Jocuri de Interior

JOCURI DE INTERIOR
DULAII:
MATERIALE : - o patura,
- un „os” (poate fi un betisor, o minge, o lingura de lemn, etc)
DESFASURARE: - Pe patura, legat la ochi se afla un copil ales sa fie „dulaul care are
osul”.
In jurul sau se afla roata celorlalti „dulai” formata din restul elevilor clasei care au ca
scop
luarea „osului”.
Jucatorii, pastrand o liniste deplina, spre a se auzi pasii celui care incearca sa ia osul, se
pot
intelege din priviri care sa incerce sa ia osul, sau pot fi indicati de invatator sau alt
conducator al jocului.
„Dulaul pazitor” poate sa „doarma” sau se poate agita cum doreste in jurul osului sau.
De
asemenea, are voie sa incerce sa-l prinda pe faptas , fara a depasi patura.
Faptasul prins este eliminat, neprins, trece in locul dulaului.
Castiga cel care a reusit de cele mai multe ori sa fie „dulaul pazitor”.
Stabilirea celui care va fi prima data dulau pazitor se poate face folosind numaratoarea:
„Ala-bala-portocala
Ce-ai mancat de te-ai umflat?
Sapte pite si-un pitoi
Si-un gavan de usturoi,
Cioc-boc, treci la loc!”
De-a carutasii:
MATERIALE – scaune, mai putine cu unul decat numarul de jucatori, care reprezinta
„caruta”;
DESFASURARE:
Pe scaunele asezate in cerc, jucatorii asteapta sa inceapa vanzarea „carutelor”.
In mijlocul cercului, jucatorul ales (sau stabilit in urma unei numaratori) pentru aceasta,
intreaba:
„De vanzare vreo caruta?”
Repeta intrebarea trecand de la un jucator la altul. Cand i se raspunde „Nu”, el va intreba

mai departe. Profitand de un moment de neatentie a „carutasului cumparator”, doi
jucatori diametral opusi, intelegandu-se prin semne, incearca sa-si schimbe locurile intre
ei, strigand in acelasi timp:
„Da, avem!”
Cumparatorul trebuie sa profite de aceasta eliberare temporara a scaunelor si sa incerce
sa
ocupe el unul.
Cel al carui scaun a fost ocupat ramane … de caruta si trece in mijloc spre a-si cumpara
una.
Castiga cei care au reusit de cele mai multe ori sa-si schimbe locurile fara a ramane „de
caruta”.
Cine pune fasolea pe masa?
MATERIALE: 6 saculete de panza umplute cu fasole si cusute la gura (cate trei pentru
fiecare echipa);
fiecare saculet nu trebuie sa cantareasca mai mult de un sfert de Kg;
- Doua masute al caror blat nu depaseste jumatate de metru patrat
DESFASURARE:
Elevii impartiti in doua echipe se aliniaza la 3 m distanta de masuta (in spatele unei
linii);
De la aceasta linie, fiecare jucator primind trei saculete cu fasoleva incerca sa-i arunce pe
rand
astfel incat acestiasa aterizeze si sa ramana pe masa. (Nu este simplu deloc!).
Fiecare saculet ramas pe masa aduce echipei cate un punct.
Sau, fiecare saculet poate primi un anumit numar de puncte (primul 25, al doilea 50, al
treilea 100.)
Castiga echipa care totalizeaza cele mai multe puncte.
JOCUL LITERELOR
Joc pt.formarea si recunoasterea literelor alfabetului.
Fiecare copil are in fata betisoare. La comanda „incepeti” copiii vor forma e masute litere
ale alfabetului (majuscule). Dupa un timp educatoarea spune ,,stop”. Copiii inceteaza
jocul. Cel care a format mai multe litere.
(Se poate lucra pe echipe).
JOCUL PACALELILOR
Joc pentru formarea deprinderii de a deosebi propozitiile care enunta relatii adevarate de
cele false;
formarea deprinderii de a forma corect propozitiile.
La inceput, jocul este condus de educatoare,pentru demonstratie si astfel copiii sa
inteleaga regula.
Educatoarea spune propozitii ca:

