2024

AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM

CICLO II
1891P0401

LÍNGUA PORTUGUESA
4º ano do Ensino Fundamental

CADERN O
P 040 1
Nome do(a) estudante

Data de Nascimento
do(a) estudante

01 A B C D 07 A B C D 13 A B C D 19 A B C D

02 A B C D 08 A B C D 14 A B C D 20 A B C D
4454197329
03 A B C D 09 A B C D 15 A B C D 21 A B C D

04 A B C D 10 A B C D 16 A B C D 22 A B C D

05 A B C D 11 A B C D 17 A B C D

06 A B C D 12 A B C D 18 A B C D
 P04

Leia o texto

Aquário registra nascimento de espécie de cavalo-marinho pela 1ª

vez

A equipe do Oceanic Aquarium, em Balneário Camboriú (SC), conseguiu gravar o nascimento

de cavalos-marinhos-de-focinho-longo pela primeira vez na manhã desta terça-feira (16). [...]
Nasceram cerca de 300 filhotes. Eles [...] têm, em média, 2 mm de comprimento. Esses
animais podem mudar de cor para se camuflar e seus olhos podem sem mexer em direções
contrárias ao mesmo tempo. Quando adultos, podem chegar a 17 cm e viver por até sete
anos. [...]
Os filhotes devem permanecer no aquário. Eles não podem ser soltos na natureza e
devem colaborar na manutenção sustentável da espécie que vive no aquário. É a segunda
ZANCANELLI, Mariana. Aquário registra nascimento de espécie de cavalo-marinho pela 1ª vez. UOL, 16 jan. 2024. Disponível em:
https://meulink.fit/ERcneLlXPgJqfGZ. Acesso em: 7 abr. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00061819_SUP)

01) (P00061820) Esse texto é

A) um diário.
B) um e-mail.
C) uma carta.
D) uma notícia.

02) (P00061819) Qual é o assunto desse texto?

A) A capacidade que os animais têm de se camuflarem.
B) A localização do aquário onde nasceram os filhotes.
C) O nascimento de filhotes de uma espécie de cavalo-marinho.
D) O tempo de vida de um cavalo-marinho-de-focinho-longo.

BL01P
1
 P04

Leia o texto

ZIGG, Ivan. Rex no fundo do mar. CHC, 1 SET. 2011. Disponível em: https://chc.org.br/acervo/no-fundo-do-mar/. Acesso em: 24 abr. 2024.
(P00061821_SUP)

03) (P00061821) O que faz esse texto ficar engraçado?

A) O golfinho brincar com os outros animais.
B) O polvo estar usando um chapéu.
C) Os dinossauros tirarem fotos do fundo do mar.
D) Os turistas do fundo do mar serem dinossauros.

04) (P00061822) Nesse texto, no trecho “Galera, bem-vindos!”, a palavra “galera” significa
A) um nome de uma espécie marinha.
B) um tipo condução para o fundo do mar.
C) uma forma de se referir às pessoas.
D) uma saudação própria do fundo do mar.

BL01P
2
 P04

Leia o texto

A ONDA VAI VIAJAR

Em uma praia do Sul, vivia uma onda mal-humorada. Não aguentava mais estar sempre
na praia, indo e vindo, só para as crianças brincarem com ela.
As outras ondas não tinham as mesmas preocupações. Ao contrário, viviam felizes e
procuravam ser sempre uma onda perfeita: nem muito alta, nem muito baixa, nem
demasiado1 líquida, nem com muita espuma. Nossa onda, porém, passava o tempo
resmungando e dizendo a quem quisesse ouvir que queria ir embora.
Em um dia de muito, muito calor, a onda encontrou a oportunidade que buscava para
viajar. Com a alta temperatura, seu corpo de água foi evaporando e subiu até o céu
convertido em milhares de minúsculas gotinhas.
De lá de cima, a antiga onda, que agora era uma nuvem, contemplava o imenso mar e as
crianças brincando na praia. Então, começou a sentir um pouco de frio e a solidão do céu. Ouvia
ao longe as risadas das crianças e se entristecia pensando no que tinha perdido por causa de
seus sonhos de grandeza. Sentia saudades daqueles garotos que olhavam para cima e
exclamavam:
– Olhe aquela nuvem! Tem forma de peixe!
Então, a nuvem começou a chorar e, pouco a pouco, foi se desfazendo, transformada em
chuva. Caiu no mar, onde havia nascido, e voltou a ser uma onda. Uma onda perfeita, nem
demasiado alta, nem demasiado baixa, nem demasiado líquida, nem com muita espuma.

