PORTFOLIO Marc24 Geografia

A
ORGANIZAÇÃO
ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA
DIAGRAMAÇÃO
SAMUEL DA SILVA HEIMBACH
02
CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES ..................................................................... 5
BREVE HISTÓRICO DA UFMS ..................................................................... 6
LOCALIZAÇÃO DO CAMPUS DE TRÊS LAGOAS ........................................ 7
CAMPUS DE TRÊS LAGOAS – CURSO DE GEOGRAFIA............................. 7
PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: LICENCIATURA.............................. 11
PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: BACHAREL..................................... 12
FORMAS DE INGRESSO ............................................................................ 13
ATOS LEGAIS DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO ....................... 14
NECESSIDADE SOCIAL DO CURSO: INDICADORES
SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO ........................................................... 15
IDENTIFICAÇÃO DA COORDENADORA DO CURSO ............................... 19
RELAÇÃO DE DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE GEOGRAFIA ......... 21
COLEGIADO DE CURSO ............................................................................ 22
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)............................................ 23
COMISSÃO DE ESTÁGIO (COE) – LICENCIATURA E BACHARELADO .... 24
DESTAQUE DE AÇÕES EXITOSAS NA GRADUAÇÃO............................... 25
1 – TRABALHO DE CAMPO ....................................................................... 25
3
2 – EVENTOS .............................................................................................. 31
3 – EXTENSÃO............................................................................................ 34
4 – PROJETO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA............................ 40
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL .................................................. 57
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
(PIBID)......................................................................................................... 60
PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA ........................................... 69
LABORATÓRIOS DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO........................... 73
PRÊMIOS E DISTINÇÕES DO CURSO DE GEOGRAFIA DO CPTL ........... 81
1. APROVAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
GEOGRAFIA (MESTRADO E DOUTORADO)............................................. 81
2. COMEMORAÇÕES DO JUBILEU DO CPTL, EM 2020 ..................... 82
3. TÍTULO DE PROFESSOR EMÉRITO DE ENSINO SUPERIOR UFMS 82
4. CRIAÇÃO DA SEÇÃO LOCAL DA ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS
BRASILEIROS (AGB), SEÇÃO LOCAL TRÊS LAGOAS/MS ......................... 83
5. CRIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DA REVISTA DA ASSOCIAÇÃO DOS
GEÓGRAFOS BRASILEIROS - SEÇÃO TRÊS LAGOAS (2004 - 2024) -
QUALIS A3.................................................................................................. 86
LINKS ÚTEIS ............................................................................................... 89
4
CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES
MANTENEDORA: Fundação Universidade Federal de Mato

