Discente: Iris de Oliveira Bezerra

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI
UNIDADE DESCENTRALIZADA DE IGUATU

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE E O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA:

COMO TRANSCORRE AS SUAS ATRIBUIÇÕES NO CAPS DE IGUATU-CE.
Discente: Iris de Oliveira Bezerra
IGUATU – CE
2023.1
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo analisar como o profissional da Educação Física
desenvolve suas atividades e contribuições atuando no SUS. Tem natureza qualitativa, o
método utilizado no trabalho se baseia no Materialismo-histórico-dialético. Refletindo qual
a necessidade da Educação Física nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs). Surgiu então o
questionamento: qual o papel do Profissional de Educação Física no SUS, a fim de
promover benefícios para a população? O profissional da Educação Física é capacitado
para atuar promovendo a saúde, através da prevenção ou reabilitação. Foi em 2002 que a
Organização Mundial da Saúde (OMS) aplicou em suas políticas públicas voltar-se à
prática de exercício físico na promoção de vida saudável. Assim, o profissional da
Educação Física não está apenas na promoção da saúde física, atuando igualmente na
promoção da saúde mental.
PALAVRA-CHAVE: Educação Física. SUS. Saúde Mental.
ABSTRACT
The present work aims to analyze how the Physical Education professional develops his
activities and contributions that occur in the SUS. It has a qualitative nature, the method
used in the work is based on Dialectic-Historical-Materialism. Reflecting on the need for
Physical Education in Basic Health Units (UBSs). The question then arose: what is the role
of the Physical Education Professional in the SUS, in order to promote benefits for the
population? The Physical Education professional is trained to work in health promotion,
through prevention or rehabilitation. It was in 2002 that the World Health Organization
(WHO) applied in its public policies to focus on the practice of physical exercise in the
promotion of a healthy life. Thus, the Physical Education professional is not only involved
in the promotion of physical health, he also participated in the promotion of mental health.
KEYWORD: Physical Education. SUS. Mental health.
INTRODUÇÃO (Introduzir aos temas e aos problemas, justificar escolhas e recortes)

O sistema público de saúde no Brasil, antes de 1988, atendia somente a quem
contribuia à Previdência Social. Centralizada e de responsabilidade federal, sem a
participação dos usuários, a população que utilizava recebia apenas o serviço de assistência
médico-hospitalar. O oferecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) se caracteriza como
uma conquista social importante.
O principal objetivo do Profissional de Educação Física é proporcionar saúde e
bem-estar a população, por meio da prática de atividades físicas. Seu trabalho é
acompanhar e orientar os indivíduos durante a prática, trazendo benefícios para além da
estética, mas contribuindo para a prevenção de doenças e o bem-estar mental. Se tornando
dessa forma questão de saúde pública.
Foi em 2002 que a Organização Mundial da Saúde (OMS) aplicou em suas
políticas públicas voltar-se à prática de exercício físico na promoção de vida saudável. A
partir dos fatos mencionados, surgiu o seguinte questionamento: qual o papel do
Profissional de Educação Física no SUS, a fim de promover benefícios para a população?
Isto posto, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são destinados ao
acolhimento e atendimento de pessoas com sofrimento mental grave, assim como aqueles
decorrentes do uso de drogas, sejam em crise ou apenas reabilitação. Conforme a Política
Nacional de Promoção da Saúde (BRASIL, 2006), os Profissionais de Educação Física
têm atribuições nas ações de rede básica da saúde e na comunidade.
PROBLEMA
Sabendo que em 2002 a Organização Mundial da Saúde (OMS) aplicou em suas
políticas públicas a prática do exercício físico na promoção de vida saudável. Refletindo,
assim, a necessidade da Educação Física nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs). Dessa
forma, qual o papel do Profissional de Educação Física no SUS, a fim de promover
benefícios para a população?
OBJETIVOS
Central: Analisar como o profissional da Educação Física desenvolve suas atividades e
contribuições atuando no SUS.
Específicos:
● Explicar quais atividades são desenvolvidas para a prevenção e a promoção
da saúde dentro do SUS, especificamente no CAPS de Iguatu-Ce.
● Categorizar como o profissional da Educação Física desempenha o seu
papel atuando no CAPS de Iguatu-Ce.
● Investigar quais as dificuldades e facilidades na realização do seu papel
como profissional da Educação Física operando dentro do CAPS de Iguatu-
Ce.
HIPÓTESE
O profissional da Educação Física é capacitado para atuar promovendo a saúde,
através da prevenção ou reabilitação. Portanto, são muitas as suas áreas de atuação,
podendo então desempenhar atividades inseridas no Sistema Único de Saúde. Dessa forma,
é cada vez mais importante que as atuações do profissional de Educação Física, bem como
suas contribuições no SUS, sejam discutidas.
REFERENCIAL TEÓRICO
O oferecimento de uma saúde pública, no Brasil, se caracteriza como uma
conquista social importante. Tendo em vista que desta maneira permitiu o acesso de
qualquer indivíduo que recorra ao Sistema Único de Saúde (SUS) possa receber assistência
necessária, como consultas, exames e/ou tratamentos de forma democrática. Uma
conquista vinda da Constituição de 1988, conforme o Art. 196 da lei:
A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas

sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos
e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção,
proteção e recuperação. (MORSCH, 2022)
Foi em 2002 que a Organização Mundial da Saúde (OMS) aplicou em suas políticas
públicas voltar-se à prática de exercício físico na promoção de vida saudável. Trazendo
umas das vertentes de atuação, senão a mais importante é a prevenção do adoecimento,
refletindo a necessidade da Educação Física nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs).
Assim, a atuação destes profissionais no serviço público, oferece benefícios para a
população e para os próprios órgãos governamentais.
Desse modo, o profissional da Educação Física não está apenas na promoção da saúde
física, atuando igualmente na promoção da saúde mental. Contudo, a área da saúde mental
precisou de tempo até compreender o indivíduo como um ser biopsicossocial. Como
também o conjunto de fatores necessários para a melhoria da sua qualidade de vida para os
portadores de transtornos mentais.
Isto posto, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são destinados ao acolhimento
e atendimento de pessoas com sofrimento mental grave, assim como aqueles decorrentes
do uso de drogas, sejam em crise ou apenas reabilitação. São serviços especializados na
saúde mental de caráter aberto e comunitário, ou seja, não há a necessidade de
agendamento antecipado ou encaminhamento. A partir dessa nova forma de pensar o
atendimento a indivíduos com sofrimento mental, com novas abordagens e estratégias,
abriu espaço para que os Profissionais da Educação Física, por exemplo, façam parte da
rotina de cuidado desses usuários.
Conforme a Política Nacional de Promoção da Saúde (BRASIL, 2006), os
Profissionais de Educação Física têm atribuições nas ações de rede básica da saúde e na
comunidade. Suas atividades, além de corresponderem como desenvolvimento e estratégia
para a prática da atividade física, são importantes para o estímulo de novos hábitos
saudáveis, que possam assim serem adotados pelos usuários dos Centros de Atenção
Psicossocial.
Além disso, as aplicações destas técnicas proporcionam aos indivíduos uma prática
acolhedora, potencializando o cuidado e a qualidade do atendimento aos mesmos. Assim, a
Educação Física relaciona a saúde mental à sua prática, com atividades diversificadas. Suas
propostas de atuação e intervenção podem desenvolver-se em atividades recreativas, como
também voltadas a academia.
METODOLOGIA
O profissional de educação física é capacitado para intervir através da prevenção,
promoção e reabilitação da saúde desempenhando, deste modo, atividades muito
importantes no âmbito da saúde coletiva. Desta forma, é cada vez mais importante que a
atuação do profissional de educação física, bem como, suas contribuições no Sistema
Único de Saúde, sejam amplamente discutidas.
O presente trabalho tem natureza qualitativa, o método utilizado no trabalho se
baseia no Materialismo-histórico-dialético. Esta é uma teoria política, sociológica e
econômica desenvolvida por Karl Marx e Friedrich Engels, no séc. XIX. Essa teoria busca
romper com a tradição idealista, ou seja, o entendimento das questões materiais.
A abordagem qualitativa busca entender os motivos e comportamentos dos

fenômenos, aplicada a o presente projeto busca compreender como o profissional de
educação física desempenha suas atividades no contexto social do SUS. Segundo Minayo
(2001):
A pesquisa qualitativa trabalha com o universo de significados, motivos,
aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais
profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser
reduzidos à operacionalização. (MINAYO, 2001, p. 10)
Dessa forma, o presente trabalho busca compreender como o profissional de educação

física pode atuar dentro do SUS, e em consonância a esta pesquisa, investigar quais as
dificuldades e facilidades, relatadas pelos mesmos, em desenvolver suas atividades.
REFERÊNCIAS
MORSCH, Dr. José Aldair. COMO ESTÁ A SAÚDE PÚBLICA NO BRASIL E O

QUE FAZER PARA MELHORAR. 2022. Disponível em:
https://telemedicinamorsch.com.br/blog/saude-publica-no-brasil. Acesso em: 31 jul. 2023.
SILVA, Daniel de Arruda; SANTANA, Juliana Cardoso de; CARVALHO, Profª Dra
Regimênia Maria Braga de. ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO
FÍSICA NA SAÚDE PÚBLICA: OPORTUNIDADES E DESAFIOS. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE, 2., 2017, Campina Grande.
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https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/29111. Acesso em: 28 jun. 2023.
SILVA, Tatiane Motta da Costa e; SANTOS, Franciele Machado dos; SILVA, Raquel
Cristina Braun da; OLIVEIRA, Helter Luiz da Rosa; ILHA, Phillip Vilanova; GRAUP,
Susane. EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE MENTAL: ATUAÇÃO PROFISSIONAL
NOS CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL. Pensar A Prática, Goiânia, v. 20,
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PORFÍRIO, Francisco. Materialismo histórico. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/materialismo-historico.htm. Acesso em: 28 jun.
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COELHO, Beatriz. Pesquisa qualitativa: entenda como utilizar essa abordagem de

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CIVIL, Casa. SUS completa 30 anos da criação. Disponível em:
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FEDERAL, Secretaria de Saúde do Distrito. Atendimento psicossocial e

multiprofissional a pessoas com sofrimento mental grave, incluindo os decorrentes do
uso de álcool e outras drogas – Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Disponível
em: https://www.saude.df.gov.br/carta-caps. Acesso em: 31 jul. 2023.
ROEDER, Maika Arno. BENEFÍCIOS DA ATIVIDADE FÍSICA EM PESSOAS COM

TRANSTORNOS MENTAIS. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, [S.L.], v.
4, n. 2, p. 62-76, 15 out. 2012. Brazilian Society of Physical Activity and Health.
http://dx.doi.org/10.12820/rbafs.v.4n2p62-76.

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PORFÍRIO, Francisco. Materialismo histórico. Disponível em:

COELHO, Beatriz. Pesquisa qualitativa: entenda como utilizar essa abordagem de

SAÚDE, Biblioteca Virtual em. Educação física. Disponível em:

FEDERAL, Secretaria de Saúde do Distrito. Atendimento psicossocial e

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