Classes Gramaticais - Exercícios

Substantivos
01. (UFSM) Analise os segmentos a seguir, observando as palavras identificadas através de números.
“[...] eliminando vampiros maus”
1
“[...] o herói vampiro conta com a ajuda de três pessoas”.
2 3
“[...] O sistema penitenciário ajuda a organização dos presos”
4
“[...] usem as mesmas armas e recursos imorais dos criminosos”
5
“[...] Os criminosos estão cada vez mais sofisticados”.
6
É correto afirmar que
a) 1 e 2 pertencem à mesma classe.

b) 3 e 4 são verbos.
c) 5 e 6 pertencem à mesma classe.
d) 1 qualifica um substantivo.
e) 6 é um adjetivo.
02. “A maioria pensa com a sensibilidade, eu sinto com o pensamento. Para o homem vulgar, sentir é viver e pensar
é saber viver. Para mim, pensar é viver e sentir não é mais que o alimento de pensar.” (Fernando Pessoa)
Considerando o período acima, assinale a alternativa que pertence à classe gramatical dos substantivos.
a) maioria
b) sinto
c) vulgar
d) sentir
e) pensar
03. (Unifesp) Observe a tirinha abaixo, na qual há referências à Canção do Exílio, de Gonçalves Dias.
Caso os balõezinhos dessa tirinha não estivessem com todas as falas dos personagens escritas em letras maiúscula, a
palavra “palmeiras”, que aparece em uma frase entre aspas, no segundo quadrinho, deveria ser escrita
a) com inicial maiúscula, por se tratar de um substantivo próprio, nome do famoso time brasileiro de futebol.
b) com inicial minúscula, por se tratar de um substantivo comum, nome da planta referida por Gonçalves Dias, na “Canção
do Exílio”.
c) com inicial maiúscula, por se tratar de um substantivo comum, nome da planta referida por Gonçalves Dias.
d) com inicial minúscula, por se tratar de um substantivo com valor de adjetivo, a designar um time brasileiro de futebol.
e) com inicial minúscula, por se tratar de um substantivo próprio, nome da planta referida na “Canção do Exílio”.
1 | Classes Gramaticais – Exercícios │ Prof. Pedro Rangel

04. Observe o período: “O desenvolvimento das telecomunicações entra em nova fase, que alguns técnicos denominam
como a da regulação. A palavra sublinhada possui a mesma classe gramatical que:
a) “os gastos públicos com tecnologias relacionadas à Internet chegam anualmente (...) a nada menos que US$500
milhões”.
b) “Um dos instrumentos é a criação de fundos, a partir de contribuições das operadoras de telecomunicações.”
c) “É pouco perto do desafio monumental que se abre com a atual revolução da informação digitalizada.”
d) “No Brasil, já há uma proposta de legislação prevendo a criação de um fundo dessa natureza.”
e) “A quesstão mais premente é a de evitar que aumente a exclusão social.”
05. (UFSM) Observe o fragmento: “(...) quando perde o controle e libera seus instintos animais primitivos.” Identifique
o período em que as palavras sublinhadas têm, respectivamente, a mesma classe de “controle” e “animais”
do fragmento proposto.
a) É preciso que você controle os animais.

b) Ele conseguiu manter o controle de suas inclinações animais.
c) O controle dos animais não deve ser descuidado.
d) Há necessidade de que ele controle os impulsos animais.
e) Não há controle dos animais primitivos.
06. (UFSM) O período a seguir apresenta cinco segmentos sublinhados, um dos quais não faz parte da classe dos
substantivos. Identifique-o, assinalando a letra correspondente: “Numa aparente contradição à famosa lei da oferta
e da procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro não lê”.
a) contradição
b) oferta
c) procura
d) caro
e) brasileiro
07. (FAURGS) A frase em que ambas as palavras sublinhadas, de acordo com o contexto, são classificadas como
substantivos é:
a) O apelido foi instantâneo.

b) Variava a pronúncia, mas a língua era uma só.
c) Disse o gordo Jorge, que era o que mais implicava com o novato.
d) O pai não viu a sinaleira fechada.
e) Mas de onde viera aquela estranha palavra?
08. (FAURGS) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada, considerando o contexto que ocorre, não é classificada
como substantivo.
a) compatriotas famintos
b) produção agrícola
c) evasão escolar
d) novo governo
e) caráter assistencialista
09. Qual a alternativa que contém artigo definido substantivando uma palavra?
a) A liberdade marcou a poesia social de Castro Alves.

b) Leitor perspicaz é aquele que consegue ler as entrelinhas.
c) A navalha ia e vinha no couro esticado.
d) Haroldo ficou encantado com o andar de bailarina de Joana.
e) Bárbara dirigia os olhos para a lua encantada.

10. Há palavras que dependendo do contexto em que ocorrem, pertencem ora a uma classe gramatical, ora a outra.
Este não é o caso de
a) São
b) Vão
c) Escuta
d) Massas
e) Entre
Gabarito Substantivos
01. C
02. A
03. A
04. B
05. B
06. D
07. B
08. C
09. D
10. D

Artigos, adjetivos e substantivos
01. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações acerca do uso de artigos.
I- O artigo indefinido “uma” poderia ser substituído pelo definido “a”, sem que houvesse alteração de sentido da frase
em questão.
A famosa “malemolência” ou preguiça baiana não passa de racismo, segundo conclui uma tese de doutorado defendida
na USP. O estudo durou quatro anos.
II- Caso tivéssemos “oportunidade” ao invés de “uma oportunidade”, não haveria alteração no sentido global da frase em
questão.
“Pelo contrário, é justamente no período de festas que o baiano mais trabalha. Como 51% da mão de obra da população
atua no mercado informal, as festas são uma oportunidade de trabalho. Quem se diverte é o turista”, diz a autora.
III- O artigo definido “O” poderia ser substituído pelo indefinido “UM”, sem que houvesse alteração no sentido da frase em
questão.
O estudo mostra que a imagem de povo preguiçoso se enraizou no próprio estado por meio das elites de origem
europeia, que consideravam os escravos “indolentes”.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
02. (UFSM) No decorrer do texto, aparecem duas palavras, utilizar e utilidade, que se formaram a partir do adjetivo
útil. Observe uma possibilidade derivacional a partir desse adjetivo:
Útil (adjetivo) – utilidade (substantivo) – utilizar (verbo) – utilização (substantivo).
A mesma possibilidade de derivação ocorre com os adjetivos a seguir, À EXCEÇÃO DE
a) leal.
b) legal.
c) suave.
d) real.
e) civil.
03. (UFSM) Observe as palavras sublinhadas e numeradas nos segmentos abaixo.
A – Quem pode fazer alguma coisa para evitar esse absurdo?

1
B – Pelo menos 50% das praias brasileiras estão poluídas por esgotos, vazamentos de petróleo e lixo tóxico.
2 3 4
C – (...) criando disputas de territórios e guerras.
5
Pertencem à mesma classe gramatical
a) 1 e 2.
b) 2 e 3.
c) 3 e 4.
d) 3 e 5.
e) 4 e 5.

04. (UFSM) Analise a relação entre as palavras no seguinte contexto:
“Nos desenhos animados, esse tipo de personagem representa uma caricatura do ser humano, um meio-termo
entre o homem e o animal” (...)
Pertencem à mesma classe
a) animados e animal.
b) ser e meio-termo.
c) caricatura e humano.
d) representa e ser.
e) humano e homem.
05. (UFSM) Analise as afirmativas sobre as construções a seguir.
“(...) é preciso começar a pensar saúde e desenvolvimento com olhos ecológicos.”

“Basta olhar o desenvolvimento e a saúde com um olhar verde e inteligente”.
I. No segmento “começar a pensar”, a é uma preposição que integra uma locução verbal; no segmento “a saúde”,
a é um artigo que acompanha um substantivo.
II. As palavras “olhos” (em “olhos ecológicos”) e “olhar” (em “olhar verde”) apresentam sentido equivalente, mas
pertencem a classes gramaticais diferentes.
III. O termo “ecológicos” na primeira frase tem a mesma função sintática que “verde” na segunda frase.
Está correto o que se afirma em
a) I apenas.
b) II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
06. (UFRGS) Quanto ao uso de artigo no texto, são feitas as seguintes afirmações.
I. A anteposição de artigo definido a míopes e carecas não alteraria o significado contextual das palavras.
“Desde que os primeiros hominídeos se juntaram numa tribo e decretaram que míopes e carecas não
entravam (...)”
II. A presença de artigo definido em O diferenciado indica que se faz referência a todos os iguais.
“E aí que entra o diferenciado. O diferenciado é o melhor dos iguais, o diferente que deu certo (...)”
III. O artigo definido na expressão a bicha poderia ser substituído por um indefinido sem alteração do
significado.
“Ninguém seria louco de dizer que a bicha do quinto andar é um cara diferenciado.”
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.

07. (UFRGS) Considere as seguintes ocorrências de artigo no texto.
I - O artigo definido no fragmento abaixo.
O rei, como fonte de toda a lei, distribuía privilégios, pois havia sido ungido como o agente de Deus na terra.
II - O artigo definido no fragmento abaixo.
Durante todo o século XVIII, os filósofos do Iluminismo questionaram esses pressupostos, e os panfletistas
profissionais conseguiram empanar a aura sagrada da coroa.
III - O artigo definido no fragmento abaixo.
O que havia de tão revolucionário na Revolução Francesa? Retrospectivamente, a Revolução pode parecer um
prelúdio ao totalitarismo.
Quais poderiam ser omitidos, preservando a correção de seus contextos?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
08. A frase em que os vocábulos sublinhados pertencem à mesma classe gramatical, exercem a mesma função
sintática e têm significado diferente é:
a) Curta o curta: aproveite o feriado para assistir ao festival de curta-metragem.

b) O novo novo: será que tudo já não foi feito antes?
c) O carro popular a 12.000 reais está longe de ser popular.
d) É trágico verificar que, na televisão brasileira, só o trágico é que faz sucesso.
e) O Brasil será um grande parceiro e não apenas um parceiro grande.
09. “Podia ser roteiro de filme, uma versão nordestina para o Paciente Inglês, onde o aviador sobrevive à queda.”
Trecho do texto “O Paciente Mosoró” de Adriane Araújo, Isto é, 24/11/1999. As palavras sublinhadas pertencem,
respectivamente, à classe gramatical dos
a) adjetivos e substantivos.
b) adjetivos e adjetivos.
c) substantivos e adjetivos.
d) substantivos e substantivos.
e) advérbios e substantivos.
10. Qual a alternativa que contém artigo definido substantivando uma palavra?
a) A liberdade marcou a poesia social de Castro Alves.

b) Leitor perspicaz é aquele que consegue ler as entrelinhas.
c) A navalha ia e vinha no couro esticado.
d) Haroldo ficou encantado com o andar de bailarina de Joana.
e) Bárbara dirigia os olhos para a lua encantada.

