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Pme 2 2012_b

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Universidade de Brasília - UnB (University of Brasilia - UnB)
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Este documento apresenta o plano de curso da disciplina "Práticas Mediáticas na Educação" ministrada por Pedro Andrade. A disciplina aborda diretrizes de informatização na educação e usos de tecnologias no processo educativo. O curso objetiva propiciar conhecimento sobre mídias utilizadas na educação e suas aplicações práticas no aprendizado dos alunos.

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Departamento de Métodos e Técnicas Práticas mediáticas na educação Plano de cur so, pr ogr ama da disciplina e temática Pedr o Fer r eir a de A ndr ade 1
Identificação e caracterização da disciplina Disciplina: Práticas Mediáticas na Educação - PME Código inscrição no FE-Virtual: 192686B Oferta vinculada ao: MTC-FE Característica: Optativa, sem pré-requisitos Dia da semana e horários: Segundas e quartas-feiras – 10:00 às 11:50 horas Período letivo: 2º Semestre de 2012 2
Ementa Diretrizes e políticas de informatização na educação, usos de microcomputadores no processo educativo: avaliação crítica, objeções de ordem sócio-cultural. Linguagem de programação. O Logo, a aprendizagem e criação de programas. http://www.serverweb.unb.br/matriculaweb/graduacao/disciplina 3
Objetivo geral Propiciar o conhecimento e avaliação das mídias utilizadas na educação e aplicação das suas possibilidades práticas na formação e na aprendizagem do aluno 4
Objetivos didático-pedagógicos (1) • Apresentar conteúdos e atividades sobre práticas midiáticas em educação • Promover a reflexão crítica sobre a teoria e a prática de mídias na educação e na formação de educadores, abordando diferentes questões e contextos que levem a construção de conhecimentos em tecnologia aplicada à educação 5
Objetivos didático-pedagógicos (2) . Conceituar mídia, classificar e distinguir os diferentes tipos e modalidades de mídias . Estudar e discutir os fundamentos teóricos relativos à integração e aplicação de mídias nas práticas educativas e na formação de educadores . Analisar e discutir as aplicações das mídias nas práticas educativas e na formação de educadores . Analisar e discutir tópicos especiais relativos à integração e aplicação das mídias e ferramentas nas práticas educativas e na formação de educadores 6
Programa do curso • Unidade I – Fundamentos, conceituação e tipos de mídias - Mídias-educação: conceituação, classificação e tipos de mídias (mídias tradicionais, mídias digitais), mídias sociais e educação • Unidade II – Integração das mídias nas práticas educativas – conhecendo e discutindo - Paradigma medialógico. Integração das mídias nas práticas educativas. Aprendizagem continuada ao longo da vida. TIC na educação e aprendizagem. Experimentação e aprendizagem com mídias digitais. Mídias sociais e educação. Oficinas • Unidade III – Tópicos especiais e síntese das práticas - Direitos autorais em TIC. Portais educacionais. - Tópicos especiais (mídias individuais, objetos de aprendizagem, mídias e mudança em educação) 7
Pme 2 2012_b
Estratégias didático-pedagógicas 1. Aulas presenciais complementadas com atividades no ambiente de aprendizagem virtual FE.Virtual, privilegiando: a interação, a construção do conhecimento individual e coletivo, a pesquisa, a cooperação e a reflexão na ação 2. Interatividade e participação nas atividades de leitura e dos fóruns 3. Registro e compartilhamento de conhecimentos e das produções 9
Estratégias didático-pedagógicas 3. Atividades teóricas e práticas para que os alunos adquiram conhecimentos sobre os diversos recursos utilizados, abstraindo os conceitos, fatos, procedimentos e atitudes 4. Utilização de textos, software, recursos educacionais e tecnológicos. 5. Exposições orais e em atividades não presenciais de E compartilhamento 10
