RELATÓRIO EDUCAÇÃO ESPECIAL 2022 Charles.

ESTADO DE SANTA CATARINA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA LUIZ DELFINO

RUA SÃO JOSÉ , Nº 222 - BAIRRO CENTRO
89.010.220- BLUMENAU- SC FONES: 33788374 - 33788375 - 33788565
E-mail: eebluizdelfino@sed.sc.gov.br
Nome do Aluno: Charles Gabriel Otiquir - Data de Nascimento10/09/2006_________
Matrícula:___________ Série: 1º ano do ensino médio 1, Semestre:1 Ano: 2022
Relatório Pedagógico de aluno com Necessidades Educacionais Especiais
FUNCIONALIDADE ACADÊMICA: refere-se às habilidades cognitivas relacionadas à aprendizagem dos conteúdos

curriculares propostos pelos professores em sua área de atuação. Descrever detalhadamente como o aluno faz uso e como se
expressa em relação à leitura e escrita, bem como, qual é o apoio dado nas atividades.
Escreva aqui sobre o tópico acima …
No decorrer do trimestre Charles teve algumas oscilações, em fator das mudanças no processo do novo
ensino médio, ocasionando um comportamento as vezes impaciente aos novos horários de aulas, esse começo
fui analisando possível aproximação e um olhar diferenciado e investigativo pude compreender melhor meu
Aluno.
Percebe-se o quanto Charles é inteligente e bastante esforçado em suas responsabilidades acadêmicas, por
ser um aluno auditivo, ás vezes o barulho incomoda precisando de silêncio e concentração para ouvir a
explicação dos professores, esta sensibilidade esta cada vez menos freqüentes por estar adaptado mais na
turma, no entanto em relação as disciplinas, Charles tem preferência por geografia em que se sente totalmente
atraído por diferentes lugares e sua características física e territoriais, estudando suas magnitudes extremas dos
países, sua imaginação vai além, participando, com opiniões e perguntas dentro da matéria.
Sobre as disciplinas humanas, sociologia, filosofia, história, projeto de vida e diálogo contemporâneo se
apresenta de forma passiva, compreendendo de uma forma mais figurada, quando se passa para uma forma
avaliativa e pensativa das questões ele trava precisando de uma explicação mais detalhada e direcionada para
uma conclusão.
Nas disciplinas de Inglês e espanhol se destaca em todos os sentidos, mostrando uma boa compreensão e
desenvolvimento da fala fluentemente.
Em português tem uma boa participação e interesse nas aulas mais não se mostra muito empolgando,
precisando de incentivo para concluir algumas tarefas, Charles se comunica de forma verbal e
Compreendendo o que é dito, Produz falas espontâneas
 Sua comunicação é verbal

 Não apresenta gagueira
 Sua fala é ininteligível
 Sua fala é clara
 Seu vocabulário
externos.bordando uma maneir

vez mais adaptável de acordo com suas dificuldades cognitivas, emocionais e
estruturais.
Levando em consideração suas limitações, focamos no contexto de impulsionar
motivar para não desistir, e com isso adaptamos as atividades flexibilizando o
conteúdo com formas, letras, desenhos, linhas e espessuras mais destacadas,
estabelecendo estrategicamente os pontos mais importantes.
percebe se um avanço no seu interesse ao realizar as atividades, melhorando a escrita
e gradativamente desenvolvendo o conhecimento das letras cursivas, em relação a
matemática apresenta dificuldade nos problemas usando multiplicação e divisão,
atrapalhando o raciocínio em formas mais avançadas, precisando demais atenção
nessa disciplina.
Quanto as demais envolvendo leitura e interpretação Yuri vem melhorando
gradativamente, conseguindo compreender quase todos os tópicos, com ajuda da
família, que passou a ajudar mais, o que motivou e melhorou, estimulando sua
participação e responsabilidades escolar.
O aluno vem adquirindo os conceitos de base, da alfabetização e cálculos, para isso e
por isso sua adaptação está de acordo com seus conhecimentos, sendo modificada de
acordo com suas possibilidades, envolvendo todo o seu contexto familiar, que
apresenta intenção no seu desenvolvimento, interagindo no aprendizado.
Yuri é independente nas suas atividades rotineiras, e nas atividades cognitiva podem
evoluir mais, com estímulos e propostas de acordo com sua necessidades.
ADAPTAÇÕES CURRICULARES: Detalhar os ajustes realizados para atender as necessidades do aluno. Citar a
metodologia que foi utilizada para facilitar a aprendizagem e quais foram os resultados alcançados pelo aluno.
Sobre essa adaptação de horarios, professora de apoio nova e alguns professores, foi preciso de olhar
pasciente e preciso, pois não envandi seu espaço, incentivando o interagir com o grande grupo de turma.
PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS: Descrever a forma de participação do aluno. Em quais

momentos participa, demonstrando interesse ou desinteresse em sala de aula.
AUTONOMIA: refere-se às habilidades para fazer escolhas, tomar iniciativa, cumprir planejamentos, atender aos próprios
interesses, cumprir tarefas, resolver problemas, defender-se, explicar-se e solicitar ajuda. Relatar como e o que é trabalhado para
promover a autonomia do aluno em todos os momentos de sua vida acadêmica.
INTERAÇÃO: Descrever a forma do aluno se relacionar, nos diferentes grupos da escola e qual a intervenção para que as
interações ocorram de forma efetiva.
ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA - AVDs: informar se o aluno possui habilidades de autocuidado como: higiene
pessoal, alimentação, vestuário, autonomia para utilizar o banheiro, se faz uso de fraldas, possui dificuldade motora (qual?),
necessita de auxílio na locomoção. Obs.: Nos casos de alunos com deficiência auditiva informar o nível linguístico do aluno (se é usuário da Libras ou se
usa outro sistema de comunicação).
DESCRIÇÃO GERAL DO ALUNO NA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO: registrar aqui

informações importantes que não tenham sido esclarecidas ainda neste documento. Sempre que possível, registrar apontamentos que
interferem na sua inclusão educacional e social, seja de maneira positiva ou não. Bem como, apresentar quais estratégias
pedagógicas a serem consideradas neste processo.
Blumenau, _____ de ______________________ de ______

Relatório elaborado por:_______________________________________________________________________________
(nome completo)
Cargo de ____________________________________________ Assinatura: ________________________________________
Demais profissionais que trabalham com este aluno:
Cargo/Função Nome Completo: Assinatura
________________ __________________________________________________________ __________________
________________ __________________________________________________________ __________________
________________ __________________________________________________________ __________________
________________ __________________________________________________________ __________________
________________ __________________________________________________________ __________________
________________ __________________________________________________________ __________________
E aprendi que se depende sempre De tanta, muita, diferente gente Toda pessoa sempre é as marcas Das lições
diárias de outras tantas pessoas.
E é tão bonito quando a gente entende Que a gente é tanta gente onde quer que a gente vá E é tão bonito
quando a gente sente Que nunca está sozinho por mais que pense estar.
(Gonzaguinha – Caminhos do coração)

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FUNCIONALIDADE ACADÊMICA: refere-se às habilidades cognitivas relacionadas à aprendizagem dos conteúdos

 Sua comunicação é verbal

externos.bordando uma maneir

PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS: Descrever a forma de participação do aluno. Em quais

DESCRIÇÃO GERAL DO ALUNO NA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO: registrar aqui

Blumenau, _ de ____________ de

Demais profissionais que trabalham com este aluno:

Cargo/Função Nome Completo: Assinatura

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