Gabarito artigos, adjetivos e substantivos
01. B
02. A
03. D
04. B
05. C
06. A
07. A
08. E
09. C
10. D

Pronomes Demonstrativos, Indefinidos e Possessivos
01. Vossa Excelência _____ orgulhará do ________ discurso!
a) vos – vosso
b) se – vosso
c) vos – seu
d) se – seu
e) te – teu
02. Complete as lacunas com o pronome adequado.
1) _____ documento que tens à mão é importante?

2) Alcance, por favor, ______ folha de redação que está ao seu lado.
3) Naquele cartaz, lia-se ________ frase: Ela foi aprovada.
4) Cuidado, mergulhador, ________ animal aqui é perigoso.
a) Esse – essa – esta – este

b) Este – esta – esta – este
c) Este – esta – essa – esse
d) Esse – essa – essa – esse
e) Este – esta – essa – este
03. ____crenças não me interessam. Já ____disse que não confio mais em ________.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.
a) Suas - lhe - você

b) Tuas - te - você
c) Vossas - lhe - você
d) Tuas - lhe - vós
e) Suas - te - ti
04. Passa-me ______ lista que tens aí para ______conferir os presentes.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas da oração acima.
a) esta - eu
b) essa - eu
c) essa - mim
d) esta - mim
e) aquela – mim
05. A alternativa em que o pronome possessivo está incorretamente empregado é
a) Dirijo-me a vós, a fim de solicitar a vossa ajuda.

b) Dirijo-me a ela, a fim de solicitar o seu apoio.
c) Dirijo-me a Vossa Santidade, a fim de requerer a vossa presença.
d) Recorro a Vossa Senhoria, a fim de pedir a sua complacência.
e) Dirijo-me a ti, a fim de solicitar uma vistoria.
06. ____ escritas não me agradam. Tu sabes que não escrevo para _______ mesmo, e sim
para os que _____________ sábios.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.
a) Suas - mim - se dizem

b) Tuas - eu – dizem-se
c) Vossas - mim - se dizem
d) Tuas - mim – se dizem
e) Suas - eu – ti - se dizem
07. (UFRGS) Vários pronomes no texto retomam elementos anteriormente referidos. Assinale a alternativa em que a
associação entre o pronome e o elemento substituído está correta.
“Bem, nós sabemos que UMA CIDADE CENTENÁRIA é muito mais que UMA CIDADE DE CEM ANOS, uma cidade
onde meramente vivem figuras e cenários de cem anos. ESTA, basta deixá-LA vagar ao sabor do CALENDÁRIO
QUE mal ou bem corre; AQUELA, porém, precisa de muito mais. Precisa, por exemplo, da VIBRAÇÃO que só
acomete os dispostos a segurar o tempo pelos cabelos e impor-LHE um ritmo, para fazer história (...)”.
a) esta – uma cidade centenária.

b) la – uma cidade centenária.
c) que – calendário.
d) aquela – uma cidade de cem anos.
e) lhe – vibração.
08. Considere as afirmações acerca de pronome do período abaixo.
“Holocausto, globalização, sociedade de consumo, amor, comunidade, individualidade são algumas questões de
que trata, sempre salientando a dimensão ética e humanitária que deve nortear tudo o que diz respeito à condição
humana. ”
I – O pronome algumas é classificado como adjetivo indefinido.

II – A expressão de que destacada no período acima poderia ser substituída por das quais, mantendo o sentido e
a correção gramatical.
III – A expressão o que destacada no período acima poderia ser substituída por aquilo o qual, mantendo o sentido
e a correção gramatical.
Quais são corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III
09. Considere as seguintes palavras e expressões do texto.
“Movimento dos Sem-Terra é outra coisa. “Sem-terra, ”como “sem-teto”, é uma expressão que fala por si. Mas o
importante, no meu modo de ver, é a palavra “movimento”. Exatamente por isto, porque diz que algo está se
movendo, que não está parado, que está rumando para um objetivo. O movimento dá, aos seus membros, algo
que é decisivo, sobretudo no mundo em que vivemos: o sentido de pertencer, de compartilhar ideais, de avançar,
junto com outros, para um ideal. É claro que, sob essa denominação, pode-se ir desde a extrema esquerda até a
extrema direita.”
1- uma expressão 2- isto

3- algo que é decisivo 4- essa denominação
Quais delas remetem a expressões ou trechos que só aparecem mais adiante no texto?

a) Apenas 1 e 2
b) Apenas 1 e 3
c) Apenas 2 e 3
d) Apenas 2 e 4
e) Apenas 1,3 e 4
10. (UFRGS) Assinale a alternativa incorreta sobre a relação entre algumas expressões do texto e os segmentos a
que se referem.
a) O pronome AS retoma o segmento AS GERAÇÕES. “No passado, as gerações se definiam pelos ícones que
as representavam.”
b) O emprego de ISSO serve para retomar a ideia de infidelidade caracterizada anteriormente no texto. “O
adolescente hoje é infiel por natureza. Isso pode chocar os mais velhos”.
c) O pronome SE retoma o segmento OS MAIS VELHOS. “Isso pode chocar os mais velhos que se acostumaram.”
d) A expressão O MESMO retoma a ideia de ter Roberto Carlos e os Beatles como ídolos. “Eu era fã de Roberto
Carlos e adorava os Beatles com a certeza de que seria para sempre. Minha filha não pode dizer o mesmo em
relação a ninguém. ”
e) O pronome QUE retoma OS BEATLES, dentro do segmento DOS BEATLES. “Quem era fã dos Beatles que
representavam rebeldia (...)”.
Gabarito pronomes demonstrativos, indefinidos e possessivos

01. D
02. A
03. A
04. B
05. C
06. D
07. C
08. E
09. C
10. D
Pronomes Relativos
01. Assinale a alternativa que completa corretamente as três frases que seguem:
I. O século______vivemos tem trazido grandes transformações ao planeta.
II. O ministro reafirma a informação ______ o presidente se referiu em seu último pronunciamento.
III. Todos lamentavam a morte do editor ______ publicou obras importantes do Modernismo.
a) onde - a que - que

b) onde - a que - cujo
c) em que - que - o cujo
d) em que - a que - que
e) em que - de que - o qual
02. Assinale a alternativa cuja sequência completa corretamente as frases abaixo:
1. A lei ______ se referiu já foi revogada.

2. Os problemas ______ se apresentaram eram muito grandes.
3. O cargo ______ aspiras é muito importante.
4. O filme ______ gostou foi premiado.
5. O jogo ______ assistimos foi movimentado.
a) que, que, que, que, que

b) a que, de que, que, que, a que
c) que, de que, que, de que, que
d) a que, que, a que, de que, a que
e) a que, que, que, que, a que
03. Em “... Von Martius participou de uma refeição indígena próximo ao rio Madeira, em que os nativos comiam um
manjar...”, a expressão em destaque, em que, pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) cujos
b) onde
c) quando
d) que
e) na qual
04. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das orações, quanto ao uso do pronome
relativo.
I. O motorista ______ paguei pelo transporte ainda não chegou.

II. A secretária ______ me informei sobre a reunião não está disponível.
III. Os funcionários ______ crachás foram devolvidos não poderão mais entrar.
IV. Este é o projeto ______ ele participará.
a) de que – cuja – cujos – com o qual

b) a quem – a qual – dos quais – que
c) que – da qual – com os quais – onde
d) a quem – com quem – cujos – do qual
e) por que – onde – cujos – do qual
05. Indique a alternativa em que o pronome relativo foi empregado de forma incorreta.
a) Naquela rua estreita, há uma casa onde nasci.

b) Tenho uma caneta cuja a pena é de ouro.
c) Quero viver em uma fazenda em que possa trabalhar.
d) Aqui está o técnico de que falei.
e) A escola na qual estudo é muito longe.
06. (UFRGS) Leia os períodos abaixo.
1- Assim que a seleção francesa foi desclassificada (...)

2- (...) belezas naturais do florão da América contido nos versos que Joaquim Osório Duque Estrada escreveu (...)
3- (...) comparado aos hinos dos países que nós derrotamos nas três fases da Copa.
4- (...) acreditando que a nossa terra era “margarida”.
5- (...) por desconfiar que sempre vivemos deitados em berço esplêndido.
Assinale com V (verdadeiro) as ocorrências em que a palavra QUE substitui uma palavra ou expressão anteriormente
explicitada no texto e com F (falso) as ocorrências da palavra QUE em que isso não ocorre.
( ) que a seleção francesa foi desclassificada.

