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- 1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado.
- 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE VIÇOSA DO CEARÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Encontro de Abertura do Curso Introdução à Educação Digital
- 3. Objetivos: Promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas públicas e dinamizar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica. Objetivos específicos: Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional. • Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias. • Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade, navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação de textos na Internet. • Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os recursos tecnológicos disponibilizados no computador e Internet.
- 4. Principais ações desse Programa: - Curso de Introdução à Educação Digital (40h); - Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h ). - Elaboração de Projetos (40h) - Curso Especialização de Tecnologias em Educação (400h)
- 5. ORIENTAÇÕES AOS CURSISTAS 1- O que é ProInfo? O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio. 2 – O que é ProInfo Integrado? Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado) O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
- 6. O Curso de Introdução à Educação Digital Tem como objetivo contribuir para a inclusão digital e social de profissionais da educação básica dos sistemas públicos de ensino (professores e gestores escolares). escolares Tem também a intenção de: promover a reflexão sobre o impacto das transformações provocadas pela evolução das mídias e da tecnologia na sociedade e, A partir do uso de recursos tecnológicos do computador, dinamizar as práticas pessoais e pedagógicas. Desejamos sucesso no estudo e na sua prática pedagógica. A Coordenação do Curso Introdução à Educação Digital
- 7. Os materiais do curso visam a ampliar sua aprendizagem sobre mídias e tecnologias, manejo do computador e de alguns programas no ambiente Linux Educacional e ainda a busca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e na prática pedagógica. Apresentam-se em dois suportes que se complementam: dois volumes de material impresso. Introdução à Educação Digital Organizada em nove unidades de estudo e prática, contendo objetivos e diretrizes de cada uma delas, textos, atividades, orientações de trabalho, práticas, tutoriais, referências bibliográficas e pelo Guia do Formador, Formador que oferece uma visão geral do curso, a concepção norteadora, objetivos e unidades de estudo e prática, dinâmica da formação, orientações de estudo, acompanhamento e avaliação do desempenho e do curso;
- 8. um volume de material digital apresentado em CD-ROM, constituído por textos em outros meios (sons, imagens, vídeos) e estruturas (hipertextos), como base para experimentar navegação e interações com os temas tratados nas unidades de estudo e prática. É importante que você os utilize no cotidiano para facilitar a leitura, a compreensão e a realização das atividades e colabore preenchendo os instrumentos de avaliação dos materiais do curso e entregue-os ao formador, pois assim contribuirá para o aperfeiçoamento do curso para turmas futuras.
- 9. Durante o curso, espera-se que professores e gestores escolares possam: Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de computadores e Internet; Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos; Participar de atividades e experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem; Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões; Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos.
- 10. O curso de introdução à educação digital possui uma carga horária de 40h, organizado em unidades de estudo e prática. São elas: Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e forum de discussão, netiqueta Unidade 5: Elaboração e edição de textos Unidade 6: Apresentações para nossas aulas Unidade 7: Criação de blogs Unidade 8: Cooperação e interação em rede.
- 11. Estrutura e organização Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais distribuídas em: no mínimo 2 horas presenciais e 2 horas de estudo a distância por semana guiado pelas unidades de estudo e prática. A duração do curso é de 10 semanas. Proposta pedagógica embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: Formação contextualizada significativa que busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência. Promoção da autonomia do sujeito. Interação na aprendizagem e construção do conhecimento. Tecnologias como meio e não como fim. Relação ação/reflexão/ação constante. Ênfase na aplicação prática no trabalho docente.
- 12. Mapa conceitual sobre a temática abordada no curso
- 13. O foco deste curso não é a operação e o uso do computador, embora reconheçamos isso como necessário. Neste curso, buscamos estimular que professores e gestores escolares reflitam sobre o papel da escola no contexto tecnológico da sociedade do conhecimento, enfatizando a necessidade de cada um empreender um esforço sistemático de clarificar o porquê e para quê utilizar a tecnologia na sua prática profissional. Enfim, esperamos que se sintam instigados a participar do debate que esta definindo o significado cultural destas tecnologias, levando em conta que a escola é um locus privilegiado deste debate
- 14. Dicas Dicas Ninguém aprende sem ter vontade de aprender. Se você está disposto a aprender, então boa parte de seu caminho para ter sucesso em seu curso a distância está vencido. Vamos apresentar algumas dicas práticas para atingir suas metas.
- 15. 1. Explore o material didático 2. Organize uma agenda de estudos 3. Organize um esquema próprio de acompanhamento das atividades do curso 4. Organize seu material 5. Busque contato com seus colegas e seu tutor 6. Participe de todas as atividades propostas
- 16. (...) Qualquer pessoa pode “começar", mas apenas os ousados “terminarão". (...) Napoleon Hill