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    Aula 16 - Protocolos de Avaliação

    Enviado por

    Keila Regina
    Este documento descreve os protocolos de avaliação comportamental para identificar problemas de comportamento em indivíduos com autismo. A avaliação envolve a coleta de dados sobre o comportamento-alvo, identificação de possíveis causas e seleção de estratégias de tratamento. O processo inclui triagem inicial, aplicação de instrumentos como o VB-MAPP para analisar marcos de desenvolvimento, e feedback para propor intervenção.

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    Keila Regina
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    Este documento descreve os protocolos de avaliação comportamental para identificar problemas de comportamento em indivíduos com autismo. A avaliação envolve a coleta de dados sobre o comportamento-alvo, identificação de possíveis causas e seleção de estratégias de tratamento. O processo inclui triagem inicial, aplicação de instrumentos como o VB-MAPP para analisar marcos de desenvolvimento, e feedback para propor intervenção.

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    Aula 16 - Protocolos de avaliação

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    Este documento descreve os protocolos de avaliação comportamental para identificar problemas de comportamento em indivíduos com autismo. A avaliação envolve a coleta de dados sobre o comportamento-alvo, identificação de possíveis causas e seleção de estratégias de tratamento. O processo inclui triagem inicial, aplicação de instrumentos como o VB-MAPP para analisar marcos de desenvolvimento, e feedback para propor intervenção.

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    de 13

    Protocolos de

    Avaliação

    Prof. Ms. Aline Cristina de Souza


    Prof. Ms. Aline Cristina de Souza

    Graduação em Educação Especial – (UFSCar)


    Graduação em Pedagogia - (UFSCar)

    Mestre em Educação Especial (UFSCar)

    Doutoranda em Educação (UFSCar)


    CONTEXTUALIZANDO

    A identificação precoce do transtorno do espectro autista


    (TEA) está estreitamente relacionada a intervenções mais
    eficazes (Green et al., 2015; Pierce et al., 2011;
    Valicenti-McDermott, Hottinger, Seijo, & Shulman, 2012).
    CONTEXTUALIZANDO

    Para tanto, necessita-se de avaliação de repertório, nas


    mais diferentes áreas do desenvolvimento humano.

    • Comportamento;
    • Comunicação;
    • Motor;
    • Cognitivo;
    • Etc.
    AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL

    AVALIAÇÃO
    COMPORTAMENTAL

    Envolve a coleta e a análise de informações e dados, a fim de


    identificar e descrever o comportamento-alvo, identificar
    possíveis causas para o comportamento, selecionar estratégias de
    tratamento adequadas para modificar o comportamento e avaliar
    os resultados do tratamento.
    AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL
    OBJETIVO DA
    AVALIAÇÃO
    COMPORTAMENTAL

    • Identificar déficits ou excessos;


    • Identificar causas de problema de comportamentos atuais;
    • Fornecer informações que possam ajudar no planejamento de
    intervenções;
    • Avaliar os efeitos das intervenções.
    1ª ETAPA

    Qual o problema que te traz aqui?

    Poderia descrever o que geralmente


    faz ou diz quando enfrenta algum
    problema?

    AVALIAÇÃO DE TRIAGEM Há quanto tempo vem ocorrendo o


    problema?

    Consegue me dizer o que desencadeia


    o problema?

    O que costuma acontecer


    imediatamente após o problema?
    2ª ETAPA

    APLICAÇÃO DE PROTOCOLOS
    AVALIAÇÃO
    E INSTRUMENTOS
    COMPORTAMENTAL
    ESPECIALIZADOS
    Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program – VB -
    MAPP

    Qual o repertório do paciente e o que de fato ele sabe? 

    Avaliação baseada em marcos.

    Isso significa que ela analisa como o paciente está, levando em


    consideração o desenvolvimento típico.
    Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program – VB -
    MAPP

    O VB-MAPP funciona em três níveis. São eles:

    •Nível 1: 0 a 18 meses
    •Nível 2: 18 a 30 meses
    •Nível 3: 30 a 48 meses

    Dentro de cada divisão, existem diferentes habilidades, tais


    quais Mando, Tato, imitação motora, habilidades de grupo e
    pré-acadêmicas. Além disso, são avaliadas 24 possíveis barreiras
    para o aprendizado, como comportamento hiperativo e baixo
    contato visual, por exemplo.
    3ª ETAPA

    FEEDBACK PARA PACIENTE,


    ANÁLISE DA AVALIAÇÃO APLICAÇÃO DE NOVOS TESTES
    (SE NECESSÁRIO), PROPOSTA
    INTERNVENTIVA
    REFERÊNCIAS
    Martin, Garry, 1941. Modificação de comportamento : o que é e como
    fazer / Garry Martin, Joseph Pear ; [tradução Noreen Campbell de
    Aguirre ; revisão científica Hélio José Guilhardi]. - 8.ed. - São Paulo :
    Roca, 2009.

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