( ) que Joaquim Osório Duque Estrada escreveu.
( ) que nós derrotamos nas três fases da Copa.
( ) que a nossa terra era “margarida”.
( ) que sempre vivemos deitados em berço esplêndido.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – F – F – V – V.
b) F – V – V– F – F.
c) F – V – V– V – F.
d) F – F – F – F – V.
e) V – V – F – F – F.
07. Observe os períodos abaixo.
A– Essa é uma conquista deste século que tem como marco a Semana de Arte Moderna de 22 (...).
B– Essa é uma conquista deste século cujo marco é a Semana de arte Moderna de 22 (...).
Indique verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das alternativas propostas.
( ) Na construção A, o pronome “que” gera ambiguidade na estrutura frasal, pois o segmento retomado por ele pode ser
tanto “conquista” quanto “século”.
( ) Na construção B, o emprego de “cujo” estabelece a mesma relação de posse encontrada em “que tem” na construção
A.
( ) Na construção B, o elemento com o qual “cujo” concorda é “século”, seu antecedente.
A sequência correta é
a) V–F–V
b) F–V–F
c) F–V–V
d) V–F–F
e) V–V–F
08. Visitei o sítio da amiga de Paula, o qual muito me encantou. Usou-se o qual em vez de que:
a) por uma questão de estilo.

b) pois só o qual é conectivo.
c) pois a segunda oração é adjetiva.
d) pois que não é pronome relativo.
e) para evitar ambiguidade.
09. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale a opção correta.
a) É correto colocar artigo após o pronome relativo cujo (cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual aparece no texto ligado ao substantivo mapa na expressão "cujo
mapa".
c) O pronome cujo é invariável, ou seja, não apresenta flexões de gênero e número.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que, tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em geral.
e) O pronome relativo que admite ser substituído por o qual e suas flexões de gênero e número.
10. Em relação à regência nominal ou verbal, qual a frase em que NÃO se emprega o pronome relativo precedido de
preposição?
a) O físico ______ frase sempre me recordo quebrou paradigmas com sua nova forma de pensar.
b) A conferência ______ assistimos marcou o início de uma nova etapa em nossa vida.
c) Era impossível aceitar as provocações ______ foram submetidos durante o discurso.
d) As provações ______ estamos expostos são importantes para descobrirmos novas oportunidades.
e) Os obstáculos ______ transpusemos ao longo da vida profissional nos ajudaram a atingirmos o sucesso.
Gabarito pronomes relativos
01. D
02. D
03. B
04. D
05. B
06. B
07. E
08. E
09. E
10. E
Colocação Pronominal
01. “Ao decidir coletar esses dados. O Ilanud, entidade da ONU dedicada a prevenir a violência, está atrás de uma resposta
para essa questão.” Se o segmento sublinhado sofrer substituição, em outro contexto, obtém-se a seguinte versão:
a) (...) que se dedica à combater à violência.

b) (...) que dedica-se a combater à violência.
c) (...) que se dedica a combater a violência.
d) (...) que dedica-se à combater a violência.
e) (...) que se dedica à combater a violência.
02. Se, em “O empregador que contrata menores de 14 anos está sujeito apenas a multas”, a expressão menores de 14
anos for substituída por um pronome, a reescrita adequada à norma culta é a seguinte.
a) O empregador que lhes contrata está sujeito apenas a multas.

b) O empregador que os contrata está sujeito apenas a multas.
c) O empregador que contrata-os está sujeito apenas a multas.
d) O empregador que contrata está sujeito apenas a multas.
e) O empregador que contrata-lhes está sujeito apenas a multas.
03. Observe a fala do treinador: “Jamais viu uma bola na vida, o que é ótimo!”. Assinale a alternativa que apresenta uma
variante dessa frase que seja adequada às normas da língua escrita padrão.
a) Uma bola, é ótimo que ele jamais tenha-a visto.

b) Uma bola, é ótimo que ele jamais lhe tenha visto.
c) Uma bola, é ótimo que ele jamais a tenha visto.
d) Uma bola, é ótimo que ele jamais tenha visto ela.
e) Uma bola, é ótimo que ele jamais tenha-lhe visto.
04. Qual das frases abaixo está em desacordo com a norma culta?
a) Quero que me aqueça neste inverno.

b) É preciso que me aqueça neste inverno.
c) Quando me aquecerá neste inverno?
d) Aquecer-me-á neste inverno?
e) Não aqueça-me neste inverno.
05. Observe o segmento:
“(...) tornou-se homem público, assumindo o Ministério dos Esportes no primeiro mandato de FHC”.
Assinale a alternativa que contém uma variante dessa frase que seja adequada à língua escrita padrão.
a) Pelé, que se tornou homem público, assumiu, no primeiro mandato de FHC, a função de Ministro dos Esportes.
b) Pelé, que tornou-se homem público assumiu, no primeiro mandato de FHC, à função de Ministro dos Esportes.
c) Pelé que se tornou homem público, assumiu no primeiro mandato de FHC, a função de Ministro dos Esportes.
d) Pelé que tornou-se homem público, assumiu, no primeiro mandato de FHC, a função de Ministro dos Esportes.
e) Pelé, que se tornou homem público assumiu no primeiro mandato de FHC a função de Ministro dos Esportes.
06. "O individualismo não a alcança." A colocação do pronome átono está em desacordo com a norma culta da língua, na
seguinte alteração da passagem acima:
a) O individualismo não a consegue alcançar.

b) O individualismo não está alcançando-a.
c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a.
e) O individualismo não pode alcançá-la.
07. Assinale a alternativa em que o uso da mesóclise é incorreto:
a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência.

b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40 anos.
c) Convencê-lo-ei, se puder.
d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és.
e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso.
08. Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal:
a) Ninguém aqui se conhece.

b) Não lhe darei qualquer informação.
c) O filho não o atendeu.
d) Se lhe apresentar os pêsames, faço-o discretamente.
e) Jamais ter-lhe-ia falado a verdade.
09. Indique a alternativa em que há erro de colocação pronominal.
a) Ninguém viu-o sair para o trabalho.

b) Alguém o viu sair esta manhã.
c) Não o vejo desde ontem.
d) Foram eles que o viram.
e) Certamente o viram sair esta manhã.
10. Indique a frase em que a colocação pronominal está incorreta.
a) Tinham-me alertado para esse problema.

b) Tinham alertado-me para esse problema.
c) Já me tinham alertado para esse problema.
d) Já não se sabe de mais nada.
e) Agora, encontram-se bem.
Gabarito colocação pronominal

01. C
02. B
03. C
04. E
05. A

06. D
07. A
08. E
09. A
10. B
Advérbios e preposições
01. Todas as orações abaixo apresentam uma preposição de modo, EXCETO:
a) Os estudantes estavam em fila.
b) O representante de sala foi eleito por votação.
c) Estava estudando com muita atenção.
d) Trato os clientes com educação.
e) Cortou a carne com uma faca afiada.

02. As preposições podem apresentar diferentes valores semânticos, ou seja, elas são utilizadas para indicar relações
de sentido nas orações. A alternativa abaixo que NÃO corresponde a explicação entre parênteses é:
a) A próxima paragem fica a 5 km daqui. (preposição de instrumento)

b) Escrevemos o texto em inglês. (preposição de modo)
c) Estou doente desde domingo. (preposição de tempo)
d) Ana Paula se arrumou para o encontro. (preposição de finalidade)
e) Ficaremos em casa esse final de semana. (preposição de lugar)
03.
I. Ele é especialista _____ comunicação e marketing.
II. Comprei a passagem de ônibus _____ 20 reais.
III. Estamos _____ 5 km de Manaus.
As preposições que preenchem corretamente as lacunas são:
a) de, por, há
b) de, a, em
c) em, por, a
d) em, a, desde
e) a, desde, há
04. As locuções prepositivas são duas ou mais palavras que exercem a função da preposição na frase. Assinale a
alternativa que contém uma locução prepositiva.
a) Às vezes me sinto esgotada.

b) À medida que o tempo passava, a dor aumentava.
c) Sem dúvida ganharemos as eleições.
d) Estaremos em frente do cinema.
e) Assim que parar de chover, irei às compras.
05. Das alternativas abaixo, a preposição que indica uma relação de causa é:
a) Muitas pessoas morreram de fome.

b) Estive com meus pais o final de semana.
c) Nessa aula falaremos sobre a questão ambiental.
d) O professor pediu para fazer o teste a caneta.
e) Ouvimos a notícia pelo rádio.
06. Leia as frases 1 e 2 e, a seguir, marque a resposta correta:
1. “À tarde caiu bastante neve aqui”.

2. “Ontem caiu bastante neve aqui”.
a) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar.

b) Na frase 1, há uma locução adverbial de tempo.
c) Na frase 2, há uma locução adverbial de tempo.
d) Na frase 1, há um advérbio de lugar e, na frase 2, há uma locução adverbial de lugar.
e) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar e, na frase 2, há uma locução adverbial de tempo.
07. Leia: “Não vou renunciar ao cargo de jeito nenhum!”. A expressão destacada exerce função morfológica de:
a) Advérbio de intensidade
b) Advérbio de modo
c) Advérbio de negação
d) Locução substantiva
e) Locução adjetiva
08. Assinale a alternativa que apresenta pelo menos uma locução adverbial:

a) Sintam-se à vontade, a casa é de vocês.
b) Quem sabe eu não dou de presente no seu aniversário?
c) Mariana disse que não conseguiremos quitar as dívidas.
d) Não se preocupe, estaremos sempre aqui.
e) No sábado, vamos ao cinema assistir a um filme de comédia.
09. Marque a única alternativa cuja expressão destacada não seja considerada uma locução adverbial:
a) Depois de amanhã, volto para Goiás.

b) Não acredito que roubaram minha carteira de novo.
c) É melhor que deixemos tudo às claras.
d) Esse cãozinho é meu companheiro de verdade.
e) Certamente conseguiremos alcançá-los.
10. (UFPR 2017 - C. Gerais)

Considere a estrutura “daquela em que estamos imersos” e compare-a com as seguintes:
1. o espaço ___ que moramos ...

2. a organização ____ que confiamos ...
3. a cidade ___ que almejamos ...
4. os problemas ____ que constatamos nos relatórios...
Tendo em vista as normas da língua culta, a preposição “em” deveria preencher a lacuna em:
a) 1 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 2 e 3 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 2, 3 e 4 apenas.
11.
I. Nas férias, viajamos de navio.
II. O artesanato era de madeira.
III. O ônibus saiu de João Pessoa.
Nas orações acima, a preposição “de” estabelece as seguintes relações semânticas:
a) meio, especialidade, tempo

b) meio, conteúdo, tempo
c) meio, matéria, lugar
d) modo, instrumento, lugar
e) modo, assunto, distância
Gabarito advérbios e preposições

01. E
02. A
03. C
04. D
05. A
06. B
07. C
08. A
09. E
10. B
11. C
Conjunções
01. (UFRGS) No contexto em que se encontra, o nexo Então em “uma curiosidade na memória é a seleção.
Convenhamos: armazenar tudo seria tão inútil quanto não guardar nada. Então, para não se sobrecarregar, o
cérebro é sábio” poderia ser substituído por
a) ou seja.
b) ainda assim.
c) nesse momento.
d) por isso.
e) ao mesmo tempo.

