GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

20ª CRE- PALMEIRA DAS MISSÕES
C. E. DR. DORVALINO LUCIANO DE SOUZA
CERRO GRANDE – RS
ENSINO MÉDIO INTEGRADO

Relatório de Seminário Integrado

AUTISMO: A IMPORTÂNCIA DE ENTENDER O SEU

DESENVOLVIMENTO PARA AJUDAR QUEM NECESSITA

Estudante: LILLIAN BIANCHETO BAMPI

JULIANA VANI

CERRO GRANDE, DEZEMBRO DE 2021

 1 INTRODUÇÃO

No desenvolvimento deste trabalho vamos abordar o tema “Autismo”, assunto pouco discutido na
sociedade escolar. Para tanto iremos tratar das principais causas, do diagnóstico, sintomas, características
e tratamentos para esse transtorno. Destaca ainda que suas dificuldades podem causar prejuízos severos
em todo o desenvolvimento da criança, já que se manifestam desde uma idade muito precoce.
O autismo é um transtorno permanente por toda a vida pois não possui cura, mas logo que descobrir o
diagnóstico, deve-se procurar ajuda médica para iniciar com o tratamento adequado à criança. Abordar
este tema é de fundamental importância visto que o desempenho da criança com autismo depende da
motivação dos profissionais professores parceria com a família. Necessidade de conversar o assunto em
virtude de muitas ações poderem ser realizadas pelo autista e dentre essas a principal é acreditar que ele
tem potencial para aprender. Desse modo, o professor precisa fazer com que o autista se sinta à vontade
com as outras pessoas, apesar de todas as dificuldades que este apresenta. Porém, sabe- se que algumas
escolas não possuem profissionais habilitados para trabalhar com os alunos portadores desse tipo de
transtorno global de desenvolvimento, realizando muitas vezes um trabalho improviso.
 2 AUTISMO: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

O Transtorno Do Espectro Autista (TEA) se caracteriza por alterações do

comportamento, habilidades psicomotoras e interação social,
restringindo o desenvolvimento normal da criança, sendo perceptíveis
por volta dos dois anos de idade, cada um deles será afetado em
intensidades diferentes. Ele é um transtorno permanente, ou seja, não
há cura, mas tem tratamento, em algumas crianças os sintomas são
aparentes logo após o nascimento, já tem outras que é mais difícil de se
diagnosticar pois o grau é muito leve então deve-se procurar médicos
especializados para que o grau do autismo não se agrave mais.
2.1 Causas e sintomas e diagnóstico do autismo

O autismo não possui causas totalmente conhecidas, porém há

evidências de que haja predisposição genética para ele, (VEJA
SAÚDE,2021, n.p.). Alguns estudos já conseguem apontar para
prováveis fatores genéticos, que podem ser hereditários. O diagnóstico
é feito quando tiver falta de comunicação verbal, isolamento e falta de
interação escolar, com a ajuda de médicos, psiquiatras, psicólogos,
neuropediatras, neurologista entre outros médicos especializados
nessa área.
• Algumas das principais possíveis causas incluem:

Deficiência e anormalidade cognitiva de causa genética e hereditária, pois

observou-se que alguns autistas apresentam cérebros maiores e mais
pesados e que a conexão nervosa entre suas células era deficiente;

Fatores ambientais, como o ambiente familiar, complicações durante a

gravidez ou parto;

Alterações bioquímicas do organismo caracterizadas pelo excesso de

serotonina no sangue;

Anormalidade cromossômica evidenciada pelo desaparecimento ou

duplicação do cromossomo 16. (VEJA SAÚDE, 202, n.p.).
 2.1.1 Sintomas

Alguns dos sintomas e características mais comuns do autismo, de acordo

com o site Veja Saúde (2021), incluem:
Dificuldade na interação social, como contato visual, expressão facial,
gestos, dificuldade em fazer amigos, dificuldade em expressar emoções;
Prejuízo na comunicação, como dificuldade em iniciar ou manter uma
conversa, uso repetitivo da linguagem;
Alterações comportamentais, como não saber brincar de faz de conta,
padrões repetitivos de comportamentos, ter muitas "manias" e
apresentar intenso interesse por algo específico, como a asa de um avião,
por exemplo. (TUA SAÚDE, 2021, n.p).
2.1.2 Diagnóstico