Grosso do Sul
CÓDIGO DA MANTENEDORA E-MEC: 462
ENDEREÇO: Avenida Costa e Silva, S/N, CXPST 549
BAIRRO: Próximo Vila Ipiranga
CIDADE: Campo Grande – MS | CEP: 79070900
CNPJ: 15.461.510/0001-33
SITE: www.ufms.br
TELEFONE: 67 3345-7010/7985
FAX: 67 3345-7015
E-MAIL: reitoria@ufms.br
REITOR: Prof. Dr. Marcelo Augusto Santos Turine
VICE-REITORA: Prof.ª Dr.ª Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo
5
BREVE HISTÓRICO DA UFMS
O histórico da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS) vincula-se à criação da Faculdade de Farmácia e Odontologia
de Campo Grande, embrião do ensino superior público no sul do
então Mato Grosso, em 1962. No ano de 1967, na cidade de Corumbá,
o Governo instalou o Instituto Superior de Pedagogia e, em Três
Lagoas, o Instituto de Ciências Humanas e Letras, ampliando a rede
pública estadual de ensino superior. Em 16 de setembro de 1969, foi
criada a Universidade Estadual de Mato Grosso (UEMT), integrando os
Institutos de Campo Grande, Corumbá e Três Lagoas. Em 1970, o
Instituto de Três Lagoas transformou-se em Centro Pedagógico de
Três Lagoas com o funcionamento dos cursos de licenciatura plena em
Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia.
Com a divisão de Mato Grosso, efetivada em 1º de janeiro de
1979, a UEMT foi federalizada em 05 de julho de 1979, denominando-
se Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e o
Centro Três Lagoas denominou-se Centro Universitário de Três Lagoas
(CEUL). Em 26 fevereiro de 2000, o CEUL recebeu a denominação atual:
Campus de Três Lagoas (CPTL), vinculado à UFMS. Além da sede em
Campo Grande, a UFMS conta com 10 Campi localizados em
Aquidauana, Bonito, Chapadão do Sul, Corumbá, Coxim, Naviraí, Nova
6
Andradina, Paranaíba, Ponta Porã e Três Lagoas. Em quatro Campi,
são oferecidos cursos de Geografia.
LOCALIZAÇÃO DO CAMPUS DE TRÊS LAGOAS
FONTE: Frederico Gradella (2024)
CAMPUS DE TRÊS LAGOAS – CURSO DE GEOGRAFIA
CÓDIGO DA MANTENEDORA E-MEC: 694
ENDEREÇO DA UNIDADE I: Av Capitão Olinto Mancini 1662 | CEP
79603-011
ENDEREÇO DA UNIDADE II: Av. Ranulpho Marques Leal, 3484 / Cx.
Postal nº 210 | CEP 79613-000
7
CIDADE: Três Lagoas - MS
CNPJ: 15.461.510/0006-48
TELEFONE: (67) 3509-3750/3790
E-MAIL: gab.cptl@ufms.br
SITE: cptl.ufms.br
DIRETORA DA UNIDADE: Professora Doutora Larissa da Silva
Barcelos.
O Campus de Três Lagoas (CPTL) possui duas unidades e oferece
18 cursos de graduação presenciais entre Bacharelado, Licenciatura e
Habilitações, nas áreas das Ciências Humanas; Engenharias e
Matemática; Pedagógica; Médica, Enfermagem e Ciências Biológicas.
Na pós-graduação, há quatro programas de Mestrado, a saber:
Geografia, Letras, Matemática e Educação. E dois cursos com
Mestrado e Doutorado, Letras e Geografia.
O curso de graduação em Geografia é ofertado no CPTL desde
1970 na modalidade presencial, sem descontinuidade de oferta. Na
recente pandemia de Covid-19, de forma excepcional, o curso
funcionou na modalidade ensino remoto no período de março de
2020 a dezembro de 2021, considerando a gravidade da crise sanitária
que exigia isolamento social. As notas do Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes (ENADE), de 2014, 2017 e 2021, foram 4,
3 e 3, respectivamente.
8
No ano de 1973 ocorreu a formatura da primeira turma de
Geografia-Licenciatura. Como registro representativo desta conquista,
segue o diploma de licenciado em Geografia de Irman Ferraz Correa -
imagem cedida pela família.
DIPLOMA DE LICENCIADO EM GEOGRAFIA, 1973
FONTE: PET-Geografia, 2020.
O Curso de Geografia oferece 40 vagas anuais para Licenciatura
(noturno) e 30 vagas anuais para Bacharelado (noturno). Participa de
vários programas institucionais de bolsas, a saber: Iniciação Científica;
Iniciação Científica Júnior; Extensão; Programa de Educação Tutorial
(PET), Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)
e Programa de Residência Pedagógica (PRP).
A criação do PET-Geografia confunde-se com a própria história
de consolidação do curso de Geografia, uma vez que o projeto
9
aprovado pelo MEC para instalação do programa em Três Lagoas
ocorreu em 1988. O PET oferece 12 bolsas por meio de edital de
seleção aos acadêmicos regularmente matriculados no curso de
Geografia. Por sua vez, o PIBID desenvolveu atividades de 2013 a 2018,
atendendo 15 acadêmicos no curso de Graduação e destes, três
concluíram o Mestrado no Programa da UFMS/CPTL. Este programa
voltou a ser ofertado na Geografia em 2022.
Atualmente, o Curso de Geografia conta com 13 professores
doutores efetivos e destes, quatro possuem pós-doutorado. Outro
dado que merece destaque é o fato de seis egressas/os do Curso
terem se tornado docentes de seu quadro efetivo.
A trajetória do Curso de Graduação de Geografia possibilitou a
proposição e a aprovação do Programa de Pós-Graduação em
Geografia (PPGGeo-Mestrado) na UFMS/CPTL, em 2009. O PPGGeo em
Geografia está organizado em torno da área de concentração “Análise
Geoambiental e Produção do Território”, com as seguintes linhas de
pesquisa: “Dinâmica Ambiental e Planejamento” e “Dinâmicas
Territoriais na Cidade e no Campo”. Os dados dos concluintes do
PPGGeo da UFMS/CPTL apontam que o caminho tem sido de êxito,
foram defendidas 159 dissertações até dezembro de 2023, com forte
atuação destes Mestres em atividades de ensino.
O Curso de Doutorado foi aprovado pelo Parecer nº 556/2018 do
Conselho Nacional de Educação e homologado pelo Ministério da
10
Educação. O Doutorado está organizado em sintonia com a área de
concentração e linhas de pesquisa do Mestrado. Em 2019, ocorreu o
ingresso da primeira turma e foram defendidas cinco (5) teses no
programa.
O programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado e
Doutorado) é constituído de corpo docente qualificado e especializado
composto por 20 docentes e 02 pesquisadores visitantes (nacional e
estrangeiro), distribuídos em duas linhas de pesquisa.
PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: LICENCIATURA
CÓDIGO e-MEC: 15858
GRAU ACADÊMICO CONFERIDO: Licenciado
MODALIDADE DE ENSINO: Presencial
REGIME DE MATRÍCULA: Semestral
TEMPO MÍNIMO E MÁXIMO DE INTEGRALIZAÇÃO:
A) INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR: 8 semestres
B) MÍNIMO CNE: 8 semestres
C) MÁXIMO UFMS: 12 semestres
CARGA HORÁRIA MÍNIMA:
11
A) MÍNIMA CNE: 3200 horas
B) MÍNIMA UFMS: 3200 horas
NÚMERO DE VAGAS OFERTADAS POR INGRESSO: 40 vagas
NÚMERO DE ENTRADAS: 1
TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno, sábado pela manhã e
sábado à tarde.
PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: BACHAREL
CÓDIGO E-MEC: 315858
GRAU ACADÊMICO CONFERIDO: Bacharel
MODALIDADE DE ENSINO: Presencial
REGIME DE MATRÍCULA: Semestral
TEMPO MÍNIMO E MÁXIMO DE INTEGRALIZAÇÃO:
A) INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR: 8 semestres
B) MÍNIMO CNE: 6 semestres
C) MÁXIMO UFMS: 12 semestres
CARGA HORÁRIA MÍNIMA:
A) MÍNIMA CNE: 2400 horas
B) MÍNIMA UFMS: 2550 horas
NÚMERO DE VAGAS OFERTADAS POR INGRESSO: 30 vagas
12
NÚMERO DE ENTRADAS: 1
TURNO DE FUNCIONAMENTO: Noturno, sábado pela manhã e
sábado à tarde.
FORMAS DE INGRESSO
As Formas de Ingresso nos Cursos de Graduação da UFMS são
regidas pela Resolução n° 430, COGRAD, de 16 de dezembro de 2021,
que determina as seguintes modalidades de ingresso:
I - Sistema de Seleção Unificada (Sisu);
II - Vestibular;
III - Programa de Avaliação Seriada Seletiva (Passe);
IV - Seleção para vagas remanescentes;
V - Portadores de visto de refugiado, visto humanitário ou
visto de reunião familiar;
VI - Reingresso;
VII - Portadores de diploma de Curso de Graduação;
VIII - Transferência externa;
IX - Movimentação interna de estudantes regulares da
UFMS;
X - Permuta interna entre estudantes regulares da UFMS; e
13
XI - Convênios ou outros instrumentos jurídicos de mesma
natureza, firmados com outros países e/ou órgãos do Governo
Federal;
XII - Matrícula cortesia;
XIII - Transferência compulsória;
XIV - Mobilidade acadêmica; e
XV - Complementação de estudos no processo de revalidação
de diploma.
Obs: Os critérios e procedimentos que normalizam o ingresso
são definidos por Regulamentos e editais específicos, condicionados à
existência de vagas e às especificidades dos cursos.
ATOS LEGAIS DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO
● O Curso de Geografia do CPTL foi criado em 1970 de acordo
com o Parecer 252/69, CFE, autorizado pela Resolução no 29, CEE/MT,
de 4 de abril de 1970 e reconhecido pelo Decreto no 76.418, de 10 de
outubro de 1975 (D.O.U. de 13 de outubro de 1975).
● O projeto pedagógico do curso está subscrito na Resolução
nº 691, COGRAD/UFMS, de 6 dezembro de 2022 (PPC Licenciatura) e
Resolução nº 697, COGRAD/UFMS, de 6 dezembro de 2022 (PPC
Bacharelado).
14
NECESSIDADE SOCIAL DO CURSO: INDICADORES
SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO
Em Mato Grosso do Sul há 34 Instituições de Ensino Superior
(Ifes), mas apenas quatro são de acesso gratuito. A UFMS/CPTL e o
IFMS são as únicas instituições públicas de ensino superior na
Microrregião Geográfica de Três Lagoas/MS (área 50.494,468 km²). A
graduação em Geografia da UFMS/CPTL dista cerca de 450km do curso
de Geografia da UFGD; 428km da graduação UFMS/Aquidauana;
300km da graduação da UFMS/Campo Grande; 412 Km de Jataí/UFJ e
221Km da Unesp/Presidente Prudente. Importante destacar que há
pouca frequência de cursos de Geografia e de programas de pós-
graduação no raio de influência da UFMS/CPTL, sendo o PPGGeo
(Mestrado e Doutorado) em Três Lagoas o único oferecido nesta
Microrregião e na Mesorregião Leste.
Segundo o IBGE, o Município de Três Lagoas, em 2020, contava
com 123.281 mil habitantes, sendo o principal centro econômico da
Mesorregião Leste do estado (17 municípios, com mais de 94 mil Km2).
Todavia, há somente um curso de Geografia oferecido por IES pública,
no caso a UFMS/CPTL, que atende, também, diversos municípios do
Oeste e do Noroeste de São Paulo.
Faz-se necessário apontar que a graduação em Geografia
UFMS/CPTL tem centralidade regional, uma vez que Três Lagoas é polo
15
de referência no Leste de Mato Grosso do Sul, pois a cidade
desempenha papel importante nesta região e no estado, não apenas
pelo crescente número de habitantes, mas, sobretudo, pela função de
intermediação entre os pequenos e grandes centros. (MILANI, 2012).
O dinamismo recente de Três Lagoas no cenário regional e global
relaciona-se ao processo de territorialização do complexo eucalipto-
celulose. Em 2007, teve início o período de formação do complexo
eucalipto-celulose, que envolve plantio em larga escala de eucalipto e
produção de pasta de celulose, quando se oficializou a troca de ativos
entre a Internacional Paper/IP e a Votorantim Papel e Celulose/VCP.
Em 2009, o processo se consolidou com a entrada em operação, em
Três Lagoas, da primeira agroindústria conhecida como “Horizonte 1”
- articulando plantio de eucalipto, processamento e exportação da
celulose, neste momento sob controle da ex-Fibria (atual Suzano). Em
2012, entrou em operação, também no município de Três Lagoas,
outra agroindústria de celulose, controlada pela empresa Eldorado
Brasil. Em 2017, nova expansão da produção de celulose, com a
entrada em operação do projeto “Horizonte 2”, da ex-Fibria. (ALMEIDA,
2017).
De acordo com as informações contidas nos sites destas
empresas, este investimento alavancou a capacidade de produção de
celulose, tornando Três Lagoas o epicentro do setor celulósico no
Brasil: atualmente, a Eldorado Brasil produz 1,8 milhão de toneladas
16
de celulose por ano; as duas fábricas da Suzano produzem 3,25
milhões de toneladas por ano. Em 2022, o setor celulósico conheceu
nova expansão na região com a instalação de outra agroindústria da
Suzano (ex-Fibria), agora no município de Ribas do Rio Pardo/MS (230
km de Três Lagoas) - o projeto “Cerrado” entrará em operação em
2024. Ainda em 2024, mais um município do leste do estado,
Inocência/MS (135 km de Três Lagoas), receberá investimentos para
construção de agroindústria de celulose, agora sob controle do capital
chileno do grupo Arauco. Este monopólio territorial tem recebido o
nome de “Vale da Celulose”, em razão da expansão dos monocultivos
e do uso intensivo dos recursos naturais a exemplo da água - em uma
década, a área plantada no estado com eucalipto expandiu de 119.319
ha para 1.117.740 ha. Em 2021, Três Lagoas recebeu o título de capital
nacional da celulose como resultado desta hegemonia territorial no
plantio de eucalipto e na produção de celulose. (ALMEIDA, 2023).
Por conseguinte, a presença de empresas de grande porte do
setor de celulose e papel e a alteração do perfil agrário-agrícola da
região Leste, gerou um processo de (re)estruturação da cidade de Três
Lagoas, bem como, das indústrias do estado de São Paulo em vista da
oferta de incentivos fiscais e de benefícios aos empreendimentos
fabris, fomentados a partir do negócio da celulose. Por outro lado, tem
acirrado o embate entre as classes sociais que requerem moradias,
serviços públicos e produtos sociais diversos. (ARANHA-SILVA, 2017).
17
Na última década, a cidade de Três Lagoas consolidou-se como
destino importante de diferentes fluxos migratórios de pessoas em
busca de trabalho, seja na construção das fábricas ou no manejo do
plantio de eucalipto.
Por conta desta complexidade local e regional, inserida e
conectada com outras escalas econômicas, faz-se necessário a
formação de profissionais de alta qualificação, que conheçam o
território para saber interpretar mudanças em curso, tanto no sentido
do crescimento econômico como da mitigação das mazelas sociais e
ambientais geradas pelas contradições estruturais da modernização.
Portanto, a necessidade social do curso de Geografia insere-se
nesta conjuntura e reforça o compromisso social da UFMS/CPTL para
fortalecer as suas funções acadêmicas, científicas e sociais na região
Leste e outras mesorregiões do estado e no Oeste e Noroeste paulista.
Nesse propósito, a licenciatura em Geografia CPTL-UFMS é o
único Curso no período noturno, em Instituição pública, que atende o
município de Três Lagoas e seu entorno, bem como, o oeste do Estado
de SP, sendo a opção de ensino público para formação do futuro
professor de Geografia. Desse modo, a posição ocupada pelo curso
demonstra sua importância regional na formação de profissionais
qualificados para atender as redes públicas e particulares da educação
básica.
18
Portanto, a formação de recursos humanos com nível de
excelência - e compromisso social com a educação e a
sustentabilidade socioambiental, definem os propósitos da graduação
em Geografia do CPTL-UFMS, bem como do Programa de Pós-
Graduação em Geografia (Mestrado e Doutorado), os quais estão
centrados no amadurecimento intelectual do corpo docente e na
busca de condições objetivas de trabalho refletidas na conquista de
infraestrutura para a preparação de profissionais aptos aos desafios
do contexto regional em questão. Reitera-se que o momento
histórico-geográfico da região Leste de Mato Grosso do Sul
exigiu/exige investimento educacional na formação de recursos
humanos com nível de excelência, e compromisso social, para dar
conta dos desafios sociais e ambientais em curso nesse território no
sentido de superar desigualdades e promover o bem comum.
Portanto, é nessa concretude histórico-geográfica que a Graduação
em Geografia tem sentido e se justifica.
IDENTIFICAÇÃO DA COORDENADORA DO CURSO
Professora Doutora Valéria Rodrigues Pereira
CURRÍCULO LATTES: https://lattes.cnpq.br/7537412350792654
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3101-6462
E-MAIL: valeria.pereira@ufms.br
19
TELEFONE: (67) 3509- 3720
PÁGINAS DO CURSO:
BACHARELADO: https://cptl.ufms.br/geografia-bacharelado-integral-
matutino-e-vespertino/
LICENCIATURA: https://cptl.ufms.br/geografia-licenciatura-noturno/
Instagram: https://www.instagram.com/geografiaufms_cptl/
20
RELAÇÃO DE DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE
GEOGRAFIA
DOCENTES TITULAÇÃO TR INGRESSO

