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O projecto tep@cuba

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J
JoaquinaFaisco

O documento descreve os objetivos e conteúdos de uma oficina de formação sobre a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no currículo escolar. A oficina visa capacitar professores no uso das TIC para desenvolver as diferentes áreas do saber de forma motivadora e atual, promovendo aprendizagens transversais através de uma abordagem pedagógica que facilite a integração da tecnologia no ambiente educativo.

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Projeto Tepa@cuba Oficina de Formação
OBJECTIVOS: Assume-se que no decorrer da Ação os docentes adquirirão competências no âmbito das TIC, que lhes permitirão desenvolver os currículos nas diferentes áreas do saber, de forma motivadora e atual. Através de uma abordagem pedagógica facilitadora da integração da tecnologia, em ambiente educativo, pretende-se valorizar aprendizagens transversais no âmbito da língua materna, língua estrangeira, matemática, ciências naturais e físico-químicas, história, expressões plástica e motora, que configurem a articulação efetiva, intra e entre ciclos, prevista no currículo do ensino básico e nos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Cuba. - utilizar a plataforma de aprendizagem em rede – Moodle – chat, fórum, blogue, glossário, portfólio digital,…; - articular intra-ciclos, através de trabalho colaborativo físico e na plataforma; - produzir materiais digitais acessíveis a diferentes públicos, inclusive a necessidades educativas especiais: e -books temáticos, jogos digitais; … - implementar o currículo através de aprendizagens significativas com integração das TIC; - disseminar os produtos resultantes das aprendizagens realizadas com recurso às TIC (Facebook, Blogues, Moodle; Twitter. Wikis, webpage da Câmara Municipal de Cuba, portal da Rede de Bibliotecas do Concelho de Cuba,…); - formar em TIC diferentes públicos (alunos, pais e encarregados de educação, docentes e assistentes operacionais).
CONTEÚDOS As TIC e o currículo  As TIC no currículo do ensino básico e nas orientações curriculares do pré-escolar;  A utilização das TIC no Ensino Pré-Escolar e nos três ciclos do Ensino Básico, nas diferentes áreas curriculares;  Diferenciação pedagógica – organização e gestão do trabalho em sala de aula / diferentes cenários de utilização das TIC;  Aspetos éticos e de segurança relacionados com a utilização das TIC e da Internet.  Descoberta de ferramentas e recursos digitais  Apresentação e exploração de algumas ferramentas e recursos digitais suscetíveis de serem usados com os alunos (software específico, jogos educativos, sites infantis, sites sobre temáticas interessantes para os alunos…);  Cenários de utilização dessas ferramentas na sala de aula ou noutros espaços da escola. 1. Preparação de projetos colaborativos 2. Utilização de espaços de comunicação e de colaboração online (blogues, plataformas, redes sociais…) com vista à promoção e desenvolvimento de atividades colaborativas do projeto;  A avaliação das aprendizagens na lógica do trabalho de projeto em TIC.

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  • 3. CONTEÚDOS As TIC e o currículo  As TIC no currículo do ensino básico e nas orientações curriculares do pré-escolar;  A utilização das TIC no Ensino Pré-Escolar e nos três ciclos do Ensino Básico, nas diferentes áreas curriculares;  Diferenciação pedagógica – organização e gestão do trabalho em sala de aula / diferentes cenários de utilização das TIC;  Aspetos éticos e de segurança relacionados com a utilização das TIC e da Internet.  Descoberta de ferramentas e recursos digitais  Apresentação e exploração de algumas ferramentas e recursos digitais suscetíveis de serem usados com os alunos (software específico, jogos educativos, sites infantis, sites sobre temáticas interessantes para os alunos…);  Cenários de utilização dessas ferramentas na sala de aula ou noutros espaços da escola. 1. Preparação de projetos colaborativos 2. Utilização de espaços de comunicação e de colaboração online (blogues, plataformas, redes sociais…) com vista à promoção e desenvolvimento de atividades colaborativas do projeto;  A avaliação das aprendizagens na lógica do trabalho de projeto em TIC.