Avaliação • Presencial e no ambiente virtual serão pontuadas igualmente, levando-se em conta a efetiva participação e a contribuição • Freqüência de 75% da carga horária é determinante à aprovação de acordo com regulamento da UnB e legislação educacional. 11
Demandas gerais dos trabalhos • Leitura de textos, especialmente para as discussões em classe • Participação nos fóruns de discussão • Criação de blogs individuais a serem atualizados com o registro das (suas) atividades e produções ao longo da implementação na disciplina 12
Fontes bibliográficas, documentais e on line • BELLONI, Maria Luiza (2009). O que é mídia-educação. São Paulo: Autores Associados. • MARTINS, Maria Cecília (2007). Integração de mídias e práticas pedagógicas. In: Valente, J. A. & Almeida, M. E. B. (org). Formação de educadores e integração de mídias. São Paulo: Avercamp. Cap. 14, p. 202 • MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm. Acesso em: Jul 2011. • MORAN, J. M, MASETTO, M. T. & BEHRENS, M. A. (2000). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas-SP: Papirus. 13
Fontes bibliográficas, documentais e on line • SCHLUNZEN JUNIOR, Klaus & PRADO, Maria Elisabette Brito. Integração de mídias digitais na educação. Disponível em www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_p . Acesso em: jul 2011 • VALENTE, José Armando (2007). A crescente demanda por trabalhadores qualificados: a capacitação para a aprendizagem ao longo da vida. In: Valente, José Armando; Mazzone, Jaures & Baranauskas, Maria Cecília C. Aprendizagem na era das tecnologias digitais. São Paulo: Cortez: Fapesp. Cap. 2, p. 48 • ____. Aprendizagem continuada ao longo da vida: o exemplo da terceira idade. Disponível em www.redadultosmayores.com.ar/buscador/files/DESAR005. . Acesso: jul 2011 14
Fontes bibliográficas, documentais e on line Links • Mídias sociais - http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADdias_sociais • Mídias Digitais - http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADdias_digitais • Redes sociais no currículo escolar - http://waatp.com/gate/index.html?to=http%253A%252 • Blog mídia e educação - http://culturamidiaeducacao.blogspot.com/ • Blog jornal e educação - http://programajornaleeducacao.blogspot.com/ 15
Fontes bibliográficas, documentais e on line Links • Blog e-book - http://livroeducacaoetecnologias.blogspot.com/ • Revista TV Escola - http://waatp.com/gate/index.html?to=http%253A %252F%252Flinguagemtecdigital.blogspot.com %252F2011%252F05%252Fentrevista-com-jose- armando-valente.html&people_id=5316535 • Livro de Eduardo Chaves (multimídia) - http://edutec.net/Textos/Self/MULTIMED/mm0.htm • Inclusão digital - http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus %C3%A3o_digital • Portal do governo federal de inclusão digital - http://www.inclusaodigital.gov.br/ 16
Iniciação à temática Práticas mediáticas ou Práticas midiáticas?
Iniciação à temática Teoria das mediações • Os meios tecnológicos de informação e comunicação depende de complexas mediações culturais produzidas nas sociedades humanas • Tecnologias estão inseridas nas sociedades com sentidos diversos para instituições e para as pessoas criarem e imprimirem novas possibilidades de produção de conhecimento
Iniciação à temática Teoria das mediações • A tecnologia serve a construção social baseada em múltiplas mediações. As TIC criam condições para trocas desterritorializadas, produzindo um campo de experiências culturais muito específicas e amplas • O desenvolvimento do design e das funções disponíveis nos dispositivos eletrônicos (diminuição de tamanho, melhoria da recepção, novas funcionalidades) abrem possibilidade de novos usos, apropriações e integração em muitas práticas.
Iniciação à temática Muitos para muitos Produtores e consumidores podem partilhar, estabelecer pontes entre si por caminhos que não podem ser controlados com total precisão pelas estratégias das grandes corporações midiáticas (AOL-Time Warner, Sony, Disney, Globo, Google, Facebook etc)
Iniciação à temática Mídia • Palavra originariamente do inglês media. • Conjunto dos meios de informação e de comunicação. Imprensa, radiodifusão, televisão, cinema, cartazes, TIC etc.