*Vocabulário:
1
demasiado: demais; excessivo; exagerado; que ultrapassa o padrão.
MAÑERU, María. Contos para sonhar: um livro de histórias para a hora de dormir. Barueri: Girassol, 2014. p. 32-33.
Adaptado para fins didáticos. (P00061814_SUP)

05) (P00061818) De acordo com esse texto, como a onda passava o tempo?
A) Chorando e se desfazendo.
B) Com frio e solidão.
C) Com saudades das crianças.
D) Querendo ir embora.

06) (P00061816) Nesse texto, ao se converter em milhares de minúsculas gotinhas, a onda

A) ficou com muita espuma.
B) se esqueceu da vida antiga.
C) se transformou em uma nuvem.
D) trouxe muitos peixes para a praia.

07) (P00061817) Nesse texto, no trecho “... contemplava o imenso mar...”, a palavra “contemplava” tem
sentido de
A) admirava.
B) media.
C) refletia.
D) sonhava.

08) (P00061814) De acordo com esse texto, a antiga onda se entristecia por causa
A) da alta temperatura da praia em um dia de calor.
B) da sua preocupação em não conseguir ser uma onda perfeita.
C) dos garotos que a comparavam com um peixe.
BL01P
3
 P04

Leia o texto
D) dos seus sonhos de grandeza de não querer ser uma onda.

BL01P
4
 P04

Leia o texto
Tudo o que sei sobre o mar

“Ei, menina, o que você sabe sobre o mar?”

– Sobre o mar, eu sei muitas coisas. Aprendi muito sobre seus encantos e mistérios.
“E quem foi que a ensinou?”
– Quem me ensinou tudo o que sei foi um simples pescador em seu velho barco. Mas,
para mim, na verdade, ele mais parecia um grande capitão em seu poderoso navio.
“E o que ele ensinou a você?”
– Ah, primeiro, ele me ensinou que é preciso respeitar a força das águas do mar. Só entramos
nelas quando estão bem calmas [...].
– Depois me ensinou que no alto-mar só navega marujo forte e corajoso, pois, por lá, o mar é
ainda mais furioso [...].
– Também foi ele quem me ajudou a aprender a nadar. Jogava-me naquelas águas inquietas.
Me dizia para bater os braços e as pernas e me ensinou a flutuar.
– Aprendi com ele que sentar à beira do mar é uma tremenda enrascada. Pois, ali, onde a onda
quebra, enche o biquíni de areia [...].
– Meu capitão me mostrou que o mar é a mais pura perfeição da natureza. Por isso ficava tão
triste quando encontrava lixo jogado pelas pessoas no mar, prejudicando a sua beleza.
– Mas de tudo que esse pescador me ensinou sobre o mar, o mais importante foi aprender a
gostar das águas, das ondas, da inquietude, do embalo, da calma, da brisa, do sal, dos peixes e
até mesmo das histórias de pescador.
“E, afinal, quem era esse simples pescador tão sabido?”
– Esse pescador era o meu pai. E na imensidão de tudo que ele me ensinou, esse mar se
tornou, para mim, o significado de amor.
MARQUES, Ana Paula. Tudo o que sei sobre o mar. Fortaleza: SEDUC, 2018. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00061804_SUP)

09) (P00061804) Quem conta essa história?

A) Um capitão de navio.
B) Um pescador.
C) Uma menina.
D) Uma pessoa idosa.

10) (P00061806) Nesse texto, no trecho “E na imensidão de tudo que ele me ensinou...”, a palavra “ele” está
no lugar de
A) amor.
B) mar.
C) marujo.
D) pai.

11) (P00061807) De acordo com esse texto, o capitão ficava triste quando
A) encontrava lixo jogado no mar.
B) estava em seu velho barco.
C) navegava em alto-mar.
D) sentava à beira do mar.

12) (P00061808) Nesse texto, ao ensinar a menina o que sabe sobre o mar, o pescador
A) demonstrou ter vontade de ser capitão.
B) fez com que ela gostasse o mar.
C) queria que ela fosse uma pescadora.
D) queria se afastar da pescaria.
BL01P
5
 P04

