10 - Avaliação Psicológica II - Categorização de Testes

AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA II
Prof.ª Rosani A. A. Teixeira
professora.rosani.fmu@gmail.com
CARACTERIZAÇÃO DOS
TESTES QUANTO
AO TIPO E USO
CARACTERIZAÇÃO DOS TESTE PSICOLÓGICOS
• Pasquali (2001a) comenta que a avaliação é

composta por quatro etapas:
• 1.) a identificação do problema ou situação a ser
avaliada: pode ser realizada por meio de
entrevistas, observações, testes psicométricos ou
outras abordagens;

• 2.) a integração dos dados coletados: relacionada
com a reunião das informações obtidas a partir da
aplicação das técnicas do item anterior, além da
classificação dos sujeitos em relação aos escores e
às normas dos testes;

• 3.) a inferência de hipóteses: inclui a
interpretação dos dados obtidos e, possivelmente,
os diagnósticos ou conclusões obtidas a partir da
avaliação;

• 4.) a intervenção: contempla a formulação de
programas de intervenção e/ou orientação a
partir dos dados coletados e da inferência de
hipóteses realizada.
• A avaliação (de indivíduos ou de instituições) tem

sido utilizada em todos os campos de ação da
psicologia como uma estratégia que, inclusive,
contribui para um diálogo interdisciplinar, pois
fundamenta a prática dos psicólogos diante de
casos de perícia judicial, escolha profissional,
seleção de pessoal, internação hospitalar,
avaliação de projetos sociais, etc.
• Contribui, por exemplo, para responder perguntas

como: "Quais as estratégias psicológicas que um
indivíduo dispõe para lidar com uma situação de
luto?", "Quais características familiares dos
adotantes aumentariam o bem-estar de
determinada criança que aguarda uma adoção?':
"Qual a evolução do declínio cognitivo observado
em determinado caso de paciente com diagnóstico
de Alzheimer?
• Quando realizada em âmbito clínico, a avaliação

psicológica é denominada psicodiagnóstico e tem
o objetivo de identificar o funcionamento
psicológico do sujeito, considerando as
variabilidades normais dos indivíduos em relação
aos critérios preestabelecidos, como a faixa etária
e o grau de escolaridade.
• É "... um processo científico, limitado no tempo,

que utiliza técnicas e testes psicológicos (input),
em nível individual ou não, seja para entender
problemas à luz de pressupostos teóricos,
identificar e avaliar aspectos específicos, seja para
classificar o caso e prever seu curso possível,
comunicando os resultados“.
TESTE PSICOLÓGICOS NO BRASIL
• Ao longo da existência do Satepsi, a área da

avaliação psicológica foi favorecida, especialmente
pela disponibilidade de testes, muito mais do que
em décadas passadas, trazendo importantes
repercussões para a psicologia e sua prática.
• O Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica

(IBAP) criou diretrizes para o ensino da avaliação
psicológica. O documento respeita todas as
resoluções do CFP e do código de ética da
profissão, utilizando referências sólidas e
reconhecidas da área de avaliação psicológica.
• Para além da formação básica, a atualização

frequente é importante para aqueles que já estão
graduados, uma vez que os cursos de psicologia
não são suficientes para que o aluno adquira
todas as informações necessárias para sua
prática, especialmente na área da avaliação.
• Especializações e cursos de aprimoramento são

adequados nesse sentido, uma vez que
possibilitam ao profissional aprofundamento no
conhecimento e na prática.
OS CUIDADOS NA ESCOLHA DO TESTE
• Critérios mínimos obrigatórios para que os

instrumentos psicológicos sejam, de fato,
considerados apropriados para uso no Brasil:
• fornecer uma fundamentação teórica adequada e
ampla, com definição clara do construto, objetivos
e contextos de uso;
• descrever método de busca de evidências de
validade e precisão, resultados e interpretações
sugeridas;
• descrever dados psicométricos detalhados dos

itens;
• fornecer informações claras sobre a correção e a
interpretação dos escores do teste;
• descrever claramente as etapas de aplicação e
correção, além das demais condições, como
especificidades do ambiente e materiais a serem
utilizados ao longo da aplicação.
No momento da escolha efetiva do instrumento, as

diretrizes em questão apontam a necessidade de
considerar:
• se o instrumento apresenta informações
atualizadas, detalhadas e relevantes;
• sua adequação técnica, como evidências de
validade, de precisão, e a representatividade do
construto;
• presença de estudos psicométricos

metodologicamente adequados;
• a aceitabilidade do instrumento em relação ao
avaliando;
• a praticidade da aplicação;
• os recursos a serem gastos, incluindo os
humanos, financeiros e de tempo;
• as influências dos interesses comerciais em torno

do uso dos instrumentos, sua venda e editoração,
evitando-as;
• os grupos específicos para os quais os
instrumentos são construídos, especialmente em
termos de gênero, grupo etário, cultural e étnico;
• se as metodologias de adaptação foram seguidas
de maneira adequada quando os instrumentos
forem adaptados;
• se os procedimentos de padronização para as

pontuações e as normas de correção são
adequados e se o manual possibilita interpretação
completa dos resultados;
• se o instrumento apresenta normas com grupos
adequados para comparações;
• as limitações técnicas de cada instrumento e de
seu ambiente de aplicação.
TESTE ALIADO A OUTRAS TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
• Segundo Primi (2010), as práticas com maior

compromisso e adequação são aquelas compostas
por diversos recursos avaliativos, consideradas
multimétodos, favorecendo a visão mais completa
possível do avaliando e representando uma
tendência na área da avaliação psicológica.
• O tripé, composto pelos testes, pela observação

clínica e pelas entrevistas, sempre é mais
adequado.
• Os testes devem ser considerados instrumentos

importantes para a avaliação psicológica, apesar
de ela não se resumir à sua aplicação.
• Independentemente da abordagem utilizada, a
avaliação deve, obrigatoriamente, primar pelos
princípios éticos que regem a profissão e ser
fundamentada em bases teóricas sólidas.
BIBLIOGRAFIA
HUTZ, C.S.; BANDEIRA, D.R. Cunha, J.A. Psicometria V. Porto

Alegre. ArtMed.
ATIVIDADES EM GRUPO
• Estudo de Caso
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AVALIAÇÃO

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• Pasquali (2001a) comenta que a avaliação é

• Pasquali (2001a) comenta que a avaliação é

• A avaliação (de indivíduos ou de instituições) tem

• Contribui, por exemplo, para responder perguntas

• Quando realizada em âmbito clínico, a avaliação

• É "... um processo científico, limitado no tempo,

• Ao longo da existência do Satepsi, a área da

• O Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica

• Para além da formação básica, a atualização

• Especializações e cursos de aprimoramento são

• Critérios mínimos obrigatórios para que os

• descrever dados psicométricos detalhados dos

No momento da escolha efetiva do instrumento, as

• presença de estudos psicométricos

• as influências dos interesses comerciais em torno

• se os procedimentos de padronização para as

• Segundo Primi (2010), as práticas com maior

• O tripé, composto pelos testes, pela observação

• Os testes devem ser considerados instrumentos

HUTZ, C.S.; BANDEIRA, D.R. Cunha, J.A. Psicometria V. Porto

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