Iniciação à temática Mídia • Todo meio, natural ou artificial, que permite a expressão e a comunicação do pensamento e da criatividade. • Todo o procedimento técnico que permite a distribuição, difusão ou comunicação das obras intelectuais escritas, sonoras ou visuais
Iniciação à temática Mídia • Tradicionais • Redes sociais • Social. Massa. Interpessoal. Intrapessoal. Verbal. Não verbal. Não verbal. Visual. Audiovisual. Segmentada. Redes. Ciberespaço
Direção de evolução das tecnologias: • Do analógico para o digital (digitalização) • Do físico para o virtual (virtualização) • Do fixo para o móvel (mobilidade) • Do massivo para o individual (personalização) Carly Fiorina, ex-presidente da HPackard
Direção de evolução das tecnologias: • Do analógico para o digital (digitalização) • Analógico → analogia entre valores/medem quantidades • Digital → operações com números e símbolos • Sinais → analógico =curva / digital=histograma • Do físico para o virtual (virtualização) • Analógico ↔ digital • Do fixo para o móvel (mobilidade) • Do massivo para o individual (personalização) Carly Fiorina, ex-presidente da HPackard
Pedro Andrade E-mail: f.pedro.a@gmail.com Blog: http://praticasmidiaticas.blogspot.com/ Blog: http://pesquisa-educao-a-distancia.blogspot.com/ 26

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  • 1. Departamento de Métodos e Técnicas Práticas mediáticas na educação Plano de cur so, pr ogr ama da disciplina e temática Pedr o Fer r eir a de A ndr ade 1
  • 2. Identificação e caracterização da disciplina Disciplina: Práticas Mediáticas na Educação - PME Código inscrição no FE-Virtual: 192686B Oferta vinculada ao: MTC-FE Característica: Optativa, sem pré-requisitos Dia da semana e horários: Segundas e quartas-feiras – 10:00 às 11:50 horas Período letivo: 2º Semestre de 2012 2
  • 3. Ementa Diretrizes e políticas de informatização na educação, usos de microcomputadores no processo educativo: avaliação crítica, objeções de ordem sócio-cultural. Linguagem de programação. O Logo, a aprendizagem e criação de programas. http://www.serverweb.unb.br/matriculaweb/graduacao/disciplina 3
  • 4. Objetivo geral Propiciar o conhecimento e avaliação das mídias utilizadas na educação e aplicação das suas possibilidades práticas na formação e na aprendizagem do aluno 4
  • 5. Objetivos didático-pedagógicos (1) • Apresentar conteúdos e atividades sobre práticas midiáticas em educação • Promover a reflexão crítica sobre a teoria e a prática de mídias na educação e na formação de educadores, abordando diferentes questões e contextos que levem a construção de conhecimentos em tecnologia aplicada à educação 5
  • 6. Objetivos didático-pedagógicos (2) . Conceituar mídia, classificar e distinguir os diferentes tipos e modalidades de mídias . Estudar e discutir os fundamentos teóricos relativos à integração e aplicação de mídias nas práticas educativas e na formação de educadores . Analisar e discutir as aplicações das mídias nas práticas educativas e na formação de educadores . Analisar e discutir tópicos especiais relativos à integração e aplicação das mídias e ferramentas nas práticas educativas e na formação de educadores 6
  • 7. Programa do curso • Unidade I – Fundamentos, conceituação e tipos de mídias - Mídias-educação: conceituação, classificação e tipos de mídias (mídias tradicionais, mídias digitais), mídias sociais e educação • Unidade II – Integração das mídias nas práticas educativas – conhecendo e discutindo - Paradigma medialógico. Integração das mídias nas práticas educativas. Aprendizagem continuada ao longo da vida. TIC na educação e aprendizagem. Experimentação e aprendizagem com mídias digitais. Mídias sociais e educação. Oficinas • Unidade III – Tópicos especiais e síntese das práticas - Direitos autorais em TIC. Portais educacionais. - Tópicos especiais (mídias individuais, objetos de aprendizagem, mídias e mudança em educação) 7
  • 9. Estratégias didático-pedagógicas 1. Aulas presenciais complementadas com atividades no ambiente de aprendizagem virtual FE.Virtual, privilegiando: a interação, a construção do conhecimento individual e coletivo, a pesquisa, a cooperação e a reflexão na ação 2. Interatividade e participação nas atividades de leitura e dos fóruns 3. Registro e compartilhamento de conhecimentos e das produções 9
  • 10. Estratégias didático-pedagógicas 3. Atividades teóricas e práticas para que os alunos adquiram conhecimentos sobre os diversos recursos utilizados, abstraindo os conceitos, fatos, procedimentos e atitudes 4. Utilização de textos, software, recursos educacionais e tecnológicos. 5. Exposições orais e em atividades não presenciais de E compartilhamento 10
  • 11. Avaliação • Presencial e no ambiente virtual serão pontuadas igualmente, levando-se em conta a efetiva participação e a contribuição • Freqüência de 75% da carga horária é determinante à aprovação de acordo com regulamento da UnB e legislação educacional. 11
  • 12. Demandas gerais dos trabalhos • Leitura de textos, especialmente para as discussões em classe • Participação nos fóruns de discussão • Criação de blogs individuais a serem atualizados com o registro das (suas) atividades e produções ao longo da implementação na disciplina 12