02. (UFRGS) Considerando a relação de significado que a última frase do texto mantém com o período anterior,
qualquer uma das expressões abaixo poderia aparecer, entre vírgulas, depois de não é em “Sua contradição não
é muito diferente da nossa, cotidiana, entre a nostalgia de algum tipo de pátria e a ambição de reconhecer a
humanidade como nossa única tribo” à exceção de
a) portanto.
b) pois.
c) consequentemente.
d) então.
e) contudo.
03. Considere os trechos abaixo.
Trecho 1:
Seus métodos eram autoritários, sua base teórica, extremamente superficial, e seu projeto econômico-social fracassou
miseravelmente.
Trecho 2:
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os homens – uma nobre e indômita coragem, exatamente
o fascinante traço essencial do herói.
A relação semântica que existe entre eles poderia ser explicitada se colocássemos, no começo do segundo trecho, a
palavra ou expressão.
a) em vista disso.
b) inclusive.
c) portanto.
d) efetivamente.
e) contudo.
04. (UFRGS) As expressões abaixo poderiam substituir a expressão apesar disso em “apesar disso, não se trata de
obras para crianças” sem causar alteração essencial no significado da frase, à exceção de
a) contudo.
b) no entanto.
c) todavia.
d) portanto.
e) entretanto.
05. (UFRGS) A palavra embora em “de repente todo mundo quer ser diferenciado, embora, curiosamente, ninguém
queira ser diferente” poderia ser substituída corretamente por qualquer um dos nexos abaixo, à exceção de
a) ainda que.
b) mesmo que.
c) conquanto.
d) se bem que.
e) visto que.
06. (UFSM) A construção “Se beber, não dirija”, que mostra a relação proibitiva entre beber e dirigir, foi alterada para
uma campanha publicitária de venda de carros, assumindo a seguinte forma: “Se babar, não dirija. Se dirigir, não
babe”. Em qual das alternativas a seguir é estabelecida a mesma relação de sentido que a conjunção se introduz
nas frases anteriores?
a) Não beba enquanto dirige.
b) Não beba, pois irá dirigir.
c) Para que possa dirigir, não beba.
d) Porque vai dirigir, não beba.
e) Não beba, caso vá dirigir.
07. (UFSM) Leia o diálogo abaixo entre Mafalda e a mãe dela.
– O que me trazeis? Por Deus, afaste de mim essa vil beberagem!

– Como quiserdes, louvado seja Deus, que não serei eu a ficar enferma!
– Será que ela está fazendo psicanálise escondida?
Na segunda fala, “como” e “que” apresentam respectivamente, as relações de sentido de
a) comparação – concessão.
b) concessão – conformidade.
c) conformidade – consequência.
d) comparação – conclusão.
e) conformidade – explicação.
08.
I- Mário estudou muito, e foi reprovado!
II- Mário estudou e viajou nas férias.
Em I e II, a conjunção e tem, respectivamente, valor:
a) aditivo e conclusivo.
b) adversativo e aditivo.
c) aditivo e aditivo.
d) adversativo e conclusivo.
e) concessivo e causal.
09. No período "Penso, logo existo", oração em destaque é:
a) coordenada sindética conclusiva

b) coordenada sindética aditiva
c) coordenada sindética alternativa
d) coordenada sindética adversativa
e) n.d.a
10. (PUC-SP) Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas…” a partícula como expressa
uma ideia de:
a) comparação
b) causa
c) explicação
d) conclusão
e) proporção
Gabarito conjunções
01. D

02. E
03. E
04. D
05. E
06. E
07. E
08. B
09. A
10. A
Verbos
Leia o texto a seguir e responda à questão 1.
“Tem uma frase boa que diz: uma língua é um dialeto com exércitos. Um idioma só morre se não tiver poder político”,
explica Bruno L’Astorina, da Olimpíada Internacional de Linguística. E não dá para discordar. Basta pensar na infinidade
de idiomas que existiam no Brasil (ou em toda América Latina) antes da chegada dos europeus – hoje são apenas 227
línguas vivas no país. Dominados, os índios perderam sua língua e cultura. O latim predominava na Europa até a queda
do Império Romano. Sem poder, as fronteiras perderam força, os germânicos dividiram as cidades e, do latim, surgiram
novos idiomas. Por outro lado, na Espanha, a poderosa região da Catalunha ainda mantém seu idioma vivo e luta contra
o domínio do espanhol. Não é à toa que esses povos insistem em cuidar de seus idiomas. Cada língua guarda os segredos
e o jeito de pensar de seus falantes. “Quando um idioma morre, morre também a história. O melhor jeito de entender o

sentimento de um escravo é pelas músicas deles”, diz Luana Vieira, da Olimpíada de Linguística. Veja pelo aimará, uma
língua falada por mais de 2 milhões de pessoas da Cordilheira dos Andes. Nós gesticulamos para trás ao falar do passado.
Esses povos fazem o contrário. “Eles acreditam que o passado precisa estar à frente, pois é algo que já não visualizamos.
E o futuro, desconhecido, fica atrás, como se estivéssemos de costas para ele”, explica.
CASTRO, Carol. Blá-blá-blá sem fim. Galileu, ed. 317, dez. 2017, p. 31.
01. (UEL) Sobre as formas verbais sublinhadas no texto, assinale a alternativa correta.
a) O uso da forma verbal “tiver” marca a eventualidade da ação no futuro.

b) O verbo “pensar”, flexionado no futuro do subjuntivo, funciona como objeto direto do verbo que o antecede.
c) O emprego de “predominava”, no pretérito mais que perfeito, se justifica pelo caráter transitório desse tempo verbal.
d) Em “perderam”, o tempo verbal utilizado é o mesmo de “gesticulamos”, no segundo parágrafo.
e) A forma verbal “mantém” está flexionada no plural, fenômeno confirmado pela acentuação.
02. (IFSUL) Observe os verbos destacados no trecho a seguir.
De fato, se eu escrevesse melhor do que Machado de Assis, poderia recriar personagens como Dom Casmurro ou
descrever com mais poesia o olhar de ressaca de Capitu. Esses verbos estão conjugados, respectivamente, no
a) presente do indicativo – futuro do pretérito do indicativo.

b) presente do subjuntivo – futuro do presente do indicativo.
c) pretérito imperfeito do subjuntivo – futuro do pretérito do indicativo.
d) pretérito imperfeito do indicativo – futuro do presente do indicativo.
03. (ACAFE) Complete as frases, empregando os verbos entre parênteses no tempo certo e adequado ao contexto, e
assinale a alternativa correta.
I. Se ele __________ sim ao convite, a diretoria poderia reprogramar o evento. (dizer)

II. Quando nós __________ a próxima festa de confraternização, contrataremos seus serviços. (fazer)
III. Se amanhã os perfumes não __________ nessa caixa, teremos que levar alguns na mala. (caber)
IV. Tenho a esperança de que vocês __________ resolver esse problema melhor do que eu. (saber)
a) disse-se – faremos – caberem – saibam

b) disser – fizéssemos – coubessem – saibam
c) dissesse – fizermos – couberem – saibam
d) dizer – fazermos – cabessem – saibam
04. (IFSUL) Observe o trecho abaixo:
“Não ganhava mesada, nem ajuda de custo na infância. Eu me virava como dava. Recebia casa, comida e roupa lavada
e não havia como miar, latir...”
Se passarmos os verbos do trecho para a primeira pessoa do plural e mantivermos o mesmo tempo verbal, teremos:
a) Não ganhavas mesada, nem ajuda de custo na infância. Tu te viravas como dava. Recebias casa, comida e roupa
lavada e não havia como miar, latir...
b) Não ganhamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos viramos como dava. Recebemos casa, comida e
roupa lavada e não havíamos como miar, latir...
c) Não ganharam mesada, nem ajuda de custo na infância. Eles se viravam como dava. Recebiam casa, comida e roupa
lavada e não haviam como miar, latir...
d) Não ganhávamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos virávamos como dava. Recebíamos casa, comida
e roupa lavada e não havia como miar, latir...
05. (IFSUL) Leia o excerto: "E o maior deles, que envergonha a classe dos namorados e o sindicato dos maridos, é a
polaina, adereço que não deixa nenhuma beldade bonita e atraente, somente engraçada."
Se conjugássemos os verbos na segunda pessoa do plural do pretérito mais-que-perfeito do indicativo e na segunda

pessoa do singular do pretérito imperfeito do subjuntivo, as formas corretas são, respectivamente,
a) envergonháreis – envergonhasses / deixáreis – deixasses.

