PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA

Ensino Básico
2015-2016
PLNM – Iniciação/ Intermédio

PROCEDIMENTOS GERAIS
1) Diagnosticar as necessidades dos alunos, com a finalidade de iniciar um programa de apoio em
Português que auxilie a desenvolver mecanismos que os apoiem no currículo da escola e estimulem a
sua integração;
2) Criar grupos de proficiência através da caracterização prévia de vários perfis dos alunos de
Português língua não materna, segundo o QECR;
3) Identificar as competências que já possui em Português, valorizando a sua relação com amigos,
escola e sociedade em geral;
4) Contribuir para o desenvolvimento da compreensão intercultural e do conhecimento sobre a língua
alvo e a sua primeira língua;
5) Oferecer uma pedagogia diferenciada, através da criação de uma gama variada de itinerários de
acesso ao saber a cada aluno enquanto sujeito da sua aprendizagem, que trabalha segundo o seu
próprio ritmo de aquisição e de compreensão.

PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS
• Conduzir ao domínio oral e escrito da língua portuguesa como língua veicular;
• Desenvolver de uma progressiva autonomia pessoal no âmbito escolar e social;
•Facilitar a integração efetiva dos alunos no currículo nacional e em qualquer nível ou modalidade de
ensino;
• Promover do sucesso educativo e desenvolvimento de uma cidadania ativa.

COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIAS NUCLEARES
. Compreensão e Expressão Oral
. Compreensão e Expressão Escrita
. Leitura
. Gramática
COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS:
. Formação para a cidadania
. Competência comunicativa
. Competência estratégica
 MATRIZ DE CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS
NÍVEL DE INICIAÇÃO

CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Nº de tempos

A1/A2
1.IDENTIFICAÇÃO E DADOS Compreensão e expressão oral
PESSOAIS - Audição de sequências de
instruções 1º período
Pronomes
- Reconto oral e/ou relatos de
• 2ºciclo:
. pessoais experiências pessoais +/- 76 aulas de 45
minutos
. interrogativos - Relato/ apresentação oral de
textos • 3ºciclo:
. reflexos +/- 63 aulas de 45
Leitura
minutos
Verbos - silenciosa/ em voz alta/

- presente do indicativo (ser, ter, individual/ dialogada

morar em; verbos regulares -pesquisa na Biblioteca

-consulta de dicionários, 2ºperíodo
terminados em –ar; chamar-se
enciclopédias, gramáticas e
• 2ºciclo:
prontuários +/- 62 aulas de 45
2. DESCRIÇÃO DE OBJETOS E
- análise de texto narrativo minutos
PESSOAS
(sequências narrativas)
• 3ºciclo:
Verbos - leitura de narrativas em verso
+/- 52 aulas de 45
- ordenação cronológica minutos
- presente do indicativo
Expressão escrita
. Ter - jogos lexicais

. Ser/estar + adjetivo -exercícios de planificação de texto

3ºperíodo
. Verbos regulares (terminados em –
- escrita a partir de experiências
-er e –ir • 2ºciclo:
lúdicas +/- 60 aulas de 45
Nomes/Adjetivos -expansão e modificação de minutos

.Concordância em género e número narrativas

• 3ºciclo:
- exercícios de pontuação,
de +/- 50 aulas de 45
3.FÓRMULAS SOCIAIS
translineação e correção ortográfica minutos
Pronomes
- produção de textos utilitários
.reflexos
-exercícios de aperfeiçoamento de
4.ATIVIDADES DO QUOTIDIANO
 texto
Verbos- presente do indicativo
- exercícios de autocorreção
.verbos irregulares - trabalho de pares e coletivo
. costumar + Infinitivo
Gramática
Preposições
- exercícios de reconhecimento de
. tempo (a, de, em) erros de coerência em textos

. movimento (a, para, por, de) próprios ou alheios

- exercícios de aplicação das
. ir de (transporte não específico)
estruturas gramaticais apreendidas
. ir em (transporte específico) - correção sistemática de erros

5.RELAÇÕES FAMILIARES E
HABITAÇÃO

Verbos – Estrutura Verbal

. estar a + Infinitivo / Presente

Pronomes

.possessivos

Adjetivos

. graus

6. COMÉRCIO – COMPRA E VENDA

Verbos

. pretérito imperfeito (imperfeito

de cortesia)

. presente do indicativo (verbos

com alternância vocálica)

Pronomes

. demonstrativos

Advérbios
. lugar
7.LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E
PESSOAS
Estrutura Verbal
. estar em + locuções prepositivas
Verbos – Presente do Indicativo/
Imperativo
. virar (à esquerda/à direita)
. ir/seguir (em frente)
. atravessar (a rua, a avenida)
Preposições e Locuções
Prepositivas
. espaço
. movimento

