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Integração das TIC no Currículo Nacional

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Elisabete Cruz
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Documento de apoio e suporte à apresentação da comunicação "Integração das TIC no Currículo Naciona: Uma Abordagem Xxploratória", no âmbito da VI Conferência Internacional de TIC na Educação que decorreu em Braga a 14 e 15 de Maio na Universidade do Minho.

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VI Conferência Internacional de TIC na Educação International Conference on Information and Communication Technologies in Education Aprendizagem ((In)formal na Web Social (In)Formal Learning in the Social Web 14 | 15 | Maio | May | 2009| Braga | Universidade do Minho | Portugal Integração das TIC no Currículo Nacional Uma abordagem exploratória Elisabete Cruz ecruz@fpce.ul.pt Fernando Albuquerque Costa f.costa@fpce.ul.pt
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Tópicos Contexto Questões Metodologia Integração das TIC no Resultados Currículo Nacional Reflexão Uma abordagem ma exploratória Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Contexto Projecto “Competências TIC Competências TIC” (formação e certificação de professores em TIC) Análise do contexto nacional: Funcionamento e gestão das escolas Perfil de competências dos professores Modelo de avaliação do desempenho Perspectiva do Currículo Nacional relativamente às TIC Experiências desenvolvidas no terreno na área das TIC (…) Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Questões 1. Como se encontram reflectidas as TIC no Currículo Nacional? 2. Que competências se espera desenvolver nos alunos com as TIC? 3. Que metodologias de trabalho são associadas ao uso das TIC? 4. Que tipo de recursos são sugeridos para promover a aquisição e o desenvolvimento das competências visadas? Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Metodologia (1) Língua Portuguesa (LP) (2) Línguas Estrangeiras (LE) (3) Ciências Humanas e Sociais (CHS) (4) Educação Tecnológica (Ed.T) Análise descritiva (5) Ciências Físicas e Naturais (CFN) (6) Educação Artística (Ed.A) Procedimentos de (7) Matemática (M) organização e análise (8) Educação Física (Ed.F) Constituição do corpus Abordagem metodológica Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Básico Língua Portuguesa VISÃO GLOBAL 16 14 Educação Física 12 Línguas Estrangeiras 10 8 Propósitos 6 4 Conteúdos 2 Medologias Ciências Humanas e Educação Artística 0 Sociais Competências Avaliação Recursos Ciências Físicas e Educação Tecnológica Naturais Matemática Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Secundário Língua Portuguesa VISÃO GLOBAL 25 20 Educação Física Línguas Estrangeiras 15 Propósitos 10 Conteúdos 5 Ciências Humanas e Medologias Educação Artística 0 Sociais Competências Avaliação Recursos Ciências Físicas e Educação Tecnológica Naturais Matemática Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados ACESSO À “Realizar pesquisas documentais (…) utilizando um conjunto de COMPETÊNCIAS INFORMAÇÃO recursos que incluem material audiovisual, CD CD-ROM, Internet, (…)”(Geografia, p.123) COMUNICAÇÃO Participar em projectos de correspondência escolar (vídeo, fax, COLABORAÇÃO correio electrónico)” (Programa Francês, p.11) CRIAÇÃO “Problematizar as situações evidenciadas em trabalhos EXPRESSÃO realizados, formulando conclusões e apresentando em (…) apresentando-as DIVULGAÇÃO material audiovisual” (Geografia, p.117) APRENDER A “Demonstrar autonomia na escolha de tarefas, materiais e uso APRENDER de equipame amento (áudio, vídeo, informático)” (Programa Francês, p.10) Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Básico LE CHS Ed.A Ed.T CFN COMPETÊNCIAS ACESSO À ++ ++ “Realizar pesquisas documentais (…) ++ 0 + INFORMAÇÃO utilizando um conjunto de recursos que incluem material audiovisual, CD CD-ROM, Internet, (…)” (Geografia, p.123) COMUNICAÇÃO + 0 0 0 + COLABORAÇÃO CRIAÇÃO 0 ++ “Problematizar as situações ++ + 0 EXPRESSÃO DIVULGAÇÃO evidenciadas em trabalhos realizados, formulando conclusões e apresentando apresentando-as em (…) material audiovisual” (Geografia, p.117) APRENDER A 0 + 0 + 0 APRENDER Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Secundário