Conforme a fonoaudióloga Rosa Maria Rodriguez Antônio, o

diagnóstico do autismo é realizado “[...] pelo pediatra ou psiquiatra,
através da observação da criança e da realização de alguns testes de
diagnóstico, entre os 2 e 3 anos de idade” (TUA SAÚDE, 2021, n.p.).
Quanto mais cedo o diagnóstico for detectado, estes realizados por
testes específicos desenvolvidos por profissionais qualificados, mais
fácil avaliar o desenvolvimento cognitivo, a linguagem e as habilidades
do mesmo. Desse modo, o diagnóstico precoce do autismo faz toda a
diferença nas intervenções e efetivação do tratamento
2.2 Informações sobre os diferentes graus de autismo

É importante avaliar sobre os diferentes graus de autismo, ou, as

formas que a comunidade médica e profissionais da saúde utilizam
para descrever de forma mais simplificada o diagnóstico para as
famílias. A ideia principal, é que explicando desta forma, o conceito se
torna mais palpável para famílias que estão começando essa jornada.
Além disso, os “graus de autismo”, de certa forma, acabam se
relacionando aos níveis de suporte ou gravidade determinados pelos
manuais de diagnóstico. Os graus do autismo de acordo com
Genialcare, (2021, n.p.) são:
Grau 1: grau leve, o paciente é mais funcional apresenta poucos sinais
nas atividades realizadas, para iniciar uma conversa e pouco interesse
em interagir.
Grau 2: grau moderado, apresentam dificuldades um pouco mais
graves em relação a comunicação verbal e interação social. O paciente
precisa de apoio para seus comportamentos repetitivos.
Grau 3: grau severo, apresentam grande dificuldades em relação a
comunicação verbal, precisam de muito suporte pois tem muita
dificuldade na interação social e tendem ao isolamento.

Para tratamento do grau de autismo é necessário levar em uma

fonoaudióloga que acompanhará o desenvolvimento da linguagem não
verbal e verbal, também o uso da ludoterapia realizada por meio de jogos
e brinquedos que podem ajudar com o aspecto emocional.
3 Tipos de autismo

Umas pessoas autistas enfrentem algumas dificuldades de aprendizado,

enquanto outras não, apresentando apenas algumas dificuldades de
socialização, em virtude da classificação dos tipos de autismo e suas
principais características.
3.1 Síndrome de Asperger:

A síndrome de Asperger está na extremidade leve do espectro. Pessoas

com Asperger são consideradas de alto funcionamento, com
inteligência normal a acima da média. (NEURO SABER, 2020.n.p).
3.2 Transtorno autista:
O transtorno autista estava na extremidade grave do espectro, com os
seguintes sintomas: dificuldade na interação social, problemas de
comunicação, comportamentos repetitivos, distúrbios de sono e
alimentação, entre outros. (NEURO SABER,2020, n.p.). Crianças no
extremo do espectro preferem brincar sozinhas, têm pouco ou nenhum
interesse pelos outros, nem pelo mundo exterior e necessitam de um
alto nível de suporte. (NEURO SABER,2020, n.p.).
3.3 Transtorno desintegrativo da infância:
Também conhecido como Síndrome de Heller, é diferente do autismo,
mas não quer dizer que é menos prejudicial pois prejudica muito o
bem-estar psicológico da criança. O tratamento é semelhante ao do
autismo baseada no comportamento e nas necessidades de cada
criança. (NEURO SABER, 2020, n.p.).
3.4 Transtorno invasivo do
desenvolvimento:
O transtorno invasivo do desenvolvimento (TID), define-se como um grupo
de transtornos que inclui o Autismo, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de
Rett, o Transtorno Desintegrativo da Infância dentre outros. São distúrbios
que prejudicam a interação social e as habilidades comunicativas e
comportamentais dos indivíduos. Quem tem TID (Transtorno invasivo do
desenvolvimento), não se desenvolve adequadamente e tem dificuldade na
sua interação social e no seu convívio com a família e na inclusão escolar,
necessitando de ajuda de profissionais especializados para amenizar essas
dificuldades, os sinais incluem: déficits no comportamento social, fala e
linguagem mal desenvolvidas, dificuldade em aceitar a mudança,
comportamentos repetitivos, entre outros. (MERCADANTE; GAAG;
SCHWARTZMAN, 2006).
4 CARACTERÍSTICAS E TRATAMENTOS PARA ESSE TRANSTORNO

