11 Vadinho Lei de Diretrizes e Bases Da Educacao Nacional 156

CURSO RDP Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Código identificador
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA V - coexistência de instituições públicas e privadas de

ensino;
EDUCAÇÃO NACIONAL
VI - gratuidade do ensino público em
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 estabelecimentos oficiais;
TÍTULO I VII - valorização do profissional da educação escolar;
DA EDUCAÇÃO VIII - gestão democrática do ensino público, na forma

desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IMPORTANTE
IX - garantia de padrão de qualidade;
Art. 1º A educação abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência X - valorização da experiência extra-escolar;
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
sociedade civil e nas manifestações culturais. práticas sociais;
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino,
em instituições próprias. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem
ao longo da vida. 1
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo
do trabalho e à prática social.
NOVIDADE
TÍTULO II XIV - respeito à diversidade humana, linguística,
cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e
DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL com deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 14.191,
de 2021)
IMPORTANTE
TÍTULO III
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
IMPORTANTE
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho. Art. 4º O dever do Estado com educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
IMPORTANTE
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos anos de idade, organizada da seguinte forma:
seguintes princípios:
a) pré-escola;
I - igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola; b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 anos
de idade;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
III - atendimento educacional especializado gratuito aos
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de pessoa, preparo para o exercício da cidadania e

ensino; qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua
e médio para todos os que não os concluíram na idade residência, garantindo-se vagas no mesmo
própria; estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma
etapa ou ciclo de ensino da educação básica. (Redação
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da dada pela Lei nº 13.845, de 2019)
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de
cada um; CAIU NA DPE-RS-2022-CESPE: Com relação aos direitos
das crianças e dos adolescentes, conforme a
Constituição Federal de 1988, o ECA e a Lei de Diretrizes
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às
e Bases da Educação Nacional — LDB (Lei n.º
condições do educando;
9.394/1996), julgue o item a seguir.
Segundo previsão expressa do ECA, a criança e o
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adolescente têm direito à educação, sendo-lhes
adultos, com características e modalidades adequadas assegurado acesso à escola pública e gratuita, próxima
às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se
de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo
aos que forem trabalhadores as condições de acesso
estabelecimento a irmãos, ainda que estejam em
e permanência na escola;
diferentes etapas ou ciclos de ensino da educação
básica.2
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5 2
suplementares de material didático-escolar, meses e é irmão de Beatriz, com 4 anos e 10 meses.
transporte, alimentação e assistência à saúde; Moram juntos com a mãe. Segundo dispõem as leis
federais que regem a matéria, Gabriel e Beatriz, por
CAIU NA DPE-SP-2019-FCC: Fundamentais serem irmãos, têm direito de estudar em uma mesma
instrumentos de proteção dentro do Sistema de escola.3
Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente, os
programas suplementares de acompanhamento
educacional especializado, material didático, uniforme, NOVIDADES
transporte, alimentação e assistência à saúde, integram,
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a
conforme Lei nº 9.394/96 (LDB) o dever do Estado no leitura ao longo da educação básica como requisitos
atendimento ao educando em todas as etapas da
indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos
educação pública escolar básica. 1
de aprendizagem e para o desenvolvimento dos
indivíduos. (Incluído pela Lei nº 14.407, de 2022)
NOVIDADE
XII - educação digital, com a garantia de conectividade
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos de todas as instituições públicas de educação básica e
como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, superior à internet em alta velocidade, adequada para o
de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do uso pedagógico, com o desenvolvimento de
processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e competências voltadas ao letramento digital de jovens e
às necessidades específicas de cada estudante, inclusive adultos, criação de conteúdos digitais, comunicação e
mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e colaboração, segurança e resolução de problemas.
materiais pedagógicos apropriados; (Redação dada (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023)
pela Lei nº 14.333, de 2022)
Parágrafo único. Para efeitos do disposto no inciso XII do
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de caput deste artigo (educação digital), as relações entre
ensino fundamental mais próxima de sua residência a o ensino e a aprendizagem digital deverão prever
toda criança a partir do dia em que completar 4 anos técnicas, ferramentas e recursos digitais que
de idade. fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do
professor e do aluno e que criem espaços coletivos de
ECA. Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à
educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua
1 ERRADO. Não inclui uniforme. 3 ERRADO. São de etapas ou ciclos diferentes.

2 ERRADO.
mútuo desenvolvimento. (Incluído pela Lei nº § 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder

14.533, de 2023) Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatório, nos termos deste artigo,
CAIU NA DPE-SE-2022-CESPE: Assinale a opção que contemplando em seguida os demais níveis e
mostra todas as etapas da educação básica obrigatória, modalidades de ensino, conforme as prioridades
de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação constitucionais e legais.
Nacional.
A) pré-escola, ensino infantil e ensino médio § 3º Qualquer das partes mencionadas no caput deste
B) pré-escola, alfabetização e ensino fundamental artigo tem legitimidade para peticionar no Poder
C) alfabetização, ensino primário e ensino fundamental Judiciário, na hipótese do § 2º do art. 208 da
D) pré-escola, ensino fundamental e ensino médio Constituição Federal, sendo gratuita e de rito sumário a
E) alfabetização, ensino infantil e ensino fundamental 4 ação judicial correspondente.
CAIU NA DPE-RS-2022-CESPE: Segundo a LDB, a § 4º Comprovada a negligência da autoridade

educação básica é obrigatória e gratuita dos quatro aos competente para garantir o oferecimento do ensino
dezessete anos de idade, garantido o acesso público e obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de
gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos responsabilidade.
que não tenham concluído, na idade própria, tais etapas
da educação básica.5 § 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade
de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de
CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5 acesso aos diferentes níveis de ensino,
meses e é irmão de Beatriz, com 4 anos e 10 meses. independentemente da escolarização anterior.
Moram juntos com a mãe. Segundo dispõem as leis 3
federais que regem a matéria, apenas Gabriel,
CAIU NA DPE-SP-2015-FCC: A Lei de Diretrizes e Bases
cumpridas as demais condicionalidades, tem direito ao
da Educação, Lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996
programa suplementar de transporte escolar gratuito. 6
(LDB), estabelece que o acesso à educação básica
obrigatória constitui direito público subjetivo, sendo
Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, exigível, inclusive pela via judicial, em caso de não-
durante o período de internação, ao aluno da educação oferecimento ou de oferta irregular do ensino
básica internado para tratamento de saúde em regime obrigatório pelo Poder Público. Dentre os instrumentos
hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, jurídicos previstos na LDB, para efetivação de tal direito,
conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na encontramos os abaixo listados, EXCETO:
esfera de sua competência federativa. A) Gratuidade de justiça.
B) Possibilidade de imputação de crime de
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é responsabilidade à autoridade competente, em caso de
direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, negligência.
grupo de cidadãos, associação comunitária, organização C) Rito sumário para trâmite da ação.
sindical, entidade de classe ou outra legalmente D) Legitimidade concorrente e disjuntiva de associações
constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o comunitárias, organizações sindicais, cidadãos ou
poder público para exigi-lo. grupos de cidadãos, dentre outros legitimados, para
exigir do Poder Público a sua efetivação.
§ 1º O poder público, na esfera de sua competência E) Competência das Varas da Infância e Juventude, onde
federativa, deverá: houver, para processar e julgar as causas. 7
I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a
idade escolar, bem como os jovens e adultos que não matrícula das crianças na educação básica a partir dos
concluíram a educação básica; 4 anos de idade.
II - fazer-lhes a chamada pública; CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5

meses e é irmão de Beatriz, com 4 anos e 10 meses.
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência Moram juntos com a mãe. Segundo dispõem as leis
à escola. federais que regem a matéria, o Poder Público é
obrigado a disponibilizar vagas em equipamentos
4 Gabarito: D. 6 ERRADO.
5 CERTO. 7 Gabarito: E.
escolares para ambos os irmãos, mas a mãe é obrigada § 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino
a matricular apenas Gabriel. 8 militar a que se refere o art. 83 desta Lei.
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas TÍTULO IV

as seguintes condições:
DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL
I - cumprimento das normas gerais da educação
nacional e do respectivo sistema de ensino; Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão, em regime de colaboração, os
II - autorização de funcionamento e avaliação de respectivos sistemas de ensino.
qualidade pelo Poder Público;
§ 1º Caberá à União a coordenação da política
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o nacional de educação, articulando os diferentes níveis
previsto no art. 213 da Constituição Federal. e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva
e supletiva em relação às demais instâncias
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em educacionais.
instituição de ensino pública ou privada, de qualquer
nível, é assegurado, no exercício da liberdade de § 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de
consciência e de crença, o direito de, mediante prévio organização nos termos desta Lei.
e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de
aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de Art. 9º A União incumbir-se-á de:
sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, 4
devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em
custos para o aluno, uma das seguintes prestações colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os
alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. Municípios;
5º da Constituição Federal: (Incluído pela Lei nº
13.796, de 2019)
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos
I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser Territórios;
realizada em data alternativa, no turno de estudo do
aluno ou em outro horário agendado com sua anuência
III - prestar assistência técnica e financeira aos
expressa;
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade atendimento prioritário à escolaridade obrigatória,
de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega exercendo sua função redistributiva e supletiva;
definidos pela instituição de ensino.
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os Distrito Federal e os Municípios, competências e
parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da diretrizes para a educação infantil, o ensino
ausência do aluno. fundamental e o ensino médio, que nortearão os
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
§ 2º O cumprimento das formas de prestação assegurar formação básica comum;
alternativa de que trata este artigo substituirá a
obrigação original para todos os efeitos, inclusive IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o
regularização do registro de frequência. Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e
procedimentos para identificação, cadastramento e
§ 3º As instituições de ensino implementarão atendimento, na educação básica e na educação
progressivamente, no prazo de 2 anos, as providências superior, de alunos com altas habilidades ou
e adaptações necessárias à adequação de seu superdotação;
funcionamento às medidas previstas neste artigo;
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a
educação;
8 ERRADO.
VI - assegurar processo nacional de avaliação do V - baixar normas complementares para o seu sistema
rendimento escolar no ensino fundamental, médio e de ensino;
superior, em colaboração com os sistemas de ensino,
objetivando a definição de prioridades e a melhoria VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
da qualidade do ensino; prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e
pós-graduação; VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
estadual.
VIII - assegurar processo nacional de avaliação das
instituições de educação superior, com a cooperação Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as
dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este competências referentes aos Estados e aos
nível de ensino; Municípios.
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e Art. 11 Os Municípios incumbir-se-ão de:

avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de
educação superior e os estabelecimentos do seu I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
sistema de ensino. instituições oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais da
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho União e dos Estados;
Nacional de Educação, com funções normativas e de
supervisão e atividade permanente, criado por lei. II - exercer ação redistributiva em relação às suas 5
escolas;
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX,
a União terá acesso a todos os dados e informações III - baixar normas complementares para o seu sistema
necessários de todos os estabelecimentos e órgãos de ensino;
educacionais.
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser estabelecimentos do seu sistema de ensino;
delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que
mantenham instituições de educação superior.
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
Art. 10 Os Estados incumbir-se-ão de: permitida a atuação em outros níveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e necessidades de sua área de competência e com
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; recursos acima dos percentuais mínimos vinculados
pela Constituição Federal à manutenção e
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração desenvolvimento do ensino;
na oferta do ensino fundamental, as quais devem
assegurar a distribuição proporcional das VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
responsabilidades, de acordo com a população a ser municipal.
atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada
uma dessas esferas do Poder Público; Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda,
por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
III - elaborar e executar políticas e planos com ele um sistema único de educação básica.
educacionais, em consonância com as diretrizes e
planos nacionais de educação, integrando e Art. 12 Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a
incumbência de:
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
educação superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas- VI - colaborar com as atividades de articulação da
aula estabelecidas; escola com as famílias e a comunidade.
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de Art. 14 Os sistemas de ensino definirão as normas da
cada docente; gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e
V - prover meios para a recuperação dos alunos de conforme os seguintes princípios:
menor rendimento;
I - participação dos profissionais da educação na
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando elaboração do projeto pedagógico da escola;
processos de integração da sociedade com a escola;
II - participação das comunidades escolar e local em
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus conselhos escolares ou equivalentes.
filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a
frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a Art. 15 Os sistemas de ensino assegurarão às unidades
execução da proposta pedagógica da escola; escolares públicas de educação básica que os
integram progressivos graus de autonomia
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
relação dos alunos que apresentem quantidade de observadas as normas gerais de direito financeiro
faltas acima de 30% do percentual permitido em lei; público.
(Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019)
Art. 16 O sistema federal de ensino compreende: 6
IX - promover medidas de conscientização, de
prevenção e de combate a todos os tipos de violência, I - as instituições de ensino mantidas pela União;
especialmente a intimidação sistemática (bullying),
no âmbito das escolas; II - as instituições de educação superior mantidas pela
iniciativa privada; (Redação dada pela Lei nº 13.868, de
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura 2019)
de paz nas escolas.
III - os órgãos federais de educação.
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando
estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou Art. 17 Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito
dependência de drogas. (Incluído pela Lei nº 13.840, Federal compreendem:
de 2019)
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente,
Art. 13 Os docentes incumbir-se-ão de: pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal;
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do II - as instituições de educação superior mantidas pelo

estabelecimento de ensino; Poder Público municipal;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a III - as instituições de ensino fundamental e médio
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; criadas e mantidas pela iniciativa privada;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito
Federal, respectivamente.
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento; Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de
educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, privada, integram seu sistema de ensino.
além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao Art. 18 Os sistemas municipais de ensino
desenvolvimento profissional; compreendem:
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de CAPÍTULO II

educação infantil mantidas pelo Poder Público
municipal; DA EDUCAÇÃO BÁSICA
II - as instituições de educação infantil criadas e Seção I

mantidas pela iniciativa privada;
Das Disposições Gerais
III – os órgãos municipais de educação.
Art. 22 A educação básica tem por finalidades
IMPORTANTE desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e
Art. 19 As instituições de ensino dos diferentes níveis fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
classificam-se nas seguintes categorias estudos posteriores.
administrativas:
NOVIDADE
I - públicas, assim entendidas as criadas ou
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação
Público; básica a alfabetização plena e a formação de leitores,
como requisitos essenciais para o cumprimento das
II - privadas, assim entendidas as mantidas e finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído
administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito pela Lei nº 14.407, de 2022)
privado; 7
Art. 23 A educação básica poderá organizar-se em
III - comunitárias, na forma da lei. (Incluído pela Lei nº séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
13.868, de 2019) regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,
com base na idade, na competência e em outros
§ 1º As instituições de ensino a que se referem os incisos critérios, ou por forma diversa de organização, sempre
II e III do caput deste artigo podem qualificar-se como que o interesse do processo de aprendizagem assim o
confessionais, atendidas a orientação confessional e recomendar.
a ideologia específicas. (Incluído pela Lei nº 13.868,
de 2019) § 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive
quando se tratar de transferências entre
§ 2º As instituições de ensino a que se referem os incisos estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo
II e III do caput deste artigo podem ser certificadas como base as normas curriculares gerais.
como filantrópicas, na forma da lei. (Incluído
pela Lei nº 13.868, de 2019) § 2º O calendário escolar deverá adequar-se às
peculiaridades locais, inclusive climáticas e
TÍTULO V econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino,
sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto
nesta Lei.
DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E
ENSINO
Art. 24 A educação básica, nos níveis fundamental e
médio, será organizada de acordo com as seguintes
CAPÍTULO I
regras comuns:
DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS ESCOLARES

I - a carga horária mínima anual será de 800 horas para
o ensino fundamental e para o ensino médio,
Art. 21 A educação escolar compõe-se de: distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos
I - educação básica, formada pela educação infantil, exames finais, quando houver;
ensino fundamental e ensino médio;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a
II - educação superior. primeira do ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com seqüência do currículo, observadas as normas do
aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria respectivo sistema de ensino;
escola;
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com
b) por transferência, para candidatos procedentes de alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de
outras escolas; adiantamento na matéria, para o ensino de línguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes
c) independentemente de escolarização anterior, curriculares;
mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau
de desenvolvimento e experiência do candidato e V - a verificação do rendimento escolar observará os
permita sua inscrição na série ou etapa adequada, seguintes critérios:
conforme regulamentação do respectivo sistema de
ensino; a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
CAIU NA DPE-SP-2019-FCC: André tem 9 anos e chegou os quantitativos e dos resultados ao longo do período
a São Paulo vindo de pequeno município do norte do sobre os de eventuais provas finais;
país. A mãe procura a Defensoria Pública porque não
consegue matricular André em escola pública. Segundo b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos
ela, o menino cursava o terceiro ano do ensino com atraso escolar;
fundamental quando tiveram de se mudar para a capital
paulista. Ela não consegue, contudo, comprovar a c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries
escolaridade anterior do filho, já que foram perdidos os mediante verificação do aprendizado;
registros da pequena escola rural onde ele estudou, 8
hoje desativada. A solução prevista na Lei nº 9.394/96
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
(LDB) prevê:
A) Ante a notícia não comprovada de escolarização
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de
anterior, deve o sistema educacional local disponibilizar
preferência paralelos ao período letivo, para os casos
ao aluno vaga na série escolar correspondente a sua
de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados
faixa etária, para início imediato ou no ano seguinte
conforme decorrido menos ou mais da metade do ano pelas instituições de ensino em seus regimentos;
letivo corrente.
B) A matrícula pode ser feita, independentemente da CAIU NA DPE-AC-2017-CESPE: Aos dezesseis anos de
comprovação de escolarização anterior, mediante idade, Fernanda, que cursa o segundo ano do ensino
avaliação feita pela escola, que defina o grau de médio, foi aprovada no vestibular de uma universidade
desenvolvimento e experiência de André e permita sua pública.
inscrição na série ou etapa adequada. Nessa situação hipotética, à luz da LDB, Fernanda
C) Seja instaurado, administrativamente, procedimento poderá
para restauração dos registros pedagógicos perdidos A) matricular-se em curso de jovens e adultos, na
junto ao órgão educacional responsável pela modalidade a distância, para fins de aceleramento da
escolarização anterior, que tem prazo máximo de conclusão do nível médio.
sessenta dias para conclusão. B) ajuizar ação contra a universidade, mesmo sem
D) Até que prove sua eventual escolaridade anterior, a autorização de seu representante legal, devido ao
André deve ser disponibilizada vaga na primeira série do caráter de urgência, pois a garantia de sua matrícula
ensino fundamental, reiniciando imediatamente sua depende de decisão judicial.
trajetória escolar. C) matricular-se na universidade, desde que assuma o
E) Até prova em contrário, deve o sistema escolar local compromisso de cumprimento concomitante do ensino
disponibilizar vaga ao aluno na série autodeclarada para médio.
início imediato, podendo rever a classificação do aluno D) avançar no curso de ensino médio por meio de
posteriormente conforme seu desempenho escolar. 9 verificação do aprendizado a ser promovida pela própria
escola.
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão E) receber seu certificado de conclusão de curso de
ensino médio caso o dirigente da escola, utilizando seu
regular por série, o regimento escolar pode admitir
formas de progressão parcial, desde que preservada a poder discricionário, assim o determine. 10
9 Gabarito: B. 10 Gabarito: D.
VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, educação básica, sendo sua prática facultativa ao
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do aluno:
respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência
mínima de 75% do total de horas letivas para I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
aprovação; 6 horas;
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos II – maior de 30 anos de idade;
escolares, declarações de conclusão de série e diplomas
ou certificados de conclusão de cursos, com as III – que estiver prestando serviço militar inicial ou
especificações cabíveis. que, em situação similar, estiver obrigado à prática da
educação física;
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso
I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de
ensino médio, para 1.400 horas, devendo os sistemas outubro de 1969;
de ensino oferecer, no prazo máximo de 5 anos, pelo
menos 1.000 horas anuais de carga horária, a partir de
VI – que tenha prole.
2 de março de 2017.
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de
contribuições das diferentes culturas e etnias para a
educação de jovens e adultos e de ensino noturno
formação do povo brasileiro, especialmente das
regular, adequado às condições do educando,
matrizes indígena, africana e européia.
conforme o inciso VI do art. 4o.
9
§ 5º No currículo do ensino fundamental, a partir do
Art. 25 Será objetivo permanente das autoridades
sexto ano, será ofertada a língua inglesa.
responsáveis alcançar relação adequada entre o
número de alunos e o professor, a carga horária e as
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são
condições materiais do estabelecimento.
as linguagens que constituirão o componente curricular
de que trata o § 2o deste artigo.
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de
ensino, à vista das condições disponíveis e das
características regionais e locais, estabelecer § 7º A integralização curricular poderá incluir, a critério
parâmetro para atendimento do disposto neste dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas
envolvendo os temas transversais de que trata
artigo.
o caput.
Art. 26 Os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem ter base § 8º A exibição de filmes de produção nacional
nacional comum, a ser complementada, em cada constituirá componente curricular complementar
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua
exibição obrigatória por, no mínimo, 2 horas mensais.
por uma parte diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia
e dos educandos. NOVIDADE
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem § 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua prevenção de todas as formas de violência contra a
portuguesa e da matemática, o conhecimento do criança, o adolescente e a mulher serão incluídos,
mundo físico e natural e da realidade social e política, como temas transversais, nos currículos de que trata o
especialmente do Brasil. caput deste artigo, observadas as diretrizes da
legislação correspondente e a produção e distribuição
de material didático adequado a cada nível de
§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas
ensino. (Redação dada pela Lei nº 14.164, de 2021)
expressões regionais, constituirá componente
curricular obrigatório da educação básica.
§ 9º-A. A educação alimentar e nutricional será incluída
entre os temas transversais de que trata o caput.
§ 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica
da escola, é componente curricular obrigatório da
§ 10. A inclusão de novos componentes curriculares de
caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular
dependerá de aprovação do Conselho Nacional de necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida

Educação e de homologação pelo Ministro de Estado da rural e de cada região, especialmente:
Educação.
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
e de ensino médio, públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da história e cultura afro- II - organização escolar própria, incluindo adequação
brasileira e indígena. do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às
condições climáticas;
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este
artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
que caracterizam a formação da população brasileira, a
partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo,
da história da África e dos africanos, a luta dos negros indígenas e quilombolas será precedido de
e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e manifestação do órgão normativo do respectivo
indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sistema de ensino, que considerará a justificativa
sociedade nacional, resgatando as suas contribuições apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do
nas áreas social, econômica e política, pertinentes à diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da
história do Brasil. comunidade escolar.
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro- Seção II

brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em 10
Da Educação Infantil
especial nas áreas de educação artística e de literatura
e história brasileiras.
IMPORTANTE
CAIU NA DPE-AM-2018-FCC: Sobre a educação dirigida
às comunidades indígenas, dispõe a Lei de Diretrizes e Art. 29 A educação infantil, primeira etapa da educação
Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) que a básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos
educação indígena é uma modalidade de ensino não
físico, psicológico, intelectual e social, complementando
escolar, de natureza comunitária, voltada a garantir a
transmissão de conhecimentos e técnicas tradicionais a ação da família e da comunidade.
das comunidades indígenas para as novas gerações.11
Art. 30 A educação infantil será oferecida em:
Art. 27 Os conteúdos curriculares da educação básica
observarão, ainda, as seguintes diretrizes: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de
até 3 anos de idade;
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social,
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem II - pré-escolas, para as crianças de 4 a 5 anos de idade.
comum e à ordem democrática;
Art. 31 A educação infantil será organizada de acordo
II - consideração das condições de escolaridade dos com as seguintes regras comuns:
alunos em cada estabelecimento;
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
III - orientação para o trabalho;
promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental;
IV - promoção do desporto educacional e apoio às
práticas desportivas não-formais. CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5
meses e é irmão de Beatriz, com 4 anos e 10 meses.
Art. 28 Na oferta de educação básica para a população Moram juntos com a mãe. Segundo dispõem as leis
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações federais que regem a matéria, Beatriz, ao término do
ano letivo, será avaliada com objetivo de promoção ao
ensino fundamental.12
11 ERRADO. 12 ERRADO.
II - carga horária mínima anual de 800 horas, respectivamente, na educação infantil e no ensino
distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho fundamental, bem como a fixação da data limite de 31
educacional; de março para que referidas idades estejam completas.
STF. Plenário. ADPF 292/DF, Rel. Min. Luiz Fux, julgado
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 horas em 1º/8/2018 (Info 909).
diárias para o turno parcial e de 7 horas para a jornada
integral; § 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos.
IV - controle de frequência pela instituição de
educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão
60% do total de horas;
regular por série podem adotar no ensino fundamental
CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5 o regime de progressão continuada, sem prejuízo da
meses e é irmão de Beatriz, com 4 anos e 10 meses. avaliação do processo de ensino-aprendizagem,
Moram juntos com a mãe. Segundo dispõem as leis observadas as normas do respectivo sistema de
federais que regem a matéria, do total de horas letivas ensino.
oferecidas, é exigida de Gabriel frequência mínima de
75%, e de Beatriz é exigida frequência mínima de 60%. § 3º O ensino fundamental regular será ministrado em
13 língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas a utilização de suas línguas maternas e
V - expedição de documentação que permita atestar os processos próprios de aprendizagem.
processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança. CAIU NA DPE-AM-2018-FCC: Sobre a educação dirigida
às comunidades indígenas, dispõe a Lei de Diretrizes e
11
Seção III Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) que o
ensino fundamental regular será ministrado em língua
Do Ensino Fundamental portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a
utilização de suas línguas maternas e processos próprios
de aprendizagem.14
IMPORTANTE
Art. 32 O ensino fundamental obrigatório, com § 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o
duração de 9 anos, gratuito na escola pública, ensino a distância utilizado como complementação da
iniciando-se aos 6 anos de idade, terá por objetivo a aprendizagem ou em situações emergenciais.
formação básica do cidadão, mediante:
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá,
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei
da escrita e do cálculo; no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto
da Criança e do Adolescente, observada a produção e
distribuição de material didático adequado.
II - a compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade; § 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será
incluído como tema transversal nos currículos do ensino
fundamental.
III - o desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes Art. 33 O ensino religioso, de matrícula facultativa, é
e valores; parte integrante da formação básica do cidadão e
constitui disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços
à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
de solidariedade humana e de tolerância recíproca em
quaisquer formas de proselitismo.
que se assenta a vida social.
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os

SE LIGA NA JURIS: São constitucionais a exigência de
procedimentos para a definição dos conteúdos do
idade mínima de quatro e seis anos para ingresso,
13 CERTO. 14 CERTO.
ensino religioso e estabelecerão as normas para a I - linguagens e suas tecnologias;

habilitação e admissão dos professores.
II - matemática e suas tecnologias;
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil,
constituída pelas diferentes denominações religiosas, III - ciências da natureza e suas tecnologias;
para a definição dos conteúdos do ensino religioso.
IV - ciências humanas e sociais aplicadas.
Art. 34 A jornada escolar no ensino fundamental
incluirá pelo menos 4 horas de trabalho efetivo em § 1º A parte diversificada dos currículos de que trata
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino,
período de permanência na escola. deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum
Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico,
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das econômico, social, ambiental e cultural.
formas alternativas de organização autorizadas nesta
Lei. § 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao
ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e
§ 2º O ensino fundamental será ministrado práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.
progressivamente em tempo integral, a critério dos
sistemas de ensino. § 3º O ensino da língua portuguesa e da matemática
será obrigatório nos 3 anos do ensino médio,
Seção IV assegurada às comunidades indígenas, também, a
utilização das respectivas línguas maternas. 12
Do Ensino Médio
IMPORTANTE às comunidades indígenas, dispõe a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) que fica
Art. 35 O ensino médio, etapa final da educação básica, dispensada a obrigatoriedade de ensino de língua
com duração mínima de 3 anos, terá como finalidades: portuguesa, matemática e ciências nos três anos de
ensino médio das escolas situadas em territórios
I - a consolidação e o aprofundamento dos etnoeducacionais.15
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos; § 4º Os currículos do ensino médio incluirão,
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter
educando, para continuar aprendendo, de modo a ser optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos
de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; pelos sistemas de ensino.
III - o aprimoramento do educando como pessoa § 5º A carga horária destinada ao cumprimento da

