Psicanálise A Clínica Do Amor

Maria Thereza Toledo
PSICANÁLISE: A CLÍNICA DO AMOR

Um Estudo Sobre a relação entre o ideal de amor
romântico e a criação do saber psicanalítico
PUC-Rio - Certificação Digital Nº 9816610/CA
Tese de Doutorado
Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em

Psicologia ao Departamento de Psicologia da PUC-Rio
como parte dos requisitos parciais para obtenção do título
de Doutor em Psicologia Clínica.
Orientador: Octávio Souza
Volume I
Rio de Janeiro
Setembro de 2002
Ficha Catalográfica
Toledo, Maria Thereza
Psicanálise : a clínica do amor : um estudo

sobre a relação entre o ideal de amor romântico e a
criação do saber psicanalítico / Maria Thereza Toledo;
orientador: Octávio Souza. – Rio de Janeiro : PUC,

Departamento de Psicologia, 2002.
[10], 133 f. ; 30 cm
Tese (doutorado) – Pontifícia Universidade

Católica do Rio de Janeiro, Departamento de
Psicologia.
Inclui referências bibliográficas.
CDD: 150
Maria Thereza Toledo
PSICANÁLISE: A CLÍNICA DO AMOR

Um Estudo Sobre a relação entre o ideal de amor
romântico e a criação do saber psicanalítico
Tese apresentada como requisito parcial para obtenção

do grau de Doutor em Psicologia Clínica pelo Programa
de Pós-Graduação em Psicologia do Departamento de
Psicologia do Centro de Teologia e de Ciências Humanas
da PUC-Rio. Aprovada pela Comissão Examinadora
abaixo assinada.
Prof. Octavio de Souza

Orientador
Departamento de Psicologia - PUC-Rio
Profa. Claudia Amorim Garcia

Profa. Ana Lila Lejarraga

Departamento de Psicologia - UERJ
Prof. Nelson Ernesto Coelho Júnior

Instituto de Psicologia - USP
Prof. Carlos Augusto Peixoto Júnior

Prof. Jürgen Heye

Coordenador Setorial do Centro de Teologia
e de Ciências Humanas – PUC-Rio
Rio de Janeiro, 25 de Setembro de 2003

Por falar em amor...

Para meu tio Alexandre
Agradecimentos
À CAPES, pelo apoio financeiro, e ao departamento de pós-graduação em

Psicologia da PUC-RIO, pela oportunidade de desenvolver este trabalho.
A Octávio Souza, por todas as inúmeras indicações e influências

fundamentais em meu percurso profissional até hoje; por ter acolhido afetuosamente
algumas dificuldades que surgiram ao longo da realização desta tese, e pela
vivacidade exemplar com que conduz o seu trabalho.
Às professoras Anamaria Coutinho (in memorian) e Cláudia Amorim Garcia,

que, durante o curso de doutorado, auxiliaram-me através de sugestões e discussões
muito importantes para a definição de meus objetivos. À Cláudia agradeço
especialmente por outras parcerias anteriores, de trabalho e amizade, que
enriqueceram a minha formação de maneira geral.
Aos funcionários do Departamento de Psicologia, em especial à Marise, pelo

carinho e boa vontade com que sempre cuidou de meus prazos, matrículas, etc.
A Bernardo Jablonski, pela amizade e o incentivo, e pela disponibilidade em

ler e discutir comigo o primeiro capítulo desta tese
A toda a minha família, em especial aos tios Victor (in memorian) e Yvone,
que são fundamentais na minha história. Agradeço também em especial à minha
mãe, Vera, pelos e-mails encorajadores, e pelo trabalho de revisar o meu texto.
Aos amigos que estão ao meu lado, alguns há muito tempo, que fazem parte
da minha vida, e, conseqüentemente, da confecção desse trabalho: Neil, Gurã, Dudu,
Rosário, Regina, Márcio, Tiana e Morgana. À Magaly agradeço separadamente, pelo
suporte em momentos de angústia.
À Theresa, minha irmã escolhida, que foi imprescindível, de várias formas,
para a realização desta tese. Agradeço a interlocução e a revisão dos textos, a
paciência para escutar as minhas reclamações, e o conforto da sua amizade.
À Judith Biglione (in memorian), por ter me acolhido de forma muito

especial em sua família, e pelo exemplo de perseverança e amor à vida, que
permanece entre nós.
À Vera Alejandra, minha “cunhada-irmã”, por nossa amizade, e pelo sorriso

que, mesmo à distância, alegra as nossas vidas.
A Victor Biglione, meu amor, por tudo que aprendemos juntos nesses
últimos anos; pela compreensão nos momentos finais deste trabalho; e,
principalmente, por me fazer feliz.
A Romildo do Rego Barros, não encontro as palavras, mas agradeço

profundamente.
Resumo
Toledo, Maria Thereza, Octávio Souza (Orientador). Psicanálise: A Clínica do

Amor um estudo sobre a relação entre o ideal de amor romântico e a
criação do saber Psicanalítico. 2002, 143p. Tese de Doutorado - Departamento
de Psicologia, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Nesta tese discutimos a relação entre o ideal de amor romântico e a construção

do saber psicanalítico. Partimos do princípio de que o amor romântico é uma invenção
da sociedade ocidental que obteve sucesso como modelo para a conduta afetiva,
prometendo a felicidade plena através do encontro amoroso. Consideramos também que
o desenvolvimento da clínica e da teoria psicanalítica, inserido no contexto histórico,
reproduz alguns pressupostos do pensamento romântico no que concerne à concepção

da experiência humana e à compreensão da vivência amorosa. Por outro lado, a
psicanálise afirma-se como uma crítica à idealização que circunda o amor a partir da
modernidade, denunciando o mal-estar causado pelas injunções românticas.
Para desenvolver estas afirmativas abordamos, em primeiro lugar, as
características do amor romântico, herdadas principalmente do romantismo. Em seguida
exploramos a noção de amor elaborada por Freud, privilegiando para tento as teorias do
narcisismo e do complexo de Édipo. No terceiro capítulo abordamos o amor no ensino
lacaniano, que intensifica a crítica à ilusão amorosa. Na última parte do trabalho
discutimos a noção de amor derivada da teoria de Winnicott, que se desenvolve numa
direção muito pouco explorada do texto freudiano. A partir das contribuições desses três
autores – Freud, Lacan e Winnicott – pretendemos abordar diferentes formas de pensar,
dentro do referencial psicanalítico, as questões trazidas pela vigência do ideal de amor
romântico.
Palavras-chave
Amor Romântico; Romantismo; Ideal; Nostalgia; Completude; Narcisismo;
Complexo de Édipo; Escolha amorosa; Falta; Ilusão
Compte Rendu
Toledo, Maria Thereza, Octávio, Souza (Orientador). PSYCHOANALYSIS:

THE CLINIC OF LOVE On the romantic love’s ideal and its relationships
with the creation of psychoanalytical knowledge. 2002, 143p. Tese de
Doutorado - Departamento de Psicologia, Pontifícia Universidade Católica do
Rio de Janeiro.
Cette thèse aborde lê rapport entre l’ascension de l’idéal d’amour romantique et

la construction du savoir psychanalytique. Nous prenons comme point de départ lê
príncipe selon lequel l’amour romantique est une invention de la société occidentale,
invention qui a réussi en tant que modèle pour le comportement affectif, en promettant
le bonheur le plus complet par le biais de la rencontre amourese. Nous considérons aussi
que lê développement de la clinique et de la théorie psychanalytique, inséré dans le
contexte historique, reproduit quelques présupposés de la pensée romantique em ce qui

concerne la conception de l’expérience humaine et la compréhensuon du vécu
amoureux. D’um autre côté, la psychanalyse s’affirme comme une critique à
l’idéalisation qui entoure l’amour à partir de la modernité, em dénoçant le malaise
provoqué par lês injonctions romantiques.
Dans le but de développer cette affirmation, nous avons, d’abord, abordé les
caractéristiques de l’amour romantique, héritées surtout du romantisme. Ensuite nous
avons exploré la notion d’amour élaborée par Freud, en privilégiant pour autant les
theories du narcissisme et du complexe d’Oedipe. Dans le troisième chapitre nous avons
abordé lámour dans l’enseignement lacanien, qui intensifie la critique à l’illusion
amoureuse. Enfin nous avons discuté la notion d’amour dérivée de la théorie de
Winnicott, qui se développe dans une direction peu explorée du texte freudien. A partir
des contributions de ces trois auteurs – Freud, Lacan et Winnicott – nous prétendons
aborder, à l’intérieur du référentiel psychanalytique, de différentes manières de penser
lês questions amenées par ce qui est em vigueur dans l’idéal de l’amour romantique.
Keywords
Romanticism, Romantic love, Psychoanalysis
Sumário
Introdução.. .............................................................................................................. 11
1. A Invenção do Amor Romântico Ocidental .......................................................... 15

1.1 - As Origens do Romantismo ............................................................................. 15
1.2 - O Caráter Nostálgico do Romantismo ............................................................. 21
1.3 - O Romantismo e o Ideal Amoroso de Completude ........................................ 26
1.4 - Uma Crítica ao Ideal de Amor Romântico ....................................................... 37
2. A Teoria Freudiana Sobre o Amor ....................................................................... 42

2.1- O Referencial Narcísico do Amor ..................................................................... 43
2.1.1 - O narcisismo primário .................................................................................. 44
2.1.2 - A relação entre o amor e o ideal do ego....................................................... 48
2.1.3 - A escolha do objeto de amor a partir do narcisismo .................................... 51
2.2 - O Referencial Edipiano do Amor ................................................................... 57

2.2.1 - A história edipiana e sua relação com o narcisismo .................................... 58
2.2.2 - O Amor Transferencial.................................................................................. 67
2.2.2.1 - A transferência como reedição da vivência edípica ................................. 67
2.2.2.2 - Uma crítica ao ideal romântico através do trabalho de análise ................ 71
3. A concepção de Amor no Ensino de Lacan......................................................... 75

3.1- A Construção do Sujeito a Partir da Falta de Objeto........................................ 75
3.1.1 - O processo de alienação e separação e sua relação com o objeto
perdido...................................................................................................................... 76
3.1.2 - O Édipo estrutural ......................................................................................... 81
3.1.3 - A diferença sexual inserida no registro fálico ............................................... 84
3.2 - O Amor Como Encobrimento da Falta............................................................. 87
3.2.1 - O amor e a completude narcísica................................................................. 87
3.2.2 - O amor x o real do sexo................................................................................ 94
4. A Concepção de Amor Derivada da Teoria de Winnicott .................................... 101

4.1- A Mãe Suficientemente Boa e a Importância do Holding ................................. 102
4.2- A Diferença Entre Ego e Self ............................................................................ 104
4.3- O Verdadeiro Self e o Falso Self ...................................................................... 105
4.4- A Experiência de Onipotência e o Desenvolvimento da Criatividade ............. 108
4.5- A Importância do Objeto Transicional. ............................................................. 110
4.6 - O Amor Pulsional e o Amor Calmo .................................................................. 112
4.7 - Algumas Considerações Sobre o Amor na Teoria de Winnicott e as
Discordância com o Pensamento Lacaniano........................................................... 120
Considerações Finais............................................................................................... 127
Referencias Bibliográficas........................................................................................ 133

“Ah, as pessoas põem a idéia de pecado em sexo.

Mas como é inocente e infantil esse pecado. O inferno
mesmo é o do amor. Amor é a experiência de um perigo
de pecado maior (...) Sexo é o susto de uma criança.”
(Clarice Lispector)
Introdução
Se observarmos os valores impostos na contemporaneidade para a

construção dos relacionamentos, especialmente no que concerne à união conjugal,
deparamo-nos com a afirmação inegável de que o amor é a mais nobre e
importante característica a ser levada em consideração. A cultura individualista
faz do sentimento e da realização pessoal a realidade primeira, que deve se
sobrepor às demais. Nesse sentido, o amor é, para o homem moderno, o centro de
sua existência.
Entretanto, a valorização excessiva das emoções, especialmente do amor-
paixão, é uma construção social recente em relação à história do Ocidente. É só a
partir, aproximadamente, do século XVIII que a sociedade ocidental organiza-se

sob a égide do culto ao amor. Esse movimento histórico tem como principal
influência a filosofia romântica, na qual Rousseau tem um papel preponderante. O
romantismo representa uma oposição ao racionalismo e ao iluminismo, associada
à insatisfação com o modo de vida engendrado pelo crescimento do capitalismo.
O descontentamento com o presente gera uma tendência à idealização, que
no âmbito das relações amorosas produz um modelo de amor baseado na perfeita
adequação física e espiritual com o parceiro. Rousseau construiu um projeto de
transformação social cujo fundamento era o amor conjugal, necessário para uma
organização familiar sólida. Nesse contexto o amor era importante para a
realização pessoal, mas estava associado a valores coletivistas, fazendo parte de
uma proposta que visava o bem-estar comum.
Na atualidade o individualismo é intensificado pela cultura do consumo. A
paixão pelo efêmero e a voracidade consumista repercutem na dinâmica das
relações humanas, entrando em choque com alguns propósitos básicos do ideal de
amor romântico, como a fidelidade e a duração eterna das uniões amorosas. Este
ideal, entretanto, continua vigorando, e de forma ainda mais enaltecida devido à
queda dos ideais voltados para a coletividade. Os embates entre o apego ao
sentimento amoroso e o culto às sensações intensas produzem neste terreno uma
fonte inesgotável de sofrimento à qual temos acesso através da clínica e da
observação comum. Nesse sentido, notamos o crescimento de uma literatura, nas
12
últimas décadas do século XX, que aborda de forma crítica às exigências do ideal
romântico. Autores como Rougemont (1988), Perrot (1991), Slater (1991), Bloom
(1996), Lasch (1991), Lázaro (1996), e Costa (1998) denunciam a disparidade
entre o que é prometido por este modelo de amor e as possibilidades concretas de
realização.
A construção do saber psicanalítico está inserida no contexto histórico, e
reproduz, em muitos aspectos, os paradigmas da cultura. Assim, a escuta de Freud
foi permeada pela concepção de amor que se oferecia para seus pacientes e demais
homens de seu tempo. Porém, pretendemos demonstrar que Freud, já nos
primórdios do século XX, faz uma oposição ao ideal de amor romântico,
aproximando a vivência amorosa das manifestações sintomáticas. Freud descreve
a experiência subjetiva de forma muito próxima do pensamento romântico, mas,
no que concerne ao amor, sua abordagem tem, quase sempre, uma conotação
crítica
O objetivo desta tese é apresentar a ligação entre a invenção da psicanálise
e a ascensão do ideal de amor romântico, assinalando as várias facetas desta
relação. Apesar de Freud desconstruir o código romântico para a felicidade,
baseado na supremacia do sentimento amoroso, ele perpetua este modelo a partir
de enunciados que naturalizam a forma de amar derivada do romantismo.
Realizamos essa pesquisa dividindo-a em quatro capítulos. O primeiro
deles é dedicado a discutir o amor romântico. Destacamos as origens
socioeconômicas e os principais aspectos do romantismo que influenciaram a
ascensão deste ideal. Assim, focalizamos a condição nostálgica e a expectativa de
completude que caracterizam a experiência humana, e contribuem para
desencadear uma idealização em torno do encontro amoroso e do próprio
sentimento de amor. Enfocamos ainda a postura crítica de alguns autores diante do
mal-estar produzido pelas imposições do romantismo. Nessa parte, que finaliza o
capítulo, damos destaque às contribuições de Jurandir Freire Costa, que
recentemente se dedicou a este tema.
Na fase subseqüente do trabalho entramos no campo da psicanálise. No
segundo capítulo apresentamos a noção de amor elaborada por Freud, indicando
sua relação com o ideal de amor moderno. A concepção de Freud da existência
humana inclui a alusão a um sentimento nostálgico como um dos motores do
13
psiquismo. Nessa perspectiva, o movimento do sujeito é marcado pela tendência a

restaurar a felicidade perdida, o que é buscado especialmente através do amor.
Discutimos essa idéia através do conceito de narcisismo e da teoria do
complexo de Édipo, que têm importantes conseqüências para a compreensão da
dinâmica amorosa. A partir dessas duas abordagens o amor é descrito como a
tentativa de reedição de uma história ou de um momento de plenitude localizado
no passado. Assim, tratamos narcisismo e complexo de Édipo como duas
concepções que se aproximam ao revelar uma noção de amor baseada na nostalgia
e na e na supervalorização do objeto amado.
Ressaltamos também o viés crítico de Freud quanto à idealização
romântica, demonstrando que a relação entre a psicanálise e o ideal de amor
romântico é uma via de mão dupla: ao mesmo tempo em que assimila as
características do sentimento amoroso disseminadas pela cultura, Freud
desconstrói estes conceitos, denunciando o sofrimento causado pelas injunções

românticas.
No terceiro capítulo abordamos a teoria de Lacan, que acentuou a crítica à
ilusão amorosa. Para iniciar essa abordagem apresentamos as principais
formulações sobre a construção do sujeito, que giram em torno da teoria da falta.
Lacan aprofundou o cunho nostálgico da relação sujeito-objeto, descrevendo o
movimento subjetivo através da tendência a recuperar um objeto desde sempre e
para sempre perdido. Nessa perspectiva o enlace amoroso é localizado na
dimensão do engano, sendo considerado uma ilusão que confere ao eu a
completude narcísica. Dessa forma, discutimos a concepção lacaniana de amor a
partir da teoria do narcisismo e do caráter encobridor da vivência amorosa.
O último capítulo é dedicado a pensar o amor a partir da teoria de
Winnicott. Como os demais teóricos das Relações de Objeto, Winnicott
preocupou-se em compreender o desenvolvimento precoce dos sujeitos,
deslocando o foco de interesse do referencial edípico para a constituição do ego e
do self. Abordaremos essa teoria, a partir da qual é possível descrever a
experiência amorosa através de um caminho destacado das exigências da pulsão
sexual. Para Winnicott o desenvolvimento das relações objetais independe do
objetivo pulsional, e a capacidade de amar é derivada da interação entre o bebê e o
entorno. Pretendemos expor os principais conceitos de Winnicott relativos à
temática amorosa, dando destaque às considerações de O’Dwyer de Macedo, que
14
se preocupou em organizar, no contexto winnicottiano, uma teoria específica

sobre o amor.
Finalizando este capítulo colocamos em debate as contribuições de
Winniccot e de Lacan com relação ao amor. Assinalamos que as divergências
observadas entre as concepções de amor desses dois autores são decorrentes de
uma compreensão diferente da experiência humana. Nessa linha de abordagem
discutimos a relação de cada uma dessas teorias com o modelo de amor derivado
do romantismo e com a proposta original de Freud. Examinando as formulações
de dois dos principais autores pós-freudianos, pretendemos ressaltar, para além
dos escritos de Freud, a influência do ideal de amor romântico na construção da
psicanálise. Temos, assim, a oportunidade de abordar, a partir de Freud, Lacan e
Winnicott, diferentes formas de resposta às questões trazidas pela vigência deste
ideal de amor.
15
1
A Invenção do Amor Romântico Ocidental
Neste capítulo partimos da premissa de que o ideal de amor romântico, que

domina o imaginário social contemporâneo, é uma crença historicamente
construída, e não uma manifestação da natureza humana. Este modelo de amor,
que é herdeiro do romantismo, baseia-se na idéia de que o amor erótico é um bem
supremo, necessário à felicidade.
Segundo Costa (1998) o credo amoroso dominante é sustentado por três
principais afirmações, que são as seguintes: o amor é um sentimento natural e
universal; o amor é um sentimento incontrolável e surdo à “voz da razão”; o amor
é condição imprescindível para a felicidade máxima. Costa discute e desconstrói

cada uma dessas assertivas, na intenção de demonstrar que o amor é uma invenção
entre tantas outras da cultura ocidental. Esta postura crítica com relação à
idealização amorosa contemporânea será abordada no fim desse capítulo.
Mas antes de chegarmos às discussões atuais tecidas em torno da questão
amorosa, enfocaremos o movimento de construção do ideal de amor romântico.
Para tanto vamos destacar a influência do romantismo neste processo, focalizando
duas vertentes deste movimento diretamente ligadas à idealização do sentimento
amoroso: o caráter nostálgico que permeia quase todas as produções românticas, e
a idéia de relações amorosas complementares. Esses pontos de referência refletem
algumas das facetas do romantismo, e ajudam-nos a compreender o sucesso desta
proposta como ideal de amor.
1.1
As origens do romantismo
Quando falamos em romantismo muitos estudiosos concordam em

considerá-lo um “estado de espírito”, uma visão de mundo, que não se reduziria a
limites cronológicos. Paulo Santos, em um escrito sobre as repercussões do
Romantismo na arquitetura, assinala que:
16
“O Romantismo não se expressa através de um estilo. Não existe um estilo romântico, e

sim um estado de espírito romântico, a que se tem associado a palavra Evasão. Evasão da
Razão para o Sentimento; da Realidade, para o Sonho; do Artificialismo e da Sofisticação
da vida em sociedade, para a Rusticidade e a Simplicidade da vida na Natureza; do
Ceticismo e da Descrença, para o Otimismo e a fé; do Egoísmo, para o Idealismo. Dentro
do Romantismo cabem todas as utopias. (Santos, 1979:137)
Este trecho ilustra como o romantismo transcende a noção de estilo

literário, e representa, antes, um movimento teórico-conceitual formador de ideais
e modelos de vida. Seguindo essa perspectiva, abordaremos o romantismo
especialmente como produtor de conceitos e expectativas, o que nos faz levar em
conta as redefinições socioeconômicas envolvidas nesse processo. Assim,
iniciaremos o nosso percurso tomando como ponto de partida as origens do
movimento romântico.
É a partir do campo da arte, mais especificamente da literatura, que o

romantismo é usualmente apresentado. De fato, a busca de novos procedimentos
estilísticos e a criação de novas formas artísticas são intrínsecas ao surgimento do
pensamento romântico. Entretanto, concomitante a essa proposta de renovação
artística, encontramos a elaboração de uma filosofia que, ao refletir sobre o
homem e a natureza, cria um conjunto de concepções que vão influenciar a
constituição dos sujeitos a partir de então. É exatamente nesse aspecto que nos
interessa o estudo do romantismo, à medida em que, através de um sistema de
pensamento, esse movimento cria horizontes identificatórios, inspirando
sentimentos, escolhas e condutas humanas.
Dessa forma, não será preocupação nossa detalhar a caracterização formal
do estilo romântico nos mais diversos âmbitos da arte. Não se trata de descartar
essa linha de abordagem, mas estaremos privilegiando sempre o pensamento
subjacente às regras estilísticas trazidas pelo romantismo, o que nos leva a
priorizar a discussão do tema pelo viés da produção filosófica.
Quando falamos em origem do movimento romântico remetemo-nos,
conseqüentemente, a um período que muitos estudiosos designam de pré-
romantismo. Localizada no fim do século XVIII, esta fase histórica é fundamental
para a compreensão da proposta romântica, uma vez que é nesse momento
inaugural que podemos encontrar os acontecimentos e influências propiciadoras
do romantismo.
17
O termo pré-romantismo engloba um conjunto de produções isoladas, que

ainda não contava com uma organização sistemática. Faltavam as condições
necessárias para a coesão dos diversos artistas e autores em torno de um mesmo
interesse, de um programa conscientemente elaborado. Assim, como ressaltam
Gomes e Vechi (1994), o pré-romantismo apresenta-se como um laboratório de
idéias que só se afirmarão no romantismo. É, porém, no pré-romantismo que se
formula toda a proposta de renovação artística que vai caracterizar o espírito
romântico. Isso nos leva, dentro do objetivo desta tese, a minimizar a ruptura entre
a época considerada propriamente romântica, que consiste na primeira metade do
século XIX, e o período que a antecede.
Dentre as diversas características com que nos deparamos ao buscar definir
a produção literária do romantismo, a designação mais específica e fundamental
para esse fim é, sem dúvida, a oposição ao classicismo. Este estilo literário, que
prevaleceu no século XVIII, estava fortemente enlaçado com o racionalismo

iluminista. Assim, ao afirmar-se como um movimento que se contrapõe ao
classicismo, o romantismo sustenta uma oposição violenta à época da Ilustração.
O classicismo é um estilo que se organiza a partir do Renascimento, onde
ocorre o resgate de certos preceitos modulares advindos da arte grega, a partir de
então tomados como padrão. “A revalorização da Antigüidade Greco-latina, que
passou a chamar-se ‘clássica’, aliou-se a um ‘surto criativo’ ” (Rosenfeld e
Gunsburg, 1985: 262) representativo da época renascentista. Este período foi
palco para a produção de notáveis trabalhos em todas as esferas da arte, e , dessa
forma, teve sua influência espalhada por todo o mundo ocidental, fazendo valer o
poder de suas regras.
Quando, no século XVIII, a supremacia da razão encontra-se consolidada,
o classicismo ressurge com proeminência na literatura, podendo ser chamado,
nessa circunstância, de neoclassicismo. Os princípios estilísticos classicistas
fazem um par perfeito com as idéias iluministas, uma vez que se traduzem em
exigências como equilíbrio, ordem, objetividade, harmonia e disciplina. A
propósito das idéias que perpassam o modelo classicista, Rosenfeld e Gunsburg
assinalam:
“A natureza é concebida essencialmente em termos de razão, regida por leis, e a obra de

arte reflete tal harmonia. A obra de arte é imitação da natureza, e, imitando-a, imita seu
concerto harmônico, sua racionalidade profunda, as leis do universo.” (Rosenfeld e
Gunsburg, 1985:263)
18
Tendo em vista os rígidos padrões que devem ser seguidos pelo artista
dentro do classicismo, deparamo-nos com outra característica marcante deste
estilo, seja na esfera da literatura, seja no que se refere a qualquer outro tipo de
manifestação artística. Trata-se do disciplinamento dos impulsos subjetivos, que
deve ser realizado por parte do autor. O autor clássico deve dominar os ímpetos da
interioridade; seu único desejo manifesto deve ser o desejo de ser objetivo. Dessa
forma, o escritor desaparece por trás da obra, trabalhando segundo regras
estabelecidas, às quais se conforma e se ajusta. A adequação ao conjunto de
regras pré-estabelecidas representa para o artista do classicismo seu grande
objetivo de produção, pois a isso está relacionada a validação da obra,
qualificando-a como verdadeiramente “clássica”. A obra de arte, segundo
Rosenfeld e Gunsburg,
“...deve enobrecer o homem, purgando-o da carga de paixões que ele acumula na vida
social e não consegue descarregar, o Classicismo lhe dá um relevo específico,
vinculando-o à boa “forma” capaz de falar à razão.” ( ibid, 264)
É justamente contra essa imparcialidade racionalista que a corrente

romântica tenta se impor. Na voz dos autores românticos vemos nascer, no século
XVIII, uma revolta radical às regras tradicionais, definidas pelos padrões
consagrados que o classicismo enaltece. Nesse contexto, destaca-se a obra de
Rousseau, considerado pela maioria dos estudiosos de teoria literária como o pai
do romantismo. De fato, a participação de Rousseau no período pré-romântico é
incontestável, não apenas no que se refere à formação de uma escola literária, mas
sobretudo no que concerne à construção de um sistema filosófico que produziu
efeitos na forma de pensar e viver do mundo ocidental.
Ao entrarmos em contato com a obra de Rousseau, constatamos que
também no âmbito da produção filosófica, e não apenas no que concerne à arte e à
literatura, a antítese razão/emoção marca a entrada em cena do romantismo, em
oposição, especialmente, ao racionalismo cartesiano. O pensamento de Descartes
associa-se à filosofia iluminista, difundindo uma representação da subjetividade
completamente vinculada e subordinada ao uso da razão. Conforme assinala
Bornhein,
“Em Descartes, como na filosofia que dele derivou, a interioridade esgota-se em uma
dimensão racionalista, expressa no cógito, e os filósofos fazem a análise da razão,
19
estudam a razão e o conhecimento racional. A interioridade de Rousseau é bem outra,

pois para ele a interioridade é sinônimo de sentimento, e este é considerado superior à
razão.”(Bornhein, 1985: 80)
O ponto de partida da doutrina rousseauniana é o enaltecimento do

sentimento e da interioridade. Nessa perspectiva, a razão é inferior ao sentimento;
é através do sentimento que as idéias e o mundo racional podem adquirir sentido.
A natureza passa a ser valorizada, entre outros motivos, porque ela serve de
inspiração, serve como veículo para despertar o sentimento interior. Tal
abordagem da natureza se opõe, decerto, à do aparato racionalista que dava a ela
um tratamento objetivo, matematizado e, segundo Rousseau, exterior à sua
plenitude.
“Tal concepção, racional, fria, mecânica, constitui para Rousseau a maior fonte de erros,
pelo que representa de artificial e desvitalizado. É a natureza vista através dos olhos da
ciência, produto, portanto, da cultura. (ibid:81)
A imagem da natureza funcionando como inspiração está intimamente

associada à possibilidade de criar livremente, que surge junto com a ascensão do
estilo romântico. Rousseau também tem uma atuação privilegiada nesse novo tipo
de relação que se instaura entre o autor e sua obra. Os autores clássicos atuavam
como reprodutores de um modelo universalmente aceito e, assim, guardavam um
distanciamento em relação à sua obra, o que, no caso específico do escritor,
refletia-se no comedimento do relacionamento estabelecido com o leitor. O que
estava em questão era um enfoque estritamente intelectual do mundo, ancorado na
circunspecção classicista-aristocrática.
Com Rousseau inaugura-se um espaço na literatura onde o autor expressa
seus próprios conflitos em forma de romance, onde a expressão da interioridade é,
não apenas permitida, mas desejada. No lugar da repetição padronizada o
romantismo potencializa a singularidade da criação. Dessa forma, o movimento
romântico articula-se especialmente ao conceito de gênio original, pois
percebemos um deslocamento da ênfase valorativa, que passa da obra para o
autor. O artista ou o escritor romântico deve, ao contrário do clássico, criar livre e
espontaneamente. Ocorre uma certa depreciação do valor objetivo do produto
artístico, “cuja importância se torna função do gênio que deve revelar-se como
20
explosão subjetiva e não como perfeição objetiva” (Rosenfeld e Gunsburg, 1985:

268).
Enfim, toda essa reorganização na esfera da arte e da literatura, que
envolve priorização da figura do autor, a expressão da interioridade e uma relação
mais próxima entre o criador da obra e seu público, tem como fundamento,
conforme observa Costa Lima (1989), uma transformação na própria função social
da arte. No século XVIII as produções artísticas deixam de ser uma atividade
comandada e destinada a papéis específicos - como o divertimento da corte, a
grandiosidade das cerimônia nobres ou religiosas, a suntuosidade dos templos e
palácios – para tornarem-se, progressivamente, um bem direcionado a um
mercado.
No caso específico da literatura, convém assinalar que é só a partir dessa
época que os escritores passam a viver da venda de suas obras. Quando havia o
domínio da sociedade cortesã e aristocrática, o autor contava com uma espécie de

protetor, que o recompensava pela obra que encomendava. Com o fortalecimento
do capitalismo, o produto literário passa a ser uma mercadoria, cujo valor obedece
à sua vendabilidade no mercado livre. Surge, assim, o interesse em seduzir o
público, em despertar simpatias. Essa tarefa, devido à ascensão da burguesia,
encontra na expressão do sentimento seu principal instrumento.
Uma vez configurada a supremacia econômica da camada burguesa, esse
domínio paulatinamente estende-se para todos os setores da atividade social,
determinando inclusive a produção cultural. A burguesia passa a impor o seu
gosto, e este, naturalmente, não combina com o refinamento e a rigidez das obras
clássicas, produzidas exclusivamente para um público aristocrático. O interesse da
população burguesa impõe uma modificação nos padrões da produção artística,
que vai da preocupação exacerbada com o convencional à valorização da
espontaneidade.
O sentimentalismo desempenha papel fundamental nesse processo de
influência da burguesia sobre a ascensão do estilo romântico. O culto ao
sentimento e à interioridade floresce à medida em que se afirma como uma atitude
de oposição à concepção aristocrática de vida. Trata-se de um repúdio ao
distanciamento e à ausência de espontaneidade característicos do modo de vida
aristocrático. Com o passar do tempo, e a ratificação inequívoca da dominação
econômica burguesa, o espírito burguês, calcado no individualismo e no
21
sentimentalismo, é introjetado pela própria aristocracia, e se afirma até hoje como

principal influência para a concepção de arte no ocidente. A esse respeito, Hauser
observa:
“Em toda a história da arte e da cultura, a transferência de liderança de uma classe social
para uma outra raramente ocorre com tão absoluta exclusividade quanto no presente caso,
em que a aristocracia é completamente desalojada pela burguesia e a mudança de gosto,
que coloca a expressão no lugar da decoração não poderia ser mais clara.” (Hauser, 1998:
498)
Esse movimento de valorização da expressão da individualidade está

fortemente entrelaçado ao surgimento da arte e filosofia românticas. É
compreensível que a burguesia tenha expressado suas preferências artísticas
opondo-se ao classicismo, que obedecia a padrões fixos, universalmente
reconhecidos e constantemente repetidos. Já no romantismo, se há um modelo a
ser seguido, podemos dizer que esse modelo é o de irregularidade, de

desobediência e libertação em face do que vinha sendo preceituado até então.
Dessa forma, a liberdade de expressão, assim como o culto ao sentimento e
à interioridade, são valores representativos do ideário romântico em ascensão.
Assim, assinalamos o romantismo como uma das conseqüências da organização
social individualista, que se estabelece no ocidente a partir de um longo processo
de transformações econômicas. Abordaremos mais profundamente esse aspecto a
partir das duas características do pensamento romântico – a nostalgia e a
complementaridade - que destacaremos, dando seguimento a esse capítulo.
1.2
O caráter nostálgico do romantismo
O tom melancólico e nostálgico que acompanha a maioria das produções

do romantismo representa uma de suas marcas mais significativas, e repercute
especialmente no ideal de amor produzido na cultura ocidental. Para abordar esta
característica romântica é inevitável referirmo-nos mais uma vez às divergências
entre o romantismo e o predomínio racionalista preconizado pelo Iluminismo.
Decerto que a partir de um olhar mais aprofundado devemos ressaltar que a
relação entre esses dois sistemas de pensamento é muito mais variável e
complexa, e não uma simples oposição. A pluralidade que caracteriza o conjunto
22
das produções, tanto do romantismo quanto do iluminismo, nos leva a admitir a

diversidade das relações entre os dois movimentos. Ainda assim, os embates entre
o pensamento romântico e a hegemonia da razão constituem um passo necessário
para o estudo do romantismo, intrinsecamente associado à sua característica
nostálgica.
Mencionamos que as primeiras manifestações românticas foram porta-
vozes de uma grande insatisfação com a ordem dominante no século das luzes.
Essa expressão de descontentamento esteve, na maioria das vezes, acompanhada
por uma aura de melancolia e saudosismo. Aparece de forma clara nos escritos
românticos o sentimento de inadequação ao momento presente, experimentado
pelos autores, e exprimido de formas diversas. A reivindicação romântica pode
assumir caráter conservador, utópico, revolucionário, ou todos esses entrelaçados.
Lowy e Sayre (1995) defendem a hipótese de que o romantismo é um movimento
de característica fundamentalmente revolucionária, uma vez que representa uma

crítica à civilização ligada ao desenvolvimento do capitalismo.
De fato, tomando os ideais românticos como uma visão de mundo somos
obrigados a concordar que o mal-estar traduzido pelo romantismo dirige-se a toda
a organização social em vigor no século XVIII. Nessa perspectiva, assinalamos
que o romantismo mantém uma relação controversa com a ideologia capitalista.
Ao mesmo tempo em que o movimento romântico é, de certa forma, viabilizado
por esta ideologia, ele representa um protesto contra o modo de vida que se
estabelece a partir de então.
Para Lowy e Sayre o romantismo é uma forma de revolta contra a
modernidade, definida aqui como a civilização engendrada pela Revolução
Industrial e a generalização da economia de mercado, fenômeno que só será
hegemônico a partir da segunda metade do século XVIII. Desta forma, é como um
movimento anticapitalista que esses autores entendem o romantismo; como uma
corrente de pensamento que se insurge contra o espírito de cálculo, o desencanto
do mundo, a racionalidade instrumental, a dominação burocrática, que são
inseparáveis do advento do sistema capitalista. Em suas próprias palavras:
“Considerando que a sensibilidade romântica representa uma revolta contra a civilização

criada pelo capitalismo, ela é portadora de um impulso anticapitalista.” (Lowy e Sayre,
1995: 37)
23
A partir da visão desses autores, ressaltamos a complexidade que envolve

a relação entre o romantismo e o conjunto de transformações que produziram uma
organização social individualista, especialmente no que concerne às influências do
capitalismo. A Revolução Industrial, aliada à dominação dos interesses burgueses,
funciona como condição de possibilidade para o surgimento do pensamento
romântico. Isso não apenas porque o estilo e o teor das obras românticas
repercutem uma insatisfação com os padrões vigentes anteriormente, mas
principalmente porque a cultura individualista, associada ao liberalismo
econômico, cria o espaço necessário para a extrema preocupação com a
singularidade, característica do Romantismo. Hauser ressalta essa perspectiva:
“Os princípios da livre concorrência e da livre iniciativa têm um paralelo no desejo do