Iepurele este fricos.
Iarba este rosie.
Cainele canta.
Pisica prinde soricei……
In cazul unei propozitii adevarate, copiii spun ,,adevarat”. Cand propozitia este falsa,
copiii
spun ,,nu este adevarat” si formuleaza ei corect propozitia.
De ex: ,,Cainele canta.”
,,Nu este adevarat. Cainele latra.”
PISICA SI PISOII
La inceput, educatoarea detine rolul pisicii si sta pe un scaun in mijlocul grupei. Copiii,
adica „pisoii” stau ghemuiti in jurul ei. ,,Pisica” inchide ochii, timp in care „pisoii”
alearga liber imprejur. Cand se trezeste, „pisica” striga: ,,miau,miau”. La acest semnal,
toti „pisoii” se aduna imprejurul ei.
„Pisoii” au voie sa alerge prin sala de grupa doar atat cat doarme pisica.
Dupa invatarea jocului, rolul pisicii poate fi detinut de unul dintre copii.
Aceasta incepe cu…
•
Varsta: de la 5 la 10 ani
•
Durata: 15 minute
•
Obiective: Dezvoltarea limbajului prin:
gasirea cat mai multor cuvinte care sa inceapa cu aceeasi silaba
•
Echipament:
hartie, creion
•
Desfasurare:
Copiii sunt impartiti in doua grupe.

Ei trebuie sa gaseasca cat mai multe cuvinte care incep cu aceeasi silaba.
Cuvintele vor fi scrise pe o coala de hartie de unul din membrii grupului.
Grupul care scrie mai multe cuvinte castiga.
Pamant, apa, cer
•
•
Durata: 15 minute
•
Obiective: Dezvoltarea limbajului prin:
denumirea unor animale
•
Desfasurare:
De fiecare data cand copilul aude cuvantul "pamant", "apa" sau "cer" el trebuie sa spuna
numele unui animal care locuieste in acel mediu.

Este interzisa repetitia
Cine greseste iese din joc
•
Varianta:
Cuvintele pot fi centralizate pe o foaie de hartie, (intr-un tabel) sau pe tabl
Litera interzisa
•
•
Durata : 15 minute
•
Obiective: dezvoltarea limbajului si auzului fonematic prin
evitarea cuvintelor care contin litera interzisa.
•
Desfasurare:
Alegeti o litera interzisa.

Fiecare va trebui sa spuna un cuvant care sa nu contina litera interzisa.
La trei greseli iese din joc.
Exercitii de ortografie
•
Varsta: 7 – 10 ani
•
Durata : 30 minute
•
Participanti: 20 – 24 elevi
•
Obiective:
exersarea scrierii corecte a cuvintelor
•
Echipament:
coli de hartie, stilou, cos de gunoi, minge, creta
•
Desfasurare:
Fiecare elev are nevoie de o foaie de hartie si de un stilou. Se utilizeaza cosul de gunoi ca
si cos de baschet. Se traseaza doua linii pe parchet: una mai aproape pentru doua puncte
si una mai departe pentru trei puncte.
Clasa se imparte in doua echipe. Profesorul dicteaza un cuvant si toata clasa il scrie. Apoi
este chemat la tabla un elev dintr-o echipa pentru a scriecuvantul. Daca el este scris
corect, va arunca la cos. Daca este scris gresit, va fi chemat un elev din cealalta echipa.
•
Variante:
Se poate lucra si pe echipe. Intreaga echipa lucreaza la scrierea cuvantului. Daca este
ortografiat corect, toti elevii din echipa arunca la cos.
Profesorul poate scrie pe tabla un cuvant iar membrii echipei trebuie sa il defineasca.
Daca
definitia este corecta, fiecare membru din echipa are sansa de a aruncao data la cos.
Exercitii fonetice
•
•
Durata : 30 minute
•
Participanti : grupuri de 4 – 6 elevi
•
Obiective:
identificarea sunetelor din cuvinte,
ortografierea corecta a cuvintelor
dezvoltarea capacitatii de concentrare atentiei

