Prezado(a) Responsável e aluno(a),

Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que compromete

nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19 e medidas de
segurança precisaram ser adotadas para a preservação de nossas vidas
e daquelas que nos são queridas.

Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas orientações

vêm da Organização Mundial da Saúde e que são seguidas pelo
Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, São Vicente.

Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio de

nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação.

E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado este
material com atividades que também estão disponíveis em nosso blog
(educacaobasicasv.blogspot.com).

Esperamos que você conclua as atividades em uma quinzena, logo

depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha a rotina de
estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, fazendo uso do
álcool gel e, se possível, ficando em casa.

Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, temos dois

canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo telefone da
Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail duvidablogsv@gmail.com.

Um forte abraço,

Professora Eugênia Marcondes

Secretária da Educação

Pedro Gouvêa

Prefeito Municipal de São Vicente

 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
Nome:______________________________________ nº _____ 6º ano _____

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1

REVISANDO SABERES

1- Leia o texto e responda: “A flor amarela”, de Cecília Meireles.

Olha a janela
da bela Arabela.
Que flor é aquela
que Arabela molha?
É uma flor amarela.
a) Qual é o título?___________________________________________________________________________

b) Quem é o (a) autor (a)?__________________________________________________________________

c) Quem é a personagem principal?________________________________________________________

d) Copie dois substantivos comuns do texto: _________________________________________________

e) Copie um adjetivo do texto: _____________________________________________________________

f) Copie um substantivo próprio do texto: __________________________________________________

2- Separe as sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas, escrevendo se é monossílaba,

dissílaba, trissílaba ou polissílaba:

bela - __________________________________________________________________________________________

flor -____________________________________________________________________________________________

Arabela -_______________________________________________________________________________________

janela - ________________________________________________________________________________________

3- Passe para o plural:

a) A janela está quebrada.

________________________________________________________________________________________________

b) Ela ganhou flor amarela.

_______________________________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2

1- Passe as orações para o feminino:

a) O cavalo, o carneiro e o bode estão no campo.

________________________________________________________________________________________________
b) O barão e o camponês estão conversando.
________________________________________________________________________________________________
2- Complete com c ou s:
_____icatriz ______ebola ______enoura ______iclo
_____emáforo ______inal ______igno ______emana

3- A palavra semáforo é:
( ) proparoxítona ( ) paroxítona ( ) oxítona

4- A palavra mãe é:
( ) proparoxítona ( ) paroxítona ( ) oxítona

6- O aumentativo de barco é:
( ) barquinho ( ) barcaça ( ) barca

7- O diminutivo de homem é:
( ) homenzinho ( ) homenzarrão

8- O coletivo de flores é:
( ) exército ( ) ramalhete ( ) colmeia

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3

1- Leia poema “Exausto”, da poetisa Adélia Prado, nascida na cidade de Divinópolis – MG, no dia
13/12/1935.
Exausto
Eu quero uma licença de dormir,
perdão pra descansar horas a fio,
sem ao menos sonhar
a leve palha de um pequeno sonho.
Quero o que antes da vida
foi o sono profundo das espécies
a graça de um estado.
Somente.
Muito mais que raízes.

Adélia Prado – in “Bagagem”. São Paulo: Ed. Siciliano, 1993.

Fonte: http://usuarios.cultura.com.br/migliari/br_ap1.htm - 15/10/2009 - adaptado.

2- Após leitura e interpretação do poema de Adélia Prado, o sentido do título – Exausto –, a respeito
da vida, pode ser identificado como um momento:

a) comum.
b) exagerado.
c) de estar esgotado, cansado demais.
d) de estar sossegado, tranquilo.

