velocidades, grupamentos e outras termos e ideias científicas. 2. Narrar e dados e utilizar escalas, fazer espacial. explícitas no texto
características de planetas, sistema debater as situações imagináveis estimativas, elaborar hipóteses e • Interpretar texto ficcional e
solar, estrelas, galáxias e demais relacionadas à exploração do espaço. interpretar resultados. estabelecer relação entre seu H40 - Resolver problemas que
corpos astronômicos
• Comparação de modelos
Situação de Aprendizagem 2
− O que tem lá em cima? Habilidades: Elaborar comunicações orais ou
conteúdo e a realidade física
cientificamente interpretada. envolvam noções de volume .
explicativos da origem e da 1. Desenvolver atitude investigativa e de escritas para relatar, analisar e • Avaliar hipóteses sobre a
constituição do Universo em pesquisa bibliográfica e iconográfica. 2. sistematizar eventos, fenômenos, correlação entre as condições
diferentes culturas Interação Organizar, representar e expressar, por experimentos, questões. cósmicas e o surgimento da vida
gravitacional meio de diferentes linguagens, modelos no universo.
• O campo gravitacional e sua sobre corpos celestes. 3. Desenvolver a Utilizar textos científicos e vídeos • Avaliar hipóteses sobre o
relação com massas e distâncias prática da escrita, com narração de sobre a Física. desenvolvimento de vida
envolvidas eventos e descrição de fenômenos. inteligente em outros lugares do
• Movimentos junto à superfície Situação de Aprendizagem 3 Consultar, analisar e interpretar universo.
terrestre – quedas, lançamentos e − A Terra é uma bolinha Habilidades: textos e comunicações de ciência e • Classificar, segundo conceitos
balística 1. Fazer cálculos de proporções para tecnologia veiculadas por diferentes físicos, os variados corpos que
• Conservação do trabalho avaliar dimensões envolvidas em corpos meios. compõem o Universo.
mecânico celestes. 2. Estimar e avaliar dimensões • Identificar informações sobre
• Conservação das quantidades de espaciais (tamanhos e distâncias). 3. Aula expositiva e dialogada astronomia e ciência espacial em
movimentos lineares e angulares Realizar comparações de corpos celestes. diferentes mídias (textos
em interações astronômicas 4. Trabalhar com diferentes ordens de Leitura e interpretação de textos, científicos, literários, jornais etc.).
grandeza. tabelas e gráficos • Estimar e comparar as dimensões
Situação de Aprendizagem 4 espaciais (tempo, tamanho e
− O Sistema Solar Habilidades: distância).
1. Realizar cálculos de proporções para Produção de texto, referente ao tema • Estabelecer relações de
obter relações entre dimensões, distâncias trabalhado proporcionalidade entre as
e períodos dos planetas do Sistema Solar. dimensões do planeta Terra com
2. Estimar e avaliar grandezas como Atividade em grupo objetos do cotidiano (modelo em
distância, tempo e densidade. escala).
Situação de Aprendizagem 5 Resumo de textos diversos • Estabelecer relações de
− Um pulinho à Alfa do Centauro proporcionalidade entre as
Habilidades: Vídeos aulas, filmes dimensões do Sistema Terra-Lua.
1. Calcular proporções envolvendo • Calcular proporções para
distâncias e tempo. 2. Estimar grandezas associar dimensões, distâncias e
como distâncias e intervalos de tempo. 3. períodos dos planetas do Sistema
Compreender e utilizar conceito de ano- Solar.
luz. 4. Buscar e organizar informações • Classificar os planetas do
sobre estrelas e constelações. 5. Identificar Sistema Solar segundo suas
e localizar estrelas e constelações a olho características físicas (telúricos e
nu ou em cartas celestes. 6. Conhecer a jovianos).
nomenclatura usada na denominação de • Calcular proporções envolvendo
estrelas em uma constelação. distâncias e tempo.
Situação de Aprendizagem 6 • Reconhecer o conceito de ano-
− As aventuras de Selene Habilidades: luz.
 1. Interpretar textos envolvendo termos e • Localizar estrelas e constelações
ideias científicos. 2. Pesquisar no céu ou em cartas celestes.
informações históricas. 3. Descrever • Reconhecer a procedimento
situações e fenômenos físicos a partir de utilizado para estabelecer a
condições dadas. 4. Refletir sobre relações nomenclatura de estrelas de uma
entre ambiente físico e práticas sociais. 5. constelação.
Elaborar texto, na forma de ficção, que • Compreender as diferentes
aborde fenômenos físicos de acordo com representações e nomenclaturas
leis dadas. 6. Interpretar e aplicar das constelações em diferentes
expressões matemáticas que descrevem culturas (astronomia cultural).
fenômenos físicos. 7. Utilizar funções de • Compreender a relação entre a
calculadoras eletrônicas. intensidade do campo
gravitacional, com a massa do
planeta e com a distância de sua
superfície.
• Calcular lançamento horizontal e
lançamento oblíquo.