autor de expressar seus sentimentos subjetivos, de transmitir a influência de sua própria
personalidade e de converter o leitor em testemunha direta de um conflito íntimo
envolvendo espírito e consciência.” (Hauser, 1998: 556-557)
De fato, quando se negam a seguir os padrões universais do classicismo, os

autores e artistas românticos cultivam a expressão daquilo que singulariza cada
um, o que nos permite abordar o romantismo como uma tradução do liberalismo
econômico para a esfera da arte e da vida moral. Porém, isso não impede que
alguns autores vislumbrem, no movimento romântico, um caráter de protesto
contra esta mesma configuração social da qual ele emerge.
Assim como Lowy e Sayre, que definem o romantismo como uma
manifestação anticapitalista, Hauser também dirige o olhar para o aspecto
revolucionário do romantismo. Segundo o autor, a crítica romântica se expressa
na oposição feita à mecanização do trabalho e à despersonalização da vida,
relacionadas à nova organização econômica. Na visada desse autor, as duas
formas de causalidade social – a imitação e a oposição – combinam-se para
produzir o estado de espírito romântico, que cresce inserido no individualismo.
“O caráter individualista desse Romantismo é, por um lado, um protesto das classes

progressistas contra o absolutismo e o intervencionismo do Estado mas, por outro,
também um protesto contra esse protesto, isto é, contra os fenômenos concomitantes e as
conseqüências da Revolução Industrial, na qual se completou a emancipação da
burguesia.” (Hauser, 1998: 557)
De fato, podemos afirmar que uma das formas de abordar o romantismo é

através de sua veia revolucionária, de sua visão crítica frente a uma organização
24
social na qual as inclinações pessoais são minimizadas, tornando os seres

humanos meros cumpridores de funções anônimas e compradores de artigos
padronizados. Associada a esse protesto, vemos se revelar uma característica
fundamental do espírito romântico, que consiste no tom nostálgico de suas
manifestações.
As reivindicações românticas estiveram, em sua maior parte,
acompanhadas de uma propensão para a melancolia, o que se apresentou
especialmente através do culto ao passado. Por vezes a tematização do passado se
dava de forma explicitamente mitológica ou legendária, mas mesmo quando a
referência ao tempo era bastante real, havia sempre muita idealização envolvida.
“A visão romântica apodera-se de um momento do passado real – no qual as

características nefastas da modernidade ainda não existiam e os valores humanos,
sufocados por esta, continuavam a prevalecer – transforma-o em utopia e vai modelá-lo

como encarnação das aspirações românticas. È nesse aspecto que se explica o paradoxo
aparente: o ‘passadismo’ romântico pode ser também um olhar voltado para o futuro; a
imagem de um futuro sonhado para além do mundo em que o sonhador inscreve-se,
então, na evocação de uma era pré-capitalista. “ (Lowy e Sayre, 1995:41)
Seja através de ideais conservadores - que visam restabelecer um passado

longínquo e manter uma forma tradicional de sociedade - seja a partir de propostas
revolucionárias, o romantismo faz da valorização do passado um de seus pilares
de sustentação. O pensamento romântico idealiza um passado onde o sentimento
de unidade com a humanidade e com a natureza era possível. Esse movimento se
afirma em contraposição à sensação de viver numa época onde há um
esfacelamento dos valores humanos, além de uma valorização exclusiva da
objetividade racional e calculista. Assim, a vida no campo representa o principal
cenário dos devaneios e das obras românticas, pois além enaltecer a natureza, faz
menção à organização social anterior ao estabelecimento da civilização moderna.
A atitude de refugiar-se no passado traz para o primeiro plano um
posicionamento fantasioso, que se faz presente na dinâmica romântica. O passado
é transformado num lugar onde todos os sonhos e desejos se realizam, e de onde
estão excluídas todas as tensões entre ideal e realidade, entre o eu e o mundo,
entre indivíduo e sociedade. Neste tempo idealizado projeta-se toda a harmonia e
segurança que o presente não proporciona.
25
As transformações proporcionadas pela Revolução Industrial englobam as

relações de trabalho, a possibilidade de mobilidade social e a visão de mundo, que
passa a ser calcada sobremaneira na idéia de autonomia. Este conjunto de
modificações vem acompanhado da difusão de uma ideologia otimista, inspirada
pelos propósitos econômicos do capitalismo, mas, ao mesmo tempo, gera nos
sujeitos um profundo sentimento de desamparo. A desconstrução da antiga ordem
social, onde a hierarquia pré-estabelecida determinava a inserção de cada um na
sociedade, traz aos indivíduos a idéia de liberdade de escolha, mas propicia
também a ausência de segurança e a experiência da solidão. Nessa perspectiva,
Hauser ressalta:
“sempre que os românticos descrevem suas concepções sobre a arte e o mundo a palavra
ou a idéia de desamparo insinua-se em suas frases” (Hauser, 1998: 673).
Notamos uma importante característica do pensamento romântico, que

produz efeitos no tipo de relação que se estabelece entre os sujeitos e o mundo
externo: a idealização passa a ser a principal fonte de realização, enquanto o
momento atual é menosprezado. Essa insatisfação com o presente provoca, dentro
da visada romântica, um acúmulo de expectativas que, em sua maior parte,
excedem qualquer possibilidade de realização.
Nesse sentido, o interesse dos autores e pensadores românticos parece
situar-se exatamente na dinâmica que se desenvolve entre dois extremos: a
expectativa idealizada e a frustração com o mundo real. Hauser assinala esse
aparente paradoxo romântico, afirmando que, ao sonharem com um mundo
perfeito , os românticos, ao mesmo tempo, não desejam tal realização. Trata-se, na
verdade, de um movimento de busca e evitação, de uma impulsão para o infinito,
que não se encontra em lugar nenhum. O autor cita Arnold Ruge, crítico literário
alemão, que a esse respeito faz a seguinte consideração:
“O Romantismo está radicado no tormento do mundo e, assim, verificamos que quanto

mais romântico e elegíaco é um povo mais infeliz é sua condição.“ (Ruge, apud Hauser,
1998: 672)
O excesso de anseios idealizados, baseados num protótipo previamente

determinado, traz, de fato, a marca da infelicidade, pois a satisfação é sempre
esperada, mas nunca experimentada. Bornhein também ressalta esse aspecto,
26
assinalando que a nostalgia romântica é, antes de tudo, reflexo do desejo de uma

unidade plena e impossível. A reconquista de uma harmonia absoluta, que foi
supostamente perdida na modernidade, é um desejo que se traduz no imaginário
romântico “através do sentimento de exílio, que projeta no infinito sempre
distante, qualquer tipo de realização” (Bonhein, 1985: 81). A alma romântica
movimenta-se, assim, num espaço privilegiadamente fantasioso, entre a unidade
distante e a existência humana condenada à finitude.
“ O conflito entre a limitação do real e a infinitude do ideal é constitutivo do movimento

romântico e permite compreender o sentido da exigência de unidade.” (Bonhein, 1985:
81)
De fato, a extrema insatisfação com o presente, típica do romantismo, é

acompanhada pela esperança de reencontrar, no futuro, um tempo perfeito e
idealizado, que, na realidade nunca existiu. Percebemos, assim, um movimento

em círculo: quanto mais distante o ideal a ser alcançado, mais idealizado se torna
este ideal, o que o desloca ainda mais na direção do inatingível. A concretização
da felicidade torna-se, assim, algo sempre distante, dadas as exigências
exacerbadas que acompanham as expectativas românticas.
Essa tendência à idealização, quando associada ao sentimentalismo
romântico, que superestima o valor das relações afetivas, sustenta-se como
componente imprescindível para compreendermos o principal legado do
romantismo ao ideal de amor contemporâneo. A influência do pensamento
romântico na esfera da vida amorosa traduz-se na exigência de uma fusão absoluta
entre os parceiros, idéia essa tão presente em nosso imaginário social. Entramos,
assim, na terceira parte desse capítulo, onde tentaremos detalhar as relações de
continuidade entre o movimento romântico e o ideal romântico de amor.
1.3
O romantismo e o ideal amoroso de completude
O lugar que o amor passa a ocupar na dinâmica social e subjetiva do

homem moderno está diretamente associado à mudança na caracterização e
função da família dentro da sociedade burguesa. Sabemos que antes de se
estabelecer a concepção do homem como uma unidade autônoma, eram os valores
27
coletivistas que regiam a conduta, os interesses e os sentimentos humanos. A

ordem social, representada pela família patriarcal sobrepunha-se a possíveis
objetivos individuais, e as preocupações com a realização pessoal eram
subjugadas aos interesses da sociedade.
O processo de mudanças relativo à ascensão da ideologia individualista
produz uma nova abordagem em torno do amor, e para compreendermos este
mecanismo é importante lembrar que a reorganização econômica repercute na
vida moral através da construção de ideais que lhe são derivados.
Nesse conjunto de transformações, ressaltamos a participação da filosofia
rousseauniana, que tem seu desenvolvimento calcado numa proposta de
valorização do amor e da família. Rousseau construiu um projeto para uma
sociedade livre e igualitária, cuja base de sustentação seria o amor puro, que o
homem é originalmente capaz de sentir. Ele foi um crítico feroz do tipo de relação
engendrada pela configuração capitalista, onde a possibilidade de ascensão social

passou a gerar competitividade e vaidade, impedindo a comunicação sincera e
amistosa.
A crítica de Rousseau em relação ao quadro social de sua época localizava
na vida social a origem de todo o mal. A natureza humana seria essencialmente
boa e deveria, assim, ser resgatada para a construção de uma sociedade mais
satisfatória. Rousseau, dessa forma, atribui importância fundamental ao processo
educativo, que teria especialmente a função de impedir o crescimento do amor
próprio e do sentimento de orgulho, considerado o pior vício que o ser humano
pode adquirir.
Convém lembrar que os desdobramentos teóricos de Rousseau localizam-
se dentro da tradição filosófica, típica do século XVIII, preocupada em denunciar
falsas aparências, convenções e hipocrisias. Starobinski observa, entretanto, que,
com Rousseau, “o lugar-comum recobra vida: incendeia-se, torna-se
incandescente” (Starobinski, 1991: 16). A oposição do ser e do parecer engendra,
no pensamento rousseauniano, uma série de conflitos que são tratados com apelo
dramático e profundamente arraigados na vivência diária. Rousseau tematiza
sobre a ruptura entre o bem e o mal, entre a natureza e a sociedade, entre o homem
e seus deuses, mas mais especificamente sobre a divisão entre o homem e ele
próprio. A ênfase de suas reflexões recai sempre sobre o perigo de deixarmo-nos
seduzir por uma falsa imagem, e tornarmo-nos, assim, cativos da aparência.
28
Para entendermos a preocupação de Rousseau é interessante observar um

de seus relatos autobiográficos, presente nas Confissões. Encontramos ali uma
recordação da infância que descreve o encontro de Rousseau com o mundo da
aparência, o que se deu de forma traumática. Segundo Starobinski, Rousseau “não
começou por observar a discordância do ser e do parecer: começou por sofrê-la”
(Starobinski, 1991: 19). A memória remonta à experiência que deu impulso a toda
a sua reflexão teórica, e que Rosseau, então, descreve:
“Um dia eu estudava sozinho minha lição no quarto contíguo à cozinha. A criada pusera
para secar na chapa os pentes da senhorita Lambercier. Quando voltou para apanhá-los,
havia um com todo um lado de dentes quebrado. A quem atribuir a culpa desse estrago?
Ninguém além de mim entrara no quarto. Interrogam-me; nego ter tocado no pente. (...)
Persisto com obstinação; mas a convicção era forte demais, persistiu sobre todos os meus
protestos, embora fosse a primeira vez que me tivessem encontrado tanta audácia em
mentir. (...)
Faz agora quase cinqüenta anos dessa aventura, e não tenho medo de ser hoje punido uma
segunda vez pelo mesmo fato. Pois bem! Declaro diante do Céu que eu era inocente (...)
Não tinha ainda bastante razão para sentir quanto as aparências me condenavam, e para
me colocar no lugar dos outros. Mantinha-me no meu lugar, e tudo o que sentia era o
rigor de um castigo terrível por um crime que não cometera.” (Rousseau, apud
Starobinski, 1991: 20)
Notemos que a idéia da aparência se coloca para Rousseau através da

oposição entre ser inocente e parecer culpado, o que vem acompanhado de um
questionamento sobre a natureza da injustiça. A injustiça, nesse caso, surgiu
como efeito de um acordo social onde as relações são reguladas pela objetividade
da aparência. Assim, Rousseau vai clamar, em seus escritos, por um mundo livre
da dimensão da ilusão, que turva nosso conhecimento das coisas e mascara a
verdade. Suas teorizações terão o propósito crucial de fazer com que os homens
recuperem a transparência de seus corações, que não é, na maioria das vezes,
visível nem para eles mesmos.
Os ideais de igualdade e liberdade, presentes no ideário social da época de
Rousseau, constituem a base de sua proposta filosófica. Os homens nascem livres
e iguais entre si e, conseqüentemente, devem ter os mesmos direitos sociais. Se
estas características da natureza humana fossem desenvolvidas seria possível a
criação de uma sociedade melhor. Assim, Rousseau localiza no código social
vigente a fonte de todo o desajuste humano.
Starobinski, comentando o Discurso sobre a origem da desigualdade,
salienta a crítica rousseauniana à alienação do homem aos bens materiais,
29
intensificada pela Revolução Burguesa. Dentro desse contexto, a necessidade de

acumular riquezas e alcançar reconhecimento afastariam o indivíduo cada vez
mais da dimensão da transparência, aprisionando-o no mundo das vaidades. Aí
estaria a causa de todos os movimentos de dominação do homem contra seu
semelhante, o que gerou, ao longo da história, regimes corruptos e tirânicos. Para
Rousseau,
“As “falsas luzes” da civilização, longe de iluminar o mundo humano, velam a

transparência natural, separam os homens uns dos outros, particularizam os interesses,
destroem toda a possibilidade de confiança recíproca e substituem a comunicação
essencial das almas por um comércio factício e desprovido de sinceridade; assim se
constitui uma sociedade em que cada um se isola em seu amor-próprio e se protege atrás
de uma aparência mentirosa.” (Starobinski, 1991: 35)
Rousseau constrói uma diferenciação entre o “amor de si” e o “amor

próprio”. O amor de si é natural, nasce do desamparo infantil. Trata-se de um

sentimento bom em si mesmo, que está associado à satisfação de nossas
verdadeiras necessidades, e não ao desejo de reconhecimento. O amor de si,
entretanto, corre o risco de perverter-se, transformando-se em amor próprio,
sentimento esse corrompido por uma sociedade competitiva, que provoca o
orgulho, a vaidade e a hostilidade entre os sujeitos.
Assim, como assinala Costa (1998), Rousseau propõe uma pedagogia
sentimental em duas vertentes. Uma delas seria o desenvolvimento da piedade,
sentimento que traduz a preocupação com os outros, a disponibilidade para ajudar
e acolher, evitando que cada um pense apenas em si mesmo. A piedade seria um
sentimento natural, que indica a tendência humana para a benevolência. A outra
vertente diz respeito à limitação e orientação do desejo sexual, que, da mesma
forma, contribuiria para a reconstrução social. Rousseau concebia o sexo como
uma força da natureza essencial para a felicidade. A atividade sexual, entretanto,
deveria servir aos propósitos de criar e manter os laços familiares.
A família representava, na perspectiva de Rousseau, a mola mestra da
transformação social; através da família os sujeitos seriam educados para o
convívio social baseado na liberdade e no bem comum. A educação é um tema de
destaque no pensamento rousseauniano; se a sociedade havia corrompido a
natureza humana, cabia ao processo educativo devolve-la à sua origem. O homem
deveria ser orientado para ser bom, útil para os outros e para si mesmo, e, assim,
30
alcançaria a felicidade. É importante assinalar que o desenvolvimento desejável

representaria um retorno à expressão da natureza, e não a aquisição de habilidades
racionais.
Para que a família fosse capaz de proporcionar o desabrochar dos
sentimentos naturais e bons, era necessária uma coesão baseada no amor.
Starobinski assinala que, no mundo moderno, onde o patriotismo e a crença em
Deus não guiam mais as atitudes humanas, o amor ocupa de ideal norteador das
aspirações do homem. Mas para que sustentasse a coesão social, o amor
enaltecido por Rousseau era especialmente o amor conjugal, que viabilizava a
constituição da família. Isso porque o amor, enquanto puro sentimento, é efêmero
e, assim, não poderia servir como solução para a vida em comunidade. Bloom
comenta que para Rousseau:
“Só o casamento em sua premissa básica promete eternidade e comprometimento de tudo

o que o indivíduo tem de melhor para toda a vida. É a única instituição que se baseia na
liberdade humana e é acessível a todo ser humano. Além dela não existe nada; é o
microcosmo moral. Toda a gravidade de uma vida responsável está presente nessa
escolha.” (Bloom, 1996: 105)
A família torna-se, assim, a única saída para que haja preocupação e

vontade de sacrificar os próprios interesses em benefício dos outros. Segundo
Rousseau, dentro da ideologia individualista em ascensão, não fosse a família, a
sociedade tornar-se-ia um amontoado de indivíduos preocupados com os próprios
interesses.
A família idealizada por Rousseau traz, então, a aliança entre sexo e amor.
Era necessário que o sexo fizesse par com o amor para que a potência sexual
rendesse bons frutos. É importante ressaltar que Rousseau, no que concerne à
moderação e direcionamento da vida sexual, não utilizava um discurso imbuído,
explicitamente, de coerção moral ou legal; suas idéias eram sustentadas com base
na preocupação com o bem estar comum. Assim, fazer sexo fora de uma união
amorosa, preocupando-se com valores como a conquista e o envaidecimento –
ambos derivados do amor próprio - seria equivalente a afastar-se da essência
humana. O exercício da sexualidade, aliado à experiência amorosa, deveria visar
não só a própria felicidade, mas estar a serviço da felicidade alheia na vida em
comum.
31
Além disso, o lugar concedido à atração sexual dentro do casamento

obedecia ao propósito de manutenção do laço conjugal. A proposta rousseauniana
para a aliança entre os pares envolvia exclusividade e reciprocidade. Com o sexo
fazendo parte do casamento, era mais fácil garantir a indissolubilidade desta
união e a força transformadora da família. Com esse mesmo objetivo, Rousseau
postulava a livre escolha dos parceiros amorosos, desde que fosse a melhor
escolha para si próprio. O casamento não mais deveria ser um contrato arranjado
por interesses econômicos, e sim uma responsabilidade do próprio sujeito que
escolhe. Este teria que selecionar realmente o que fosse melhor para si,
preocupando-se em constituir um núcleo harmonioso da sociedade.
O projeto de Rousseau para o amor não admitia falhas. Um amor escolhido
dentro dos parâmetros adequados, e alimentado pela troca de cuidados e atenção
necessários, não poderia ter fim ou levar ao sofrimento. Se isso acontecesse
haveria algo errado na escolha deste amor ou com a forma de vivê-lo diariamente.
O amor, para Rousseau, deveria ser, além de fiel e recíproco, complementar.
Assim, o autor sustentou uma teoria naturalista também com relação à questão da
diferença sexual.
A acepção romântica, assim como qualquer outra tradição de pensamento
de sua época, sustentava uma nítida distinção de papéis sociais e conjugais para
homens e mulheres. As mulheres ficariam responsáveis pelos filhos e pela casa;
já os homens preocupar-se-iam com o sustento e a proteção da família. A natureza
de ambos seria a razão maior dessa divisão, já que o homem tinha a força e a
mulher a suavidade. Dentro do romantismo de Rousseau, esta divisão de papéis
evoca claramente a noção de complementaridade. O casamento poderia ser, dessa
forma, o acesso à unidade absoluta, buscado pela natureza humana. Como assinala
Allan Bloom,
“a concepção romântica do amor procurava combinar o mais puro desejo com a mais
completa satisfação física. (...) E fazia isso por meio de um ideal de amor entre homens e
mulheres radicalmente diferentes, e, conseqüentemente, totalmente complementares.”
(Bloom, 1996: 29-30)
Convém ressaltar que, concomitante às prescrições romantizadas de

Rousseau, a ordem econômica produz um tipo de família nuclearizada, onde os
32
laços afetivos internos são potencializados, em função, principalmente, do novo

lugar que os filhos passam a ocupar junto aos pais. Lasch (1991) assinala que,
com a Revolução Industrial, pela primeira vez na história do ocidente os filhos são
tratados como investimento para o futuro. A organização econômica em
desenvolvimento impulsionava mais e mais a preocupação com a formação
pessoal, necessária para a inserção no mercado competitivo. A intenção das
famílias burguesas em conservar e ampliar o patrimônio as leva a investir na
criança, percebendo-as como um bem precioso.
“O sistema familiar burguês, que alcançou seu pleno florescimento no século XIX e agora
parece estar decaindo lentamente, se apoiava no que os sociólogos denominaram
‘casamento de companheirismo’, centrado na educação doméstica das crianças, na
emancipação ou quase emancipação da mulher e no isolamento estrutural da família
nuclear em relação ao sistema de parentesco e à sociedade em geral. A família encontrou
respaldo ideológico e justificação no conceito de vida doméstica como refúgio emocional
em uma sociedade fria e competitiva.” (Lasch, 1991: 28)
Através do sentimentalismo difundido, não só por Rousseau, mas pela

totalidade dos autores românticos, o investimento financeiro transforma-se em
investimento afetivo. A família nuclear torna-se, assim, como tão bem definiu
Lasch, o refúgio num mundo sem coração. É nessa direção que segue a proposta
de Rousseau. As famílias deveriam formar a base ideal de uma comunidade;
constituiriam, cada uma, o espaço sagrado onde a perfeita educação seria
ministrada. Os sujeitos cresceriam para o amor, para uma perfeita união conjugal
na maturidade e, conseqüentemente, a harmonia social viria por acréscimo.
Decerto que o amor-paixão vivido e desejado pelos sujeitos de hoje não é
uma repercussão direta e exclusiva do pensamento rousseauniano, tendo sido
influenciado por outras manifestações culturais e filosóficas ao longo do tempo.
Citamos, por exemplo, o modelo difundido por Shakespeare, a partir da história
de Romeu e Julieta. Essa obra renascentista, apesar de produzida em período
anterior à vigência do romantismo, é considerada um dos grandes paradigmas da
experiência romântica de amor. Embora seja necessário esperar a “revolução
romântica” do século XVIII para que o mito de Romeu e Julieta seja vivenciado
como ideal de amor possível e desejado no mundo ocidental (Lázaro, 1996) , um
esboço desse ideal encontra-se aí refletido.
Segundo Lázaro, o que faz com que a história de Shakespeare possa ser
lida como a formulação do mito do amor moderno é principalmente o fato de ali
33
encontrarem-se tematizadas as tensões entre indivíduo e papel social, entre

escolha e obediência à regra, fatores imprescindíveis para a compreensão do
movimento que possibilita a ascensão do amor romântico como ideal.
“A morte dos amantes significa não a derrocada da idéia de amor, mas um sacrifício por
meio do qual funda-se um mito de origem do amor moderno – experimentado como um
conflito irremediável contra a sociedade. “(Lázaro, 1996: 136)
Também para Lobato a história de Romeu e Julieta representa a origem

mítica da concepção segundo a qual o amor é preponderante frente a quaisquer
outros valores. Vejamos o seguinte comentário:
“Romeu e Julieta jamais duvidam da legitimidade de seu amor. É essa crença que dá
ânimo aos dois amantes a persistirem contra tudo e contra todos, (...) eles não se apegam
aos papéis de membros da aristocracia, com suas obrigações e deveres correlatos, mas se
defrontam, primordialmente, como indivíduos singulares que devem ser fiéis, antes de
tudo, ao amor e a si próprios.” (Lobato, 1996:11)
Vemos, então, que na história de Romeu e Julieta o que importava era a

tempestuosidade das emoções, em detrimento de qualquer outro valor social ou
familiar. Já em Rousseau, presenciamos a valorização da família, apostando no
amor como base para sua constituição, um amor vivido com harmonia e plenitude.
Nesse sentido, Costa ressalta que “Rousseau criou operadores conceituais que
permitiram a conversão de elementos até então rebeldes a qualquer tentativa de
conciliação” (Costa, 1997:156).
De fato, a junção de amor, sexo, casamento e felicidade representou uma
proposta de vida que atraiu a adesão das pessoas de forma nunca antes registrada
na história. O amor idealizado e propagado pela filosofia rousseauniana era um
amor que deveria ser pleno, completo e veículo de felicidade. É verdade que o
amor mais valorizado por Rousseau não foi o amor-paixão vivido e desejado pelos
sujeitos de hoje. Ele acreditava na força do amor ponderado, que mesclava
sentimentos mais intensos com o companheirismo e a amizade. Porém, ao indicar
o amor como instrumento principal para a realização pessoal e para a boa
convivência social, e, mais ainda, ao difundir um modelo de parceria amorosa
calcado na complementaridade, Rousseau contribui imensamente para a
instauração do ideal de amor romântico contemporâneo.
No cenário atual o casamento pode não mais representar a união
indissolúvel entre um homem e uma mulher, mas o amor funciona como a razão
34
primeira a partir da qual os sujeitos se unem pelo laço conjugal. Mais ainda, o
anseio à unidade absoluta alimenta o sonho de encontrar o amor perfeito, sem
rupturas. A esse propósito, recorremos a um comentário de Perrot, para quem
Rousseau “redesenhou o mito de um andrógino espiritual” (Perrot, 1991: 116).
Assinalamos que a idealização do amor, facilitada pela difusão dos valores
congregados por Rousseau, é inflacionada pelo sucesso do capitalismo e do
crescimento econômico, aliado, cada vez mais, à ideologia consumista. Lázaro
nos lembra que os processos de massificação e individualização são simultâneos
e complementares no século XX; ao mesmo tempo em que a cultura de massa
estratifica os desejos e projetos da população, ela vende o ideal da singularidade,
da realização única e pessoal. Nessa dinâmica, o amor, como tema central da
felicidade moderna, é presença obrigatória na propaganda e, especialmente, nas
produções da indústria da cultura. O encontro da “alma gêmea” é veiculado de
forma maciça como a solução para todos os males, e como o meio de acesso à
singularização e à felicidade.
Capuzzo, em trabalho dedicado a analisar as estratégias narrativas do
drama romântico no cinema, observa que, ao longo do século XX, as mais
diversas produções exibidas foram, em sua essência, variações em torno de um
mesmo tipo de história de amor. O autor compara dois grandes sucessos de
bilheteria da indústria cinematográfica, ...E o Vento Levou (1939) e Titanic
(1997), assinalando que a grande empatia despertada no público deve-se, em
ambos os casos, à utilização habilidosa que fizeram Victor Fleming e James
Cameron, respectivamente, do ideal de amor romântico.
“Não se pode considerar Titanic como sendo apenas um filme catastrófico, da mesma
forma que ...E o Vento Levou não é somente uma encenação de cunho histórico sobre a
guerra da secessão. Ambos dialogam, intertextualmente, com o drama romântico, numa
estranha e impactante simbiose.” (Capuzzo, 1999: 217)
É interessante notar que a estrutura narrativa dos filmes Hollywoodianos,

conforme indica Capuzzo, é invariavelmente construída a partir de componentes
como o conflito do par central com o seu habitat, a existência de uma série de
obstáculos que se interpõem à felicidade do casal, e o recorrente uso do devaneio,
da evasão para um outro espaço e tempo. Além disso, observamos que o
inventário temático do drama romântico desenvolvido no cinema relativiza
35
valores de ordem moral e ética, priorizando a urgência e intensidade do encontro

amoroso.
Como já assinalamos, as relações entre uma dada produção cultural e a
ordem socioeconômica a ela correspondente envolvem sempre muita
complexidade. Os ideais românticos, que nasceram sob um clima de protesto
anticapitalista, servem, ao mesmo tempo, aos interesses da cultura de consumo,
através de veículos como o cinema americano e a propaganda. A Indústria
cinematográfica apoderou-se, cada vez mais, da força de persuasão contida nesses
ideais, e, associando isso ao imprescindível happy-end (Capuzzo, 1999), tem
ajudado a solidificar a crença de que o amor realiza-se num encontro pleno,
possível a todos.
Entretanto, o amor romântico de hoje é vivido de uma forma bem diferente
daquela idealizada por Rousseau. O amor, para Rousseau, era atrelado a laços
familiares fortes e duradouros, e representava a construção de uma parceria de

ternura e companheirismo. Mais ainda, o amor levava em conta a preocupação
com o outro, e com o bem social. O amor estava, assim, associado a finalidades
altruístas, constituindo a base de um projeto transformação social.
Essa perspectiva é abandonada pelos sujeitos contemporâneos. A
revolução sexual dos anos 60, que, além da liberdade sexual, viabilizou a
emancipação feminina, contribuiu para destituir a família do lugar privilegiado
para a expressão amorosa. A manutenção do laço conjugal e a educação dos filhos
para uma sociedade justa e igualitária deixam de ser interesses correlatos à
vivência amorosa. A ordem social, apoiada cada vez mais no consumo e no
narcisismo, não deixa espaço para a consideração com o outro, que passa a servir
como objeto da satisfação consumista.
Mas o amor continua a ser um ideal; a realização amorosa representa uma
opção sedutora, prometendo uma felicidade duradoura no mundo das satisfações
descartáveis. O que observamos, porém, é que o amor se descola de um projeto
mais amplo, onde outros valores estão envolvidos, e passa a ser exaltado em
função do próprio sentimento.
“Sem a força dos meios tradicionais de doação de identidade – família, religião,

pertencimento político, pertencimento nacional, segurança de trabalho, apreço pela
intimidade, regras mais estritas de pudor moral, preconceitos sexuais, códigos mais
rígidos de satisfação sensual, etc. – restou aos indivíduos a identidade amorosa, derradeiro
abrigo num mundo pobre em Ideais do Eu.” (Costa, 1999: 20)
36
A felicidade prometida pelo ideal de amor romântico atual reside

especificamente no encontro da “outra metade”, e na experiência de êxtase do
apaixonamento. O modelo vigente de amar conserva a idéia de que o amor é o
centro da felicidade e mantém o sonho de viver uma relação de completude.
Porém, esse ideal torna-se distante à medida em que faz da paixão o único
sustentáculo de uma união que deve ser eterna. Além disso, o exercício de
idealizar o encontro amoroso afasta ainda mais a possibilidade real desse
encontro, já que a realidade nunca vai corresponder à totalidade das expectativas
fantasiadas. O amor fica, assim, cada vez mais circunscrito numa atmosfera
nostálgica, onde se busca uma referência amorosa que, na realidade, nunca foi
experimentada. Uma vez que haja a tão sonhada união, o convívio a dois, que
implica tolerância com as imperfeições do outro, não pode cumprir a promessa de
felicidade plena e contínua. Nesse sentido, Jablonski observa que o amor tornou-
se, ao mesmo tempo, “fator de união e desagregação do casamento
contemporâneo” (Jablonski, 1988: 83).
Valores como confiança, comunhão de idéias, cumplicidade, etc.
apresentam-se como opositores do amor-paixão, e não como agregados, conforme
propunha Rousseau. Sabemos que a união conjugal, na época de Rousseau, não
era sempre fonte de harmonia e felicidade. Desde que a cultura romântica,
atrelada aos interesses individualistas, propaga o amor como fonte primeira de
realização, o contraste entre ideal e realidade produz sofrimento. Entretanto, a
filosofia de Rousseau acenava com uma proposta viável, já que o amor, que
deveria sustentar uma relação duradoura, não se reduzia à efemeridade da paixão.
Já no contexto atual, amor e sofrimento parecem estar, necessariamente,
associados. Nessa perspectiva, terminaremos esse capítulo fazendo uma breve
exposição da crítica contemporânea ao ideal de amor romântico, onde
privilegiamos as reflexões de Jurandir Freire Costa sobre o tema. Sua linha de
abordagem denuncia a naturalização de invenções culturais, o que provoca a
aceitação de modelos impostos sem a possibilidade de questioná-los.
Identificamos essa postura crítica com a hipótese de que a psicanálise reproduz o
ideal de amor romântico, tornando tendência natural e universal aquilo que é, na
verdade, aprendido culturalmente. Esta é uma das facetas da relação entre
psicanálise e ideal de amor romântico, que pretendemos demonstrar nos próximos
37
capítulos. Assim, consideramos importante apresentar os argumentos construídos

por Costa, uma vez que eles servem de esteio para o enfoque dessa tese.
1.4
Uma crítica ao ideal de amor romântico
O estudo realizado por Costa sobre o amor surgiu como subproduto de

uma pesquisa sobre a sexualidade. Um dos principais objetivos da pesquisa era
questionar, junto a jovens e adolescentes, o efeito da supersaturação da temática
sexual nos meios de comunicação (Costa, 1999). Porém, o que despontou como
preocupação fundamental, a partir da coleta de dados, foram os impasses relativos
à vida amorosa, e não à sexualidade. Os relatos, de uma forma geral,
apresentavam o amor como o centro das expectativas, mas também como fonte
inesgotável de conflitos.
Costa observa que, embora o amor seja cultuado, a ideologia atual
preconiza, ao mesmo tempo, o consumo ilimitado de sensações prazerosas,
sustentando o lema: “busque o seu lugar numa sociedade de ofertas múltiplas,
encontre seu produto favorito no supermercado de sensações” (Costa, 1999:123).
O imperativo do prazer opõe-se à tolerância, à capacidade para lidar com
frustrações inerentes a todo tipo de relacionamento. Isso dificulta a manutenção
das relações amorosas, uma vez que a paixão dissocia-se dos sentimentos ternos.
Como resultado, o outro passa a ser visto com desconfiança e a crença na
possibilidade real de ser amado fica abalada. Porém, a idéia de que o amor é o
bem supremo a ser alcançado continua inabalável, e o desejo de perpetuar a
ligação amorosa não se rende às adversidades.
Nesse contexto, qualquer frustração é experimentada como incapacidade
pessoal, já que o amor romântico é apresentado como manifestação espontânea da
natureza humana.
“Quando não realizamos o ideal imaginário do amor, buscamos explicar a

impossibilidade culpando a nós mesmos, aos outros ou ao mundo, mas nunca contestando
as regras comportamentais, sentimentais ou cognitivas que interiorizamos quando
aprendemos a amar. Da mesma forma que o sexo religioso ou médico-científico
normatizou as experiências de prazer do sujeito, criando divisões entre o moral e o
imoral, o normal e o anormal, o amor-paixão romântico encampou a idéia de felicidade
emocional, criando seus párias e cidadãos de primeira classe.” (Costa, 1998:34-35)
38
Quando uma pessoa não se encontra adequada ao modelo de

relacionamento apaixonado e feliz, que é propagado pelo ideal de amor romântico
como algo tão facilmente ao alcance de todos, isto é percebido, quase sempre,
como incapacidade ou infortúnio particular, mas nunca como produto de um ideal
distante da realidade. O ideal romântico de amor, veiculado incansavelmente
pelos meios de expressão da cultura de massa, oferece o modelo de amor
caracterizado pelas relações de exclusividade e de plena comunhão entre os
parceiros, o que dificilmente corresponde às possibilidades reais de
relacionamento.
Costa assinala essa problemática como um sintoma manifesto por uma
sociedade construída sob a égide de um ideal tirânico, impossível de ser
alcançado, mas alimentado por todos. Nessa perspectiva, ele constrói fortes
críticas ao ideal de amor romântico, comparando-o com as mais cruéis
manifestações totalitárias ao longo da história do ocidente.
“As exigências da felicidade romântica, vistas de perto, são tão ou mais despóticas do que
a maioria dos ideais de autoperfeição que o ocidente inventou. Nem os ideais de bravura,
coragem, santidade, virgindade espiritual, castidade corpórea, quietismo, apatia ou outros
ousaram pedir tanto de seus crentes, fiéis discípulos ou praticantes. A Razão, a Sabedoria,
Deus, a Dama, a História, a Democracia souberam ser mais clementes com a fragilidade
de que somos feitos.” (Costa, 1998: 98)
De fato, o insucesso amoroso é motivo recorrente de queixa na clínica