3- Em, “Muito mais que raízes”, o último verso do poema, acima destacado, demonstra que o fato
de obter um momento de ficar sozinho, é algo melhor do que as raízes que :

a) nos levam a interação social na vida, mas não tão importantes quanto o descanso.
b) nunca oferecerão benefícios na vida diária do ser humano.
c) não devem desenvolver na vida humana, pois interagir com as relações sociais é mais importante
que a própria saúde.
d) NDA
4- Do que o eu lírico (personagem) estava tão cansado? Dê a sua opinião:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4

REVISANDO SABERES

1- Escreva o substantivo feminino de: (observe o modelo)

a) camponês = camponesa b) poeta = __________________________
c) sacerdote = __________________________ d) francês = _________________________
e) inglês = _______________________________ f) japonês = _________________________

2- Escreva duas palavras derivadas de: (observe o modelo)

a) nascer = nascimento, nascente.
b) descer = _______________________________________________________________________________________
c) crescer = ______________________________________________________________________________________
d) atar = _________________________________________________________________________________________
e) descender = ___________________________________________________________________________________
f ) oscilar = _______________________________________________________________________________________

3- Observe como as palavras do quadro são escritas. Depois, reúna essas palavras em três
famílias.

rebaixar – represar - altitude – embaixo – aprisionar - presídio – altear

baixaria – represa- altivez – prisão – baixote - altura – abaixar

a) Palavras com X = ______________________________________________________________________________

b) Palavras com S = ______________________________________________________________________________
c) Palavras com al = _____________________________________________________________________________

Observe que as palavras que você separou pertencem cada grupo a uma família, portanto tem um
substantivo primitivo. Relacione:

(a) Palavras com X ( ) alto

(b) Palavras com S ( ) preso
(c) Palavras com al ( ) baixo

4- Escreva as palavras do quadro em ordem crescente, de acordo com o número de sílabas:

sol – banho – é – amassar – só – mulher – abreviar – biblioteca – folheasse – consciente

a) monossílabas= _________________________________________________________________________________
b) dissílabas = ____________________________________________________________________________________
c) trissílabas = ____________________________________________________________________________________
d) polissílabas = __________________________________________________________________________________
Fonte Bibliográfica: Caderno do Futuro, 6º ano, IBEP.
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5

REVISANDO SABERES

1- Diga se os verbos grifados indicam ação, estado ou fenômeno da natureza:

a) Naquele dia ventou muito. __________________________________________________________________
b) Eu sou esperto. _________________________________________________________________________________
c) A mulher olhou o rapaz. _____________________________________________________________________

2- Complete as frases com um dos verbos entre parênteses:

a) Você já ______________________________ a carta? (escreveu, escreveram)
b) Se ele tocasse, eu __________________ o violão. (emprestaria, emprestaríamos)
c) “Numa folha qualquer eu ______________________ um sol amarelo.” (desenho, desenhamos).

3- Complete com a forma verbal adequada, siga o modelo:

Peço que você escreva esse bilhete.
Pedi que você escrevesse esse bilhete. (escrevesse / escreveria)
a) O diretor exige que todos os alunos compareçam ao desfile.
O diretor exigiu que todos os alunos _________________ ao desfile. (comparecerão / comparecessem)
b) O técnico determina que o time avance.
O técnico determinou que o time ______________________. (avançou / avançasse)
c) Meus pais proíbem que eu saia à noite.
Meus pais proibiram que eu _____________________________ à noite. (saísse / sairei)
d) Paulo confirma que não sabe de nada.
Paulo confirmou que não _____________________________ de nada. (saber / sabia)
e) Eu falo que todos estudam muito.
Eu falei que todos _____________________ muito. (estudei / estudavam)
f) A moça promete que paga a dívida.
A moça prometeu que ______________________ a dívida. (pagava / pagar)

4- Para descontrair: (Leia os quadrinhos e responda)

O humor deste quadrinho está no fato de:

a) Mafalda considerar Filipe muito ingênuo e acreditar em certos absurdos.
b) Filipe ser um garotinho muito esperto e estar atento às coisas que acontecem no mundo.
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MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1

1– No conjunto dos números naturais, informe qual é o número sucessor e antecessor de 1000:

2– A população de São Vicente de acordo com o ultimo censo realizado pelo IBGE (2 010) é de 332
445 habitantes e a população estimada (2019) é de 365 798. Escreva por extenso a população
desses dois anos.

3– Baseado no texto da atividade anterior informe de quanto foi o aumento populacional (número
de habitantes) da cidade de São Vicente.

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2

1– Todo número elevado a 0 é:

(a) 0 (c) 2
(b) 1 (d) n.d.a.

2– Uma mesa tem 3 gavetas, cada gaveta tem 3 pastas e cada pasta tem 3 folhas de papel
almaço. Qual é o total de folhas de almaço nessa mesa?

