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    Palestra Tea

    Enviado por

    Rute Vasconcelos
    O documento descreve o Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo que não é uma doença, mas afeta como o indivíduo processa o mundo. Cada pessoa no espectro do autismo tem suas próprias habilidades e desafios. O documento também discute diagnóstico, tratamento, mitos, verdades e orientações para pais de autistas.

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    Palestra Tea

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    Rute Vasconcelos
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    O documento descreve o Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo que não é uma doença, mas afeta como o indivíduo processa o mundo. Cada pessoa no espectro do autismo tem suas próprias habilidades e desafios. O documento também discute diagnóstico, tratamento, mitos, verdades e orientações para pais de autistas.

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    Palestra Tea

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    Rute Vasconcelos
    O documento descreve o Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluindo que não é uma doença, mas afeta como o indivíduo processa o mundo. Cada pessoa no espectro do autismo tem suas próprias habilidades e desafios. O documento também discute diagnóstico, tratamento, mitos, verdades e orientações para pais de autistas.

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    TRANSTORNO DO ESPECTRO

    AUTISTA (TEA)

    RUTE ROMANO DE SANTANA VASCONCELOS


    FARMACÊUTICA (CRF/PE: 10610)
    • Trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento
    caracterizado por desenvolvimento atípico;

    O autismo NÃO É UMA DOENÇA, mas afeta a maneira


    como o indivíduo processa e responde o mundo ao redor;

    No espectro do autismo há uma variedade de


    habilidades e desafios;

    Cada indivíduo autista é único e tem suas próprias


    necessidades e habilidades.
    HABILIDADES

    Aprendem com facilidade usando a memória visual;

    Possuem capacidade de memória acima da média;

    Concentram-se numa área de interesse específico durante muito


    tempo;

    Tem paixão por rotinas e pode ser uma forma de fazê-las


    desenvolverem suas tarefas diárias, acadêmicas e profissionais;

    São atentas a detalhes e a exatidão; em alguns casos gostam de abraçar e


    beijar.
    A data 02 de abril foi criada em 2008 pela ONU para conscientizar as
    pessoas no mundo acerca do assunto que é tão sério. Com o intuito de
    integrar as pessoas autistas, seus familiares, além de informar a sociedade
    para nos juntarmos para lutar em defesa de seus direitos, tais como:
    educação, saúde, lazer, liberdade, respeito e conviver com seus pares sem
    preconceito.
    LEI 12.764/2012

    Trata dos direitos das pessoas com transtorno do espectro


    autista, assegurando o acesso a ações e serviços na área da
    saúde, educação e ao ensino profissionalizante, à moradia,
    ao mercado de trabalho, à previdência e assistência social.
    DIAGNÓSTICO

    É possível observar precocemente alguns comportamentos


    atípicos nas crianças;

    O diagnóstico clínico é baseado na observação direta do


    comportamento do paciente e de entrevistas com os pais;

    Durante a investigação, exames clínicos e de imagem podem


    ser solicitados a fim de excluir outras hipóteses diagnósticas;

    A causa do TEA ainda não está estabelecida.


    TRATAMENTO

    Os tratamentos iniciais
    para crianças autistas Os tratamentos com
    são na maioria medicamentos não
    compostos de possuem uma
    tratamentos padronização que
    psicossociais e tratem os sintomas
    intervenções nucleares do autismo.
    educacionais;
    MITOS E VERDADES
    O autismo tem cura? Não, o autismo é uma condição
    permanente, a criança nasce com autismo e torna-se um adulto
    com autismo;

    Todos os autistas são iguais? Não, assim como todas as outras


    pessoas, cada autista é único, tem sua forma própria de se
    desenvolver;

    O autismo só acomete meninos? Não, ocorre também em


    meninas, embora o número de meninos com autismo seja maior;

    Os autistas não tem capacidade de aprender? Os autistas,


    assim como as outras pessoas, têm o próprio tempo, ritmo e
    forma de aprender.
    ORIENTAÇÕES PARA PAIS DE AUTISTAS
    • CONHECER O AUTISMO

    • INCENTIVAR E PROMOVER O AUTOCUIDADO

    • NEM TODAS AS CRIANÇAS AUTISTAS SÃO IGUAIS

    • GENERALIZAR O APRENDIZADO

    • DIVIDIR AS RESPONSABILIDADES

    • CRIAR OPORTUNIDADES PARA SEU FILHO DESENVOLVER


    HABILIDADES SOCIAIS

    • TRABALHAR EM CONJUNTO COM A ESCOLA

    • BUSCAR AJUDA ESPECIALIZADA

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