FORMULÁRIO EBR

Entrevista Baseada nas Rotinas

R.A. McWilliam
2003
Corrigido / Revisto Janeiro 2006
Vanderbilt Center for Child Development

Instruções:

Este formulário destina-se a registar os dados da entrevista baseada nas rotinas de acordo com o Modelo McWilliam.
Uma segunda pessoa (por exemplo, alguém que apoie o entrevistador principal) pode usar o formulário para fazer um
sumário da discussão enquanto a entrevista decorre, ou o formulário pode ser preenchido no final da entrevista.
Existem duas versões da página das rotinas: (1) um formulário “aberto” que não especifica nem a rotina que está a ser
discutida nem questões específicas a colocar; e (2) um formulário “estruturado”, no qual as rotinas do domicílio e
questões específicas são formuladas. Este formulário estruturado é uma combinação da Escala para Avaliação da
Satisfação da Família nas Rotinas (EASFR; Scott & MacWilliam, 2000)

1. Complete a informação descrita abaixo.

2. Para cada rotina, escreva uma frase curta que defina a rotina (por exemplo, acordar, pequeno-almoço, tempo
livre, roda ou grande grupo, lanche, áreas)
3. Faça descrições breves acerca do envolvimento da criança no espaço reservado ao “Envolvimento” (por
exemplo, Participa na Rotina do pequeno-almoço, batendo com a colher na cadeira alta, ou Presta atenção
ao educador; nomeia canções quando solicitado; frequentemente sai da roda antes do final da actividade).
4. Se a entrevista não tiver revelado nenhuma informação acerca das três dimensões, circule Sem Informação
neste domínio para essa rotina.
5. Faça descrições breves acerca da independência da criança no espaço reservado a “Independência” (por
exemplo, Come sozinha com a colher; Utiliza o copo para beber mas entorna muito; ou Canta todas as
músicas com o grupo, mas necessita de incentivo para falar num tom suficientemente alto).
6. Faça descrições breves acerca da comunicação e da competência social da criança no espaço reservado a
“Relações Sociais” (por exemplo, Olha a mãe nos olhos quando aponta para objectos na cozinha ou Presta
atenção ao educador na roda ou grande grupo, mas não suporta tocar noutras crianças).

Nome da Criança

Data de Nascimento

Quem é Entrevistado

Entrevistador

Data da Entrevista

“Quais são as suas principais preocupações ?”

Coloque uma (estrela) nas preocupações e prováveis alvos de intervenção

1
 Rotina

Envolvimento Nenhuma informação

Independência Nenhuma informação

Relações sociais Nenhuma informação

Casa: Satisfação com a rotina (CIRCULE UM) Sala de aula: Adaptação da rotina e criança (CIRCULE UM)

1. Não satisfeito de todo 1. Pobre adaptação

2. 2.
3. Satisfeito 3. Adaptação satisfatória
4. 4.
5. Muito satisfeito 5. Excelente adaptação

Domínios abordados (CIRCULAR TUDO O QUE SE APLICA):

Físico Cognitivo Comunicação Social ou emocional Adaptativo

Rotina

Envolvimento Nenhuma informação

Independência Nenhuma informação

Relações sociais Nenhuma informação

Casa: Satisfação com a rotina (CIRCULE UM) Sala de aula: Adaptação da rotina e criança (CIRCULE UM)

1. Não satisfeito de todo 1. Pobre adaptação

2. 2.
3. Satisfeito 3. Adaptação satisfatória
4. 4.
5. Muito satisfeito 5. Excelente adaptação

Domínios abordados (CIRCULAR TUDO O QUE SE APLICA):

Físico Cognitivo Comunicação Social ou emocional Adaptativo

2
A. Resultados

Antes de pedir à família para selecionar "coisas para trabalhar", rever as preocupações identificadas (isto é, com
as estrelas) nas páginas anteriores.

Resultado (curto, versão informal) Número de prioridade

3
 Combinação EBR - EASFR
Combinação do Formulário da Entrevista Baseada nas Rotinas (McWilliam, 2003) e da Escala
para Avaliação da Satisfação da Família nas Rotinas (Scott & MacWilliam, 2000)

R.A. MacWilliam (2006)

Rotina: Acordar

• Pode descrever como é a hora de acordar?

• Normalmente, quem acorda primeiro?
• Onde dorme a criança?
• Como é que a criança lhe indica que está acordada?
• Quando acorda quer que lhe peguem logo ao colo? Se sim, fica contente quando lhe pegam?
• Ou fica bem sozinha (a criança) por alguns minutos? O que é que ela (criança) faz?
• Nessa altura, o que estão os restantes elementos da família a fazer?
Considera que isto é um bom momento do dia? Se não, o que gostaria que fosse diferente

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Casa: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

4
Rotina: Mudar a fralda / Vestir

• E em relação ao vestir? Como decorre?