humana, incluindo a formação ética e o Base Nacional Comum Curricular não poderá ser
desenvolvimento da autonomia intelectual e do superior a 1.800 horas do total da carga horária do
pensamento crítico; ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas
de ensino.
IV - a compreensão dos fundamentos científico-
tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a § 6º A União estabelecerá os padrões de desempenho
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. esperados para o ensino médio, que serão referência
nos processos nacionais de avaliação, a partir da Base
Nacional Comum Curricular.
Art. 35-A A Base Nacional Comum Curricular definirá
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio,
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, § 7º Os currículos do ensino médio deverão
nas seguintes áreas do conhecimento: considerar a formação integral do aluno, de maneira a
adotar um trabalho voltado para a construção de seu
15 ERRADO.
projeto de vida e para sua formação nos aspectos I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor
físicos, cognitivos e socioemocionais. produtivo ou em ambientes de simulação,
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando
§ 8º Os conteúdos, as metodologias e as formas de aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação
avaliação processual e formativa serão organizados nas sobre aprendizagem profissional;
redes de ensino por meio de atividades teóricas e
práticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e II - a possibilidade de concessão de certificados
atividades on-line, de tal forma que ao final do ensino intermediários de qualificação para o trabalho, quando
médio o educando demonstre: a formação for estruturada e organizada em etapas com
terminalidade.
I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que
presidem a produção moderna; § 7º A oferta de formações experimentais relacionadas
ao inciso V do caput, em áreas que não constem do
II - conhecimento das formas contemporâneas de Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá,
linguagem. para sua continuidade, do reconhecimento pelo
respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo de
Art. 36 O currículo do ensino médio será composto 3 anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos Cursos
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários Técnicos, no prazo de 5 anos, contados da data de
formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta inicial da formação.
oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a
relevância para o contexto local e a possibilidade dos § 8º A oferta de formação técnica e profissional a que
sistemas de ensino, a saber: se refere o inciso V do caput, realizada na própria
instituição ou em parceria com outras instituições, 13
I - linguagens e suas tecnologias; deverá ser aprovada previamente pelo Conselho
Estadual de Educação, homologada pelo Secretário
Estadual de Educação e certificada pelos sistemas de
II - matemática e suas tecnologias;
ensino.
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
§ 9º As instituições de ensino emitirão certificado com
validade nacional, que habilitará o concluinte do ensino
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
médio ao prosseguimento dos estudos em nível
superior ou em outros cursos ou formações para os
V - formação técnica e profissional. quais a conclusão do ensino médio seja etapa
obrigatória.
§ 1o A organização das áreas de que trata o caput e das
respectivas competências e habilidades será feita de § 10 Além das formas de organização previstas no art.
acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de 23, o ensino médio poderá ser organizado em
ensino. módulos e adotar o sistema de créditos com
terminalidade específica.
§ 3º A critério dos sistemas de ensino, poderá ser
composto itinerário formativo integrado, que se § 11 Para efeito de cumprimento das exigências
traduz na composição de componentes curriculares da curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino
Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos poderão reconhecer competências e firmar convênios
itinerários formativos, considerando os incisos I a V com instituições de educação a distância com notório
do caput. reconhecimento, mediante as seguintes formas de
comprovação:
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade
de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do I - demonstração prática;
ensino médio cursar mais um itinerário formativo de
que trata o caput.
II - experiência de trabalho supervisionado ou outra
experiência adquirida fora do ambiente escolar;
§ 6º A critério dos sistemas de ensino, a oferta de
formação com ênfase técnica e profissional
III - atividades de educação técnica oferecidas em outras
considerará:
instituições de ensino credenciadas;
IV - cursos oferecidos por centros ou programas I - integrada, oferecida somente a quem já tenha
ocupacionais; concluído o ensino fundamental, sendo o curso
planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
V - estudos realizados em instituições de ensino profissional técnica de nível médio, na mesma
nacionais ou estrangeiras; instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para
cada aluno;
VI - cursos realizados por meio de educação a distância
ou educação presencial mediada por tecnologias. II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino
médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas
§ 12 As escolas deverão orientar os alunos no distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
processo de escolha das áreas de conhecimento ou de
atuação profissional previstas no caput. a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as
oportunidades educacionais disponíveis;
Seção IV-A
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se
Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio as oportunidades educacionais disponíveis;
c) em instituições de ensino distintas, mediante

Art. 36-A Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste convênios de intercomplementaridade, visando ao
Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do planejamento e ao desenvolvimento de projeto
educando, poderá prepará-lo para o exercício de pedagógico unificado.
profissões técnicas. 14
Art. 36-D Os diplomas de cursos de educação
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, profissional técnica de nível médio, quando
facultativamente, a habilitação profissional poderão registrados, terão validade nacional e habilitarão ao
ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de prosseguimento de estudos na educação superior.
ensino médio ou em cooperação com instituições
especializadas em educação profissional.
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional
técnica de nível médio, nas formas articulada
Art. 36-B A educação profissional técnica de nível médio
concomitante e subseqüente, quando estruturados e
será desenvolvida nas seguintes formas:
organizados em etapas com terminalidade,
possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação
I - articulada com o ensino médio; para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento,
de cada etapa que caracterize uma qualificação para o
II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha trabalho.
concluído o ensino médio.
Seção V
Parágrafo único. A educação profissional técnica de
nível médio deverá observar: Da Educação de Jovens e Adultos
I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes Art. 37 A educação de jovens e adultos será destinada
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
Nacional de Educação; estudos nos ensinos fundamental e médio na idade
própria e constituirá instrumento para a educação e a
II - as normas complementares dos respectivos sistemas aprendizagem ao longo da vida.
de ensino;
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os
termos de seu projeto pedagógico. estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as características do
Art. 36-C A educação profissional técnica de nível alunado, seus interesses, condições de vida e de
médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. trabalho, mediante cursos e exames.
36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso § 3º Os cursos de educação profissional tecnológica

e a permanência do trabalhador na escola, mediante de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no
ações integradas e complementares entre si. que concerne a objetivos, características e duração, de
acordo com as diretrizes curriculares nacionais
§ 3º A educação de jovens e adultos deverá articular- estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação.
se, preferencialmente, com a educação profissional, na
forma do regulamento. Art. 40 A educação profissional será desenvolvida em
articulação com o ensino regular ou por diferentes
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e estratégias de educação continuada, em instituições
exames supletivos, que compreenderão a base especializadas ou no ambiente de trabalho.
nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular. Art. 41 O conhecimento adquirido na educação
profissional e tecnológica, inclusive no trabalho,
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se- poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e
ão: certificação para prosseguimento ou conclusão de
estudos.
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os
maiores de 15 anos; Art. 42 As instituições de educação profissional e
tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada
maiores de 18 anos. a matrícula à capacidade de aproveitamento e não
necessariamente ao nível de escolaridade.
15
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos
educandos por meios informais serão aferidos e CAPÍTULO IV
reconhecidos mediante exames.
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
CAPÍTULO III
IMPORTANTE
Da Educação Profissional e Tecnológica
Art. 43 A educação superior tem por finalidade:
Art. 39 A educação profissional e tecnológica, no I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do

cumprimento dos objetivos da educação nacional, espírito científico e do pensamento reflexivo;
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da II - formar diplomados nas diferentes áreas de
tecnologia. conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no
§ 1º Os cursos de educação profissional e tecnológica desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar
poderão ser organizados por eixos tecnológicos, na sua formação contínua;
possibilitando a construção de diferentes itinerários
formativos, observadas as normas do respectivo sistema III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação
e nível de ensino. científica, visando o desenvolvimento da ciência e da
tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse
§ 2º A educação profissional e tecnológica abrangerá modo, desenvolver o entendimento do homem e do
os seguintes cursos: meio em que vive;
I – de formação inicial e continuada ou qualificação IV - promover a divulgação de conhecimentos

profissional; culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber
II – de educação profissional técnica de nível médio; através do ensino, de publicações ou de outras formas
de comunicação;
III – de educação profissional tecnológica de graduação
e pós-graduação. V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento
cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretização, integrando os conhecimentos que vão
sendo adquiridos numa estrutura intelectual assegurado o direito do candidato, classificado ou

