Este documento apresenta um teste com 14 questões sobre circuitos elétricos simples para verificar se os alunos possuem conceitos científicos sobre corrente elétrica. O teste contém figuras de circuitos com lâmpadas e baterias e questões sobre como a corrente se comporta nesses circuitos. O objetivo é validar se o teste é capaz de identificar se os alunos compreendem os princípios básicos da corrente elétrica em circuitos.
Este documento apresenta um teste com 14 questões sobre circuitos elétricos simples para verificar se os alunos possuem conceitos científicos sobre corrente elétrica. O teste contém figuras de circuitos com lâmpadas e baterias e questões sobre como a corrente se comporta nesses circuitos. O objetivo é validar se o teste é capaz de identificar se os alunos compreendem os princípios básicos da corrente elétrica em circuitos.
Este documento apresenta um teste com 14 questões sobre circuitos elétricos simples para verificar se os alunos possuem conceitos científicos sobre corrente elétrica. O teste contém figuras de circuitos com lâmpadas e baterias e questões sobre como a corrente se comporta nesses circuitos. O objetivo é validar se o teste é capaz de identificar se os alunos compreendem os princípios básicos da corrente elétrica em circuitos.
Este documento apresenta um teste com 14 questões sobre circuitos elétricos simples para verificar se os alunos possuem conceitos científicos sobre corrente elétrica. O teste contém figuras de circuitos com lâmpadas e baterias e questões sobre como a corrente se comporta nesses circuitos. O objetivo é validar se o teste é capaz de identificar se os alunos compreendem os princípios básicos da corrente elétrica em circuitos.
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Validação de um teste para verificar se o aluno possui concepções científicas
sobre corrente elétrica em circuito simples
Article in Ciência e Cultura · November 1989
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Fernando Lang da Silveira
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O teste se encontra em Apêndice após o artigo. Apêndice ♣ Em todas as questões deste teste admite-se que as lâmpadas sejam iguais. Os brilhos das lâmpadas crescem quando a intensidade da corrente elétrica aumenta. A bateria representada tem resistência elétrica desprezível.
1) No circuito da figura 1 pode-se afirmar que:
a) L1 brilha mais do que L2 e esta mais do
que L3.
b) L3 brilha mais do que L2 e esta mais do
que L1.
c) as três lâmpadas têm o mesmo brilho.
2) No circuito da figura 2, R é um resistor. Neste circuito:
a) L1 e L2 têm o mesmo brilho.
b) L1 brilha mais do que L2.
c) L2 brilha mais do que L1.
3) No circuito da figura 3, R é um resistor. Neste circuito:
a) L1 tem o mesmo brilho de L2.
b) L2 brilha mais do que L1.
c) L1 brilha mais do que L2.
♣ SILVEIRA, F. L., MOREIRA, M. A. e AXT, R. Validação de um teste para verificar se o aluno possui concepções científicas sobre corrente elétrica em circuitos simples. Ciência e Cultura, São Paulo, 41(11): 1129−1133, nov. 1989. 4) No circuito da Figura 4, I é um interruptor aberto. Ao fechá-lo:
a) aumenta o brilho de L1.
b) o brilho de L1 permanece o mesmo.
c) diminui o brilho de L1.
5) Nos circuitos 5a e 5b a lâmpada L, o resistor R e a bateria são exatamente os
mesmos. Nestas situações:
a) L brilha mais no circuito 5a.
b) L brilha igual em ambos circuitos.
c) L brilha mais no circuito 5b.
6) No circuito da figura 6, R é um resistor e I é um interruptor que está aberto. Ao
fechar o interruptor:
a) L continua brilhando como antes.
b) L deixa de brilhar.
c) L diminui seu brilho mas não
apaga. 7) No circuito da figura 7 R1 e R2 são dois resistores. A caixa preta pode conter resistores, baterias ou combinações de ambos. Para que a intensidade da corrente em R1 fosse igual à intensidade da corrente em R2 a caixa preta: a) deveria conter somente resistores.
b) deveria conter no mínimo uma bateria.
c) poderia conter qualquer associação de
resistores e baterias.
8) No circuito da figura 8, L é uma lâmpada, R um resistor, C um capacitor
descarregado e I um interruptor aberto. Ao fechar o interruptor: a) L começa a brilhar e continua brilhando enquanto o interruptor estiver fechado.
b) L não brilhará enquanto o capacitor não
estiver carregado.
c) L poderá brilhar durante parte do
processo de carga do capacitor.
As questões 9 e 10 se referem ao circuito da figura 9.
9) No circuito da figura 9 o brilho de L1 é :
a) igual ao de L4. b) maior do que o de L4. c) menor do que o de L4.
10) No circuito da figura 9 o brilho de L2 é:
a) igual ao de L4. b) maior do que o de L4. c) menor do que o de L4.
O circuito da figura 9 foi modificado pois se tirou a lâmpada L3. O novo circuito é, então, o da figura 10.
11) Quando se compara o brilho de L1 nos circuitos 9 e 10 ele é:
a) maior no circuito 10. B) menor no circuito 10. C) o mesmo nos dois.
12) quando se compara o brilho de L4 nos circuitos 9 e 10 ele é:
a) maior no circuito 10. B) menor no circuito 10. C) o mesmo nos dois.
13) No circuito da figura 11:
a) L1 e L2 têm o mesmo brilho que é
menor do que o de L3.
b) L1 brilha mais do que L2 e do que L3.
c) L1,L2 e L3 brilham igualmente.
14) No circuito da figura 12, quando o interruptor é aberto, as lâmpadas L3 e L4
deixam de brilhar, embora L2 brilhe. O que acontece com as lâmpadas L1 e L5?
a) nem L1, nem L5 brilham.
b) L1 brilha e L5 não brilha.
c) L1 e L5 brilham. IMPORTANTE: NÃO FAÇA MARCAS NAS FOLHAS DE QUESTÕES. RESPONDA APENAS NESTA FOLHA DE RESPOSTAS.
Em cada questão do teste ♣ marque apenas uma das três alternativas (a, b, c) que, na sua opinião, melhor completa o enunciado.
Questão Alternativa 1 a b c 2 a b c 3 a b c 4 a b c 5 a b c 6 a b c 7 a b c 8 a b c 9 a b c 10 a b c 11 a b c 12 a b c 13 a b c 14 a b c
♣ SILVEIRA, F. L., MOREIRA, M. A. e AXT, R. Validação de um teste para verificar se o aluno possui concepções científicas sobre corrente elétrica em circuitos simples. Ciência e Cultura, São Paulo, 41(11): 1129−1133, nov. 1989.
