ESCOLA SECUNDARIA PAULO SAMUEL KANKHOMBA

LICHINGA

Tema:
Função modular.

Turma G, 12ª Classe

Docente:

M.M

Discente:
Omar Rajabo

Lichinga, 2024
 Escola secundaria Paulo Samuel kankhomba

Lichinga

Tema: Domínio, contradomínio, zeros da função, monotonia

E variação do sinal de uma função modular.

Turma G, 12ª Classe

Docente:

M.M

Discente:

Omar Rajabo

Lichinga, 2024
Índice
Introdução ................................................................................................................................... 3
2. Funções Modulares ................................................................................................................. 4
2.1. Domínio, contradomínio, zeros da função, monotonia e variação do sinal de uma
função modular ....................................................................................................................... 4
2.2. Equações e inequações com módulos .............................................................................. 5
2.2.1. Inequações modulares do tipo ou .............................................. 5
2.2.2. Inequações do tipo ................................................................................. 6
2 2
2.2.3. Inequações do tipo + ou + ........................... 7
1.3. Exercícios resolvidos ................................................................................................... 8
3. Conclusão .......................................................................................................................... 15
4. Bibliografia ........................................................................................................................ 16
Introdução
O presente trabalho da disciplina de Matemática, quem vem com a finalidade avaliativa para
obtenção de nota de frequência da mesma disciplina, no presente trimestre, tem por objectivo,
de estudar sobre as funções modulares.

3
2. Funções Modulares
2.1. Domínio, contradomínio, zeros da função, monotonia e variação do sinal de uma
função modular
Vamos estudar diversos aspectos de funções envolvendo módulos, através da análise dos seus
gráficos.
Vamos determinar o domínio e o contradomínio da função

Começa-se por construir o gráfico da função dada.

Em seguida, faz-se a leitura do gráfico.

Domínio:
Contradomínio: [ ]
2
Dada a função -16|, vamos responder às seguintes perguntas.
Para que valores de é que
Para que valores de é que é crescente e decrescente?
Começamos por construir o gráfico da função .

Para { }.
Para ou seja, a função nunca é negativa.
Para ou seja, os zeros da função são -4 e 4.

É crescente para -4 e para .

É decrescente para e para .

4
2.2. Equações e inequações com módulos
Equações modulares do tipo
Vamos resolver a equação
Vamos determinar, geometricamente, os números reais. Que distam 3 unidades do
Número .

Os números que distam 3 unidades do número 4 são o 1 e o 7. Isto é, se ou

Podemos também resolver uma equação modular usando a definição do módulo. Neste caso:

ou
ou
ou
2 2
Podemos, ainda, resolver uma equação modular considerando que se Então .
2 2 2 2
-8 -8
Como então ou
Exemplo
2
1. Vamos resolver a equação
Para que seja possível esta igualdade, é necessário que 2 -1 porque, como sabemos, o
módulo de um número real é sempre um valor não negativo.
2 -1
Isto é:
2
Resolvendo a equação - +1 -1:
2 2
- +1 -1 ou - + - -1
2 2
-3 +2 ou +
ou -1
Pela condição acima, -1 e não pertencem ao conjunto-solução por serem menores
que 0,5. Logo, a solução procurada é

2.2.1. Inequações modulares do tipo ou

Inequações do tipo
Vamos resolver a inequação
5
A resolução consiste na determinação do conjunto de números reais que se localizam a uma
distância superior a 3 unidades em relação a zero.

O conjunto solução é -3
Em geral, a solução das inequações do tipo sendo é {
}.

Exemplo

1. Vamos resolver a inequação

-3 -2 ou 2 -3
2 ou 2 .
{ }.

2.2.2. Inequações do tipo

Vamos resolver a inequação

A resolução consiste na determinação do conjunto de números reais que se localizam umas

distâncias inferiores a 3 unidades em relação a zero.

O conjunto solução é { }.

Em geral, a solução das inequações do tipo Sendo é {

}.

Exemplo

1. Vamos resolver a inequação

ou
ou

{ }.

6
Também podemos resolver inequações modulares usando a propriedade: se Então
2 2
.

Aplicando esta propriedade:

2 2
4

4 2 -12

Como entao:

{ }.