sistematizadora do conhecimento de cada geração; não, a ter acesso a suas notas ou indicadores de
desempenho em provas, exames e demais atividades
VI - estimular o conhecimento dos problemas do da seleção e a sua posição na ordem de classificação
mundo presente, em particular os nacionais e de todos os candidatos. (Redação dada pela Lei nº
regionais, prestar serviços especializados à comunidade 13.826, de 2019)
e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
§ 2º No caso de empate no processo seletivo, as
VII - promover a extensão, aberta à participação da instituições públicas de ensino superior darão
população, visando à difusão das conquistas e prioridade de matrícula ao candidato que comprove ter
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa renda familiar inferior a 10 salários mínimos, ou ao de
científica e tecnológica geradas na instituição. menor renda familiar, quando mais de um candidato
preencher o critério inicial.
VIII - atuar em favor da universalização e do
aprimoramento da educação básica, mediante a § 3º O processo seletivo referido no inciso II
formação e a capacitação de profissionais, a realização considerará as competências e as habilidades
de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de definidas na Base Nacional Comum Curricular.
atividades de extensão que aproximem os dois níveis
escolares. Art. 45 A educação superior será ministrada em
instituições de ensino superior, públicas ou privadas,
Art. 44 A educação superior abrangerá os seguintes com variados graus de abrangência ou especialização.
cursos e programas:
Art. 46 A autorização e o reconhecimento de cursos,
16
I - cursos sequenciais por campo de saber, de bem como o credenciamento de instituições de
diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos educação superior, terão prazos limitados, sendo
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas renovados, periodicamente, após processo regular de
instituições de ensino, desde que tenham concluído o avaliação.
ensino médio ou equivalente;
§ 1º Após um prazo para saneamento de deficiências
CAIU NA DPE-RN-2015-CESPE: Segundo a LDB, os eventualmente identificadas pela avaliação a que se
denominados cursos sequenciais por campo de saber refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá
não integram a educação superior.16 resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e
habilitações, em intervenção na instituição, em
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham suspensão temporária de prerrogativas da autonomia,
concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido ou em descredenciamento.
classificados em processo seletivo;
§ 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo
III - de pós-graduação, compreendendo programas de responsável por sua manutenção acompanhará o
mestrado e doutorado, cursos de especialização, processo de saneamento e fornecerá recursos
aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos adicionais, se necessários, para a superação das
diplomados em cursos de graduação e que atendam às deficiências.
exigências das instituições de ensino;
§ 3º No caso de instituição privada, além das sanções
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos previstas no § 1o deste artigo, o processo de
requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições reavaliação poderá resultar em redução de vagas
de ensino. autorizadas e em suspensão temporária de novos
ingressos e de oferta de cursos.
§ 1º O resultado do processo seletivo referido no inciso
II do caput deste artigo será tornado público pela § 4º É facultado ao Ministério da Educação, mediante
instituição de ensino superior, sendo obrigatórios a procedimento específico e com aquiescência da
divulgação da relação nominal dos classificados, a instituição de ensino, com vistas a resguardar os
respectiva ordem de classificação e o cronograma das interesses dos estudantes, comutar as penalidades
chamadas para matrícula, de acordo com os critérios previstas nos §§ 1º e 3º deste artigo por outras medidas,
para preenchimento das vagas constantes do edital,
16 ERRADO.
desde que adequadas para superação das deficiências a) caso o curso mantenha disciplinas com duração
e irregularidades constatadas. diferenciada, a publicação deve ser semestral;
§ 5º Para fins de regulação, os Estados e o Distrito b) a publicação deve ser feita até 1 mês antes do início
Federal deverão adotar os critérios definidos pela das aulas;
União para autorização de funcionamento de curso de
graduação em Medicina. c) caso haja mudança na grade do curso ou no corpo
docente até o início das aulas, os alunos devem ser
Art. 47 Na educação superior, o ano letivo regular, comunicados sobre as alterações;
independente do ano civil, tem, no mínimo, 200 dias de
trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo V - deve conter as seguintes informações:
reservado aos exames finais, quando houver.
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição

§ 1o As instituições informarão aos interessados, de ensino superior;
antes de cada período letivo, os programas dos cursos
e demais componentes curriculares, sua duração,
requisitos, qualificação dos professores, recursos b) a lista das disciplinas que compõem a grade curricular
disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a de cada curso e as respectivas cargas horárias;
cumprir as respectivas condições, e a publicação deve
ser feita, sendo as 3 primeiras formas c) a identificação dos docentes que ministrarão as aulas
concomitantemente: em cada curso, as disciplinas que efetivamente
ministrará naquele curso ou cursos, sua titulação,
abrangendo a qualificação profissional do docente e o 17
I - em página específica na internet no sítio eletrônico
oficial da instituição de ensino superior, obedecido o tempo de casa do docente, de forma total, contínua ou
seguinte: intermitente.
a) toda publicação a que se refere esta Lei deve ter § 2º Os alunos que tenham extraordinário
como título “Grade e Corpo Docente”; aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio
de provas e outros instrumentos de avaliação
específicos, aplicados por banca examinadora especial,
b) a página principal da instituição de ensino superior, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de
bem como a página da oferta de seus cursos aos acordo com as normas dos sistemas de ensino.
ingressantes sob a forma de vestibulares, processo
seletivo e outras com a mesma finalidade, deve conter
§ 3º É obrigatória a freqüência de alunos e
a ligação desta com a página específica prevista neste
professores, salvo nos programas de educação a
inciso;
distância.
c) caso a instituição de ensino superior não possua

§ 4º As instituições de educação superior oferecerão,
sítio eletrônico, deve criar página específica para
no período noturno, cursos de graduação nos mesmos
divulgação das informações de que trata esta Lei;
padrões de qualidade mantidos no período diurno,
sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições
d) a página específica deve conter a data completa de públicas, garantida a necessária previsão
sua última atualização; orçamentária.
II - em toda propaganda eletrônica da instituição de Art. 48 Os diplomas de cursos superiores

ensino superior, por meio de ligação para a página reconhecidos, quando registrados, terão validade
referida no inciso I; nacional como prova da formação recebida por seu
titular.
III - em local visível da instituição de ensino superior e
de fácil acesso ao público; § 1º Os diplomas expedidos pelas universidades serão
por elas próprias registrados, e aqueles conferidos por
IV - deve ser atualizada semestralmente ou instituições não-universitárias serão registrados em
anualmente, de acordo com a duração das disciplinas universidades indicadas pelo Conselho Nacional de
de cada curso oferecido, observando o seguinte: Educação.
§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por II – 1/3 do corpo docente, pelo menos, com titulação
universidades estrangeiras serão revalidados por acadêmica de mestrado ou doutorado;
universidades públicas que tenham curso do mesmo
nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos III – 1/3 do corpo docente em regime de tempo
internacionais de reciprocidade ou equiparação. integral.
CAIU NA DPE-RN-2015-CESPE: O procedimento de Parágrafo único. É facultada a criação de universidades

revalidação dos diplomas estrangeiros foi regulado pela especializadas por campo do saber.
LDB, que atribui ao Ministério da Educação a
competência para verificar a equivalência entre os Art. 53 No exercício de sua autonomia, são
estudos realizados no exterior e os correspondentes asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras,
nacionais. 17 as seguintes atribuições:
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e

expedidos por universidades estrangeiras só poderão programas de educação superior previstos nesta Lei,
ser reconhecidos por universidades que possuam cursos obedecendo às normas gerais da União e, quando for o
de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma caso, do respectivo sistema de ensino;
área de conhecimento e em nível equivalente ou
superior.
CAIU NA DPE-RN-2015-CESPE: É vedada a extinção
antecipada de curso superior objeto de contrato de
Art. 49 As instituições de educação superior aceitarão prestação de serviços educacionais firmado com
a transferência de alunos regulares, para cursos afins, instituição privada de ensino, já que a possibilidade de
na hipótese de existência de vagas, e mediante processo 18
extinção não se insere no âmbito da autonomia
seletivo. universitária prevista na LDB.18
Parágrafo único. As transferências ex officio dar-se-ão II - fixar os currículos dos seus cursos e programas,
na forma da lei. observadas as diretrizes gerais pertinentes;
Art. 50 As instituições de educação superior, quando III - estabelecer planos, programas e projetos de
da ocorrência de vagas, abrirão matrícula nas disciplinas pesquisa científica, produção artística e atividades de
de seus cursos a alunos não regulares que extensão;
demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito,
mediante processo seletivo prévio.
IV - fixar o número de vagas de acordo com a
capacidade institucional e as exigências do seu meio;
Art. 51 As instituições de educação superior
credenciadas como universidades, ao deliberar sobre
V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos
critérios e normas de seleção e admissão de estudantes,
em consonância com as normas gerais atinentes;
levarão em conta os efeitos desses critérios sobre a
orientação do ensino médio, articulando-se com os
VI - conferir graus, diplomas e outros títulos;
órgãos normativos dos sistemas de ensino.
Art. 52 As universidades são instituições VII - firmar contratos, acordos e convênios;

pluridisciplinares de formação dos quadros
profissionais de nível superior, de pesquisa, de VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos
extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que de investimentos referentes a obras, serviços e
se caracterizam por: aquisições em geral, bem como administrar
rendimentos conforme dispositivos institucionais;
I - produção intelectual institucionalizada mediante o
estudo sistemático dos temas e problemas mais IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma
relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, prevista no ato de constituição, nas leis e nos
quanto regional e nacional; respectivos estatutos;
17 ERRADO. 18 ERRADO.
X - receber subvenções, doações, heranças, legados e IV - elaborar seus orçamentos anuais e plurianuais;
cooperação financeira resultante de convênios com
entidades públicas e privadas. V - adotar regime financeiro e contábil que atenda às
suas peculiaridades de organização e funcionamento;
§ 1º Para garantir a autonomia didático-científica das
universidades, caberá aos seus colegiados de ensino e VI - realizar operações de crédito ou de financiamento,
pesquisa decidir, dentro dos recursos orçamentários com aprovação do Poder competente, para aquisição de
disponíveis, sobre: bens imóveis, instalações e equipamentos;
I - criação, expansão, modificação e extinção de cursos; VII - efetuar transferências, quitações e tomar outras
providências de ordem orçamentária, financeira e
II - ampliação e diminuição de vagas; patrimonial necessárias ao seu bom desempenho.
III - elaboração da programação dos cursos; § 2º Atribuições de autonomia universitária poderão

ser estendidas a instituições que comprovem alta
IV - programação das pesquisas e das atividades de qualificação para o ensino ou para a pesquisa, com base
extensão; em avaliação realizada pelo Poder Público.
V - contratação e dispensa de professores; Art. 55 Caberá à União assegurar, anualmente, em seu

