Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

Matematica

Fazer download em pdf ou txt
Fazer download em pdf ou txt
Você está na página 1de 8

Índice

Introdução............................................................................................................................................... 1
Exercício I ................................................................................................................................................ 2
Exercício II ............................................................................................................................................... 3
Exercício III .............................................................................................................................................. 5
Exercício IV .............................................................................................................................................. 5
ExercícioV ................................................................................................................................................ 5
Exercício VI .............................................................................................................................................. 6
Introdução
matemática é uma disciplina fundamental que abrange diversos conceitos essenciais para a
compreensão de fenômenos naturais e processos científicos. Entre os tópicos mais
importantes estão os números reais, os limites e a continuidade, e o cálculo diferencial. Cada
um desses temas desempenha um papel crucial no desenvolvimento das habilidades analíticas
e de resolução de problemas dos estudantes. Vamos explorar brevemente cada um desses
conceitos.

Cálculo Diferencial O cálculo diferencial trata da derivada, que representa a taxa de variação
instantânea de uma função em relação a uma de suas variáveis. A derivada de uma função
( ) no ponto x é o limite do quociente das diferenças conforme o intervalo entre dois pontos
se aproxima de zero. O cálculo diferencial é amplamente utilizado em física, engenharia e
outras ciências para modelar e resolver problemas que envolvem taxas de variação.

1
Exercício I
1.

a) Esquema do problema

Mediante diagrama de Venn com três círculos que representam os voluntários que trabalham de
manhã (M), à tarde (T) e à noite (N).

N 30
30 40
T
20

10 20 50

Dados

= 120 (trabalham de manhã)

T =130 (trabalham à tarde

=80 (trabalham à noite)

M∩T=60 (trabalham de manhã e à tarde)

∩ =50 (trabalham de manhã e à noite)

∩ =40 (trabalham à tarde e à noite)

∩ ∩ =20 (trabalham nos três períodos

b) Quantos voluntários trabalhavam em 2 períodos?

M ∩T +M ∩ N + T ∩ N −3× M T ∩ N

60+50+40−3×20=150−60=9060+50+40−3×20=150−60=90

Portanto, 90 voluntários trabalhavam em exactamente 2 períodos.

2
c)

Quantos voluntários tem o bairro?

Para encontrar o número total de voluntários, usamos a fórmula da união de três conjuntos:

∪ ∪ = ∣+ + − ∩ − ∩ − ∩ + ∩ ∩ M∪T∪N=M+T+N−M∩T−M∩N−T∩N+M∩
T∩N

=120+130+80−60−50−40+20=120+130+80−60−50−40+20

= 300−150+20=170=300−150+20 = 170

Portanto, há 200 voluntários no bairro.

d)

Quantos voluntários não trabalhavam à tarde?

Primeiro, encontramos o número total de voluntários:

∪ ∪ =200

Agora subtraímos aqueles que trabalhavam à tarde:

200−130=70200−130=70

Portanto, 70 voluntários não trabalhavam à tarde.

e)

Quantos voluntários trabalhavam só de manhã?

M−(M∩T+M∩N−M∩T∩N)

=120−(60+50−20)=120−(60+50−20)

=120−90=30=120−90=30

Portanto, 30 voluntários trabalhavam só de manhã.

Exercício II

2.

a) Estude a variação do sinal

 Assíntota vertical em =−3: A função ( ) tende a ±∞ conforme x se aproxima de −3


pela direita.

 Corta o eixo x no ponto =−2: (−2)=0, então a função muda de sinal em =−2.
3
 Corta o eixo y no ponto =1.5y=1.5: Quando =0, (0)=1.5

Estudo da variação do sinal no intervalo ∈(−3,−1):

Passo 1: Análise do comportamento perto de =−3

 A função tem uma assíntota vertical em =−3, então conforme x se aproxima de −3


pela direita, ( ) tende a ±∞

Passo 2: Identificação do ponto crítico em =−2

 (−2)= 0 é um ponto onde a função cruza o eixo x. Isso indica uma mudança de
sinal em =−2

Passo 3: Determinação do sinal entre os pontos críticos

Entre −3 e −2:

 Próximo a −3, a função tem uma assíntota vertical. Precisamos inferir se ( )é


positivo ou negativo próximo a −3 e antes de −2. Sem a expressão exata,
usamos o fato de que há uma mudança de sinal em −2 para determinar o sinal
em cada subintervalo.

 Para ∈(−3,−2), vamos supor que ( )>0logo após a assíntota vertical, o que
indica que a função é positiva nesse intervalo.

Entre −2 e −1:

 Após cruzar o eixo x em =−2, a função se torna negativa. Portanto, para


∈(−2,−1), ( )<0.

Resumo do estudo do sinal:

No intervalo (−3,−2).

 A função ( ) é positiva ( )>0

No intervalo (−2,−1).

 A função ( ) é negativa ( ( )<0

Sinal de Sinal de ( ) Comportamento


( )

(−3,−2) Positivo ( ( )>0 A função tem uma assíntota vertical em =−3x e é


positiva até cruzar o eixo x em =−2
(−2,−1) Negativo A função cruza o eixo em = −2e se torna
( ( )<0 negativa.

4
Exercício III

3.

Portanto, o período da função ( ) é 4 .

Contradomínio da função:

O contradomínio da função cos(x) é o intervalo [−1,1]. No entanto, como a função foi


ampliada por um fator de 4, o contradomínio será [−4,4].

Resumo:

 Período: 4 4π

 Contradomínio: [−4,4]

Exercício IV

4.
sin( )⋅sin(2 )⋅sin(3 )
2
(2 +4x3 +15)
lim → = 30 = 1
( )

ExercícioV

5.

Para que a função f seja contínua em =4, o limite de f(x) quando x se aproxima de 4 pela
esquerda (denotado como f(4−)) deve ser igual ao limite de f(x) quando x se aproxima de 4
pela direita (denotado como f(4+)), e ambos devem ser iguais ao valor real da função em x=4
(denotado como (4).

Vamos primeiro calcular f(4−) e f(4+).

(4 ) = lim → =

Para (4−), calculamos o limite de f(x) quando x se aproxima de 4 pela esquerda:

5
(4 ) = lim → =

Exercício VI
6.

Para maximizar a área do pomar, precisamos otimizar as dimensões do terreno retangular.


Vamos denotar as dimensões do terreno como comprimento (L) e largura (W).

Dado que a vedação ao longo do muro não é necessária, isso implica que a cerca de 160m é
usada apenas para os três lados do terreno retangular, ou seja:

2 + =160

Além disso, a área do terreno retangular (A) é dada por:

Podemos resolver o problema substituindo em termos de da primeira equação e, em


seguida, substituindo essa expressão na fórmula da área. Vamos fazer isso:

A partir da primeira equação: =160−2

Agora, substituímos na fórmula da área: = (160−2 )

A=160L−2L2

para maximizar a área, precisamos encontrar o valor de L que maximiza A. Para isso,
podemos derivar a função A em relação a L, igualar a zero e resolver para L.

′=160−4 A′

Agora, igualamos a zero: 160−4 =0

4 =160

=40

Então, =40 maximiza a área do pomar. Para encontrar a largura correspondente, podemos
usar a primeira equação:

2(40)+ =160

80+ =160

=80

Portanto, as dimensões do pomar para maximizar a área são 40m de comprimento e 80m de
largura.

6
7

Você também pode gostar