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    UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO

    CAMPUS RECIFE

    PLANO DE AULA

    1. IDENTIFICAÇÃO
    Professora: Disciplina: Tema: Data/Hora:
    Lucas Matheus De Luna Matemática Frações 18 de Agosto de 2023, 1 hora / aula.
    Vitória Mendes
    João

    2. PLANO
    OBJETIVOS CONTEÚDOS RECURSOS
    GERAL

    Conhecer e aplicar os conceitos de frações bem como  Divisão, compreensão de  Impressões;


    realizar operações básicas. denominador e numerados;
     Celular com software: AdamSoftware
     Soma e Subtração de frações;
     Relembrar o que é uma fração e como funciona o  Aplicativo Jogos de matemática & Frações
    princípio da divisibilidade;  Produto e razão ( Via AppStore)
    ESPECÍFICOS

     Aprender a realizar operações básicas com frações bem  Fração imprópria, irredutível e  Pincel para quadro branco;
    como fazer com que o aluno realize todas as combinações mista.
    possíveis de solução de problemas de forma lúdica;  Apagador;

     Diferenciar os tipos de frações;  Quadro branco.

     Aplicar as frações na rotina diária;


    3. PROCEDIMENTOS

    INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO


     Inicialmente,  Após a verificação introdutória do conteúdo, será apresentada uma situação-problema cuja solução
    haverá uma irá construir o conceito de frações;  Ao final da aula os
    apresentação do alunos serão desafiados a
    que é a divisão e  Na sequência, será apresentada uma apresentação do conceito de frações bem como a explicação solucionar problemas
    como ela é de como os problemas podem e são aplicados no dia a dia; envolvendo frações bem
    aplicada.  Após da demonstração de como as frações são aplicáveis de forma diária será abordada as como operar com o
    Verificação do que operações e como são feitas, inicialmente com soma e diferença com denominadores iguais conteúdo, será proposto
    os alunos  Após a introdução do conceito e operações básicas será proposto o produto e a razão de frações também, uma forma lúdica
    entendem do juntamente com frações irredutíveis, impróprias e mista de ensino, com a
    conteúdo para que  Na sequência, será abordado como solucionar problemas com frações de denominadores diferentes aplicação de um jogo via
    seja proposto uma e como soluciona-las, para isso será introduzido o conceito de mínimo múltiplo comum para que os smartphone afim de que
    forma mais alunos sejam capazes, de através dessa ferramenta, solucionar problemas com essa característica; se estimule o pensamento
    assertiva de  Será feito uma bateria de exemplos para familiarizar os alunos com frações afim de que não se haja fracionário e poder de
    ensino. dúvidas na solução dos problemas propostos como exercício de casa. solução dos alunos;
     A aula encerrará com a
    apresentação dos
    exercícios e livros usados
    como referência, para que
    seja revisado e estudado
    posteriormente.

    4. AVALIAÇÃO
     A avaliação dos alunos será realizada de forma formativa, levando em consideração a aprendizagem e capacidade de absorção dos alunos.
     Concomitante será proposto a resolução de uma lista de exercícios a ser feita em individualmente, resolvida e explicada pelo aluno para a turma (via
    ordem alfabética), no quadro, nas próximas aulas.

    5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
    WATCHMAN, Robert. Fractions: Easy Steps Math. (vol. 1). Ed.Carolina do Sul, EUA: CreateSpace Independent Publishing Platform 2014.
    CAVEDON, Cydara et.al. Frações: No Ensino Fundamental. (vol. 1). ed. São Paulo: IMPA-OS, 2016.

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