Imagem disponível em: https://www.mobly.com.br/mesa-de-escritorio-3-gavetas-reversivel-branca-140329.html

Acesso: abril/2020.
3– Cassiano, Arthur e Pablo são jogadores de vôlei. Pablo é mais alto que Cassiano e Arthur é mais
baixo que Cassiano. Qual deles é o mais baixo?

Fonte https://acessaber.com.br/atividades/situacoes-problema-de-matematica-6o-ano/ Acesso em:

abril/2020.

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3

1– Antônio comprou 4 lápis e um compasso para utilizar nas aulas de Arte gastando um total de R$
65,00, ao chegar em casa, sua mãe perguntou o valor de cada lápis, mas ele só se lembrava do
valor do compasso que foi de R$ 21,00. Quanto Antônio gastou em cada lápis?

Imagem: https://domainnamewire.com/2016/09/28/huh-udrp-21-year-old-domain-based-2-year-old-
trademark-not-rdnh/confused-child/ Acesso em: abril/2020.

2– Em uma instituição havia a possibilidade de estudantes a partir dos 11 anos realizarem algumas
oficinas. Havia 14 salas disponíveis para os cursos ofertados e um total de 410 alunos inscritos. Pelos
cálculos do coordenador uma sala ficaria com 20 alunos, qual seria o total das demais salas?

3– Márcio fretou 4 ônibus para realizar uma excursão para um parque aquático, cada ônibus tinha a
capacidade para 40 pessoas ao preço de R$ 85,00 por pessoa. Qual foi o valor total arrecadado?

Fonte da imagem:https://myloview.com.br/fotomural-carro-dos-desenhos-animados-27-grande-onibus-de-turismo-no-
18A474 Acesso em: abril/2020.
4– “O carro dos ovos chegou!!! 30 ovos por R$ 10,00.”
Mas eu preciso de 105 disse a dona de casa, quanto fica?

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4

1- Carlos tem 100 figurinhas, Paulo tem o dobro de figurinhas de Julia e Julia tem 30 figurinhas a
menos que Carlos. Qual o total de figurinhas que os três têm juntos?

2- A soma de dois números naturais é 60 e a diferença entre eles é 26, que número é esse?

3- Em uma fazenda há galinhas e coelhos perfazendo um total de 15 animais e 50 patas. Qual é o

total de galinhas e coelhos nessa fazenda?

Quantidade Quantidade Quantidade Quantidade Total de patas

de galinhas de pés de coelhos de patas (galinhas + coelhos)
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5

1– Observe os fatos históricos abaixo e informe a qual está indicado pela seta na reta numérica:

(a) Início Guerra do Paraguai – 1 864

(b) Descobrimento do Brasil – 1 500

(c) Proclamação da República – 1889

(d) Fundação da Vila de São Vicente – 1 532

(e) Revolta Constitucionalista – 1932

2– No ano de 2.019 houve um campeonato no bairro em que eles disputavam as partidas entre si. A
cada vitória ganhava 3 pontos, a cada empate 1 ponto e a cada derrota 0 pontos. Observando os
resultados informe a classificação de cada time:

PLACAR
Time A 5x3 Time B
Time C 2x1 Time D
Time A 1x3 Time D
Time C 1x1 Time B

3– O Brasil no censo realizado em 2010 tinha um total de 190.755.799 habitantes, em uma estimativa
para 2019 a população já era de 210.147.125 habitantes.
Sua área territorial aproximada é de 8 510 820 Km². Em 2018 havia 27 183 970 matrículas no ensino
fundamental e 7 709 929 matrículas no ensino médio, dados do IBGE.

Escreva por extenso:

a) 190.755.799 =___________________________________________________________________________________

b) 210.147.125 =___________________________________________________________________________________

c) 8 510 820 =_____________________________________________________________________________________

d) 27.183 970 =____________________________________________________________________________________

e) 7 709 929 =_____________________________________________________________________________________

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CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1

Observe as imagens e responda:

Céu observado próximo a uma grande cidade. Céu observado em um local afastado de cidades.

1) A diferença no número de corpos celestes observados pode ser explicada

A) pela diferença no número de estrelas que existem no céu.

