REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO

HUMANO

STOP Sida STOP Covid -19

 FICHA TÉCNICA

Título: O meu caderno de actividades de Introdução à Filosofia - 12ª Classe

Direcção: Gina Guibunda & João Jeque
Coordenação Manuel Biriate
Elaboradores: Manuel Biriate e Justino Samuel
Concepção gráfica e layaout Hélder Bayat & Bui Nguyet
Impressão e acabamentos: MINEDH
Revisão: Isaías Mulima
Tiragem: xxx exemplares.
 PREFÁCIO

No âmbito da prevenção e mitigação do impacto da COVID-19, particularmente no

processo de ensino-aprendizagem, o Ministério da Educação e Desenvolvimento
Humano concebeu uni conjunto de medidas que incluem o ajuste do plano de estudos,
os programas de ensino, bem como a elaboração de orientações pedagógicas a serem
seguidas para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.

Neste contexto, foi elaborado o presente Caderno de Actividades, tendo em

consideração os diferentes conteúdos programáticos nas diferentes disciplinas
leccionadas no Ensino Secundário. Nele é proposto um conjunto alargado de actividades
variadas, destinadas a complementar as acções desenvolvidas na aula e também
disponibilizar materiais opcionais ao desenvolvimento de competências pré-definidas
nos programas.

A concepção deste Caderno de Actividades obedeceu à sequência e objectivos dos

programas de ensino que privilegiam o lado prático com vista à resolução dos problemas
do dia-a-dia e está estruturado em três (3) partes, a saber: I. Síntese dos conteúdos
temáticos de cada unidade didáctica; II. Exercícios; III. Tópicos de correcção/resolução
dos exercícios propostos.

Acreditamos que o presente Caderno de Actividades constitui um instrumento útil para o

auto-estudo e aprimoramento dos conteúdos da disciplina ao longo do ano lectivo. O
mesmo irá permitir desenvolver a formação cultural, o espírito crítico, a criatividade, a
análise e síntese e, sobretudo, o desenvolvimento de habilidades para a vida.

As actividades propostas no Caderno só serão significativas se o caro estudante resolvê-

las adequadamente, com a mediação imprescindível do professor.

"Por uma Educação I clusiva, Patriótica e de Qualidade!"

f
RITA A ASHU /
MINISTRA DA EDUCAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO HUMANO
ÍNDICE
UNIDADE DIDÁCTICA 1 : LÓGICA II..............................................Error! Bookmark not defined.

SÍNTESE...............................................................................Error! Bookmark not defined.

1..........................................................................................Juízo e proposição
1
2.Tipos de raciocínios ou inferências mediatas...............................................................3
3.......................................................................................................Silogismos
............................................................................................................................ 4

EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 7

UNIDADE DIDÁCTICA 2: FILOSOFIA POLÍTICA........Error! Bookmark not defined.

SÍNTESE...............................................................................................Error! Bookmark not defined.

1.Noções gerais da Filosofia Política........................................................................... 15
2.Filosofia Política na Antiguidade: Platão e Aristóteles...............................................16
3................................................................Filosofia Política na Idade Médias:
......................................................................................................................... 17
4...............................................................Filosofia Política na Idade Moderna
.......................................................................................................................... 17

EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 22

UNIDADE DIDÁCTICA 3 : FILOSOFIA AFRICANA......Error! Bookmark not defined.

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1.................................................................................................................. Entnofilosofia
27
2.Corrente da Filosofia Profissional ou Académica........................................................27

3.Corrente Ideológica ou Filosofia Política Africana......................................................28

4........................................................................................................................... Negritude
29
5.Pan-africanismo versus negritude..............................................................................29

1. Conceito de Metafísica e do Ser........................................................................................35

EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 30

UNIDADE DIDÁCTICA 4 : METAFÍSICA E ARTE..........................Error! Bookmark not defined.

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2.As categorias do Ser: Substância e Acidentes...........................................................35
3. Potência e Acto...........................................................................................................35
4. ....................................................................................................Essência e existência
35
5.Cadeia Aristotélica de causas...................................................................................36
6.Metafísica e o fim último do homem..........................................................................36
7.Noções de Arte e Estética..........................................................................................36
8.Divisão e classificação das artes................................................................................36
9.Classificação das Belas-artes.....................................................................................37
10.......................................................Significado e valor social das produções artísticas
37
11..................................................................................A arte e a Moral (Relação mútua)
37
EXERCÍCIOS................................................................................................................................. 38
TÓPICOS DE CORRECÇÃO/RESOLUÇÕES...........................................................................42
Meu caderno de actividades de Introdução à Filosofia 12ª Classe
– MINEDH-DINES

UNIDADE DIDÁCTICA 1 LÓGICA II

SÍNTESE
1. Juízo e proposição
Em matéria de lógica, o juízo é operação mental que estabelece uma relação de conveniência ou
não conveniência entre um sujeito e um predicado, através de uma cópula. Enquanto isso, a
proposição constitui a forma verbal do juízo. Por isso, juízo ou proposição é uma frase susceptível
de ser verdadeira ou falsa, ou seja, uma frase do tipo declarativa.