•
Echipament:
Stilou, coli
•
Desfasurare:
Elevii grupati se aseaza in linie verticala, unul in spatele celuilalt.
Pronuntati, de exemplu, cuvantul “poarta”. Fiecare elev joaca rolul unei litere. Primul
elev spune “p”, urmatorul spune “o”. Cand toate literele au fost spuse, ultima persoana
din grup pronunta intreg cuvantul si il scrie.
Este si un joc de atentie, intrucat elevul trebuie sa se concentreze la ceea ce spune
colegul din
fata lui. Daca un elev nu spune corect o litera, jocul va fi continuat de echipa urmatoare.
Din aceasta categorie de jocuri, am mai folosit cu succes la clasa si „Meniul”, „Jocul
descoperirilor”, jocurile de scriere si cele fonetice, precum „Gandurile mele”. Cu speranta
ca le veti gasi la fel de interesante cum le-am gasit noi, va lansam invitatia de a parcurge
si a lucra cu copiii dumneavoastra aceste jocuri si activitati.
Eprubete si pahare
Material necesar:
•
Doua eprubete
•
Pahare curate din plastic
•
Un vas curat
•
Apa
Psihologul Jean Piaget a initiat orientari noi in psihologie, cand a lansat teoria potrivit
careia copiii nu sunt oameni in miniature, ci gandesc cu totul altfel. Si noi putem verifica
aceasta teorie; poate ca pentru o vreme vom reusi sa vedem lumea prin ochii unui copli.
Sa luam doua pahare identice, curate (de preferinta inalte) pe care sa le umplem cu apa.
Nivelul apei trebuie sa fie acelasi in ambele pahare. Apoi, sa-l intrebam pe copil daca in
cele doua recipiente se gaseste tot atat apa. Vom primi desigur un raspuns afirmativ. Sa-l
retinem sis a ne continuam experimental, turnand apa dintr-un pahar, intr-un vas de sticla
mai larg. Sa-l intrebam din nou, unde este mai multa apa, in vasul respective sau in
pahar? Copilul (5-7 ani) va spune ca paharul contine mai multa apa. Daca va raspunde,
dimpotriva, ca e tot atata apa in vas ca si in pahar, inseamna ca intelege legea de
conservare a volumelor. Primind acest raspuns, sa-l intrebam de ce nivelul apei din pahar
este mai ridicat decat cel al apei din vasul de sticla. Copilul va trebui sa ne spuna sa
turnam apa din vas in pahar sis a observam ca nivelul e acelasi in cele doua pahare.
„SOSESC VAPOARELE”
MATERIAL DIDACTIC:
Vaporase de hartie pentru fiecare copil pe care va fi desenata imaginea unui obiect al
carui
denumire incepe cu unul din sunetele propuse pentru recunoastere;
Jetoane cu imagini ale unor fiinte si obiecte a caror denumire cuprind sunetele
respective;
O goarna de carton cu gura foarte larga si o sapca de ofiter de marina confectionata
din carton
sau panza.
DESFASURAREA JOCULUI
1.Elevii stau asezati in semicerc avand in fata cate un vaporas

2.In centru se amenajeaza un port in care se afla comandantul care dirijeaza miscarea
vaporaselor si a materialelor de incarcat (jetoanele cu imagini).
3.Comandantul emite prin goarna un sunet (de ex. v, v, v …)
4.Copiii asculta sunetul si cel care are desenat pe vaporas un obiect al carui nume incepe
cu sunetul auzit, repeta sunetul si porneste cu vaporasul spre port sa-l incarce, alegand din
materialele existente una sau mai multe imagini a caror denumire cuprinde sunetul
respectiv.
5.Elevul explica de ce a incarcat vaporasul cu aceste „obiecte”.
6.Daca sarcinile au fost bine realizate, copilul schimba locul cu comandantul; daca nu a
realizat bine sarcinile, copilul isi ia vaporasul si se aseaza din nou la locul lui.
7.Jocul reincepe cu noul comandant care schimba sunetul pe care il emite prin goarna.
8.Jocul se incheie cand majoritatea elevilor au avut ocazia sa isi „incarce vaporasul”.
,,CIOBANUL SI MIELUL’’
MATERIAL DIDACTIC: vestimentatia ciobanului: o caciula, un cojoc si un ciomag;
1.„Ciobanul”, un elev din clasa, se plimba printre banci, se opreste din cand in cand si
intreaba:
„- N-ati vazut mielul meu?”
2.Elevii raspund :
„- Nu, cum arata?”
3.„Ciobanul” descrie un elev din clasa:
„- Mielul meu este de statura potrivita, are ochii albastri, parul blond, este ordonat,
disciplinat,
politicos, invata bine, etc.”
4.Elevul care ghiceste ia locul ”ciobanului” si jocul continua.