Leia o texto

Um dia na praia

Duda e Leo acordaram cedo, em poucos segundos já estavam tomando café da manhã!
– O que vamos levar para a praia? – pergunta Leo.
– Acho que vamos levar sanduíches, bolachinhas, frutas e água. – diz a mamãe às crianças.
– Podemos levar baldinhos e brinquedos? – pergunta Duda.
– É claro, querida! – diz o papai. – Precisamos também de toalhas, protetor solar e os óculos.
A caminhada não demorou e já chegaram na praia.
Papai arma o guarda-sol e mamãe passa o protetor solar em todos. [...]
Duda vai buscar água para construir um castelo de areia. Ela encontra uma menina chamada
Nina e a convida para brincarem juntas.
Leo chega correndo todo molhado, porque tinha acabado de sair da água e pergunta:
– Posso brincar também?
– Sim! – respondeu Duda. – Precisamos de muita ajuda para fazer esse castelo. [...]
De repente, perto de uma das torres, a areia começou a desmoronar. Que surpresa! Um
caranguejo sai da torre rumo à água!
Tentaram pegá-lo, mas ele era muito rápido e desapareceu na água do mar.
– Que pena, quase destruiu nosso castelo! – diz Nina.
– Não faz mal! Vamos consertar! – declara Duda.
Em pouco tempo, o castelo estava lindo outra vez e as crianças comemoraram! [...]
Foi o melhor dia de praia de suas vidas.
UM DIA na praia. In: 365 Histórias: uma para cada dia do ano. Gaspar: Todolivro Editora, 2021. p. 32. Adaptado para fins didáticos.
Fragmento. (P00062108_SUP)

13) (P00062108) De acordo com esse texto, quem aplicou o protetor solar em todos?
A) Duda.
B) Leo.
C) Mamãe.
D) Papai.

14) (P00062109) Nesse texto, no trecho “... a areia começou a desmoronar.”, a expressão “desmoronar” quer
dizer
A) desabar.
B) molhar.
C) sumir.
D) voar.

15) (P00062110) Nesse texto, após a areia começar a desmoronar, Duda

A) foi fazer um lanche com seus pais.
B) insistiu na construção do castelo.
C) inventou uma nova brincadeira.
D) resolveu mergulhar no mar.

BL01P
6
 P04

Leia o texto

De onde vêm os frutos?

Cada região do planeta, de acordo com as condições de clima e de solo, produz frutos
diferentes. Por exemplo, as bananas, tão comuns aqui no Brasil, são raridades importadas para
os franceses; enquanto as cerejas, que crescem por toda parte na França, só chegam às mesas
dos brasileiros depois de uma longa viagem por avião ou navio, que as tornam uma delícia bem
DE ONDE vêm os frutos? In: Meu 1º Larousse: como se faz. São Paulo: Larousse, 2008. p. 19. Adaptado para fins didáticos. (P00062111_SUP)

16) (P00062111) Qual é o assunto desse texto?

A) A origem dos frutos.
B) A produção de bananas.
C) As condições do clima.
D) As viagens de avião.

BL01P
7
 P04

Leia o texto

Disponível em: https://meulink.fit/DvmgsUFzaKgBOjo. Acesso em: 24 abr. 2024.(P00061842_SUP)

17) (P00061842) Esse texto é

A) um calendário.
B) um cartaz.
C) uma carta.
D) uma tirinha.

Leia o texto abaixo.

CURIOSIDADES sobre girafas. In: Naturo Mania. 23 mar. 2011. Disponível em: https://meulink.fit/IFaTWtMBXpgsYOo. Acesso em: 24 abr. 2024.
Curiosidades sobre girafas Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00061843_SUP)

18) (P00061843) Qual é ode

• São capazes assunto
utilizardesse texto?
a língua bastante comprida para limpar os olhos e as orelhas.
A) A quantidade de girafas
• São gregárias, ou de umcostumam
seja, grupo. viver em grupos de até 40 indivíduos, sob o domínio de
B) Asum
horas dormidas
macho pelas girafas.
mais velho, embora geralmente conduzidas por uma fêmea. [...]
C) O consumo de alimentos
• Procuram alimentopelas
de girafas.
madrugada e ao anoitecer [...]. Nas horas de maior calor,
D) Ospreferem
hábitos das girafas.
ruminar à sombra. [...]
• A girafa dorme de pé e só quando se sentem completamente seguras é que se deitam
no chão para descansar.
• O sentido mais desenvolvido é o da visão. Raramente emite sons. Foi sempre tão raro
ouvir a voz da girafa que se supunha que ela fosse muda, mas já se sabe que emite alguns
sons semelhantes a gemidos e discretos gritos de chamada. [...]
• Podem galopar até 56 km/h. [...]

BL07P
8
 P04

Leia o texto

RODRIGUES, Julianna. Eu já sei contar! In: Sempre família. https://meulink.fit/HEDyMCyFMRASpnw. Acesso em: 24 abr. 2024. (P00061837_SUP)

19) (P00061837) Esse texto é engraçado porque

A) a menina confunde número com dia da semana.
B) a menina tem pouca idade.
C) a tia esconde as mãos de sua sobrinha.
D) a tia está sentindo calor.

Leia o texto abaixo.