8. DESPORTO E TEMPOS LIVRES

Verbos -Presente do Indicativo

. gostar de/ não gostar de/
detestar/ adorar/ preferir
Verbos- Presente/ Expressão de
Futuro Próximo
.ir + Infinitivo
Expressões de Tempo Futuro
Preposições
. com + pronome pessoal

9. SAÚDE E CORPO

Estrutura Verbal

. estar com + nome

. ter que/ de + Infinitivo

. dever + Infinitivo

10. SERVIÇOS DE UTILIDADE

PÚBLICA

Verbos - Imperfeito do Indicativo

. expressão de cortesia
. poder+ Infinitivo

11. RELATOS PONTUAIS NO

PASSADO
Verbos- Pretérito Perfeito simples
do Indicativo

. verbos regulares

. alterações gráficas nos verbos

. alguns verbos irregulares (ser, ir,
ter, estar)

Expressões de tempo no passado

. Há/ desde

12. CONTACTOS SOCIAIS E FORMAS

DE TRATAMENTO

Verbos- Pretérito Perfeito simples

do Indicativo
. verbos irregulares
. verbos irregulares terminados em
–air
Pronomes
. pessoais- tu/ você (o senhor/a
senhora)
13. RECLAMAÇÕES
Verbos – Pretérito Imperfeito do
Indicativo
. Exprimir desejo (querer +
Infinitivo/ nome; desejar +
Infinitivo/ nome)
14. MEMÓRIAS NO PASSADO

Verbos- Pretérito Imperfeito do

Indicativo
. verbos regulares
. verbos irregulares

Expressões de tempo
. Antigamente, dantes, noutros
tempos

Pronomes indefinidos
 NÍVEL INTERMÉDIO

CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Nº de tempos

B1

0.REVISÕES Compreensão e expressão oral 1º período

Verbos - pretérito perfeito
• 2ºciclo:
simples/presente do indicativo - Debates e discussões organizadas +/- 76 aulas de 45
• Verbos regulares e irregulares - Exposições orais minutos
Preposições - Entrevistas
- Reconto oral e/ou de experiências • 3ºciclo:
• Tempo
+/- 63 aulas de 45
• Movimento pessoais
minutos
- Discussão de temas em grupo e
Pronomes apresentação de conclusões à
• possessivos
demonstrativos turma
- Relato/apresentação oral de
1. FALAR DE ATIVIDADES DO
textos
QUOTIDIANO NO PASSADO

Verbos - pretérito imperfeito do

indicativo
• Idade e horas no passado Leitura
• Aspetos durativo e frequentativo
- Exercício da leitura em voz alta
• Ações habituais no passado
- Leitura silenciosa orientada por
(costumar + infinitivo)
questionários ou como preparação 2ºperíodo
• Ações habituais no passado versus
para a discussão oral
presente do indicativo • 2ºciclo:
- Pesquisa na biblioteca
- Consulta de dicionários, +/- 62 aulas de 45
2. EXPRIMIR DESEJOS E FAZER enciclopédias, gramáticas, minutos
PLANOS prontuários
- Registos de leitura como • 3ºciclo:
Verbos - pretérito imperfeito do +/- 52 aulas de 45
sublinhados e notas escritas.
indicativo minutos
- Análise do texto narrativo:
• Querer/desejar/gostar introdução, desenvolvimento e
de/preferir/apetecer conclusão (situação inicial, ação e
situação final
Advérbios - Leitura individual
• Lugar/tempo/modo/negação e - Leitura em voz alta
afirmação/quantidade - Leitura dialogada
• Colocação dos advérbios na frase - Leitura de narrativas em verso
- Identificação dos acontecimentos
3. FALAR DE TEMPOS LIVRES NO principais de uma narrativa
PASSADO - Ordenação cronológica