OBSERVATIE
Acest joc are si un important rol educativ pentru ca elevii afla parerea colegilor despre ei
si astfel isi pot
corecta comportamentul cei care mai gresesc cateodata.
„STOP ! NUME, LOCALITATI, EVENIMENTE”
MATERIAL DIDACTIC:
Fise de lucru;
1.Invatatorul spune in gand alfabetul excluzand literele care nu se regasesc in initialele
personalitatilor istorice romane; un elev desemnat dinainte spune „STOP!”

2.Litera la care a ajuns invatatorul, de exemplu „S”, va fi spusa cu voce tare;
3.Elevii vor scrie in tabel litera si apoi vor completa celelalte date care li se solicita:
Litera
Numele
Cine a fost ?
Ce a facut ?
Cand ?
Unde ?
S
Stefan cel
Mare
domn al
Moldovei
a invins pe
turci
1475
1476
Vaslui
Razboieni
4.Invatatorul spune „STOP!” si in acest moment elevii inceteaza scrisul;
5.Se citesc datele completate in tabel si se acorda cate un punct pentru fiecare raspuns
corect;
6.Jocul continua folosind cat mai multe litere;

7.La sfarsit se aduna punctele obtinute, declarand castigatorul.
OBSERVATIE

Jocul se poate desfasura si pe grupe.
JOCURI PENTRU DEZVOLTAREA GANDIRII
INITIALA UNICA
Un jucator paraseste pentru cateva minute locul desfasurarii jocului. In acest timp, cei
ramasi stabilesc, de comun acord, un nume geografic – munte, rau, oras. Revenind la
locul desfasurarii jocului, cel care trebuie sa ghiceasca adreseaza intrebari celorlalti copii,
pentru a stabili despre ce este vorba, pana ghiceste cuvantul ales. Copiii trebuie sa
raspunda la intrebari astfel incat ultimul cuvant din enunt sa contina initiala cuvantului
cautat.
Exemplu: cuvantul ales este „Dunarea”
- Este munte?
-Nu este munte, nici deal. (astfel se descopera ca initiala este „d”)
- Este oras?
-Nu, dar trece prin Drobeta-Turnu-Severin, etc.
DESCOPERA SECRETUL ASCUNS IN PROPOZITII !
Un copil va trebui sa ghiceasca ce propozitie se „ascunde” in enunturile celorlalti copii.

In absenta lui, se stabileste o propozitie, fiecare cuvant al ei fiind atribuit unui jucator. Ei
se asaza apoi, unul langa altul, in ordinea in care apare cuvantul in propozitie.
Jucatorul care trebuie sa ghiceasca, adreseaza celorlalti intrebari. Raspunsurile trebuie sa
contina
cuvintele din propozitia aleasa, exact in ordinea lor fireasca.
Ex: sa presupunem ca propozitia aleasa este „Noi mergem in excursie la Bucuresti”.
Intrebarile si
raspunsurile ar putea fi:

-Ce ai facut ieri?
-Am cunoscut trei baieti care au venit la NOI in tabara.
-Ce planuri ai pentru azi?
-As vrea sa MERGEM in padure.
-Cu ce iti place sa calatoresti?
-IN general, prefer autoturismul familiei, etc.
DUPA INTREBARE ... SI RASPUNS
Un grup de jucatori ocupa locuri in jurul mesei. Fiecare din ei are un creion si doua
bucatele de hartie. Pe o hartie se formuleaza o intrebare, iar pe cealalta se scrie un
substantiv. Se amesteca toate biletele in doua boluri/sepci, etc., separat intrebarile, separat
substantivele. Fiecare jucator extrage, pe rand, cate un bilet din fiecare categorie si
incearca sa scrie un raspuns la intrebare, folosind si substantivul ales. Maiestria consta in
formularea raspunsurilor, mai ales atunci cand, aparent, substantivul nu are nici o
legatura cu intrebarea pusa. Ex: intrebarea ar putea fi: „Ce-ti place sa faci in timpul
liber?”, iar substantivul „ascensor”. S-ar putea formula urmatorul raspuns: „In timpul
liber
privesc filme documentare stiintifice in care se descrie modul de functionare al diferitelor

