Avizat,

PROIECT DIDACTIC Responsabil comisie metodică,

DATA: 3.10.2017

ŞCOALA: Şcoala Gimnazială “Elena Cuza” Vaslui

PROF. ÎNV. PRIMAR: Popa Ana-Maria

CLASA: I A

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului

DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română, Arte vizuale şi abilităţi practice

SUBIECTUL: Planta. Rolul rădăcinii şi al tulpinii

TIPUL LECŢIEI: Predare- învăţare

SCOPUL LECŢIEI: Dobândirea de către elevi a unor cunoştinţe referitoare la plante

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să recunoască părţile componente ale unei plante;
O2: să explice rolul celor două părţi componente: rădăcina şi tulpina;
O3: să alcătuiască corect propoziţii;
O4: să rezolve corect exerciţiile din manual;
O5: să deseneze o plantă cu toate părţile componente;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia;
 Mijloace de învăţământ: manual, creioane colorate, creion, foi albe, laptop, videoproiector;
 Forma de organizare: frontal, individual;

BIBLIOGRAFIE:
 Petrovici, C. (2014), Didactica matematicii pentru învăţământul primar, Editura Polirom, Iaşi.
 Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a ,Bucureşti
(2013)
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele lecţiei Ob. Conţinutul instructiv- educativ al lecţiei Strategii didactice Evaluare
crt Op.
Metode şi Mijloace Forme de
procedee de organizare
învăţă-
mânt
1. Moment Pentru buna desfăşurare a lecţiei se au în vedere următoarele aspecte:
organizatoric  Aerisirea sălii de clasă;
 Pregătirea materialelor didactice necesare;
 Asigurarea ordinii şi disciplinei;
 Adoptarea unei poziţii corecte în bancă;

2. Reactualizarea Ce am făcut ora trecută la Matematică şi explorarea mediului? Conversaţia Frontal

3. Captarea Se realizează printr-un filmuleţ din manualul digital despre plante. Conversaţia Laptop Frontal
atenţiei

Video-
Proiec-
tor
4. Anunţarea Astăzi la ora de Matematică şi explorarea mediului vom învăţa Explicaţia Frontal
subiectului şi a Rolul rădăcinii şi al tulpinii.Vom alcătui propoziţii, vom rezolva
obiectivelor exerciţii şi vom desena.
operaţionale
5. Dirijarea O1 Copiii deschid manualele de Matematică şi explorarea mediului la Conversaţia Manual Frontal -evaluez
învăţării pagina 14 şi observă imaginea. Trebuie să spună ce plante observă în capacitatea
imaginine şi să alcătuiască propoziţii după imagine. elevilor de
Se rezolvă primul exerciţiu din manual: Explicaţia a recunoa-
1.Observă imaginea şi numeşte părţile componente ale unei plante. şte părţile
componen-
te ale unei
Exerciţiul plante;

-evaluez
capacitatea
elevilor de
a explica
rolul
rădăcinii şi
al tulpinii;
Laptop
Astăzi vom învăţa despre rădăcină şi tulpină.
Se prezintă copiilor două filmuleţe din manualul digital despre cele Observaţia Video- -evaluez
două componente ale plantei. Apoi se dau definiţiile: proiec- capacitatea
tor elevilor de
O2 RĂDĂCINA: Fixează planta în pâmânt şi absoarbe hrana. a alcătui
propoziţii;
TULPINA: Susţine frunzele, florile şi fructele. Prin tulpină, apa şi
hrana circulă de la rădăcină spre frunze, flori şi fructe.
-evaluez
Copiii răspund la următoarele întrebări: capacitatea
 Care este rolul rădăcinii? elevilor de
O3  Care este rolul tulpinii? a rezolva
Copiii alcătuiesc propoziţii cu cuvintele: plantă, rădăcină şi corect
tulpină. exerciţiile
O4 Se rezolvă toate exerciţiile din manual de la paginile 14-15. din manual
6. Obţinerea O5 Fiecare copil primeşte o foaie albă. Ei au ca sarcină să deseneze o Exerciţiul Foi Indivi- -evaluez
performanţei plantă cu toate părţile componente. albe dual capacitatea
elevilor de
a desena o
Creioa- plantă;
ne
7. Asigurarea -Ce am învăţăt noi astăzi? Conversaţia Frontal
retenţiei şi a
transferului

8. Încheierea -Se comunică elevilor tema pentru acasă. Se fac aprecieri Conversaţia Frontal
lecţiei individuale şi generale cu privire la comportamentul şi modul de
participare al elevilor pe parcursul lecţiei.