Orçamento Geral, recursos suficientes para
VI - planos de carreira docente. manutenção e desenvolvimento das instituições de
educação superior por ela mantidas. 19
§ 2º As doações, inclusive monetárias, podem ser
dirigidas a setores ou projetos específicos, conforme Art. 56 As instituições públicas de educação superior
acordo entre doadores e universidades. obedecerão ao princípio da gestão democrática,
assegurada a existência de órgãos colegiados
deliberativos, de que participarão os segmentos da
§ 3º No caso das universidades públicas, os recursos comunidade institucional, local e regional.
das doações devem ser dirigidos ao caixa único da
instituição, com destinação garantida às unidades a
Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes
serem beneficiadas.
ocuparão 70% dos assentos em cada órgão colegiado e
comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e
Art. 54 As universidades mantidas pelo Poder Público modificações estatutárias e regimentais, bem como
gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial da escolha de dirigentes.
para atender às peculiaridades de sua estrutura,
organização e financiamento pelo Poder Público, assim
Art. 57 Nas instituições públicas de educação superior,
como dos seus planos de carreira e do regime jurídico
o professor ficará obrigado ao mínimo de oito horas
do seu pessoal.
semanais de aulas.
§ 1º No exercício da sua autonomia, além das

CAPÍTULO V
atribuições asseguradas pelo artigo anterior, as
universidades públicas poderão:
IMPORTANTE
I - propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e
administrativo, assim como um plano de cargos e Art. 58 Entende-se por educação especial, para os
salários, atendidas as normas gerais pertinentes e os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
recursos disponíveis; oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em
superdotação.
conformidade com as normas gerais concernentes;
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio
III - aprovar e executar planos, programas e projetos de
especializado, na escola regular, para atender às
investimentos referentes a obras, serviços e aquisições
peculiaridades da clientela de educação especial.
em geral, de acordo com os recursos alocados pelo
respectivo Poder mantenedor;
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, no caput deste artigo, as entidades responsáveis pelo
escolas ou serviços especializados, sempre que, em cadastramento, os mecanismos de acesso aos dados do
função das condições específicas dos alunos, não for cadastro e as políticas de desenvolvimento das
possível a sua integração nas classes comuns de potencialidades do alunado de que trata o caput serão
ensino regular. definidos em regulamento.
§ 3º A oferta de educação especial, nos termos Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino
do caput deste artigo, tem início na educação infantil e estabelecerão critérios de caracterização das
estende-se ao longo da vida, observados o inciso III do instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas
art. 4º e o parágrafo único do art. 60 desta Lei. e com atuação exclusiva em educação especial, para
fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.
Art. 59 Os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com deficiência, transtornos globais do Parágrafo único. O poder público adotará, como
desenvolvimento e altas habilidades ou alternativa preferencial, a ampliação do atendimento
superdotação: aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e na própria rede pública regular de ensino,
organização específicos, para atender às suas independentemente do apoio às instituições
necessidades; previstas neste artigo.
II - terminalidade específica para aqueles que não NOVIDADE

puderem atingir o nível exigido para a conclusão do
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e
20
CAPÍTULO V-A
aceleração para concluir em menor tempo o (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
programa escolar para os superdotados;
DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS
III - professores com especialização adequada em
nível médio ou superior, para atendimento
Art. 60-A Entende-se por educação bilíngue de surdos,
especializado, bem como professores do ensino
para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação
regular capacitados para a integração desses
escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais
educandos nas classes comuns;
(Libras), como primeira língua, e em português escrito,
como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos,
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua
classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos
efetiva integração na vida em sociedade, inclusive
de educação bilíngue de surdos, para educandos surdos,
condições adequadas para os que não revelarem surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes,
capacidade de inserção no trabalho competitivo, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com
mediante articulação com os órgãos oficiais afins,
outras deficiências associadas, optantes pela
bem como para aqueles que apresentam uma
modalidade de educação bilíngue de surdos.
habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou
psicomotora;
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio
educacional especializado, como o atendimento
V - acesso igualitário aos benefícios dos programas
educacional especializado bilíngue, para atender às
sociais suplementares disponíveis para o respectivo
especificidades linguísticas dos estudantes surdos.
nível do ensino regular.
§ 2º A oferta de educação bilíngue de surdos terá

Art. 59-A O poder público deverá instituir cadastro
início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá
nacional de alunos com altas habilidades ou
superdotação matriculados na educação básica e na ao longo da vida.
educação superior, a fim de fomentar a execução de
políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno § 3º O disposto no caput deste artigo será efetivado sem
das potencialidades desse alunado. prejuízo das prerrogativas de matrícula em escolas e
classes regulares, de acordo com o que decidir o
Parágrafo único. A identificação precoce de alunos com estudante ou, no que couber, seus pais ou responsáveis,
e das garantias previstas na Lei nº 13.146, de 6 de julho
altas habilidades ou superdotação, os critérios e
de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), que
procedimentos para inclusão no cadastro referido
incluem, para os surdos oralizados, o acesso a das diferentes etapas e modalidades da educação
tecnologias assistivas. básica, terá como fundamentos:
Art. 60-B Além do disposto no art. 59 desta Lei, os I – a presença de sólida formação básica, que propicie
sistemas de ensino assegurarão aos educandos o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais
surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva de suas competências de trabalho;
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou
superdotação ou com outras deficiências associadas II – a associação entre teorias e práticas, mediante
materiais didáticos e professores bilíngues com estágios supervisionados e capacitação em serviço;
formação e especialização adequadas, em nível
superior. III – o aproveitamento da formação e experiências
anteriores, em instituições de ensino e em outras
Parágrafo único. Nos processos de contratação e de atividades.
avaliação periódica dos professores a que se refere
o caput deste artigo serão ouvidas as entidades Art. 62 A formação de docentes para atuar na
representativas das pessoas surdas. educação básica far-se-á em nível superior, em curso
de licenciatura plena, admitida, como formação mínima
TÍTULO VI para o exercício do magistério na educação infantil e nos
cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO oferecida em nível médio, na modalidade normal.
Art. 61 Consideram-se profissionais da educação § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os 21

escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício Municípios, em regime de colaboração, deverão
e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: promover a formação inicial, a continuada e a
capacitação dos profissionais de magistério.
I – professores habilitados em nível médio ou superior
para a docência na educação infantil e nos ensinos § 2º A formação continuada e a capacitação dos
fundamental e médio; profissionais de magistério poderão utilizar recursos e
tecnologias de educação a distância.
II – trabalhadores em educação portadores de
diploma de pedagogia, com habilitação em § 3º A formação inicial de profissionais de magistério
administração, planejamento, supervisão, inspeção e dará preferência ao ensino presencial,
orientação educacional, bem como com títulos de subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias
mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; de educação a distância.
III – trabalhadores em educação, portadores de § 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os

diploma de curso técnico ou superior em área Municípios adotarão mecanismos facilitadores de
pedagógica ou afim. acesso e permanência em cursos de formação de
docentes em nível superior para atuar na educação
IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos básica pública.
respectivos sistemas de ensino, para ministrar
§ 5º A União, o Distrito Federal, os Estados e os
conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência
Municípios incentivarão a formação de profissionais do
profissional, atestados por titulação específica ou
magistério para atuar na educação básica pública
prática de ensino em unidades educacionais da rede
mediante programa institucional de bolsa de iniciação à
pública ou privada ou das corporações privadas em que
docência a estudantes matriculados em cursos de
tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso
licenciatura, de graduação plena, nas instituições de
V do caput do art. 36;
educação superior.
V - profissionais graduados que tenham feito § 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer

complementação pedagógica, conforme disposto pelo nota mínima em exame nacional aplicado aos
Conselho Nacional de Educação. concluintes do ensino médio como pré-requisito para o
ingresso em cursos de graduação para formação de
Parágrafo único. A formação dos profissionais da docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação -
educação, de modo a atender às especificidades do CNE.
exercício de suas atividades, bem como aos objetivos
§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes Art. 64 A formação de profissionais de educação para
terão por referência a Base Nacional Comum administração, planejamento, inspeção, supervisão e
Curricular. orientação educacional para a educação básica, será
feita em cursos de graduação em pedagogia ou em
Art. 62-A A formação dos profissionais a que se refere nível de pós-graduação, a critério da instituição de
o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos de ensino, garantida, nesta formação, a base comum
conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou nacional.
superior, incluindo habilitações tecnológicas.
Art. 65 A formação docente, exceto para a educação
Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo,
para os profissionais a que se refere o caput, no local de trezentas horas.
trabalho ou em instituições de educação básica e
superior, incluindo cursos de educação profissional, Art. 66 A preparação para o exercício do magistério
cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos superior far-se-á em nível de pós-graduação,
e de pós-graduação. prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Art. 62-B O acesso de professores das redes públicas
de educação básica a cursos superiores de pedagogia e
Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por
licenciatura será efetivado por meio de processo
universidade com curso de doutorado em área afim,
seletivo diferenciado.
poderá suprir a exigência de título acadêmico.
§ 1ºTerão direito de pleitear o acesso previsto

Art. 67 Os sistemas de ensino promoverão a
no caput deste artigo os professores das redes públicas
valorização dos profissionais da educação,
22
municipais, estaduais e federal que ingressaram por
assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e
concurso público, tenham pelo menos 3 anos de
dos planos de carreira do magistério público:
exercício da profissão e não sejam portadores de
diploma de graduação.
I - ingresso exclusivamente por concurso público de
provas e títulos;
§ 2º As instituições de ensino responsáveis pela oferta
de cursos de pedagogia e outras licenciaturas definirão
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive
critérios adicionais de seleção sempre que acorrerem
com licenciamento periódico remunerado para esse
aos certames interessados em número superior ao de
fim;
vagas disponíveis para os respectivos cursos.
III - piso salarial profissional;