4º BIMESTRE

CONTEÚDOS COMPETENCIAS/HABILIDADES METODOLOGIA AVALIAÇÃO HABILIDADE EM

DEFASAGEMA SER
TRABALHADA
Universo, Terra e vida Sistema Situação de Aprendizagem 7 Elaborar comunicações orais ou • Compreender teorias e modelos H28 - Usar o plano cartesiano
solar – Matéria, movimento e Universo escritas para relatar, analisar e sobre a origem e evolução do para representação de pares
• Da visão geocêntrica de mundo à Habilidades: sistematizar eventos, fenômenos, Universo. ordenados, coordenadas
visão heliocêntrica, no contexto 1. Buscar, interpretar e identificar experimentos, questões. • Reconhecer as especificidades do cartesianas e equações
social e cultural em que essa informações relevantes, por meio da modelo cosmológico atual (Big lineares.
mudança ocorreu internet, de materiais audiovisuais ou de Utilizar textos científicos e vídeos Bang).
• O campo gravitacional e as leis outras fontes de consulta bibliográfica. 2. sobre a Física. • Identificar equipamentos H33 - Utilizar a razão pi no
de conservação no sistema de Elaborar e apresentar relatos na forma de tecnológicos relacionados à cálculo do perímetro e da área
planetas e satélites e no movimento pôster. Consultar, analisar e interpretar exploração espacial. da circunferência
de naves espaciais Situação de Aprendizagem 8 textos e comunicações de ciência e • Associar as leis da mecânica a
• A inter-relação Terra–Lua–Sol – 2001: o futuro que já passou tecnologia veiculadas por diferentes situações envolvendo o uso de
Universo, evolução, hipóteses e Habilidades: meios. veículos de exploração espacial,
modelos 1. Conhecer equipamentos tecnológicos satélites e telescópios espaciais.
• Teorias e hipóteses históricas e de exploração espacial, reconhecer seus Selecionar e utilizar instrumentos de • Representar graficamente órbitas
atuais sobre a origem, constituição usos e associá-los a leis da mecânica. 2. medição de cálculo, representar dos planetas do Sistema Solar.
e evolução do Universo Ler e interpretar informações sobre dados e utilizar escalas, fazer • Analisar as trajetórias dos
• Etapas de evolução estelar – da dispositivos espaciais apresentados em estimativas, elaborar hipóteses e planetas do Sistema Solar.
formação à transformação em diferentes linguagens. interpretar resultados. • Aplicar as Leis de Kepler para
gigantes, anãs ou buracos negros Situação de Aprendizagem 9 resolver situações- -problema
• Estimativas do lugar da vida no – As Leis de Kepler Habilidades: Aula expositiva e dialogada • Compreender o conceito de
espaço e no tempo cósmicos 1. Elaborar e interpretar dados em dimensão espacial, temporal e
• Avaliação da possibilidade de diferentes formas de apresentação. 2. Leitura e interpretação de textos, espaço-temporal
existência de vida em outras partes Transformar informações de uma forma tabelas e gráficos • Determinar uma localização a
do Universo de apresentação em outra. 3. Realizar partir de coordenadas espaciais.
• Evolução dos modelos de medidas. Situação de Aprendizagem 10 – • Interpretar um texto ficcional e
Universo – matéria, radiações e Dimensões do espaço e do tempo Produção de texto, referente ao tema estabelecer relação entre seu
interações fundamentais Habilidades: 1. Desenvolver a leitura e a trabalhado conteúdo e a realidade física
• O modelo cosmológico atual – interpretação de textos. 2. Formular cientificamente interpretada.
espaço curvo, inflação e Big Bang hipóteses. 3. Estabelecer relações entre Atividade em grupo • Avaliar a possibilidade de
representações hipotéticas. existência de vida em outras partes
Situação de Aprendizagem 11 Resumo de textos diversos do Universo.
– A enciclopédia galáctica Habilidade: • Associar ordens de grandezas
1. Observação e interpretação de cenas de Vídeos aulas, filmes astronômicas com a possibilidade
vídeo e de dados sobre pesquisas relativos de contato com outras civilizações.
à busca de vida inteligente extraterrestre.