Rosemeire
Aparecida de Doutora DE- Titular 1997
Almeida
Patricia Helena
Doutora DE- Titular 2005
Mirandola Garcia
Sedeval Nardoque Doutor DE-Associado 4 2008
Jodenir Calixto
Doutor DE-Associado 1 2008
Teixeira
Vitor Matheus
Bacani
Valéria Rodrigues
Doutora DE-Adjunto 4 2013
Pereira
Frederico dos
Santos Gradella
Karina Marie
Kamimura
Mauro Henrique
Doutor DE-Adjunto 3 2016
Soares da Silva
Thiago Araujo
Doutor DE-Adjunto 2 2017
Santos
Gislene Figueiredo
Ortiz Porangaba
Patrícia Helena
Milani
Rafaela Fabiana
Ribeiro Delcol
21
COLEGIADO DE CURSO
De competência deliberativa, o Colegiado de Curso Geografia-
Bacharelado e Licenciatura, para o biênio 2022/2024, Portaria Nº 437-
CPTL/UFMS de 1º de novembro de 2023, está composto com os
seguintes docentes:
1- Valéria Rodrigues Pereira - Recondução, Presidente
2 - Patrícia Helena Mirandola Garcia – Recondução
3- Frederico Dos Santos Gradella
4- Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
As reuniões realizam-se, ordinariamente, por convocação quatro
vezes por ano de acordo com o calendário e quando necessário,
extraordinariamente. Os representantes discentes no Colegiado do
Curso de Geografia, conforme indicação do DCE/UFMS, são os
seguintes acadêmicos: Eduardo Gomes da Costa (titular) e Leonardo
Ferreira de Araujo (suplente).
O colegiado de curso, cumprindo o previsto no Art. 16 do
Regimento Geral da UFMS, Resolução nº 137-COUN/UFMS, 2021,
realiza a aprovação de Planos de Ensino das disciplinas da estrutura
curricular do Curso; buscando garantir coerência entre as atividades
didático-pedagógicas e as acadêmicas com os objetivos e o perfil do
profissional definidos no Projeto Pedagógico do Curso; manifesta
22
sobre as alterações do Projeto Pedagógico do Curso; aprova as
solicitações de aproveitamento de estudos; aprova o Plano de Estudos
dos estudantes; propõe estratégias para atingir as metas do Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) integrado ao Projeto Pedagógico
Institucional (PPI) e ao Plano de Desenvolvimento da Unidade (PDU),
entre outros assuntos em matérias de sua competência e, procurando
também resolver, na sua área de competência, os casos não previstos.
O Sistema Eletrônico de Informação (SEI) reúne o registro das ações
do Colegiado com os processos abertos para a inserção dos editais de
convocação e atas de reuniões contendo as principais informações
tomadas pelas/os membros que compõem o Colegiado. A
coordenação e colegiado contam com a Coordenação de Gestão
Acadêmica (COAC) nas atividades de apoio administrativo que dentre
suas funções organiza e executa as atividades de apoio administrativo
necessárias às reuniões dos Colegiados de Curso.
NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)
O núcleo docente estruturante (NDE) do curso de Geografia foi
designado pela Portaria N°176-CPTL/UFMS, de 14 de Junho de 2023,
pela direção de Campus de Três Lagoas, para o biênio 2023/2025, com
os seguintes docentes:
DOCENTE SITUAÇÃO
Valéria Rodrigues Pereira Presidente
23
Jodenir Calixto Teixeira Membro Docente
Mauro Henrique Soares da Silva Membro Docente
Karina Marie Kamimura Membro Docente
Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol -
Membro Docente
Recondução
COMISSÃO DE ESTÁGIO (COE) – LICENCIATURA E
BACHARELADO
A comissão de estágio (COE) do curso de Geografia - Bacharelado
foi designada pela Resolução N° 1677, de 8 de Dezembro de 2022 e
Portaria Nº 41, de 8 de fevereiro de 2024, pela direção de Campus de
Três Lagoas, para o biênio 2022/2024, com os seguintes membros:
- Frederico dos Santos Gradella (Presidente)
- Valéria Rodrigues Pereira (Membro nato)
- Rosemeire Aparecida de Almeida
- Rafaela Fabiana Ribeiro Delcol
A comissão de estágio (COE) do curso de Geografia - Licenciatura
foi designada pela Resolução Nº 1676, de 8 de Dezembro de 2022. A
presidente da comissão de estágio foi designada pela Portaria N° 117-
CPTL/UFMS, de 11 de maio de 2023.
A COE-Licenciatura conta com os seguintes membros:
24
DOCENTE/DISCENTE SITUAÇÃO
Patricia Helena Mirandola Garcia Presidente
Jodenir Calixto Teixeira Membro Docente
Rosemeire Aparecida de Almeida Membro Docente
DESTAQUE DE AÇÕES EXITOSAS NA GRADUAÇÃO
1 – TRABALHO DE CAMPO
TÍTULO: Aula de campo da disciplina “Geografia Agrária”.
SINOPSE: Assentamento rural de Reforma Agrária 20 de Março, em
Três Lagoas-MS. Atividades: Visita aos lotes, hortas e área comunitária,
Almoço à Camponesa – colheita coletiva e preparo da salada; palestra
sobre sementes crioulas; roda de conversa com integrantes da
Associação do Assentamento.
FONTE: Hyan Marcos Pereira Belini, 2022.
25
TÍTULO: Aula de campo da disciplina “Geografia e Movimentos
Sociais”.
SINOPSE: Ocupação São João, em Três Lagoas/MS. Roteiro da Visita:
roda de conversa com os moradores da ocupação sobre formação do
movimento urbano de luta por moradia em Três Lagoas, principais
conquistas do movimento, dificuldades no cotidiano da ocupação,
organização, trabalho de base e a busca de apoio/parcerias. Roda de
brincar com as crianças da ocupação e partilha de um delicioso café
da tarde preparado pelos visitantes.
FONTE: Hyan Marcos Pereira Belini, 2023.
TÍTULO: Aula de campo da disciplina “Trabalho Integrado de Campo -
Três Lagoas a Corumbá (MS)”.
SINOPSE: Realização de um percurso de 750 km atravessando o
estado de Mato Grosso do Sul de Leste a Oeste (Três Lagoas a
26
Corumbá). Com participação de docentes de várias áreas da Geografia
possibilitando uma discussão e abordagem geográfica de caráter
interdisciplinar.
FONTE: Mateus Fleury, 2022
TÍTULO: Aula de campo da disciplina “Trabalho Integrado de Campo -
Serra da Bodoquena”.
27
SINOPSE: A viagem técnica de Campo contou com a participação de
quatro docentes, além de alunos de pós-graduação que possuem
teses e dissertações com temáticas ligadas aos problemas ambientais
da região da Serra de Bodoquena. A aula de campo proporcionou aos
alunos da graduação reflexões teóricas e visualização empírica de
vários aspectos geográficos da região da Serra Bodoquena,
principalmente no município de Bonito (MS).
FONTE: Mateus Fleury, 2023
TÍTULO: Aula de Campo - Feira Central de Três Lagoas. Disciplina:
Prática de ensino em Geografia Relação Campo Cidade
28
SINOPSE: A feira central em Três Lagoas constitui espaço de
comercialização de inúmeros produtos de origem agrícola. Situada na
área central urbana, a atual feira rompeu com a tradicional feira livre
que funcionava em ruas e/ou avenidas para ocupar uma instalação
definitiva construída na Esplanada da antiga rede ferroviária. Objetivo
Geral- Compreender a relação campo cidade por meio da feira.
Objetivos específicos: localizar a área ocupada pela Feira Central de
Três Lagoas; observar a organização espacial da feira (interno e
entorno); refletir sobre a relação campo por meio do trabalho,
produção e circulação de produtos, bem como por meio do MTCI;
reconhecer a importância da aula de campo para o ensino de
Geografia. Relação com educação básica: Competências e
habilidades:(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e
analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na
rede urbana; (MS.EF08GE13.s.12) Analisar a influência do
desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos
de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América
e da África; (MS.EF09GE13.s.16) Analisar a importância da produção
agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da
desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-
prima.
Professora Responsável: Valéria Rodrigues Pereira
29
FONTE: Valéria Rodrigues Pereira, 2023.
TÍTULO: Divulgação do Curso de Geografia na Escola Estadual Edwards
Correa e Souza (EE), Três Lagoas - Junho de 2023.
SINOPSE: Em Junho de 2023, os estudantes do curso de Geografia, do
Laboratório de Sensoriamento Remoto (La-Ser), do Campus de Três
Lagoas/UFMS, realizaram uma atividade de divulgação do curso de
Geografia na Escola Estadual Edwards Correa e Souza (EE), em Três
Lagoas. Esta iniciativa teve como objetivo apresentar aos alunos da
rede estadual de ensino os benefícios e oportunidades oferecidos pelo
curso de Geografia, além de demonstrar os equipamentos utilizados
pelos geógrafos, tais como receptores GNSS, VANTs, mapas, imagens
orbitais, fotografias aéreas, softwares de processamento de dados
geográficos, entre outros. Além disso, o Laboratório ocasionalmente
recebe escolas da cidade de Três Lagoas e região para visitas,
30
oferecendo-lhes a oportunidade de conhecer o curso de Geografia e
suas possibilidades de estudo e pesquisa.
FONTE: Acervo LA-Ser, 2023.
2 – EVENTOS
TÍTULO: XXII ENCONTRO SUL MATO GROSSENSE DE GEÓGRAFOS
- ENSUL
SINOPSE: O Encontro Sul-mato-grossense de Geógrafos se
apresentou, ao longo dos anos, como um evento de grande interesse
pela comunidade científica, uma vez que em todas as suas edições,
31
sempre reuniu centenas de pessoas interessadas nas discussões de
cunho geográfico acerca do território sul-mato-grossense. Com 21
edições concluídas, o evento já reuniu milhares de participantes e
centenas de Pesquisadores proferiram palestras que marcaram os
caminhos da Geografia no estado de Mato Grosso do Sul. O XXII
Encontro Sul-mato-grossense de Geógrafos, foi realizado em Três
Lagoas, no campus da UFMS, no período de 12 a 15 de julho de 2017,
com o tema principal intitulado “2016 - A ano que pode durar ao
menos uma década” e reuniu 200 participantes inscritos e ainda 79
artigos científicos publicados nos Anais do Evento. Deste modo, na
22ª Edição do evento foi considerada exitosa, pois atingiu a
comunidade científica dos quatro cursos de graduação em Geografia
da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Três Lagoas,
Corumbá, Campo Grande e Aquidauana),os dois cursos de graduação
em Geografia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
(Campo Grande e Jardim); o curso de graduação em Geografia da
Universidade Federal da Grande Dourados (Dourados); os cursos de
Mestrado e Doutorado em Geografia no Mato Grosso do Sul
(UFMS/CPTL, UFMS/CPAq e UFGD); e ainda os professores da rede
básica de ensino, pública e privada, no Mato Grosso do Sul e, em
especial, em Três Lagoas.
32
FONTE: https://www.facebook.com/ENSUL2017
TÍTULO: ENCONTRO REGIONAL EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO
GEÓGRAFO - ERCOGEO
SINOPSE: O Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo
(ERCOGEO) faz parte de uma agenda espontânea da comunidade
acadêmica dos Cursos de graduação em Geografia (Licenciatura e
Bacharelado), Mestrado e Doutorado em Geografia da UFMS/CPTL. Ao
33
longo dos últimos anos, quatro edições do evento acadêmico e
científico foram realizadas como ação em comemoração ao Dia
Nacional do Geógrafo, celebrado em 29 de maio. O evento reúne, além
da comunidade acadêmica do campus de Três Lagoas, professores da
rede de ensino básico do município e da região e ainda acadêmicos e
profissionais da Geografia do estado de Mato Grosso do Sul e região
do oeste paulista.
FONTE: https://ppggeografiacptl.ufms.br/
3 – EXTENSÃO
TÍTULO: Agroecologia e Organização do Consumo: feiras e grupos de
consumos em Três Lagoas/MS (online e presencial). EDITAL
UFMS/PROECE Nº 34/2021 - SEM FOMENTO.
34
SINOPSE: O projeto de extensão voltado à implantação de Feira da
agricultura familiar camponesa no espaço universitário da UFMS,
Campus de Três Lagoas, teve início em 2016 e funcionou até março de
2020, às terças-feiras no horário das 10 horas às 17 horas. A partir de
março de 2020, a feira presencial mudou para o formato online em
razão da pandemia de Covid-19 e da suspensão das atividades
presenciais na UFMS. Em abril de 2022, a feira retorna ao formato
presencial às terças-feiras, no Campus II da UFMS/CPTL, no período
das 10h às 15h.
Em sua maioria, a origem dos produtos é proveniente do
Assentamento 20 de Março, no distrito de Arapuá, localizado em Três
Lagoas – MS, local onde os camponeses utilizam de métodos de
trabalho de baixo impacto ambiental, visando reproduzir seu modo de
vida voltado à produção de comida, resistindo na terra em meio aos
bloqueios da agricultura capitalista hegemônica na região. Importante
destacar que esta ação de extensão nasce como resposta a demanda
dessas comunidades rurais no sentido de apoio para superação dos
históricos entraves à comercialização vividos pela agricultura
camponesa no Brasil, em especial a produção de cunho agroecológico.
Por sua vez, a busca por uma alimentação saudável inclui o repensar
das relações entre agricultor e consumidor no sentido da aproximação
desses sujeitos para a construção, tanto das condições justas de
produção como de autonomia para a escolha consciente do consumo.
35
Esta situação pode ser mais plenamente atingida na escala local,
portanto é nesta direção que se constrói este projeto visando ser
plataforma de fomento aos canais curtos de comercialização da
produção camponesa local em transição agroecológica.
Coordenadora: Rosemeire Aparecida de Almeida
FONTE: NEA-Bolsão, 2023
TÍTULO: Conexões EFORGeo: Estudos de Formação docente, Ensino e
Produção do Conhecimento Geográfico e o contexto do ensino
remoto. EDITAL UFMS/PROECE Nº 34/2021 - SEM FOMENTO.
SINOPSE: O projeto Conexões EFORGeo é uma ação de extensão que
visa apresentar por meio de palestras virtuais a produção acadêmica
36
referente ao ensino e conhecimento geográfico, bem como considerar
os efeitos da situação de pandemia decorrente da COVID-19. Aliado
do projeto de pesquisa “A formação acadêmica na construção da base
de conhecimento docente: caminhos e desafios da licenciatura em
Geografia e os contextos do ensino remoto” (Edital UFMS Nº 6/2021 -
PROPP/AGINOVA) e dos planos de trabalho “Conexões geográficas”
(Edital UFMS/PROECE Nº 34/2022 - PIBEXT/PIVEXT) e “Conexões do
conhecimento geográfico” (Edital UFMS/PROECE Nº 146/2023), os
encontros têm a participação de profissionais e especialistas
convidados que compartilham seus trabalhos e conhecimentos sobre
diferentes temas.
Desenvolvido a partir do ano de 2021, o projeto realiza suas
ações por meio de palestras virtuais utilizando ferramentas de
comunicação à distância, como Google Meet, YouTube e StreamYard,
além de recursos e canais de comunicação, sendo as redes sociais
Facebook e Instagram os principais meios de divulgação com a
publicação de cartazes, vídeos curtos, fotos, material das palestras,
entre outros.
O projeto reforça o valor das parcerias entre acadêmicos,
profissionais e especialistas convidados na promoção do
conhecimento geográfico e na reflexão sobre questões relevantes
para a sociedade. Os resultados mostraram que houve uma
37
participação significativa da comunidade acadêmica e escolar, além de
outros interessados nos assuntos em pauta.
Coordenadora: Valéria Rodrigues Pereira
FONTE: YouTube, 2023
38
FONTE: Facebook e Instagram, 2023.
39
4 – PROJETO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ORIENTADORA:
PATRICIA HELENA MILANI
PROJETO DA ORIENTADORA:
A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS: ESCALAS,
FORMAS E CONTEÚDOS. EDITAL UNIVERSAL 2018 - FOMENTO
EXTERNO (CNPQ)
ESTUDANTE:
DIOGO CERDAN BRITO
PLANO DE TRABALHO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA:
AS PRÁTICAS ESPACIAIS DOS MORADORES DOS CONJUNTOS
HABITACIONAIS VERTICAIS DE TRÊS LAGOAS-MS
FONTE: Apresentação de trabalho no Integra - UFMS
40
ORIENTADORA:
PATRICIA HELENA MILANI
O DIREITO A CIDADE NA PERSPECTIVA DE GÊNERO
ESTUDANTE:
MELISSA PEREIRA OLIVERI
A RELAÇÃO ENTRE O MODO DE VIDA URBANO E A
HIERARQUIZAÇÃO DE GÊNERO
41
ORIENTADOR:
SEDEVAL NARDOQUE
PROJETO DO ORIENTADOR:
CONTRIBUIÇÕES CIENTÍFICAS AOS ESTUDOS TERRITORIAIS COM
PROPOSIÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL. EDITAL UFMS/PROPP Nº 6/2022
ESTUDANTE:
GABRIELA REIS PRADO
DATALUTA: DATALUTA - BANCO DE DADOS DA LUTA PELA TERRA
MATO GROSSO DO SUL
42
ORIENTADOR:
SEDEVAL NARDOQUE
CRISE HÍDRICA E INCÊNDIOS FLORESTAIS NO PANTANAL
BRASILEIRO: IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS E ALTERNATIVAS DE
RESILIÊNCIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS PANTANEIRAS.
EDITAL UFMS/PROPP/AGINOVA Nº 54/2023
ESTUDANTE:
DENIS VITOR DE SOUZA VILELA
CRISE HÍDRICA E INCÊNDIOS FLORESTAIS NO PANTANAL
BRASILEIRO: IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS
43
ORIENTADORA:
PATRICIA HELENA MIRANDOLA GARCIA
PROJETOS DA ORIENTADORA:
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS PARA PROPOSIÇÃO DE