• Quem ajuda a criança a vestir-se?
• Ela (a criança) dá uma ajuda a vestir-se? Como? O que consegue fazer sozinha (a criança)?
• Qual é o seu (da criança) estado de humor?
• E em relação à comunicação (da criança), como é?
• A criança usa fraldas?
• Existem problemas em relação ao uso das fraldas?
• O que é que a criança faz enquanto lhe está a mudar a fralda?
• A criança utiliza a sanita/bacio? Com que grau de independência?
• Como é que ela ( a criança) comunica que precisa de ir à casa de banho?
• Qual é a sua satisfação com esta rotina? Há algo que gostaria que fosse diferente?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Casa: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

5
Rotina: Alimentação / Refeições

• Como decorrem os momentos de alimentação / as refeições

• Alguém ajuda a criança a alimentar-se? Quem?
• Quantas vezes é que ela (a criança) come ao longo do dia?
• O que é que ela (a criança) consegue fazer sem ajuda?
• Como é o envolvimento da criança nas refeições?
• Normalmente onde é que a sua criança come?
• Nessa altura o que estão os restantes elementos da família a fazer?
• De que forma é que a criança lhe comunica que quer mais ou que já terminou?
• Ela (a criança) gosta do momento da refeição? Como é que você sabe?
• O que poderia tornar o momento da refeição mais agradável para si?
• Como decorrem as refeições com a sua criança quando ela está ao cuidado de outras pessoas?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

6
Rotina: Preparação para Sair/ Viajar

• Como decorrem as coisas quando está a preparar-se para sair coma criança?
• Habitualmente, quem é que ajuda a criança a arranjar-se?
• O que é que ela (criança) consegue fazer sem ajuda?
• Qual é o envolvimento da criança em todo o processo de preparação para sair?
• Como é a comunicação da (criança) neste momento?
• A criança gosta de saídas? Como é que você sabe?
• Considera o “sair” uma actividade stressante? O que poderia tornar este momento mais fácil para si?
• Como são os momentos de separação e de reencontro? Tem algumas preocupações? E os outros
prestadores de cuidados, também têm?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

6. Nada Satisfeito 6. Ajuste Pobre

7. 7.
8. Satisfeito 8. Ajuste Médio
9. 9.
10. Muito Satisfeito 10. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

7
Rotina: Tempo livre em casa / Ver TV

• O que faz a sua família quando está em casa a descansar?

• Como é que a criança se envolve nesses momentos?
• Como é que a criança interage com os outros membros da família?
• A sua família vê televisão? A criança também vê TV?
• O que é que a criança gosta de ver? Quanto tempo (a criança) passa a ver televisão?
• A criança tem algum programa preferido?
• Há algo que gostaria de fazer à noite mas que não pode?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

Assinale com um * as principais preocupações e prováveis objectivos de intervenção

8
Rotina: Banho

• Como decorre a hora do banho?

• Habitualmente, quem ajuda a criança a tomar banho?
• Como é que é posicionada a criança na banheira?
• A criança gosta da água? Como é que você sabe?
• Em que medida participa a criança no banho lavando-se ou brincando na água?
• A criança dá pontapés ou chapinha na água?
• Com que brinquedos a criança gosta de brincar na banheira?
• Como comunica (a criança) consigo?Sobre o que falam?
• Considera que a hora do banho é, habitualmente um bom momento? Se não, o que poderá melhorar?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

9
Rotina: Sesta / Hora de dormir

• Como decorre a hora de dormir?

• Quem costuma deitar a criança?
• Lê um livro ou existe um outro tipo de ritual neste momento?
• Como é que a criança adormece?
• Como é que a criança se acalma?
• A sua criança dorme a noite toda? Caso a criança acorde durante a noite o que acontece? Quem se levanta
com a criança?
• A hora de dormir é um momento fácil ou stressante para a sua família?
• Faz sestas com outros prestadores de cuidados? Como é que isto decorre?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

10
Rotina: Ir às compras

• Como decorrem as idas à mercearia/supermercado? Leva a criança consigo?

• A criança senta-se no carrinho do supermercado?
• A criança gosta de estar na loja?
• Como é que a criança se envolve nas compras? É necessário ocupá-la ou ela mantém-se entretida?
• Como reage a outras pessoas na loja?
• Como é que comunica consigo e com outras pessoas nesse momento?
• Há alguma coisa que facilitaria a ida às compras com a sua criança?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

11
Rotina: Exterior

• A sua família passa muito tempo no exterior? O que fazem?

• O que faz a criança no exterior?
• A criança gosta (da actividade)?
• Como é que a criança se movimenta?
• Como a criança interage com as outras pessoas?
• Há brinquedos ou jogos com os quais a criança se envolve?
• Como é que a criança lhe comunica que quer fazer algo diferente?
• Quais são as coisas que ela gosta ou que lhe chamam a atenção nas actividades ao ar livre?
• Habitualmente são momentos agradáveis? O que é que poderia contribuir para melhorar esses momentos?
• Em que tipo de actividades ao ar livre a criança participa? De que ajudas necessita? Como interage com os
seus pares?

Anotações

Envolvimento

Independência

Relações Sociais

Domicílio: Satisfação coma a Rotina (ASSINALE UM) Sala: Ajuste entre rotina e criança (ASSINALE UM)

1. Nada Satisfeito 1. Ajuste Pobre

2. 2.
3. Satisfeito 3. Ajuste Médio
4. 4.
5. Muito Satisfeito 5. Ajuste Excelente

Domínios abordados (ASSINALE TODOS OS QUE SE APLICAM)

Motor Cognitivo Comunicação Social ou Emocional Comportamento Adaptativo

12