Todo juízo ou proposição, na sua forma canónica, Isto é, padrão é, fundamentalmente, constituído
por três elementos, nomeadamente sujeito (aquele de se diz alguma coisa), predicada (o que se
diz do sujeito) e cópula (elo entre sujeito e predicado). Há um quarto elemento não menos
importante indicador da quantidade do sujeito que foi abrangida pelo predicado, o quantificador
(alguns, todos, nenhum).

Existem vários critérios de classificação dos juízos e proposições, mas os fundamentais para o
estudo da logica são dois, quanto à quantidade e quanto à qualidade.

Quanto à quantidade, temos as proposições universais e particulares. Quanto à qualidade temos

as proposições afirmativas e negativas. Deste modo, combinando a quantidade e a qualidade
pode-se obter quatro tipos de proposições categóricas:

Universal afirmativa (tipo A) - ―Todos os homens são mortais‖;

Universal negativa (tipo E) - ―Nenhum homem é mortal‖;
Particular afirmativa (tipo I) - “Alguns homens são mortais”;
Particular negativa (tipo O) - “ Alguns homens não são mortais”.

A tabela que se segue mostra algumas formas de exprimir as proposições do tipo A, E, I, e O

indicando a sua transformação para a forma canónica, isto é, padrão.

1
 Meu caderno de actividades de Introdução à Filosofia 12ª Classe
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Tipo A (universal afirmativa)

• Qualquer moçambicano é africano. Transformação para a forma padrão:

• Os moçambicanos são africanos.

• Tudo aquilo que é moçambicano é africano. Todos os moçambicanos são africanos.

• Não há moçambicano que não seja africano.

Só os africanos são moçambicanos.
•

Note-sequeaafirmação“Sóos africanossãomoçambicanos”significaqueserafricano écondiçãonecessáriaparasermoçambicano.Porisso,

estaafirmaçãosignificaomesmoque “Todos os moçambicanos são africanos”.

Tipo E (universal negativa)

• Nem um único acto terrorista é moralmente Transformação para a forma

aceitável. padrão:

• Não há acto terrorista que seja moralmente Nenhum acto terrorista é moralmente
aceitável. aceitável.

• Não existem actos terroristas moralmente aceitáveis.

• Tudo aquilo que é acto terrorista não é moralmente

aceitável.

Tipo I (particular afirmativa)

Existem moçambicanos altruístas. Transformação para a forma
•
• Há moçambicanos que são altruístas. padrão:

• Pelo menos um moçambicano é altruísta. Alguns moçambicanos são altruístas.

• Certos moçambicanos são altruístas.

Tipo O (particular negativa)

 Existem homens sem sentimento Transformação para a forma
patriótico. padrão:
 Nem todos os homens tem sentimento
patriótico.
Alguns homens não têm sentimento
 Pelo menos um homem não
patriótico.
tem sentimento
patriótico.
Relação de oposição de proposições
Estabelecendo uma relação entre os quatro tipos de proposições podemos obter os seguintes
paras de proposições:

Proposições contrárias (AE):

2
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Todos os homens são mortais (A). - Nenhum homem é mortal. (E)
Proposições subcontrárias (IO):
Alguns homens são mortais (I). - Alguns homens não são mortais (O)
Proposições contraditórias (AO, EI)
Todos os moçambicanos são africanos (A). - Alguns moçambicanos não são africanos (O).
Nenhum moçambicano é africano (E). Alguns moçambicanos são africanos (I).
–

Proposições subalternas (AI, EO)

Todos os moçambicanos são africanos (A). Alguns moçambicanos são africanos (I).
–

Nenhum moçambicano é africano (E). Alguns moçambicanos não são africanos (O).
Leis das proposições:
Duas proposições contrárias não podem ser ambas verdadeiras, mas podem ser ambas
falsas;
Duas proposições subcontrárias podem ser ambas verdadeiras mas nunca ambas podem
ser falsas;
Duas proposições contraditórias não podem ter o mesmo valor de lógico;
A verdade da proposição universal implica a verdade da sua subalterna;
A falsidade da proposição particular implica a falsidade da proposição universal subalterna.

