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    Programa Historia Moderna e Contemporanea

    Enviado por

    Gabriel Léccas
    Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de História Moderna e Contemporânea no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense. A ementa abrange os principais processos históricos dos séculos XIX e XX, incluindo revoluções, imperialismo, guerras, fascismos e pós-guerra. O curso será dividido em cinco unidades temáticas e avaliará os alunos por meio de provas e debates.

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    Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de História Moderna e Contemporânea no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense. A ementa abrange os principais processos históricos dos séculos XIX e XX, incluindo revoluções, imperialismo, guerras, fascismos e pós-guerra. O curso será dividido em cinco unidades temáticas e avaliará os alunos por meio de provas e debates.

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    Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de História Moderna e Contemporânea no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense. A ementa abrange os principais processos históricos dos séculos XIX e XX, incluindo revoluções, imperialismo, guerras, fascismos e pós-guerra. O curso será dividido em cinco unidades temáticas e avaliará os alunos por meio de provas e debates.

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    Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de História Moderna e Contemporânea no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense. A ementa abrange os principais processos históricos dos séculos XIX e XX, incluindo revoluções, imperialismo, guerras, fascismos e pós-guerra. O curso será dividido em cinco unidades temáticas e avaliará os alunos por meio de provas e debates.

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    Universidade Federal Fluminense

    Instituto de História

    Departamento de História

    Disciplina: História Moderna e Contemporânea

    1.2023, ter/qui, 14-16h

    Professora: Renata Schittino

    Email: renataschittino@id.uff.br

    Ementa: Revolução francesa. Revolucão industrial. Nacionalismo. Imperialismo.


    Guerras totais. Revoluções socialistas. Fascismos. Guerra fria. Anticolonialismo,
    movimento estudantil e feminismo.

    Objetivos: Oferecer um quadro abrangente de importantes processos históricos do


    século XIX e XX; Discutir historiografia pertinente aos temas; Habilitar os alunos ao
    trabalho com fontes históricas.

    Avaliação: 1- Prova escrita presencial e individual 2-Debate de texto em aula individual


    com entrega de roteiro por escrito (max. 5 por dia).

    Critérios para trabalho: 1- Apresentação de Historiografia do tema (pertinente à


    Disciplina), 2- Coerência e organização textual

    Unidade I- Revoluções e modernidade

    Unidade II- Vida burguesa, classe trabalhadora e imperialismo

    Unidade III- Guerras totais e fascismo

    Unidade IV - Revoluções socialistas

    Unidade V- Pós- 45

    Referências Bibliográficas

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    PRZEWORSKI, Adam. Capitalismo e social-democracia. São Paulo, Companhia das


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    RÉMOND, René. O século XX. De 1914 aos nossos dias. 9ª ed. São Paulo: Cultrix,
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    REIS, Daniel A. Uma revolução perdida. São Paulo, Fundação Perseu Abramo, 1997.

    REIS, Daniel A.; Ferreira, Jorge; Zenha, Celeste. 2000. História do século XX. 3 vols.
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    RIOUX, Jean-Pierre. A Revolução Industrial. Lisboa: Publicações Dom


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    RODRIGUES, Luiz César. A primeira guerra mundial. Campinas: UNICAMP, 1985.

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    SEGRILLO. Historiografia da Revolução Russa: antigas er novas abordagens. Projeto
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    STAROBINSKI, Jean. As máscaras da civilização: ensaios. São Paulo: Companhia das
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    THOMPSON, E. P. A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
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    _____________. Costumes em comum. São Paulo: Cia das Letras, 1998.
    WOOD, E. O império do capital. São Paulo: Boitempo, 2014.

    Roteiro das Aulas e textos indicados para debate

    AULA 1- Apresentação do Programa e marcação de textos para debate

    AULA 2- Mundo contemporâneo e perspectiva histórica

    AULA 3-Marshall Berman. Tudo que é sólido desmancha no ar. p. 15-35

    AULA 4-Hobsbawm. Era das revoluções, cap 14

    AULA 5- L. Hunt. A invenção dos direitos humanos. Introdução e cap. 1

    AULA 6 - Análise de Fonte: Olympe de Gouges

    AULA 7 FILME Danton

    AULA 8- Análise do Filme e revolução francesa

    AULA 9 - Thompson, E. Costumes em comum, cap 6

    AULA 10 - Análise de fonte: ENGELS, F. A situação da classe trabalhadora na Europa,


    Introdução, ( arquivo drive p. 40-56)

    AULA 11 -A. M. Fugier. Os ritos da vida privada burguesa. IN: M. Perrot (org.)
    História da vida privada, vol 4.

    AULA 12 - Análise de fonte: E. Renan. O que é uma nação

    Aula 14- E. Said. Orientalismo, Introdução

    AULA 15 - Aula de balanço e orientações para Prova

    AULA 16- PROVA presencial e individual

    AULA 17 - Resultados e conversa sobre a prova

    AULA 18- Hobsbawm. A era da guerra total. IN: A era dos extremos

    AULA 19- Silvia Correia. Cem anos de historiografia da Primeira Guerra Mundial:
    entre história transnacional e política nacional.

    Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/xm4mGJ7mGT8w7C7mbdTjk6w/


    abstract/?lang=pt

    AULA 20- Kevin Murphy. Podemos escrever uma história da revolução russa?
    Disponível em: http://outubrorevista.com.br/wp-content/uploads/2015/02/Revista-
    Outubro-Edição-17-Artigo-02.pdf

    AULA 21 - R. Paxton. A anatomia do fascismo, cap. 1

    AULA 22 - A. Portelli. O massacre de Civitella Val di Chiana. In: M. Ferreira, J.


    Amado. Usos & abusos da história oral.

    AULA 23- H. Arendt. Responsabilidade e julgamento (p. 79-112)

    AULA 24- A. Cesaire. Discurso sobre o colonialismo.

    AULA 25 - F. Fanon. Os condenados da terra, cap. 1

    AULA 26- Filme: Os Hipopótamos de Marcuse

    AULA 27- Analise do filme e movimento estudantil

    AULA 28- Roda de conversa com pesquisadoras de Feminismo

    AULA 29 - Encerramento do curso

    AULA 30-VS

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