masinarii: fax,
copiator, ascensor,etc.”
Designul emotiei
Durata: 30 minute
Obiective: furnizarea unui vehicul pentru comunicarea simbolica sau indirecta prin:
desenarea modului in care simti o emotie
identificarea culorilor care exprima emotia
Abilitati cerute: colorare,
Echipament:
hartie de desen mare, culori
Desfasurare:
Discutarea diferitelor emotii (gelozie, anxietate, frustrare, furie, bucurie, singuratate,

teama).
Copiii sa dea exemple de experiente proprii cu astfel de emotii.
Cereti copilului sa gaseasca un cuvant care descrie cel mai bine cum se simte azi.
Sa inchida ochii si sa-si imagineze cum arata emotia. Ce culoare are? Ce forma are?
Fiecare sa selecteze doua, trei culori care sa descrie cel mai bine emotia pe care o simte.
Sa deseneze simbolic emotia lor.
Variante:
sa deseneze fete care sa exprime diferite emotii.

de exemplu, sa deseneze pe o parte a foii o fata vesela si pe cealalta una trista.
se poarta discutii despre situatii vesele si triste
aceste fete le pot folosi ulterior pentru a arata cum se simt
se pot prezenta imagini din reviste cu fete exprimand diferite sentimente, copiii trebuind
sa le
identifice
Identificarea sentimentelor
Durata: 50 minute
Participanti: oricati
Obiective:
Identificarea dispozitiilor, afectelor, sentimentelor si a comportamentelor asociate cu

acestea.
Identificarea dispozitiilor, sentimentelor altora pe langa cele personale.
Intelegerea faptului ca este important sa avem sentimente si sa vorbim despre ele.
Abilitati cerute:
scriere, taiere, lipire
Echipament:
Povestiri care sa reliefeze dispozitii afective diferite, farfurii de hartie, creioane colorate,
foarfeca, betisoare flexibile, lipici, nasturi pentru ochi, textile pentru par, betisoare pentru
zambet, ochi, urechi.
Desfasurare:
Cititi povestirea aleasa copiilor. Atunci cand cititi incercati sa prezentati expresii faciale
distincte si modificari ale vocii concordante cu textul citit. De exemplu, urlati pentru
furie, radeti la bucurie, etc.
Cereti copiilor sa creeze propria dispozitie sau sentimentele personale pe o farfurie de

hartie, utilizand echipamentele disponibile astfel incat sa obtinem o fata unica de papusa.
Lipiti un betisor flexibil pe spatele farfuriei de hartie astfel incat aceasta sa poata fi tinuta
in mana.
Cereti copiilor sa spuna care sunt sentimentele lor si comportamentele asociate cu aceste
sentimente. Cereti-le sa identifice si dispozitiile afective ale altora.
Reclama
Durata: 50 minute
Participanti: maxim 10
Obiective:
Exprimarea emotiilor personale intr-o maniera sigura si placuta
Abilitati cerute:
scriere, taiere, lipire
Echipament:
Hartie de impachetat, hartie de constructie, foarfeca, lipici, creioane colorate,
Desfasurare:
Incepe prin a discuta cum poate fi utilizata o reclama pentru a te exprima pe tine insuti.
Se va arata ca reclama reprezinta o modalitate prin care o persoana isi exprima propriile
valori, opinii politice, preferintele muzicale, si poate fi asezata in diferite locuri (cum ar fi
de exemplu, drumul spre scoala). Discutia dureaza aproximativ 10 minute.
Dupa discutie se cere participantilor sa-si creeze propria reclama (utilizand hartie de
constructie
si creioane colorate).
Odata ce grupul a terminat de lucrat la afisul personal acesta este lipit pe o coala mare de
hartie
de impachetat care are desenata pe spate o masina.
Se discuta apoi motivatia pentru care diferite mesaje sunt asezate in reclama, iar apoi
plasate pe
masina.Daca grupul se simte confortabil, se poate crea o sarcina cooperativa, cerandu-li-
se sa decida
care este reclama pe care si-ar dori-o pe masina comunitatii (scolii).
Terminati activitatea discutand modul in care ne putem exprima pe noi insine, de ce
alegem sa
exprimam anumite lucruri si nu altele.
Inima zdrobita
Durata: 40 minute
Obiective:
Identificarea modului in care comportamentul nostru afecteaza sentimentele celorlalti