PACHECO, Minéia. Meu melhor amigo! In: Minéia Pacheco. Disponível em: https://mineiapacheco.com.br/2022/03/meu-melhor-amigo.html.
Meu melhor amigo! Acesso em: 19 abr. 2022. Fragmento. (P052111I7_SUP)

20) (P052111I7) O narrador

Ele chegou desse
meio que detexto
repente, a sua chegada veio para realizar um sonho que sempre tive.
A) apenas
Pedia observa
tanto aos a história.
meus pais, mas eles sempre arranjavam uma desculpa para dizer “Não!”.
B) conhece tudo sobre
Mas vocês achama que
história.
em algum momento pensei em desistir? Claro que não! Cada não
C) é recebido
o personagem principal.
só servia para aumentar minha determinação na busca de um “Sim!”, e foi assim que
D) é finalmente
um personagem secundário.
ele chegou pra mim.
Foi o dia mais feliz da minha vida chegar em casa e vê-lo olhando para mim. Ele correu
ao meu encontro e desde então não nos soltamos mais, é maravilhoso contar com sua
companhia.
Mas com a realização desse desejo também vieram muitas responsabilidades, sou
responsável por limpar a sujeira que ele faz, dar banho, passear, dar comida e, claro, dar muito
carinho. [...]
Certo dia, estávamos brincando no parquinho perto de casa quando, de repente, caí e
não consegui mais andar. Meu amigo cão, ao me ver naquela situação, correu para chamar a
atenção da minha mãe. Minha mãe, achando seu comportamento estranho, logo correu para me
encontrar. Todos ficaram impressionados com a atitude dele, um amigo de verdade, e falaram:
– Pedro, ficamos tão felizes em ver o quanto vocês se dão bem [...].
Toby é o meu melhor amigo... O melhor presente que poderia ganhar, como sou feliz por tê-lo

BL07P
9
 P04

Leia o texto
Brincadeiras para dias quentes

Aqui estão algumas sugestões tão divertidas quanto refrescantes:

1) Banho de mangueira
Quem nunca quis tomar um bom banho de mangueira no quintal? As crianças vão achar
muito divertido! Uma opção é incluir baldes e outros brinquedos que esguicham água, por
exemplo. Vocês também podem aproveitar esse momento para regar as plantas, lavar o carro
ou o quintal, aproveitar para lavar os tapetes da casa… Só tome cuidado para não
desperdiçar água.
2) Bexiga d’água
Brincar de guerrinha com bexigas d’água também é uma forma muito divertida de se refrescar.
Vocês podem dividir a família e competir entre duplas ou times.
Essas dicas são ainda mais legais para quem não tem piscina em casa, pois são formas
VITORINO, Rafaela. Brincadeiras para dias quentes. Nosso Amiguinho, 8 out. 2023. Disponível em: https://meulink.fit/AjGwVosDfXUVsJR.
Acesso em: 24 abr. 2024. Fragmento. (P00061846_SUP)

21) (P00061846) De acordo com esse texto, as dicas são ainda mais legais para quem não tem piscina
em casa, pois
A) ajudam a economizar água.
B) dividem a família em times.
C) são aproveitadas para regar as plantas.
D) são formas de aliviar o calor em família.

Leia o texto abaixo.

JOGOS e brincadeiras - Origens das diversões das crianças brasileiras. Uol. Disponível em: https://meulink.fit/jSmFSedODEOOifA.
Jogos e brincadeiras - Origens das diversões Acesso em: 24das crianças
abr. 2024. Fragmento. (P00061847_SUP)
brasileiras
22) (P00061847) No trecho “Uma delas é lançar uma pedra para o alto...”, a palavra “delas” está no lugar de
A) brincadeiras.
Alguns brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais entre as crianças brasileiras têm origens
B) figuras.
surpreendentes. [...]
C) maneiras.
Amarelinha
D) peças.
Essa brincadeira tão tradicional entre as crianças brasileiras também é chamada de maré [...],
avião, academia [...] etc. A amarelinha tradicional é desenhada no chão com giz [...].
Cama-de-gato
A cama-de-gato é uma brincadeira com barbante. Consiste em trançar um cordão entre
os dedos das duas mãos e ir alterando as figuras formadas. Provavelmente de origem
asiática, a brincadeira é praticada em diversas partes do mundo. [...]
Cinco Marias
Também chamada de três Marias, jogo do osso, onente, bato, arriós, telhos, chocos, nécara
etc. O jogo, de origem pré-histórica, pode ser praticado de diversas maneiras. Uma delas é
lançar uma pedra para o alto e, antes que ela caia no chão, pegar outra peça. Depois tentar
pegar duas, três, ou mais, ficando com todas as peças na mão. [...]
Pipa
Pipa, papagaio, arraia, raia, quadrado, pandorga... As pipas apareceram na China, [...] como
forma de sinalização. Sua cor, desenho ou movimento poderia enviar mensagens entre os

BL07P
1