psicanalítica, o que vem acompanhado de sentimento de inferioridade, vergonha e
inadequação à sociedade. O individualismo exacerbado da atualidade é
concomitante à queda dos ideais coletivistas que ainda se faziam presentes no
início do romantismo. Quando o amor romântico se estabeleceu como norma de
conduta emocional, ele representava um ponto de equilíbrio entre o desejo de
realização pessoal e o compromisso com ideais sociais; o amor estava inserido
num projeto que visava o bem comum. Hoje, diante da ausência quase total de
ideais coletivos, o ideal de amor intensificou seu domínio, afirmando-se como
único meio de obter a felicidade, nos moldes da realização individualista.
Assim, Costa assinala que o ideal amoroso persiste, “insistindo em ser o
mesmo num mundo que se tornou outro” (Costa, 1999: 18), o que produz novas
contradições e dificuldades. O impasse presenciado na atualidade entre o culto às
39
satisfações imediatas e o ideal de amor eterno concorre para exacerbar este ideal,
que passa a representar o refúgio dentro de um mundo de experiências fugazes.
Assim, a cultura das sensações fortalece a idealização do amor e
enfraquece a possibilidade de sua realização prática. Nesse contexto, o amor deve
oferecer o êxtase passional, dentro de um projeto de satisfação plena, que dure
para sempre. Entretanto, o dia-a-dia transcorre de forma muito distante da
publicidade hollywoodiana, e o que observamos é “um mundo hipnotizado pela
obsessão amorosa” (Costa, 1999: 134).
“O culto irrefletido ao amor romântico, é verdade, pode nos levar aos céus do êxtase
apaixonado. Mas também pode nos fazer viver, de modo quase permanente, no inferno de
uma vida sem alegria, dilacerada pela falta de sentido e de esperanças.”(Costa, 1999: 134)
A proposta do autor, apoiada na lingüística neopragmática, orienta-se para

a reconstrução da gramática amorosa, para uma redefinição de termos que possa

proporcionar novos horizontes identificatórios. De fato, como afirma Rougemont,
o ideal de amor romântico sobrevive à medida em que acreditamos nessa
referência como um destino natural. Esse mito, segundo Rougemont,
“...vive da própria vida dos que acreditam que o amor é um destino; que ele fulmina o
homem impotente e maravilhado para consumi-lo num fogo puro; e que ele é mais forte e
verdadeiro que a felicidade, a sociedade e a moral. Vive da própria vida do romantismo
em nós.” (Rougemont, 1988: 23)
Não se trata simplesmente de criticar a paixão, enaltecendo o amor

mitigado, que permite uma experiência amorosa mais tranqüila. O que se faz
necessário é denunciar a incongruência própria ao ideal de amor contemporâneo.
A partir do culto às sensações, os sentimentos ponderados e ternos tornaram-se
adversários das emoções intensas. Conseqüentemente, a imposição, ao mesmo
tempo, dessas duas correntes amorosas, constitui uma exigência contraditória.
Assim, os valores que regem a conduta humana na atualidade entram em choque
com as exigências românticas e a vivência amorosa parece fadada ao sofrimento.
Também não está em questão idealizar um mundo sem espaço para o
amor, o que, segundo Costa, é inimaginável. Mas é importante assinalar a
infelicidade gerada dentro de uma ordem social onde qualquer outro objetivo de
vida está subordinado ao ideal de realização afetiva da paixão amorosa. Essas são
40
as regras da nossa cultura, através das quais a criança aprende a amar

nostalgicamente, perpetuando o romantismo sentimental. Nessa perspectiva,
Slater, faz uma correspondência entre o amor romântico e o amor edipiano:
“ele olha para trás, daí sua preocupação com temas de nostalgia e perda. Ele é
fundamentalmente incestuoso, por isso a ênfase em obstáculos e não-realização. Seu real
objeto (...) é a imagem fantasiada dos pais que foram retidos, intemporal e imutavelmente,
no inconsciente. O amor romântico é mais raro nas comunidades primitivas simplesmente
porque as ligações entre filhos e pais são mais casuais. As crianças em geral têm muitos
educadores e se habituam ao fato de que existem muitas fontes alternativas de amor. A
moderna criança ocidental criada numa pequena casa isolada não partilha desse
sentimento de substitubilidade. Sua vida emocional é por demais atada a uma única
pessoa. “ (Slater, 1991: 245)
Slater ressalta o papel dos hábitos familiares na produção de afetos

voltados para o ideal romântico. Os laços afetivos entre pais e filhos
característicos da família nuclear ocidental perpetuam a idealização amorosa
romântica, na medida em que são construídos com base na intensidade e

exclusividade próprias da paixão. A criança ocupa um lugar extremamente
privilegiado no desejo dos pais, responsável por gerar um modelo de satisfação
pessoal que “faz com que ela busque, pelo resto da vida, um simulacro dessa
relação exclusiva e obsessiva” (Costa, 1998: 152).
Assim, o ideal de amor romântico não é apenas veiculado através dos
meios de comunicação de massa, associado ao “happy-end” americano. Somos
ensinados, desde a mais tenra idade, a amar romanticamente, a partir da
valorização desse sentimento como um bem que se sobrepõe a qualquer outro, e
que requer, naturalmente, exclusividade e reciprocidade.
Efetuar uma crítica ao ideal de amor romântico significa duvidar da
naturalidade e universalidade dessa forma de sentimento, que tem sido sinônimo
de sofrimento no contexto atual. A convicção de que o amor é um dom
gratuitamente oferecido pela natureza corresponde a um sentimento incontrolável
e representa a condição imprescindível para a felicidade, nega o caráter histórico-
cultural desse sentimento. A forma de amar que se estabeleceu no ocidente é uma
construção decorrente de transformações sociais, interesses econômicos e
produções filosóficas. Assim, criticar as exigências do ideal de amor romântico
implica demonstrar a contingência deste ideal, que é uma invenção entre tantas
outras. A idéia de felicidade, dessa forma, pode abranger outras formas de
experiência amorosa, englobando outros interesses passíveis de investimento,
41
além da realização sentimental romântica. Assumir essa postura questionadora

significa, para Costa, tomar o modelo de amor romântico como uma crença
opcional, e não necessária.
“O mito dos heróis e heroínas amorosos que seqüestrou nossos espíritos é “mais” e
“menos” do que sabemos e podemos. É mais se aceitarmos ser vítimas impotentes do
fetiche amoroso; é “menos” se aceitarmos que a emoção amorosa não nasceu pronta e
acabada em algum lugar da mente, e pode ser aperfeiçoada por outros sentimentos, razões
e ações. Nem crédulos, nem desconfiados, talvez a melhor pergunta sobre o amor seja
aquela dirigida à nossa vontade de potência: como fazer da vida o que queremos e não a
cópia daquilo que quiseram por nós?” (Costa, 1998: 22)
Criticar a idealização do amor-paixão romântico significa incentivar outras

invenções subjetivas, viabilizando a construção de modelos de vida sentimental
mais satisfatórios. Significa, enfim, apostar no convívio da diversidade de ideais,
o que os torna menos opressivos. De fato, colocar em questão as exigências do
ideal de amor vigente pode ser um ponto de partida para novas possibilidades de
realização, talvez mais condizentes com nossas fragilidades, e que tragam novas
soluções para as dificuldades intersubjetivas atuais.
42
2
A Teoria Freudiana Sobre O Amor
O objetivo desse capítulo é discutir a relação entre o pensamento

romântico e a invenção freudiana no que diz respeito à vivência amorosa.
Iniciamos esse debate com uma citação de Hauser que se refere à tendência
romântica de buscar a fuga da realidade rumo a um mundo imaginado. Esse lugar
idealizado, segundo o autor, diz respeito, muitas vezes, à representação que os
sujeitos fazem de si mesmos.
“Em parte alguma o conflito interior da alma romântica se reflete de modo tão direto e
expressivo quanto na figura do “segundo eu”, que está sempre presente ao espírito
romântico e repete-se em inúmeras formas e variações na literatura romântica. (...) Nessa
fuga da realidade [o Romantismo], descobre no inconsciente, aquilo que está escondido
em segurança da mente racional, a origem de seus sonhos de realizações de desejo e de
soluções irracionais de seus problemas. Descobre que “duas almas habitam em seu seio”,
que algo em seu íntimo sente e pensa não ser idêntico a si mesmo, que carrega consigo
seu demônio e seu juiz – em suma, descobre os fatos básicos da psicanálise. (Hauser,
1998: 679-680)
É interessante assinalar essa consideração de Hauser, que situa a

formulação teórica do inconsciente como derivada da tentativa romântica de
subverter o império da razão iluminista. De fato, apesar das pretensões
cientificistas de Freud, a psicanálise está inserida no contexto romântico na
medida em que fundamenta suas explicações sobre o psiquismo numa ordem de
funcionamento diferente daquela representada pela lógica da consciência.
Destacaremos a relação de continuidade entre psicanálise e romantismo
tendo como referência as características românticas que influenciaram o ideal de
amor moderno. Freud aborda o desenvolvimento do sentimento amoroso através
de três referenciais teóricos: o apoio na necessidade de autoconservação; o
conceito de narcisismo e a teoria do complexo de Édipo. Discutiremos cada um
desses enfoques, priorizando o caráter narcísico do amor e as influências da
experiência edipiana na vida amorosa. A idéia da auto-conservação como gênese
do amor será tematizada a partir dos referenciais narcísico e edípico, na medida
em que os assuntos se entrelacem. Temos ainda a intenção de aproximar
43
narcisismo e complexo de Édipo, demonstrando que as duas concepções revelam

uma noção de amor baseada na nostalgia e na idealização, típicas do modelo de
amor romântico.
2.1
O referencial narcísico do amor
A inclusão do conceito de narcisismo na teoria psicanalítica está associada,

desde o início, a reflexões que concernem ao fenômeno amoroso. A primeira
referência de Freud a este termo foi feita no estudo sobre Leonardo da Vinci
(1910) e diz respeito à escolha de objeto de amor dos homossexuais. Segundo
Freud, eles tomam a si mesmos como objeto de investimento libidinal, escolhendo
parceiros que se pareçam com eles, a quem eles podem amar como a mãe deles os
amou na infância.
Quando, em 1914, Freud escreve Sobre o narcisismo: uma introdução, a
noção de narcisismo é tomada como objeto de estudo de forma mais aprofundada
e sofre vários desdobramentos. Entre estes, interessa-nos especialmente a questão
da escolha amorosa, bem como as discussões sobre o narcisismo primário e o
ideal do ego, que são fundamentais para a abordagem do amor pelo viés narcísico.
Já em 1911, no Caso Schreber, Freud descreve o narcisismo como uma
fase da evolução sexual intermediária entre o auto-erotismo e o amor de objeto.
Nesta etapa do desenvolvimento haveria uma primeira unificação das pulsões
sexuais, até então dispersas, e o investimento num primeiro objeto amoroso, que
seria o ego. Só após esse movimento a libido poderia tomar um objeto externo
como objeto de amor. A inclusão do narcisismo na teoria da sexualidade traz
importantes conseqüências para a noção de ego e conduz a uma reformulação na
teoria da libido, desenvolvida no texto de 1914.
Em Sobre o narcisismo: uma introdução Freud afirma que para que se
produza uma unidade comparável ao ego é necessária “uma nova ação psíquica”
(Freud, 1914: 93), ou seja, o ego não existe no indivíduo desde o início, mas
ocorre como produto de um desenvolvimento. Nessa perspectiva, o narcisismo
funciona como fundador do ego. O investimento de toda a libido da criança em si
mesma, que configura o narcisismo primário, coincide com o momento inaugural
do ego como uma totalidade unificada e diferenciada de outros objetos.
44
A partir do narcisismo, o ego é considerado um objeto de investimento

libidinal, o que é entremeado por uma fantasia de onipotência. Esta hipótese
introduz uma nova abordagem sobre o ego, que era, até então, identificado,
especificamente, às funções de defesa e censura.1 A direção seguida por Freud
instaura um conflito dentro dos limites do ego. O ego deixa de ser o agente do
recalque, função essa que passa a ser exercida, neste contexto, pelo ideal do ego.
Voltaremos a essa questão adiante, quando abordarmos o processo de idealização
que permeia o estado amoroso.
Segundo Freud, parte da libido que originalmente investe o ego é,
posteriormente, enviada para os objetos, e o refluxo da libido para o ego constitui
o narcisismo secundário. Assim, o que Freud caracteriza como narcisismo
primário é um estado anobjetal, enquanto o narcisismo secundário diz respeito à
recuperação do narcisismo após o investimento objetal.
2.1.1
O narcisismo primário
A noção de narcisismo primário gerou muita discussão e controvérsias

entre os teóricos pós-freudianos2, e é um assunto complexo no próprio texto de
Freud. Quando formula a segunda tópica, em O ego e o id (1923), Freud parece
anular sua primeira inferência sobre o narcisismo primário. Lá ele afirma que “o
narcisismo do ego é um narcisismo secundário” (Freud, 1923: 62), fruto de
identificações que tomam o lugar de investimentos objetais anteriores. Nesse
contexto, Freud concebe o narcisismo primário como um estado inicial da vida,
anterior à constituição de um ego, e suprime, assim, a diferença entre auto-
erotismo e narcisismo primário.
Com a organização do aparelho psíquico em ego, id e superego, o id é
considerado o reservatório original da libido, o que era conferido ao ego em 1914.
Nessa perspectiva, desde ao primeiros momentos de vida o id mantém ligações
1
Essa abordagem do ego é desenvolvida, por exemplo, nos Estudos sobre a Histeria, e nos Três
Ensaios sobre a Teoria da sexualidade.
2
Abordaremos nos próximos capítulos as críticas de Lacan e de Winnicott à idéia de narcisismo
primário. Melanie Klein, que representa uma terceira tradição de pensamento da psicanálise pós-
freudiana, não considera relevante a discussão deste postulado; em sua teoria não há quase
referências ao narcisismo primário.
45
eróticas com objetos dispersos, e só posteriormente o ego tenta impor-se como

objeto de amor ao id. Assim, o narcisismo seria sempre secundário, o que invalida
a idéia de um momento inaugural da construção egóica, no qual o ego seria, ao
mesmo tempo, fonte e objeto de todo investimento libidinal. Porém, Freud retoma
este tópico várias vezes ao longo de sua obra, e volta a referir-se ao narcisismo
primário como o primeiro estágio formador do ego, anterior ao investimento em
objetos externos.
Trata-se, portanto, de um ponto inconcluso do ensino freudiano. Veremos
adiante que Lacan e Winnicott, autores cujas contribuições são discutidas nesta
tese, opõem-se à noção de narcisismo primário. Eles concebem a relação do
sujeito com o outro a partir de referenciais diferentes, mas ambos sustentam a
idéia de que a criança encontra-se em relação com a alteridade desde os primeiros
momentos de vida. Assinalamos, entretanto, que, independente do fato de
aceitarmos ou não a existência do narcisismo primário no curso do

desenvolvimento infantil, este postulado é fundamental para abordarmos a relação
entre o pensamento de Freud sobre o amor e o ideal de amor construído a partir do
romantismo.
Freud, no texto de 1914, refere-se ao narcisismo primário como um
conceito que é inferido especialmente do amor dos pais por seus filhos. A atitude
amorosa dos pais evidencia o fato de que os adultos relutam em abrir mão da
onipotência infantil. Freud afirma:
“O narcisismo primário das crianças por nós pressuposto e que forma um dos postulados
de nossa teoria da libido, é menos fácil de apreender pela observação direta do que de
confirmar por alguma outra inferência. Se prestarmos atenção à atitude de pais afetuosos
para com seus filhos, temos de reconhecer de que ela é uma revivescência e reprodução
de seu próprio narcisismo, que de há muito abandonaram. O indicador digno de
confiança, constituído pela supervalorização, que já reconhecemos como um estigma
narcisista no caso da escolha objetal, domina, como todos nós sabemos, a atitude
emocional. Assim eles se acham sob a compulsão de atribuir todas as perfeições ao filho
– o que uma observação sóbria não permitiria – e de ocultar e esquecer todas as
deficiências dele.” (Freud, 1914: 107-108)
Freud assinala que o amor dos pais nada mais é do que o seu próprio
narcisismo renascido, o que faz deste sentimento uma forma infantil de atitude
emocional. As afirmações de Freud sobre o narcisismo primário remetem à
imagem de um ego completo, que basta a si mesmo e pode prescindir dos objetos.
O narcisismo primário, nesse sentido, é um estado de perfeição e completude que
46
funciona como o horizonte de todas as ligações amorosas. Essa teoria descreve um

movimento psíquico caracterizado pela tendência a reeditar um momento mítico,
perdido no passado e idealizado. Freud refere-se ao amor, quase sempre, como um
investimento afetivo que envolve idealização3 e satisfação narcísica. O amor dos
pais não é diferente e reflete, ainda, a importância do narcisismo primário na
dinâmica emocional dos sujeitos.
Quanto à organização familiar aludida indiretamente pelo texto freudiano,
é clara a dependência da descrição de Freud em relação ao contexto social no qual
o amor romântico ascendeu. Dentro do modelo da família nuclear burguesa a
criança passa a ser o centro das atenções e o bem mais precioso para seus pais.
Através da noção de narcisismo primário, Freud retrata a origem da vida amorosa
no seio familiar, reproduzindo o ideário que regula os investimentos emocionais
da família moderna.
Mas lembramos que esta organização familiar é um produto da história e

não um reflexo da natureza humana. De dentro desse contexto, Freud desconstrói
o senso comum acerca do amor dos pais, que considera esta manifestação afetiva
uma forma genuína e comovedora de oblação. Isso se dá na medida em que Freud
chama a atenção para os componentes narcísicos, e dessa forma egoístas,
presentes nesta ligação amorosa.
“A criança terá mais divertimentos que seus pais; ela não ficará sujeita às necessidades
que eles reconheceram como supremas na vida. A doença, a morte, a renúncia ao prazer,
restrições a sua vontade própria não a atingirão; as leis da natureza e da sociedade serão
ab-rogadas em seu favor; ela será mais uma vez realmente o centro e o âmago da criação
– ‘Sua Majestade o Bebê’, como nós outrora nos imaginávamos. A criança concretizará
os sonhos dourados que os pais jamais realizaram- o menino se tornará um grande homem
e um herói em lugar do pai, e a menina se casará com um príncipe como compensação
para sua mãe. (Freud, 1914: 108)
A partir da teoria do narcisismo, o amor serve ao desejo de restaurar o

ideal de perfeição que fora atribuído ao ego infantil. Esse ego ideal, observado
através do investimento libidinal dos pais, representa o narcisismo primário, ou
seja, um ponto mítico localizado no passado, que produz uma marca de satisfação
absoluta a ser buscada pelo adulto vida a fora. Decerto que Freud, em 1914, se
3
Utilizamos o termo idealização, ao longo do capítulo, com a conotação conferida por Freud em
1921, em Psicologia das massas e análise do ego. Neste artigo Freud define idealização como a
tendência a enaltecer as características da pessoa amada, que leva a falsificar a percepção e o
julgamento.
47
referiu ao narcisismo primário como um estágio primeiro de formação do ego que

de fato existiu. Mas ele também considerou este postulado uma inferência teórica
sobre um momento que não pode ser observado diretamente. E afirma, em 1923,
que o narcisismo é sempre secundário. Dessa forma, assinalamos que a tendência
narcísica a recuperar um estado de plenitude remete a um período mítico,
verificado através do movimento nostálgico do sujeito.
Assim como no romantismo, o amor do ponto de vista do narcisismo diz
respeito à tentativa de restaurar um momento de completude idealizado, perdido
num passado imaginário. A filosofia romântica descreve a natureza humana
enfocando a tendência nostálgica de buscar a felicidade perdida, o que se reflete
na esfera amorosa. A teoria do narcisismo primário, dessa forma, imprime um tom
nostálgico na subjetividade, muito semelhante ao das descrições românticas.
“O desenvolvimento do ego consiste num afastamento do narcisismo primário e dá

margem a uma vigorosa tentativa de recuperação desse estado.” (Freud, 1914: 117)
Esse afastamento do narcisismo primário é, de fato, uma condição para o

desenvolvimento do ego, pois sem a ligação a objetos externos, que podem prover
a subsistência do bebê, não há sobrevivência possível. A tentativa de recuperar o
estado de onipotência infantil é explicada por Freud pelo deslocamento da libido
em direção a um ideal do ego, sendo a satisfação ocasionada pela realização desse
ideal. Freud define, então, o ideal do ego como a instância que vai regular os
investimentos objetais para que estes satisfaçam ao narcisismo, ao qual o sujeito
estará permanentemente submetido.
É nesse sentido que, em 1914, Freud considera o ideal do ego como fator
condicionante do recalque, pois funciona como um modelo para a preservação
narcísica, a partir do qual as representações inconciliáveis com a imagem ideal
devem ser recalcadas. Trata-se, enfim, de uma instância que, ao substituir o
narcisismo primário, atua como direcionador das escolhas amorosas e instaura as
normas para que o próprio ego possa se estabelecer como um dos possíveis
objetos de investimento amoroso. Vejamos a descrição de Freud:
“Esse ego ideal é agora alvo do amor de si mesmo (self love) desfrutado na infância pelo
ego real. O narcisismo do indivíduo surge deslocado em direção a esse novo ideal, o qual,
como o ego infantil, acha-se possuído de toda perfeição de valor. Como acontece sempre
que a libido está envolvida, mais uma vez aqui o homem se mostra incapaz de renunciar a
48
um satisfação que outrora desfrutou. (...) O que ele projeta diante de si como sendo seu
ideal é o substituto do narcisismo perdido de sua infância na qual ele era o seu próprio
ideal.” (Freud, 1914: 111)
Notemos que Freud traça uma diferenciação nítida entre o ego real e o
ideal do ego. O ideal do ego está relacionado ao despertar do julgamento crítico,
pois serve constantemente como parâmetro para a auto-estima, ou seja, para que o
ego real possa considerar-se digno de ser amado e admirado. Em relação à noção
de ego ideal, embora Freud utilize esse termo no trecho acima citado, não
encontramos elaborações significativas que nos permita diferenciar ego ideal e
ideal do ego. Este desdobramento foi feito de forma meticulosa por Lacan,
criando nuances para a abordagem do narcisismo que têm repercussões
importantes no tema do amor. Freud, entretanto, não se dedicou a essa questão.
Quando ele se refere ao ego ideal no texto sobre o narcisismo trata-se, na maioria
das vezes, de um sinônimo para ideal do ego, assim como, mais tarde, em O ego e
o Id, ideal do ego e superego serão termos equivalentes.
O ideal do ego representa a satisfação narcísica possível, uma vez que a
completude figurada pelo narcisismo primário não é sustentável. Entre as funções
do ideal, já ressaltamos que uma delas, que nos interessa em especial, remete à
questão da escolha amorosa. De fato, o objeto de amor precisa obedecer às
exigências do ideal do ego para que seja eleito. Mas antes de aprofundarmos esse
ponto, discutindo os dois tipos de escolha objetal descritos por Freud em 1914 –
anaclítico e narcisista - abordaremos o ideal do ego a partir da dinâmica amorosa,
na qual o objeto amoroso pode ocupar o lugar do próprio ideal.
2.1.2
A relação entre o amor e o ideal do ego
Quando associamos amor e ideal do ego tratamos automaticamente das

relações que podem ser estabelecidas entre amor e narcisismo. Este assunto
remete necessariamente às transformações produzidas na teoria da libido pela
inclusão do conceito de narcisismo. Quando Freud descreve a passagem do
narcisismo primário para o investimento da pulsão em objetos externos, ele afirma
que só uma parte da libido é cedida aos objetos, e que o investimento objetal
49
mantém ligação com as intenções narcisistas “assim como o corpo de uma ameba
está relacionado com os pseudópodes que produz” (Freud, 1914: 92).
Dessa forma, o ego não deixa de ser objeto de amor na medida em que os
objetos externos passam a ser levados em consideração, pois a libido pode se
distribuir nessas duas formas de investimento. A partir da hipótese do narcisismo,
Freud faz um remanejamento em sua teoria das pulsões. O dualismo pulsional até
então sustentado traçava um antagonismo entre pulsões do ego (ou de
autoconservação) e pulsões sexuais. No momento em que o ego passa a ser
considerado objeto de amor esta distinção torna-se complexa, e Freud introduz
uma nova diferenciação que diz respeito à qualidade da libido.
A libido poderá ser narcísica ou objetal, dependendo do alvo do
investimento. Entretanto, Freud não abandona o primeiro dualismo pulsional em
1914, e mantém a noção de pulsão de autoconservação, que vai ser equivalente ao
que ele denomina de interesses do ego. Estes interesses dizem respeito à

necessidade de sobrevivência, enquanto a libido do ego refere-se ao narcisismo.
“Vemos, em linhas gerais, uma antítese entre a libido do ego e a libido objetal. Quanto
mais uma é empregada, mais a outra se esvazia. A libido objetal atinge sua fase mais
elevada de desenvolvimento no caso de uma pessoa apaixonada, quando o indivíduo
parece desistir de sua própria personalidade em favor de uma catexia objetal, ao passo que
temos a condição oposta na fantasia do paranóico (ou autopercepção) do ‘fim do
mundo’.” (Freud, 1914: 92
A capacidade plástica da libido, que nem sempre se distribui de forma

equilibrada, leva Freud a tecer considerações acerca do amor. No encontro
amoroso o ego pode ser investido através da ligação com o outro objeto, o que
ocorre desde que o objeto seja adequado ao modelo ditado pelo ideal do ego.
Segundo Freud a atitude típica de uma pessoa apaixonada consiste em
supervalorizar o objeto amado, o que é correlato a um empobrecimento do ego em
relação à libido, que passa a favorecer o objeto. Essa dinâmica caracteriza o que
Freud chamou de idealização, e é uma concepção construída a partir da
observação das manifestações narcísicas. Na paixão o narcisismo é transferido
para o objeto de amor.O amor narcísico, dessa forma, está relacionado ao ideal de
amor romântico veiculado pela cultura, no qual o objeto amoroso é idealizado,
suscita emoções intensas e ocupa lugar central entre todos os demais interesses.
50
Assinalamos, porém, que o romantismo descreve esta forma de relação

com o objeto amado como uma expressão da essência do amor. Quando
indicamos a idealização presente nesta manifestação afetiva questionamos sua
natureza e universalidade, mas essa não é a perspectiva das produções culturais
que difundem o amor romântico. Nesse sentido, observamos que Freud aproxima-
se do modelo romântico de amor tomando-o como questão. Ao afirmar que a
paixão sustenta-se na idealização do objeto de amor, considerando a devoção
amorosa uma supervalorização, Freud indica que a forma de amar típica do
romantismo superestima as relações amorosas. Entretanto, Freud aborda a
idealização como uma tendência inerente ao estado amoroso, e, com isso, deixa
entrever a idéia de que é próprio do humano amar dessa maneira.
No texto Psicologia de grupo e análise do ego (1921), Freud constrói uma
articulação importante entre amor e ideal do ego. Ele diz que quando o sujeito se
apaixona o objeto é colocado no lugar do ideal do ego e a satisfação narcísica

passa, necessariamente, pelo objeto. O narcisismo continua a orientar o
investimento objetal, mas a onipotência é transferida para o parceiro, o que torna o
ego empobrecido e vulnerável.
A supervalorização do objeto amado permite a ele desfrutar de certa
liberdade quanto à crítica, além de garantir o enaltecimento de seus atributos mais
comuns. Nesse processo, quanto mais o objeto parece sublime e precioso, mais o
ego se torna modesto e despretensioso, o que corresponde a uma transferência do
narcisismo original da criança para o ser amado. Embora nem sempre o amor
atinja proporções tão extremadas, Freud associa as expectativas amorosas,
definitivamente, às exigências de completude narcísica. Sobre o objeto de amor,
ele observa:
“Nós o amamos por causa das perfeições que nos esforçamos por conseguir para nosso
próprio ego e que agora gostaríamos de adquirir, dessa maneira indireta, como meio de
satisfazer nosso narcisismo.” (Freud, 1921: 143)
Assim, o amor é um instrumento para a preservação do narcisismo, e,

nesse sentido, apresenta-se como uma via nostálgica de realização emocional, pois
visa, em última instância, a restauração de um momento idealizado de totalidade,
perdido no passado. Nessa dinâmica, qualquer tipo de satisfação narcísica é
51
condicionada pelo ideal do ego, o que é verificado especialmente no terreno das

escolhas amorosas. Passemos, então, a este tópico.
2.1.3
A escolha do objeto de amor a partir do narcisismo
Em Sobre o narcisismo: uma introdução, Freud assinala a existência de

dois tipos de escolha objetal, que implicam formas diferentes de posicionar-se na
relação amorosa. O objeto de amor pode ser escolhido a partir do modelo
anaclítico (de ligação) ou do modelo narcisista. Sustentamos que essas duas
maneiras de relação com o objeto atendem a aspirações narcísicas, embora Freud
estabeleça tal distinção. Freud, entretanto, indica um outro caminho para a
concepção de amor quando descreve o tipo anaclítico de escolha objetal. Neste
modo de amar o objeto representa:
a. a mulher que o alimenta

b. o homem que a protege
Nesse contexto o amor pode ser abordado por um referencial diferente do

narcisismo, tendo como paradigma a noção de apoio das pulsões sexuais nas
necessidades biológicas. Desde os Três ensaios (1905) Freud desenvolve esta
idéia, assinalando que a mais primitiva satisfação sexual encontra-se vinculada à
nutrição, e só posteriormente esses dois registros se separam. Seguindo esta
direção, a gênese do amor é explicada a partir do desamparo infantil, o que
significa afirmar que a criança aprende a amar aqueles que a atendem em suas
necessidades básicas.
A idéia de escolha anaclítica permite discutir a noção de ternura
independente da sexualidade. Algumas vezes Freud vincula a ternura diretamente
à satisfação das pulsões egóicas. Nesse caso, o desenvolvimento da capacidade de
amar seria derivado da relação afetuosa que se estabelece entre os pais e a criança,
sem a intermediação do prazer erótico. A escolha anaclítica remeteria, assim, a
uma forma de amar proveniente da ternura infantil, tendo como protótipo os
cuidados paternos e não a satisfação relativa ao narcisismo primário.
52
Freud considera que os interesses narcísicos não se manifestam de maneira

dominante no amor do tipo de ligação, que seria “o amor objetal completo”
(Freud, 1914:105). Nesse modelo de amor a preocupação com o próprio
narcisismo daria lugar à consideração e reconhecimento pelo parceiro, que é
percebido como um outro sujeito, e não como objeto da fantasia.4
A idéia de que o amor apóia-se diretamente na necessidade de
autoconservação está em consonância com a concepção de ternura como um
sentimento que é anterior à satisfação sexual. Nessa visada o amor se desenvolve
através de uma relação objetal que não é perpassada pelas exigências da pulsão
sexual, e sim por sentimentos ternos. Encontramos em Sobre a tendência
universal à depreciação na esfera do amor (1912), uma indicação nesse sentido.
Neste texto Freud aborda o amor a partir da distinção entre a corrente sensual e a
corrente terna ou afetiva, afirmando que:
“A corrente afetiva é a mais antiga das duas. Constitui-se nos primeiros anos da infância;
forma-se na base do interesse da pulsão de autopreservação e se dirige aos membros da
família e aos que cuidam da criança. (...) Corresponde à escolha de objeto, primária, da
criança.” (Freud, 1912: 164)
Se a corrente afetiva for considerada anterior à corrente sensual, de fato

podemos conceber a ternura como uma qualidade de sentimento que se estabelece
a partir de um referencial diferente da sexualidade. Esse foi o caminho trilhado
por autores como Balint e Winnicott, que abordaram o desenvolvimento das
relações objetais independentemente do objetivo das pulsões sexuais. Nessa
perspectiva freudiana a gênese do amor é explicada especialmente a partir do
desamparo infantil, e não da inibição da finalidade pulsional.
Porém, apesar de Freud assinalar, em 1912, a anterioridade da corrente
afetiva em relação à corrente sensual, ele afirma em vários outros momentos que o
amor só se desenvolve a partir de cuidados e proteção na medida em que os pais
satisfazem também as pulsões sexuais infantis. Neste sentido, não há como
separar, desde muito cedo, a satisfação erótica da autoconservação. Nos Três
ensaios Freud declara:
4
Essas características são também conferidas às relações objetais na organização genital da
sexualidade, indicando o acesso a um modelo de relacionamento amoroso e sexual que ultrapassa
o padrão infantil.
53
“Talvez se queira contestar a identificação do amor sexual com os sentimentos ternos e a

estima da criança pelas pessoas que cuidam dela, mas penso que uma investigação
psicológica mais rigorosa permitirá estabelecer essa identidade acima de qualquer dúvida.
O trato da criança com a pessoa que a assiste é, para ela, fonte incessante de excitação e
satisfação sexuais vindas das zonas erógenas. (...) A mãe provavelmente se horrorizaria se
lhe fosse esclarecido que, com todas as suas expressões de ternura, ela está despertando a
pulsão sexual de seu filho e preparando a intensidade posterior desta.” (Freud, 1905: 210)
Também em 1915, em A pulsão e suas vicissitudes, a atividade de amar é

definida como derivada da relação do ego com suas fontes de prazer. Ao resumir
suas observações sobre a gênese do amor, Freud assinala que o sentimento
amoroso se desenvolve apoiado na satisfação pulsional associada ao princípio do
prazer.
“Resta-nos agora reunir o que sabemos da gênese do amor e do ódio. O amor deriva da
capacidade do ego de satisfazer auto-eroticamente alguns de seus impulsos pulsionais

pela obtenção do prazer do órgão É originalmente narcisista, passando então para objetos,
que foram incorporados ao ego ampliado, e expressando os esforços motores do ego em
direção a esses objetos como fontes de prazer.” (Freud, 1915: 160)
A maioria dos enunciados de Freud orientam a concepção da ternura como

uma manifestação sexual inibida em sua finalidade. O amor, nessa perspectiva,
não pode ser pensado por um viés destacado da satisfação sexual. Nesse sentido,
assinalamos que, apesar de apontar outros caminhos, Freud quase sempre recorre
ao registro do narcisismo para explicar a dinâmica amorosa. O narcisismo, que
envolve amor sexualidade e idealização, está na base de todo amor objetal. Freud
declara que a escolha anaclítica se afasta das tendências narcisistas, mas ao
discorrer sobre essa forma de amar ele descreve a paixão amorosa.
O amor anaclítico é caracterizado pela supervalorização sexual do objeto
amado, o que representa a transferência da onipotência narcísica infantil para o
objeto. Dessa forma, consideramos que a escolha anaclítica não remete, em
absoluto, a um modo de posicionar-se na vida amorosa que escape do domínio do
narcisismo. Mas passemos agora ao segundo tipo de escolha objetal, o tipo
propriamente narcisista, para podermos estabelecer, as conexões e diferenças entre
estas duas formas de amar. Freud define a escolha narcísica como um
remanescente do narcisismo primário. Nessa configuração o objeto de amor pode
significar para a pessoa:
54
a. o que ela própria é

b. o que ela própria foi
c. o que ela própria gostaria de ser
d. alguém que foi uma vez parte dela mesma.
Segundo Freud, esse modelo de amor é típico das mulheres, enquanto a

escolha anaclítica é característica dos homens. Assim sendo, os homens amariam
de forma idealizada o seu objeto amoroso, cuja importância é supervalorizada. Já
as mulheres mostrariam-se onipotentes, parecendo poder facilmente prescindir de
seu objeto, e comportando como se amassem unicamente a si mesmas. Notamos
que Freud qualifica a mulher como aquilo que provoca a atração, ou que suscita o
investimento libidinal, na parceria amorosa. Ela é descrita como um objeto que
seduz o homem, descrição esta muito próxima da afirmação feita em 1905, nos
Três Ensaios, segundo a qual o objeto é aquilo de onde provém a excitação

sexual. (Freud, 1905:127). Eis as palavras de Freud:
“Rigorosamente falando, tais mulheres amam apenas a si mesmas, com uma intensidade
comparável a do amor do homem por elas. Sua necessidade não se acha na direção de
amar, mas de serem amadas; e o homem que preencher essa condição cairá em suas boas
graças”. (Freud, 1914:105)
Percebemos que as considerações de Freud indicam uma articulação entre,

por um lado, as noções de escolha anaclítica, sujeito, masculino e atividade,
agregando, por outro lado, os termos escolha narcísica, objeto, feminino e
passividade. O par de opostos sujeito/objeto é utilizado, nesse contexto, para
designar duas formas distintas de posicionar-se na vida amorosa. Esta oposição
superpõe-se à polaridade amar/ser amada, que é uma variação da antítese
atividade/passividade. Acreditamos que a menção feita à diferença sexual na
discussão dos dois tipos de escolha objetal decorre da preocupação de Freud em
assinalar uma correspondência entre masculino e atividade e, da mesma forma,
entre feminino e passividade. Essa abordagem perpassa toda a discussão acerca da
diferença sexual, estando apoiada não só em pressupostos biológicos, mas
também em determinações culturais.
Entretanto, é curiosa a associação intrínseca entre o apaixonamento e a
dinâmica emocional masculina, já que os relatos históricos nos levam a entrelaçar
55
a paixão, e a valorização extrema desse sentimento, especialmente ao universo

feminino. Nessa perspectiva, Kehl (1998) observa que o padrão de feminilidade
considerado normal até o fim do século XVIII, restrito praticamente ao
desempenho de tarefas domésticas, entra em choque com as novas possibilidades
que começavam a se apresentar à mulher através de um acesso mais privilegiado à
educação e à leitura. Uma das características do cenário social da época de Freud
diz respeito ao nascimento de uma indústria de novelas e romances escritos por e
para mulheres, movimento que cresceu imensamente na segunda metade do século
XIX. O teor das leituras que eram consumidas vorazmente pelas moças era,
invariavelmente, a exaltação do amor como caminho para a obtenção de
felicidade.
De fato, a difusão crescente da literatura “sentimental”, que se apresentou
como uma das manifestações do romantismo, correspondeu à também crescente
importância que o amor conjugal passou a ter na vida burguesa. Conforme

