Atividade Avaliativa 2

CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 245 - PUBLICADA NO D.O.U.
DE 27/04/2021
CURSO DE PEDAGOGIA EAD AUTORIZADO PELA PORTARIA Nº 426 - PUBLICADA NO D.O.U. DE 07/05/2021
CNPJ: 17.145.404/0001-76
ATIVIDADE AVALIATIVA 2
1) Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante

processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as necessidades
educacionais especiais, estando atento ao comportamento e às queixas de cada
aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se
apresentam. Sobre esse enunciado, assinale a alternativa correta.
A) Apesar de seus esforços, o professor não consegue garantir que seu aluno com
surdez progrida como os demais e, por isso, se sente fracassado.
B) Um aluno cego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua
deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
C) No processo de atendimento ao aluno surdo, o professor não leva em conta a
presença do intérprete educacional na sala de aula.
D) Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora
os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
2)Termos como "cegueira" e "baixa visão" são empregados para definir condições
específicas de pessoas com necessidades visuais. Com base nos seus
conhecimentos sobre tal grupo, assinale a alternativa correta.
A) As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças

videntes do que com as crianças que têm baixa visão.
B) Chamamos de pessoas com baixa visão os indivíduos que não conseguem ler
corretamente.
C) Comunicação gestual e visual pode ser usada como recurso na interação com os
cegos.
D) É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja
capaz de detectar algum movimento à sua frente.
3) Ao longo do ano, diversas datas destacam um dia importante relacionado à pessoa

com deficiência, como, por exemplo, o Dia Mundial do Braille, que é dedicado à
reflexão sobre a importância de mecanismos que favoreçam o desenvolvimento das
pessoas cegas ou com baixa visão. Tamanha a sua importância, e visando ao
reconhecimento mundial, a Assembleia Geral da ONU instituiu o Dia Mundial do
Braille, que se tornou um sistema universal.
Quando é o Dia Mundial do Braille?
Avenida Barão de Gurguéia, 3333 B – Vermelha – Teresina - Piauí
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A) Dia 26 de maio.
B) Dia 4 de janeiro.
C) Dia 13 de dezembro.
D) Dia 8 de abril.
4) Garantir a padronização do braille é uma prática indispensável para que as pessoas

cegas possam usufruir dos materiais em braille como o principal instrumento para o
seu pleno desenvolvimento intelectual. Qual esforço as autoridades do braille buscam
nessa padronização?
A) O estabelecimento de um único código braille universal e mundial.
B) O estabelecimento de uma unificação do braille dentro dos idiomas.
C) O estabelecimento de uma unificação de idioma próprio para o braille.
D) O estabelecimento de um alfabeto que unifique o fonético e o ideográfico.
5) Compete ao professor da classe comum do Ensino Regular

A) Capacitar recursos humanos na área de deficiência visual.
B) Desenvolver a complementação curricular específica.
C) Desenvolver a proposta curricular do Ensino Regular, utilizando estratégias que
facilitam a aprendizagem do aluno deficiente visual.
D) Reestruturar o sistema educacional.
6) Compete ao professor de sala de recursos

A) Apoiar a integração do aluno deficiente na escola e na comunidade escolar. B)
Prestar apoio pedagógico especializado ao aluno no processo ensino-aprendizagem.
C) Operacionalizar as complementações curriculares específicas necessárias a
educação do aluno com deficiência visual.
D) Todas as respostas acima.
ESTUDO DE CASO
Marina é mãe de Leonardo, de seis anos, que tem nanismo e acabou de
completar o ciclo de educação infantil, estando apto a ingressar no 1º ano do ensino
fundamental. Ele é bastante introvertido e não se sente à vontade em grupos grandes,
tendo dificuldades em interagir com os colegas.
No entanto, sua vizinha comentou ter feito a matrícula do filho (que não possuía
nenhum tipo de deficiência) na escola onde Marina havia tentado matricular Leonardo.

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Marina resolveu fazer um teste: telefonou para o estabelecimento e perguntou

se ainda havia vagas, recebendo uma resposta positiva e sendo convidada a conhecer
a escola.
De posse da gravação da ligação telefônica, Marina foi em busca do direito de

matricular o seu filho na referida escola e precisava de respaldo em documentos
oficiais.
Diante disso, em quais documentos Marina poderá basear a sua reclamação?
Como explicar a recusa da escola em receber Leonardo?

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1) Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante

A) As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças

3) Ao longo do ano, diversas datas destacam um dia importante relacionado à pessoa

4) Garantir a padronização do braille é uma prática indispensável para que as pessoas

5) Compete ao professor da classe comum do Ensino Regular

6) Compete ao professor de sala de recursos

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Marina resolveu fazer um teste: telefonou para o estabelecimento e perguntou

De posse da gravação da ligação telefônica, Marina foi em busca do direito de

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