b) envergonháreis – envergonhastes / deixeires – deixastes.
c) envergonharas – envergonhasses / deixáreis – deixesses.
d) envergonhardes – envergonareis / deixares – deixéreis.
06. (IFSUL) Nas sentenças abaixo, ocorrem espaços vazios. Para preenchê-los, empregue a forma verbal mais
adequada dos verbos entre parênteses.
I. Se os alunos ___________ apenas bom uso dos celulares, talvez as coisas fossem diferentes. (fazer)
II. Caso __________ a proibição do uso de celulares em sala de aula, os alunos terão que mudar de comportamento.
(manter-se)
III. Quando o professor ___________ empregar didaticamente o celular em aula, as proibições poderão ser revogadas.
(saber)
As formas verbais que preenchem corretamente as lacunas são:

a) fazerem – se mantiver – saber
b) fizessem – se manter – souber
c) fazerem – se manter – saber
d) fizessem – se mantiver – souber
07. (UTFPR) Assinale a alternativa em que as formas verbais estão empregadas de acordo com a norma padrão da
língua.
a) No ano passado, meus colegas ficaram em recuperação na escola. Se não estudarem com afinco, neste ano ficarão
de novo.
b) Se você estivesse preparado, podia ter viajado com seus amigos.
c) Quando ele fazer aniversário, ganhará uma grande festa de seus pais.
d) É possível que essas caixas não caibam no armário. Se não caberem, deixe-as no chão.
e) Espero que você seje muito feliz.
08. Preencha as lacunas das frases com uma das alternativas sugeridas entre parênteses, considerando a norma
padrão da língua portuguesa.
– Quase sempre ela saía _________, mas desta vez preferiu não aceitar o convite. (com nós, conosco)
– Se você ______ ao chefe uma promoção, certamente seria atendido. (requeresse, requisesse)
– Cuide para que todas as peças do vestuário ________ em ordem, nos respectivos armários. (estejam, estejem)
– Meu pai, _______ pouco se esperava, foi o primeiro a concordar com a proposta de partilha. (a quem, de quem)
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) conosco – requeresse – estejem – a quem

b) com nós – requisesse – estejem – de quem
c) com nós – requeresse – estejam – a quem
d) conosco – requisesse – estejam – de quem
e) conosco – requeresse – estejam – de quem.
09. (IFSUL) Observe.
Não abra a porta...
Se o enunciado acima passasse para o imperativo afirmativo e o tratamento dado fosse o de segunda pessoa, qual das
construções estaria de acordo com a norma culta da língua?
a) Abre a porta...
b) Abres a porta...
c) Abra a porta...
d) Abras a porta...
10. (UFRGS) Dentre as sugestões de substituição da forma verbal retivessem, assinale a que acarretaria mudança
no significado da frase original.
Essa política, a multiplicidade linguística dos negros e as hostilidades recíprocas que trouxeram da África dificultaram a
formação de núcleos solidários que retivessem o patrimônio cultural africano, incluindo-se aí a preservação das línguas.
a) retiveram
b) teriam retido
c) pudessem reter
d) permitiriam reter
e) reteriam
11. Empregou-se de acordo com o padrão culto escrito a forma grifada em:
a) Quando eu reaver o que me foi cobrado indevidamente, farei uma doação a esse projeto social.
b) Esses papeizinhos amarelos marcam as páginas mais importantes do relatório.
c) Ela confirmou que, se lhe convir, ela entrará no processo junto com todo o grupo.
d) Os abaixo-assinados foram entregados à imprensa hoje pela manhã.
e) Se, no documento, ele requisesse somente o que lhe era de direito, teria seu pedido deferido.
12. Que não se propague o temível exemplo de motim organizado. O emprego da forma verbal grifada
confere à frase a ideia de
a) desejo de que a ação se realize.

b) dúvida a respeito de um fato real.
c) certeza da realização de um fato futuro.
d) finalidade de uma ação presente.
e) explicação de um fato passado.
13. Não venham a fazer parte de uma triste rotina. Há uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo grifado na frase
acima em
a) a forma de infinitivo do verbo é vir.

b) a forma empregada no texto é a de presente do subjuntivo.
c) no futuro do indicativo a forma correta é virá.
d) a forma do presente do indicativo, 3a pessoa do singular, é vem.
e) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é veem.
14. Está correto o emprego da forma verbal sublinhada na frase:
a) Ser jovem já não constitue vantagem, na luta por um emprego.

b) Se o empregador não opor obstáculo ao jovem, este poderá ganhar experiência.
c) As experiências que os pais reteram serão contestadas pelos filhos.
d) A exigência de experiência anterior obstrui o caminho de muitos jovens.
e) Quando se desfazerem de seus preconceitos, os empresários contratarão os jovens.
15. Está correta a articulação entre os tempos verbais na frase:
a) Seria preferível que os empregadores deem mais atenção aos jovens.

b) Para que sua liberdade venha a ser afirmada, os jovens terão de experimentar novos caminhos.
c) À medida que se vão confrontando com os valores dos pais, os filhos tinham sentido a necessidade de afirmar os
seus próprios.
d) Espera-se que a futura geração não vá enfrentar as mesmas dificuldades que se imporiam à geração passada.
e) Talvez nunca se tenha desprestigiado tanto a sabedoria dos ancestrais quanto viesse a ocorrer a em nossa época.
16. A frase totalmente de acordo com a norma padrão da língua escrita é:
a) Ele requereu que o setor central na indústria da cultura, o cinema, revisse suas práticas, e chegou a pôr sob suspeição
métodos que têm suscitado críticas de especialistas.

b) Nem todos quizeram se manifestar, mas os que o fizeram assinalaram o excesso de passivo e a dificuldade de superar
a crise, se não sobrevirem boas oportunidades.
c) Se os agentes da cultura não se comporem para evitar os riscos de menosprezo da cultura expontânea, por ceticismo
em relação àquilo que ela cria, muito se perderá definitivamente.
d) Repuseram a questão de forma a exigir uma análize profunda de seus vários ítens, mas, quando se chegou à tocar
no processo de produção cinematográfico, a exitação foi grande.
e) Muitos maus-entendidos teriam sido evitados, se alguns tivessem pesquisado melhor a questão e houvessem
reconhecido que o projeto contêm.
17. Todas as formas verbais estão corretamente flexionadas na frase:
a) Se todos se detessem mais do que um instante, um sonho seria mais que um sonho.
b) Como nunca te conviu sonhar, deduzo que sejas feliz.
c) O cronista provê de sonhos sua vida, ainda que sejam fugazes.
d) De onde proviram as gravatas, que se ostentam tão vaidosamente?
e) Ah, se retêssemos por mais tempo os sonhos que valham a pena sonhar...
18. Os tempos verbais estão adequadamente articulados na frase:
a) As mulheres muito lutariam para que possam ter seus direitos respeitados.
b) Esses valores se instituíram na prática, e só muito depois houveram sido formalizados.
c) Firma-se o senso do que é justo à proporção que passassem os anos.
d) São de se elogiar as alterações apresentadas pelo Código que recentemente se lançou.
e) Coube às mulheres lutar para que sejam reconhecidos os direitos que lhes negássemos.
19. Antes que se ...... reformas, os técnicos de inspeção ...... a recursos que porventura ...... a faltar.
a) propossem - ativeram-se - vierem

b))propusessem - ativeram-se - vierem
c) propusessem - ateram-se - virem
d) propossem - ativeram-se - virem
e) propusessem - ateram-se - vierem
20. ...... que isso ...... falta, ...... grande estoque de material.
a) Sabendo - iria fazer - compramos

b) Soubéssemos - fizesse - comprássemos
c) Sabendo - fazendo - iríamos comprar
d) Sabíamos - fosse fazer - compraremos
e) Saberíamos - fosse fazer - íamos comprar
21. Os tempos e modos verbais estão corretamente articulados na frase:
a) Foi um contrassenso interpretativo quando afirmáramos que o princípio da soberania absoluta do povo terá origem em
Rousseau.
b) Seria um contrassenso interpretativo se afirmássemos que o princípio da soberania absoluta do povo teve origem em
Rousseau.
c) Será um contrassenso interpretativo se afirmássemos que o princípio da soberania absoluta do povo haverá de ter
origem em Rousseau.
d) É um contrassenso interpretativo quando afirmávamos que o princípio da soberania absoluta do povo tem tido origem
em Rousseau.
e) É um contrassenso interpretativo quando afirmarmos que o princípio da soberania absoluta do povo tinha origem em
Rousseau.
22. Estão corretos o emprego e a forma do verbo sublinhado na frase:

a) São grandes os esforços que o complexo pensamento de Rousseau sempre requereu de seus intérpretes.
b) Adveem de Rousseau as principais formulações sobre a soberania política do povo.
c) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue para a análise das relações entre o homem e a natureza.
d) Os ingênuos seguidores de Rousseau não se deteram na complexidade de seu pensamento.
e) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente na formação do pensamento democrático.
23. As formas verbais estão corretamente flexionadas na frase:
a) Se convirmos em que os fins justificam quaisquer meios, justificar-se-ão até mesmo as maiores atrocidades.
b) Quem não exclui os meios antiéticos em sua conduta inclui a perfídia e a deslealdade como recursos possíveis.
c) A menos que distinguamos entre o bem e o mal, não haverá como aferir a qualidade ética dos nossos atos.
d) Atos éticos nunca adviram de meios antiéticos, segundo o que assevera a autora do texto.
e) Eles pressuporam que elas agiriam eticamente, mas os fatos que adviram provaram o contrário.
24. Está correta a flexão de todos os verbos da seguinte frase:
a) Tudo o que advir de uma experiência esotérica sempre obterá, da parte dos cientistas, a atenção e o cuidado de uma
verificação objetiva.
b) Os profissionais da quiromancia ou da numerologia não apreciam os consulentes que regateam na hora do pagar o
que lhes é pedido.
c) Quando diz que um cientista se "inspira", o autor sugere que ele intui um caminho, que ele se provê de confiança para
considerar uma hipótese objetiva.
d) O esoterismo obstrue o caminho da ciência; a cada vez que manter os incautos distantes das práticas científicas,
estará propagando o irracionalismo.
e) É explicável que creamos em práticas esotéricas, pois elas nos fornecem imediatamente explicações mirabolantes
para todos os mistérios.
25. ... os índios também poderiam fugir dos clichês...
Os índios brasileiros ainda lutam pelo reconhecimento pleno de seus direitos, contra nossos preconceitos, porque muita
gente acha que eles devem corresponder aos nossos modelos, como, por exemplo, ser ecologicamente corretos. Em
outras palavras, para serem aceitos em suas diferenças, seriam menos livres. Mas, se a liberdade é o valor supremo do
ser humano, os índios também poderiam fugir dos clichês, incluindo os ecológicos.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima introduz no contexto
a) a certeza da realização de um fato, no presente ou no futuro.