observa Kehl:
“...a literatura ‘inventou’ o amor burguês e o casamento burguês abriu espaço para uma
invasão literária que enriqueceu o imaginário das mulheres compensando frustrações,
rompendo o isolamento em que viviam as donas de casa, abrindo vias fantasiosas de
gratificação, mas, sobretudo, dando voz às experiências isoladas das filhas e esposas da
família oitocentista.” (Kehl, 1998: 97)
Mas o que se percebe com o crescimento da idealização amorosa é que, se

num certo sentido esse fenômeno oferece uma via de realização sentimental
através da fantasia, em contrapartida, a sobrecarga de expectativas que pairam
sobre o amor conjugal acaba por desencadear uma infelicidade patológica. Assim,
na base das insatisfações que levaram a mulher vitoriana ao consultório de Freud
podemos incluir o mal-estar causado pelo inflacionamento do ideal de realização
amorosa, que acometeu especialmente as mulheres.
Consideramos então que, na cultura do amor romântico, a entrega aos
sentimentos intensos e à idealização do amor sempre esteve mais associada às
mulheres, enquanto os homens tiveram como modelo a possibilidade de sustentar
interesses diversificados. Entretanto, é compreensível que a escolha anaclítica
esteja ligada à posição de sujeito na parceria amorosa, o que denota atividade, e
que a escolha narcísica remeta à compensação feminina pela falta de
oportunidades no domínio público. Numa cultura dividida entre homens
56
produtivos economicamente e mulheres submissas, à sombra dos cuidados

masculinos, Freud faz coincidir o polo de satisfação pulsional por fins passivos
com o feminino, e o polo oposto com o masculino. Notamos claramente o reflexo
desta configuração social na observação abaixo, referida ao tipo narcisista de
amar:
“As mulheres, especialmente se forem belas ao crescerem, desenvolvem certo

autocontentamento que as compensa pelas restrições sociais que lhe são impostas em sua
escolha objetal.”(Freud, 1914: 105)
Mas, quanto à escolha narcísica, o ponto mais importante a ser assinalado

independente do sexo ou da orientação sexual. O que caracteriza esta forma de
amar é que a fantasia de onipotência infantil recai sobre o próprio ego, e o sujeito
parece poder facilmente prescindir do objeto, exercendo sobre ele, por isso
mesmo, um enorme fascínio. O sujeito que ama narcisicamente aparenta bastar a

si mesmo, postura que Freud compara a das crianças, que encantam o adulto, em
grande parte, pelas características de autocontentamento e inacessibilidade
exibidas.
“Parece muito evidente que o narcisismo de outra pessoa exerce grande atração sobre
aqueles que renunciaram a uma parte de seu próprio narcisismo e estão em busca do amor
objetal.” (Freud, 1914: 105-106)
Na escolha narcísica o enlace amoroso evoca uma imagem de completude,

na qual o objeto é amado na medida em que sustenta, com seu amor e admiração,
a onipotência do sujeito. O que ocorre na escolha anaclítica não é muito diferente;
o objeto também funciona sustentando ilusões narcísicas, sendo que as
características de perfeição são a ele atribuídas. Nesse modelo, que é o da paixão
amorosa, as aspirações remanescentes do narcisismo primário também estão
presentes, mas transferidas para o objeto de amor, no qual fica investida uma
quantidade excessiva da libido. O objeto ocupa o lugar do ideal do ego, e, nesse
caso, o próprio ego é tomado como objeto de amor, num movimento que visa a
restauração do narcisismo primário. Assim, quando se trata do amor , a diferença
entre libido do ego e libido objetal perde o sentido, pois o narcisismo é sempre
favorecido. A esse respeito Millot ressalta:
57
“Na oposição entre libido do Eu e libido objetal, lidamos com uma força única, na qual
somente seus fins podem entrar em contradição. Freud mostra, a propósito do amor, que o
narcisismo tira vantagem disso: o objeto externo é simplesmente posto no lugar do Eu ou
do ideal do eu. O conjunto funciona segundo o princípio de vasos comunicantes: o que o
narcisismo perde de um lado, recupera do outro.” (Millot, 2001: 82)
Assim, os dois tipos de escolha objetal indicam uma forma narcísica de

amar, na qual o outro é complementar e o enlace amoroso representa a
possibilidade de restaurar a felicidade perdida. Tal como o modelo de amor
romântico, impresso em nossa cultura, o amor narrado por Freud, do ponto de
vista do narcisismo, implica idealização e expectativas infantis de plenitude. Ao
descrever o amor, Freud descreve a paixão. Mesmo quando se refere ao amor
entre pais e filhos, Freud concebe o amor com base na intensidade dos
sentimentos e sensações, na exclusividade e no desejo de completude.
Assinalamos, enfim, que o amor narcísico é uma versão do amor romântico,
inserido no mesmo contexto que faz da união amorosa um bem idealizado,

considerado veículo único para a felicidade.
Passaremos agora à abordagem do amor a partir do complexo de Édipo,
sem, contudo, abandonar o viés narcisico. Sustentamos que, no que concerne ao
amor, os referenciais narcísico e edipiano encontram-se entrelaçados, indicando,
da mesma forma, uma continuidade entre o modelo de amor romântico e as
considerações de Freud sobre o amor.
2.2
O referencial edipiano do amor
Através da teoria do complexo de Édipo, Freud faz derivar da vida

amorosa infantil a estruturação dos traços básicos da sexualidade e do caráter. O
encontro amoroso nesse contexto é descrito como uma tentativa de reedição. A
partir do referencial edípico, tal como na teoria do narcisismo, o amor é
representado como uma experiência apoiada em reminiscências de um passado
distante e idealizado.
Iniciaremos essa discussão abordando a história edipiana, que diz respeito
ao desenvolvimento da sexualidade, sinalizando suas conexões com o registro do
narcisismo. Em seguida faremos algumas considerações sobre o amor de
transferência, articulando esse fenômeno com a vivência edípica. Nesse momento,
58
destacaremos a vertente crítica da produção freudiana em relação ao modelo

romântico de amor.
2.2.1
A história edipiana e sua relação com o narcisismo
Antes de qualquer discussão mais específica referente ao complexo de

Édipo, é importante chamar a atenção para o valor crucial conferido por Freud a
esse aparato teórico. Em nota de 1924, acrescentada aos Três Ensaios sobre a
teoria da sexualidade, Freud ressalta:
“O progresso do trabalho psicanalítico tornou cada vez mais clara a importância do

complexo de Édipo; seu reconhecimento converteu-se no Schiboleth [traço distintivo] que
separa os partidários da psicanálise de seus oponentes.” (Freud, 1905 [1924]: 213)
Partindo desse princípio, Freud atribui ao complexo de Édipo funções

fundamentais na construção subjetiva. Analisamos, nesse momento, a história
edipiana, a partir da qual se organiza a sexualidade e a vida amorosa do adulto.
Esse tema está associado diretamente ao tema da diferença sexual, na medida em
que se refere ao desenvolvimento da masculinidade e da feminilidade. Um dos
postulados que Freud sustentou do início ao fim de sua pesquisa é o da
bissexualidade constitucional de todo ser humano. Partindo desse princípio, a
masculinidade ou a feminilidade são configurações sexuais a serem construídas
através das identificações, especialmente daquelas oriundas da vivência edipiana.
A teoria do complexo de Édipo se desenvolve atrelada à noção de
castração. Isso é especialmente discutido por Freud em dois artigos: A dissolução
do Complexo de Édipo, de 1924 e Algumas conseqüências psíquicas da diferença
anatômica entre os sexos, de 1925. No texto de 1924 Freud faz uma apresentação
detalhada da vivência edípica, mas apenas no que diz respeito ao menino. O
complexo de Édipo é apresentado sob a forma de uma história que consiste, de
maneira simplificada, no fato de a criança do sexo masculino experimentar, por
ocasião da fase fálica, desejos sexuais com relação à mãe, sendo o pai percebido
como um rival. Isto transcorre até que a criança seja obrigada a abrir mão de suas
expectativas amorosas, em decorrência do medo da castração. O menino teme que
59
lhe seja tirado o pênis, tão valioso em sua economia psíquica, e motivo de
orgulho.
Em A Organização Genital Iinfantil, (1923) Freud inclui a fase fálica no
processo evolutivo psico-sexual. Tal interpolação é construída afirmando que,
quando os genitais passam a ser fonte privilegiada de prazer, é apenas o órgão
masculino que existe para as crianças. Trata-se de uma fase correlata à descoberta
da diferença anatômica entre os sexos, e nesse movimento a anatomia feminina
não é compreendida como um outro sexo, um sexo feminino, mas como o
resultado de uma castração. Assim, a diferença sexual, nesse momento, não é
inscrita psiquicamente; apenas o falo é levado em consideração, podendo estar
ausente ou presente.
A noção de falo, dessa forma, não se refere simplesmente ao órgão
anatômico. O falo funciona como símbolo do narcisismo, e a fantasia de castração
significa uma ameaça à onipotência infantil. Em Sobre o narcisismo: uma

introdução Freud afirma:
“Os distúrbios aos quais o narcisismo original de uma criança se acha exposto, as reações
com que ele procura proteger-se deles e os caminhos aos quais fica sujeita ao faze-lo –
tais são os temas que proponho deixar de lado, como importante campo de trabalho ainda
por explorar. Sua parte mais importante , contudo, pode ser isolada sob a forma do
‘complexo de castração’”(Freud, 1914: 109)
Dessa forma, veremos que a diferença anatômica não é aceita facilmente, o

que evidencia a dificuldade humana de renunciar à completude narcísica. Para o
menino, o corpo feminino representa uma ameaça, enquanto a menina se vê
inferiorizada diante do órgão masculino. A partir da descoberta da diferença
anatômica, a presença do falo denota poder e maior obtenção de prazer; já a sua
ausência, seja como possibilidade ou fato consumado, diz respeito ao complexo de
castração.
Voltando ao Édipo masculino, diante da ameaça de castração, a mãe é
abandonada como objeto de desejo sexual, e o complexo destruído. O lugar do
investimento amoroso vai ser ocupado por uma identificação com a mãe ou com o
pai. A segunda possibilidade, Freud a considera o caminho normal para a
sexualidade masculina. O menino se identifica com os traços de masculinidade do
pai e manterá, no futuro, uma escolha amorosa heterossexual. Já terminando sua
exposição, em 1924, Freud introduz a seguinte questão: “como se realiza o
60
desenvolvimento correspondente nas meninas?” Esta indagação marca o início de

um período em que a especificidade da sexualidade feminina será tomada sob
exame com maior interesse. Freud vai afirmar, ainda no texto de 1924, que
também as meninas desenvolvem um complexo de castração, e estão sob uma
organização fálica da sexualidade.
O complexo de castração se estrutura nelas, assim como no caso dos
meninos, a partir da descoberta da diferença anatômica. A menina se sente inferior
e injustiçada ao comparar seu órgão sexual com o do menino, mas não estende
essa castração, segundo as linhas da fase fálica, às mulheres adultas. O seu
infortúnio pessoal, entretanto, a menina percebe de imediato. Mas acredita já ter
possuído um pênis em alguma época anterior, que foi perdido por castração.
“Dá-se assim a diferença essencial de que a menina aceita a castração como um fato
consumado, ao passo que o menino teme a possibilidade de sua ocorrência.” (Freud,

1924:223)
A menina tolera a renúncia ao pênis sob a compensação de receber um

filho do pai. Esse objetivo consolida a entrada da menina no complexo de Édipo,
que só será abandonado lentamente em conseqüência da frustração do desejo de
ser mãe, e pelo medo da perda do amor dos pais. Dessa forma, o complexo de
Édipo da menina não é dissolvido de forma tão categórica como acontece com o
menino. Por ausência do medo da castração, que já está consumada, Freud levanta
problemas para a interrupção da organização genital infantil e para a formação de
um superego nas meninas, questões às quais ele se dedicará mais tarde.
Em 1925, quando escreve o artigo Algumas conseqüências psíquicas da
diferença anatômica entre os sexos, Freud retoma a questão do complexo de
Édipo feminino. Ele introduz, nesse momento, uma diferença essencial entre
meninos e meninas, que se dá a partir do tipo de relação do complexo de Édipo
com o complexo de castração.
“Enquanto nos meninos o complexo de Édipo é destruído pelo complexo de castração, nas
meninas ele se faz possível e é introduzido pelo complexo de castração”. (Freud, 1925: 318).
Freud se dá conta ainda de que há, no caminho da menina, um

complicador a mais no que se refere a seu processo de sexuação. Como condição
61
de acesso à feminilidade, além de efetuar uma troca de zona erógena - do clitóris

para a vagina – a menina precisa abrir mão também de seu primeiro objeto de
amor, que é a mãe. Esta descoberta inaugura uma série de indagações, que
persistem até hoje, sobre a predominância da fase pré-edipiana na construção da
sexualidade feminina.
Contudo, como pensa Serge André, a grande importância da afirmação de
uma fase pré-edípica feminina encontra-se no fato de esta formulação introduzir
uma dessimetria radical entre os sexos. Nos Três ensaios (1905), ao examinar o
caso dos invertidos, Freud havia ressaltado não haver, na espécie humana, uma
atração recíproca e natural entre sexos opostos, estando a sexualidade humana no
registro da construção. Porém, ao supor a existência de uma vivência edípica que
se daria simetricamente, do menino com relação à mãe e da menina para com o
pai, Freud mantinha uma sugestão oposta, indicando uma certa reciprocidade na
esfera das relações humanas.
“É-lhe necessário, por conseguinte, reconsiderar fundamentalmente sua teoria do complexo de

Édipo introduzindo nela, entre o menino e menina, uma dessimetria essencial.” (André, 1991:171)
A vivência edípica, contudo, não é minimizada mesmo no caso das

meninas. O terreno do pré-Édipo feminino, até então desconhecido, não chega a
ganhar contornos definitivos na obra de Freud e permanece associado ao caráter
enigmático e obscuro da sexualidade feminina. Em 1931, no texto Sexualidade
Feminina, Freud acentua a importância da fase pré-edípica, mas ele a pensa
sobretudo como um protótipo para a vivência edípica.
“a intensa dependência de uma mulher quanto ao pai simplesmente assume a herança de uma
ligação igualmente forte com a mãe” (Freud, 1931:261-262).
Assinalamos que apesar de Freud afirmar a importância de um período

anterior ao complexo de Édipo, sua compreensão desta experiência tem como
esteio o modelo edípico de relação. Não se trata de um movimento psíquico
diferente, mas sim de uma relação incestuosa que é interditada por algum tipo de
frustração narcísica. Freud levanta uma série de motivos que impulsionariam a
menina a renunciar a seu primeiro objeto de amor e voltar-se para o pai: a mãe
não a teria amamentado o suficiente; partilhara sua atenção com outras pessoas,
62
além da filha; haveria despertado a sexualidade da criança através dos cuidados

corporais e depois a proibido; e, finalmente, não lhe teria concedido o órgão
sexual adequado. Este último motivo é, para Freud, o mais importante de todos, e
é o único a ser compartilhado apenas por crianças do sexo feminino.
O momento fundamental para o desenrolar da sexualidade feminina é, sem
dúvida, o contato com a castração figurada em seu próprio corpo. A partir daí,
segundo Freud, há três saídas para o desenvolvimento sexual da menina. A
primeira seria o abandono da sexualidade, onde se localizaria a frigidez e a
histeria na mulher. Uma outra alternativa se apresenta sob forma de recusa à
condição de castrada. Seria uma saída pelo lado da masculinidade, que
permaneceria mantida, podendo fazer emergir um tipo de escolha homossexual
manifesta. Por fim, o terceiro caminho seria o que levaria a menina ao Édipo,
quando o pai é tomado como objeto de amor. Essa terceira via é a que conduziria
a menina à feminilidade, ou, nas palavras de Freud, à “atitude feminina normal

final” (Freud, 1931: 264).
Esta atitude normal final é o que Freud considera como acesso à
genitalidade. Uma vez tendo acesso à organização genital da sexualidade, o
homem teria assumido a masculinidade e a mulher a feminilidade. Para tanto, é
preciso superar o registro edípico e infantil da sexualidade. Como se pode
perceber, a compreensão da genitalidade como a atitude normal final da
sexualidade, seja masculina ou feminina, representa uma vertente normativa da
teorização freudiana. Nessa perspectiva, a organização genital adulta representa
um padrão de relacionamento que supera as exigências infantis de plenitude,
“após ter havido uma síntese de todas as pulsões componentes da sexualidade sob
a primazia dos órgãos genitais e a serviço da função reprodutora” (Freud, 1915:
159).
Notamos que tal concepção, sem dúvida, traz a possibilidade de pensarmos
uma relação de harmonia entre sujeito e objeto (como objeto genital), o que a
torna problemática com relação à idéia fundamental da contingência do objeto da
pulsão. Porém, as aproximações entre o desenvolvimento da sexualidade e a
maturação do corpo biológico constituem uma das vertentes do pensamento de
Freud. Ele também afirma a indissolubilidade da fantasia edípica, assinalando que
a sexualidade se mantém sempre no registro infantil. É o que observamos ao
tentar entrelaçar Édipo e narcisismo.
63
Sabemos que Freud faz coincidir a vivência edípica com a fase fálica das
crianças, enquanto o narcisismo é um estado experimentado desde a formação do
ego. Porém, podemos afirmar que uma das principais facetas do amor incestuoso é
a busca da plenitude narcísica. É verdade que, para Freud, a experiência da
castração referida ao falo encontra um lugar diferenciado na formação subjetiva;
daí o caráter organizador da vivência edipiana. Mas Freud também considera o
complexo de castração como uma formação psíquica que se opõe à onipotência do
narcisismo infantil.
Como veremos no próximo capítulo, essa visada foi desenvolvida
especialmente por Lacan, que considerou o Édipo uma estrutura que organiza a
construção do sujeito, desde seu nascimento. Mas a partir dos próprios escritos
freudianos podemos extrair a idéia de que narcisismo e complexo de Édipo são
teorias que apresentem a mesma questão: a tendência humana a restaurar uma
completude idealizada, cuja referência está no passado.

A união amorosa figurada no complexo de Édipo faz alusão à experiência
de plenitude. Essa abordagem nos permite interpretar a renúncia ao objeto de
amor, necessária para a dissolução do complexo de Édipo, como uma ferida
narcísica, tal como as frustrações anteriores. Em uma das Novas Conferências
Introdutórias, Angústia e vida pulsional, Freud analisa a angústia de castração,
comparando-a com experiências anteriores:
“Se nos detivermos um pouco nessas situações de perigo, podemos dizer que, de fato,
para cada estádio do desenvolvimento está reservado, como sendo adequado para esse
desenvolvimento, um especial fator determinante de angústia. O perigo de desamparo
psíquico ajusta-se ao estádio da imaturidade inicial do ego; o perigo de perda de um
objeto ( ou perda do amor) ajusta-se à falta de auto-suficiência dos primeiros anos da
infância; o perigo de ser castrado ajusta-se à fase fálica; e, finalmente, o temor ao
superego, que assume uma posição especial, ajusta-se ao período de latência.” (Freud,
1933: 111)
Freud assinala ainda que a fantasia de castração ressignifica as perdas

anteriores, que, dessa forma, produzem efeitos a partir da lógica edípica.
Percebemos que o amor edipiano, assim como os anseios narcísicos, remetem a
um movimento subjetivo localizado entre a fantasia onipotente de completude e a
impossibilidade imposta pela realidade. Decerto que a situação edípica é
caracterizada especialmente pelo desejo sexual da criança em relação ao
progenitor do sexo oposto. Mas o amor edipiano não envolve apenas os impulsos
64
libidinais não inibidos em seu objetivo. Freud diz que o menino quer copular com
a mãe, mas afirma também que ele está apaixonado por ela.
O menino quer ser o objeto exclusivo do amor materno; ele deseja a
atenção, os cuidados e o reconhecimento da mãe só para ele. Daí a rivalidade
característica da experiência edipiana. Não só o pai, mas os irmãos, ou qualquer
um que desperte o interesse da mãe, são tomados como rivais. Freud assinala que
“a menina gosta de considerar-se como aquilo que seu pai ama acima de tudo o
mais”e que “o menino encara a mãe como sua propriedade” (Freud, 1924: 217).
Além do desejo sexual, o amor edípico, como todos os outros, envolve
idealização. O objeto amado é supervalorizado, assim como a própria união
amorosa. A respeito da fantasia de castração, Freud observa:.
“A perda do órgão masculino resulta na incapacidade de unir-se novamente à mãe (ou a

uma substituta dela) no ato sexual. Posso dizer-lhes, aliás, que a tão freqüente fantasia de
retornar ao útero materno é um sucedâneo desse desejo de copular. ( Freud, 1932: 110)
Notamos que Freud aproxima o desejo incestuoso ao anseio por uma fusão
com o objeto de amor. Essa imagem de plenitude remete, inevitavelmente, à
totalidade narcísica, da qual os sujeitos não querem abrir mão. Assim, conformar-
se com a ausência do falo, ou com a impossibilidade de fundir-se com o corpo
materno, seria uma forma de renunciar à completude narcísica.
Entretanto, embora o amor edipiano esteja inserido numa lógica narcísica,
notamos que na dissolução do complexo de Édipo os interesses edípicos e
narcisistas atuam como forças opostas entre si. No caso do menino, quando os
desejos sexuais se tornam mais intensos, a ponto da fantasia de castração assumir
o seu poder coercitivo, ele renuncia ao desejo incestuoso para preservar o falo.
Assim, Freud assinala uma distância entre narcisismo e Édipo, observada no
desfecho da vivência edipiana. Nesse momento parece haver uma cisão entre
amor e sexualidade, verificada especialmente no desenvolvimento das meninas.
Freud afirma que, junto com o medo da castração, o menino teme perder o
amor dos pais caso insista em seus propósitos edípicos. Mas quanto à menina, a
perda de amor é a ameaça fundamental que a leva a renunciar ao objeto de amor
edipiano. Durante a experiência edípica ela está apaixonada pelo pai, atitude esta
que envolve a fusão de impulsos estritamente sexuais com sentimentos e
expectativas idealizadas. Na dissolução do complexo de Édipo o amor funciona
65
como oponente do desejo sexual. Para continuar a ser objeto de amor, a menina
renuncia ao desejo de ser objeto sexual. Ela abandona o Édipo, mas mantém a
fantasia edípica, que produzirá efeitos nas escolhas amorosas futuras. Freud
assinala:
“Em seu sexo, o que sucede é o temor à perda de amor, o que é, evidentemente, um
prolongamento posterior da angústia da criança, quando constata a ausência da mãe. (...)
Se uma mãe está ausente ou retirou seu amor de seu filho, este não tem mais certeza de
que suas necessidades serão satisfeitas e talvez seja exposto aos mais angustiantes
sentimentos de tensão. Não rejeitem a idéia de que esses fatores determinantes de
angústia possam, no fundo, repetir a situação de angústia original, ocorrida no
nascimento, que , de fato, também representou uma separação da mãe”. (Freud, 1933:
110)
Freud ressalta que o medo de perder o amor dos pais é uma preocupação
básica das crianças em geral. Notamos que na citação acima ele descreve o amor
com base no interesse de autoconservação. De fato, a ausência da mãe remete ao

desamparo infantil. Observamos, porém, que essa abordagem sobre o amor não
está, necessariamente, desvinculada da referência narcísica do amor. A criança
preocupa-se com a própria sobrevivência, o que é garantido pelo amor dos pais.
Entretanto, este amor, como já vimos, é a mais inequívoca expressão do
narcisismo.
A partir do investimento narcísico dos pais, a criança desenvolve a
capacidade de amar dentro de uma lógica narcísica. Ela precisa certificar-se de
que continua a ser o centro das atenções, de que é capaz de dar prazer aos pais, e
só assim pode sentir-se segura. O seu ideal do ego será, então, organizado com
base no desejo dos pais, com o intuito de afirmar-se como objeto de amor,
mantendo, assim, o seu próprio narcisismo. O amor, associado aos interesses do
narcisismo, é uma preocupação fundamental do ser humano, como observa Freud:
“No decorrer do desenvolvimento, os antigos fatores determinantes de ansiedade

deveriam sumir, pois as situações de perigo correspondentes a eles perderam sua
importância devido ao fortalecimento do ego. Isso, contudo, só ocorre de forma muito
incompleta. Muitas pessoas são incapazes de superar o temor da perda de amor; nunca se
tornam suficientemente independentes do amor das outras pessoas e, nesse aspecto,
comportam-se como crianças.” (Freud, 1932: 111)
Assim, o movimento subjetivo descrito por Freud tem como móbil

principal o desejo de ser amado. Neste contexto, compreendemos o porquê de
Freud não ter assinalado uma diferença precisa entre o superego, que é herdeiro
66
do complexo de Édipo, e o ideal do ego, substituto do narcisismo primário.

Ambos indicam ao indivíduo a necessidade de corresponder àquilo que seus pais,
ou que a cultura, esperam dele.5 Trata-se de duas instâncias derivadas da
tendência humana de assegurar-se do amor do outro.
No que concerne à caracterização da vivência amorosa, constatamos que,
do narcisismo ao Édipo, esta experiência é marcada pela busca de completude,
envolvendo exclusividade e reciprocidade. A megalomania infantil esbarra,
porém, nas limitações da realidade: a criança não é o centro da criação e os
anseios edípicos devem ser abandonados. O ideal do ego e o superego nascem do
limite imposto à demanda onipotente de amor. São instâncias que organizam,
através do processo identificatório, o desejo de restaurar o narcisismo.
“...os ideais ganham força e valor na medida em que satisfazem a demanda de amor; com
efeito, a gente se identifica com tal ou qual traço para ser reconhecida, estimada, amada.”
(Julien, 1996 p. 124)
Os pais projetam seu próprio narcisismo na criança, criando para ela um

referencial de conduta. Corresponder a esse ideal significa ser amada e afastar-se
dele produz um sentimento de inferioridade e de culpa.
Enfim, constatamos que as teorias do complexo de Édipo e do narcisismo
descrevem o amor, da mesma forma, como uma tentativa idealizada de restaurar
um estado de plenitude, que é típico da imagem romântica de amor. E embora a
inserção na civilização imponha o abandono das aspirações de gozo absoluto, o
amor continua a ser buscado nesses moldes, através das instâncias ideais. Nesse
sentido, as expectativas amorosas do adulto não escapam deste cunho infantil. A
escolha amorosa resgata sempre um traço do objeto de amor edipiano, e busca, na
fusão com o outro, restaurar a completude narcísica. Sobre essa última afirmativa,
encontramos, no Mal-Estar Na Civilização, um trecho bastante ilustrativo:
“Quando um relacionamento amoroso se encontra em seu auge, não resta lugar para
qualquer outro interesse pelo ambiente; um casal de amantes se basta a si mesmo. (...) Em
nenhum outro caso Eros revela tão claramente o âmago do seu ser, o intuito de, de mais
de um, fazer um único.” (Freud, 1930: 129)
5
Em uma das Novas Conferências Introdutórias (1932), A Dissecção da personalidade psíquica,
Freud organiza a relação entre essas duas noções. Ele assinala que o superego tem , entre outras, a
função de ser veículo do ideal do ego, através do qual o ego é estimulado a cumprir uma
exigência sempre maior de perfeição.
67
Notamos que na perspectiva freudiana o amor está no centro da construção

subjetiva. Ë a partir da vida amorosa infantil que se desenrola toda a estruturação
do sujeito, o que engloba desde a orientação sexual até as marcas mais singulares
do desejo. Assim, vimos que, com base no narcisismo, o amor representa uma
tentativa de restaurar um estado de coisas anterior. A partir da teoria do complexo
de Édipo a experiência amorosa também é pensada por um viés nostálgico e
idealizado. O amor edípico é abandonado mas imprime uma referência de
satisfação que vai ser procurada nos próximos objetos de amor. Freud desenvolve
essa questão ao teorizar sobre o amor transferencial, assinalando os efeitos da
fantasia edipiana na vida adulta.
2.2.2
O amor transferencial
Com o conceito de transferência, Freud acentua o laço entre amor,

narcisismo e complexo de Édipo, reafirmando o caráter nostálgico da experiência
amorosa. Para desenvolver esta afirmativa, utilizaremos, principalmente, as
considerações de Freud sobre o amor transferencial. Vimos, ao investigar a teoria
do narcisismo, que o objeto de amor pode ser eleito através do modelo anaclítico
ou narcisista, o que remete a duas formas de posicionamento na parceria amorosa.
A partir da teoria da transferência, associada ao referencial edipiano do amor,
voltamos, inevitavelmente, à questão da escolha amorosa. Nesse contexto o
enfoque recai sobre a singularidade de cada escolha, que representa sempre uma
reedição da história edípica. Começaremos, então, por essa abordagem, e
finalizaremos o capítulo enfocando o trajeto da análise como um instrumento de
crítica à idealização romântica.
2.2.2.1
A Transferência como reedição da vivência edípica
O amor transferencial revela, torna acessível ao analista, conteúdos

inconscientes que se encontram na base dos sintomas. Freud assinala que, embora
a transferência seja utilizada pela resistência, ao mesmo tempo ela é propiciadora,
68
e constitui-se no instrumental imprescindível para o trabalho da análise. Em Um

Estudo Autobiográfico Freud afirma:
“...Uma análise sem transferência é uma impossibilidade. Não se deve supor, todavia, que
a transferência seja criada pela análise e não ocorra fora dela. A transferência é
meramente descoberta e isolada pela análise. Ela é um fenômeno universal da mente
humana, decide o êxito de toda influência médica, e de fato domina o todo das relações de
cada pessoa com seu ambiente humano.”(Freud, 1925: 56)
Dentre as manifestações transferenciais, Freud dispensou especial interesse

ao amor de transferência. Este fenômeno amoroso representa uma reedição do
amor edipiano, comprovando a irredutibilidade desta fantasia de amor. Trata-se de
uma fantasia que serve de modelo, estabelecendo precondições para o
apaixonamento, e definindo os objetivos a serem realizados no encontro amoroso.
Na transferência, dessa forma, os sujeitos comportam-se como crianças em
relação às figuras parentais.
“Eles desenvolvem para com seu médico relações emocionais, tanto de caráter afetuoso
como hostil, que não se baseiam na situação real, mas que derivam de suas relações com
os pais (o complexo de Édipo). A transferência é uma prova do fato de que os adultos não
superaram sua antiga dependência infantil.” (Freud, 1926: 306)6
Assim, a transferência expressa a conduta singular do paciente em sua vida

erótica. A esse respeito, Freud faz uma importante observação, relacionada à
autenticidade do amor transferencial. Este, em muito pouco difere-se do amor
genuíno. A não ser pelo fato de ser intensificado pela força da resistência, e
provocado pela situação analítica, trata-se de uma manifestação amorosa igual a
qualquer outra. Vejamos as palavras de Freud em Observações sobre o amor
transferencial (1914):
“Não temos o direito de contestar que o estado amoroso que faz seu aparecimento no
decurso do tratamento analítico tenha o caráter de um amor genuíno. Se parece tão
desprovido de normalidade, isto é suficientemente explicado pelo fato de que estar
enamorado na vida comum, fora da análise, é também mais semelhante aos fenômenos
mentais anormais do que aos normais.” (Freud, 1914: 218)
O amor é, dessa forma, em sua essência, uma manifestação transferencial.

Se a análise não existe sem transferência, se Freud precisou se render a esta forma
6
Trecho do escrito Psicanálise.
69
de resistência e extrair dela um instrumento de trabalho, isso se deve ao fato de

que a transferência caracteriza todas as relações humanas. Nesse sentido, todo e
qualquer enlace amoroso é um sucedâneo do amor edipiano, ou seja, uma reedição
do passado. Através da transferência, o analista é incluído “numa das séries
psíquicas que o paciente formou” (Freud, 1912: 134), e este movimento traz à luz
todas as características específicas do seu estado amoroso.
Em A Dinâmica da Transferência, Freud assinala que a fantasia edípica
produz um “clichê estereotípico”, que funciona como uma precondição para amar
e para a escolha do objeto. Percebemos, então, que a partir do investimento
amoroso, dentro do trabalho analítico ou não, abre-se caminho para o
conhecimento das raízes infantis do amor.
“Se a necessidade que alguém tem de amar não é inteiramente satisfeita pela realidade,
ele está fadado a aproximar-se de cada nova pessoa que encontre com idéias libidinais
antecipadas.” (Freud, 1912: 134)
A realidade se opõe à demanda de amor infantil e, ao mesmo tempo, o

apego ao protótipo amoroso é impeditivo para as realizações efetivas na esfera
amorosa, já que o parceiro não é, na realidade, o objeto da fantasia. O papel
fundamental da transferência é exatamente evidenciar a fantasia que envolve a
relação sujeito e objeto. Assim, se a transferência é repetição de um padrão de
relacionamento já estabelecido, que causa sofrimento, ela oferece, ao mesmo
tempo, condições de mudar esse destino, através de conduta do analista.
É importante assinalar que é desvendando os impasses amorosos, as
fantasias tecidas ao redor da frustração edípica, que Freud direciona a cura de seus
pacientes. Mesmo que o conjunto de manifestações sintomáticas não se apresente
como uma queixa circunscrita na esfera do amor, o analista vai sempre se deparar
com o núcleo edipiano de toda neurose, que está associado às exigências de amor
de caráter narcísico.
É possível supor que esta forma de conceber a experiência amorosa, como
reedição de um amor idealizado, é restrita ao neurótico e, de fato, Freud faz
menção a uma outra forma de amar, própria ao estágio genital da sexualidade.
Assinalamos, porém, que o conjunto dos enunciados freudianos sustenta que o
70
amor é tipicamente narcísico, e que os sujeitos, mesmo em análise, dificilmente

ultrapassam o “rochedo da castração”.7
Como já abordamos, no texto Psicologia de grupo e análise do ego Freud
assinala a idealização como uma característica inerente ao estado amoroso, que se
define pelo investimento de uma quantidade excessiva de libido no objeto de
amor. O parceiro é um instrumento para a preservação do narcisismo, e a escolha
objetal segue padrões definidos a partir da história das relações amorosas infantis.
Freud nos ensina que o componente mais variável da satisfação pulsional é o
objeto. Isso porque não existe predeterminação no campo da sexualidade humana,
cujo percurso é construído pelas identificações. Porém, se o objeto é contingente
por natureza da pulsão, ele é restrito pelas formações da fantasia.
Com o abandono dos anseios edípicos, o recalque acarreta a modificação
no sentimento da criança, e a corrente afetuosa passa a dominar sua relação com
os pais. Porém, “sabe-se que as primitivas tendências ‘sensuais’ permanecem mais

ou menos intensamente preservadas no inconsciente” (Freud, 1921: 142). Desse
modo, a criança abre mão do objeto de amor incestuoso, mas preserva traços desse
objeto no inconsciente, que serão buscados no futuro em outros amores. A libido
retirada do objeto de amor edipiano é investida na fantasia de amor.
Assim, a procura pelo encontro amoroso revela a tendência narcísica,
inerente a todo ser humano, de fundir-se com o objeto, mas evidencia também o
que há de mais singular na experiência subjetiva: a particularidade da fantasia. A
escolha do parceiro obedece aos critérios do inconsciente para amar, que são
construídos, principalmente, a partir da história edípica de cada um.
Freud afirma em Sobre o narcisismo: uma introdução que “devemos
começar a amar a fim de não adoecermos” (Freud, 1914: 101). O ego precisa
encontrar objetos reais para a satisfação pulsional, para que a autoconservação
seja garantida. Em contrapartida, o investimento amoroso também pode ser fonte
de adoecimento. Esperar que o outro corresponda a todas as exigências da
fantasia, fazendo dele o centro dos investimentos libidinais, torna o sujeito
desamparado frente à onipotência do objeto. Também no texto de 1914, Freud
comenta os casos em que, no meio do tratamento, o paciente efetua uma escolha
7
Termo utilizado por Freud em Análise Terminável e Interminável (1937).
71
amorosa em sua vida e decide interromper a análise, optando por uma espécie de
“cura pelo amor”. A esse respeito, Freud declara:
“Poderíamos ficar satisfeitos com esse resultado, se ele não trouxesse consigo todos os
perigos de uma dependência mutiladora em relação aquele que o ajuda.” (Freud, 1914:
119)
Nesse sentido, compreendemos melhor a afirmativa de Freud, segundo a

qual estar enamorado corresponde mais fielmente aos “fenômenos mentais
anormais do que aos normais” (Freud, 1914: 218). O modelo de amor com o qual
nos identificamos remete à dor da mutilação e do desamparo, uma vez que a
expectativa de plenitude está associada à vivência amorosa.
2.2.2.2
Uma crítica ao ideal romântico através do trabalho de análise
Não pretendemos explicar com detalhes o processo analítico, o que se