CORREDORES ECOLÓGICOS ENTRE FRAGMENTOS FLORESTAIS E O
PARQUE NATURAL MUNICIPAL DO POMBO, TRÊS LAGOAS, MS.
EDITAL MULHERES NA CIÊNCIA 2023/2024 - FOMENTO EXTERNO
(CNPq)
ESTUDANTE:
MARIA AMÉLIA DE FREITAS
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS NA COMPARAÇÃO DE MÉTODOS DE
CLASSIFICAÇÃO DE USO E COBERTURA DA TERRA
44
ORIENTADORA:
RAFAELA FABIANA RIBEIRO DELCOL

A PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO EM TRÊS LAGOAS-MS:
URBANIZAÇÃO, PAPÉIS URBANOS E REPRODUÇÃO DO CAPITAL.
EDITAL UFMS/PROPP 001/2019
ESTUDANTE:
MILENA DE CARVALHO NISHIMURA CAMARGO
DESIGUALDADE DE GÊNERO NA CARREIRA ACADÊMICA: A
INSERÇÃO DA MULHER NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFMS,
CAMPUS DE TRÊS LAGOAS-MS. 2021
ESTUDANTE:
ISABELLA MARIA ALVES DE OLIVEIRA
LEVANTAMENTO DE DADOS SOCIOECONÔMICOS SOBRE TRÊS
LAGOAS
45
ORIENTADOR:
THIAGO ARAUJO SANTOS
TEORIAS MARXISTAS E A GEOGRAFIA DO CAPITALISMO. EDITAL
UFMS/PROPP Nº 55/2018
ESTUDANTE:
MATHEUS ASSIS DALTOÉ
O CONCEITO DE REVOLUÇÃO PASSIVA COMO INSTRUMENTO PARA
COMPREENSÃO DOS PROCESSOS POLÍTICOS BRASILEIROS: ENTRE
TRADUTIBILIDADE E REINVENÇÃO
46
ESTUDANTE:
EDUARDO GOMES DA COSTA
A REPRODUÇÃO DA CULTURA RIBEIRINHA NA COMUNIDADE
PASSO DO LONTRA - CORUMBÁ-MS
FONTE: trabalho de campo e apresentações nos eventos Integra-UFMS (2023), IV

Ercogeo (2023) e X Simpósio Internacional de Geografia Agrária (SINGA/2023)
47
ORIENTADOR:
MAURO HENRIQUE SOARES DOS SANTOS
MICROCLIMA E PAISAGEM: A IMPORTÂNCIA DA COBERTURA
FLORESTAL NA DINÂMICA DO SISTEMA-SUPERFÍCIE-ATMOSFERA
DA REGIÃO DO PANTANAL DO ABOBRAL EM MATO GROSSO DO
SUL, NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS.
EDITAL UFMS/PROPP/AGINOVA Nº 54/2023 - FOMENTO EXTERNO
(FUNDECT)
ESTUDANTE:
IZABELY CRISTINA SILVA DE MORAES
ANÁLISE DA VARIAÇÃO DOS TIPOS DE TEMPOS ATMOSFÉRICOS EM
CORUMBÁ (MS) ENTRE A PRIMAVERA DE 2020 E O INVERNO 2021
48
ORIENTADOR:
MAURO HENRIQUE SOARES DOS SANTOS

CARTOGRAFIA E GEOPROCESSAMENTO APLICADO À VIGILÂNCIA
EM SAÚDE NO ENFRENTAMENTO DA COVID-19 EM TRÊS LAGOAS,
NO MATO GROSSO DO SUL. EDITAL PROPP/AGINOVA Nº 6/2021 -
FOMENTO EXTERNO (FUNDECT).
ESTUDANTE:
ERIKA XAVIER DOS SANTOS
ANÁLISE DA DISSEMINAÇÃO DA COVID-19 NA ZONA RURAL DE
TRÊS LAGOAS, MATO GROSSO DO SUL, NO ANO DE 2020
49
ORIENTADOR:
VITOR MATEUS BACANI
MODELAGEM DINÂMICA DE SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS GERADOS
PELO ESTOQUE E SEQUESTRO DE CARBONO NO CERRADO
BRASILEIRO.EDITAL UFMS/PROPP Nº 6/2022 – FOMENTO EXTERNO
(CNPQ)
ESTUDANTE:
LAILA OTTONI COSTA
ESTIMATIVA DA BIOMASSA ACIMA DO SOLO DE PASTAGENS NO
PANTANAL DE MIRANDA, MS, UTILIZANDO VANT COM CÂMERA
RBG
FONTE: Apresentação de trabalho no Integra – UFMS
50
ORIENTADOR:
VITOR MATEUS BACANI
MODELAGEM DINÂMICA DE SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS GERADOS
PELO ESTOQUE E SEQUESTRO DE CARBONO NO CERRADO
BRASILEIRO. EDITAL UFMS/PROPP Nº 6/2022 – FOMENTO EXTERNO
(CNPQ)
ESTUDANTE:
MATEUS LUIZ LEITE FLEURY DOS REIS
AVALIAÇÃO DA DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DO SEQUESTRO DE
CARBONO NA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO PÂNTANO, MS
51
ORIENTADORA:
VALERIA RODRIGUES PEREIRA

