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    Painel Uniplan - Modelo

    Enviado por

    Gleise Barroso de Carvalho
    O documento discute a importância da leitura na educação infantil, definindo público-alvo, objetivos, metodologia, recursos, avaliação e referências bibliográficas.

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    Gleise Barroso de Carvalho
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    O documento discute a importância da leitura na educação infantil, definindo público-alvo, objetivos, metodologia, recursos, avaliação e referências bibliográficas.

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    A importância do ato de ler

    Nome: RA:
    Nome: RA:

    Polo:

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    Tema: A importância da leitura na educação infantil
    Justificativa/Situação-Problema

    Qual o motivo? O que será importante observar e como?


    Existe uma maneira de trabalhar este problemas?

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    Público-alvo
    Público-alvo: Educação Infantil – 4 a 5 anos (Jardim I e II).

    Objetivos
    • Objetivo geral: Qual é o maior objetivo? (iniciar com um verbo no infinitivo)
    • Objetivos específicos:
     Colocar em tópicos objetivos que podemos observar a partir do que foi exposto
    como principal;
     Devem ser pelo menos dois.

    Fonte da imagem UNIPLAN: https://www.grzero.com.br/aqui-voce-pode-unip-uniplan/


    Percurso metodológico
     Como vc vai desenvolver seu trabalho?
     Quais serão os passos?
     Aqui você deverá mencionar, de forma simples, o que pretende fazer em
    seu projeto.

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    Recursos / Cronograma
     O que você vai precisar para seu projeto?
     Quais materiais?
     Como será desenvolvido o projeto, com relação ao
    tempo e espaço?

    Fonte da imagem UNIPLAN: https://www.grzero.com.br/aqui-voce-pode-unip-uniplan/


    Fonte da imagem AVENTAL: https://img.elo7.com.br/product/zoom/3685361/avental-para-contar-historias-avental-eva.jpg
    Fonte da imagem FANTOCHE DE MEIA: https://1.bp.blogspot.com/-nCfa8Fd2pVU/T-p0zBzkibI/AAAAAAAAWoU/_LR_hkwkFow/s1600/fantoche+de+meia.jpg
    Produto final / Avaliação
     O que você espera na conclusão deste projeto?
     Como será o processo de avaliação?

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    Referências
    ALBUQUERQUE, Cláudia Maria Azevedo Maio Ribeiro et al. Animar a hora do
    conto na sala de aula e na biblioteca: o professor e a promoção da leitura.
    2010. Tese de Doutorado.

    BATALHA, Luciana Silva; JARDIM, Tatiane Mota Santos; SANTOS, Tatiana dos.
    Educação e Artes. 2ª ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.,
    2019. 224 p.

    BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base.


    Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

    FREINET, Célestin. Pedagogia do Bom Senso. 7ª ed. São Paulo: Martins


    Fontes, 2004. 95 p.
    Fonte da imagem UNIPLAN: https://www.grzero.com.br/aqui-voce-pode-unip-uniplan/
    Referências

    GOLDEMBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisas em


    ciências sociais e pedagogia. 4ºed. Rio de Janeiro, 2000.

    MONTESSORI, Maria. A criança. 3ª ed. São Paulo: Círculo do livro. 1988. 243 p.

    RODRIGUES, Maria Fernanda. 44% da população brasileira não lê e 30% nunca


    comprou um livro, aponta pesquisa Retratos da Leitura. Estadão Cultura, v. 18,
    n. 05, 2016.

    VICKERY, Anitra. Aprendizagem ativa nos anos iniciais do ensino


    fundamental. Penso Editora, 2016.

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