B) pelas diferentes distâncias entre a Terra e cada uma das estrelas.
C) pela poluição atmosférica e luminosa existente nas cidades.
D) pela diferença de luminosidade que há entre as diferentes estrelas.

Fonte: www.rio.rj.gov.br/ projeto cientistas do amanhã/adaptação. Acesso em 20/03/2020.

2) Leia o texto abaixo, observe as imagens e responda:

O que são constelações?

As constelações são, basicamente, agrupamentos de estrelas que são visíveis aos seres humanos.
Pela forma como estão dispostas, elas formam espécies de desenhos visíveis para quem as observa
da Terra. No ano de 1930, a União Astronômica Internacional fez uma divisão do céu em 88
constelações, sendo incorporadas outras posteriormente, conforme foram sendo descobertas.
As constelações são criações das várias sociedades que existiram, pois, as mesmas tinham por hábito
a observação do céu, e foram criando nomes para as composições de estrelas que viam.

Fonte: https://www.estudopratico.com.br/constelacoes-conheca-as-principais/Acesso em abril/2020.

a) Cite o nome de três constelações e pesquise e em que períodos do ano elas são visíveis no
início da noite? __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
b) O que são constelações? ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

c) Quantas constelações foram descobertas até hoje?________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

d) Quem criou as constelações? Por quê? ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

3) Um aluno estava observando a constelação de Órion e tirou três fotos do céu: às 21h, às 22h
e às 23h. Para destacar essa constelação, ele fez traços marcando a figura:

O movimento da constelação que ele observou pode ser explicado

A) pelo movimento da esfera celeste, onde estão as estrelas.
B) pelo movimento que todas as constelações realizam.
C) pelo movimento da Terra ao redor do Sol.
D) pelo movimento de rotação da Terra.

Fonte: www.rio.rj.gov.br/ projeto cientistas do amanhã/adaptação Acesso em 20/03/2020.

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2

Leia o texto, observe as figuras e responda:

O olho humano normal sempre é capaz de perceber e focalizar um certo campo de visão,
dentro do qual se inserem vários objetos. Porém, para focalizarmos um objeto próximo, tudo aquilo
que está distante perde a nitidez. Em nosso campo de visão sempre existirão objetos que se
encontram a diferentes distâncias de nossos olhos. Se alguns objetos estiverem muito afastados,
como a Lua e as estrelas, poderemos focalizá-los, mas seus detalhes não serão percebidos. Por outro
lado, se o objeto estiver próximo, mas se for muito pequeno, como um inseto, muitos detalhes serão
perdidos. A associação conveniente de lentes a um olho de visão normal (ou corrigida) pode permitir
que vejamos detalhes que a olho nu não seria possível, por esses objetos estarem muito distantes ou
por serem muito pequenos. Para que um olho normal possa observar tais detalhes, é necessário
ampliar a imagem do objeto, o que pode ser conseguido com o uso de determinados instrumentos
ópticos.

a) b) c)
d) e) f)

1) Dê o nome de cada instrumento ótico.____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2) Qual deles serve para registrar imagem?___________________________________________________________
3) Qual deles serve para observar seres muito pequenos?______________________________________________
4) Qual deles serve para observar objetos ou seres muito distantes?____________________________________
5) Escolha um desses instrumentos e escreva em poucas linhas por que você o acha importante.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 3

Leia as instruções abaixo sobre Coronavírus (COVID-19)

 Fonte: http://ministériodasaude/saúde.gov.br/coronovairus/turmadamonica. Acesso em março/2020

1) Sobre a forma de transmissão, assinale V (verdadeiro) ou F (falso).

a) ( ) Ao tossir ou espirrar cubra a boca e o nariz com um lenço ou com o braço, mas nunca
com as mãos;
b) ( ) Mantenha o ambiente fechado e não precisa evitar aglomeração;
c) ( ) Toque seus olhos, nariz e boca com as mãos limpas ou sujas;
d) ( )Lave bem as mãos regularmente com água e sabão ou higienize com álcool em gel
(70%).
e) ( ) Se estiver doente (resfriado ou gripe) evite aproximação com outras pessoas e fique em
casa até melhorar.
f) ( ) Compartilhe objetos de uso pessoal como copos, pratos, talheres e toalhas.