§ 3º Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem
definidos em regulamento pelas universidades, terão
prioridade de ingresso os professores que optarem IV - progressão funcional baseada na titulação ou
por cursos de licenciatura em matemática, física, habilitação, e na avaliação do desempenho;
química, biologia e língua portuguesa.
V - período reservado a estudos, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho;
Art. 63 Os institutos superiores de educação
manterão:
VI - condições adequadas de trabalho.
I - cursos formadores de profissionais para a educação
básica, inclusive o curso normal superior, destinado à § 1º A experiência docente é pré-requisito para o
formação de docentes para a educação infantil e para as exercício profissional de quaisquer outras funções de
primeiras séries do ensino fundamental; magistério, nos termos das normas de cada sistema de
ensino.
II - programas de formação pedagógica para
portadores de diplomas de educação superior que § 2º Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e no §
queiram se dedicar à educação básica; 8o do art. 201 da Constituição Federal, são
consideradas funções de magistério as exercidas por
professores e especialistas em educação no
III - programas de educação continuada para os
desempenho de atividades educativas, quando
profissionais de educação dos diversos níveis.
exercidas em estabelecimento de educação básica em
seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do
exercício da docência, as de direção de unidade escolar § 4º As diferenças entre a receita e a despesa previstas
e as de coordenação e assessoramento pedagógico. e as efetivamente realizadas, que resultem no não
atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios,
§ 3º A União prestará assistência técnica aos Estados, serão apuradas e corrigidas a cada trimestre do
ao Distrito Federal e aos Municípios na elaboração de exercício financeiro.
concursos públicos para provimento de cargos dos
profissionais da educação. § 5º O repasse dos valores referidos neste artigo do
caixa da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
TÍTULO VII Municípios ocorrerá imediatamente ao órgão
responsável pela educação, observados os seguintes
DOS RECURSOS FINANCEIROS prazos:
Art. 68 Serão recursos públicos destinados à educação I - recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de
os originários de: cada mês, até o vigésimo dia;
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, II - recursos arrecadados do décimo primeiro ao
do Distrito Federal e dos Municípios; vigésimo dia de cada mês, até o trigésimo dia;
II - receita de transferências constitucionais e outras III - recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao
transferências; final de cada mês, até o décimo dia do mês
subseqüente.
III - receita do salário-educação e de outras 23
contribuições sociais; § 6º O atraso da liberação sujeitará os recursos a
correção monetária e à responsabilização civil e criminal
das autoridades competentes.
IV - receita de incentivos fiscais;
Art. 70 Considerar-se-ão como de manutenção e

V - outros recursos previstos em lei.
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas
com vistas à consecução dos objetivos básicos das
Art. 69 A União aplicará, anualmente, nunca menos de instituições educacionais de todos os níveis,
18, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios,
compreendendo as que se destinam a:
25%, ou o que consta nas respectivas Constituições ou
Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos,
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal
compreendidas as transferências constitucionais, na
docente e demais profissionais da educação;
manutenção e desenvolvimento do ensino público.
II - aquisição, manutenção, construção e conservação

§ 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida
de instalações e equipamentos necessários ao ensino;
pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos
Municípios, ou pelos Estados aos respectivos
Municípios, não será considerada, para efeito do III – uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao
cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a ensino;
transferir.
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas
§ 2º Serão consideradas excluídas das receitas de visando precipuamente ao aprimoramento da
impostos mencionadas neste artigo as operações de qualidade e à expansão do ensino;
crédito por antecipação de receita orçamentária de
impostos. V - realização de atividades-meio necessárias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
§ 3º Para fixação inicial dos valores correspondentes aos
mínimos estatuídos neste artigo, será considerada a VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas
receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada, públicas e privadas;
quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de
créditos adicionais, com base no eventual excesso de VII - amortização e custeio de operações de crédito
arrecadação. destinadas a atender ao disposto nos incisos deste
artigo;
VIII - aquisição de material didático-escolar e fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por
manutenção de programas de transporte escolar. aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
Parágrafo único. O custo mínimo de que trata este artigo

NOVIDADE
será calculado pela União ao final de cada ano, com
IX – realização de atividades curriculares validade para o ano subseqüente, considerando
complementares voltadas ao aprendizado dos alunos variações regionais no custo dos insumos e as diversas
ou à formação continuada dos profissionais da modalidades de ensino.
educação, tais como exposições, feiras ou mostras de
ciências da natureza ou humanas, matemática, língua Art. 75 A ação supletiva e redistributiva da União e dos
portuguesa ou língua estrangeira, literatura e cultura. Estados será exercida de modo a corrigir,
(Incluído pela Lei nº 14.560, de 2023) progressivamente, as disparidades de acesso e garantir
o padrão mínimo de qualidade de ensino.
Art. 71 Não constituirão despesas de manutenção e
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: § 1º A ação a que se refere este artigo obedecerá a
fórmula de domínio público que inclua a capacidade
I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de de atendimento e a medida do esforço fiscal do
ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Município
ensino, que não vise, precipuamente, ao em favor da manutenção e do desenvolvimento do
aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão; ensino.
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de § 2º A capacidade de atendimento de cada governo

será definida pela razão entre os recursos de uso
24
caráter assistencial, desportivo ou cultural;
constitucionalmente obrigatório na manutenção e
III - formação de quadros especiais para a desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno,
administração pública, sejam militares ou civis, relativo ao padrão mínimo de qualidade.
inclusive diplomáticos;
§ 3º Com base nos critérios estabelecidos nos §§ 1º e
IV - programas suplementares de alimentação, 2º, a União poderá fazer a transferência direta de
assistência médico-odontológica, farmacêutica e recursos a cada estabelecimento de ensino,
psicológica, e outras formas de assistência social; considerado o número de alunos que efetivamente
freqüentam a escola.
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para
beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; § 4º A ação supletiva e redistributiva não poderá ser
exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e
dos Municípios se estes oferecerem vagas, na área de
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do
educação, quando em desvio de função ou em atividade
art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em número
alheia à manutenção e desenvolvimento do ensino.
inferior à sua capacidade de atendimento.
Art. 72 As receitas e despesas com manutenção e
Art. 76 A ação supletiva e redistributiva prevista no
desenvolvimento do ensino serão apuradas e
artigo anterior ficará condicionada ao efetivo
publicadas nos balanços do Poder Público, assim como
cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e
nos relatórios a que se refere o § 3º do art. 165 da
Municípios do disposto nesta Lei, sem prejuízo de outras
Constituição Federal.
prescrições legais.
Art. 73 Os órgãos fiscalizadores examinarão,
Art. 77 Os recursos públicos serão destinados às
prioritariamente, na prestação de contas de recursos
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas
públicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da
comunitárias, confessionais ou filantrópicas que:
Constituição Federal, no art. 60 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias e na legislação
concernente. I - comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam
resultados, dividendos, bonificações, participações ou
parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou
Art. 74 A União, em colaboração com os Estados, o
pretexto;
Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão
mínimo de oportunidades educacionais para o ensino
II - apliquem seus excedentes financeiros em educação; NOVIDADES
III - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra Art. 78-A Os sistemas de ensino, em regime de
escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao colaboração, desenvolverão programas integrados de
Poder Público, no caso de encerramento de suas ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar
atividades; bilíngue e intercultural aos estudantes surdos, surdo-
cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos
IV - prestem contas ao Poder Público dos recursos com altas habilidades ou superdotação ou com outras
recebidos. deficiências associadas, com os seguintes
objetivos: (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão ser
destinados a bolsas de estudo para a educação básica, I - proporcionar aos surdos a recuperação de suas
na forma da lei, para os que demonstrarem memórias históricas, a reafirmação de suas identidades
insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e especificidades e a valorização de sua língua e
e cursos regulares da rede pública de domicílio do cultura; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
educando, ficando o Poder Público obrigado a investir
prioritariamente na expansão da sua rede local. II - garantir aos surdos o acesso às informações e
conhecimentos técnicos e científicos da sociedade
§ 2º As atividades universitárias de pesquisa e nacional e demais sociedades surdas e não surdas.
extensão poderão receber apoio financeiro do Poder (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
Público, inclusive mediante bolsas de estudo.
Art. 79 A União apoiará técnica e financeiramente os 25
TÍTULO VIII sistemas de ensino no provimento da educação
intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS programas integrados de ensino e pesquisa.
Art. 78 O Sistema de Ensino da União, com a § 1º Os programas serão planejados com audiência das
colaboração das agências federais de fomento à cultura comunidades indígenas.
e de assistência aos índios, desenvolverá programas
integrados de ensino e pesquisa, para oferta de § 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos
educação escolar bilingue e intercultural aos povos nos Planos Nacionais de Educação, terão os seguintes
indígenas, com os seguintes objetivos: objetivos:
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, I - fortalecer as práticas socioculturais e a língua
a recuperação de suas memórias históricas; a materna de cada comunidade indígena;
reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização
de suas línguas e ciências; II - manter programas de formação de pessoal
especializado, destinado à educação escolar nas
II - garantir aos índios, suas comunidades e povos, o comunidades indígenas;
acesso às informações, conhecimentos técnicos e
científicos da sociedade nacional e demais sociedades III - desenvolver currículos e programas específicos,
indígenas e não-índias. neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes
às respectivas comunidades;
às comunidades indígenas, dispõe a Lei de Diretrizes e IV - elaborar e publicar sistematicamente material
Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/1996) que didático específico e diferenciado.
compete ao órgão federal responsável pela política
indigenista criar e manter programas de educação
§ 3º No que se refere à educação superior, sem
escolar indígena compatibilizando as diretrizes gerais da
prejuízo de outras ações, o atendimento aos povos
lei às particularidades culturais de cada comunidade. 19
indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e
privadas, mediante a oferta de ensino e de assistência
19 ERRADO.
estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de
desenvolvimento de programas especiais. ensino, e de educação continuada.
Art. 79-B O calendário escolar incluirá o dia 20 de § 1º A educação a distância, organizada com abertura
novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’. e regime especiais, será oferecida por instituições
especificamente credenciadas pela União.
NOVIDADES
§ 2º A União regulamentará os requisitos para a
Art. 79-C A União apoiará técnica e financeiramente os realização de exames e registro de diploma relativos a
sistemas de ensino no provimento da educação cursos de educação a distância.
bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com
desenvolvimento de programas integrados de ensino e § 3º As normas para produção, controle e avaliação de
pesquisa. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) programas de educação a distância e a autorização
para sua implementação, caberão aos respectivos
§ 1º Os programas serão planejados com participação sistemas de ensino, podendo haver cooperação e
das comunidades surdas, de instituições de ensino integração entre os diferentes sistemas.
superior e de entidades representativas das pessoas
surdas. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) § 4º A educação a distância gozará de tratamento
diferenciado, que incluirá:
§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos
no Plano Nacional de Educação, terão os seguintes I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais
objetivos: (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) de radiodifusão sonora e de sons e imagens e em outros 26
meios de comunicação que sejam explorados mediante
autorização, concessão ou permissão do poder público;
I - fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a
Língua Brasileira de Sinais; (Incluído pela Lei nº
14.191, de 2021) II - concessão de canais com finalidades exclusivamente
educativas;
II - manter programas de formação de pessoal
especializado, destinados à educação bilíngue escolar III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder
dos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva Público, pelos concessionários de canais comerciais.
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou
superdotação ou com outras deficiências Art. 81 É permitida a organização de cursos ou
associadas; (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021) instituições de ensino experimentais, desde que
obedecidas as disposições desta Lei.
III - desenvolver currículos, métodos, formação e
programas específicos, neles incluídos os conteúdos Art. 82 Os sistemas de ensino estabelecerão as
culturais correspondentes aos surdos; (Incluído pela normas de realização de estágio em sua jurisdição,
Lei nº 14.191, de 2021) observada a lei federal sobre a matéria.
Art. 83 O ensino militar é regulado em lei específica,

