Estudo de Caso

INSTITUTO SUPERIOR DOM BOSCO
Curso de Licenciatura em Agro-pecuária
Módulo:
Trabalho individual
Sumativa 3: estudo de caso
e-Formandos:
Dinis Xavier Munuala e-Tutor: André Máximo
Gurué, Juho de 2024

Sumativa 1
Na área da agro-pecuária, uma das Unidades de Competência Profissional (UCP) poderia ser
"Planejamento e Gestão de Sistemas Agro-pecuários". Dentro desta UCP, é possível identificar
situações que podem ser desenvolvidas sob a forma de um caso análise e outras sob a forma de
um caso problema.
Um caso análise poderia envolver, por exemplo, a avaliação de um sistema agro-pecuário

existente em uma propriedade rural. Neste contexto, o foco seria analisar as práticas atuais, os
resultados obtidos, os recursos disponíveis e as possíveis melhorias a serem implementadas. O
objectivo seria realizar uma análise detalhada visando aprimorar o desempenho do sistema agro-
pecuário.
Por outro lado, um caso problema poderia surgir quando há um desafio específico a ser
enfrentado na gestão de um sistema agro-pecuário. Isso poderia incluir a identificação e
resolução de problemas como doenças em animais, baixa produtividade, impactos ambientais
negativos ou dificuldades económicas na propriedade. O foco estaria na resolução de um
problema prático que está afectando o sistema agro-pecuário.
A diferença fundamental entre os dois tipos de situações está no enfoque: enquanto o caso
análise se concentra na avaliação e melhoria contínua do sistema existente, o caso problema
envolve a identificação e resolução de desafios específicos que surgem na prática da agro-
pecuária. Ambos são importantes para o desenvolvimento profissional na área agro-pecuária,
pois permitem aos profissionais adquirir habilidades analíticas e práticas para lidar com
diferentes aspectos da gestão agro-pecuária.
Agora podemos criar um estudo de caso para a área de agro-pecuária.
1- Planeamento:
- Resultado de Aprendizagem/EC: Implementação de práticas sustentáveis na produção agro-

pecuária.
- Caso-problema: Dificuldade na gestão de resíduos orgânicos em uma fazenda familiar de

produção de hortaliças, levando a impactos ambientais negativos.
- Tempo necessário: Prevê-se um período de 3 meses para o estudo do caso-problema e
implementação das soluções.
2- Execução:
Desenvolvimento do caso-problema:
A fazenda familiar enfrenta dificuldades na gestão dos resíduos orgânicos gerados pela produção
de hortaliças, resultando em acúmulo de resíduos e impactos negativos no solo e recursos
hídricos.
Palavras-chave: resíduos orgânicos, gestão sustentável, impactos ambientais.
Análise crítica do caso-problema
A falta de um sistema eficiente para lidar com os resíduos orgânicos está prejudicando a
sustentabilidade da produção agro-pecuária na fazenda. Isso pode afectar a qualidade do solo, a
saúde das plantas e a saúde ambiental em geral.
-Possíveis soluções:
- Implementação de compostagem para transformar os resíduos orgânicos em adubo.
- Introdução de técnicas de rotação de culturas para reduzir o acúmulo de resíduos em áreas

específicas.
- Educação dos trabalhadores da fazenda sobre a importância da gestão sustentável dos resíduos
orgânicos.
Plano de Sessão
Sumativa 2
IEP: INSTITUTO SUPERIOR DOM BOSCO MÓDULO: Gestão Ambietal CÓDIGO: ISDBAGR107
DATA DE INÍCIO DO MÓDULO: HORAS NORMATIVAS DO MÓDULO: 40 DIA DA SEMANA HORÁRIO

22/10/2023 13/05/2024 7:00 – 9 : 00
DURAÇÃO DA SESSÃO EM HORAS: 2 HORAS 15/05/2024 10:00 – 2 : 00
DATA DE FIM DO
MÓDULO:13/05/2024
Unidade da Aprendizagem: Introdução às resíduos orgânicos
Competências a desenvolver: Conhecer os requisitos para um diagnóstico fitossanitário exacto e eficiente;

Tempo
Resultado de Conteúdo Actividade/Tarefas Técnicas/
Critérios de Evidênc
Aprendizage Método Instrumento de Recursos
avaliação ia
m Formado Forman Início Fim avaliação.
r do
Plano de Sessão
Fóruns de Introduz a Escutam Ter definido o Lista de Exemplos de

Conceito de residuos discussão sessão, e e conceito Ideias e assiduidade resíduos
Identificação e faz aleatoria praga associar orgânicos :
Introdução classificação dos tipos Exercício perguntas mente com dia- gafanhotos,
sobre o
àos resíduos de residuos s práticos definem a-dia erva daninha,
conceito
orgânicos e resíduos o
de orgânicos conceito
investiga Ter debatido
ção Apresenta os classificação
tipos de dos tipos de
incêndios, resíduos
suas causas Discute
e e anota orgânicos
consequênci
as
Abre
espaço para
debate
sobre
12 :00
10:00
resíduos Contribui
orgânicos e toma
ota
Pede
voluntários
para falar
sobres tipos
de resíduos
orgânicos e Tomam
Ciclo de nota se
vida apresenta
como
Deixa
trabalho voluntari
para falar de o e fala
Relação sobre
entre tipos de
insectos e resíduos
plantas em orgânicos
slides e Ciclo
de vida
Anota
Plano de Sessão
Formando(s): Dinis xavier Munuala Data: 02 de junho de

2024
Assinatura do formador:
André Máximo

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Um caso análise poderia envolver, por exemplo, a avaliação de um sistema agro-pecuário

Agora podemos criar um estudo de caso para a área de agro-pecuária.

- Resultado de Aprendizagem/EC: Implementação de práticas sustentáveis na produção agro-

- Caso-problema: Dificuldade na gestão de resíduos orgânicos em uma fazenda familiar de

Palavras-chave: resíduos orgânicos, gestão sustentável, impactos ambientais.

Análise crítica do caso-problema

- Implementação de compostagem para transformar os resíduos orgânicos em adubo.

- Introdução de técnicas de rotação de culturas para reduzir o acúmulo de resíduos em áreas

DATA DE INÍCIO DO MÓDULO: HORAS NORMATIVAS DO MÓDULO: 40 DIA DA SEMANA HORÁRIO

Competências a desenvolver: Conhecer os requisitos para um diagnóstico fitossanitário exacto e eficiente;

Fóruns de Introduz a Escutam Ter definido o Lista de Exemplos de

Formando(s): Dinis xavier Munuala Data: 02 de junho de

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