A FORMAÇÃO ACADÊMICA NA CONSTRUÇÃO DA BASE DE
CONHECIMENTO DOCENTE: CAMINHOS E DESAFIOS DA
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA E OS CONTEXTOS DO ENSINO
REMOTO. EDITAL PROPP/AGINOVA Nº 6/2021
ESTUDANTE:
LUANA MESQUITA MARTINS DE OLIVEIRA
PERCURSOS DA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM GEOGRAFIA: OS
CONHECIMENTOS PARA DOCÊNCIA E O ENSINO REMOTO EM
QUESTÃO
ESTUDANTE:
MARIANA BETHANIA DE OLIVEIRA COSTA
A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NA LICENCIATURA EM
GEOGRAFIA E OS CONTEXTOS DO ENSINO REMOTO
52
ORIENTADORA:
ROSEMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA
CONSOLIDAÇÃO E ESPACIALIZAÇÃO DO NÚCLEO DE
AGROECOLOGIA E PRODUÇÃO ORGÂNICA NO TERRITÓRIO RURAL
DO BOLSÃO-MS. EDITAL PROPP/AGINOVA Nº 6/2021
ESTUDANTE:
SAMUEL DA SILVA HEIMBACH
GEOGRAFIA E AGROECOLOGIA: A ESPACIALIZAÇÃO DO CONSUMO
AGROECOLÓGICO EM TRÊS LAGOAS-MS
53
ORIENTADOR:
FREDERICO DOS SANTOS GRADELLA
PARÂMETROS PARA DELIMITAÇÃO E DEFINIÇÃO DO PANTANAL DO
SALOBRA: CONTRIBUIÇÕES PARA O PLANEJAMENTO E
CONSERVAÇÃO DOS SISTEMAS NATURAIS; CARACTERIZAÇÃO DAS
FORMAS DO RELEVO DAS ÁREAS CENTRAL E LESTE DA PORÇÃO SUL
DO LEQUE FLUVIAL DO TAQUARI, REGIÃO DA NHECOLÂNDIA/MS.
EDITAL UNIVERSAL ODS Nº 31/2021. FOMENTO EXTERNO
(FUNDECT)
ESTUDANTE:
PRISCILA KATHLLEEN PEREIRA VICENTE
ANÁLISE DO USO DE TERRA E COBERTURA VEGETAL DA PLANÍCIE
DO BAIXO CURSO DO RIO SALOBRA, PANTANAL MS/BRASIL
ESTUDANTE:
THAYNARA GOMES DA SILVA
AS DELIMITAÇÕES DOS PANTANAIS DO MIRANDA, ABROBAL,
NEGRO E NHECOLÂNDIA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
FONTE: Registro dos trabalhos realizados. Frederico Gradella, 2023.
54
ORIENTADORA:
GISLENE FIGUEIREDO ORTIZ PORANGABA
VIVER NA CIDADE TROPICAL: RISCO E VULNERABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL. EDITAL UFMS/PROPP Nº 6/2022 - FOMENTO
EXTERNO (CNPQ/UNIVERSAL 2021)
ESTUDANTE:
HYAN MARCOS PEREIRA BELINI
DETECÇÃO DE ONDAS DE CALOR EM TRÊS LAGOAS/MS
:
FONTE: Apresentação de trabalho no XV Simpósio Brasileiro de Climatologia Geográfica
(XV SBCG) - Guarapuava, 2023. Ortiz Porangaba e Belini (2023).
55
ESTUDANTE:
ANNA BEATRIZ RAMIRES SALES
ANÁLISE TÉRMICA DE DUAS PRAÇAS MUNICIPAIS EM TRÊS LAGOAS
– MS