2) Explique como o coronavírus é transmitido. _________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

3) Quais são os principais sintomas?__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

4) Pesquise qual o tratamento para coronavírus. ._____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

5) Crie uma frase positiva ou faça um desenho sobre o que você pensa sobre o coronavírus.
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HISTÓRIA – ATIVIDADE 1

1- Procure em dicionários físicos (também podem ser dicionários virtuais ou aplicativos de tradução –
como o “google tradutor”, caso você tenha acesso) e escreva o significado dos seguintes termos:

- Nômade: _____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
- Sedentário: ___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

2- Com base nessa pesquisa, explique resumidamente com exemplos do seu cotidiano, que estilo de
vida você e sua família têm, nômade ou sedentário.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3- A maioria das pessoas na nossa cidade possui que estilo de vida (nômade ou sedentário)?
Justifique.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

HISTÓRIA – ATIVIDADE 2

Atenção às definições a seguir:

Patrimônio Material: composto por elementos concretos, como construções e objetos artísticos.

Patrimônio Imaterial: é relacionado a elementos abstratos, como hábitos e rituais; festas e danças.

- Sabemos que os historiadores se utilizam do patrimônio material e imaterial para estudar o passado,
assim como defendem a conservação de ambos.

- Dê dois exemplos de patrimônios materiais e dois exemplos de patrimônios imateriais. Podem ser de
nossa cidade, estado ou país; podem ser de outros países também.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1

1. Pinte no mapa abaixo os continentes estudados em geografia:

Dica: Não se esqueça de completar as legendas com as cores escolhidas.

Os Continentes

Fonte: https://www.soescola.com/2017/11/mapa-mundi.html/mapa-mundi-colorir. Acesso em:

20/03/2020.

América

África

Europa

Oceania

Ásia

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2

1) Leia o Texto e responda:

Sem turistas e barcos, coloração da água dos canais de Veneza fica mais clara e nítida

Com ausência de turistas em Veneza, na Itália, por conta das medidas de restrições
adotadas no país para evitar a proliferação do novo coronavírus, os famosos canais da cidade
voltaram a ter água mais clara e nítida.
Em entrevista ao canal norte-americano CNN, um porta-voz da prefeitura de Veneza informou que a
poluição da água não diminuiu e que a atual coloração é pela falta de barcos. “A água agora
parece mais clara porque há menos tráfego nos canais, permitindo que o sedimento permaneça no
fundo".
Mas a qualidade do ar na cidade de fato apresentou uma melhora significativa, de acordo
com o porta-voz.
Segundo a prefeitura, a circulação dos barcos faz com que resíduos marítimos atingem a
superfície da água e em consequência a coloração fica mais escura. Nas redes sociais, moradores
comemoraram e relataram a aparição de peixes.
O primeiro-ministro da Itália restringiu a circulação em todo o território italiano para conter a crise
gerada pelo novo coronavírus no inicio de março deste ano. Até o último levantamento
apresentado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), na terça-feira (17) o país tinha registrado
cerca de 2.500 mortes e 31 mil doentes.

Água dos canais de Veneza estão com água mais limpa sem circulação de barcos — Foto: ANDREA
PATTARO / AFP

Fonte: https://g1.globo.com/turismo-e-viagem/noticia/2020/03/18/sem-turistas-e-barcos-coloracao-
da-agua-dos-canais-de-veneza-fica-mais-clara-e-nitida.ghtml. Acesso em: 26/03/2020.

a) Por que as águas dos canais de Veneza estão mais claras e nítidas?
________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
b) O que aconteceu para que houvesse a diminuição de turistas e circulação de pessoas?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
c) Explique quais os impactos que os seres humanos impuseram na natureza em Veneza.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

d) Em São Vicente ou na Baixada Santista temos alguma área onde as águas foram afetadas
como Veneza?
________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3

2. Observe as imagens de garimpos entre janeiro e julho de 2019 na Amazônia e responda:

Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-49053678. Acesso em: 21/03/2020.

a) O que podemos concluir observando as imagens?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

b) Quais os impactos de tal problema?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

c) Como podemos tentar reduzir tal problemática? Qual o papel do governo e da

população?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4

1) Observe as imagens e responda:

Fonte: http://solucaoconquista.com.br/blog/questao/geografia-3o-ano-elementos-que-compoem-as-paisagens-2/. Acesso

em: 26/03/2020.

a) Quais as transformações na paisagem ocorridas ao longo do tempo?