Em virtude de os sintomas do autismo, suas características e

transtornos se modificam com o desenvolvimento, isto posto, seu
diagnostico requer atenção redobrada do profissional para fazer o
diagnóstico, sendo esses:
 4.1 Tratamento:
Medicamentos são usados ​para resolver problemas comportamentais específicos, e a
terapia para crianças com TID deve ser especializada de acordo com as necessidades
de cada um. Para ajudar no tratamento pode-se fazer acompanhamento com os
seguintes profissionais e terapia:
• Psiquiatra;
• Psicólogo;
• Neurologista;
• Fonoaudióloga;
• Professor de educação especial;
• Fisioterapeuta;
• Musicoterapia;
• Psicomotricidade;
• Equoterapia. (TUA SAÚDE, 2021.n.p)
4.2 Características:
Inclui manifestações em três domínios: social, na comunicação, e no
comportamento. A interação social está qualitativamente prejudicada,
bem como as habilidades de comunicação. O padrão de
comportamento e os interesses são limitados, tendendo a ser
repetitivos e estereotipados. (TUA SAÚDE, 2021, n.p.).
 5 A FAMÍLIA E O AUTISMO
As mães de crianças autistas são as pessoas que mais se envolvem no
tratamento/acompanhamento dessas crianças. São elas que detectam, na
maioria das vezes, os primeiros sinais característicos do autismo. Uma das
principais barreiras entre família e autismo é na hora de receber o
diagnóstico. A psicóloga Beatriz Zeppelini B. M. Nasser, especializada em
Análise do Comportamento, explica que as dificuldades vêm de muitas
facetas, inclusive da mídia. As pessoas acreditam que a criança com TEA ou é
genial e obsessiva ou é agressiva e responde mal. “Existe muita coisa entre
esses extremos e a gente não pode generalizar”, diz ela. “Os estereótipos do
autismo dificultam a aceitação”. Outra questão é a da dificuldade de
conseguir um diagnóstico cedo: “Infelizmente na maioria das vezes ainda se
espera passar essa suposta fase e muitos diagnósticos chegam tardios. Sem o
diagnóstico, você não consegue correr atrás dos direitos, buscar uma terapia
específica para a abordagem do autismo”. (JADEAUTISMO, 2021)
5.1 Benefícios sociais de um autista

• De acordo com a legislação brasileira está estabelece alguns direitos ou

benefícios para aqueles que apresentam o autismo dentre esses, de acordo com
o artigo 3, tem-se:
• Vida digna, integridade física e moral, livre desenvolvimento da personalidade,
segurança e lazer;
• Proteção contra qualquer forma de abuso e exploração;
• O acesso a ações e serviços de saúde, com vistas à atenção integral às suas
necessidades de saúde (inclusive medicamentos);
• Acesso à educação, moradia, mercado de trabalho, previdência social e
assistência social.
• Aposentadoria por idade da pessoa com deficiência. (PREVIDENCIARISTA, 2021).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O desenvolvimento do trabalho foi de grande importância pois
contribuiu para que eu pudesse pesquisar e apreender sobre o
autismo. Assunto que todo mundo deveria ser capaz de reconhecer e
compreender, assim como seus comportamentos e atitudes a fim de
ajudá-los, e assim como qualquer pessoa ser capaz de ser alfabetizada
e conviver na sociedade. O autismo é importante também saber que o
Transtorno do Espectro Autista não é uma doença única, ele é um
distúrbio do desenvolvimento complexo, definido de um ponto de vista
comportamental. O autista é normal igual outra pessoa pois não tem
deficiência física então olhando não dá pra se notar que é autista.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• GENIAL CARE SERVIÇOS PSICOLÓGICOS LTDA. Cuidamos de quem cuida de crianças com autismo. Disponível em:
https://www.genialcare.com.br/. Acesso em dez de 2021.
•
• INSTITUTO NEUROSABER. O que diferencia o grau de autismo? Disponível em:
• https://institutoneurosaber.com.br/o-que-diferencia-o-grau-de-autismo/ Acesso em dez de 2021.
•
• MERCADANTE, Marcos T; GAAG, Rutger J Van der; SCHWARTZMAN, Jose S. Transtornos invasivos do desenvolvimento
não-autísticos: síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e transtornos invasivos do desenvolvimento sem
outra especificação. Rev. Bras. Psiquiatr. 2006;28(Supl. I):S12-20. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbp/a/dpmSb5pd9cW7btqhsV88zNS/?lang=pt#. Acesso em dez de 2021.
•
• NEUROLOGISTAINFANTIL. Transtornos Invasivos do Desenvolvimento: Saiba Mais. Disponível em:
https://neurologistainfantil.com/transtornos-invasivos-do-desenvolvimento-saiba-mais/ Acesso em dez de 2021.
•
• PREVIDENCIARISTA. AUTISMO: conheça os benefícios que a lei garante. Disponível em:
https://previdenciarista.com/blog/autismo-conheca-os-beneficios-que-a-lei-garante/. Acesso em dez de 2021.
•
• SAÚDE. Transtorno do Espectro Autista (TEA) na criança. Disponível em:
https://linhasdecuidado.saude.gov.br/portal/transtorno-do-espectro-autista/definicao-tea/ Acesso em dez de 2021.