b) o desejo de que a ação se realize, no presente ou no futuro.
c) a impossibilidade de que a ação se realize no futuro.
d) uma ação continuada no passado, que se prolonga até o momento da fala.
e) um fato de ocorrência possível, na dependência de certa condição.
26. A forma verbal flexionada de modo INCORRETO está na frase:
a) O mais jovem dos candidatos a vereador obteve a maioria dos votos no município.
b) Sobreviram algumas dificuldades dos eleitores para votar nas urnas eletrônicas.
c) O presidente da mesa diretora interveio na escolha dos concorrentes à eleição municipal.
d) Os participantes da assembleia geral propuseram novas medidas de segurança no prédio.
e) Apesar de muitas, as explicações do candidato não satisfizeram as exigências do Tribunal.
27. É adequada a articulação entre os tempos verbais na frase:
a) O adolescente poderia e devesse ser punido pelo que faria de errado, mas a sanção precisava ter caráter
predominantemente educativo.
b) A pergunta estava nas ruas: não teria sido o caso de que venha a se reduzir a maioridade penal?
c) Mesmo porque não é reduzindo a maioridade penal que o envolvimento de jovens em crimes terá deixado de existir.

d) Seria natural que o cidadão, acuado pela obscena violência que o cercar, concorde com tudo o que soasse como
solução drástica para o problema.
e) Nada haveria de impedir que os bandidos passassem a recrutar um contingente mais jovem, o que, aliás, já vem
ocorrendo em algumas situações.
28. Todas as formas verbais estão corretamente flexionadas no contexto da frase:
a) Deteriam-se os jovens infratores no caso de que visse a ser reduzida a maioridade penal, ou, pelo contrário, haveria-
se de aumentar ainda mais esse tenebroso contingente?
b) Tudo o que advier das medidas que se impõem no âmbito da educação concorrerá para a inclusão social desses
jovens, providência que não mais se pode procrastinar.
c) Inclue-se, entre as medidas a serem tomadas, a habilitação profissional dos jovens carentes, para que todos nos
redimamos do abandono a que os vimos relegando.
d) Os delitos dos jovens não proveem do nada; enraízam-se no solo fértil da criminalidade, num país em que tantas vezes
o delinquente impune vira astro da mídia.
e) A menos que se refreem as ações dos bandidos adultos, os jovens desamparados haverão de encontrar arrimo em
quem os alicie para as práticas criminosas.
29. No entanto, a justa pressão social pela diminuição dos assombrosos índices de violência e criminalidade não pode
dar margem a um atabalhoado processo de mudança das leis penais, que abrigue contradições,
inconstitucionalidades e até efeitos contrários ao que se pretende.
A forma verbal grifada na frase acima indica
a) probabilidade, dentro de certas condições.

b) fato real, num tempo presente.
c) ação concreta, em relação a um tempo futuro.
d) ação futura, em relação a um tempo passado.
e) finalidade, tendo em vista uma situação anterior.
30. Todas as formas verbais estão adequadamente flexionadas na frase:
a) Os jovens que proviram do Sudão assustar-se-ão com a quantidade de casuísmos a que deverão se submeter em sua
nova experiência de vida.
b) Por vezes, uma comparação da nossa cultura com a de outros povos restitue-nos o desejo de uma sociedade em que
nada obstrui o caminho natural da justiça.
c) Se viajar de avião já constitui, para essa leva de jovens, uma experiência assombrosa, imagine-se o assombro deles
quando haverem de entrar em contato com nossas leis.
d) Em suas tribos, os jovens sudaneses entretiam-se com as práticas da vida concreta, sem a preocupação de atentarem
para intermináveis códigos de leis casuísticas.
e) Deveríamos agir segundo valores com os quais reouvéssemos o sentido do que é social, e não sob a pressão de
códigos que advieram de uma progressiva indigência moral.
31. Está correta a flexão de todas as formas verbais da frase:
a) Caso não se detessem nas questões formais, os responsáveis pelo julgamento de Amina não teriam satisfazido as
expectativas internacionais.
b) Toda mulher que manter uma relação amorosa fora do casamento será submissa ao rigor da lei islâmica.
c) As leis nigeriana proveem da tradição islâmica, e jamais se absteram de observar os rígidos postulados desta.
d) Se a Anistia e outros órgãos internacionais não intervissem no caso de Amina, não havia o que contivesse o ânimo
punitivo do tribunal nigeriano.
e) Não se propusessem os formadores de opinião pública a intervir no caso de Amina, é quase certo que a ela se imporia
a pena de morte por apedrejamento.
32. Considere as seguintes frases:
I. Amina já foi condenada em duas instâncias quando, finalmente, obtivera a absolvição na corte islâmica de
apelações, que reviu seu caso.
II. À medida que a Anistia Internacional e outros órgãos iam exercendo cada vez mais pressão sobre o caso, a corte
islâmica sentira-se pressionada.
III. Nem bem foi anunciada a absolvição de Amina e a opinião pública internacional expressou seu regozijo, conforme
se pôde observar pelos noticiários da Internet.
A relação entre os tempos verbais mostra-se adequada APENAS em
a) I e II
b) II e III
c) I
d) II
e) III
33. Está correta a articulação entre os tempos verbais na seguinte frase:
a) Afirma o autor que as reflexões que desenvolveu ao longo do texto haveriam de lhe ocorrer à época do último carnaval.
b) Se o carnaval pagão pudesse ter mantido todas as suas primitivas características, talvez tenhamos um exemplo de
liberdade absoluta.
c) É preciso que, tão logo surjam ameaças à nossa liberdade, nos valhamos das leis para garantir nosso direito ao pleno
exercício dela.
d) Se não houvesse qualquer autoridade, mesmo os anarquistas mais convictos acabarão por constituir alguma forma
de ordenação.
e) As normas serão rigorosamente seguidas pelos participantes do desfile, mas nem por isso empanaram o brilho do
espetáculo.
34. Estão corretas ambas as formas verbais sublinhadas na frase:
a) Caso as normas não intervissem em nossas práticas sociais, destruir-nos-íamos uns aos outros.
b) Se não nos atêssemos a nenhuma norma, prejudicarmos-nos-íamos a nós mesmos.
c) É necessário que se disponhe de normas justas, para que a autoridade detenha uma forma aceita de poder.
d) Caso não nos conviesse obedecer a um mínimo de normas, qualquer uma delas seria rechaçada tão logo se impusesse.
e) Quem se dispor a acompanhar um desfile carnavalesco, dar-se-á conta de que ele cumpre um rigoroso regulamento.
35. ... que possa garantir a vida na Terra. O verbo empregado nos mesmos tempo e modo em que se encontra a forma
grifada acima está na frase:
a) ... que a Terra suporta?

b) ... as estimativas variaram entre ...
c) ... afirma o geógrafo Álvaro Luiz Heidrich.
d) ... a população da Terra cresceu mais de 40 vezes...
e) ... que em 2050 tenhamos 9,3 bilhões de pessoas...
36. Estão corretas as duas formas verbais sublinhadas na frase:
a) Se não nos convierem os exercícios intensos, abdiquemos deles.

b) Quando uma experiência conter um risco, é preciso que a evitemos.
c) Há pessoas que não se detém nem mesmo diante do que fatalmente lhes trará malefícios.
d) Para que não soframos com o excesso de ginástica, é preciso que nos instruemos acerca dos riscos que representam.
e) Quando havermos de colher os frutos da nossa imprudência, arrepender-nos-emos.
37. Estão corretos o emprego e a articulação dos tempos verbais na frase:
a) Seria preciso que evitemos os excessos da ginástica.

b) Melhor teria sido se evitamos os exercícios mais intensos.
c) O ideal seria que os evitássemos, para que nada viéssemos a sofrer.
d) A menos que os evitamos, haveremos de sofrer.
e) Mesmo sabendo que sofrerão com eles, há sempre os que não os evitassem.

38. Se você ...... de voltar, mas não ......, com segurança, ...... a hora, telefone-me.
a) tiver - poder - prever

b) tiver - puder - prever
c) ter - puder - prever
d) tiver - poder - previr
e) ter - puder - previr
39. Informaram-nos de que talvez ...... a licença se a ...... a tempo.
a) obtêssemos - tivéssemos requerido

b) obtemos - requisermos
c) obtenhamos - requerermos
d) obteríamos - requiséssemos
e) obtivemos - requerêssemos
40. Uma política que favoreça as exportações... O uso da forma verbal grifada acima introduz na frase a noção de
a) fato concreto.
b) hipótese.
c) continuidade.
d) repetição.
e) necessidade.
41. Ambas as formas verbais grifadas estão corretas na frase:
a) Agentes econômicos receiavam a instabilidade do mercado e se ateram a poucas transações comerciais, naquele
dia.
b) Advieram alguns prejuízos para certos candidatos, enquanto outros se beneficiaram com os acordos entre vários
partidos políticos.
c) Alguns candidatos indisporam-se contra as normas do debate, considerando que dispunham de pouco tempo para
falar.
d) O Tribunal Regional Eleitoral interviu na discussão entre os partidos e manteve a decisão de impugnar a candidatura
solicitada dias antes.
e) Os coordenadores preveram o surgimento de alguns problemas e proporam-se a corrigir os rumos da campanha,
para melhorar seu resultado.
42. As principais tecnologias necessárias para que essa revolução aconteça já existem ... O uso do modo em que se
encontra a forma verbal grifada na frase acima indica
a) um fato passado.
b) um fato concreto atual.
c) uma possibilidade futura.
d) uma ação habitual, repetitiva.
e) uma ordem exata.
43.
I. ... ele compõe a água
II. ... que compõem os átomos
III. ... que o pico da produção mundial ocorrerá ainda nesta década.
Os verbos das frases I e II passarão ao mesmo tempo e modo, respectivamente, do verbo da frase III em:
a) comporá e comporam.
b) compora e comporam.

