Aprofundamento em Leitura E Escrita

APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA
ALE
OBJETIVOS DO "APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA"
OBJETIVO Desenvolver a cultura leitora por meio da ampliação de práticas de leitura e de escrita, dos
GERAL estudantes do Ensino Fundamental anos iniciais.
CULTURA LEITORA SITUAÇÕES DE LEITURA PRÓPRIA

Promover práticas literárias que contribuam Propiciar situações de leitura próprias de
para o desenvolvimento da cultura leitora. atividades vivenciadas cotidianamente, pelos
estudantes, fazendo o uso das informações.
PRODUÇÃO DE TEXTOS
Ampliar os conhecimentos de leitura, fruição e
produção de textos diversos, representativos da
diversidade cultural e linguística, que favoreçam
experiências estéticas.
APROVEITAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE
(Fundamentos Curriculares)
INO VA ÇÃO DIR ET RI ZES P L AN E JAME NTO

Inovação do Currículo do Espírito A Gerência de Educação Infantil e A Geief elaborou também um
Santo para incrementar a Parte Ensino Fundamental (Geief) importante subsídio para o
Diversificada do Currículo específica elaborou e dispôs, de forma planejamento: a “Orientação Curricular
para os Anos Iniciais do Ensino estruturada, um conjunto de para o Aprofundamento em Leitura e
Fundamental e também a própria diretrizes operacionais e curriculares Escrita (ALE)”, que dispõe de forma
Área de Linguagens, pois visa para que essa concepção de bastante detalhada para um dos Anos
estimular e fortalecer a prática da componente que enriquecerá o Iniciais um mapa com os detalhes
leitura e da escrita, ampliando a desenvolvimento de habilidades curriculares, como uma ementa, um
intencionalidade pedagógica leitoras, escritoras e de descritivo da carga horária, o campo de
promovendo “a compreensão comunicação possa ser integrado atuação, o eixo e o objeto, bem como
leitora, a escrita e a capacidade na rotina escolar e integral das uma sugestão pedagógica em cada
comunicativa dos estudantes escolas de ensino fundamental mapa para cada habilidade elencada na
capixabas.” dos anos iniciais. listagem das Diretrizes Curriculares.
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
- 9H
PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
- 7H
Superdica!
São indicados ainda
caminhos de planejamento,
atividades, técnicas
didáticas e também links
para aprofundamentos e
pesquisas sobre as
sugestões oferecidas. O
mais interessante é que para
cada habilidade há um
mapa detalhado para todos
os anos.
Mapa de Orientação Curricular 1º Ano - Ale
FONTE: ORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA (ALE): 1º ANO

Mapa de Orientação Curricular 1º Ano - Ale
FONTE: ORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA (ALE): 1º ANO

ORGANIZAÇÃO DAS AULAS - ALE
PROFESSOR DE ALE PROFESSOR DE L. PORTUGUESA
O professor de ALE deve planejar e estabelecer Precisa apoiar e articular com o Professor de Ale a fim de que o
prioritariamente comunicação/interlocução com o professor planejamento do trabalho em sala de aula seja colaborativo e de
de Língua Portuguesa e os demais professores. acordo com as necessidades de aprimoramento dos estudantes.
PEDAGOGO DIRETOR ESCOLAR

É preciso coordenar e acompanhar o processo de comunicação Acompanhar o trabalho pedagógico e assegurar que os registros de
entre os profissionais (professor de ALE e demais professores indicadores e registros e de frequência e avaliação de acordo com os
da turma) e estabeleça relações entre os temas evitando instrumentos de monitoramento, bem como a análise dos dados e
fragmentação e o fortalecimento da aprendizagem dos proposição de ações de melhoria para a equipe.
estudantes.
Quadro dos Elementos da Avaliação - Ale
FONTE: DIRETRIZES CURRICULARES E OPERACIONAIS PARA APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE NO

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS- 2021
Diário de Freqência - Ale

Ficha Avaliativa - Ale

Diário de Conteúdo - Ale

Diário de Notas 3º - 4º 3 e 5º Anos - Ale

CONVERSA Como as Equipes Gestoras
INTELIGEN das Escolas Municipais
podem coordenar
TE pedagogicamente as
Escolas de Tempo Integral
para que haja eficiência e
eficácia do trabalho
educativo da ALE?
Equipe da Assessoria da Educação em Tempo
Integral – Sedu/ES
Coordenadora – AETI
Alessandra Trabach Gobetti Burini
Equipe Técnica de Formação - CETI

Edimar Barcelos Izabella Capucho Cellia Guimarães
Erilda Rodrigues Dos Santos Amorim Kleidiana Cassia Silva Borges
Fernando Fiorotti Poltronieri Micarla Romualdo Couto
Giovanna Louzada Michel Dal Col Costa
Gledson Figueiredo Pedro Moreno Barbosa Sant'anna

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APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA

CULTURA LEITORA SITUAÇÕES DE LEITURA PRÓPRIA

INO VA ÇÃO DIR ET RI ZES P L AN E JAME NTO

FONTE: ORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA (ALE): 1º ANO

FONTE: ORIENTAÇÃO CURRICULAR PARA O APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA (ALE): 1º ANO

PEDAGOGO DIRETOR ESCOLAR

FONTE: DIRETRIZES CURRICULARES E OPERACIONAIS PARA APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE NO

FONTE: DIRETRIZES CURRICULARES E OPERACIONAIS PARA APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE NO

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FONTE: DIRETRIZES CURRICULARES E OPERACIONAIS PARA APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE NO

FONTE: DIRETRIZES CURRICULARES E OPERACIONAIS PARA APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA - ALE NO

Equipe Técnica de Formação - CETI

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