afastaria do propósito desta tese. Abordaremos o trabalho da análise na medida em
que este propicia um reposicionamento na vida amorosa e representa uma resposta
ao mal-estar derivado do modelo de amor romântico. Através da transferência, a
história edípica é revivida para que o seu desfecho seja reescrito. A fim de
solucionar os sintomas, o analista deve remontar às suas origens, reconstituindo o
conflito do qual eles surgiram e conduzindo-o rumo a um resultado diferente. A
libido presa ao objeto edípico na fantasia transfere-se para a situação analítica,
onde a dinâmica psíquica pode ser interpretada e os conflitos elaborados.
“A parte decisiva do trabalho se consegue criando na relação do paciente com o médico –

na transferência - novas edições dos antigos conflitos; nestas, o paciente gostaria de se
comportar do mesmo modo como o fez no passado, ao passo que nós, concentrando todas
as forças mentais disponíveis [do paciente], compelimo-lo a chegar a uma nova decisão.”
(Freud, 1916-1917: 530)
O novo rumo para os conflitos, proporcionado pelo trabalho da análise,

compreende a dissolução das fixações da libido e a reorganização da fantasia
edípica. Esse processo, conseqüentemente, possibilita a quebra do “clichê
estereotípico”, que leva o sujeito a aproximar-se do objeto com idealizações
72
antecipadas. Assim, o encontro amoroso poderá afastar-se do protótipo edipiano,

caracterizado pela tendência a restaurar a plenitude narcísica.
No Mal-Estar na Civilização, Freud assinala que, na relação com os
objetos, deveríamos agir como um negociante cauteloso, que evita aplicar todo o
seu capital num só negócio. Da mesma forma, não é aconselhável buscar a
totalidade de nossa satisfação numa só aspiração.
“Qualquer escolha levada a um extremo condena o indivíduo a ser exposto a perigos, que
surgem caso uma técnica de viver, escolhida como exclusiva, se mostre inadequada.”
(Freud, 1930: 103)
Nesse texto, Freud sustenta que os homens esforçam-se para obter

felicidade, fazendo desse propósito a intenção maior de suas vidas. A busca da
felicidade obedece ao programa do princípio do prazer, que visa alcançar sempre
o prazer e evitar o desprazer. Esse mecanismo, entretanto, encontra-se em

desacordo com a realidade, já que estamos expostos a varias fontes de sofrimento.
Nosso próprio corpo, fadado à finitude, funciona como empecilho para a
felicidade. O mundo externo também nos ameaça constantemente, principalmente
no que se refere ao relacionamento com as outras pessoas. Diante disso, os
homens construíram, ao longo do tempo, vários métodos para evitar o sofrimento
e atingir seu principal objetivo – a felicidade. O isolamento voluntário, a ingestão
de drogas, a substituição da realidade pelo delírio e a produção artística são alguns
dos caminhos citados por Freud.
Mas Freud destaca uma via privilegiada, através da qual o sujeito se aferra
“ao esforço original e apaixonado em vista de uma consecução completa da
felicidade” (Freud, 1930: 101). Essa técnica de viver consiste em depositar no
amor todas as esperanças de felicidade. Eis as palavras de Freud:
“Evidentemente, estou falando da modalidade de vida que faz do amor o centro de tudo,
que busca toda a satisfação em amar e ser amado. Uma atitude psíquica desse tipo chega
de modo bastante natural a todos nós; uma das formas através da qual o amor se
manifesta – o amor sexual – nos proporcionou nossa mais intensa experiência de uma
transbordante sensação de prazer, fornecendo-nos assim um modelo para nossa busca de
felicidade. Há, porventura, algo mais natural do que persistirmos na busca da felicidade
no modo do modo como a encontramos da primeira vez ?” (Freud, 1930: 101).
Podemos perceber que a concepção freudiana da construção subjetiva está

ancorada na organização social que situa a experiência amorosa como valor
73
essencial da existência humana, tomando como ideal de amor as exigências

românticas de exclusividade e complementaridade. Como Freud afirmou no texto
sobre o narcisismo, o ideal do ego, além de seu aspecto individual, é também fruto
da inserção social, e, nesse sentido, “constitui também o ideal comum de uma
família, uma classe ou uma nação” (Freud, 1914: 119).
Assim, a psicanálise freudiana descreve a busca da felicidade por um
modelo nostálgico, através de uma referencia de satisfação idealizada e localizada
no passado. O amor, dentro dessa dinâmica, é apresentado como o caminho
natural para atingir a finalidade de ser feliz. Em contrapartida, Freud critica a
entrega absoluta às expectativas amorosas. O ideal que faz do amor o centro da
economia libidinal provoca uma demanda impossível, que visa a união absoluta
dos parceiros, e a exclusividade do interesse do outro.
“O lado fraco dessa técnica de viver é de fácil percepção, pois, do contrário, nenhum ser
humano pensaria em abandonar esse caminho da felicidade por qualquer outro. É que
nunca nos achamos tão indefesos contra o sofrimento como quando amamos, nunca tão
desamparadamente infelizes como quando perdemos o nosso objeto amado ou o seu
amor.” (Freud, 1930: 101)
Constatamos haver uma relação de influência entre a ascensão do ideal de

amor romântico e a invenção da psicanálise, seja no que concerne à construção
dos conceitos, seja com relação à proposta clínica. A leitura psicanalítica acerca
da experiência amorosa está claramente em consonância com o modelo de amor
vigente da cultura. Por outro lado, as orientações de Freud para o manejo da
transferência nos permitem encontrar, no exercício da clínica, uma postura crítica
com relação às imposições da idealização amorosa.
Freud afirma que as pessoas escolhem o amor como o caminho
privilegiado para a felicidade, mas denuncia a falha desse propósito. Ainda no
Mal-estar na civilização, ele observa que apenas uma minoria de pessoas acha-se
capacitada para encontrar a felicidade através do amor. Para que isso aconteça é
necessário deslocar a supervalorização do objeto amado para o amar. O amor,
assim, torna-se um sentimento constante e afetuoso, direcionado para a
humanidade em geral, e inibido em sua finalidade sexual. Freud cita São
Francisco de Assis como aquele que mais longe foi na utilização do amor para
beneficiar um sentimento interno de felicidade.
74
Mas não é esse tipo de satisfação amorosa que se busca para a realização
pessoal típica do individualismo romântico. A clínica psicanalítica funda um
espaço voltado para a escuta das fantasias e frustrações humanas e, desse modo,
Freud depara-se, desde o início de sua prática, com as dores causadas pela
imposição do ideal de amor romântico como única via para a felicidade.
Assim, a direção do tratamento toma o sentido oposto ao da idealização
romântica. Através da análise, o sujeito deve abandonar o objeto de amor
incestuoso, que continua a ser investido na fantasia, e abrir mão da perfeição
narcísica. Entretanto, a clínica psicanalítica, ao acolher o mal-estar originado pelo
ideal de amor romântico, representa uma das conseqüências da ordem social que
possibilita a ascensão desse ideal. Apesar de criticar o modelo romântico de amor,
a proposta clínica inaugurada por Freud assinala o poder deste ideal na vida das
pessoas. Se a psicanálise funda uma técnica que se opõe à supervalorização do
objeto amado é porque essa tendência caracteriza a dinâmica psíquica que Freud
se preocupa em compreender.
Desse modo, a relação entre a invenção freudiana e o ideal de amor
romântico não é uma questão muito simples. Freud critica o amor idealizado e as
exigências de completude, além de denunciar o mal-estar resultante das injunções
românticas. Ao mesmo tempo, naturaliza a forma de amar construída pela cultura,
ao afirmar que a busca da felicidade através do amor é um destino natural do ser
humano. A psicanálise freudiana, assim, apresenta dois tipos de inserção na ordem
social, no que se refere ao amor: uma encontra-se em consonância com a proposta
romântica, e outra desconstrói esse projeto de amor, denunciando suas falhas.
Ressaltamos, enfim, que a problemática do amor perpassa toda a criação
da psicanálise. Freud não dedicou um número significativo de escritos
exclusivamente a essa questão, mas articulou quase todas as suas preocupações
teóricas, da constituição do ego às orientações técnicas, à temática amorosa.
75
3
A Concepção de Amor no Ensino de Lacan
No capítulo anterior demonstramos que no texto de Freud a experiência

amorosa tem como móbil principal a restauração da perfeição narcísica,
constituindo-se como ilusória frente ao desamparo e à finitude humanas. Em
Lacan encontramos enunciados que entrelaçam amor e narcisismo de forma ainda
mais definida, o que é feito especialmente através da articulação do registro do
imaginário com a noção de eu ideal.
Assim, nosso enfoque privilegiado para abordar o amor na obra de Lacan é
o referencial do narcisismo, que situa o amor na dimensão da idealização e do

engano. Para tanto é necessário abordarmos, em primeiro lugar, a teoria lacaniana
da construção do sujeito, demonstrando o caráter trágico do desejo, a partir do
qual o amor se afirma como encobrimento da falta. Lacan reproduz as
características do ideal romântico ao discorrer acerca do amor, mas, em
contrapartida, é ele quem mais denuncia a impossibilidade desse ideal,
considerando este tipo de demanda amorosa irrealizável.
Desenvolvemos, então, nesse capítulo as duas vertentes que orientam
nossa discussão: uma enfatiza a tendência humana em restaurar a felicidade
perdida por um viés narcísico, e a outra desconstrói a ilusão amorosa, afirmando
sua impossibilidade. Iniciaremos por este último viés, abordando a construção do
sujeito articulada à teoria da falta. Na segunda parte assinalamos o estatuto
narcísico do amor, focalizando a característica encobridora da experiência
amorosa.
3.1
A construção do sujeito a partir da falta de objeto
A construção do sujeito, para Lacan, é uma operação concomitante à

instauração de uma falta fundamental, que possibilita o desejo e os investimentos
objetais. Realizaremos essa discussão em três partes. Primeiro abordamos a idéia
76
de objeto perdido, que é fundamental no contexto global do ensino lacaniano,

articulando esta noção com as operações de alienação e separação. Em seguida
resgatamos o tratamento dispensado por Lacan às noções de falo e castração, o
que redefine a teoria do complexo de Édipo. E, finalmente, apresentamos algumas
considerações sobre a diferença sexual, que enfatizam a noção de objeto perdido,
ao sinalizar a ausência de complementaridade na relação entre os sexos.
3.1.1
O processo de alienação e separação e sua relação com o objeto
perdido
O ensino lacaniano desenvolve-se a partir de um eixo central: a teoria da

falta de objeto. Lacan inicia seu percurso dialogando com os autores da psicologia
do ego e da relação objetal, que deram continuidade à psicanálise acentuando seu

viés desenvolvimentista. Eles seguiram, dessa forma, a indicação de Freud quanto
ao acesso à genitalidade, que implica atingir a organização sexual adulta. Para
Lacan, essa concepção invoca a idéia de que haveria, na maturidade, um objeto
apropriado à satisfação, pressupondo uma relação harmoniosa e adaptada à
realidade.8 Podemos dizer que a proposta lacaniana se constrói em oposição a tal
postulado, afirmando-se como uma crítica feroz à idéia de genitalidade enquanto
fase final da sexualidade. No seminário IV, Relação de Objeto, Lacan comenta a
noção de objeto genital:
“Não se trata, em absoluto, do objeto considerado na teoria moderna como o objeto

plenamente satisfatório, o objeto típico, o objeto por excelência, o objeto harmonioso, o
objeto que funda o homem numa realidade adequada, na realidade que prova a
maturidade - o famoso objeto genital. (...) Freud nos indica que o objeto é apreendido pela
via de uma busca do objeto perdido.” (Lacan, 1956-1957: 13)
8
É importante assinalar que, ao criticar a genitalidade como postulado psicanalítico, Lacan se
dirije, quase sempre, à psicologia do ego e aos teóricos da relação objetal como um todo, sem levar
em consideração as distinções existentes entre os diversos autores que integram essas duas
correntes. Ressaltamos que nem todos esses autores utilizam a idéia de relação genital como um
estágio acabado da sexualidade, viabilizado pela maturação do objetivo pulsional. Balint, por
exemplo, refere-se à genitalidade como um padrão de relacionamento que é construído a partir da
relação com o outro, e que não indica plena harmonia. Conferir Sobre o amor genital (Balint,
1959)
77
Para Lacan, a sexualidade infantil descoberta por Freud não diz respeito
exatamente à existência de manifestações sexuais na vida das crianças, ou seja, o
infantil não designa a idade da sexualidade, ou uma fase do desenvolvimento;
designa, antes de tudo, a peculiaridade da sexualidade humana. Não há, assim, um
estágio final para o sexual, onde o infantilismo é ultrapassado. Nesse sentido, o
acesso à função reprodutora não impulsiona a sexualidade rumo a outros fins,
adequados à maturação do corpo biológico. Sobre o caráter infantil da
sexualidade, Elia comenta:
“Infantil é a sexualidade a partir da qual o sujeito humano advém, por ser falante. (...)
Infantil não porque ocorre na infância, embora ela, de fato, ali ocorra. Infantil como é
para Freud toda a sexualidade, em qualquer tempo biográfico em que a captemos, na
trajetória existencial do sujeito humano. Infantil como a reencontramos na análise. Freud
batizou de infantil a sexualidade que conceitualizou a partir da clínica, afirmando, em
contrapartida, a sua exclusividade: não há outra, só existe, do ponto de vista psicanalítico,
a sexualidade infantil, a sexualidade própria ao saber psicanalítico, a sexualidade do

falante.” (Elia, 1995: 57)
Elia refere-se ao texto freudiano para abordar o infantilismo da

sexualidade, mas notamos claramente, através dos termos utilizados, que suas
considerações são forjadas a partir do referencial lacaniano. Freud, de fato,
indicou essa direção, mas também teorizou sobre a sexualidade com base em
pressupostos desenvolvimentistas. A citação acima menciona ainda uma
característica fundamental da concepção lacaniana que é a alienação do sujeito à
linguagem. Esta premissa embasa toda a discussão de Lacan em torno dos temas
que considera importantes para a psicanálise. Afirmar que a sexualidade é infantil
equivale a dizer que o sexual permanece sempre referido à significação fálica, que
orienta, desde sempre, o movimento subjetivo. Assim, a partir de uma visada
estruturalista, o que vai vigorar para a compreensão do psiquismo é o
posicionamento do sujeito em relação à alteridade, não sendo relevante
estabelecer uma teoria do desenvolvimento a partir de fases e tendências inatas.
O infantilismo da sexualidade defendido por Lacan é uma concepção
diretamente associada a idéia de objeto perdido, que é fundamental para a
compreensão da teoria da construção do sujeito. Afirmamos que a sexualidade
infantil é típica do falante, ou seja, do sujeito que advém do efeito da linguagem.
Mas para compreendermos o movimento do sujeito desde o seu nascimento, que
nos remeterá a uma visão nostálgica do homem muito próxima a do romantismo,
78
precisamos abordar aquilo que causa esta operação, fazendo com que a relação
sujeito e objeto seja sempre, necessariamente, insatisfatória e incompleta.
Para Lacan existe uma falta fundamental, a partir da qual o sujeito orienta
seu desejo e seu posicionamento frente ao Outro9, que é a falta de um objeto
satisfatório para a satisfação pulsional. Este objeto, que é mencionado na obra
freudiana como objeto perdido, segundo Lacan nunca foi encontrado, ou seja, é
perdido desde sempre, por imposição da estrutura da linguagem.
Lacan parte da idéia freudiana de que todo encontro com o objeto é, na
verdade, um reencontro, que foi desenvolvida nos Três Ensaios sobre a Teoria da
Sexualidade, e faz a seguinte interpretação:
“Uma nostalgia liga o sujeito ao objeto perdido, através da qual se exerce o esforço de
busca. Ela marca a redescoberta do signo de uma repetição impossível, já que,
precisamente, este não é o mesmo objeto, não poderia sê-lo. A primazia dessa dialética
coloca, no centro da relação sujeito-objeto, uma tensão fundamental, que faz com que o
que é procurado não seja procurado da mesma forma que o que será encontrado. (...)
Existe aí uma distância fundamental, introduzida pelo elemento essencialmente conflitual
incluído em toda busca de objeto. Esta é a primeira forma sob a qual, em Freud, aparece a
relação de objeto. (Lacan, 1956-1957: 13)
A nostalgia que perpassa a relação sujeito-objeto na psicanálise freudiana,

em Lacan é tematizada de forma explícita, o que deixa entrever, na própria teoria
da relação de objeto, um viés crítico em relação à fusão romântica entre parceiros.
Quando Freud , em 1905, se refere ao objeto perdido, ele está mencionando o fato
de que a escolha objetal feita após o período de latência repete a relação com o
primeiro objeto da criança: o seio. Trata-se de um objeto encontrado no início da
vida, que é perdido, mas funciona como protótipo para as ligações amorosas
futuras.
Na leitura lacaniana, o objeto, a rigor, nunca foi encontrado, e não
corresponde a uma experiência de satisfação impressa no psiquismo. Para Lacan,
o seio não é constituído como objeto na primeira experiência de satisfação; ao
contrário, é a ausência do seio que leva à sua apreensão como objeto. O primeiro
encontro com o objeto da pulsão oral, na visão lacaniana, remete a uma imagem
mítica de completude, na qual o objeto faz parte do corpo da criança. O objeto só
se constitui após várias tentativas frustradas, por parte da criança, de encontrar o
9
O Outro, com letra maiúscula, diz respeito à alteridade radical, instituída a partir do simbólico.
Para referir-se ao semelhante Lacan utiliza a palabra outro com letra minúscula.
79
seio quando a mãe não está presente ou se nega a amamentá-la. Da mesma forma,
só podemos falar em sujeito a partir da ausência do objeto, que possibilita a ordem
do desejo e da demanda. De fato, se todas as necessidades da criança fossem
antecipadas, se o desconforto nunca fosse experimentado, ela não entraria no jogo
da linguagem. Assim, no contexto da experiência subejtiva o objeto sempre esteve
perdido, pois o nascimento do sujeito depende da separação entre mãe e bebê.
Entretanto, apesar de o objeto perdido, na verdade, nunca ter havido, sua
ausência produz efeitos sobre o sujeito, funcionando como causa do desejo. É o
que Lacan denomina objeto a: um objeto inapreensível, para o qual se dirige o
desejo. Essa idéia torna-se mais clara se abordada através dos processos de
alienação e separação, que é uma das formas utilizadas por Lacan para explicar a
construção do sujeito.
O conceito de alienação diz respeito à inserção da criança no campo do
Outro, operação cujo resultado é o assujeitamento à linguagem. O exemplo

clássico de Lacan para referir-se à alienação, desenvolvido no Seminário XI
(1964), é a metáfora da “escolha forçada”. Trata-se da escolha entre a bolsa e a
vida, a partir da qual só há uma saída para a subjetivação.
“A bolsa ou a vida! Se escolho a bolsa, perco as duas. Se escolho a vida, tenho a vida sem
bolsa, isto é, uma vida decepada.” (Lacan, 1964: 201)
Se o sujeito optasse pela bolsa, perderia a vida e, nesse caso, nem mesmo
poderíamos falar em sujeito. Ao escolher, por outro lado, a vida dá-se o
nascimento do ser falante, a expensas de uma perda que inaugura a condição
faltosa do humano. O processo de separação implica justamente a inscrição da
falta. Os dois movimentos – alienação e separação – são quase indissociáveis e
ambos são necessários para a construção do sujeito. A alienação remete à
nomeação da criança por parte do Outro, que lhe confere um lugar no simbólico,
enquanto a separação implica a idéia de que não há completude no âmbito da
linguagem, o que se estabelece, em primeiro lugar, a partir da falta do Outro.
“A alienação representa a instituição da ordem simbólica – que deverá ser realizada

novamente por cada novo sujeito – e a atribuição de um lugar ao sujeito nessa ordem. Um
lugar que ele não “detém” ainda, mas um lugar designado para ele, e para ele apenas. (...)
A separação por outro lado, dá origem ao ser, mas esse ser é eminentemente evanescente
e evasivo. Enquanto a alienação está baseada em um tipo muito equilibrado de ou/ou, a
80
separação está baseada em um nem/nem. A separação implica uma situação na qual tanto
o sujeito quanto o Outro estão excluídos.” (Fink, 1998: 75-76)
A alienação descarta o “ser vivo” para o sujeito, e a separação propicia o

nascimento do ser falante. A falta do Outro, mais especificamente do Outro
materno, significa, nesse contexto, que a mãe também é um sujeito desejante, e,
portanto, incompleto e falível. O olhar da mãe direcionado para além de seu filho
indica o caráter insaciável do desejo, e induz a criança a tentar preencher a falta
materna. O desejo do Outro, enquanto pura capacidade de desejar, funciona como
causa do desejo da criança. Quando investido em objetos específicos, o desejo
materno direciona o desejo do filho, mas não o causa. Nesse sentido, o objeto do
desejo é o objeto a, que está situado no nível do real. Entendemos o real como
aquilo que escapa à simbolização, e é juntamente a partir daí que podemos
entender a idéia de que o objeto perdido é inapreensível através do simbólico, mas
produz efeitos sobre o sujeito. A esse respeito Fink observa:
“O objeto a pode ser entendido aqui como o resto produzido quando essa unidade
hipotética [mãe-bebê] se rompe, como último indício daquela unidade, um último resto
dessa unidade. Ao clivar-se desse resto, o sujeito dividido, embora excluído do Outro,
pode sustentar-se na ilusão da totalidade; ao apegar-se ao objeto a, o sujeito é capaz de
ignorar sua divisão.” (Fink, 1999: 82-83)
O objeto perdido é, então, o resto do processo de simbolização que dá

origem ao sujeito. Ressaltamos, entretanto, que, embora inatingível, o objeto a se
faz presente na fantasia, podendo, imaginariamente, sustentar a totalidade. Assim,
a ilusão de encontrar o objeto perfeito, que preencheria a falta do sujeito, é marca
fundamental do movimento humano para Lacan. Assim como na ordem social
vigente, na qual a imagem do amor é a plenitude idealizada, também na teoria de
Lacan, a tendência a alcançar a satisfação absoluta é figurada especialmente
através da ilusão amorosa. Voltaremos a este ponto principalmente quando
discutirmos as conseqüências da constituição narcísica do eu. Agora abordamos a
construção do sujeito pelo viés edipiano, através do qual continuamos a ressaltar o
movimento nostálgico que regula a relação do sujeito com o Outro.
81
3.1.2
O Édipo estrutural
A inovação feita por Lacan na teoria do complexo de Édipo consiste em

trazer o funcionamento edipiano para os primórdios da construção subjetiva.
Trata-se de uma outra forma de abordar o processo de separação, a partir de um
referencial que enfatiza a importância da inserção no simbólico. O Édipo em
Lacan passa a ser entendido como uma estrutura, cujo movimento é explicado
através da alternância de três tempos lógicos. Há um primeiro tempo caracterizado
pela relação dual entre mãe e filho, o que invoca a hipótese de uma completude
originária. O segundo tempo consiste no corte produzido pelo pai nessa unidade
mãe-criança, e equivale à operação que Lacan chama de metáfora paterna ou
função paterna. No terceiro tempo verifica-se a aceitação da lei que impede a
relação dual, instaurando a impossibilidade de relações complementares entre os

falantes.
A função paterna possibilita a separação, instaurando um significante
primordial que vai organizar o universo simbólico da criança. Trata-se do falo
enquanto significante da falta ou do desejo, uma vez que falta e desejo são
coextensivos. O falo, tomado em sua prevalência simbólica, é o lugar para onde se
dirige o desejo materno. Ao entrar em cena como aquele que, para além da
criança, desperta o olhar da mãe, a figura do pai permite a entrada do sujeito na
rede de significações. Julien ressalta o aspecto organizador da ordem fálica para a
subjetividade:
“Se a falta na mãe tem como razão o falo, a vida não é louca; tem um móbil imaginário
para a criança: encontrar um lugar, sendo o falo imaginário para a mãe.” (Julien,
1996:124)
O aspecto imaginário do conceito de falo é de extrema importância para a

compreensão do estatuto do amor na obra lacaniana. O sujeito, em seu movimento
em busca da satisfação, constrói ilusões de que algo pode se oferecer como objeto
para tamponar sua falta. Esse objeto, para o qual o seu desejo está dirigido
contingencialmente, opera como falo imaginário. O funcionamento imaginário
caracteriza-se pela coagulação do significante a um determinado efeito de
82
significação. Neste caso, o desejo se amarra a um objeto qualquer, e este objeto é

valorizado como o único capaz de dar ao sujeito satisfação.
Mas enquanto significante primordial, o falo simplesmente instala um
padrão comum de valor, fazendo com que a relação do sujeito com o Outro seja
sempre atravessada pelo significante. O sentido inicial instaurado pelo falo não
carrega consigo um conteúdo determinado, apenas dá alguma razão à vida,
propiciando puramente a possibilidade de simbolização. Vai ser no bojo das
relações de cada sujeito com o Outro que esse sentido vai se construir de forma
singular. Deparamo-nos, assim, com mais uma característica básica do
funcionamento do significante: o fato de este não trazer em si significação
alguma, estando esta dependente da articulação entre dois ou mais significantes, o
que desencadeia sempre um significado contingente.
Voltando ao Édipo, se tentarmos localizar a posição do falo em cada um
dos tempos lógicos, podemos dizer que, num primeiro momento (1o tempo), a
mãe possui o falo, que é a criança. Depois (no 2o tempo) o pai, ou aquilo que
exerça sua função, passa a ser o falo, um falo onipotente, capaz de privar a mãe
que, então, mostra-se castrada. Finalmente, no último tempo, o pai tem acesso ao
falo, mas não o é. O falo encontra-se fora do pai, que o pode possuir. Neste
terceiro tempo, o falo é instaurado no sistema de trocas simbólicas, ou seja, é
inserido na cultura.
O conceito de castração, nesse contexto, designa o não proferido pelo pai
ao desejo incestuoso, entendido aqui como o desejo de uma relação impossível.
Essa lei, produto da função paterna e não da pessoa-física do pai, impede a
plenitude da relação dual, mas possibilita a vida propriamente humana. Na obra de
Lacan a castração refere-se mais à experiência de gozo do que à ausência do
pênis. Como observa Fink, “a castração está relacionada com o fato de que, em
um determinado ponto, somos forçados a renunciar a algum gozo” (Fink, 1999:
125).
Este gozo do qual o sujeito se vê excluído, que é barrado pela função
paterna, é o que Lacan chama de gozo do ser, ou gozo do Outro. Trata-se, na
verdade, de uma inferência produzida a posteriori, já que o sujeito nunca teve
acesso a tal completude, que estaria fora do campo da linguagem. Experimentar o
gozo do ser seria equivalente a encontrar o objeto perdido, que, enquanto causa do
desejo, é inatingível. O objeto a difere-se do falo na medida em que exerce seu
83
papel de fora do simbólico, permanecendo além da significação, como causa real.

Atuando em outro nível, o falo é o significante que põe a estrutura da linguagem
em movimento, podendo ser nomeado. Na ausência do gozo do ser, o único gozo
possível ao falante é o gozo fálico, que é parcial e nunca tampona a falta na
origem do desejo.
Entretanto, há alguma equivalência entre falo e objeto a quando o que está
em questão é o funcionamento do imaginário. Neste registro o objeto a é
apreensível, pois está encoberto pelo véu da fantasia. Da mesma forma, aquilo
que ocupa o lugar de falo imaginário, tal como o bebê é para a mãe, promete a
ilusão da completude. Trata-se do mesmo movimento: buscar a experiência de
plenitude, tentando encobria o real da falta.
Noções como limite, perda e falta, que são centrais no pensamento
lacaniano, remetem sempre à castração, que é uma impossibilidade imposta pela
estrutura da linguagem. Dessa forma, o sujeito lacaniano é concebido sob o pano

de fundo da nostalgia, que remonta a um passado mítico. O gozo absoluto nunca
foi experimentado e o objeto do desejo é perdido desde sempre. Da mesma forma,
o romantismo descreve um sujeito cujas realizações do presente são atravessadas
por um referencial de contentamento pertencente ao passado. O cenário do campo,
comum nas produções românticas, evoca uma vida livre das injunções da
modernidade. Trata-se, tal como o conceito lacaniano de gozo do ser, de uma
idealização que diz respeito a um tempo perdido no passado.
Vimos que este tipo de correlação entre o sujeito da psicanálise e o sujeito
do romantismo é encontrada também no texto freudiano. O Ideal do ego visa
recuperar a perfeição narcísica, e o encontro com o objeto, na parceria amorosa, é
um caminho privilegiado para atingir esse objetivo. Nessa perspectiva, a
psicanálise reproduz o ideal de amor romântico, na medida em que considera o
movimento de busca da completude, que se dá especialmente através do amor,
uma tendência intrínseca ao humano, a partir de sua natureza finita. Lacan
também reforça essa abordagem, assinalando que é próprio do sujeito procurar o
objeto perdido através da fantasia, ou, em outros termos, tamponar a falta do
Outro situando-se como falo imaginário. Além disso, Lacan também ressalta a
dificuldade humana em abrir mão da completude, o que produz expectativas de
encontro pleno na esfera do amor.
84
Entretanto, o ensino lacaniano denuncia as falhas do modelo de amor

romântico, afirmando que a fusão com o outro, embora almejada, é impossível.
Este viés crítico está presente especialmente na teoria da diferença sexual, que
remete à questão do amor ao assinalar a dessimetria inerente à relação entre os
sexos.
3.1 3
A diferença sexual inserida no registro fálico
O ensino de Lacan sobre a diferença dos sexos é perpassado pelo aforismo

A relação sexual não existe. Por traz dessa afirmativa está a idéia de que não
existem dois sexos que se complementem. Como já vimos, Lacan desconsidera a
idéia de acesso à genitalidade, onde o registro fálico seria ultrapassado. Nessa
perspectiva, qualquer posição viabilizada ao sujeito na esfera sexual, feminina ou

masculina, será sempre referida ao falo. Fischman e Hartmann assinalam que,
desde os primeiros pronunciamentos de Lacan, “...já então, o falo se encontrava
no lugar da falta de um objeto genital maduro que estabeleceria a relação entre
homens e mulheres” (Fischmann e Hartmann, 1995: 63-64).
O processo de sexuação não confere uma nova organização à sexualidade,
diferente do caráter infantil. Assim, o caminho identificatório produz uma
diferença entre duas posições relacionadas ao falo, e não entre dois sexos.
Segundo Lacan, a posição masculina caracteriza-se por uma relação com o falo
pelo lado do ter. O sujeito aí alocado se crê detentor do falo, e goza através da
ilusão de possuí-lo. Já a posição feminina é definida pelo desejo de ocupar o lugar
de objeto na relação com o outro. A forma de gozo correspondente a esse
posicionamento é relativa ao ser, é sendo o falo imaginário que a satisfação se dá.
Relembrando a teoria do objeto perdido, podemos dizer que o lugar indicado pelo
objeto a confunde-se aqui com o falo enquanto significante do desejo; situar-se
como objeto na parceria sexual remete a uma identificação com o falo, com o
objetivo de ser aquilo que tampona a falta do outro.
Lacan apresentou a lógica da fantasia através do matema S ◊ a,
demonstrando que qualquer relação entre sujeito e objeto é da ordem da fantasia.
Esclarecendo a fórmula, assinalamos que S significa o sujeito barrado, que é a
única forma de conceber o sujeito na teoria lacaniana, um sujeito que não é uno,
85
pois sempre lhe falta algo. O objeto (a) é aquilo que , envolto pelas produções
imaginárias, oferece a ilusão de tamponar a falta. O sinal que une as duas letras
(◊), implica a idéia de junção e disjunção, ressaltando o efeito paradoxal do objeto
na fantasia que, ao mesmo tempo, mascara e indica a falta.
Dito isso, marcamos que é no nível fantasia, fundamentalmente
imaginária, que o sujeito vai se posicionar sexualmente, escolhendo uma das duas
posições, a de sujeito desejante, ou a de objeto, onde o próprio desejo é ser desejo
do outro. Assim, a diferença sexual é pensada a partir da significação fálica, e a
ligação entre sujeito e objeto se estabelece na dimensão do “parecer”, como uma
tentativa narcísica de encobrir a falta. É o que Lacan declara em A Significação do
Falo.
“Podemos apontar, restringindo-nos à consideração da função do falo, as estruturas às

quais serão submetidas as relações entre os sexos. Digamos que essas relações concentrar-
se-ão em torno de um ser e de um ter (...) Isso pela intervenção de um parecer que se
substitui ao ter, para protegê-lo de um lado, para mascarar a falta, no outro, e que tem
como efeito projetar inteiramente as manifestações ideais ou típicas do comportamento de
cada um dos sexos, até o limite do ato da copulação na comédia.” (Lacan, 1966: 271)
A respeito deste trecho escrito por Lacan, Rabinovich faz o seguinte

comentário:
“Na citação anterior [Lacan] sustenta que como os seres falantes não podem ser homens e
mulheres num sentido instintivo, a ambos os sexos não lhes resta mais que parecê-lo:
parecem homens e parecem mulheres. Não podem sê-lo porque não têm a norma
instintiva fixa (...) a única solução possível é este parecer que, por ser um parecer de
nenhum ser, introduz a dimensão da máscara.” (Rabinovich, 1995: 81. Tradução nossa.)
A dimensão da máscara, que é o imaginário, torna possível suportar a falta

de objeto, assim como o amor tenta suprir o real do sexo, que é a impossibilidade
de relação. No campo do Outro, que é a linguagem, falta um significante que
permitiria escrever a relação sexual, pois designaria ao sujeito o seu objeto sexual
adequado. O que separa o homem da natureza é justamente a subversão que o
simbólico opera na ordem do instinto, que tem objeto predeterminado para a
satisfação. A sexualidade humana, imersa no registro do significante, só admite
satisfações parciais e relações dessimétricas.
Nesse sentido, a relação sexual não existe enquanto relação biunívoca, que
invoca a idéia de dois sexos complementares. Lacan afirma ainda que A Mulher
86
não existe, ou que não há um significante capaz de designar o que seria A Mulher.
Esse aforismo não se refere à mulher biológica; o que não há é o Outro sexo, que
não seja o falo. Vejamos a explicação de Julien:
“Na verdade, no gozo como sexual, cada um se relaciona com o falo, e não com o Outro,
o outro sexo, a mulher para o homem e o homem para a mulher. Não há relação sexual
que se escreva. Essa negação, não há, é da ordem do dizer-verdadeiro. (Julien, 1995: 143)
Segundo Lacan, se houvesse um significante que designasse esse objeto

haveria também a possibilidade de estabelecer a diferença entre dois sexos
complementares, como se dá na ordem da natureza. Mas no campo do humano, a
diferença trazida pelos corpos não é suficiente para informar ao falante o que fazer
com a sua sexualidade, que é lançada ao simbólico, onde masculino e feminino
são produções imaginárias. Observamos, enfim, que as formulações de Lacan
sobre a diferença sexual estão fortemente entrelaçadas à preocupação em afirmar

o objeto da pulsão como um objeto desde sempre perdido. A partir dessa
dessimetria instaurada na relação sexual, o amor é considerado uma ilusão que
visa encobrir a ausência do objeto adequado à pulsão.
Através da teoria da diferença sexual, Lacan desenvolve uma crítica à
idealização amorosa moderna, que se aproxima de algumas considerações de
Freud nos Três ensaios (1905). Ao abordar a postura sexual dos invertidos, Freud
assinala que a discussão sobre a sexualidade construída pela psicanálise opõe-se à
teoria popular do encontro amoroso. Freud faz menção ao discurso de Aristófanes
no Banquete de Platão sobre a divisão do ser humano em duas metades – homem
e mulher – que aspirariam unir-se de novo no amor. Freud afirma que esta fábula
poética orienta o senso comum a respeito do amor e da sexualidade. A clínica
psicanalítica, entretanto, direciona o entendimento da questão num sentido
contrário, demonstrando que a relação da pulsão sexual com o objeto comporta
toda a sorte de desvios e variações.
Essa idéia apresentada por Freud, que podemos considerar uma crítica ao
ideal de amor romântico, é enfatizada por Lacan em suas formulações sobre a
diferença sexual. A afirmativa de que não há, no nível do inconsciente, a inscrição
de dois sexos, é equivalente a declarar a impossibilidade da união complementar –
entre almas gêmeas – cultuada pelo romantismo. Reafirmamos, então, que Lacan
87
desconstrói a idéia de plenitude na esfera da relação sujeito-objeto, mas assinala a

tendência humana em negar esta realidade, o que é realizado especialmente
através do amor. Assim, para compreender esta abordagem da experiência
amorosa como encobrimento do real, passaremos à segunda parte deste capítulo,
na qual discutiremos o caráter narcísico e idealizado do amor.
3.2
O amor como encobrimento da falta
Nesta parte do capítulo discutiremos as considerações de Lacan que

definem o amor como encobrimento do real, inserido, portanto, na ordem do
engano. Lacan define o amor como a busca da imagem ideal de si mesmo e da
experiência de completude. É exatamente este o estatuto do amor em nossa
cultura, com o qual nos identificamos ao desenvolver a capacidade de amar. Para