IV – elaborar e publicar sistematicamente material
admitida a equivalência de estudos, de acordo com as
didático bilíngue, específico e diferenciado. (Incluído
normas fixadas pelos sistemas de ensino.
pela Lei nº 14.191, de 2021)
Art. 84 Os discentes da educação superior poderão ser

§ 3º Na educação superior, sem prejuízo de outras
aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas
ações, o atendimento aos estudantes surdos, surdo-
respectivas instituições, exercendo funções de
cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com
monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano
altas habilidades ou superdotação ou com outras
de estudos.
deficiências associadas efetivar-se-á mediante a oferta
de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim
como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de Art. 85 Qualquer cidadão habilitado com a titulação
programas especiais. (Incluído pela Lei nº 14.191, de própria poderá exigir a abertura de concurso público de
2021) provas e títulos para cargo de docente de instituição
pública de ensino que estiver sendo ocupado por
professor não concursado, por mais de seis anos,
Art. 80 O Poder Público incentivará o
ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da
desenvolvimento e a veiculação de programas de
Constituição Federal e 19 do Ato das Disposições dispositivos legais pertinentes pelos governos
Constitucionais Transitórias. beneficiados.
Art. 86 As instituições de educação superior Art. 88 A União, os Estados, o Distrito Federal e os

constituídas como universidades integrar-se-ão, Municípios adaptarão sua legislação educacional e de
também, na sua condição de instituições de pesquisa, ensino às disposições desta Lei no prazo máximo de um
ao Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos termos ano, a partir da data de sua publicação.
da legislação específica.
§ 1º As instituições educacionais adaptarão seus
TÍTULO IX estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e às
normas dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos
DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS por estes estabelecidos.
Art. 87 É instituída a Década da Educação, a iniciar-se § 2º O prazo para que as universidades cumpram o
um ano a partir da publicação desta Lei. disposto nos incisos II e III do art. 52 é de oito anos.
§ 1º A União, no prazo de um ano a partir da publicação Art. 89 As creches e pré-escolas existentes ou que
desta Lei, encaminhará, ao Congresso Nacional, o Plano venham a ser criadas deverão, no prazo de três anos, a
Nacional de Educação, com diretrizes e metas para os contar da publicação desta Lei, integrar-se ao respectivo
dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração sistema de ensino.
Mundial sobre Educação para Todos.
Art. 90 As questões suscitadas na transição entre o 27
§ 3º O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, regime anterior e o que se institui nesta Lei serão
supletivamente, a União, devem: resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou,
mediante delegação deste, pelos órgãos normativos dos
II - prover cursos presenciais ou a distância aos jovens sistemas de ensino, preservada a autonomia
e adultos insuficientemente escolarizados; universitária.
III - realizar programas de capacitação para todos os Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua
professores em exercício, utilizando também, para isto, publicação.
os recursos da educação a distância;
Art. 92. Revogam-se as disposições das Leis nºs 4.024,
CAIU NA DPE-RN-2015-CESPE: Os estados dispõem de de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de
atribuição para realizar programas de capacitação para novembro de 1968, não alteradas pelas Leis nºs 9.131,
professores em exercício custeados com recursos da de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de
educação a distância, porém não podem, para tanto, dezembro de 1995 e, ainda, as Leis nºs 5.692, de 11 de
credenciar instituições privadas para promoverem agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as
cursos nessa modalidade.20 demais leis e decretos-lei que as modificaram e
quaisquer outras disposições em contrário.
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino
fundamental do seu território ao sistema nacional de Brasília, 20 de dezembro de 1996; 175º da
avaliação do rendimento escolar. Independência e 108º da República.
§ 5º Serão conjugados todos os esforços objetivando a

progressão das redes escolares públicas urbanas de
ensino fundamental para o regime de escolas de
tempo integral.
§ 6º A assistência financeira da União aos Estados, ao

Distrito Federal e aos Municípios, bem como a dos
Estados aos seus Municípios, ficam condicionadas ao
cumprimento do art. 212 da Constituição Federal e
20 CERTO.

11 Vadinho Lei de Diretrizes e Bases Da Educacao Nacional 156

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CURSO RDP Lei de Diretrizes e Bases da Educação

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA V - coexistência de instituições públicas e privadas de

TÍTULO I VII - valorização do profissional da educação escolar;

DA EDUCAÇÃO VIII - gestão democrática do ensino público, na forma

modalidades, preferencialmente na rede regular de pessoa, preparo para o exercício da cidadania e

1 ERRADO. Não inclui uniforme. 3 ERRADO. São de etapas ou ciclos diferentes.

mútuo desenvolvimento. (Incluído pela Lei nº § 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder

CAIU NA DPE-RS-2022-CESPE: Segundo a LDB, a § 4º Comprovada a negligência da autoridade

II - fazer-lhes a chamada pública; CAIU NA DPE-BA-2021-FCC: Gabriel tem 7 anos e 5

Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas TÍTULO IV

IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e Art. 11 Os Municípios incumbir-se-ão de:

I - participar da elaboração da proposta pedagógica do II - as instituições de educação superior mantidas pelo

I - as instituições do ensino fundamental, médio e de CAPÍTULO II

II - as instituições de educação infantil criadas e Seção I

DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS ESCOLARES

dependerá de aprovação do Conselho Nacional de necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida

§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro- Seção II

§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os

ensino religioso e estabelecerão as normas para a I - linguagens e suas tecnologias;

III - o aprimoramento do educando como pessoa § 5º A carga horária destinada ao cumprimento da

c) em instituições de ensino distintas, mediante

§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso § 3º Os cursos de educação profissional tecnológica

Art. 39 A educação profissional e tecnológica, no I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do

I – de formação inicial e continuada ou qualificação IV - promover a divulgação de conhecimentos

sendo adquiridos numa estrutura intelectual assegurado o direito do candidato, classificado ou

a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição

c) caso a instituição de ensino superior não possua

II - em toda propaganda eletrônica da instituição de Art. 48 Os diplomas de cursos superiores

CAIU NA DPE-RN-2015-CESPE: O procedimento de Parágrafo único. É facultada a criação de universidades

§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e

Art. 52 As universidades são instituições VII - firmar contratos, acordos e convênios;

III - elaboração da programação dos cursos; § 2º Atribuições de autonomia universitária poderão

V - contratação e dispensa de professores; Art. 55 Caberá à União assegurar, anualmente, em seu

§ 1º No exercício da sua autonomia, além das

II - terminalidade específica para aqueles que não NOVIDADE

§ 2º A oferta de educação bilíngue de surdos terá

Art. 61 Consideram-se profissionais da educação § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os 21

III – trabalhadores em educação, portadores de § 4º A União, o Distrito Federal, os Estados e os

V - profissionais graduados que tenham feito § 6º O Ministério da Educação poderá estabelecer

§ 1ºTerão direito de pleitear o acesso previsto

III - piso salarial profissional;

Art. 70 Considerar-se-ão como de manutenção e

II - aquisição, manutenção, construção e conservação

Parágrafo único. O custo mínimo de que trata este artigo

II - subvenção a instituições públicas ou privadas de § 2º A capacidade de atendimento de cada governo

II - apliquem seus excedentes financeiros em educação; NOVIDADES

Art. 83 O ensino militar é regulado em lei específica,

Art. 84 Os discentes da educação superior poderão ser

Art. 86 As instituições de educação superior Art. 88 A União, os Estados, o Distrito Federal e os

§ 5º Serão conjugados todos os esforços objetivando a

§ 6º A assistência financeira da União aos Estados, ao

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