Echipament:
Cate o inima de culoare rosie decupata dintr-o coala A4 pentru fiecare participant
Desfasurare:
Listati pe tabla 21 de comentarii jignitoare pe care elevii le-au auzit sau le-au folosit
vreodata unii la adresa altora. De exemplu, “nu ai fost invitat”, “nu ai ce cauta cu noi”,
etc. Acestea sunt listate fara a face referire la o persoana anume.
Listati apoi 21 de afirmatii pozitive, placute pe care ei le-au auzit sau le-au exprimat unii
la adresa altora. Incurajati-i sa se gandeasca la lucruri care-i ajuta atunci cand sunt
speriati, singuri, furiosi, exclusi, nesiguri, etc.
Apoi cititi lista cu cuvinte jignitoare. De fiecare data cand cititi o expresie dureroasa
cereti copiilor sa indoiasca sa faca un pliu pe inima pe care o au in fata. (dupa ce cititi
cateva expresii verificati daca toata lumea a facut indoiturile corect). Inimile arata
oarecum diferit dar toate sunt cu cicatrice.
Urmeaza sa cititi lista cu expresii placute. Regulile sunt de data aceasta urmatoarele:
dupa
fiecare 7 lucruri placute diferite cereti elevilor sa desfaca o indoitura a inimii.
Discutii:
Impartasiti cu clasa faptul ca e nevoie de cel putin 7 lucruri placute pentru a sterge o
remarca
pozitiva.
Chiar daca dezdoim toate pliurile raman urmele
Cu speranta ca le veti gasi la fel de interesante cum le-am gasit noi, va lansam invitatia
de a parcurge si a
lucra cu copiii dumneavoastra aceste jocuri si activitati.
Joc pe strada
Material necesar:
•
Caiete
•
Creioane
Jucatorii insotiti de conducator trec pe o strada cu multe magazine. Ei trebuie sa

memoreze denumirea acestora. Dupa parcurgerea strazii jucatorii se retrag intr-un colt
unde vor consemna in caiete numele magazinelor. Fiecare jucator are la dispozitie 5
minute. Jucatorii nu au voie sa se consulte intre ei. Apoi conducatorul strange caietele si
se intoarce cu jucatorii pe aceeasi strada, pentru a verifica corectitudinea raspunsurilor.
Castiga jucatorul care preda cea mai completa lista.
ALINIEREA IN ORDINEA ZILEI DE NASTERE
Fara sa vorbiti, aliniati-va in functie de ziua si luna voastra de nastere.
Grupul este lasat sa se descurce singur si pentru ordinea de aliniere sa foloseasca
comunicarea
nonverbala.
NUME CELEBRE
Facilitatorul scrie un nume celebru (un star, un personaj istoric, un personaj de desene
animate etc.) pe o eticheta si lipeste pe spatele fiecaruia fara sa le spuna. Participantii se
misca si pun intrebari de tipul „da” si„nu” pana ghicesc cine sunt ei.
VISUL
Toata lumea sta in cerc si fiecare trebuie sa se prezinte, oferind date despre originea si
aspiratiile lui
de viata.
DIN FERICIRE / DIN NEFERICIRE
Acest joc poate fi jucat pe perechi sau in cerc. Primul jucator incepe povestirea cu: „din
fericire cand m-am trezit azi dimineata era frumos...”. Al doilea continua „din nefericire,
linistea gandurilor mi-a fost tulburata de...”. Al treilea continua „din fericire...” si tot asa
procedeaza si restul grupului.
POVESTIREA REALIZATA IN GRUP
Mai multi oameni se aseaza in cerc si compun pe rand o povestioara din cate o fraza sau
un paragraf scurt care se incheie cu „apoi” sau„dar”, acesta fiind semnalul pentru
urmatorul participant care trebuie sa continue. Nimeni nu poate sti dinainte modul in care
va evolua povestea, dar participantii pot introduce cuvinte cum ar fi „deodata”, „imediat”,
„surprinzator” s.a.m.d. pentru a schimba firul povestirii.
STATUIA EMOTIILOR
O persoana se gandeste la o emotie, o mimeaza (ca si statuie). Ceilalti intuiesc ce stare a
imitat.
JOCUL NUMELUI
Prenumele insotit de un adjectiv care sa inceapa cu prima litera din pronume.
Ex. Cristina cea curioasa pentru ca ii place sa cunoasca multe lucruri.
ASTAZI MA SIMT
Deseneaza expresia cea mai potrivita pentru starea emotionala pe care o simti acum.
CREATIVITATE
1.Concepeti zece fraze neconventionale pe care un profesor le poate utiliza la inceputul
orei in
clasa pentru a crea o atmosfera agreabila.
2.Construiti o relatare de o pagina pe tema „Ce viseaza cainele meu despre mine”.
3.Cum va imaginati oamenii in 2200.