Lacan, entretanto, a plenitude prometida pelo encontro amoroso é ilusória, e está
associada à fantasia neurótica, que tenta negar a castração. Examinamos esta
concepção lacaniana começando pela teoria do narcisismo, que é um referencial
privilegiado para a abordagem do amor como ilusão de completude. Em seguida,
faremos algumas considerações sobre o antagonismo entre amor e sexualidade, no
qual o amor localiza-se claramente como encobrimento da falta.
3.2.1
O amor e a completude narcísica
Já assinalamos, indiretamente, que, para Lacan, o amor é uma formação do

imaginário, que visa a completude narcísica. Aprofundamos agora a discussão
lacaniana sobre o narcisismo e a construção do eu, enfocando as repercussões
desse processo nas relações amorosas. Utilizamos para tanto a metáfora do
espelho, que é a base de toda a elaboração de Lacan sobre a questão do
narcisismo.
Através do artigo O Estádio do espelho como formador da função do eu
tal como ela nos é revelada na experiência analítica, de 1949, Lacan sustenta,
como hipótese fundamental, a idéia de que o eu é constituído por uma
identificação especular, mediada pelo olhar da mãe. Esta é a interpretação
88
lacaniana daquilo que Freud denominou narcisismo primário, ou seja, a metáfora

do espelho se refere ao momento inaugural do eu. Quando a criança pode se
reconhecer no espelho, ela tem uma representação de seu corpo unificado, que é
oposta às sensações corpóreas, experimentadas de forma fragmentada. Ao ter
acesso à imagem do espelho a criança tem uma sensação de júbilo, que é uma
mistura de satisfação e surpresa por poder antecipar a unidade corporal que não
corresponde ao desenvolvimento de sua motricidade, nem ao despedaçamento de
seu corpo pulsional.
“Basta entender o estádio do espelho como uma identificação no sentido pleno que a
análise dá a este termo: a saber, a transformação produzida no sujeito quando ele assume
uma imagem.” (Lacan, 1949: 87)
Ao ressaltar, no trecho acima, que a criança assume uma imagem, Lacan

assinala o poder morfogênico da imagem especular. O espelho não é uma projeção

da imagem da criança, ou um reflexo do eu constituído. Ao contrário, é a imagem
que constitui o eu, a partir da identificação da criança com o que vê no espelho.
Com isso, Lacan mais uma vez assinala que só podemos abordar o processo de
desenvolvimento a partir da relação com a alteridade. O sujeito nasce alienado no
Outro da linguagem, e o eu, para se constituir, precisa se alienar no outro que lhe
serve como imagem.
O narcisismo primário de Freud, que remete à ausência de investimento
num objeto externo, é interpretado por Lacan, de forma contrária, como um
movimento no qual a criança está totalmente entregue ao desejo do outro. Julien
comenta que:
“Lacan, pelo estádio do espelho designando o fundamento do eu freudiano, subverte a

natureza do narcisismo primário: não um dentro fechado sobre si, mas um fora
constitutivo de um dentro, uma alienação originante.” (Julien, 1989: 19)
Além de subverter a concepção sugerida pelo conceito de narcisismo

primário, de que o eu seria originalmente fechado em si mesmo, a metáfora do
espelho reserva uma importância fundamental à presença da mãe como mediadora
entre a criança e o espelho. A criança diante do espelho está nos braços da mãe e
busca o seu olhar como forma de assentimento. A mãe funciona como outro
imaginário, pois o espelho, na verdade, é a possibilidade de ver o corpo do outro
89
em sua gestalt. Mas a presença materna representa também o Outro simbólico,

que dá ao sujeito um lugar do qual ele poderá se reconhecer no espelho.
Vai ser no Seminário I, em 1953, que Lacan vai acentuar, de forma
explícita, a dimensão simbólica do estádio do espelho, desdobrando sua
formalização através da utilização do esquema ótico, importado da Física. Mas a
antecedência do simbólico em relação ao imaginário já está indicada no artigo de
1949, quando Lacan se refere ao eu ideal como matriz básica para as
identificações secundárias. No Seminário I, entretanto, esta noção será dividida
em duas instâncias – eu ideal e ideal do eu – a partir de uma distinção entre as
funções imaginária e simbólica, que se entrelaçam no processo de formação
narcísica do eu.
A fascinação da criança diante do espelho diz respeito não só à
antecipação de uma unidade corporal, mas a um primeiro momento de acesso ao
desejo, através da identificação com o desejo do Outro. Ou seja, a teoria do

estádio do espelho explicita não apenas a constituição do imaginário, mas
esclarece o entrelaçamento deste registro com o funcionamento da ordem dos
significantes. Como ressalta Nasio:
“O eu e a relação imaginária com o outro são indispensáveis para que se produza uma
inserção da realidade simbólica (a linguagem, a lei, etc.) na realidade do sujeito. (...) Para
que se estabeleça uma relação com o objeto do desejo, é preciso que haja uma relação
narcísica do eu com o outro.” (Nasio, 1997: 61)
Podemos afirmar que o narcisismo representa a condição básica para que o

desejo do Outro se inscreva através de uma consistência imaginária, permitindo ao
sujeito uma localização frente à alteridade. A cadeia simbólica, que preexiste à
formação da imagem, é representada na intersubjetividade pelo ideal do eu. A
mãe, que projeta em seu filho um eu ideal, só o faz a partir de seu próprio ideal do
eu, que corresponde à ordem simbólica.
A imagem especular, na metáfora do espelho, representa o eu ideal. Esta
imagem tem função organizadora, atuando como tempo inaugural da constituição
do eu. Trata-se da identificação primordial com um ideal de si mesmo, propiciada
pelo investimento libidinal da mãe na criança, que, nesse momento, ocupa o lugar
de falo imaginário. Mas se a imagem – o eu ideal – é constitutiva do narcisismo, a
ruptura da relação especular é também fundamental no processo de formação
90
narcísica do eu. É o descolamento da imagem que permite a consolidação das

identificações secundárias e o movimento do desejo.
O eu ideal, dessa forma, funciona como instância organizadora do eu, na
medida em que é matriz de identificações posteriores; mas é também uma
imagem ilusória, à qual a criança jamais conseguirá unir-se totalmente. A imagem
é tomada pela criança como sendo o seu eu real, mas é, na verdade, externa a ela.
A relação dual é marcada pelo êxtase da complementaridade, mas também pela
agressividade. A alienação da criança no espelho impede o reconhecimento de seu
próprio desejo, pois desse lugar ela só pode atender ao desejo do outro, que
encarna uma posição de domínio. Seguindo a lógica especular, se “o eu é o outro”,
é preciso destruir esse outro para que o eu possa existir.
“Tal relação dual torna-se efetivamente impossível de viver, pois não há subjetivação: o
sujeito não se reconhece ali, porque está apenas capturado ali. De fato, é o ideal do eu –
simbólico – que pode regular as relações entre um eu e um eu ideal.” (Nasio, 1997: 60-
61)
O ideal do eu, dessa forma, além de anteceder a formação de um eu ideal,

localiza-se também na operação que impõe limite à relação dual. O eu ideal não
pode se sustentar por causa da própria estrutura da linguagem, que indica sempre
a falta fundamental por traz de qualquer sentido. O ideal do eu é, assim, um
herdeiro da função paterna; trata-se da instância instaurada pela castração
simbólica, que interdita a relação imaginária do bebê com sua mãe.
O ideal do eu direciona o sujeito para o retorno a esse ponto de onde ele
poderia se ver inteiro, a partir do olhar materno. Porém, trata-se de um movimento
no qual o simbólico prevalece sobre o imaginário, tornando possível a apropriação
particular de uma posição desejante. Essa via de restauração narcísica é marcada
pela tentativa de alcançar a perfeição imaginária, mas é mediada pela inserção na
realidade simbólica, através da qual novas significações podem ser formadas.
Assim, enquanto o eu ideal remete a uma estatura fixa, totalmente alienada no
outro, o ideal do eu abre o caminho para a construção de uma subjetividade
singular.
Vale lembrar, entretanto, que a singularidade do sujeito não se constrói
num movimento de ruptura absoluta com a lógica da relação especular. O ideal do
91
eu, que permite as identificações simbólicas, não deixa de obedecer a parâmetros

derivados do desejo dos pais. Násio comenta:
“O sujeito encontra um lugar para si – o ideal do eu – de onde se vê como passível de ser

amado, na medida em que satisfaça a certas exigências.”(Nasio, 1997: 61)
As exigências que movimentam o desejo, a partir das quais o ideal do eu é

construído de forma única, são forjadas na história familiar, e remetem sempre ao
desejo de ser amado. Assim, notamos que os termos amor, eu e narcisismo estão,
necessariamente, interligados no ensino lacaniano. O eu só se constitui
narcisicamente, a partir de um investimento na imagem especular. Esta imagem,
por sua vez, só se empresta à formação do eu através do amor da mãe. É porque
ama seu filho, tomando-o como falo imaginário, que a mãe atribui a ele um eu
ideal. Se o desejo do Outro é necessário para o nascimento do sujeito, o amor do
outro, enquanto semelhante, é imprescindível para a constituição do eu. A mãe,

que inicialmente é o Outro - pura alteridade - transforma-se, aos poucos, em um
outro amado.
“A mãe existe como objeto simbólico e como objeto de amor. (...) A mãe é inicialmente
mãe simbólica, e é só na crise da frustração que ela começa a se realizar, em razão de um
certo número de choques e particularidades que se produzem nas relações entre a mãe e a
criança.” (Lacan, 1956-1957: 229)
A partir daí podemos abordar a diferença entre desejo e demanda, que diz
respeito a esta distinção entre a relação do sujeito com a alteridade simbólica e
com o objeto de amor. O desejo, como já vimos, não tem objeto específico, e
designa o impulso que move o sujeito, por restar sempre insatisfeito após qualquer
satisfação parcial. A demanda visa um objeto consistente, imaginário. Lacan
afirma que por trás de todo pedido encontra-se uma demanda de amor, que se
apóia na ilusão narcísica de completude. A demanda, assim como o desejo,
permanece sempre insatisfeita, pois, apesar de dirigir-se a um objeto, a demanda
visa o amor ilimitado figurado pela relação dual com a mãe.
O desejo da mãe, na verdade, direciona-se ao falo como significante da
falta, e não à criança, que é um falo imaginário. É o amor da mãe que confere
sentido à vida da criança, sentido esse que será sempre fazer-se amar pelo outro.
Assim, Lacan assinala que:
92
“De fato, o que acontece fundamentalmente na primeira etapa concreta da relação de

amor, que é o fundo sobre o qual se dá ou não se dá a satisfação da criança, com a
significação que ela implica ? Trata-se de que a criança inclua a si mesma na relação
como objeto do amor da mãe. Trata-se de que ela aprenda o seguinte: que ela traz prazer à
mãe. Esta é uma das experiências fundamentais da criança, a de saber se sua presença
requer, por menos que seja, a presença que lhe é necessária, se ela mesma introduz o
esclarecimento que faz com que esta presença esteja ali e a cerque, se ela mesma lhe traz
uma satisfação de amor. Em suma, o ser amado, o geliebt werden, é fundamental para a
criança. Este é o fundo sobre o qual se exerce tudo o que se desenvolve entre a mãe e
ela.” (Lacan, 1956-1957: 229)
Dessa forma, se o sujeito se inscreve na ordem das relações imaginárias

como conseqüência do amor materno, a preocupação em manter esse investimento
do outro é imprescindível para a sua existência, garantindo o acesso às
identificações que constituem o eu. A esse respeito Safouan comenta:
“...essa relação de amor que liga o sujeito à sua própria imagem e que lhe mediatiza as
relações com seus objetos, é ela própria mediatizada pelo amor que lhe dedica ou lhe
dedicou um outro.” (Safouan, 1970: 55)
Assim, o investimento amoroso é condição para a constituição narcísica do

eu. Além disso, a criança no espelho não apenas se vê completa, mas se vê
também completando o outro. Nesse sentido, o eu ideal funciona como paradigma
para a formação do eu e também para o estabelecimento das ligações amorosas
futuras, que visam a retomada da unidade narcísica.
“Ao investimento primário do Eu corresponde o sentimento de onipotência da criança,

que se vê atingida duramente pela experiência vivida, pelas comparações que é obrigada a
fazer, pelas críticas dos pais e educadores. O complexo de castração, enfim, desaloja a
criança dessa posição. Seu Eu não pode mais almejar a perfeição em virtude da qual se
oferecia como objeto de amor para a libido. O sujeito formará, para substituí-lo, um ideal
através do qual vai tentar reencontrar a perfeição narcísica primária” (Millot, 2001: 81)
O comentário de Millot indica que o ideal do eu orienta o desejo para um

retorno à plenitude narcísica. A relação amorosa, que para Lacan é sempre
originária do narcisismo, é uma via privilegiada para alcançar esse objetivo. Por
essa razão Lacan interpreta a paixão como uma alienação imaginária ao outro, na
qual a fixidez do eu ideal sobrepuja o movimento do ideal do eu. Assim, Lacan
insiste em afirmar que não há diferença entre os dois tipos de escolha objetal
postulados por Freud (anaclítico e narcisista), no que concerne à submissão
destas formas de amar ao registro narcísico. O sujeito, no encontro amoroso, fica
93
fixado no imaginário, mesmo que a escolha do objeto obedeça ao tipo anaclítico

ou de ligação.
“O Anlehnungstypus não é menos imaginário, porque está fundado também numa

inversão de identificação. O sujeito encontra então sua referência numa situação
primitiva. O que ele ama é a mulher que alimenta e o homem que protege.” (Lacan, 1953-
1954: 155)
O que Lacan pretende ressaltar é que o amor se apresenta como uma forma
de restaurar o narcisismo através da ligação com o outro, nos moldes da relação
dual que instaura o eu. Daí sua afirmação de que “é o seu próprio eu que se ama
no amor” (Lacan, 1953-1954: 167). Dessa forma, a dimensão do amor, necessária
à formação do eu, é considerada por Lacan como sede de engano, assim como é o
próprio eu, pois ambos são cristalizações imaginárias. Quando o registro do
imaginário domina o funcionamento do simbólico, o que é típico do estado
amoroso, isso acarreta o recobrimento do desejo, aprisionando o sujeito na

imagem especular que o mantém sob domínio.
“O amor é um fenômeno que se passa ao nível do imaginário, e que provoca uma

verdadeira subdução do simbólico, uma espécie de anulação, de perturbação da função do
ideal do eu. O amor reabre a porta – como escreve Freud, que não usa meias medidas – à
perfeição.” (Lacan, 1953-1954: 166)
Lacan continua a abordar o amor, no Seminário I, comentando o texto de

Freud Sobre o narcisismo: uma introdução. Ele afirma que na relação amorosa:
“...o Ich-ideal, enquanto falante, pode vir situar-se no mundo dos objetos ao nível do
Ideal-Ich, ou seja, ao nível em que se pode produzir essa captação narcísica com que
Freud nos martela os ouvidos ao longo desse texto. Pensem que no momento em que essa
confusão se produz, não há mais nenhuma espécie de regulação possível do aparelho. Ou,
em outras palavras, quando se está apaixonado, se é louco, como diz a linguagem
popular.” (Lacan, 1953-1954: 166)
Constatamos que para Lacan o amor é uma experiência tipicamente

narcísica, o que é compreendido numa perspectiva que entrelaça definitivamente
os registros do narcisismo e do complexo de Édipo. A relação dual com a mãe,
que representa o primeiro tempo do Édipo estrutural, equivale ao momento de
captação da imagem no espelho, assim como a ferida imposta ao narcisismo
primário corresponde à função interditora da castração.
94
O caráter nostálgico do desejo, que busca o objeto perdido, se faz presente

no nível imaginário, como a tentativa de restaurar, a partir do outro, a completude
do eu ideal. Essa abordagem nos remete ao entrelaçamento dos três registros do
funcionamento psíquico, que é fundamental para Lacan. Vimos que, na metáfora
do espelho, o simbólico antecede o imaginário, localizando-se na operação
significante que orienta o desejo da mãe em direção à criança. Mas se a mãe
deseja o filho, tomando-o como falo simbólico e imaginário, isso só é possível
porque ela também é marcada pela falta, o que remete ao registro do real.
Lacan, a partir de 1960, dedicou-se especialmente à questão do real. Ele
retomou, dessa forma, a teoria do estádio do espelho, enfocando o lugar do real na
formação da imagem. Nessa perspectiva, não é simplesmente a visão do outro que
constitui o eu ideal; para que se instaure a relação especular é necessário que haja
um furo na imagem, já que o outro também é um ser pulsional. A imagem dá a
ilusão de completude, mas é, na verdade, sustentada pela falta do Outro. Dessa

forma, a imagem só se forma no confronto da criança com a mãe pulsional. É a
estrutura faltosa da mãe que a faz desejar e ela pode, assim, tomar o filho com
objeto de amor.
Nesse sentido, Nasio comenta que o conceito de narcisismo, na teoria
lacaniana, representa um modo particular de relação com a sexualidade (Nasio,
1997). De fato, a idéia de narcisismo implica, necessariamente, investimento
libidinal direcionado ao eu. Porém, este movimento desemboca numa formação
imaginária cuja função é impedir, através da fixação no eu ideal, o deslizamento
do desejo. Amor e desejo, estariam, assim, localizados em campos distintos, o que
remete ao antagonismo indicado por Lacan entre amor e sexualidade. Passaremos,
então, a esta questão, cuja discussão é importante para enfatizar a concepção de
amor como recobrimento da falta.
3.2.2
O amor X o real do sexo
No seminário XX, Mais, ainda, Lacan faz alusões ao tema do amor, em

articulação com a teoria da diferença sexual. Encontramos ali a seguinte
afirmação: “quando se ama, não se trata de sexo” (Lacan, 1972-1973: 63). Lacan
organiza, assim, o amor e a sexualidade em duas ordens distintas. Essa separação
95
entre amor e sexo conduz, inevitavelmente, à relação entre os termos pulsão,

sexualidade e amor, que se entrelaçam, no pensamento lacaniano, de forma
complexa.
Ao teorizar sobre a pulsão, Lacan insiste especialmente em dois aspectos
básicos deste conceito. Um deles é a noção de que a pulsão exerce força constante
sobre o psiquismo, o que, para Lacan, marca a diferença fundamental entre a
pulsão e o funcionamento orgânico. Enquanto a sexualidade humana é pulsional,
obedecendo à força constante da libido, o sexo animal é cíclico e biologicamente
determinado. O outro ponto a ser considerado, decerto o mais destacado por
Lacan, diz respeito à parcialidade da satisfação pulsional. Não há uma totalidade
da tendência sexual, que se consumaria com a função de reprodução, assim como
não existe o objeto propício à satisfação pulsional.
Para Lacan, enquanto a pulsão remete ao real, que produz a divisão no
cerne da sexualidade, o amor carrega a ilusão da unidade, que é própria da

construção narcísica do eu. Assim, Lacan situa pulsão e amor de lados opostos, e
assinala que, com isso, está seguindo uma indicação freudiana. No Seminário XI,
ao discutir o texto Pulsão e suas vicissitudes (1915), ele afirma: “Freud, de um
lado põe as pulsões parciais, e do outro, o amor” (Lacan, 1964: 179). Lacan
continua esse comentário da seguinte forma:
“Nesse nível não há traço de funções pulsionais, senão das que não são verdadeiras
pulsões, e que Freud chama em seu texto as Ichtriebe. O nível do ich é não-pulsional, e é
aí - eu lhes rogo que leiam atentamente o texto – que Freud funda o amor. Tudo que é
assim definido no nível do ich só toma valor sexual, só passa da Erhaltungstrieb, da
conservação, ao sexualtrieb, em função da apropriação de cada um desses campos, sua
apreensão, por uma das pulsões parciais.” ( Lacan, 1964: 181)
É interessante notar que Lacan, nesse trecho, considera que o amor é

derivado das pulsões do ego, fazendo menção ao primeiro dualismo pulsional, que
opõe as pulsões do ego às pulsões sexuais. Nesse sentido, ele reproduz uma das
teorizações de Freud sobre o amor, a partir da qual o amor estaria apoiado na
necessidade de autoconservação. Nos parece, a princípio, contraditória esta
associação entre amor e pulsões de autoconservação, já que, para Lacan, o
biológico é subvertido, desde sempre, pela significação fálica. Assim, pensamos
que, ao assinalar uma diferença radical entre o campo do amor e a ordem da
sexualidade, Lacan ressalta mais uma vez a parcialidade da satisfação pulsional.
96
Sim, porque é claro que a pulsão sexual entra em jogo nas relações amorosas,
mesmo que o objetivo do amor seja encobrir a fragmentação do sexual.
Se lembrarmos que o sujeito é constituído através da estrutura edípica, que
organiza o desejo a partir do ideal do eu, sabemos que as marcas produzidas pelo
simbólico são investidas sexualmente. E quanto às cristalizações imaginárias, que
é o caso do amor, um dos aspectos relevantes deste processo é o investimento da
libido. Dessa forma, se Lacan afirma que o amor não é pulsional, entendendo
pulsional aqui como equivalente de sexual, é porque ele está remetendo o sexual,
nesse momento, exclusivamente ao real. Nesse contexto, a sexualidade é abordada
como aquilo diz respeito à impossibilidade. O ser sexuado é faltoso, e para ele não
há satisfação plena, nem objeto correspondente. O sexual pode ser visto, assim,
como o agente que instaura a divisão na ilusão da unidade.
“Podemos observar assim que, para Lacan, o elemento central que categoriza
rigorosamente a pulsão é o registro do real, a partir do que situa-se de modo diverso a
dialética da pulsão e a ordem do amor. Se a pulsão implica o real em jogo no objeto a, o
amor define-se precisamente pela elisão do real.” (Coutinho Jorge, 2000: 52)
Pensamos que a separação imposta por Lacan entre o amor e o sexual se

dá, não por causa da origem, mas do princípio de funcionamento de cada um. O
que Lacan pretende é indicar a impossibilidade do amor para os seres sexuados,
ou seja, afirmar que o propósito inerente ao amor, de totalização do eu, exclui-se
da ordem humana, marcada pela sexualidade parcial. Mas não se trata, em
absoluto, de duas ordens totalmente isoladas uma da outra, que nunca se cruzam.
Ao contrário, todo fenômeno psíquico deve ser abordado, na teoria lacaniana, a
partir do entrelaçamento dos três registros – real, simbólico e imaginário.
Entretanto, para Lacan a psicanálise promove a distinção entre amor e
sexualidade, e não a fusão desses dois termos. O sexual revela a parcialidade da
pulsão e o amor tenta negar esse destino, insistindo em “escrever a relação
sexual”. É nesse sentido que Lacan estabelece que a relação sexual não existe,
mas ela não cessa de não se escrever. Serge André, a esse respeito, comenta:
“...o amor comporta, por sua essência, o projeto de fazer malograr o sexo. O amor, em
suma, diz não à sexualidade enquanto determinada pelo sentido sexual inconsciente. Que
esse exclua estritamente que possa haver relação sexual, é o que o amor não para de
contestar. Seu fracasso em sustentar essa contestação, pelo menos a longo prazo, diante
da prova do real, é secundário com relação à mensagem da qual ele é o portador.” (André,
1991: 258)
97
Quando afirmamos que o propósito do amor é “fazer malograr o sexo”

ressaltamos a dimensão imaginária do amor, que se apresenta como a ilusão de,
através do outro, recuperar a completude narcísica. O amor, contrariando o real,
exige reciprocidade e complementaridade. Coutinho Jorge comenta que “não é
outra a configuração do amor senão a de constituir um a parir de dois, produzir o
parceiro absoluto, necessário e imprescindível (Coutinho Jorge, 2000: 146). Essa
afirmativa é, na verdade, feita pelo próprio Lacan, nas seguintes palavras:
“Nós dois somos um só. Todo mundo sabe, com certeza, que jamais aconteceu, entre
dois, que eles sejam só um, mas, enfim, nós dois somos um só. É daí que parte a idéia de
amor.”(Lacan,1993:64)
Na articulação dos três registros, observamos que o obstáculo no real

produz o amor no imaginário, processo este viabilizado pelo deslizamento do
significante, ou seja, pela capacidade de substituição própria do simbólico. A

ilusão vivida através do amor é a ilusão própria do eu, que, como formação
imaginária, se vê inteiro, sem falhas. André ressalta o caráter constitutivo da
ilusão amorosa, que insiste em burlar a lei da falta, com a intenção de “sustentar
que é possível – e portanto, necessário – fazer fracassar o desejo inconsciente cuja
a lei é o encontro sempre faltoso” (André, 1991: 258). De fato, é na tentativa de
falsear o real que a vida se constrói; é porque queremos ser amados e restaurados
narcisicamente que nos identificamos com os traços do Outro e nos inserimos na
cultura.
André observa ainda que o caráter contestador do amor foi retratado pela
tradição literária, que opõe amor e lei. O autor cita Tristão e Isolda, e Romeu e
Julieta, enfatizando a posição de “fora-da-lei” em que se situam os amantes.
Trata-se de duas histórias de amor proibido pela ordem social, que apresentam um
final trágico para o impulso amoroso. No caso de Romeu e Julieta, a lei que
impede os amantes é representada pelo poder dos interesses familiares, que se
sobrepõem à realização individual. Em Tristão e Isolda o impedimento evoca a
interdição do incesto, que é a lei básica da organização cultural. Nos dois
exemplos o amor contesta a lei e sofre suas conseqüências. Para André essa
característica contestadora do amor, figurada pela literatura, remete à intenção do
amor em negar a lei da castração.
98
“Esta relação complexa do amor à lei – e radicalmente à lei do desejo articulada à

proibição do incesto – constitui o tema constante da literatura que aí funda o caráter fatal
do amor.” (André, 1991: 261)
Assim, o amor tem uma função estruturante fundamental, pois impulsiona

o movimento do sujeito, na medida em que representa, através do revestimento da
fantasia, a possibilidade de resgatar o objeto perdido. A concepção do amor-
paixão, que envolve necessariamente reciprocidade, é a imagem mais
significativa, na nossa cultura, de restauração narcísica. Mas, justamente por
tratar-se de um movimento narcísico, a tentativa de alcançar essa satisfação
desdobra-se para o desejo de nela tudo encontrar.
O ideal de amor romântico veicula a idéia de que o amor é o único
caminho para a felicidade. Da mesma forma, o amor, do ponto de vista do
narcisismo, consiste numa experiência que deve, não apenas ser recíproca, mas
suturar a falta original do sujeito. Nesse sentido, Lacan insiste em considerar o

amor um engodo, enfatizando sua impotência frente à demanda dos amantes.
Assim como o pequeno narcisista, que espera da mãe um amor ilimitado, a
reivindicação do adulto na parceria amorosa não é muito diferente, e está, dessa
forma, fadada ao fracasso.
Além disso, Lacan observa que no amor relacionamo-nos apenas com
nossa própria fantasia, na qual a imagem do outro parece encaixar-se. Mas trata-se
apenas de imagem, e não de um encontro pleno, que ponha fim a condição faltosa
do humano. A esse respeito, Julien comenta:
“Com efeito, o amante se identifica com a imagem do outro, para de dois fazer um; e
assim o amante se vê amado nesta imagem; acredita obter o que queria: a reciprocidade
narcísica. Mas se a roupa ama aquele que ama, ela continua sendo uma roupa. Nem
mais...nem menos, que se equivalem no que a imagem promete além dela, o que a veste:
um corpo.” (Julien, 1993: 165)
Julian faz menção, nesse trecho, a uma metáfora utilizada por Lacan no
seminário XX para explicar o estatuto do amor. Lacan conta a historinha de uma
periquita que estava apaixonada por Picasso, o que se percebia pela maneira como
ela mordiscava o colarinho de sua camisa e as abas de seu paletó. Lacan pretende
demonstrar que é sempre a imagem que amamos, representada na história através
da roupa. Nesse caso, “a periquita se identificava com Picasso vestido. Mas o
mesmo acontece com tudo o que diz respeito ao amor” (Lacan, 1972-1973: 14). O
99
objeto amado é sempre substituto do objeto perdido, e, portanto, insuficiente para

a demanda de completude. Lacan afirma:
“O amor é impotente, ainda que seja recíproco, porque ele ignora que é apenas o desejo
de ser Um, o que conduz ao impossível de estabelecer a relação dos... A relação dos quem
? – dois sexos.” (Lacan, 1972-1973: 14)
Nessa perspectiva, Lacan mais uma vez contrapõe amor à sexualidade,

afirmando que “o que vem em suplência à relação sexual, é precisamente o amor”
(Lacan, 1972-1973: 62). Mas estes dois modos de funcionamento diferentes – a
parcialidade da pulsão e a totalização pretendida com o amor - são
interdependentes, pois o amor é uma forma de resposta à defasagem fundamental
que existe entre o sujeito e o objeto. Assim, faz parte do trabalho da análise, na
concepção lacaniana, quebrar a idealização do amor. Esse amor que reivindica a
completude narcísica, apoiado na fantasia edipiana que nega a castração, é fonte

de sofrimento, estando na base de toda formulação de demanda analítica.
Para que se dê o processo de reconhecimento do desejo, objetivo central da
análise, é necessário que haja um reconhecimento dos investimentos imaginários
como ilusões. Não se trata de desconstruir totalmente a dimensão do imaginário,
que é um dos registros fundamentais do funcionamento psíquico, mas de propiciar
ao sujeito um reposicionamento em sua fantasia. Isso lhe permitirá acatar a
satisfação do desejo como parcial, fato que, independente do seu assentimento, se
impõe como real.
Reconhecer que o amor está na dimensão da aparência, e que é, na
verdade, ilusório, parcial, e incapaz de restaurar a unidade perdida, implica a
possibilidade de viver a relação amorosa sem esperar dela a totalidade narcísica.
Em virtude disso, o outro perde a onipotência gerada pela idealização, deixando
de ser percebido como um instrumento para a recuperação do eu ideal. Trata-se,
assim, de uma “desidealização” do objeto de amor, e da própria experiência
amorosa, que não é capaz de dar garantias às fragilidades do sujeito. Assim, os
ideais perdem a fixidez imaginária, que impede o movimento do desejo, e o amor
pode ser vivido fora da dimensão narcísica, que sustenta uma demanda impossível
de complementaridade.
A partir das formulações de Lacan discutidas neste capítulo, somos
levados a estabelecer uma equivalência entre determinados termos, que situam o
100
movimento subjetivo entre a falta e a ilusão de completude. Além da oposição

entre falta e completude, observamos outros pares de opostos, tais como
alienação/separação e relação dual/castração, que remetem à preocupação de
Lacan em afirmar a divisão do sujeito. A construção do sujeito faz menção a uma
perda fundamental, que exclui o falante de uma totalidade hipotética, figurada
pela relação mãe-bebê. Lacan é radical em afirmar que tal plenitude nunca foi
experimentada pelo sujeito, mas concebe esta imagem como causa do desejo.
Toda a teoria de Lacan, dessa forma, desenvolve-se em torno de uma ausência que
incita a produção de fantasias, de cristalizações imaginárias, visando disfarçar,
encobrir, o real da falta.
Podemos, assim, afirmar que para Lacan o sujeito situa-se entre a falta e o
amor, o que, como já assinalamos, imprime um tom nostálgico à experiência
subjetiva. Nessa perspectiva, o amor é indissociável da idealização, pois tem
como móbil a tentativa de extinguir a divisão do sujeito, buscando restaurar a

unidade mítica através do outro. Notamos, enfim, que, assim como no texto de
Freud, a discussão de Lacan sobre o amor envolve considerações que são também
fundamentais nas descrições românticas do amor. Nostalgia, complementaridade,
reciprocidade e idealização são termos a partir dos quais a vivência amorosa é
abordada, tanto no ideal romântico, quanto na psicanálise de Freud e Lacan.
Passamos, agora, ao próximo capítulo, onde discutiremos a concepção de
amor derivada da teoria de Winnicott. Teremos acesso a um outro viés do
pensamento psicanalítico, a partir do qual se produziu uma noção de amor que se
diferencia da idealização romântica. Voltaremos, então, ao texto lacaniano,
através da análise das controvérsias entre Winnicott e Lacan no que concerne ao
tema do amor.
101
4
A Concepção de Amor Derivada da Teoria de Winnicott
Winnicott faz parte da escola britânica de psicanálise, movimento pós-

freudiano que valoriza o estudo das relações objetais, priorizando a função do
ambiente no processo de desenvolvimento. Essa abordagem desloca o foco de
interesse do investimento pulsional para a interação com o entorno, cuja
importância é fundamental para a construção de uma subjetividade saudável. Os
autores da relação de objeto consideram que a experiência de gratificação do
lactente está situada numa esfera que não é totalmente dominada pelas exigências
da pulsão. A partir disso, temos acesso a uma concepção de amor que enfatiza
uma orientação freudiana - a de que o amor é derivado das pulsões do ego - muito
pouco explorada até então, inclusive pelo próprio Freud.
A obra de Winnicott mostra as marcas de sua experiência como pediatra,
função que exerceu antes de se dedicar à psicanálise. A observação da conduta das
crianças e suas mães influi de maneira decisiva em seu enfoque psicanalítico,
levando-o a tornar-se um teórico do desenvolvimento precoce do ser humano. Na
perspectiva de Winnicott o interesse na problemática edípica cede espaço à
preocupação com a construção do self, que se torna área privilegiada na pesquisa
do autor.
A teoria de Winnicott deixa entrever uma noção de amor diferente das
abordagens que privilegiamos até agora, a partir dos textos de Freud e Lacan.
Trata-se de uma concepção que tem como esteio a idéia de que o amor se
desenvolve do desamparo infantil, como um derivado da necessidade de
autoconservação, e não da inibição das pulsões sexuais. Winnicott não se dedicou
a discutir especificamente sobre o amor, mas teorizou sobre a importância do
relacionamento tranqüilo com o entorno, permeado pela ternura, que é
compreendida, neste contexto, como um laço afetivo anterior ao sexual.
Assim, resgataremos as formulações de Winnicott sobre o
desenvolvimento do self, de onde podemos depreender a idéia de amor que nos
102
interessa agora enfocar. Nesse caminho, tomaremos de forma privilegiada as

contribuições de O’Dwyer de Macedo, que se preocupou em destacar do
pensamento de Winnicott uma teoria do amor.
4.1
A Mãe Suficientemente Boa e a Importância do Holding
A teoria de Winnicott baseia-se na extrema valorização do ambiente como

propiciador do processo de construção subjetiva. A figura da mãe, ou de quem
assume esse lugar, aparece em seus escritos como o ponto de apoio fundamental a
partir do qual o bebê poderá desenvolver-se seguro e saudável. Segundo
Winnicott esse desenvolvimento satisfatório é simples e esperado uma vez que o
bebê se apresenta em perfeitas condições de saúde física. Basta que a mãe cumpra
o seu devido papel para que a criança possa naturalmente percorrer o caminho que
a levará à maturidade emocional e intelectual. A partir dessa suposição básica,
Winnicott elabora todo o conjunto de noções e conceitos que vão formalizar seu
modo de conceber o desenvolvimento humano, ancorado na experiência clínica.
A idéia de mãe suficientemente boa significa, em linhas gerais, um
ambiente satisfatório, adequado às necessidades do bebê. De acordo com
Winnicott a mulher às vésperas de ter um filho encontra-se no ápice de um
processo de mudanças fisiológicas e psicológicas que a sensibilizam para a função
que irá exercer. Se não houver distorções nesse processo de transformações, a mãe
saberá prover satisfatoriamente as necessidades de seu filho e o desenvolvimento
saudável, para o qual o bebê traz potencial, transcorrerá naturalmente. Assim,
conforme as palavras do próprio Winnicott, “pode-se dizer que um ambiente
satisfatório é aquele que facilita as várias tendências individuais herdadas, de tal
forma que o desenvolvimento ocorre de acordo com elas” (Winnicott, 1996:18).
A atenção dispensada por Winnicott à importância dos cuidados maternos
faz parte de sua preocupação com a fragilidade egóica do lactente. Apesar de
Winnicott considerar que o bebê nasce provido de uma tendência para o bom
desenvolvimento, ele não deixa de assinalar que o ser humano nasce como um
conjunto desorganizado de pulsões, instintos, capacidades perceptivas e motoras,
constituindo, assim, um ego frágil que necessita ser apoiado para transformar-se
em uma unidade capaz de diferenciar o “eu” do “não-eu” . Winnicott observa,
103
inclusive, que não é apropriada a utilização do termo “eu”, ou “self”, para

designar a construção psíquica do bebê em seu início de vida. A noção de self,
para o autor, implica a aquisição de uma imagem unificada de si mesmo e do
mundo externo.
Cabe à maternagem essa tarefa de viabilizar a integração do self. Nos
primórdios do desenvolvimento infantil, quando o bebê ainda não é capaz de
expressar insatisfações e necessidades com clareza, a mãe deve provê-lo no que
ele precisa, com uma adaptação viva às suas necessidades. Assim, a mãe, através
da identificação projetiva, estabelecida com seu filho desde que o carregava no
útero, funciona como um ego auxiliar, que acoplado ao ego frágil do bebê,
constitui uma só unidade. Ela deverá manter-se como ego auxiliar até que a
criança consiga desenvolver suas capacidades inatas de síntese. A essa postura
materna, adequada ao que o lactente precisa, Winnicott referiu-se também através
do termo holding, para o qual a tradução mais adequada nos parece ser a palavra
suporte. Sob a noção de holding Winnicott reuniu todo o conjunto de
preocupações e cuidados com o bebê, inclusive o próprio ato de segurar a criança
nos braços. O suporte oferecido pela mãe nessa fase é imprescindível para definir
os futuros passos da criança em desenvolvimento. Como ressaltam Bleichmar e
Bleichmar:
“A sustentação feita pela mãe é o fator que decide a passagem do estado de não
integração, que caracteriza o recém-nascido, para a integração posterior. Esse vínculo
físico e emocional entre a mãe e o bebê assentará as bases para o desenvolvimento
saudável das capacidades inatas do indivíduo.” (Bleichmar e Bleichmar, 1992: 223)
Entretanto, a experiência clínica revela a Winnicott que nem sempre o

ambiente é capaz de fornecer ao bebê as condições necessárias para a construção
adequada do self. Foi principalmente por ter observado as conseqüências de um
holding insuficiente ou traumático que Winnicott convenceu-se do valor de uma
interação adequada com o meio para o desenvolvimento saudável. Nos dois
próximos itens discutiremos as repercussões negativas de uma maternagem
ineficiente para a estruturação psíquica, discorrendo sobre os conceitos de ego,
verdadeiro self e falso self.
104
4.2
A diferença entre ego e self
Para compreendermos a diferença entre um falso e um verdadeiro self, o

que nos propomos no item seguinte, é essencial abordamos as relações e a
distinção entre o self e o ego. É importante ressaltar que a demarcação entre esses
dois conceitos nem sempre se faz clara no texto de Winnicott, mas há diferenças
fundamentais, referidas especialmente ao aspecto funcional dessas instâncias
psíquicas.
O ego tem sua origem associada à necessidade de um sistema de proteção.
Sua função principal é possibilitar uma harmonia entre os processos de maturação
fisiológica e sua tradução psíquica. Essa harmonização é indispensável à
continuidade da existência, que o bebê precisa experimentar para desenvolver o
verdadeiro self. Nessa perspectiva, o termo self designa a singularidade, o

conjunto de qualidades que representa cada sujeito para si mesmo, mas representa,
antes de tudo, a capacidade de sentir sua própria existência. Assim, segundo
Winnicott, “o ego se oferece ao estudo bem antes de a palavra self poder se
aplicar” (Winnicott, 1983: 55). Na compreensão de O’Dwyer de Macedo, o ego
tem função de integração, o que viabiliza o desenvolvimento do self, enquanto o
self representa a “íntima-intimidade” de cada sujeito.
“Se a lógica do espaço materno, ao se adaptar à lógica do espaço do recém-nascido,

permite a constituição desta singularidade, desta íntima-intimidade que Winnicott chama
de self, o ego apóia e retoma, para si, o amparo, o manejo e outras técnicas de cuidados
maternos com a função precisa de proteger no sujeito a existência do self.” (O’Dwyer de
Macedo, 1999: 104)
Convém assinalar que, apesar da anterioridade do ego com relação ao self,