Conversão das proposições

Tipos de conversa e Exemplos

respectivas proposições
Conversão simples (E, I)  Nenhum moçambicano é angolano.
Nenhum angolano é
moçambicano.

~ Alguns moçambicanos são homens altruístas. Alguns homens

Conversão por limitação ou . altruístas são moçambicanos.
Todos os moçambicanos são homens hospitaleiros. Alguns
acidente (A) homens hospitaleiros são moçambicanos.

Conversão por negação (O)  Alguns africanos não são homens altruístas.
Alguns não-homens altruístas são africanos.
Conversão por contraposição  Todos os moçambicanos são homens hospitaleiros.
A, O) Todos os
não-homens hospitaleiros são não-moçambicanos.

~ Alguns africanos não são homens altruístas. Alguns não-

2. Tipos de raciocínios ou inferências mediatas

Existem três tipos de raciocínio que são:

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Dedução - que parte de casos mais gerais para concluir outros casos menos gerais, ou
seja, do geral para o particular, isto é, da lei à sua aplicação;
Indução - que parte da observação de casos particulares para concluir um caso geral, ou
seja, da observação de casos particular à formulação de uma lei geral;
Analogia - raciocínio baseado na comparação de semelhanças entre um casos particular
outro caso particular.

3. Silogismos
O silogismo é um raciocínio constituído por três proposições das quais duas são premissas e
uma é conclusão e três termos que são maior (predicado da conclusão, menor (sujeito da
conclusão) e médio.
Regras do silogismo
O silogismo tem três termos e só três termos (maior, menor e médio);
Nenhum termo deve ter maior extensão na conclusão do que nas premissas;
O termo médio deve ser tomado universalmente pelo menos uma vez;
O termo médio não deve figurar na conclusão;
De duas premissas negativas nada se pode concluir;
De duas premissas afirmativas não se pode tirar uma conclusão negativa;
Nada se pode concluir de duas premissas particulares;
A conclusão segue sempre a parte mais fraca (premissa particular, premissa negativa). Figuras
e modo do silogismo

Figura Funções do termo médio Exemplo

nas premissas
1ª figura (prae-sub) Sujeito naprimeira Todos os répteis são animais de sangue
premissa e predicado na frio.
segunda Nenhuma ave é réptil.
Logo, nenhuma ave é animal de sangue
frio.

2ª figura (prae-prea) Predicado nas duas Todos os cientistas são pessoas

premissas perspicazes.
Nenhum indolente é pessoa perspicaz.
Logo, nenhum indolente é cientista.
3ª figura (sub-sub) Sujeito nas duas Nenhuma planta se locomove.
premissas Todas as plantas são seres vivos.
Por isso, alguns seres não se
locomovem.

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4ª figura (prae sub) Predicado na primeira Alguns mamíferos são cães.

premissa e sujeito na Todos os cães são Vertebrados
segunda. Logo, alguns vertebrados são mamíferos.

Os modos do silogismo são constituídos pelos tipos de proposições de um dado silogismo. Por
exemplo, olhando para as premissas do silogismo “Nenhuma planta se locomove. Todas as
plantas são seres vivos. Por isso, alguns seres não se locomovem“, podemos concluir que se
trata de um silogismo do modo EAO.

Os silogismos que têm menos de três proposições e menos de três termos, ou ainda mais de três
proposições e mais de três termos são denominados de irregulares.

Entimema – silogismo incompleto;

Epiquerema – silogismo cujas premissas apresentam respectivas provas;
Polissilogismos – conjunto de silogismos encadeados de tal modo que a conclusão de um é uma
premissa maior ou menor do silogismo seguinte;

Sorites – espécie de polissilogismo simplificado, mas com vários termos médios.

Silogismos condicionais
Os silogismos condicionais são constituídos por uma premissa que apresenta um antecedente ou
condição e um consequente ou condicionado. Por exemplo: “Se tenho malária (antecedente),
então, estou doente (consequente) ”.

Existem dois tipos de silogismos condicionais: modus ponens (afirmativo) e modus tollens.

Modus ponens Modus tollens

Se tenho malária, então estou doente. Ora, tenho Se tenho malária, então estou doente. Ora, não
malária. estou doente.
Por isso, estou doente. Por isso, não tenho malária.

Num silogismo condicional, aceitação da condição ou antecedente implica a aceitação do

condicionado ou consequente. Da negação do consequente ou condicionado implica a negação
da condição ou antecedente.

Num silogismo condiciona, nada resulta, logicamente, da aceitação do consequente e da negação

do antecedente.

Lógica proposicional