COMPETÊNCIAS LE CHS LP ACESSO À 0 0 ++ INFORMAÇÃO COMUNICAÇÃO ++“Participar em projectos de correspondência 0 0 COLABORAÇÃO escolar (vídeo, fax, correio electrónico)” (Programa Francês, p.11) CRIAÇÃO 0 0 0 EXPRESSÃO DIVULGAÇÃO APRENDER A ++ Demonstrar autonomia na escolha de tarefas, + 0 APRENDER materiais e uso de equipamento (áudio, vídeo, informático)” (Programa Francês, p.10) Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Básico METODOLOGIAS CHS CFN Trabalho de grupo + + Trabalho individual + + Trabalho cooperativo + Trabalho colaborativo + Trabalho de projecto + Resolução de problemas + Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Secundário METODOLOGIAS CHS LE M Ed.T Trabalho de grupo + Trabalho colectivo + Trabalho colaborativo a distância + Resolução de problemas + Trabalho de projecto + Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Básico “Recursos convencionais”[++] RECURSOS Programas de tratamento gráfico da informação, de processamento de CHS texto, de comunicação de ideias, de organização da informação, de avaliação da informação e CD CD-ROM. Programas de desenho assistido por computador, de criação e ED.A tratamento de som, e programas de tratamento de imagem. Programas de reapresentações gráficas de funções, de geometria M dinâmica e folha de cálculo. Programas para simulações. CFN “Recursos tecnológicos” Internet CHS, CFN, M, Ed.A, Ed.T Correio electrónico LE Grupos /Fóruns de discussão CFN Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Ensino Secundário “Recursos convencionais” [++] RECURSOS CD-ROM LE, CHS, M, Ed.T Programas para simulações LE, M Programas de digitalização LE, CHS Programas de processamento de texto; Programas de organização da LP informação ; Programas de registo áudio e vídeo (…) (…) “Recursos tecnológicos” Internet Todas Correio electrónico LP, LE Grupos /Fóruns de discussão; Chats; Videoconferências LE Software de navegação na Net; Software de apresentação cadenciada Ed.A de imagens Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Síntese global 1. Como se encontram reflectidas as TIC no Currículo Nacional? São escassas as orientações de trabalho explícitas com as TIC nos dois níveis de ensino e para o conjunto das dimensões do currículo analisadas. 2. Que competências são visadas? As referências apontam para o desenvolvimento de quatro áreas de competência consideradas importantes (Acesso à informação; Comunicação-Colaboração; Expressão-Divulgação; Aprender a aprender). Criação-Expressão Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Resultados Síntese global 3. Que metodologias de trabalho são associadas ao uso das TIC? São sugeridos cenários bastante diversificados de trabalho com as TIC, com predomínio para o trabalho “colaborativo”. 4. Que recursos são sugeridos? Em termos globais, parece privilegiar a mobilização privilegiar-se de recursos “convencionais”, nomeadamente CD CD- ROMs e programas para simulações. Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
Integração das TIC no Currículo Nacional. Uma abordagem exploratória Reflexão Final Valorização da diversidade de metodologias e estratégias de ensino e actividades de aprendizagem, em particular com recurso a tecnologias de informação e comunicação, visando favorecer o desenvolvimento de competências numa perspectiva de formação ao longo da vida. (Decreto-Lei n.º 6/2001 de 18 de Janeiro, Art. 3º, alínea h) Constitui ainda formação transdisciplinar de carácter instrumental a utilização das tecnologias de informação e comunicação, a qual deverá conduzir, no âmbito da escolaridade obrigatória, a uma certificação da aquisição das competências básicas neste domínio.” (Decreto-Lei n.º 6/2001 de 18 de Janeiro, Art. 6º, ponto 2) Elisabete Cruz & Fernando Albuquerque Costa
OBRIGADA! VI Conferência Internacional de TIC na Educação International Conference on Information and Communication Technologies in Education Aprendizagem ((In)formal na Web Social (In)Formal Learning in the Social Web 14 | 15 | Maio | May | 2009| Braga | Universidade do Minho | Portugal Integração das TIC no Currículo Nacional Uma abordagem exploratória Elisabete Cruz ecruz@fpce.ul.pt Fernando Albuquerque Costa f.costa@fpce.ul.pt

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