Winnicott tem a precaução de ressaltar que o ego se constitui gradualmente,
opondo-se a qualquer teoria do desenvolvimento do ego que desconsidere o meio
ambiente. O que há inicialmente são núcleos do ego, associados às pulsões
parciais, que se traduzem psiquicamente por um conjunto disperso de sensações
experimentadas de forma despedaçada, sem continuidade. “Cada núcleo é muito
forte, fraca é sua integração recíproca” (O’Dwyer de Macedo, 1999: 104). Nesse
sentido, Winnicott tem a convicção de que a pulsão tem um caráter virtualmente
assustador, pois a exigência pulsional está associada a tensões ou acréscimos de
105
prazer que antecipam para a criança experiências que ela não tem capacidade de
elaborar. Para que a pulsão não seja traumática é necessário que o ambiente se
adeque às necessidades do recém-nascido através de cuidados e do apaziguamento
de estímulos excessivos.10
Quando não há a integração dos núcleos do ego, o self, que está
relacionado ao sentimento de existência, desenvolve-se de forma defensiva,
impedindo o bebê de simplesmente ser, e desenvolver, assim, um self e um ego
saudável. Nos casos em que o ambiente é suficientemente bom, o ego se origina
de uma primeira identificação às funções maternas e se fortalece à medida em que
vai tomando para si as técnicas de cuidado inicialmente exercidas pela mãe.
Esta identificação fundamental é organizadora, uma vez que pressupõe
uma primeira integração, base de todas as integrações futuras. Para O’Dwyer de
Macedo, trata-se de uma identificação a um lugar, uma identificação ao espaço
onde o bebê está contido. Nesse momento se constituem, de forma rudimentar, o

self – numa afirmação primitiva da própria existência, e o ego – que, através de
mecanismos, terá a função de proteger o desenvolvimento do self. Se o ambiente
continuar a ser favorável, adaptando-se às necessidades do bebê, este vai, aos
poucos, prescindindo dos cuidados maternos constantes e suportando, cada vez
mais, a ausência do objeto.
4.3
O verdadeiro self e o falso self
No processo saudável de constituição do self, a experiência de

continuidade é fundamental para o lactente. Segundo Winnicott, quando a mãe
não fornece a proteção necessária ao bebê, esta falha ambiental coloca em risco o
sentimento de continuidade existencial. Nesses casos, o bebê, em lugar de sentir
os estímulos externos ou seus próprios movimentos como ensaios de autonomia
do self, vivencia-os como provocados por um mundo ameaçador. A esse respeito,
Winnicott ressalta:
10
Vale ressaltar que não é apenas o registro pulsional que pode funcionar como traumático. O
meio externo também pode trazer estímulos excessivos ao bebê, desestabilizando sua
continuidade. A mãe suficientemente boa, além de suprir necessidades e sanar desconfortos, deve
ter o cuidado de não invadir o espaço do bebê, o que também é prejudicial.
106
“Se o cuidado materno não é suficientemente bom então o lactente realmente não vem a
existir, uma vez que não há continuidade do ser; ao invés a personalidade começa a se
constituir baseada em reações a irritações do meio.” (Winnicott, 1990: 53)
Reagir a situações ameaçadoras não é desejável na fase precoce da vida

infantil porque, em primeiro lugar, faz com que o self se desenvolva a partir de
experiências de conflito e frustração e não com base em vivências gratificantes.
Além disso, a reação às falhas ambientais corta a continuidade existencial. Se isso
acontece de forma recorrente a criança vai contar com um crescimento psíquico
calcado num padrão de fragmentação da continuidade do ser, o que faz com que
ela tenha “uma tarefa de desenvolvimento que fica, desde o início, sobrecarregado
no sentido da psicopatologia” ( Winnicott, 1990: 59).
Assim, se o bebê não conta com um ambiente facilitador seu self não será
decorrência do desenrolar natural dos potenciais herdados. Ao contrário, nessa
situação a criança tenta “fabricar” a proteção que se faz ausente, construindo uma
falsa base para o ser.
“Constituído em uma época em que o sujeito ainda não pode odiar, o self falsificado
testemunha distorções ocasionadas pelas intrusões do ambiente no espaço do verdadeiro
self. Estas intrusões indicam que a mãe (aqui confundida com o ambiente) não foi
passavelmente boa11, ou seja, capaz de realizar a função de ego para o recém-nascido. A
hipertrofia do processo de pensamento tenta suprir as rupturas brutais na continuidade de
existência, mas, sendo uma criação artificial – artificial à medida em que rompeu os laços
com os processos maturacionais, portanto com o soma, com as sensações e sentimentos –,
o self falsificado não pode fazer o sujeito sair do mundo irreal em que vive. Pelo
contrário, por meio do self falsificado, o sentimento de irrealidade afirma-se e acaba por
contaminar todos os aspectos de sua vida. O self falsificado tentará compensar as
carências da mãe-ego. E por ter sua origem no aspecto ‘maternagem’ da associação mãe-
recém-nascido, e não do indivíduo, ele é falso.” (O’Dwyer de Macedo, 1999: 109)
É importante destacar, da citação acima, a observação de que o falso self

desenvolve-se a partir da necessidade de defender-se de um ambiente que não
facilita a afirmação do verdadeiro self. Assim, as fantasias defensivas que moldam
o falso self são sempre reações à interação com o ambiente, que, nesse caso, não é
suficientemente bom. Um ambiente que não viabiliza o desenvolvimento do
verdadeiro self deve ser considerado um ambiente invasor, pois mesmo que sua
falha seja a ausência de cuidados adequados, as exigências pulsionais internas que
se acumularão exercerão um papel traumático e serão experimentadas pelo bebê
como falhas do mundo externo, que impedem sua continuidade.
11
Esta expressão é a tradução preferida pelo autor para a idéia de mãe suficientemente boa.
107
A noção de self verdadeiro remete a uma interessante discussão que

concerne à primazia conferida por Winnicott ao ambiente. Apesar de priorizar o
papel do entorno para explicar o desenvolvimento, Winnicott concebe a idéia de
que o self verdadeiro já existe no individuo. Este self primitivo representa, para
Winnicott, o conjunto de potencialidades herdadas pelo bebê, que se desenrolarão
naturalmente se a mãe simplesmente cumprir o seu papel. Notamos indícios de
uma concepção na qual o self seria inato, já que suas características e capacidades
são consideradas herdadas. Nesse sentido, o ambiente satisfatório apenas faria vir
à luz as tendências já inscritas no bebê, especialmente no que se refere à
potencialidade para uma estruturação saudável do psiquismo.
Entretanto, mesmo trabalhando com pressupostos biológicos, que o levam
a sinalizar a importância da herança genética para o desenvolvimento humano,
Winnicott não desvaloriza a função do entorno ao conceber um self verdadeiro
primitivo. Ao contrário, se a maternagem não for adequada, não haverá a

integração do self, constituindo um indivíduo saudável.
Por outro lado, se a relação do lactente com o meio externo é satisfatória,
se o meio provê todas as necessidades da criança, variando o grau da adaptação de
acordo com cada etapa do crescimento infantil, o que vai se estabelecer como
padrão de desenvolvimento para essa criança é o sentido de existir, de ser. Essa
percepção da própria existência como uma continuidade pacífica evolui para a
unidade verdadeira do self, possibilitando um tipo de relação com o mundo
externo baseada em confiabilidade e segurança, e não em posicionamentos
defensivos.
Quando tudo vai bem na interação mãe-bebê a primeira fase das relações
objetais é vivida sem descontinuidades significativas e sem relação de oposição
entre sujeito e objeto. Dessa forma, o bebê é um com o seio, e não tem que fazer
nada para conseguir isso. O funcionamento lógico dessa relação é, como descreve
Winnicott, “muito mais o caso de ‘estenda a mão, e ele estará lá para você usá-lo,
gastá-lo’, do que ‘peça e lhe será dado’ “ (Winnicott, 1996: 39).
Assim, a mãe suficientemente boa deve, entre outras coisas, viabilizar a
unidade do bebê com o seio; caso contrário o bebê tem que se desenvolver sem a
capacidade de ser ou com uma capacidade mutilada de ser. Mais ainda, se o bebê
não pode lançar mão, sempre que deseja, daquele objeto que deveria estar à sua
disposição, ele começa a reagir a esse desconforto e a tentar fazer com que o seio
108
esteja presente. Essa segunda alternativa Winnicott considera negativa para o

desenvolvimento, já que o Ser tem que se constituir antes do Fazer. Segundo as
observações do autor, a movimentação ativa, o fazer , deve ser gerado a partir do
ser, e não se constituir como um “fazer-reativo”. Assim, o bebê, “precisa crescer
em complexidade e tornar-se um ‘existente’ estabelecido, para que possa
experimentar a procura e o encontro de um objeto” (Winnicott, 1996: 33).
No primeiro estágio de interação com o mundo, percebemos então que não
há diferenciação entre eu e não-eu, e que é importante para o bebê experimentar
essa fusão. A partir daí podemos entrar num ponto crucial da teoria de Winnicott,
que está associado a essa fase básica para o desenvolvimento: a experiência de
onipotência como origem da criatividade.
4.4
A experiência de onipotência e o desenvolvimento da criatividade
Já assinalamos que o ser deve se constituir antes do fazer, e que o

desenvolvimento do self é possibilitado pela integração do ego. Todo esse
processo tem como esteio a primeira identificação do bebê com as funções
maternas, que inicia a unificação dos núcleos do ego, permitindo um sentimento
primitivo de existência. Essa organização egóica rudimentar se faz acompanhar
pelo desenvolvimento da atividade criativa, que é essencial na afirmação do self
verdadeiro. Para que se dê o crescimento afetivo e intelectual do lactente é
necessário que ele possa sentir, ao relacionar-se com o seio, que este objeto é
criado por ele.
“É muito importante do ponto de vista teórico que o bebê crie este objeto, e o que a mãe
faz é colocar o mamilo exatamente ali e no momento certo para que seja o seu mamilo
que o bebê venha a criar.” (Winnicott, 1990: 122-123)
Esta criatividade primária, para Winnicott, é coextensiva à possibilidade

de ser, fornecida pelos cuidados maternos. O fazer-criativo, proporcionado pela
experiência de continuidade do ser, é o oposto do fazer-reativo, que é associado ao
falso self. A criatividade, assim, representa a possibilidade de interagir ativamente
com o mundo tendo como base o sentimento de existência, que funciona como o
alicerce adequado a partir do qual operar.
109
“A criatividade é, portanto, a manutenção através da vida de algo que pertence à

experiência infantil: a capacidade de criar o mundo. Para o bebê isso não é difícil; se a
mãe for capaz de se adaptar às necessidades do bebê, ele não vai perceber o fato de que o
mundo já estava antes que ele tivesse sido concebido ou concebesse o mundo.“
(Winnicott, 1996:32)
A atividade de criar o mundo é, ao mesmo tempo, uma experiência de

ilusão e uma experiência de onipotência. Esta onipotência é estruturante para o
bebê, e diz respeito a uma fase fundamental do desenvolvimento, na qual não há
diferença entre o seio como criação psíquica do sujeito e o seio como objeto real
colocado à disposição pelo ambiente. Assim, a mãe suficientemente boa permite à
criança ter a ilusão de que o seio lhe pertence, que é criação sua. Este estágio
ilusório, no qual a criança relaciona-se com um mundo controlado por ela,
prepara-a para lidar, futuramente, com as imposições do princípio de realidade.
Winnicott refere-se ao princípio de realidade literalmente como uma
“afronta” (Winnicott, 1996:32). Dessa forma, é só a partir de um processo de

desenvolvimento complexo que a criança pode lidar com as vicissitudes do mundo
real. Caso tenham sido fornecidas as condições ambientais satisfatórias, ela
encontra meios de absorver as “afrontas” sem que estas atuem como traumáticas,
provocando uma reação defensiva. O acesso à realidade, assim, não vai ser
vivenciado como uma interrupção abrupta da ligação original mãe-bebê, mas será
uma aquisição gradativa, que será induzida sutilmente pela mãe.
Vale a pena ainda ressaltar que Winnicott descreve a capacidade de criar o
mundo como uma atividade simples e natural para a qual o lactente traz uma
potencialidade intrínseca, e que será tranqüilamente desenvolvida uma vez que a
mãe desempenhe adequadamente sua função. O processo se dá da seguinte forma:
Diante do desconforto trazido pela fome, o bebê está prestes a conceber alguma
coisa, está pronto a criar uma fonte de satisfação a partir da necessidade. Se nesse
momento a mãe coloca o seio ali onde o bebê está a espera de algo, e a
experiência é satisfatória, então esse bebê percebe o que está acontecendo como
criação sua, pois sente ter encontrado exatamente que necessitava.12 O bebê,
12
É importante reafirmar que esta aptidão natural para a atividade criadora só se manifesta se o
bebê alcançar a primeira integração egóica, que também é propiciada pelas condições favoráveis
do ambiente. A primeira identificação com as funções maternas é considerada, assim como no
caso da criatividade, uma tendência inata do recém-nascido, que se desenvolverá desde que o meio
externo não prejudique este processo.
110
então, cria o seio e experimenta uma unidade com ele, cultivando a onipotência
necessária para sua sustentação nessa fase. Davis e Wallbridge assinalam que:
“A partir disso, desenvolve-se uma crença de que o mundo pode conter o que é desejado e
necessitado, com o resultado de que o bebê possui esperança de que há uma relação viva
entre a realidade interna e a realidade externa, entre a criatividade primitiva inata e o
mundo em geral que é compartilhado por todos.” (Davis e Wallbridge, 1982: 59)
Assim, notamos que através da valorização da ilusão e do sentimento de

onipotência no lactente, Winnicott nos fala da confiabilidade no mundo externo,
que é fundamental para que a criança possa desenvolver-se sadiamente e
posicionar-se de forma criativa, de acordo com seu verdadeiro self. Adquirir
confiança no meio externo advém do sentimento de continuidade, depende da
presença constante a mãe. É porque sente que o seio está ao seu alcance, o que se
inscreve após repetidas investidas bem sucedidas, que a criança passa a poder
suportar a sua ausência sem que isso comprometa a sua existência.
4.5
A importância do objeto transicional
Para que o bebê se desenvolva e torne-se um adulto saudável, é preciso,

decerto, abandonar a primeira forma de relação com mundo, baseada na
onipotência, e poder compreender que a mãe também tem seus próprios interesses,
já que é uma pessoa separada dele. Esse caminho é facilitado pela mãe também
nesse momento de transição, se ela souber, com sensibilidade, diminuir o grau de
adaptação às necessidades do filho de acordo com o fortalecimento do self
infantil.
Mas a passagem do “mundo criado” para o “mundo real”, além de
gradativa, deve ser auxiliada pelos objetos transicionais, que, para Winnicott,
representam uma fase intermediária do desenvolvimento, fundamentalmente
necessária, onde a capacidade de simbolizar o mundo é exercitada. Ele utilizou o
termo “objeto subjetivo” para referir-se ao objeto criado a partir da relação com o
seio, contrastando-o do objeto “objetivamente percebido”. O objeto transicional
situa-se numa área intermediária entre essas duas realidades, à qual Winnicott se
refere da seguinte forma:
111
“Entre o subjetivo e aquilo que é objetivamente percebido existe uma terra de ninguém,
que na infância é natural, e que é por nós esperada e aceita. O bebê não é desafiado no
início, não é obrigado a decidir, tem o direito de proclamar que algo que se encontra na
fronteira é ao mesmo tempo criado por ele e percebido ou aceito no mundo, o mundo que
existia antes do concepção do bebê.” (Winnicott, 1990: 127)
Esse processo remete à complexidade que envolve o papel da mãe

suficientemente boa. Ela deve providenciar o bem estar de seu filho, mas, por
outro lado, ajuda-lo a desenvolver a aptidão para estar só. A invasão do espaço
psíquico do bebê é tão prejudicial quando o abandono. A aptidão para estar só
desenvolve-se à medida em que o bebê pode suportar as primeiras experiências de
solidão, a partir do amparo egóico oferecido pela mãe, que compensa a não
integração dos núcleos do ego característica do recém nascido. A independência
da criança com relação ao entorno é afirmada, aos poucos, quando há a confiança
de que a mãe estará presente quando for preciso. Em outras palavras, uma criança
aprende a lidar com a ausência da mãe uma vez que acredita na regularidade de
sua presença.
O objeto transicional ocupa justamente esse lugar, entre a ausência e a
presença da mãe. Na medida em que a criança pode apoiar-se e sentir-se segura na
presença do objeto transicional, que pode ser um ursinho de pelúcia, um cobertor,
etc., isso indica o fato de que ela está começando a poder prescindir da presença
ininterrupta da mãe. É o que Winnicott assinala quando chama a atenção para a
importância tanto do valor simbólico, quanto do estatuto de realidade do objeto
transicional. “O fato de ele não ser o seio (ou a mãe) é tão importante quanto o
fato de representar o seio (ou a mãe)” (Winnicott, 1975: 19).
A operação simbólica, através da qual a mãe é substituída pelo objeto
transicional, abre para a criança o caminho para a aceitação da diferença e da
similaridade, assim como para o intercâmbio entre externo e interno. Trata-se, na
verdade, da aquisição de um novo padrão de relacionamento, no qual o meio
externo começa a tomar forma própria e a criança não é mais a única a ter os
desejos e necessidades levados em consideração.
“Não é o objeto, naturalmente, que é transicional. Ele representa a transição do bebê de

um estado em que está fundido com a mãe para um estado em que está em relação com
ela como algo externo e separado.” (Winnicott, 1975: 30)
112
Winnicott assinala, porém, que, assim como não são todas as mães que
conseguem fornecer o holding a seu filho recém-nascido, também não são todas
que podem auxiliá-lo nessa tarefa de crescimento, sabendo ausentar-se no
momento propício. Se a adaptação às necessidades do lactente não acompanhar
sua evolução natural, diminuindo gradativamente, a criança não desenvolve a
capacidade de experimentar uma relação com a realidade externa ou mesmo de
formar uma concepção dessa realidade. Por isso a mãe deve ser suficientemente
boa, e não demasiadamente. Se a mãe puder exercer esse papel delicado, seu filho
deverá transformar-se num adulto saudável, o que não significa um indivíduo sem
conflitos e dificuldades em suas relações com os outros, mas certamente alguém
que saberá lidar com as exigências e vicissitudes inevitáveis impostas pela
realidade.
4.6
O amor pulsional e o amor calmo
A partir dos conceitos e idéias explorados neste capítulo, pretendemos

desenvolver algumas discussões relativas ao tema do amor. Em primeiro lugar,
verificamos uma concepção de amor presente no texto de Winnicott que segue
uma direção diferente daquela que é hegemônica no texto freudiano. A maioria
dos enunciados de Freud sustenta que qualquer manifestação amorosa que não
seja estritamente sexual é resultante de uma inibição dos objetivos da pulsão
sexual. Dessa forma, os sentimentos ternos, responsáveis pela duração dos laços
afetivos, diferenciam-se da corrente sensual, passível de satisfação pulsional
direta, mas ambos são sexuais em sua origem.
Autores que valorizam extremamente o papel do ambiente no
desenvolvimento tendem a conceber a ternura como uma forma de amor que se
desenrola por um caminho independente do movimento pulsional. Para isso, eles
apóiam-se especialmente na idéia de que o amor deriva-se da necessidade de
autoconservação, a partir da qual os cuidados e proteção do adulto tornam-se
referência para as relações amorosas. Além disso, valorizam, no texto freudiano,
os raros trechos em que Freud afirma a anterioridade da corrente afetiva, em
relação à corrente sensual, como acontece em Sobre a tendência universal à
depreciação na esfera do amor, de 1912. No caso de Winnicott, veremos que ele
113
faz uma diferenciação entre “relacionamento excitado ou pulsional” e

“relacionamento tranqüilo”13, que diz respeito a duas formas de interação que o
bebê estabelece com o entorno desde o início da vida. Abordaremos essas duas
modalidades de relação através, principalmente, da interpretação de O’Dwyer de
Macedo, que utiliza os termos “amor pulsional ou excitado” e “amor calmo”. Mas
para compreendermos melhor essa proposta teórica, devemos abordar, de forma
geral, os questionamentos de Winnicott em torno do tema da sexualidade.
Uma das primeiras discordâncias de Winnicott com a psicanálise freudiana
diz respeito à prevalência do referencial edípico para a compreensão de toda e
qualquer patologia. Segundo Winnicott, Freud nunca se interessou diretamente
pelo desenvolvimento da primeira infância, o que acarretou uma deficiência na
teoria psicanalítica.
“Nos anos 20, tudo tinha o complexo de Édipo em seu âmago. A análise das neuroses
conduzia o analista repetitivamente às ansiedades pertencentes à vida instintiva do
período dos 4 a 5 anos do relacionamento da criança com seus pais. Dificuldades que
vinham à tona eram tratadas em análise como regressão a pontos de fixação pré-genitais,
mas a dinâmica vinha do conflito do complexo de Édipo marcadamente genital da
meninice. (...) Algo estava errado em algum lugar. Quando vim a tratar crianças pela
psicanálise pude confirmar a origem das neuroses no complexo de Édipo, mas mesmo
assim, sabia que as dificuldades começavam antes.” (Winnicott, 1988: 157)
Winnicott observa que na visada freudiana, mesmo quando a análise se

ocupava de pontos de fixação nos primeiros anos de vida, o referencial utilizado
para a compreensão do caso era sempre edípico. A experiência clínica leva
Winnicott a questionar a idéia de que o complexo de Édipo é o ponto de origem
de todos os tipos de conflitos individuais. A partir do tratamento de pacientes
graves, como borderlines e psicóticos, Winnicott volta-se cada vez mais para os
fenômenos ocorridos nos primeiros momentos de vida do bebê, abordando-os
através de uma outra perspectiva. Além disso, ele enfatizou que “os bebês podiam
ficar emocionalmente doentes” (Winnicott, 1988: 157), o que o levou a
desenvolver suas inovações teóricas tendo como interesse privilegiado a vida dos
bebês.
Preocupado, então, com a fase precoce da vida humana, Winnicott
questiona ainda a ênfase dada à força pulsional na abordagem do desenvolvimento
13
Baseamo-nos especialmente nas elaborações de Winnicott desenvolvidas em A natureza humana
(1990).
114
do ego e sua relação com os objetos. Nesse ponto, encontramos divergências de

Winnicott com Melanie Klein, que são extremamente importantes para
entendermos as considerações de Winnicott sobre o amor.
Klein preocupa-se, antes de Winnicott, com o desenrolar da vida precoce
da criança e aborda amplamente o tema das relações objetais. Mas, ao contrário de
Winnicott, ela não questiona o referencial edípico para desenvolver sua técnica. A
problemática edípica entra em questão para Melanie Klein muito anteriormente à
fase fálica, orientando o jogo pulsional e as fantasias infantis mais precoces.
Winnicott trabalha durante longo tempo influenciado por Klein, especialmente
interessado nessa forma de conceber a experiência edipiana.
“O importante para mim era que enquanto nada do impacto do complexo de Édipo se
perdia, o trabalho se fazia agora na base de ansiedades relacionadas com impulsos pré-
genitais. (Winnicott, 1988: 159)
Porém, o referencial Kleiniano, embora tenha sido uma grande influência

para Winnicott, não foi suficiente para amparar teoricamente sua experiência
clínica. Winnicott observava que, em muitos casos, a manifestação sintomática
estava associada a uma organização de defesas pertencentes a períodos anteriores
da vida da criança, e que “muitos lactentes, na verdade, nunca chegaram a uma
coisa tão normal como o complexo de Édipo” (Winnicott, 1988: 159).
Mas o principal ponto de discordância entre Winnicott e Klein será, sem
dúvida, a importância do ambiente no processo de estruturação psíquica. Klein
também preocupa-se em estudar e descrever o desenvolvimento dos bebês
abordando a relação do ego com os objetos, mas a ênfase de sua teoria recai na
força constitucional das pulsões.
O primeiro período de vida do bebê, Melanie Klein define como fase
“esquizo-paranóide”, na qual a relação do bebê com o objeto é dividida em boa e
má. Para Klein, o ego imaturo do bebê é exposto, desde o nascimento, à ansiedade
provocada pela polaridade inata das pulsões. A pulsão de morte é transformada,
em grande parte, em agressividade e é projetada no objeto externo – o seio. Dessa
forma, o seio é sentido como mau e ameaçador para o ego, dando origem ao
sentimento de perseguição. Ao mesmo tempo, é estabelecida uma relação com o
objeto considerado ideal, que tem como esteio as experiências gratificantes de
amor e alimentação recebidos da mãe externa real. Como define Segal:
“Assim como a pulsão de morte é projetada para fora, a fim de evitar a ansiedade
115
despertada por contê-la, assim também a libido é projetada, a fim de criar um objeto que
irá satisfazer o esforço pulsional do ego pela preservação da vida. O ego projeta parte dele
para fora e o que permanece é usado para estabelecer uma relação libidinal com esse
objeto ideal.” (Segal, 1975: 37)
Melanie Klein considera que o recém-nascido possui um ego primitivo e

amplamente desorganizado, que experimenta forte ansiedade. Mas trata-se de um
ego que desde o começo é capaz de usar mecanismos de defesa e de construir
relações de objeto na fantasia e na realidade. A posição esquizo-paranóide indica
que o bebê, bastante cedo, entra em relação, através da fantasia, com dois objetos.
O objeto primário – o seio – é dividido, nessa fase, em duas partes: o seio ideal e o
seio persecutório.
Para o desenvolvimento favorável do bebê, Melanie Kein assinala que é
essencial o predomínio das experiências boas sobre as más e, nesse sentido, abre
espaço para a importância do fator ambiental nesse processo. Ela privilegia,
entretanto, a predisposição pulsional. Para Klein,“...ainda que o ambiente seja

propício a experiências gratificantes, estas podem ser modificadas ou mesmo
impedidas por fatores internos (Segal, 1975: 51). Winnicott discorda inteiramente
dessa preponderância conferida ao pulsional no início da vida, especialmente no
que concerne à pulsão de morte. A esse respeito, ele afirma:
“Klein (...) examinou a influência do ambiente apenas superficialmente, nunca

reconhecendo realmente que juntamente com a dependência da fase precoce da lactação
há, na verdade, um período em que não é possível descrever um lactente sem descrever a
mãe de quem o lactente ainda não se tornou capaz de se separar para se tornar um self.”
(Winnicott,1988: 161)
Para Winnicott, como já vimos, não há separação, no início de vida, entre

o bebê e o espaço que o contém. Ele descreve de outra forma as relações objetais
primitivas. Para começar, ele não utiliza a noção de pulsão de morte para explicar
os mecanismos internos referentes ao espaço do bebê. Winnicott considera que
enquanto o objeto não pode ser reconhecido pela criança como total e separado
dela há uma cisão na relação objetal. Mas diferente de Klein, para quem o objeto
se apresenta dividido de acordo com o cunho do investimento pulsional,
Winnicott indica uma separação entre duas formas de relação com o objeto - uma
pulsional e outra baseada na ternura. A esta última Winniccott dirigiu seu
interesse de forma privilegiada. A esse respeito, Souza observa:
116
“Ao valorizar as qualidades das experiências de tranqüilidade e quietude do bem-estar

proporcionadas pelos cuidados maternos, as teorias da relação de objeto se desenvolvem à
custa da restrição do alcance da teoria pulsional, e não por seu remanejamento, que,
qualquer que fosse, dificilmente poderia eliminar o privilégio concedido à voracidade ou
a outros afetos com qualidades irruptivas equivalentes. É importante notar, contudo, que a
restrição do alcance da teoria pulsional não implica seu abandono.” (Souza, 2001: 294)
Winnicott não despreza a pulsão oral que se apóia na necessidade física,

mas considera que, se o ambiente apresentar o holding necessário e esperado, a
força pulsional pode encontrar organização interna, e não causar danos ou
sofrimento ao bebê. Examinando a relação objetal pelo viés pulsional, Winnicott
assinala que a constituição do objeto consiste em três tempos. O primeiro tempo
seria puramente pulsional e centrado no objeto: o bebê ataca o objeto, alimenta-se
e experimenta uma satisfação pelo apaziguamento da fome. O segundo tempo é
marcado pela “sobrevivência do objeto”, ou seja, o objeto sobrevive ao ataque e,
portanto, se oferece às necessidades do bebê. Já o terceiro tempo é aquele em que

o objeto pode ser utilizado; é quando, por exemplo, após a mamada, o bebê brinca
com o mamilo, sentindo que tem o poder de manipula-lo.
Mas embora Winnicott descreva como puramente pulsional o primeiro
movimento em direção ao objeto, a ênfase de sua concepção sobre a relação
objetal recai sobre a materialidade do objeto, e não sobre o objetivo pulsional.
Winnicott assinala que, para que as coisas se passem de maneira satisfatória, antes
que o bebê encontre o seio é preciso que a mãe o apresente. E a apresentação do
objeto deve ser conduzida de forma tal que, aceitando o ataque pulsional, o
ambiente propicie ao bebê estabelecer a confiança na presença do objeto, bem
como a ilusão de que ele mesmo criou este objeto.
O interesse de Winnicott não é desvalorizar a força exercida pelas
exigências pulsionais, mas enfatizar que o ambiente é capaz de neutralizar o
caráter virtualmente traumático da pulsão. Se a mãe acolhe o ataque ao seio a
pulsão não tem poder para desarmonizar o sentimento de existência do bebê,
necessário à constituição do verdadeiro self. Em outras palavras, para Winnicott,
antes de pensar nas pulsões, é preciso pressupor um espaço onde estas pulsões
possam ser reconhecidas e acolhidas. O’Dwyer de Macedo assinala que:
“Se, a partir da situação de amamentação do lactente, Freud privilegia o apoio das pulsões
orais sobre a necessidade da fome para demonstrar o caráter sexual desta atividade vital
para o bebê, Winnicott – porque Freud já fez uma parte do trabalho – privilegia, pelo
117
contrário, as condições fornecidas pelo ambiente para que a força pulsional enriqueça e
fortifique o bebê em vez de assustá-lo.” (O’Dwyer de Macedo, 1999: 26)
Além da importância conferida ao ambiente no processo de

desenvolvimento, Winnicott considera que a ligação com o entorno pode ser
estabelecida a partir de duas formas de relacionamento: excitado e tranqüilo. O
relação “excitada” com o objeto está apoiada na fantasia de atacar e devorar o
seio, movida pela exigência da pulsão oral. Este tipo de relação objetal implica um
resíduo de insatisfação devido à força pulsional constante. Sobre o estado de
excitação Winnicott afirma:
“Está aqui um bebê com forte tensão instintiva. Desenvolve-se uma expectativa, um
estado de coisas no qual o bebê está preparado para encontrar algo em algum lugar, mas
sem saber o quê. Não há expectativa semelhante no estado tranqüilo ou não-excitado.
Mais ou menos no momento certo, a mãe oferece o seio.” (Winnicott, 1990: 120)
Winnicott associa a relação tranqüila com o ambiente às experiências que

possibilitam a continuidade do ser, ou seja, à capacidade materna para adaptar-se
às necessidades do bebê. Se a mãe for suficientemente boa, as técnicas de cuidado
materno contrabalançam a vulnerabilidade de seu filho frente ao objeto, que é
insuficiente para suprir as exigências pulsionais. Esta é a vertente do
relacionamento tranquilo, desenvolvido a partir da maternagem eficiente.
A partir desta oposição entre o relacionamento excitado ou pulsional e o
relacionamento tranqüilo, O’Dwyer de Macedo desenvolve a idéia de que
Winnicott apresenta dois tipos de amor – amor pulsional e amor calmo - presentes
desde o início da vida, mas que se estabelecem através de caminhos diferentes.
Antes que haja o reconhecimento da mãe como uma pessoa separada, a criança se
relaciona com a “mãe-ambiente” – uma mãe da necessidade (no sentido dos
cuidados necessários para o bebê), e com a “mãe-objeto”, que é investida
pulsionalmente.
O amor pulsional é vivenciado numa relação voraz e apaixonada com o
entorno, que se estabelece como padrão quando o ambiente não proporciona
regularidade e continuidade. O amor calmo desenvolve-se a partir da tranqüilidade
oferecida pela mãe da necessidade, ou seja, é um amor que tem como base a
confiança. Se a mãe puder oferecer o holding a pulsão não será traumática e não
terá força para impedir o desenvolvimento saudável da criança. Nesse caso o amor
118
calmo será dominante no psiquismo do bebê, levando à afirmação do verdadeiro

self.
Chega o momento em que a criança atinge o nível de integração do ego
suficiente para diferenciar-se da mãe e percebê-la como um só objeto. Esse
período se inicia, segundo Winnicott, com grandes dificuldades, e é denominado
de posição depressiva. É nesse estágio que a criança desenvolve a preocupação
(concern) com o objeto, que vem acompanhada de um forte sentimento de culpa.
“O bebê humano é incapaz de suportar o peso da culpa e do medo resultantes de um

reconhecimento pleno de que as idéias contidas no amor instintivo primitivo e implacável
estão dirigidas à mesma mãe da relação de dependência (anaclítica).”(Winnicott, 1990:
90)
O’Dwyer de Macedo observa que a posição depressiva, ao mesmo tempo

em que representa um estágio de maior integração do self, é um estado marcado

pela inquietude. A criança é forçada a reconhecer que a mesma pessoa a quem ela
“ama amorosamente” (dentro da lógica do amor calmo), é aquela que ela “ama
apaixonadamente” (a partir do amor pulsional).
“A criança ama sua mãe pelo seu cheiro, rosto, atitudes e técnicas de cuidados. Este
conjunto constitui as qualidades da mãe. Mas o bebê não pode aceitar que a mesma mãe
seja atacada impiedosamente em seus momentos de excitação pulsional. As duas funções
da mãe correspondem a dois estados na criança: calma e excitação pulsional.” (O’Dwyer
de Macedo, 1999: 50)
A criança é chamada a distinguir duas ordens de experiências - a do amor