____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b) Quais problemas ambientais tais transformações podem ter causado?

___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c) Explique um dos problemas sociais citados na questão anterior.

_________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

d) Cite uma paisagem que sofreu transformação no seu bairro nos últimos anos. Explique que
transformações foram essas.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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ARTE – ATIVIDADE 1
História em Quadrinho
As Histórias em Quadrinhos, ou simplesmente HQs, normalmente estão associadas à narração,
apresentando texto e imagem que estabelecem uma ideia de complementaridade. Gênero muito
popular entre crianças e adolescentes, as Histórias em Quadrinhos infelizmente ficaram, por muito tempo,
relegadas ao injusto rótulo de “subgênero”. Contudo, as HQs têm ganhado cada vez mais força,
demonstrando que grandes histórias podem ser contadas sob o viés da Arte Sequencial.
A primeira história em quadrinhos de que se tem notícias no mundo foi criada pelo artista
americano Richard Outcault, em 1895.

Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/historia-historia-quadrinhos.htm Acesso em abril/2020.

Exemplo

Fonte: https://www.meugibi.com/gibi.php?id=57479 Acesso em: abril/2020

Exercício
No verso da folha, crie sua história em quadrinho (HQ) somente desenho sem escrita, para ajudar a
combater o COVID 19.

ARTE – ATIVIDADE 2

MÚSICA
Baseado na figura abaixo escreva quais instrumentos musicais utilizamos até os dias atuais.
https://www.guiaestudo.com.br/danca-
indigena Acesso em: abril/2020.
Fonte da imagem:
DESENHE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS DA ATIVIDADE 1 DE ARTE
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EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1

A importância da Atividade Física

A educação física é essencial na vida das pessoas, todas as atividades propostas são muito
importantes para o nosso desenvolvimento, físico, mental e social. As aulas nos aproximam das pessoas,
além de ser a área do conhecimento humano ligada às práticas corporais. A matéria vem para somar e
contribuir com a educação intelectual e moral nas escolas. A educação física na escola sugere através
de experiências motoras a apropriação crítica e cultural de seus conteúdos, articulando o conhecimento
teórico e trazendo novos significados para a prática e a formação humana.

Atividade física: é todo tipo de movimento feito pela musculatura, ou seja, pelos músculos, que tem como
resultado o gasto energético.
Alguns exemplos de atividades físicas cotidianas: andar do quarto para a cozinha, limpar a casa, lavar a
roupa, passear com o cachorro, ir a pé à escola etc.
Exercícios físicos: é qualquer atividade que mantém ou aumenta a aptidão física, tem objetivo de
alcançar a saúde, promover a recreação. E em alguns casos também auxiliam na estética.
com o perfil e estado físico da pessoa.
Alguns exemplos de exercícios físicos podem ser:
Natação, ballet, lutas (judô, karatê, boxe), futebol, basquete, atletismo, ginástica entre outras.

Atividades

a. Conte uma experiência que você já teve nas aulas de Educação Física.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b. Pergunte ao seu familiar como eram as aulas de Educação Física no tempo de escola.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

c. Observe seu familiar e descreva que tipo de atividade física que ele mais faz dentro casa.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
d. Procure, em revistas ou jornais, 3 fotos de atividade física e exercício físico e cole abaixo.
 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2

CORONAVÍRUS: a família de vírus que causou a pandemia de COVID – 19.

CORONAVÍRUS é uma família de vírus que apresenta tipos capazes de desencadear

infecções respiratórias graves. Os sintomas podem aparecer entre 1 a 12 dias após a exposição ao
vírus.
SINTOMAS: tosse, coriza, dor de garganta, em seguida os sintomas mais graves de dificuldade
respiratória, pneumonia, febre alta, podem ocorrer insuficiência renal e até mesmo morte.
QUEM TEM MAIORES RISCOS: Adulto com mais de 60 anos e pessoas com doenças crônicas como
diabetes, cardiopatas e outros.
PREVENÇÃO: Evitar contato próximo com pessoas que apresentam Infecções respiratórias, lavar bem
a mãos, evitar tocar os olhos, nariz e boca sem ter higienizado as mãos, evitar compartilhamento de
objetos de uso pessoal.
Mediante ao fato, fazer isolamento domiciliar é um ato de civilidade para proteção das
outras pessoas e para nós mesmo.