  • 13. Fontes bibliográficas, documentais e on line • BELLONI, Maria Luiza (2009). O que é mídia-educação. São Paulo: Autores Associados. • MARTINS, Maria Cecília (2007). Integração de mídias e práticas pedagógicas. In: Valente, J. A. & Almeida, M. E. B. (org). Formação de educadores e integração de mídias. São Paulo: Avercamp. Cap. 14, p. 202 • MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm. Acesso em: Jul 2011. • MORAN, J. M, MASETTO, M. T. & BEHRENS, M. A. (2000). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas-SP: Papirus. 13
  • 14. Fontes bibliográficas, documentais e on line • SCHLUNZEN JUNIOR, Klaus & PRADO, Maria Elisabette Brito. Integração de mídias digitais na educação. Disponível em www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_p . Acesso em: jul 2011 • VALENTE, José Armando (2007). A crescente demanda por trabalhadores qualificados: a capacitação para a aprendizagem ao longo da vida. In: Valente, José Armando; Mazzone, Jaures & Baranauskas, Maria Cecília C. Aprendizagem na era das tecnologias digitais. São Paulo: Cortez: Fapesp. Cap. 2, p. 48 • ____. Aprendizagem continuada ao longo da vida: o exemplo da terceira idade. Disponível em www.redadultosmayores.com.ar/buscador/files/DESAR005. . Acesso: jul 2011 14
  • 15. Fontes bibliográficas, documentais e on line Links • Mídias sociais - http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADdias_sociais • Mídias Digitais - http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%ADdias_digitais • Redes sociais no currículo escolar - http://waatp.com/gate/index.html?to=http%253A%252 • Blog mídia e educação - http://culturamidiaeducacao.blogspot.com/ • Blog jornal e educação - http://programajornaleeducacao.blogspot.com/ 15
  • 16. Fontes bibliográficas, documentais e on line Links • Blog e-book - http://livroeducacaoetecnologias.blogspot.com/ • Revista TV Escola - http://waatp.com/gate/index.html?to=http%253A %252F%252Flinguagemtecdigital.blogspot.com %252F2011%252F05%252Fentrevista-com-jose- armando-valente.html&people_id=5316535 • Livro de Eduardo Chaves (multimídia) - http://edutec.net/Textos/Self/MULTIMED/mm0.htm • Inclusão digital - http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus %C3%A3o_digital • Portal do governo federal de inclusão digital - http://www.inclusaodigital.gov.br/ 16
  • 17. Iniciação à temática Práticas mediáticas ou Práticas midiáticas?
  • 18. Iniciação à temática Teoria das mediações • Os meios tecnológicos de informação e comunicação depende de complexas mediações culturais produzidas nas sociedades humanas • Tecnologias estão inseridas nas sociedades com sentidos diversos para instituições e para as pessoas criarem e imprimirem novas possibilidades de produção de conhecimento
  • 19. Iniciação à temática Teoria das mediações • A tecnologia serve a construção social baseada em múltiplas mediações. As TIC criam condições para trocas desterritorializadas, produzindo um campo de experiências culturais muito específicas e amplas • O desenvolvimento do design e das funções disponíveis nos dispositivos eletrônicos (diminuição de tamanho, melhoria da recepção, novas funcionalidades) abrem possibilidade de novos usos, apropriações e integração em muitas práticas.
  • 20. Iniciação à temática Muitos para muitos Produtores e consumidores podem partilhar, estabelecer pontes entre si por caminhos que não podem ser controlados com total precisão pelas estratégias das grandes corporações midiáticas (AOL-Time Warner, Sony, Disney, Globo, Google, Facebook etc)
  • 21. Iniciação à temática Mídia • Palavra originariamente do inglês media. • Conjunto dos meios de informação e de comunicação. Imprensa, radiodifusão, televisão, cinema, cartazes, TIC etc.
  • 22. Iniciação à temática Mídia • Todo meio, natural ou artificial, que permite a expressão e a comunicação do pensamento e da criatividade. • Todo o procedimento técnico que permite a distribuição, difusão ou comunicação das obras intelectuais escritas, sonoras ou visuais
  • 23. Iniciação à temática Mídia • Tradicionais • Redes sociais • Social. Massa. Interpessoal. Intrapessoal. Verbal. Não verbal. Não verbal. Visual. Audiovisual. Segmentada. Redes. Ciberespaço
  • 24. Direção de evolução das tecnologias: • Do analógico para o digital (digitalização) • Do físico para o virtual (virtualização) • Do fixo para o móvel (mobilidade) • Do massivo para o individual (personalização) Carly Fiorina, ex-presidente da HPackard
  • 25. Direção de evolução das tecnologias: • Do analógico para o digital (digitalização) • Analógico → analogia entre valores/medem quantidades • Digital → operações com números e símbolos • Sinais → analógico =curva / digital=histograma • Do físico para o virtual (virtualização) • Analógico ↔ digital • Do fixo para o móvel (mobilidade) • Do massivo para o individual (personalização) Carly Fiorina, ex-presidente da HPackard
  • 26. Pedro Andrade E-mail: f.pedro.a@gmail.com Blog: http://praticasmidiaticas.blogspot.com/ Blog: http://pesquisa-educao-a-distancia.blogspot.com/ 26