Verbos - pretérito imperfeito do

indicativo
• Enquanto Expressão escrita
• Quando (estar a +infinitivo)
• Pretérito imperfeito versus - Domínio das principais regras
pretérito perfeito simples ortográficas
- Regras de pontuação e
• Fazer descrições no passado translineação
- Jogos de nonsense: palavras
cruzadas, enigmas, acrósticos,
4. RELATOS FORMAIS DE
lipogramas
OCORRÊNCIAS
- Exercícios de descrita que
incluem atividades de preparação
Verbos - pretérito mais-que-
- Escrita a partir de experiências
perfeito composto do indicativo
lúdicas: interpretação de
imagens, manchas de tinta
Verbos - partícipios passados
- Escrita de narrativas a partir de
• formas regulares e irregulares
imagens, notícias, palavras, ponto 3ºperíodo
de vista, banda desenhada
Pronomes clíticos
- Expansão e modificação de • 2ºciclo:
• Formas de complemento direto
narrativas integrais ou parciais +/- 60 aulas de 45
• Colocação do complemento direto
(inícios, desenvolvimentos e minutos
na frase
finais)
- Elaboração de áreas vocabulares • 3ºciclo:
5. RELAÇÕES SOCIAIS- ESCREVER como meio de enriquecimento do +/- 50 aulas de 45
CARTAS / NOTAS / BILHETES léxico da produção escrita minutos
- Exercícios de pontuação
Verbos - pretérito perfeito - Escrita de textos utilitários em
composto do indicativo situações de autenticidade
comunicativa: cartas, convites,
Pronomes clíticos avisos, recados, programas de
• Formas de complemento indireto festas e etc.
• Colocação do complemento - Uso da escrita como meio de
indireto na frase pesquisa e estudo: sumários,
relatórios, citações, índices,
legendas e etc.
6. RELATAR FACTOS - Reconhecimento e caracterização
dos aspetos paratextuais do livro:
Discurso direto/discurso indireto capa, ilustrações
- Aperfeiçoamento de texto
Pronomes clíticos - Autocorreção, trabalho de pares e
• Regras de colocação dos trabalho coletivo
pronomes na frase com os tempos
compostos

7. RELAÇÕES SOCIAIS

Verbos - modo imperativo

Verbos regulares e irregulares
8. ATUALIDADES

Estrutura verbal - voz ativa /voz

passiva
• Transformação de frases
• Passiva com os verbos ser e estar
• Partícula apassivante –se
Verbos - Particípios passados
duplos
9. RELAÇÕES SOCIAIS-VIDA PRIVADA
E TEMPOS LIVRES

Verbos - futuro imperfeito do

indicativo
Verbos regulares e irregulares

Haver de + infinitivo
Ter de + infinitivo
Verbos - modo condicional
Discurso indireto
• Transformação de frases do
discurso direto (com o futuro
imperfeito do indicativo) para o
discurso indireto (modo
incondicional)

10. VIAGENS E DESLOCAÇÕES

Verbos - infinitivo pessoal

• Infinitivo pessoal / infinitivo
impessoal
• Expressões impessoais (ser /
achar + adjetivo)
• Preposições e locuções
prepositivas

Interrogativas com pronome

interrogativo e preposição

11. TRABALHO / PROFISSÕES

Pronomes
• Indefinidos

Verbos - conjugação perifrástica

• Começar a / estar a / andar a /
deixar de / acabar de
Pronomes clíticos
• Contração dos pronomes de
complemento direto com os
pronomes de complemento
indireto
12. ARGUMENTAR / NEGOCIAR
PROPOSTAS

Verbos com regência de

preposição

Verbos específicos
• Apanhar / agarrar / pegar /
pegar-se / tomar
 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

COMPETÊNCIAS DOMÍNIOS PESOS INSTRUMENTOS

Testes
ESCRITA 55% Trabalhos escritos

Testes de compreensão
COGNITIVAS oral
ORALIDADE 30% Exposições orais
Grelha de avaliação de
Leitura
Grelha de observação de
interações
Observação direta
ATITUDES
Aspetos avaliados:
- Assiduidade e -
SOCIOAFETIVAS pontualidade
- Participação pertinente. 15% Grelha de observação
- Empenho (traduzido no Observação direta
cumprimento das tarefas)
- Respeito e cumprimento
das regras de bom
funcionamento da aula.

Excelente Aluno muito cumpridor e muito trabalhador. Realiza com muito empenho De 13% a 15%
todas as tarefas propostas.

Satisfaz bem Aluno cumpridor e trabalhador. Realiza com empenho e regularidade quase De 10% a 12%
todas as tarefas propostas.

Aluno assíduo e pontual, pouco participativo, que nem sempre realiza as De 7% a 9%

Satisfaz tarefas e os trabalhos de casa, mas desenvolve um trabalho regular na aula.

Não Aluno com assiduidade e/ou pontualidade irregulares, pouco empenhado, De 4% a 6%

Satisfaz raramente faz os trabalhos de casa e desenvolve um trabalho muito irregular
na aula.

Fraco Aluno com fraca assiduidade e/ ou fraca pontualidade, muito pouco De 0% a 3%

empenhado e perturbador, não faz trabalhos de casa nem participa nas
tarefas propostas na aula.