Relatório de pesquisa selecionado pelo Comitê de Iniciação Científica e Tecnológica da
UFMS (CIC&T) no eixo Ciências Exatas, da Terra e Engenharias (PIBIC), para concorrer ao
21º PRÊMIO DESTAQUE NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA – 2023
56
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
No ano de 1988 foi aprovado o Programa de Educação Tutorial
(PET) de Geografia, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
Campus de Três Lagoas, sob a tutoria da Professora Maria Bernadeth
Cattanio – inicialmente, o grupo formou-se com cinco (5) bolsistas.
De acordo com o Manual de Orientações Básicas (MOB), o PET é
uma modalidade de investimento acadêmico em cursos de graduação
realizada pela Secretaria de Educação Superior do Ministério de
Educação (SESu/MEC). Apoia, por meio de bolsas e ajuda de custo,
grupos tutoriais de aprendizagem, sob orientação de um Tutor, para
execução de ações planejadas de ensino, pesquisa e extensão visando
a melhoria da qualidade dos cursos de graduação. Em síntese, tem
como meta formar globalmente o acadêmico com elevado padrão
científico, técnico e ético no sentido da sua atuação na transformação
da realidade nacional.
Quadro de Tutores do PET-GEOGRAFIA
PERÍODO TUTORA
1988-1993 Maria Bernadeth Cattanio
1994-2002 Conceição Apª Queiroz Gomes
2003-2016 Édima Aranha Silva
2016-2022 Rosemeire Aparecida de Almeida
2022-Atual Mauro Henrique Soares da Silva
57
O grupo PET Geografia é formado por até doze bolsistas e um
tutor, sendo constituído por alunos dos cursos de licenciatura e do
bacharelado em Geografia, cursando do 1º ao 8º semestre. Em média,
o grupo desenvolve 12 ações durante o ano letivo, as quais compõem
uma carga horária de atividades compreendendo a tríade ensino,
pesquisa e extensão.
Historicamente, o foco principal do PET-Geo é realizar atividades
que aproximem o grupo dos alunos da graduação. No advento da
pandemia de Covid-19, este perfil do PET foi essencial para sanar
lacunas no ensino remoto, dando apoio junto aos acadêmicos/as da
Geografia no tocante ao uso das tecnologias da informação. Destaca-
se ainda a prática do PET-Geo de estar presente no chão da escola e
desenvolver ações com participação de alunos e professores da rede
básica de ensino.
Nesta conjuntura destaca-se as seguintes ações: “PET na
Graduação: integração estudantil (Ensino)”, com finalidade de recepção
mais humana dos calouros dos cursos de geografia e atendimento aos
graduandos dos demais semestres; “Agenda de Eventos de Geografia:
Ercogeo”, com participação direta do Pet-Geografia na organização do
evento tradicional da comunidade acadêmica da área de geografia
que ocorre no Campus de Três Lagoas todos os anos; “Mostra
Geográfica”, a qual, com duas edições, uma interna e outra itinerante,
realiza a divulgação dos cursos de Geografia do CPTL para alunos e
58
docentes do ensino básico; “Colóquio e Roda de Conversa sobre
diversidade racial e de gênero”, atende à demanda espontânea da
comunidade acadêmica e se tornou uma ação integradora entre
alunos da graduação e pós-graduação e o Grupo PET-Geografia; “PET
Expedições MS - (Ensino, Ensino e Extensão)”, com o intuito de promover
a aquisição de conhecimento sobre a geografia do Mato Grosso do Sul,
em sua edição principal, leva Petianos e docentes da rede básica de
ensino a uma região sul-matogrossense com potencial didático
pedagógico, e juntos elaboram material didático sobre os aspectos
geográficos do estado de Mato Grosso do Sul, a ser usado na geografia
escolar de Três Lagoas.
Mais informações e registros fotográficos podem ser acessados
nas redes sociais do grupo PET-Geografia:
https://www.facebook.com/petgeografiaufmscptl e
https://www.instagram.com/petgeo_cptl/
59
FONTE: Acervo PET-Geografia, 2023.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO
À DOCÊNCIA (PIBID)
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
é uma iniciativa valiosa que promove o desenvolvimento acadêmico e
profissional de estudantes de graduação em Geografia no Campus de
Três Lagoas, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Este programa oferece inúmeras vantagens e benefícios tanto para os
estudantes como para a instituição de ensino.
60
Na sequência, destacamos algumas razões pelas quais o PIBID
deve ser fomentado no curso de Geografia da UFMS em Três Lagoas:
Formação Docente de Qualidade: O PIBID proporciona aos
estudantes a oportunidade de vivenciar a prática docente desde cedo,
preparando-os para a carreira de professor de Geografia com uma
base sólida e prática.
Aprimoramento Pedagógico: A participação no programa
permite aos bolsistas desenvolverem habilidades de ensino,
comunicação e gestão de sala de aula, o que contribui para uma
formação pedagógica mais completa.
Interação com a Comunidade Escolar: Os bolsistas têm a chance
de interagir com escolas da região, estabelecendo parcerias que
beneficiam tanto as instituições de ensino superior quanto às escolas
de ensino básico.
Fomento à Pesquisa: O PIBID estimula a pesquisa em Educação
e Geografia, proporcionando espaço para o estudo e aprimoramento
das práticas pedagógicas.
Valorização do Curso de Geografia: Ao fomentar o PIBID, a UFMS
demonstra seu compromisso com a qualidade do ensino de Geografia
e contribui para atrair novos estudantes para o curso.
61
Impacto Social: O programa tem um impacto positivo nas escolas
parceiras, melhorando o ensino de Geografia e, por consequência, a
formação dos estudantes da educação básica.
Principais atividades desenvolvidas:
ATIVIDADE 01 - Visita às instalações da escola parceira. Os estudantes
estagiários e os participantes do Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência (PIBID) se reuniram na Escola Edwards Corrêa e
Souza, na presença da professora e coordenadora do estágio e PIBID,
Dra. Patrícia Mirandola, juntamente com a supervisora do PIBID na
escola, a professora Ádila Lacerda da Silva, além do diretor da escola
e a coordenadora do EJA. O objetivo principal desse encontro era
proporcionar uma ambientação aos estagiários no ambiente escolar
onde realizarão seu estágio obrigatório, ao mesmo tempo em que os
pibidianos que começaram suas atividades neste local também se
familiarizaram com a escola.
A reunião ocorreu em uma sala de recreação, onde todos se
sentaram ao redor de uma mesa, criando um ambiente propício para
discutir o estágio no EJA e os planos do PIBID para a escola. Além
desses temas, o diretor abordou assuntos relacionados à
infraestrutura da escola, seus gastos anuais, o ambiente escolar e
compartilhou experiências com situações envolvendo alunos. Ele
também mencionou a situação de falta de estudantes para o EJA e a
possibilidade de interrupção do programa na escola.
62
Após a reunião, o diretor conduziu os estudantes em uma visita
pela escola, apresentando a localização das salas, banheiros, cozinha,
anfiteatro, sala dos professores, coordenadoria, diretoria, secretaria e
espaços de ambientação dos alunos. Essa visita guiada permitiu que
os participantes conhecessem a dinâmica organizacional da escola.
A importância dessa ação para o PIBID reside na oportunidade
dada aos pibidianos de iniciar suas atividades de iniciação à docência
no ambiente escolar, compreendendo a estrutura da escola e a
situação do EJA. Além disso, essa visita possibilitou que a direção e a
coordenação da escola conhecessem os pibidianos e as propostas do
programa em relação à escola, fortalecendo a parceria entre a
universidade e a instituição educacional.
63
FONTE: Acervo PIBID
ATIVIDADE 02 - Amostra Geográfica desempenhou um papel crucial
no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(PIBID) no curso de Geografia. Nessa atividade, a universidade teve a
oportunidade de apresentar-se aos alunos da rede estadual,
acompanhada pela exposição de materiais dos laboratórios dos
diferentes cursos da instituição.
64
ATIVIDADE 03 - A participação no Projeto Cine Art - Projeto de
Extensão do curso de Direito, com a colaboração do PIBID Geografia,
envolveu ação conjunta para promover debates e discussões
relacionados ao direito por meio da exibição de filmes e séries. O
projeto, conhecido como CIN&ART, teve lugar no campus de Três
Lagoas (CPTL) e abordou uma variedade de temas jurídicos. Seu
principal objetivo foi envolver as escolas e fomentar a interação entre
acadêmicos de direito e outras disciplinas, bem como alunos da
educação básica, permitindo a análise crítica das produções
audiovisuais.
As atividades do projeto foram realizadas principalmente online,
por meio do canal do projeto, com alguns encontros presenciais e a
participação ativa das escolas. Os alunos do PIBID desempenharam
um papel fundamental na comissão de divulgação e também como
espectadores dos filmes disponibilizados no canal do YouTube do
projeto.
A importância dessa ação para o PIBID reside na criação de um
espaço que promova a democratização do conhecimento e a interação
com a sociedade, expandindo o debate acadêmico para fora das
instituições de ensino. Além disso, a abordagem por meio da arte,
usando filmes e séries, contribui para o desenvolvimento de recursos
didáticos e metodológicos que refletem a vivência cotidiana,
enriquecendo a formação dos alunos e estudantes. Dessa forma, a
65
ação colaborativa entre o Projeto Cine Art e o PIBID Geografia ampliou
o acesso aos recursos tecnológicos e promoveu uma abordagem
inovadora para o ensino e aprendizado.
FONTE: Acervo PIBID, 2023.
ATIVIDADE 04 - Todos os alunos do PIBID, juntamente com a
orientadora, Professora Patrícia Mirandola, tiveram a oportunidade de
participar do curso AVAMEC. Especificamente, o curso abordou a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) nos Anos Finais do Ensino
Fundamental, com uma carga horária de 40 horas, e também a BNCC
do Ensino Médio, na área de Ciências Humanas, com uma carga
horária de 50 horas.
66
A importância dessa ação para o PIBID está relacionada ao
aprimoramento do conhecimento dos bolsistas em relação à BNCC,
que é um documento essencial para todos os profissionais da
educação, tanto em instituições públicas quanto privadas. Participar
desses cursos proporcionou uma compreensão mais aprofundada da
BNCC, que visa padronizar e garantir a qualidade do ensino em todas
as etapas da educação básica.
Além disso, o desenvolvimento de competências modernas e
eficazes em relação ao conteúdo específico beneficia não apenas os
bolsistas do PIBID, mas também os futuros professores, pois os
capacita a melhorar e apoiar seus colegas de profissão. Os dados de
conteúdo e participação dos cursistas, registrados no sistema, passam
por avaliação e, posteriormente, resultam na emissão de certificados,
validando o aprendizado adquirido.
FONTE: Acervo PIBID, 2023
67
ATIVIDADE 05 - A participação em monitoria do GTS no “IV Encontro
Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo” (IV ERCOGeo), cuja
temática foi “Ciência, conhecimento e informação: a pesquisa
científica, um instrumento essencial na formação de Geógrafos”, no
dia 24 de maio de 2023, onde alunos do PIBID, em específico Leonardo
Ferreira de Araujo e Milena de Carvalho Nishimura Camargo, ficaram
responsáveis por fazer a monitoria da sala 26002, com apresentações
sobre as dinâmicas territoriais na cidade e no campo. A função dos
pibidianos foi passar a lista de presença e observar as apresentações
do evento no período noturno.
Além disso, os alunos Gisele Gabriel dos Santos e Danilo Borges
Pinezzi, com orientação da professora Dra. Patrícia Helena Mirandola
Garcia, apresentaram o resumo intitulado: “A importância da
infraestrutura escolar para o ensino de Geografia: uma breve análise
da escola Edwards Corrêa – Três Lagoas-MS”, na sala 26001, com o
tema de Ensino de Geografia, educação ambiental e práticas
pedagógicas. Este foi o primeiro trabalho apresentado referente a
experiências com o PIBID. Além disso, o aluno Higor Antônio Bonifácio
Adono ganhou o prêmio de melhor trabalho apresentado durante o
evento do ERCOGeo, com o seguinte título: “Estágio orientado em
Geografia: um olhar para o novo ensino médio Escola Estadual Armel
Miranda – Castilho-SP”.
68
FONTE: Acervo PIBID, 2023.
PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
O Programa de Residência Pedagógica-PRP é uma das ações que
integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por
objetivo induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de
licenciatura, promovendo a imersão do licenciamento na escola de
educação básica a partir da segunda metade de seu curso.
Essa imersão deve contemplar, entre outras atividades, regência
de sala de aula e intervenção pedagógica, acompanhadas por um
professor da escola com experiência na área de ensino do licenciando
e orientada por um docente da sua Instituição Formadora.
A Residência Pedagógica, articulada aos demais programas da
Capes compõem a Política Nacional, tem como premissas básicas o
entendimento de que a formação de professores nos cursos de
licenciatura deve assegurar aos seus egressos, habilidades e
69
competências que lhes permitam realizar um ensino de qualidade nas
escolas de educação básica.
No âmbito da UFMS, o Programa Residência Pedagógica já teve
edições anteriores, mas o Subprojeto Geografia-PRP, do Campus de
Três Lagoas, iniciou-se em novembro de 2022, tendo como objetivo
geral fortalecer e aprofundar a formação inicial dos licenciandos por
meio do desenvolvimento de formação prática envolvendo professor
da educação básica, docente da instituição de ensino superior e
graduandos, na discussão do cotidiano escolar, planejamento e
execução de ações e a avaliação, estabelecendo vínculo entre teoria e
prática, entre educação básica e ensino superior, garantindo
experiências efetivas durante período contínuo, no cotidiano da
escola. Desse modo, pretende contribuir com a preparação de
‘futuros/as professores/as’ na prática da docência como um ofício
qualificado à reflexão sobre o perfil profissional, na didática em
Geografia e nas concepções pedagógicas da escola.
O subprojeto de Geografia, orientado pela Profa. Valéria R.
Pereira, têm parceria com três escolas públicas, denominadas “escola-
campo”, situadas na área urbana de Três Lagoas: Escola Estadual
Afonso Pena, Escola Estadual Fernando Corrêa e Escola Estadual João
Ponce de Arruda. O programa comporta até dezoito acadêmicos
residentes, sendo quinze bolsistas e três na modalidade voluntário
70
que são acompanhados por um professor da unidade de ensino,
professor preceptor.
De maneira geral, as atividades do PRP envolvem reuniões de
planejamento, estudos de referenciais teóricos, observações em sala
de aula, regências, participação em vivências escolares, elaboração de
relatórios e materiais didáticos. A figura apresenta parte dessas
atividades:
71
Além das atividades citadas, o PRP participou e estabeleceu
parcerias em atividades de ensino e extensão que permitiram aos
participantes ampliar o contato com a educação básica, durante
eventos de recepção a estudantes de ensino fundamental e médio,
conforme apresentado nas figuras que seguem:
72
LABORATÓRIOS DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO
Laboratório de Estudos Urbanos e do Território (LETUR) - Professoras
Responsáveis: Profa. Dra. Patrícia Helena Milani, Profa. Dra. Rafaela
Fabiana Ribeiro Delcol
O Laboratório de Estudos Urbanos e do Território – LETUR
concentra pesquisas em Geografia Urbana, sobretudo nas temáticas:
segregação e fragmentação socioespacial, práticas espaciais e
dinâmica territorial urbana, industrialização e novas dinâmicas
econômicas na região leste do Estado de MS. Combinado a isso
também concentra pesquisas ligadas à Geografia e Gênero. O LETUR
é equipado com equipamentos de informática, escritório, bem como
livros e revistas científicas ligadas sobretudo à Geografia Urbana. Os
73
projetos de pesquisa vinculados ao Letur envolvem alunos de
graduação e pós-graduação. O LETUR se vincula ao Grupo de Pesquisa
LEA UFMS (Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Pesquisa
(https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8516).
Laboratório de Estudos Regionais – LABER (FINEP) - Professor
Responsável: Prof. Dr. Jodenir Calixto Teixeira
O LABER, bem como os projetos de pesquisa, envolvem alunos
de graduação e pós-graduação. É um espaço novo, contando com
equipamentos de informática e escritório. É utilizado como espaço de
estudos e pesquisas de bolsistas da graduação e pós-graduação. As
pesquisas e estudos desenvolvidos são no âmbito da Geografia
Regional e Agrária. Está vinculado ao Grupo de Pesquisa do CNPq:
Centro de Estudos Regionais e Socioambientais (CeRes) e ao Grupo de
Estudos e Pesquisas sobre Espaço, Política e Ideologias (G-EsPI).
http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/309804
Laboratório de Geografia Agrária (GEOAGRÁRIA) - Professores
Responsáveis: Profa Dra. Rosemeire Aparecida de Almeida e Prof. Dr.
Sedeval Nardoque
No laboratório de GeoAgrária são desenvolvidas ações de
ensino, pesquisa e extensão que objetivam produzir e divulgar
conhecimento acerca da dinâmica agrária e conflitos resultantes do
desenvolvimento do capitalismo no campo, particularmente no
74