c) compora e compuserão.
d) comporá e comporão.
e) comporá e compuseram.
44. Está correta a flexão de todas as formas verbais da frase:
a) Quem se deter por muito tempo diante de um monitor, envolver-se-á de tal modo com o mundo virtual que o sobreporá
ao mundo real.
b) Os jovens se entreteram tanto com o computador que nem se deram conta das horas que já haviam transcorrido.
c) Dizendo que não quer que ninguém se imisque em sua vida, o jovem tranca-se no quarto, para acessar a Internet e
se pôr a navegar.
d) Sobreveio-lhe uma forte irritação, mas conteve-se e abriu a porta com calma, pedindo ao jovem que cessasse a
navegação.
e) Os prejuízos que advirem do uso abusivo do computador não serão compensados pelas eventuais vantagens de que
o usuário se beneficiou.
45. Por maiores que sejam os armamentos nacionais, eles não geram a segurança militar para nenhum país, nem
garantem a manutenção da paz. Alterando-se os tempos das formas verbais sublinhadas, mantém-se uma
adequada articulação temporal na seguinte sequência:
a) fossem - gerariam - garantiriam

b) venham a ser - geram - garantiriam
c) tenham sido - gerarão - garantissem
d) fossem - geraram - garantiriam
e) venham a ser - tinham gerado - garantido
46. O emprego e a articulação dos tempos verbais estão inteiramente adequados na frase:
a) Conviria que você venha nos visitar apenas na semana que vem, quando já não estaríamos preocupados com o
vestibular que fizermos na próxima terça-feira.
b) Mal aportou, o navio fora submetido a uma rigorosa inspeção da alfândega, em virtude da suspeita da carga
contrabandeada que talvez ele trouxe em seus porões.
c) Não me parece justo que você vem agora argumentar com razões que até ontem jamais invocou, revelando um
oportunismo que já seja tão conhecido.
d) Na próxima semana iremos estar atendendo a sua solicitação, estaremos lhe telefonando para comunicar a decisão
final da empresa.
e) Tão logo saibamos o resultado do teste a que você ontem se submeteu, entraremos em contato, para não prolongar
a agonia de sua expectativa.
47. Está correta a flexão de todas as formas verbais na frase:
a) É preciso que eles refreem seu ódio, caso contrário sobrevirão conflitos ainda mais graves do que os da semana
passada, quando eles não conteram seus impulsos.
b) Caso os leitores de poesia se detessem mais a cada verso, a cada imagem, haveriam de se surpreender com os
inesperados encantos que aprouve ao poeta cultivar.
c) O editor-chefe, diante da escandalosa matéria que fora apurada pelo repórter, interveio imediatamente e reteve todo
o material, a fim de o submeter ao presidente da empresa.
d) Os prejuízos financeiros que advirem dessa operação desastrada serão minuciosamente contabilizados, para que,
no futuro, se recaírem sobre nós pesadas acusações, tenhamos como nos defender.
e) Tudo o que nos caber decidir será decidido, mas para isso fazer-se-á necessário obter, se não a totalidade dos votos,
um mínimo de consenso entre os que se disporem a participar do simpósio.
48. A forma verbal indicada entre parênteses deverá flexionar-se obrigatoriamente no plural para preencher de modo
correto a lacuna da frase:
a) A tantos amores ...... (CONFIAR) meu destino que trago o coração desencontrado.
b) Caso não lhe ...... (VIR) a parecer oportunas essas medidas, tome você mesmo as que achar mais convenientes.
c) Tão intenso é o medo que as ...... (PÔR) em pânico que suspeito seja ele inteiramente encenado.
d) Nem mesmo o despeito exagerado que há em todos eles ...... (DEVER) estimular em nós qualquer reação negativa.
e) Caso não nos ...... (OCORRER), naquelas horas tardias, buscar o auxílio de um caçador, jamais encontraríamos o
caminho de volta.
49. Está inteiramente adequada a articulação entre os tempos verbais na seguinte frase:
a) Predadores não sentirão a menor culpa a cada vez que matarem uma presa, pois sabem que sua sobrevivência
sempre dependerá dessa atividade.
b) Se predadores hesitassem a cada vez que tiveram de matar uma presa, terão posto em risco sua própria
sobrevivência, que depende da caça.
c) Nunca faltarão exemplos que deixassem bem claro o quanto é fácil que nos viessem a associar aos animais, em
nossas ações “desumanas”.
d) Por trás dessas ações assassinas sempre houve um motivo simples, que estará em vir a preservar uma determinada
espécie quando se for estar transmitindo o material genético.
a) e) Ao paralisar a lagarta com veneno, a vespa terá depositado seus ovos nela, e as larvas logo se alimentariam das
b) entranhas da lagarta, que nada poderá ter feito para impedi-lo.
Gabarito verbos
01. A
02. C
03. C
04. D
05. A
06. D
07. A
08. E
09. A
10. A
11. B
12. A
13. E
14. D
15. B
16. A
17. C
18. D
19. B
20. A
21. B
22. A
23. B
24. C
25. E
26. B
27. E
28. B
29. A
30. E
31. E
32. E
33. C
34. D
35. E
36. A
37. C
38. B
39. C
40. B
41. B
42. C
43. D
44. D
45. A
46. E
47. C
48. B
49. A

Miscelânea de exercícios de Classes Gramaticais
01. (PUC-SP) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo,
sem alterar o significado delas.
"Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser observado.
Todos são altos e morenos. (Consequentemente), a filha também será morena e alta."
a) primeiramente, ademais, além disso, em suma

b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte
e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito.
02. (Enem-2014)
Miss Universo: "As pessoas racistas devem procurar ajuda"
SÃO PAULO - Leila Lopes, de 25 anos, não é a primeira negra a receber a faixa de Miss Universo. A primazia coube a
Janelle "Penny" Commissiong, de Trinidad e Tobago, vencedora do concurso em 1977. Depois dela vieram Chelsi Smith,
dos Estados Unidos, em 1995; Wendy Fitzwilliam, também de Trindad e Tobago, em 1998, e Mpule Kwelagobe, de

Botswana, em 1999. Em 1986, a gaúcha Deise Nunes, que foi a primeira negra a se eleger Miss Brasil, ficou em sexto
lugar na classificação geral. Ainda assim a estupidez humana faz com que, vez ou outra, surjam manifestações
preconceituosas como a de um site brasileiro que, às vésperas da competição, e se valendo do anonimato de quem o
criou, emitiu opiniões do tipo "Como alguém consegue achar uma preta bonita?" Após receber o título, a mulher mais linda
do mundo - que tem o português como língua materna e também fala fluentemente o inglês - disse o que pensa de atitudes
como essa e também sobre como sua conquista pode ajudar os necessitados de Angola e de outros países.
COSTA, D. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 10 set 2011 (adaptado)
O uso da expressão “ainda assim” presente nesse texto tem como finalidade
a) criticar o teor das informações fatuais até ali veiculadas.

b) questionar a validade das ideias apresentadas anteriormente.
c) comprovar a veracidade das informações expressas anteriormente.
d) introduzir argumentos que reforçam o que foi dito anteriormente.
e) enfatizar o contrassenso entre o que é dito antes e o que vem em seguida.
03. (PUC-SP) No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com
menos entusiasmo", a palavra destacada expressa uma ideia de:
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) consequência
04. (Enem-2010) Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho,
exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam
aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar
e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras,
mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização,
estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas
a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.

b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
05. (UFPB-2010) No fragmento “A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os
benefícios da longevidade bem-vinda [...]", a oração destacada expressa ideia de:
a) Condição
b) Consequência
c) Concessão
d) Comparação
e) Causa
06. (PUC-SP) Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas…” a partícula como expressa
uma ideia de:
a) comparação

b) causa
c) explicação
d) conclusão
e) proporção
07. (UEL-PR) Não gostava muito de novelas policiais; admirava, porém, a técnica de seus autores. Comece com:
Admirava a técnica...
a) visto como
b) enquanto
c) conquanto
d) porquanto
e) à medida que
08. (Fuvest-SP) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos (:) do período acima poderiam
ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção:
a) portanto
b) e
c) como
d) pois
e) embora
09. (Mackenzie-SP) Assinale “como” assume a mesma função que exerce em "como fosse trazido à sua presença um
pirata".
a) Como você conseguiu chegar até aqui?

b) Como todos podem ver, a situação não é das melhores.
c) Não só leu os livros indicados, como também outros de interesse pessoal.
d) Como não telefonou, resolvi procurá-lo pessoalmente.
e) O arquiteto projetou o jardim exatamente como lhe pediram.
10. (Fuvest-SP) "Que não pedes um diálogo de amor, é claro, desde que impões a cláusula da meia-idade."
O segmento destacado poderia ser substituído, sem alteração do sentido da frase, por:
a) desde que imponhas.

b) se bem que impões.
c) contanto que imponhas.
d) conquanto imponhas.
e) porquanto impões.
11. (Enem-2016) O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade?
Não. O riso básico — o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face e da
vocalização — nós compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram observadas vocalizações
ultrassônicas — que nós não somos capazes de perceber — e que eles emitem quando estão brincando de “rolar
no chão”. Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro, o rato deixa de fazer
essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa que está sendo atacado. O que nos
diferencia dos animais é que não temos apenas esse mecanismo básico. Temos um outro mais evoluído. Os
animais têm o senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso de humor. O córtex, a parte superficial do
cérebro deles, não é tão evoluído como o nosso. Temos mecanismos corticais que nos permitem, por exemplo,
interpretar uma piada.
Disponível em: http://globonews.globo.com. Acesso em: 31 maio 2012 (adaptado).

A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho “Acontecendo de
o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro”, verifica-se que ele estabelece com a oração seguinte
uma relação de
a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização dos ratos.
b) oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização dos ratos.
c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização dos ratos.
d) consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado no cérebro.
e) proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos ratos.
12. (UFMS-2010) Observe o emprego das conjunções nos períodos abaixo.
I. Ora Maria estuda História, ora ela ouve música.

II. Ou você estuda História, ou você ouve música.
III. Se você for estudar História, não ouvirá música.
IV. Se você for ouvir música, não estudará História.
Levando em consideração que a conjunção é um dos elementos linguísticos responsáveis pela orientação argumentativa
do discurso, é correto afirmar:
1) O sentido de alternância só ocorre no caso de I, pois é possível que a pessoa, no caso Maria, faça as duas coisas:
estudar e ouvir música.
2) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de uma exclusão explícita,
marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção “se”.
4) A idéia de alternância está presente em todos os períodos, uma vez que se trata de períodos compostos por orações
subordinadas alternativas.
8) A alternância é nítida em II, III e IV, que são períodos cujas orações classificam-se como “condicionais”.
16) A conjunção “ou” nem sempre expressa exclusão.
13. (Fuvest-SP) Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada.
"Porém já cinco sóis eram passados (....) dali nos partíramos."

