Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construcao do conhecimento matematico a part... more Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construcao do conhecimento matematico a partir de estrategias didaticas que permitam o emprego da visualizacao, da experimentacao e do dinamismo como elementos fundamentais de uma configuracao na qual pessoas e midias nao sao vistas separadamente. Entre os conceitos destacados, constam as assercoes filosoficas de Levy (1993) sobre as tecnologias intelectuais, que serviram de base, por sua vez, em conjunto com a perspectiva de reorganizacao do pensamento de Tikhomirov (1981), para o constructo seres-humanos-com-midias e para a proposta que trata da fluencia para uso de interfaces digitais em processos de ensino ou de aprendizagem de Matematica.
O presente trabalho tem por finalidade investigar o uso de tecnologias digitais por parte de um g... more O presente trabalho tem por finalidade investigar o uso de tecnologias digitais por parte de um grupo de estudantes do Ensino Medio, tendo como tema alguns elementos e propriedades da geometria espacial metrica, mais especificamente os volumes de cubos e pirâmides, bem como a relacao estre os mesmos. A questao, constituida em torno destes pressupostos, consiste em investigar de que forma uma abordagem didatica que preve o uso do software GeoGebra 5, que possui recursos 3D, concorre para subsidiar a compreensao de estudantes do Ensino Medio sobre temas referentes as propriedades dos solidos geometricos, em especial, o cubo e a pirâmide? Os sujeitos, cinco estudantes de uma escola particular da cidade de Sao Paulo, utilizaram o software GeoGebra, versao 5, em duas sessoes, com intuito de anunciar conjecturas acerca das propriedades ligadas ao volime de cubos e pirâmides, alem da relacao entre estes objetos. Apos a coleta e analise dos dados, aventou-se, ao final da investigacao, que e...
Resumo Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construção do conhecimento matemático... more Resumo Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construção do conhecimento matemático a partir de estratégias didáticas que permitam o emprego da visualização, da experimentação e do dinamismo como elementos fundamentais de uma configuração na qual pessoas e mídias não são vistas separadamente. Entre os conceitos destacados, constam as asserções filosóficas de Lévy (1993) sobre as tecnologias intelectuais, que serviram de base, por sua vez, em conjunto com a perspectiva de reorganização do pensamento de Tikhomirov (1981), para o constructo seres-humanos-com-mídias e para a proposta que trata da fluência para uso de interfaces digitais em processos de ensino ou de aprendizagem de Matemática. Abstract The paper is about the role of technology in the construction of mathematical knowledge and the relevance of teaching strategies to enable the use of visualization, experimentation and dynamism as key elements of a setting in which people and media are not seen separately. Among the mentioned concepts, the ideas of Lévy (1993) on intellectual technologies must be considered, which were the basis, together with the perspective of reorganization of thinking of Tikhomirov (1981), for the proposal of humans-with-media and for the argumentation, that states the importance of fluency in the use of digital interfaces in processes of teaching or learning mathematics.
Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construcao do conhecimento matematico a part... more Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construcao do conhecimento matematico a partir de estrategias didaticas que permitam o emprego da visualizacao, da experimentacao e do dinamismo como elementos fundamentais de uma configuracao na qual pessoas e midias nao sao vistas separadamente. Entre os conceitos destacados, constam as assercoes filosoficas de Levy (1993) sobre as tecnologias intelectuais, que serviram de base, por sua vez, em conjunto com a perspectiva de reorganizacao do pensamento de Tikhomirov (1981), para o constructo seres-humanos-com-midias e para a proposta que trata da fluencia para uso de interfaces digitais em processos de ensino ou de aprendizagem de Matematica.
O presente trabalho tem por finalidade investigar o uso de tecnologias digitais por parte de um g... more O presente trabalho tem por finalidade investigar o uso de tecnologias digitais por parte de um grupo de estudantes do Ensino Medio, tendo como tema alguns elementos e propriedades da geometria espacial metrica, mais especificamente os volumes de cubos e pirâmides, bem como a relacao estre os mesmos. A questao, constituida em torno destes pressupostos, consiste em investigar de que forma uma abordagem didatica que preve o uso do software GeoGebra 5, que possui recursos 3D, concorre para subsidiar a compreensao de estudantes do Ensino Medio sobre temas referentes as propriedades dos solidos geometricos, em especial, o cubo e a pirâmide? Os sujeitos, cinco estudantes de uma escola particular da cidade de Sao Paulo, utilizaram o software GeoGebra, versao 5, em duas sessoes, com intuito de anunciar conjecturas acerca das propriedades ligadas ao volime de cubos e pirâmides, alem da relacao entre estes objetos. Apos a coleta e analise dos dados, aventou-se, ao final da investigacao, que e...
Resumo Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construção do conhecimento matemático... more Resumo Este texto discorre sobre o papel das tecnologias na construção do conhecimento matemático a partir de estratégias didáticas que permitam o emprego da visualização, da experimentação e do dinamismo como elementos fundamentais de uma configuração na qual pessoas e mídias não são vistas separadamente. Entre os conceitos destacados, constam as asserções filosóficas de Lévy (1993) sobre as tecnologias intelectuais, que serviram de base, por sua vez, em conjunto com a perspectiva de reorganização do pensamento de Tikhomirov (1981), para o constructo seres-humanos-com-mídias e para a proposta que trata da fluência para uso de interfaces digitais em processos de ensino ou de aprendizagem de Matemática. Abstract The paper is about the role of technology in the construction of mathematical knowledge and the relevance of teaching strategies to enable the use of visualization, experimentation and dynamism as key elements of a setting in which people and media are not seen separately. Among the mentioned concepts, the ideas of Lévy (1993) on intellectual technologies must be considered, which were the basis, together with the perspective of reorganization of thinking of Tikhomirov (1981), for the proposal of humans-with-media and for the argumentation, that states the importance of fluency in the use of digital interfaces in processes of teaching or learning mathematics.
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Papers by Celso Marquetti