Território Rural do Bolsão Sul-matogrossense. Fornece suporte às
atividades do Grupo de Pesquisa do CNPq “Estudos Agrários”, do
Núcleo de Estudos em Agroecologia (NEA-BOLSÃO) e da Rede Dataluta
Nacional e MS. Possui vários equipamentos que subsidiam atividades
de campo e escritório. O referido laboratório envolve alunos de
graduação e pós-graduação, além de parcerias com a UFGD via Centro
Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT):
repasse de tecnologia social (Biodigestor). E Embrapa-Pantanal
(cedência de pesquisador para compor projeto de pesquisa).
Laboratório de Monitoramento Ambiental e Recursos Hídricos
(LAMARH) - Professor Responsável: Prof. Dr. Frederico dos Santos Gradella
O laboratório LAMARH (instalado no prédio FINEP) concentra
pesquisas sobre sistemas fluviais e as águas superficiais e
subterrâneas; planejamento e gestão de bacias hidrográficas. O
laboratório faz parte do grupo de pesquisa do CNPq Geotecnologias e
Modelagem Ambiental (GEOTEMA) - UFMS. Possui equipamentos para
análises de água em campo e laboratório. O referido laboratório
envolve alunos de graduação e pós-graduação, além de parcerias com
a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Universidade Estadual
Paulista (UNESP), Presidente Prudente.
Laboratório de Biogeografia e Climatologia Geográfica (LABICGEO) -
Professor Responsável: Prof. Dr. Mauro Henrique Soares da Silva
75
O LABiCGeo tem a finalidade de exercer atividades de ensino,
pesquisa e extensão relacionadas aos cursos de graduação e pós-
graduação do Campus de Três Lagoas, competentes aos temas e ou
disciplinas de cunho ambiental, relacionadas aos princípios e
abordagens da Biogeografia e da Climatologia Geográfica, pautando-
se na interdisciplinaridade. Conta com uma série de equipamentos,
tais como: estações meteorológicas, sensores termo higrômetros,
armadilhas fotográficas, Drone, câmera termográfica, etc.
Equipamentos estes adquiridos com recursos de projetos ligados ao
PPGeo/UFMS/CPTL, fomentados pela FUNDECT, CNPq, CAPES, além de
verbas da própria UFMS. Tais equipamentos permitem atender
projetos de pesquisas dos docentes/pesquisadores membros do
laboratório, além de projetos de Iniciação Científica, mestrados e
doutorados, bem como aqueles em parcerias e/ou rede com outras
instituições nacionais e internacionais. O LaBiCGeo está ligado aos
Grupos de Pesquisa Geotecnologias e Modelagem Ambiental
(GEOTEMA – UFMS) e Taxonomia, biossistemática e ecologia da flora
de Mato Grosso do Sul e estados vizinhos – UFMS.
Laboratório de Sensoriamento Remoto Aplicado (LASER) –
Professores Responsáveis: Prof. Dr. Vitor Matheus Bacani e Profa. Dra.
Patrícia Helena Mirandola Garcia
O Laboratório de Sensoriamento Remoto – LASER - desenvolve
aplicações do Sensoriamento Remoto, com ênfase na modelagem
76
ambiental dinâmica voltada às ações de planejamento e gestão
ambiental de bacias hidrográficas, bem como na avaliação dos
serviços ecossistêmicos relacionados ao estoque e sequestro de
carbono. Os projetos recentes do laboratório envolvem a utilização de
modelos preditivos e simulações para avaliar o estoque de carbono
em regiões como o Estado de Mato Grosso do Sul e o Cerrado
brasileiro, visando contribuir para a definição de estratégias efetivas
de mitigação das mudanças climáticas e identificação de áreas
prioritárias para conservação e desenvolvimento sustentável. Além
disso, o LASER busca fornecer conhecimentos científicos e
ferramentas de modelagem que possam apoiar a tomada de decisões
relacionadas à gestão dos recursos naturais e à promoção do
equilíbrio entre as fontes de emissões antropogênicas e as remoções
por sumidouros de gases de efeito estufa. Está vinculado ao Grupo de
Pesquisa/CNPq Geotecnologias e Modelagem Ambiental, com
colaboração em rede de pesquisadores de instituições nacionais e
internacionais. Possui grande diversidade de equipamentos e
softwares (livres e comerciais).
O laboratório mencionado envolve estudantes de graduação e
pós-graduação, além de parcerias com instituições renomadas, tais
como a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Campus
de Aquidauana, a Universidade de Havana, a Université de Rennes 2
na França, a University of Canterbury na Nova Zelândia, o CNRS
77
(Centre National de la Recherche Scientifique) também na França e o
CARTEL (Centre d’Applications et de Recherche en Télédétection) da
Université de Sherbrooke no Canadá.
Estão vinculados ao LASER Grupo de pesquisa: Geotecnologias e
Modelagem Ambiental (GEOTEMA) –
Laboratório de Prática de Ensino (ENSIN@). Professores
Responsáveis: Profa. Dra. Patrícia Helena Mirandola Garcia e Prof. Dr.
Sedeval Nardoque
O Laboratório de Prática de Ensino de Geografia tem uma
proposta interdisciplinar com o objetivo de construir materiais e
recursos didáticos e cartográficos, de modo que os discentes
mantenham contato com as diferentes tecnologias do ensino da
geografia, além de criar parâmetros entre a teoria e a prática. Estão
vinculados a esse laboratório: o Programa de Iniciação à Docência
(PIBID), o Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Aprendizagem,
Revista ENSIN@ UFMS e o Projeto Estágio do Curso de Licenciatura em
Geografia. O referido laboratório envolve alunos de graduação e pós-
graduação, além de parcerias com a Universidade Federal do Mato
Grosso (UFMT) e o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências
UFMS/Campo Grande – Linha Ensino e Educação Ambiental.
78
Vinculado ao ENSIN@ está o Grupo de pesquisa: LEA/UFMS –
Laboratório Multidisciplinar de Ensino e Pesquisa –
O referido laboratório é uma integração das duas linhas de
pesquisa, constituindo o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. Possui
ainda vinculado ao laboratório, a Revista ENSIN@ –
https://periodicos.ufms.br/index.php/anacptl
Laboratório de Geoprocessamento (LAPEGEO SIG/FINEP) -
Professoras Responsáveis: Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba e Profa.
Dra. Patrícia Helena Mirandola Garcia
Laboratório de Geoprocessamento, recém instalado num espaço
de 51,04 m², desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na
área de geoprocessamento. O Grupo de Pesquisa DIGEAGEO –
Diretrizes de Gestão Ambiental com uso de Geotecnologias está
vinculado diretamente ao laboratório. Possui parceria com
laboratórios da UFMS, bem como com outras universidades no país.
Possui um amplo conjunto de equipamentos e softwares específicos
para atender às aplicações no campo das geotecnologias.
O referido laboratório, bem como os projetos de pesquisa
vinculados, envolve alunos de graduação e pós-graduação, além de
parcerias em publicações com Universidade de Havana – Cuba,
Universidade do Estado de Mato Grosso, Faculdade de Ciências e
79
Tecnologia – UNESP – Presidente Prudente, Universidade Rennes II
(França) e Universidade Federal de Mato Grosso.
Laboratório Geográfico de Estudos Econômicos e Políticos – LAGEP
Professor responsável: Thiago Araujo Santos
No Laboratório Geográfico de Estudos Econômicos e Políticos –
LAGEP são desenvolvidas atividades de ensino, pesquisa e extensão
na área de Geografia Humana, com ênfase em temáticas associadas à
Geografia Econômica. Nesse espaço são realizadas reuniões e
atividades de grupos de estudo, colóquios, reuniões de orientação
coletiva e atividades didáticas ligadas à Graduação e Pós-Graduação
em Geografia.
Atualmente, contemplando pesquisas de iniciação científica,
mestrado e doutorado, são realizados estudos coletivos e individuais
sobre o capitalismo dependente brasileiro e as dinâmicas do capital
na contemporaneidade, com ênfase nos impactos territoriais a elas
associados.
As atividades realizadas no laboratório articulam-se no Grupo de
Estudos e Pesquisas sobre Espaço, Política e Ideologias (G-EsPI) (link
para acesso: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6629820741929047 ) e
vinculam-se ao projeto “Teorias marxistas e a geografia do
capitalismo”, que busca elucidar problemas ligados à processualidade
contraditória envolvendo as condições atuais de um capitalismo em
80
crise, considerando seus rebatimentos geográficos e suas
consequências sociais.
PRÊMIOS E DISTINÇÕES DO CURSO DE GEOGRAFIA DO
CPTL
1. APROVAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
GEOGRAFIA (MESTRADO E DOUTORADO)
O Curso de Mestrado
O Programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado) foi
aprovado pelo Parecer nº 122/2009 do Conselho Nacional de
Educação e homologado pela Portaria nº 590/2009 do Ministério
da Educação. O Programa está organizado em torno da área de
concentração “Análise Geoambiental e Produção do Território” e
das linhas de pesquisa “Dinâmica Ambiental e Planejamento” e
“Dinâmicas Territoriais na Cidade e no Campo”. É constituído de
corpo docente qualificado e especializado composto por 20
pesquisadores distribuídos nas duas linhas de pesquisa do
programa, sendo dezessete docentes permanentes, um docente
colaborador e dois docentes visitantes – um nacional e outro
estrangeiro.
O Curso de Doutorado
81
O Curso de Doutorado, do Programa de Pós-Graduação em
Geografia, foi aprovado pelo Parecer nº 556/2018 do Conselho
Nacional de Educação e homologado pelo Ministério da
Educação. Assim, como o Mestrado, o Curso de Doutorado em
Geografia está organizado em torno da área de concentração
“Análise Geoambiental e Produção do Território” e das linhas de
pesquisa “Dinâmica Ambiental e Planejamento” e “Dinâmicas
Territoriais na Cidade e no Campo”. É constituído de corpo
docente qualificado e especializado composto por 20 docentes e
02 pesquisadores visitantes, distribuídos nas duas linhas de
pesquisa do programa. O curso está em seu quarto ano de
atuação, oferecendo oito vagas anuais.
2. COMEMORAÇÕES DO JUBILEU DO CPTL, EM 2020
● Homenagem “Geografia 50 Anos”.
● Projeto de extensão “Agroecologia e Organização do
Consumo: feiras e grupos de consumo em Três Lagoas/MS”
- indicado para representar o Jubileu do CPTL/UFMS.
3. TÍTULO DE PROFESSOR EMÉRITO DE ENSINO SUPERIOR UFMS
● PROFESSORA DOUTORA ROSEMEIRE APARECIDA DE
ALMEIDA. Entrega do Título: 05 de Julho de 2022.
82
● PROFESSOR DOUTOR ANDRÉ LUIZ PINTO. Entrega do
Título: 27 de Outubro de 2023.
4. CRIAÇÃO DA SEÇÃO LOCAL DA ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS
BRASILEIROS (AGB), SEÇÃO LOCAL TRÊS LAGOAS/MS
No dia 21 de outubro de 2003, na sala de aula do primeiro ano
do curso de Graduação em Geografia, da Universidade Federal de
Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS, reuniram-se em
Assembleia Geral Professores e Acadêmicos para eleição da AGB-
Seção Local de Três Lagoas/MS. A chapa única “Reconstituindo a AGB”
foi eleita com 69 votos a favor para o biênio 2003/2005, com a seguinte
composição: Presidente: Rosemeire Aparecida de Almeida; Vice –
Presidente: Édima Aranha Silva; 1a Secretária: Ana Flávia Miranda; 2a
Secretária: Lílian Aparecida Campos Dourado; 1a Tesoureira: Tânia
Paula da Silva; 2o Tesoureiro: Frederico dos Santos Gradella.
Ao longo dos anos, a AGB tornou-se uma importante ponte entre
a Universidade e a comunidade externa, estabelecendo ações
relevantes que conectaram estudantes de graduação e pós-graduação
de Geografia a entidades da sociedade civil e movimentos sociais do
município de Três Lagoas. Destaca-se o fato de que a AGB é uma
entidade nacional, possuindo seções locais em diversos estados do
país. Foram inúmeras ações realizadas pela AGB, seção Três Lagoas.
Para exemplificar, pode-se destacar a participação em roda de
83
conversa sobre sindicalismo e movimento estudantil, em ação
organizada pelo Sindicato dos Trabalhadores da Fundação
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Institutos Federais de
Ensino de Mato Grosso do Sul - Sista-MS e Associação dos Docentes
da UFMS - ADUFMS (Fig. X e Y). Ademais, cabe mencionar a
participação de estudantes do curso, representando a AGB na
Conferência Regional da Agricultura Familiar do MS, com discussões
sobre a importância da manutenção por meio do Estado de áreas de
agricultura camponesa, com ampla atenção aos assentamentos da
reforma agrária existentes no estado, com políticas voltadas para a
permanência desses camponeses no campo.
FONTE: AGB-TL (2023)
84
FONTE: AGB-TL (2024)
A AGB, por suas ações e perfil organizativo, constitui-se mais
uma importante esfera de formação cidadã no âmbito do curso de
Geografia, contribuindo para a integração entre os discentes,
docentes e comunidade externa. Desta maneira, contribui
significativamente para uma compreensão mais ampla da atuação
profissional na Geografia, possibilitando experiências e contato com
ações de impacto social e político, dentro e fora da Universidade.
85
5. CRIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DA REVISTA DA ASSOCIAÇÃO
DOS GEÓGRAFOS BRASILEIROS - SEÇÃO TRÊS LAGOAS (2004 -
2024) - QUALIS A3
Em janeiro de 2024, a Revista Eletrônica da Associação dos
Geógrafos Brasileiros/Seção Três Lagoas/MS (Revista AGB-TL)
publicou a 38ª edição. Essa exitosa trajetória de 20 anos teve início em
dezembro de 2004, quando foi publicada a primeira edição da Revista
AGB-TL. Na época, com cinco artigos e um panorama de problemáticas
bastante distinto, a saber: Renda da terra; Trajetória do SIG na
pesquisa geográfica; Fontes orais e a terra; Lazer nos espaços
urbanos; Conectividade hidrológica no sistema rio/bacia Corutuba/rio
Ivinhema. A característica inicial de diversidade temática no campo
geográfico, em especial humano e físico, articulada com áreas
correlatas, foi mantida nas edições subsequentes e se tornou o
principal escopo da Revista.
Nos últimos anos, os esforços da equipe editorial da Revista AGB-
TL foram orientados para uma maior padronização do periódico, no
âmbito das revistas científicas. Deste modo, os processos de avaliação
passaram a ser solicitados e dirigidos na plataforma Open Journal
Systems (OJS). Também ocorreram mudanças no layout dos artigos,
nas diretrizes e na fonte utilizada. Nesse sentido, enquanto periódico,
pôde-se almejar um maior alcance do público, por meio de
86
indexadores que exigiam algumas alterações e padronizações para
divulgação do conhecimento científico. Atualmente, a Revista
Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros também está
indexada à Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento
Científico (REDIB) e ao Directory of Open Access Journals(DOAJ), duas
importantes plataformas de acesso e divulgação do conteúdo
científico, principalmente no Brasil. Em consonância com os avanços
do periódico, ocorreu o processo de institucionalização das revistas
eletrônicas associadas a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), no qual a Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos
Brasileiros, Seção Três Lagoas, foi aprovada para receber o apoio
financeiro da Editora UFMS na aquisição do Digital Object Identifier
(DOI) dos artigos já publicados, bem como dos futuros artigos do
periódico.
Importante destacar que a Revista nasceu como resultado da
atuação da Associação dos Geógrafos Brasileiros, Seção local Três
Lagoas, com o objetivo de gerar visibilidade ao curso de Geografia do
CPTL/UFMS, via fomento de um canal de interação científica com a
comunidade geográfica mais ampla. Posteriormente, com a criação do
Programa de Mestrado em Geografia (PPGGeo), em 2010, a Revista
AGB-TL amplia seus objetivos e passa a incorporar também os
desafios de divulgação da produção em nível de pós-graduação.
87
Iniciando sua trajetória como “revista de entidade” (carregando
a insígnia da AGB), vinculando-se posteriormente também ao PPGGeo,
a Revista adquiriu um perfil editorial que articula de modo orgânico a
implicação teórica e política com temas e problemas relevantes no
país e o elevado rigor científico. Como resultado de todo esse
processo, tornou-se um periódico de destaque nacional subindo sua
classificação de B3 para A3 no sistema brasileiro de avaliação de
revistas científicas (Qualis-Periódicos).
Por tudo isso, a Revista AGB-TL constitui-se, atualmente, um
importante patrimônio do curso de graduação e pós-graduação em
Geografia. Trata-se de um periódico de referência nacional alocado no
Campus de Três Lagoas (CPTL) da UFMS, com dinâmica editorial ativa
e constante, envolvendo alunos de graduação e pós-graduação, que
integram o trabalho cotidiano necessário para seu funcionamento.
88
LINKS ÚTEIS
CURSO DE GEOGRAFIA
www.instagram.com/geografiaufms_cptl (@geografiaufms_cptl)
cptl.ufms.br/geografia-licenciatura-noturno/ (licenciatura)
cptl.ufms.br/geografia-bacharelado-integral-matutino-e-vespertino/(bacharel)
PET GEOGRAFIA:
www.facebook.com/petgeografiaufmscptl (PET Geografia UFMS CPTL)
www.instagram.com/petgeo_cptl (@petgeo_cptl)
PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA:
ppggeografiacptl.ufms.br/
www.instagram.com/ppggeo.tl (@ppggeo.tl)
EFORGEO:
www.instagram.com/eforgeogeografia (@eforgeogeografia)
NEA-BOLSÃO/UFMS:
https://www.facebook.com/agroecologiacptl/
REVISTA AGB-TL:
https://periodicos.ufms.br/index.php/RevAGB/index
REVISTA ENSIN@:
https://periodicos.ufms.br/index.php/anacptl/index
89
ATLÉTICA MERIDIANA:
www.instagram.com/meridiana.geo (@meridiana.geo)
CENTRO ACADÊMICO MILTON SANTOS:
www.instagram.com/cageotl (@cageotl)
90
91