(....) estivesse doente faltei à escola.
(...) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
Pedro será aprovado (...) estude.
(...) chova sairei de casa.
As conjunções retiradas são, respectivamente:
a) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que.

b) que, como, embora, desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, já que.
14. As conjunções coordenativas são aquelas que conectam duas orações independentes. A alternativa abaixo que
não contém esse tipo de conjunção é
a) Minha amiga é mais esperta do que eu.

b) Chegou atrasado, porém conseguiu assistir a aula.
c) Sônia não gosta de macarrão nem de nhoque.
d) Chove muito, portanto não iremos à praia hoje.
e) Não foi à escola, porque estava doente.
15. “Se não chover, irei à igreja”. O termo destacado é uma conjunção
a) coordenativa conclusiva
b) coordenativa explicativa
c) coordenativa adversativa

d) subordinativa temporal
e) subordinativa condicional
16.
I. Não ganhamos o campeonato mas estamos felizes com o esforço da equipe.
II. Estudou a semana toda, portanto está preparado para fazer a prova.
III. Concluirei o trabalho amanhã porque estou cansado.
As conjunções utilizadas nas orações acima são respectivamente
a) aditiva, adversativa, explicativa

b) explicativa, alternativa, conclusiva
c) conclusiva, explicativa, adversativa
d) adversativa, conclusiva, explicativa
e) alternativa, conclusiva, aditiva
17. As conjunções subordinativas são termos que ligam duas orações sintaticamente dependentes. A alternativa
abaixo que apresenta uma conjunção subordinativa consecutiva é
a) Assim que eu terminar o curso, irei fazer um intercâmbio na Austrália.

b) A explicação do professor foi excelente, de forma que entendemos melhor sobre o tema.
c) A fim de que melhore seu desempenho na escola, vamos ajudá-lo a estudar.
d) Quanto mais estudo essa matéria, mais preocupado fico.
e) Já que não temos dinheiro para as férias, ficaremos em casa.
18. Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa adversativa, exceto
a) Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.

b) Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.
c) Carla estava de mau humor, no entanto apresentou muito bem o trabalho.
d) José gosta de cantar, contudo dança muito melhor.
e) Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.
19. “Eles estão brigando muito, por conseguinte irão se divorciar.”
A oração destacada acima é uma oração coordenada
a) explicativa
b) conclusiva
c) alternativa
d) adversativa
e) aditiva
20. As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A alternativa abaixo que não apresenta essa ideia
é
a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.

b) Gosta de museu, bem como de teatro.
c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.
d) Não faz nem deixa ninguém fazer.
e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.
21. Faço todos os trabalhos de casa de manhã, ___ fico com a tarde livre. A lacuna acima não pode ser substituída
pela conjunção
a) pois
b) consequentemente

c) logo
d) assim
e) contudo
22. As conjunções coordenadas são aquelas utilizadas para ligar as orações coordenadas e dependendo da função
que exercem na frase podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
Assinale a alternativa incorreta sobre a classificação da conjunção utilizada:
a) Vou ligar para ele, logo saberei o que aconteceu. (conclusiva)

b) Saímos de férias em agosto e tomamos muito sol. (aditiva)
c) No final do ano ganhou um bom presente, pois tirou notas muito boas. (conclusiva)
d) Ora está feliz, ora não triste. (alternativa)
e) Estudarei a noite toda porque estou atrasado. (explicativa)
23. “Não entendia, ou fingia não entender.” A palavra destacada é uma conjunção coordenativa
a) aditiva
b) adversativa
c) conclusiva
d) explicativa
e) alternativa
24. (FCMMG) “Somos pacifistas mas não abrimos mão de estudos e manipulações científicas que se entrelaçam, quer
para fins bélicos ou pacíficos”. A conjunção mas, destacada no fragmento, estabelece relação lógico-semântica de
a) adição
b) explicação
c) concessão
d) alternância
e) adversidade
25. (Fuvest) Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por coordenação e contém uma oração coordenada
sindética adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a esse período.
a) A frustração cresce e a desesperança não cede.

b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou a auto absolvição?
c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir.
d) Sejamos francos.
e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica, mas ao mesmo tempo extremamente
representativos como população.
26. (Fuvest) Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante citados, o
espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção MAS, apenas em:
a) Morre o homem, (...) fica a fama.

b) Reino com novo rei (...) povo com nova Iei.
c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.
d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.
e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.
27. (UERJ) "A Internet é o portal da nova era, mas apenas 3% da população brasileira têm hoje acesso à rede." ('O
Globo'. 09/07/2000)
Analisando o emprego do conectivo MAS na construção acima, é possível concluir que, além de ligar duas partes da frase,
ele desempenha a seguinte função:

a) reafirmar o significado da primeira parte.
b) permitir a compreensão interna das duas frases.
c) desfazer a ambiguidade de sentido da primeira parte.
d) evidenciar uma relação de sentido entre as duas partes.
28. (UFPR) Considere a seguinte informação extraída de uma notícia de jornal:

43% dos domicílios do Brasil são inadequados para moradia, diz IBGE. Taxa representa 24,7 milhões dos 57,5 milhões
de lares no país em 2008. Em 1992, porém, 63,2% das casas não eram consideradas adequadas.
A conexão entre as afirmações feita com o uso de “porém” destaca que os índices de domicílios inadequados para moradia
em 2008 e 1992:
a) são semelhantes: os índices eram muito altos em 1992 e continuam altos em 2008.
b) estão em oposição: mesmo altos, os índices de 2008 revelam uma melhoria em relação a 1992.
c) são contraditórios: os dados de 2008 mostram resultados opostos ao que se poderia prever a partir dos dados de 1992.
d) apontam para direções contrárias: revelam um retrocesso na adequação das moradias entre 1992 e 2008.
e) são complementares: os índices de 2008 eram previsíveis a partir dos dados de 1992.
29. (UFSM) Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação
de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.

2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
30. (UEL-PR) Não gostava muito de novelas policiais; admirava, porém, a técnica de seus autores. Comece com:
Admirava a técnica...
a) visto como
b) enquanto
c) conquanto
d) porquanto
e) à medida que
Gabarito miscelânea Classes Gramaticais
01. D
02. E
03. B
04. E
05. C
06. A
07. C
08. D
09. D
10. E
11. C
12.
Alternativas corretas:
2) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de
uma exclusão explícita, marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção “se”.
Em I estudar e ouvir música são tarefas que podem ser realizadas de forma alternada. "Ora" é
uma locução conjuntiva alternativa.
16) A conjunção “ou” nem sempre expressa exclusão.
A conjunção "ou" também pode indicas alternativa e substituição.
13. B
14. A
15. E
16. D
17. B
18. E
19. B
20. A
21. E
22. C
23. E
24. E
25. E
26. B
27. D
28. B
29. B
30. C

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Substantivos

É correto afirmar que

a) 1 e 2 pertencem à mesma classe.

1 | Classes Gramaticais – Exercícios │ Prof. Pedro Rangel

a) É preciso que você controle os animais.

a) O apelido foi instantâneo.

a) A liberdade marcou a poesia social de Castro Alves.

2 | Classes Gramaticais – Exercícios │ Prof. Pedro Rangel

3 | Classes Gramaticais – Exercícios │ Prof. Pedro Rangel

Quais estão corretas?

Útil (adjetivo) – utilidade (substantivo) – utilizar (verbo) – utilização (substantivo).

A mesma possibilidade de derivação ocorre com os adjetivos a seguir, À EXCEÇÃO DE

03. (UFSM) Observe as palavras sublinhadas e numeradas nos segmentos abaixo.

A – Quem pode fazer alguma coisa para evitar esse absurdo?

Pertencem à mesma classe gramatical

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Pertencem à mesma classe

05. (UFSM) Analise as afirmativas sobre as construções a seguir.

“(...) é preciso começar a pensar saúde e desenvolvimento com olhos ecológicos.”

Está correto o que se afirma em

Quais estão corretas?

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I - O artigo definido no fragmento abaixo.

II - O artigo definido no fragmento abaixo.

III - O artigo definido no fragmento abaixo.

Quais poderiam ser omitidos, preservando a correção de seus contextos?

a) Curta o curta: aproveite o feriado para assistir ao festival de curta-metragem.

a) A liberdade marcou a poesia social de Castro Alves.

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01. Vossa Excelência _____ orgulhará do ________ discurso!

02. Complete as lacunas com o pronome adequado.

1) _____ documento que tens à mão é importante?

a) Esse – essa – esta – este

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.

a) Suas - lhe - você

04. Passa-me ______ lista que tens aí para ______conferir os presentes.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas da oração acima.

05. A alternativa em que o pronome possessivo está incorretamente empregado é

a) Dirijo-me a vós, a fim de solicitar a vossa ajuda.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do período acima.

a) Suas - mim - se dizem

a) esta – uma cidade centenária.

08. Considere as afirmações acerca de pronome do período abaixo.

I – O pronome algumas é classificado como adjetivo indefinido.

Quais são corretas?

09. Considere as seguintes palavras e expressões do texto.

1- uma expressão 2- isto

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Gabarito pronomes demonstrativos, indefinidos e possessivos

a) onde - a que - que

02. Assinale a alternativa cuja sequência completa corretamente as frases abaixo:

1. A lei ______ se referiu já foi revogada.

a) que, que, que, que, que

I. O motorista ______ paguei pelo transporte ainda não chegou.

a) de que – cuja – cujos – com o qual

a) Naquela rua estreita, há uma casa onde nasci.

06. (UFRGS) Leia os períodos abaixo.

1- Assim que a seleção francesa foi desclassificada (...)

( ) que a seleção francesa foi desclassificada.

01. Vossa Excelência _ orgulhará do ____ discurso!

04. Passa-me lista que tens aí para conferir os presentes.