Na aula de Educação Física, você pode experimentar diversos movimentos, jogos e

brincadeiras. Na figura acima as crianças então jogando QUEIMADA, mas você prestou atenção no
texto sobre o CORONAVÍRUS / COVID – 19 e já sabe que, neste momento, não é indicado jogar
queimada.

ATIVIDADE:

Escreva um jogo ou brincadeira que você conhece que não precise ter contato físico e que
mantenha uma distância do colega, mas seja divertido!
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 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica
Nome:__________________________________ nº _____ 6º ano _____

INGLÊS – ATIVIDADE 1

1. Observe a árvore genealógica e escreva os nomes dos membros da família em Inglês usando possessive
adjectives. Use sempre Lucy e Matthew como referência. Verifique os adjetivos possessivos abaixo e
veja o exemplo:

lordalea/iStock/Getty Images

My = meu his = dele your = seu (s) / sua (s)

Our = nosso (s) / nossa (s) their = deles / delas her = dela

Example: Mother (Mãe): Her name is Rose.

a) Father:
b) Grandmother:
c) Parents:
d) Sister:
e) Brother:
f) Grandparents: ________________________________________________________________

2. Complete the sentences below with the demonstrative pronouns this and these:
This = este / esta (singular) These = estes / estas (plural)

a) tree is very tall.

b) Look at old pictures of the family.
c) are my parents, James and Rose.
d) windows are broken.
e) is myfamily.
 f) ______ are my best friends.
g) ______ is my History teacher.
h) ______ my favorite comic books.

3. Complete the sentences below with the words from the box:

name nickname blue color series

favorite these from cell phone meet

1. We are Canada.
2. His name is William. His is Will.
3. are my cats. Mr. Whiskas and Cranky.
4. Their favorite is purple.
5. My is Isabella.
6. My favorite color is , like the sky.
7. Hi! My name is Anna. Nice to you.

8. This is my number: 9 212-987-6543.

9. Stranger things is my favorite _____________.

10. Iron Man and Thor are my _______________ super heroes.

INGLÊS – ATIVIDADE 2

1. Unscramble the words below and write the correct family member. (Desembaralhe as
palavras abaixo para escrever corretamente os membros familiares):

a) NUTA:
b) FNGAHDTERRA:
c) TAEUDHGR:
d) TMEORH:
e) RNDGPNAAETSR:
f) ONS:

2. Answer the questions below. Follow the example: (Responda as perguntas abaixo sobre família.
Siga o exemplo):
What’s your mother’s name?
Her name is Alice.

a) What is your favorite cousin’s name? _____________________________________

b) What is your father’s name? ___________________________________________
 c) What is your favorite aunt’s name? ______________________________________
d) What is your brother/sister’s name? ______________________________________
e) What are your grandparents’ names? ____________________________________
3. Look at the poster and complete the information below: (Observe o poster e complete as
informações abaixo):

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.queroposters.com.br%2Fprodutos

lUWPFkbetk&ust=1587572110459000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCS95j1-
%2Fposter-com-moldura-piratas-do-caribe-navegando-em-aguas-misteriosas-

egCFQAAAAAdAAAAABAD Acesso em: abril/2020.

0881%2F&psig=AOvVaw2rTzTw1w-vx-
Imagem disponível em:

a) Studio that produced the movie:

b) Title of the movie:

c) Date of release of the film: (release = estréia)

4. Choose the correct option to complete the sentences below : (Escolha a opção correta e
para completar as frases abaixo):
This (singular) These (plural) His(dele) Her(dela) their (deles / delas)

a) This is / These are my cousin. His / Her name is Peter!

b) Look at these / this photo! This is / These are my dogs. Your/ Their names are Fluffy and Rain.

c) These are / This is my grandparents Laura and Richard.

d) These are / This is Lisa’s cat. Its / My name is Giggles.