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A

BREVE HISTÓRICO DA UFMS ..................................................................... 6

LOCALIZAÇÃO DO CAMPUS DE TRÊS LAGOAS ........................................ 7

CAMPUS DE TRÊS LAGOAS – CURSO DE GEOGRAFIA............................. 7

PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: LICENCIATURA.............................. 11

PERFIL DO CURSO DE GEOGRAFIA: BACHAREL..................................... 12

FORMAS DE INGRESSO ............................................................................ 13

ATOS LEGAIS DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO ....................... 14

NECESSIDADE SOCIAL DO CURSO: INDICADORES

SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO ........................................................... 15

IDENTIFICAÇÃO DA COORDENADORA DO CURSO ............................... 19

RELAÇÃO DE DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE GEOGRAFIA ......... 21

COLEGIADO DE CURSO ............................................................................ 22

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE)............................................ 23

COMISSÃO DE ESTÁGIO (COE) – LICENCIATURA E BACHARELADO .... 24

DESTAQUE DE AÇÕES EXITOSAS NA GRADUAÇÃO............................... 25

1 – TRABALHO DE CAMPO ....................................................................... 25

4 – PROJETO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA............................ 40

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL .................................................. 57

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA ........................................... 69

LABORATÓRIOS DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO........................... 73

PRÊMIOS E DISTINÇÕES DO CURSO DE GEOGRAFIA DO CPTL ........... 81

1. APROVAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM

GEOGRAFIA (MESTRADO E DOUTORADO)............................................. 81

2. COMEMORAÇÕES DO JUBILEU DO CPTL, EM 2020 ..................... 82

3. TÍTULO DE PROFESSOR EMÉRITO DE ENSINO SUPERIOR UFMS 82

4. CRIAÇÃO DA SEÇÃO LOCAL DA ASSOCIAÇÃO DOS GEÓGRAFOS

BRASILEIROS (AGB), SEÇÃO LOCAL TRÊS LAGOAS/MS ......................... 83

5. CRIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DA REVISTA DA ASSOCIAÇÃO DOS

GEÓGRAFOS BRASILEIROS - SEÇÃO TRÊS LAGOAS (2004 - 2024) -

LINKS ÚTEIS ............................................................................................... 89

MANTENEDORA: Fundação Universidade Federal de Mato

CÓDIGO DA MANTENEDORA E-MEC: 462

ENDEREÇO: Avenida Costa e Silva, S/N, CXPST 549

BAIRRO: Próximo Vila Ipiranga

CIDADE: Campo Grande – MS | CEP: 79070900

REITOR: Prof. Dr. Marcelo Augusto Santos Turine

VICE-REITORA: Prof.ª Dr.ª Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo

O histórico da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

(UFMS) vincula-se à criação da Faculdade de Farmácia e Odontologia

de Campo Grande, embrião do ensino superior público no sul do

então Mato Grosso, em 1962. No ano de 1967, na cidade de Corumbá,

o Governo instalou o Instituto Superior de Pedagogia e, em Três

Lagoas, o Instituto de Ciências Humanas e Letras, ampliando a rede

pública estadual de ensino superior. Em 16 de setembro de 1969, foi

criada a Universidade Estadual de Mato Grosso (UEMT), integrando os

Institutos de Campo Grande, Corumbá e Três Lagoas. Em 1970, o

Instituto de Três Lagoas transformou-se em Centro Pedagógico de

Três Lagoas com o funcionamento dos cursos de licenciatura plena em

Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia.

Com a divisão de Mato Grosso, efetivada em 1º de janeiro de

1979, a UEMT foi federalizada em 05 de julho de 1979, denominando-

se Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e o

Centro Três Lagoas denominou-se Centro Universitário de Três Lagoas

(CEUL). Em 26 fevereiro de 2000, o CEUL recebeu a denominação atual:

Campus de Três Lagoas (CPTL), vinculado à UFMS. Além da sede em

Campo Grande, a UFMS conta com 10 Campi localizados em

Aquidauana, Bonito, Chapadão do Sul, Corumbá, Coxim, Naviraí, Nova

são oferecidos cursos de Geografia.