2. Vamos resolver a inequação

Usando a propriedade em cima referida:
2 2 2-6 2-12 2+6 2-

2 ou

{ }.

2 2
2.2.3. Inequações do tipo + ou +
2
Vamos resolver a inequação e temos -5 +6
2
Começamos por fazer e temos -5 +6 .
2
Em seguida, resolvemos a inequação -5

7
Zeros: e

A solução é 2 isto é 2

Resolvendo a inequação 2 obtemos:

ou e -3

Determinamos a intersecção de e :

{ }.

Lembrar que:

Exemplos

1.
2.

E também:

Exemplo

1. {

1.3.Exercícios resolvidos
2. Resolve a equação

8
Resolução

Seja Entao .

2
O mmc dos denominadores é 15 , logo: 50 +15

Vamos separar as inequações:

15 2 -78 e 15 2 -50
5 2- e 3 2 -10
e
5 ( ) e 3 ( )

A intersecção de todas as soluções é:

{ }.

2. Resolve a equação .

Resolução

A condição para que seja possível a igualdade é:

Resolvendo a equação:

{ {

3. Resolve a equação | 2 -

Resolução

9
Condição de existência: 1-

Resolvendo a equação:
2 2
-
2 2
-

As raízes não pertencem ao conjunto-solução da equação dada por serem

maiores que .

{ }.
2
4. Resolve a equação -5

Resolução

Vamos fazer Teremos a nova equação:

2
-5t-6 6

Isto é:

Condição impossível
Porque o modulo é não negativo.
{ }.
2
5. Considera a função -9|.
5.1 Para que valores de é que
5.2 Para que valores de é que é crescente?
5.3 é par ou impar?
5.4 é injectiva?
Resolução
Vamos, em primeiro lugar, construir o gráfico de

5.1 { }
10
 5.2 Decresce se { }
5.3 é par porque é par porque o gráfico é simétrico em
relação ao eixo das ordenadas.
5.4 não é injectiva porque para certos valores de existe mais do que uma
imagem.
6. Efectua a operação Para -2
Resolução

{ {

Vamos construir uma tabela de resultados:

-2 1
-
- -
-2 3 2

7. Resolve as seguintes equações modulares:

7.1 7.8 | |

7.2 | | 7.9

7.10
2
7.11 -3
2
7.5 7.12 -x+1
2
7.6 7.13 +2
7.7
Resolução
7.1

7.2

7.3

11
Resolução impossível. O módulo de um número é não negativo.
7.4

7.5

7.6
A condição é que o módulo de um número é não negativo.

Logo:

Não é solução porque não satisfaz a condição em cima.

7.7
A condição é que o módulo de um número é não negativo.

Logo:

Não é solução porque não satisfaz a condição em cima.

7.8 | | | |

A condição é que o módulo de um número é não negativo.

Logo:

| |

- (impossível)

Não é solução porque não satisfaz a condição em cima.

7.9

7.10

2 2
7.11 -3 -
12
 2 2
7.12 - -
A condição é que o módulo de um número é não negativo.
Logo:

2 2 2
- - -x+1
2 2
- +
-1
Não são soluções porque não satisfazem a condição em cima.
2
7.13 +2 {

Não são soluções porque não satisfazem a condição em cima.

8. Escreve uma expressão equivalente mas sem o módulo.
8.1
8.2 | |
8.3
8.4
Resolução
8.1 | |

8.2 | | | |
8.3
8.4
9. Determina :
9.1 9.2 9.3
Resolução
A distancia entre dois pontos 1 e x 2 é definida por:
x 1 , x 2 ) |x1 -x2 |
9.1

13
Graficamente

14
 3. Conclusão
Portanto, depois do desenvolvimento do presente trabalho da disciplina de Matemática,
importa referir que, este tema é de muita importância, na classe em que estamos, ajudando-
nos a perceber como são feitos os cálculos deste género e as suas representações gráficas não
se fugindo das suas próprias regras.

15
 4. Bibliografia
Vuma, José Pedro. (2010). Matemática 12ª Classe. Longman Mz. 1ª edição

16