e a do sexual – e teme perder uma das duas. E dentro dessa inquietação, seu maior
temor é aniquilar a mãe do amor calmo, cujo suporte lhe propicia a continuidade
do ser. Quanto mais intensa a experiência de satisfação pulsional, maior a
probabilidade (inferida imaginariamente pela criança) de não encontrar mais a
mãe de amor na realidade. Nesse sentido, O’Dwyer de Macedo afirma que:
“No primeiro tempo de reconhecimento da distinção entre a lógica do amor amoroso e a

lógica do amor pulsional, o sexual persegue o amor. E, como o amor amoroso é aquele
que, até então, conteve as relações do bebê com a mãe, é justificado dizer que, no
primeiro tempo de separação destes dois aspectos da relação com a mãe, o pulsional
persegue o núcleo do psiquismo do bebê (este núcleo é o self). A isto acrescento a grande
intensidade com a qual o bebê saudável vive toda esta complexidade.” (O’Dwyer de
Macedo, 1999: 58)
119
O desfecho dessa fase turbulenta pode se dar de forma desastrosa para a

saúde psíquica da criança. O bebê pode odiar a sexualidade, que seria capaz de
destruir a mãe do amor, ou pode odiar a mãe amorosa se inferir que, ao optar por
ela, perde a possibilidade de descarga das exigências pulsionais. Para que o bebê
possa atravessar essa fase de forma satisfatória é imprescindível conceder-lhe o
tempo necessário para que ele compreenda que a mãe dos cuidados voltará após a
descarga pulsional, que ela não foi aniquilada. É exatamente isso que Winnicott
chama de “sobrevivência da mãe”. Trata-se da capacidade da mãe de permanecer
calma enquanto o bebê a devora apaixonadamente na fantasia. Ele adquirirá a
confiança na permanência da mãe após ter atravessado essa crise várias vezes.
Assim, “gradualmente vai ocorrendo uma integração entre a forma tranqüila de
relacionamento e a forma excitada” (Winnicott, 1990: 89), e a ordem pulsional,
integrada ao self, perde o caráter assustador para a criança.
Percebemos que, para Winnicott o amor é pensado especialmente em

termos daquilo que definimos como amor calmo, já que ele opõe a ordem do amor
e a ordem do sexual. Nessa perspectiva, o amor, é primário com relação à
sexualidade, até porque a relação indiferenciada que se estabelece entre o bebê e o
entorno é anterior à afirmação da pulsão oral, que pode ser satisfeita
autoeroticamente. Esta concepção winnicottiana apóia-se no trecho dos Três
Ensaios, onde Freud afirma que a pulsão só pode se tornar auto-erótica depois de
ter experimentado uma relação fora do corpo, com o seio materno. Diz Freud:
“Na época em que a mais primitiva satisfação sexual estava ainda vinculada à nutrição, a
pulsão sexual tinha um objeto fora do corpo próprio, no seio materno. Só mais tarde vem
a perdê-lo, talvez justamente na época em que a criança consegue formar para si uma
representação global da pessoa a quem pertence o órgão que lhe dispensava satisfação.
Em geral, a pulsão torna-se auto-erótica, e só depois de superado o período de latência é
que se restabelece a relação originária. Não é sem boas razões que, para a criança, a
amamentação no seio materno torna-se modelar para todos os relacionamentos
amorosos.” (Freud, 1905: 209).
Sabemos que esta não é a única forma através da qual Freud aborda o auto-
erotismo, que é considerado, na maioria das vezes, uma fase anterior às relações
objetais. Winnicott segue a indicação contida na citação acima, e acentua, neste
primeiro encontro com o objeto, o caráter terno desta relação, ou seja, a dimensão
dos cuidados que ajudam a criança em seu desamparo. Nesse sentido, o amor é
primário em relação à sexualidade porque a fusão com o entorno, nos moldes do
relacionamento tranqüilo, é primordial para pensar o desenvolvimento do bebê.
120
Valorizando a experiência amorosa como a base para a afirmação do self,

e opondo este registro à ordem da pulsão, Winnicott considera que o
desenvolvimento do estado amoroso segue um caminho independente da
sexualidade. Essas duas correntes – a do amor calmo e a do amor pulsional –
podem se conjugar de forma harmoniosa no self maduro, mas se originam de
fontes diversas e obedecem a princípios diferentes. Dessa forma, o amor não é,
como para Freud, o resultado de uma inibição do objetivo da pulsão, mas trata-se
de uma outra qualidade de experiência.
4.7
Algumas considerações sobre o amor na teoria de Winnicott e as
discordâncias com o pensamento lacaniano
Os três autores trabalhados nesta tese – Freud, Lacan e Winnicott –

atestam a importância do amor na estruturação do sujeito. Este fato não poderia
ser diferente devido ao solo cultural no qual eles estavam inseridos, que engloba
os valores românticos. Mas enquanto Freud, seguido por Lacan, apresenta o amor
como sinônimo de paixão, exatamente como no ideal social vigente, Winnicott
discorre sobre o amor calmo, desenvolvido com base na confiança, e faz questão
de diferencia-lo do amor apaixonado.
Especialmente se tomarmos a teoria de Lacan, as discordâncias com
Winnicott são extremamente interessantes e enriquecedoras. Trata-se de duas
concepções sobre a construção do sujeito que seguem referenciais distintos dentro
do texto freudiano, e, conseqüentemente, o amor é caracterizado maneiras
diferentes. Vimos que Lacan também estabelece uma diferenciação entre o
registro pulsional e o amor. Mas a distinção se deve à intenção de enfatizar que a
satisfação da pulsão é sempre parcial, e que não existe um objeto apropriado às
aspirações amorosas.
Assim, Lacan localiza de um lado a parcialidade da satisfação pulsional, e
de outro o objetivo do amor, baseado na completude narcísica. Mas o amor do
qual nos fala Lacan é um amor apaixonado, tendo a voracidade como modelo, na
medida em que busca a fusão com o outro. O amor busca fazer um, e, nesse
sentido, é pensado como ilusório, tal como é ilusória a onipotência narcísica.
Lacan descreve o amor como idealizado e como uma produção imaginária que
121
busca mascarar a o real, satisfazendo o narcisismo através do objeto amado. Esta

tentativa é fadada à frustração e revela uma fonte inesgotável de sofrimento, já
que a restauração da unidade narcísica é impossível.
Já na concepção de Winnicott, o amor não é uma ilusão impossível que
tampona a angústia que antecede a relação de objeto. Ao contrário de ser uma
experiência que encobre a verdade do sujeto, a vivência do amor, que
correspondente aos estados de tranqüilidade do bebê, é o que viabiliza a
construção do verdadeiro self. As noções de ilusão e onipotência são trabalhadas
por outro viés, diferente do narcisismo. A ilusão, neste contexto, diz respeito à
experiência de criação psíquica do seio, que permite o desenvolvimento de uma
relação de confiança com o meio externo.
Quando a mãe é capaz de uma adaptação sensível às necessidades de seu
filho, o seio não é percebido, de início, como um objeto externo, mas como um
prolongamento do bebê. A criança tem a ilusão de possuir uma força criativa que
proporciona a certeza de que o objeto será encontrado quando for preciso. Nesse
processo, o mundo ilusório desempenha um papel fundamental, o que é verificado
claramente na fase em que a criança começa a explorar o espaço transicional. O
objeto transicional localiza-se entre a subjetividade e a realidade objetiva, e
auxilia a criança a aceitar a ausência da mãe e a adaptar-se ao princípio de
realidade. A onipotência relativa à ilusão é estruturante, mas não pela via do
narcisismo, no qual o sujeito é auto-centrado. “A onipotência associada à
criatividade primária pressupõe dependência” (O’Dwyer de Macedo, 1999: 127),
e faz parte do relacionamento tranqüilo estabelecido entre a criança e a mãe-
ambiente.
O amor, nessa perspectiva, tem como esteio a confiança, a presença calma
e constante do objeto. Assim, Winnicott contrapõe o desenrolar dos laços
amorosos às relações de objeto apaixonadas, desenvolvidas a partir da voracidade
da pulsão oral. Nesse sentido, o amor não é pensado como uma idealização, que
torna o sujeito vulnerável frente à onipotência narcísica do objeto; ao contrário, é
aquilo que permite o fortalecimento do ego e o desenvolvimento da aptidão para
estar só. Como já vimos, se a mãe do amor calmo puder desempenhar bem suas
funções, permitindo que o bebê confie em sua presença, ele aprende, aos poucos, a
suportar a ausência do objeto amado. Dessa forma, a experiência subjetiva será
centrada na afirmação de um self saudável, e não na dependência dos objetos de
122
amor encontrados ao longo da vida. Vemos que Winnicott sugere a possibilidade

de uma vivência amorosa baseada mais na tranqüilidade e na confiança do que na
sujeição ao outro, que caracteriza o amor-paixão romântico.
Através dessas comparações entre as teorias de Winnicott e Lacan,
assinalamos que a forma de conceber o amor própria a cada um desses autores
remete a uma diferença básica em suas idéias sobre a construção do sujeito. O
pensamento de Winnicott sobre o homem segue a direção de uma das facetas do
romantismo rousseauniano. Para Rousseau há uma tendência natural do ser
humano para o bem, para o desenvolvimento que propicie uma integração social
satisfatória, onde se inclui a relação amorosa. Se isso não se realiza, as razões
encontram-se na cultura e não na estrutura humana.
Winnicott pensa de forma muito parecida, referindo-se mais
especificamente à saúde psíquica. A criança saudável fisicamente terá,
naturalmente, um desenvolvimento satisfatório, uma vez que o ambiente não

atrapalhe esse processo É importante ressaltar que, para Winnicott, é natural que a
mãe exerça favoravelmente suas funções protetoras. Se isso muitas vezes não
acontece é porque as mães muito freqüentemente enfrentam problemas que
comprometem a sua própria saúde psíquica, que as impedem de se adaptarem às
necessidades de seu filho. Mas se o entorno é saudável e fornece o holding ao
bebê, as potencialidades herdadas irão se desenrolar naturalmente, levando à
afirmação do verdadeiro self. Em suma, percebemos que Winnicott confere à
existência humana uma tendência natural para o bom desenvolvimento, o que
pode ser permitido ou não pelo ambiente.
Quando se trata do pensamento lacaniano, notamos uma diferença de
enfoque no que diz respeito à essência do desenvolvimento humano. Para Lacan,
o sujeito já nasce marcado pela castração devido à estrutura da linguagem.
Qualquer relação de objeto vai ser sempre insuficiente para suprir a falta
constitucional. É claro que Lacan não descarta a importância dos cuidados
maternos, que devem libidinizar o bebê e dar a ele um lugar de onde ele possa se
reconhecer. Mas a relação com o entorno não tem o poder de aplacar a angústia
infantil, nem de propiciar à criança um sentimento calmo de indiferenciação com
a mãe, que leve ao fortalecimento do ego e à continuidade do ser.
Uma das formas de Lacan abordar o início de vida do bebê é a
triangulação edípica, descrita em termos de tempos lógicos. Nesse contexto, o
123
momento de relação dual com a mãe representa a ilusão incestuosa, que deve ser
quebrada pela função paterna. Lacan enfatiza a necessidade de aceitar a castração,
que implica a ausência de relações plenamente satisfatórias, como um movimento
imprescindível para a estruturação saudável do sujeito, desde os primórdios de sua
existência. A preocupação lacaniana, no que concerne ao ambiente, está muito
mais associada à importância da interdição paterna do que aos cuidados maternos.
Dentro dessa perspectiva, não há técnica de maternagem que possa garantir um
desenvolvimento saudável e, nesse sentido, o melhor a fazer é preparar a criança
para a realidade das relações objetais, que serão sempre faltosas.
Todas essas discordâncias estão associadas, de forma inerente, a diferenças
fundamentais na concepção da relação mãe-bebê, que repercutem na noção de
amor própria a cada um dos autores. Notamos que Lacan segue e intensifica o
ponto de vista de Freud, de que esta relação está imersa na lógica fálica, que é
intrincada no registro narcísico. O bebê é, para a mãe, um falo imaginário, através

do qual ela busca a completude narcísica. Freud afirmou que os pais tentam
reviver seu próprio narcisismo por intermédio da criança, que assume, assim, o
lugar de “Sua Majestade, o bebê”. De fato, segundo as orientações que vão de
Freud a Lacan, a mãe ama o seu filho narcisicamente e o início desta relação é
marcado pela perfeição onipotente do objeto amado.
Com relação a Winnicott, notamos que a relação mãe-bebê é descrita por
outros parâmetros. Não se trata de uma relação fálica, pois, como já vimos,
Winnicott concebe uma outra forma de amar, que não é derivada da sexualidade.
Isso fica claro através da noção de holding, considerado como a base para um
desenvolvimento saudável. Para que a mãe seja suficientemente boa, Winnicott
afirma que ela deve identificar-se com as necessidades psíquicas do bebê, o que
faz parte de um conjunto de transformações naturais inerentes à gestação.
A mãe, assim, será capaz de entrar em comunhão psíquica com seu filho, a
quem deve cuidar e permitir uma existência tranqüila. A partir dessa teoria,
notamos que o bebê com o qual a mãe se identifica não é o bebê onipotente da
fantasia edípica, mas o bebê real, desamparado e vulnerável. É claro que é
possível explicar os cuidados de uma mãe extremosa como uma satisfação fálica,
mas este não é o raciocínio de Winnicott. A maternagem apóia-se, não no amor
apaixonado, sucedâneo da experiência edípica, mas no amor calmo, que remete a
124
um modelo de relação na qual o objeto não serve simplesmente à satisfação da

fantasia, mas é um outro sujeito, que tem necessidades próprias.
Enfim, pensamos que a orientação lacaniana descreve a movimentação
subjetiva em torno do amor de forma muito mais próxima da realidade do sujeito
contemporâneo. A vivência amorosa atual, que tem como horizonte o ideal de
amor romântico, é baseada em expectativas ilusórias de completude. O amor do
qual nos fala Lacan, que visa a recuperação do narcisismo através da união com o
parceiro, é uma experiência fadada à frustração e remete ao sofrimento neurótico.
Notamos, assim, que a teoria lacaniana sobre a construção subjetiva preocupa-se
em explicar e questionar a problemática gerada pela extrema idealização do amor
em nossa cultura. Mas apesar do tom crítico, ao afirmar a exigência amorosa
narcísica como uma tendência humana, movida pela falta de objeto, Lacan
contribui, assim como Freud, para naturalizar esse ideal de amor, mesmo que não
intencionalmente.
Já a teoria de Winnicott não nos parece reproduzir de forma tão direta a
configuração social contemporânea no que se refere ao amor. Winnicott não se
dedicou a discutir amplamente sobre as vicissitudes da vida amorosa do adulto,
mas apresentou um caminho para o amor diferente da paixão, que seria próprio do
desenvolvimento saudável. Em um dos poucos comentários de Winnicott sobre a
vida amorosa adulta, encontramos indicações do autor de que uma união feliz é
aquela na qual os parceiros desenvolveram a capacidade para estar só, e podem,
por isso, confiar um no outro. Além disso, Winnicott indica a inserção ativa na
vida social como um índice de felicidade no casamento, o que nos remete à idéia
de investir em outros ideais, além do amoroso, para que a vivência do amor não
seja uma experiência mutiladora de dependência. Em uma palestra proferida em 8
de março de 1967, intitulada O conceito de indivíduo saudável, Winnicott declara:
“O principal é que o homem ou a mulher sintam que estão vivendo sua própria vida,
assumindo responsabilidade pela ação ou pela inatividade, e sejam capazes de assumir os
aplausos ou as censuras pelas falhas. Em outras palavras, pode-se dizer que o indivíduo
emergiu da dependência para a independência, ou autonomia. (...) Existe, por exemplo a
relação que ele ou ela mantém com a sociedade – uma extensão da família. Digamos que
um homem ou uma mulher saudáveis sejam capazes de alcançar uma certa dose de
identificação com a sociedade sem perder muito de seus impulsos individuais ou
pessoais. (Winnicott, 1996: 9-10)
125
Percebemos que esta é uma descrição de relacionamento amoroso que não

traduz a maioria das experiências contemporâneas em torno do amor, baseadas na
idealização. Mas trata-se, decerto, de uma concepção derivada do romantismo, na
medida em que valoriza o amor conjugal e a harmonia familiar. Nessa perspectiva
o parceiro é percebido como um outro, que tem uma subjetividade própria, e não
como um prolongamento de si mesmo através da fantasia narcísica.14 Entretanto,
este ideal de amor aproxima-se mais da origem do romantismo, na qual o
sentimento amoroso estava associado a fortes laços familiares, apoiado na ternura
e no companheirismo, e inserido num projeto transformação social. Essa era a
proposta de Rousseau, que com o passar do tempo cedeu lugar à tempestuosidade
da paixão a partir da exacerbação do individualismo.
Também para Lacan, é possível existir uma experiência de amor menos
idealizada, na qual o objeto não representa o centro das aspirações de felicidade,
nos moldes da demanda narcísica. Mas a diferença é que na teoria de Winnicott o

amor acessível ao indivíduo saudável é pensado como um prolongamento do amor
calmo desenvolvido na infância. O amor adulto, calcado na independência e
confiança, e não na voracidade da paixão, encontra-se em continuidade com a
vivência de amor infantil, uma vez que o ambiente forneça os cuidados adequados
ao bebê. Winnicott concebe o amor, em sua origem, como uma experiência que se
contrapõe à paixão e que está relacionada à verdade do sujeito, ou seja, à
afirmação do verdadeiro self. Em suma, o amor é potencialmente um sentimento
associado ao desenvolvimento saudável.
Na visada lacaniana, o amor é de ordem narcísica e, ao contrário de revelar
a verdade do sujeito, a encobre. A verdade é que não há objeto adequado aos
anseios de unidade narcísica. A possibilidade de viver um amor menos idealizado
está diretamente associada à aceitação dessa verdade. Poder acatar a castração
como uma condição da estrutura do sujeito, o que se refere a si próprio e ao outro,
viabiliza um relacionamento amoroso mais livre e com um nível menor de
exigência em relação ao objeto. Mas isso não redefine o fato de que o amor se
desenvolve, inevitavelmente, a partir da onipotência narcísica, além de não
retratar, para Lacan, o que acontece usualmente. A aceitação da castração é uma
14
É importante ressaltar que Winnicott concebe essa possibilidade de vivência amorosa apenas
para aquele que considera um indivíduo saudável. Entretanto, ele deixou claro, através de
inúmeros relatos clínicos, que as coisas não transcorrem dessa forma com a freqüência desejada.
126
tarefa muito difícil para o sujeito, muitas vezes só alcançada com o trabalho
analítico.
Podemos assinalar que, enquanto para Winnicott o ser humano traz uma
tendência para o bom desenvolvimento, Lacan acentua a tendência humana para a
neurose, o que produz efeitos na concepção de amor de cada um desses autores.
Para Winnicott a relação objetal primária pode suprir as necessidades do recém-
nascido, propiciando uma existência calma que conduza à afirmação das
potencialidades. Lacan concebe a experiência humana pela via trágica do desejo,
para o qual nunca haverá objeto satisfatório. Daí as diferenças na direção do
tratamento. Na perspectiva clínica de Winnicott, como assinala Sousa:
“...em vez de troca de modalidade de estruturação subjetiva e de superação da ilusão,

trata-se, muito mais, de aquisição de estruturas que não se formaram por falha do meio
ambiente, de aquisição da própria capacidade de se iludir.” (Souza, 2001: 295. Grifos do
autor)
Winnicott propõe que o analista ofereça o holding ao qual o paciente não

teve acesso, para que a relação objetal baseada no amor calmo seja refeita, e o
indivíduo possa, então, desenvolver seu verdadeiro self. Já a clínica lacaniana é
uma clínica da castração, que visa a travessia da fantasia edípica, promovendo um
reposicionamento do sujeito diante de suas exigências narcísicas.
Em resumo, assinalamos que as teorias de Winnicott e Lacan estão
relacionadas ao ideal romântico. Winnicott traz do romantismo a idéia de que o
homem tem uma tendência inata para o desenvolvimento saudável, o que
repercute positivamente na inserção social. Alem disso, sua formulações sobre a
natureza humana deixam entrever a valorização do amor conjugal, que é típica do
ideal de amor romântico. Winnicott fornece, entretanto, um referencial teórico
através do qual podemos pensar o desenvolvimento da capacidade de amar a partir
de um modelo diferente do amor-paixão vigente na atualidade. As descrições de
Lacan, como já dissemos, ajudam a reproduzir o ideal vigente, na medida em que
afirmam a tendência do sujeito na direção da ilusão amorosa. Porém, ele denuncia,
mais do que qualquer outro autor da psicanálise, a ineficácia desse ideal,
associando a saúde psíquica à desconstrução de ideais cristalizados, que visam
restaurar a perfeição narcísica.
127
Considerações Finais
Este trabalho partiu da premissa de que o ideal de amor romântico é uma

invenção da cultura ocidental, a partir da qual o amor ocupa o centro das
aspirações e preocupações humanas. Um outro ponto de partida é a constatação de
que a psicanálise, como todo saber, nasce inserida no contexto histórico, e herda,
dessa forma, questões que se fazem presentes no meio social. Nesse sentido,
observamos a repercussão de alguns pressupostos do romantismo, especialmente
no que diz respeito à experiência amorosa, no pensamento inaugurado por Freud.
Nosso principal objetivo foi apresentar e discutir a relação entre amor
romântico e psicanálise. Organizando-se a partir da clínica, a teoria psicanalítica
busca explicar o mal-estar individual, que é gerado, em grande parte, pelas

imposições e valores da sociedade. Assim, a sobrecarga de expectativas que
pairam sobre a vida amorosa produz uma insatisfação inesgotável nesse âmbito,
que leva Freud a aproximar-se do paradigma romântico, desconstruindo a
associação estabelecida entre plenitude amor e felicidade. Por outro lado,
constatamos que a psicanálise contribui para perpetuar este modelo, naturalizando
concepções forjadas pelo movimento histórico.
Desenvolvemos essa tese analisando, em primeiro lugar, o processo de
construção do ideal de amor romântico. Vimos que este modelo de amor é uma
das facetas do individualismo, cuja ascensão é favorecida pelo fortalecimento do
capitalismo na modernidade. O romantismo, enquanto movimento teórico-
conceitual, tem um papel fundamental neste processo. Trata-se de um pensamento
erigido contra o racionalismo, que está presente no sistema capitalista associado
ao espírito de cálculo, à objetividade, e às relações competitivas.
Assim, as manifestações românticas, na esfera da arte ou da filosofia, são
marcadas pelo culto um passado mítico, no qual a problemática moderna não
estava presente. Esta tendência à nostalgia reflete-se no âmbito afetivo através de
uma transformação da intimidade, caracterizada pelo enaltecimento do encontro
amoroso. O romantismo constrói um cenário no qual assistimos os embates entre
a imagem ideal de completude e o desencanto real decorrente da extrema
128
preocupação com interesses individualistas. A fusão com o outro é um sucedâneo

da fusão com a natureza, que representa um refúgio idealizado dentro de uma
situação de descontentamento.
Ao caminharmos em direção ao texto freudiano deparamo-nos com
teorizações acerca da experiência humana que se aproximam da narrativa
romântica. Sustentamos que o narcisismo é a principal referência de Freud para
explicar a dinâmica da vida amorosa. Através da hipótese de que o narcisismo é
constitutivo da subjetividade, Freud confere um tom nostálgico à vivência
amorosa, a partir do qual o amor é pensado basicamente como uma idealização.
Decerto que Freud indica um outro caminho para o desenvolvimento da
capacidade de amar quando teoriza sobre a escolha objetal. O objeto de amor pode
ser escolhido a partir do modelo narcisista ou do modelo anaclítico (de ligação). A
forma narcisista de amar é remanescente do narcisismo primário, ou seja, do
estado infantil de onipotência. Nesse tipo de escolha amorosa o sujeito ama a si

mesmo, preocupando-se mais em ser amado do que em amar.
A noção de escolha anaclítica está associada à idéia de que o amor apóia-
se na necessidade de autoconservação, sem a intermediação do prazer erótico.
Nessa perspectiva, a corrente afetiva, de onde se desenvolvem as primeiras
relações amorosas, é anterior à corrente sensual do amor. O amor seria, então,
derivado diretamente da ternura infantil, tendo como modelo os cuidados
paternos, e não a satisfação relativa ao narcisismo primário. Assim, na forma de
amar própria da escolha anaclítica as preocupações narcísicas cederiam espaço
para o reconhecimento do parceiro como um outro sujeito, que tem interesses e
desejos próprios.
Demonstramos, entretanto, que as duas maneiras de posicionar-se na
parceria amorosa, referentes às escolhas narcisista e anaclítica, atendem
igualmente a aspirações narcisistas. Apesar de Freud afirmar que os interesses
narcísicos não se manifestam de forma dominante no amor do tipo de ligação, ele
descreve esta atitude amorosa com as mesmas características utilizadas para
definir a paixão, que é uma forma narcísica de amar Quando o sujeito se apaixona
o objeto de amor é colocado no lugar do ideal do ego, que é o herdeiro do
narcisismo primário. Nesse caso o narcisismo orienta o investimento da libido,
mas a onipotência é transferida para o objeto amado, que é supervalorizado,
enquanto o ego torna-se empobrecido e vulnerável. É exatamente essa a atitude de
129
quem ama a partir do modelo anaclítico. Percebemos, então, que os dois tipos de
escolha objetal remetem a uma imagem de amor na qual o outro é complementar,
e o encontro amoroso representa uma via privilegiada para a restauração da
felicidade perdida com o afastamento do narcisismo primário.
A partir da teoria do complexo de Édipo o amor também é pensado por um
viés nostálgico e idealizado. O amor edípico é abandonado em função da
conservação do narcisismo, o que envolve, além da preservação do falo no caso
do menino, a necessidade de continuar a ser objeto do amor dos pais. Mas este
amor infantil imprime uma referência de satisfação que vai ser procurada nos
próximos objetos de amor. Freud desenvolve essa questão ao examinar o amor
transferencial, assinalando que os adultos amam a partir de padrões estabelecidos
na infância, que permanecem como efeito da fantasia edipiana.
Em função da compreensão do amor como uma reedição, inerente ao
referencial edipiano, aproximamos as teorias do narcisismo e do complexo de

Édipo. Embora observemos um antagonismo entre os interesses narcísicos e os
anseios edipianos no desfecho do complexo de Édipo, ressaltamos que as duas
abordagens descrevem o amor como uma tentativa idealizada de restaurar um
estado de plenitude localizado no passado, o que é típico do ideal romântico de
amor.
Entretanto, apesar de Freud construir enunciados sobre o amor que
reproduzem o modelo romântico, ele produz, mesmo não intencionalmente, uma
critica à conduta amorosa do homem moderno. A afirmação de que a psicanálise
sustenta um posicionamento crítico em relação ao amor romântico foi
desenvolvida especialmente através do resgate das contribuições lacanianas sobre
o amor. A concepção lacaniana está em continuidade com o texto freudiano no
que se refere à temática amorosa. Lacan acentua a visão nostálgica da relação
sujeito-objeto, e considera o amor uma formação do imaginário, narcísica, que
visa encobrir o real da falta. Nessa visada verificamos uma separação entre o
campo do amor e a ordem do sexual, que tem como base o princípio de
funcionamento de cada um. Enquanto a sexualidade remete à ausência de objeto
adequado para a satisfação do desejo, o amor busca fazer um, insistindo em negar
a impossibilidade da relação sexual. Lacan teoriza diretamente sobre o caráter
irrealizável da demanda amorosa, afirmando que não há complementaridade na
esfera das relações humanas.
130
Assinalamos que tanto Freud quanto Lacan mantêm uma relação paradoxal
com o ideal de amor romântico. Os dois preocupam-se em explicar a dinâmica
amorosa característica da modernidade, e denunciam o mal-estar inerente a esta
forma de amar. Freud afirma que o amor aproxima-se mais dos fenômenos
anormais do que das manifestações normais (Freud, 1914). Lacan declara que
quando estamos amando somos loucos (Lacan, 1953-1954). Esta abordagem
semelhante do estado amoroso deve-se ao fato de ambos considerarem que a
inserção na civilização impõe o abandono das aspirações de plenitude, que estão
associadas à vivência do amor no imaginário social. Entretanto, apesar da
abordagem crítica, observamos que , para Freud e Lacan, o gozo absoluto nunca
deixa de ser buscado, e que o movimento de restauração narcísica é uma tendência
da natureza humana.
Concluímos, então, que a direção psicanalítica que vai de Freud a Lacan
desconstrói alguns aspectos da crença romântica acerca do amor, mas deixa

intacta a idéia de que a forma de amar inventada no ocidente faz parte da essência
humana. À luz da psicanálise, o amor-paixão não pode ser considerado um bem
supremo, e nem sinônimo de felicidade, mas continua a ser considerado um
sentimento incontrolável pela razão, que é natural e universal.
Mas é importante assinalar que o texto freudiano comporta uma outra
vertente para a compreensão da experiência amorosa, diferente deste caminho que
foi seguido e aprofundado por Lacan. A possibilidade de pensar o amor a partir da
ternura infantil, independente das exigências da pulsão sexual, remete a uma
orientação de Freud que ele não se dedicou a explorar. Esse pensamento foi
desdobrado pelos teóricos das relações objetais, o que enriqueceu a discussão da
temática amorosa dentro da psicanálise.
Desenvolvemos esse ponto de vista através da teoria de Winnicott. A
compreensão winnicottiana do desenvolvimento humano reserva importância
crucial ao ambiente, mais especificamente aos estados de tranqüilidade
proporcionados pela maternagem eficiente. Winnicott distingue dois tipos de
relação precoce com o entorno – o relacionamento tranqüilo e o relacionamento
excitado – abordadas nesta tese principalmente através da interpretação de
O’Dwyer de Macedo, que depreendeu daí uma oposição entre amor calmo e amor
pulsional. Vimos que o amor calmo, que funciona como gênese da capacidade de
amar, tem como protótipo as primeiras relações de ternura estabelecidas com a
131
mãe-ambiente, provedora das necessidades do bebê. Nesse referencial o amor se

desenvolve a partir da experiência de continuidade do ser, que envolve a
confiança no objeto amado. Trata-se de um modelo que desfaz o vínculo entre
amor e exigência pulsional, hegemônico no texto freudiano e privilegiado por
Lacan.
Pudemos assinalar que, enquanto Lacan enfatiza a veia trágica da criação
freudiana, calcada na teoria do objeto perdido e na insatisfação constitutiva do
desejo, Winnicott tem uma visão otimista do homem: se o meio não interfere
negativamente, o individuo será saudável. Essa diferença fundamental na
concepção da experiência humana repercute na noção de amor desses autores.
Freud e Lacan associam amor e voracidade pulsional, definindo o amor a partir da
imagem de completude e do desejo de fusão com o outro. Freud afirma que a
corrente terna é responsável pela manutenção do laço afetivo após a realização
dos objetivos estritamente sexuais, mas em sua descrição do apaixonamento não

encontramos menção à tranqüilidade referente aos sentimentos ternos. O amor
descrito por Freud, e também por Lacan, é o amor-paixão romântico.
Com Winnicott temos acesso a uma abordagem psicanalítica do fenômeno
amoroso que se distancia da tempestuosidade emocional presente no código
moderno. Isso não significa que Winnicott não tenha se deparado com o
sofrimento derivado das experiências de amor baseadas nas exigências da paixão.
Mas seu enfoque para discutir o amor é outro, e consideramos ser esta a principal
contribuição de Winnicott para pensarmos os dilemas da vivência amorosa na
contemporaneidade. Ao afirmar que a tendência humana é estabelecer vínculos
com base na ternura, e não na voracidade da pulsão sexual, Winnicott indica um
caminho para contestarmos o caráter natural e universal do ideal de amor
romântico.
Freud e Lacan, como já assinalamos, perpetuam a universalidade do
modelo de amor romântico, mas, por outro lado, encontramos, em suas teorias
elementos conceituais que se afirmam claramente como crítica à idealização
amorosa veiculada pelo romantismo. Consideramos, enfim, que a psicanálise
organiza-se como saber em torno da questão amorosa, que é fundamental para o
homem moderno. O amor está no centro da clínica inaugurada por Freud, que o
utiliza como instrumento para transformá-lo. Seja por intermédio da reparação das
relações objetais primárias – como propõe Winnicott – seja através da queda de
132
ideais cristalizados – que é o objetivo da análise lacaniana - a direção do

tratamento é oposta à idealização romântica.
Nesse sentido, reafirmamos que a psicanálise representa uma resposta aos
impasses gerados na esfera do amor a partir das injunções do romantismo.
Assinalamos ainda a atualidade do pensamento psicanalítico para a compreensão
dos ideais e dificuldades do homem contemporâneo, uma vez que presenciamos a
exacerbação dos valores românticos de completude e felicidade plena. Não
tivemos a intenção, com esse trabalho, de propor uma nova fórmula para a
vivência amorosa. Sabemos, inclusive, que apesar de serem construções
históricas, os ideais transformam-se em verdades absolutas e singulares quando
nos identificamos com eles. Finalizamos, então, com uma sábia orientação de
Freud ao analisar o mal-estar na civilização: devemos agir, na esfera afetiva, como
um negociante cauteloso, que evita aplicar todo o seu capital num só negócio.
Dessa forma, questionar o ideal de amor romântico não significa propor e extinção
desta prática afetiva, mas relativizar a sua importância, denunciando a defasagem
entre as imposições da felicidade romântica e a limitação humana.
133
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Maria Thereza Toledo

PSICANÁLISE: A CLÍNICA DO AMOR

Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em

Orientador: Octávio Souza

Toledo, Maria Thereza

Psicanálise : a clínica do amor : um estudo

orientador: Octávio Souza. – Rio de Janeiro : PUC,

Tese (doutorado) – Pontifícia Universidade

Inclui referências bibliográficas.

PSICANÁLISE: A CLÍNICA DO AMOR

Tese apresentada como requisito parcial para obtenção

Prof. Octavio de Souza

Profa. Claudia Amorim Garcia

Profa. Ana Lila Lejarraga

Prof. Nelson Ernesto Coelho Júnior

Prof. Carlos Augusto Peixoto Júnior

Prof. Jürgen Heye

Rio de Janeiro, 25 de Setembro de 2003

Por falar em amor...

À CAPES, pelo apoio financeiro, e ao departamento de pós-graduação em

A Octávio Souza, por todas as inúmeras indicações e influências

Às professoras Anamaria Coutinho (in memorian) e Cláudia Amorim Garcia,

Aos funcionários do Departamento de Psicologia, em especial à Marise, pelo

A Bernardo Jablonski, pela amizade e o incentivo, e pela disponibilidade em

À Judith Biglione (in memorian), por ter me acolhido de forma muito

À Vera Alejandra, minha “cunhada-irmã”, por nossa amizade, e pelo sorriso

principalmente, por me fazer feliz.

A Romildo do Rego Barros, não encontro as palavras, mas agradeço

Toledo, Maria Thereza, Octávio Souza (Orientador). Psicanálise: A Clínica do

Nesta tese discutimos a relação entre o ideal de amor romântico e a construção

reproduz alguns pressupostos do pensamento romântico no que concerne à concepção

Toledo, Maria Thereza, Octávio, Souza (Orientador). PSYCHOANALYSIS:

Cette thèse aborde lê rapport entre l’ascension de l’idéal d’amour romantique et

contexte historique, reproduit quelques présupposés de la pensée romantique em ce qui

1. A Invenção do Amor Romântico Ocidental .......................................................... 15

2. A Teoria Freudiana Sobre o Amor ....................................................................... 42

2.2 - O Referencial Edipiano do Amor ................................................................... 57

3. A concepção de Amor no Ensino de Lacan......................................................... 75

4. A Concepção de Amor Derivada da Teoria de Winnicott .................................... 101

Considerações Finais............................................................................................... 127

Referencias Bibliográficas........................................................................................ 133

“Ah, as pessoas põem a idéia de pecado em sexo.

Se observarmos os valores impostos na contemporaneidade para a

partir, aproximadamente, do século XVIII que a sociedade ocidental organiza-se

psiquismo. Nessa perspectiva, o movimento do sujeito é marcado pela tendência a

desconstrói estes conceitos, denunciando o sofrimento causado pelas injunções

se preocupou em organizar, no contexto winnicottiano, uma teoria específica

Neste capítulo partimos da premissa de que o ideal de amor romântico, que

é condição imprescindível para a felicidade máxima. Costa discute e desconstrói

Quando falamos em romantismo muitos estudiosos concordam em

“O Romantismo não se expressa através de um estilo. Não existe um estilo romântico, e

Este trecho ilustra como o romantismo transcende a noção de estilo

É a partir do campo da arte, mais especificamente da literatura, que o

O termo pré-romantismo engloba um conjunto de produções isoladas, que

prevaleceu no século XVIII, estava fortemente enlaçado com o racionalismo

“A natureza é concebida essencialmente em termos de razão, regida por leis, e a obra de

É justamente contra essa imparcialidade racionalista que a corrente

estudam a razão e o conhecimento racional. A interioridade de Rousseau é bem outra,