História Da Psicologia - Ementa

PRÓ-REITORIA ACADÊMICA
CURSO DE PSICOLOGIA
PLANO DE ENSINO
ANO: 2017-1 PERÍODO: 1º/ Matriz Curricular 2017 CARGA HORÁRIA: 80horas
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
Pressupostos epistemológicos que organizam a compreensão dos

EMENTA: vários ramos da Psicologia no interior do campo mais vasto das
Ciências Humanas. Origens históricas e filosóficas do pensamento
psicológico. Fundadores do pensamento psicológico. O
desenvolvimento das escolas de pensamento em Psicologia.
I. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Utilizar o conceito de sistemas em Psicologia;

 Conhecer as escolas de Psicologia e suas inter-relações; e
 Desenvolver uma visão crítica do conjunto da construção histórica do saber
psicológico.
II. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
 Conhecimento das bases epistemológicas presentes na construção do saber

psicológico, desenvolvendo a capacidade para avaliar criticamente as linhas de
pensamento e os métodos em psicologia;
 Compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos que
interferiram na construção do conhecimento psicológico e, sobretudo nas práticas
psicológicas da contemporaneidade; e
 Reconhecimento da diversidade de perspectivas necessárias para a compreensão do
ser humano e a interlocução que o saber Psicológico necessita ter com outros
campos do conhecimento, de forma a apreender a complexidade e
multideterminação do fenômeno psicológico.
III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
MÓDULO I - QUESTÃO: PSICOLOGIA CIÊNCIA HUMANA, CIÊNCIA NATURAL

OU NÃO-CIÊNCIA? QUAL A CONTRIBUIÇÃO DA EPISTEMOLOGIA PARA A
PSICOLOGIA?
 Epistemologia da Psicologia
 A ciência e seus limites de investigação
 O percurso da História das Ciências e o percurso da psicologia com ciência.
 As diversas formas de conhecimento científico
 A tentativa da Psicologia de se colocar dentro do campo das ciências
 Os paradigmas científicos e os diversos sistemas psicológicos
Assessoria
Pedagógica 2017
 Pressupostos epistemológicos que organizam a compreensão dos vários ramos da
Psicologia no interior do campo mais vasto das Ciências Humanas.
 Origens históricas e filosóficas do pensamento psicológico.
 O que é a Psicologia?
 Fundadores do pensamento psicológico. O desenvolvimento das escolas de
pensamento em Psicologia.
 Raízes Filosóficas da Psicologia
 Influências Fisiológicas na Psicologia
MÓDULO II - QUESTÃO: COMO ESTUDAR A CONSCIÊNCIA? COMO FUNCIONA

A CONSCIÊNCIA?
 A psicologia Alemã no século XIX

 A Nova Psicologia Wundt e a Psicologia Germânica: a psicologia dos povos.
 Estruturalismo: influências anteriores
 Estruturalismo: sua fundação e sua evolução
 Psicologia da Gestalt
MÓDULO III - QUESTÃO: COMO COMPARAR PESSOAS?
 A psicologia inglesa e a comparação

 Funcionalismo: influências anteriores
 Psicologia aplicada: a herança do funcionalismo
 Behaviorismo: influências anteriores
MÓDULO IV - QUESTÃO: COMO CURAR AS ENFERMIDADES?
 A psicologia francesa no séc XIX

 Psicanálise: os primórdios
 Behaviorismo após a fundação
IV. PROCEDIMENTOS DE ENSINO
 Aulas expositivas com a participação dos estudantes, trabalhos em grupo

desenvolvidos em sala de aula, seminários, debates sobre filmes e outros.
V. RECURSOS DE ENSINO
 Livros, periódicos, computador, Portal Educacional e DVD.
VI. ATIVIDADES EXTRACLASSE
 Pesquisa bibliográfica, visitas à biblioteca, exercícios, elaboração e organização de

seminários, planos, programas, solução de problemas, visitas, confecção de mural,
leitura de livros.
VII. AVALIAÇÃO
Nota I
 Prova com questões objetivas e discursivas valendo 8,0 (oito) pontos
Assessoria
Pedagógica 2017
 Trabalho acadêmico individual com valor de 2,0 (dois) pontos
Nota II
 Prova com questões objetivas e discursivas valendo 8,0 (oito) pontos
 Trabalho acadêmico (ou teste com questões discursivas) com valor de 2,0 (dois)
pontos.
Prova Final
 Prova com questões objetivas e discursivas valendo 10,0 (dez) pontos.
VIII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e as suas regras. 10.ed.

São Paulo: Loyola, 2005.
2. KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 9.ed. São Paulo:
Perspectiva, 2005.
3. SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. História da psicologia moderna.
2.reimp. São Paulo: Thomson Learning, 2006.
IX. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
1. CANGUILHEM, Georges. O normal e o patológico. 6.ed.2.reimp. Rio de Janeiro:

Forense Universitária, 2009.
2. FIGUEIREDO, Luis Cláudio Mendonça. Matrizes do pensamento psicológico.
11.ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
3. GOODWIN, C. James. História da psicologia moderna. São Paulo: Cultrix, 2005.
4. MASSIMI, Marina (Org.). História da psicologia no Brasil do século XX. São
Paulo: EPU-Editora Pedagógica Universitária, 2004.
5. MASSIMI, Marina; GUEDES, Maria do Carmo. (Org.) História da psicologia no
Brasil: novos estudos. São Paulo: EDUC- Editora da PUC São Paulo, 2004.
X. PERIÓDICOS
 Estudos de Psicologia-
 www.periódicos.capes.br/scripts/index.idc (capes/capes)
 www.prossiga.br/paginasbrasileiras
 www.bireme.br/lilacs
 www.scielo.br
Assessoria
Pedagógica 2017

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DISCIPLINA: HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Pressupostos epistemológicos que organizam a compreensão dos

 Utilizar o conceito de sistemas em Psicologia;

II. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

 Conhecimento das bases epistemológicas presentes na construção do saber

III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

MÓDULO I - QUESTÃO: PSICOLOGIA CIÊNCIA HUMANA, CIÊNCIA NATURAL

MÓDULO II - QUESTÃO: COMO ESTUDAR A CONSCIÊNCIA? COMO FUNCIONA

 A psicologia Alemã no século XIX

MÓDULO III - QUESTÃO: COMO COMPARAR PESSOAS?

 A psicologia inglesa e a comparação

MÓDULO IV - QUESTÃO: COMO CURAR AS ENFERMIDADES?

 A psicologia francesa no séc XIX

IV. PROCEDIMENTOS DE ENSINO

 Aulas expositivas com a participação dos estudantes, trabalhos em grupo

 Livros, periódicos, computador, Portal Educacional e DVD.

VI. ATIVIDADES EXTRACLASSE

 Pesquisa bibliográfica, visitas à biblioteca, exercícios, elaboração e organização de

VIII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e as suas regras. 10.ed.

IX. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. CANGUILHEM, Georges. O normal e o patológico. 6.ed.2.reimp. Rio de Janeiro:

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