4.Enumerati zece intrebuintari neobisnuite pentru o portocala si pentru o forfecuta de
unghii.
5.Ce jocuri ati imagina in timpul recreatiilor pentru elevii din liceu.
6.Cum am putea opri timpul in loc?
7.Imaginati un dialog umoristic intre un campion la alergari si linia de sosire.
8.Alcatuiti o poveste cu urmatoarele cuvinte: nimfa, furnici, copilarie, socant, barca.
9.Sugerati cel putin sase idei pentru a face mai agreabila sala de clasa unde invatati.
10.Enumerati cat mai multe inventii inutile. (ex. pasta de dinti pentru hipopotami,
ochelari de
soare pentru cartite)
11. Enumerati cat mai multe imposibilitati.(ex. sa vorbesti cu tine le telefon, sa dai cu
capul de-
o planeta).
12. Imaginati un dialog intre Socrate si Isus.
13.Concepeti doua scrisori imaginare pe care le-ati adresa una lui Sisif si alta Sfinxului
egiptean.
CINE SUNT EU?
Completeaza urmatoarele fraze:
Oamenii de care imi pasa cel mai mult sunt.................... Ma simt mandru de mine pentru
ca................................. Oamenii pe care ii admir cel mai mult sunt..................... Imi place
sa...................................................................... Imi doresc
sa.................................................................... Unul din cele mai bune lucruri facute de
mine este......... Mi-ar placea sa devin....................................................... Prefer
sa..................decat sa............................................ Imi propun
sa.................................................................. Stiu ca pot
sa..................................................................
DACA...
Completati urmatoarele propozitii
Daca as fi o floare as fi......................................
Daca as fi animal as fi.......................................
Daca as fi o culoare as fi................................... Daca as fi o jucarie as

fi.................................... Daca as fi actor as fi.......................................... Daca as fi vedeta
as fi....................................... Daca as fi instrument muzical as fi................... Daca as fi
sportiv as fi......................................
Clasa mea
Daca clasa mea ar fi............... O masina, ar fi........................ O mancare, ar

fi..................... Un film, ar fi.......................... O floare, ar fi.......................... O emisiune
TV, ar fi.............. O materie, ar fi....................... O profesie, ar fi...................... O melodie,
ar fi...................... Un animal, ar fi......................
AFISUL MEU PUBLICITAR
Cum ar arata un afis publicitar despre tine?
CEL MAI INTERESANT LUCRU SUNT EU
Elevii realizeaza un colaj care sa cuprinda urmatoarele date:
Numele:
Varsta:
Inaltimea:
Culoarea parului:
Ziua de nastere:
Ce imi palce:
Mancarea mea preferata:
Culorile mele preferate:
Sportul meu preferat:
Materiile preferate:
Lucruri care nu imi plac:
Aceste lucruri le fac EU cel mai bine:
CAREUL
Acest lucru faciliteaza comunicarea dintre voi. Pentru acest scop, cautati trei colegi care
sa aiba
caracteristricile inscrise in fiecare cadran.
Merge des pe munte
in excursie
Ii place inghetata
Ii place culoarea roz
Joaca fotbal
Este pasionat de
informatica
Are multi prieteni
Citeste literatura SF
Nu fumeaza
Picteaza in timpul
liber
Si-ar dori sa piloteze
un avion
Face mult sport
Ii place sa samance
pizza
Colectioeaza obiecte
vechi
Asculta muzica retroAre ochii verzi
Este imbracat cu ceva
albastru
EXERCITII PRIVIND CONSTRANGERILE DE INDUCTIUE
Trebuie sa realizati o scurta povestire:

-in care toate cuvintele sa inceapa cu „a”;
-care sa cuprinda cat mai multe cuvinte care se termina in „-ion”.
PARABOLA
Se pune problema inventarii in cadrul unor grupuri mici sau individual a unor naratiuni
sub forma
de fabula, poveste, aventura extraordinara.
De examplu:
„Lumea moderna este asemenea unui caravanserai unde....”
„Un peste si un ied dorira sa cominice intre ei...”
„In pestera lui Alibaba exista un colt pentru comori culturale. Se putea vedea...”
„Albinele se hotarara sa schimbe modul de viata in strup. Pentru aceasta ele..”
„O clasa este o..”
LINIA VIETII
Luati o foaie de hartie si desenati linia vietii voastre. Poate fi dreapta, ascendenta sau
descendenta.
Marcati cu X locul in care va aflati acum.
Marcati evenimentele importante din viata voastra. Incepeti cu primele intamplari.
Lasati mai mult spatiu pentru a putea adauga pe parcurs.
Simboluri:
-experiente pozitive, intamplari favorabile„٨”.
-experiente negative, dificile„*”
-am invatat ceva din ce mi s-a intamplat „!”
-cat de stresant a fost: S – putin, SS- destul, SSS- foarte stresant.
-daca am riscat „R”.
-daca a fost alegerea mea „A”.
-daca a fost singura alternativa pe care am avut-o „x”.
CELE 7 SCHIMBARI
1.Imaginati-va 7 schimbari pe care ati vrea sa le introduceti in scoala voastra.
Aceasta instructiune trebuie prezentata prin precizarea faptului ca se impune o
imaginatie
nerestrictiva, ca sub efectul unei baghete magice.
Schimbarile trebuie sa fie notate.
2.Pe o foaie, ordonati de sus in jos schimbarile, de la cea pe care o considerati cea mai
importanta
pana la cea mai putin importanta.
3. Pe o alta foaie, faceti aceeasi ordonare, insa de la cea pe care o considerati cea mai
realizabila
pana la cea mai putin realizabila.
Test
1.Ia un pix si o hartie.

2.Cand alegi numele, acestea sa fie ale unor oameni pe care ii cunosti.
3.Mergi dupa instructiuni. E foarte important pentru rezultatul testului.
4.Nu citi inainte.
1.Pe o coala de hartie scrie numerele de la 1 la 11 intr-o coloana in stanga paginii.

2.In dreptul numerelor 1 si 2 scrie oricare doua numere. Nu ai un numar favorit?
3.In dreptul numerelor 3 si 7 scrie numele a doua persoane de sex opus.
4.Scrie orice nume vrei (prieteni, familie) in dreptul numerelor 4, 5 si 6.
5.Scrie titlurile a 5 cantece in randurile 8, 9, 10 si 11.
6.Pune-ti o dorinta.
Interpretare
1.Numarul persoanelor la care vei transmite acest joc este cel din dreptul numarului 2.
2.Persoana din spatiul 3 este persona pe care o iubesti.
3.Persoana pe care o placi dar cu care relatia nu poate rezista este cea din spatiul 7.
4.Cel mai mult ti la persoana de la numarul 4.
5.Persoana din spatiul 5 te cunoaste cel mai bine.
6.Persoana din dreptul numarului 6 este steaua ta norocoasa.
7.Cantecul din spatiul 8 este cantecul pentru persoana din dreptul numarului 3.
8.Cantecul din spatiul 9 este cantecul pentru persoana din dreptul numarului 7.
9.In spatiul 10 este cantecul care iti descrie starea / felul in care gandesti.
10. La 11 este cantecul care iti spune cum vezi viata.

11. La numarul 1 este numarul tau norocos.
TEST DE PERSONALITATE
1.Scrie cinci caracteristici ale animalului preferat.

2.Scrie cinci caracteristici ale pasarii preferate.
3.Ce simti cand te afli in fata marii?
4.Ce ai simti daca ai vedea niste ruine in desert.
5.Imagineaza-ti un cub. Ce culoare are?
Interpretare
1.Cum te vezi tu pe tine insuti.
2.Cum ai vrea sa fii.
3.Atitudinea ta in fata vietii.
4.Atitudinea ta in fata mortii.
5.Culoarea in care vezi casatoria.
Magie dulce!
Cati copii pot participa: minim 2 copii
Materiale necesare:

Materiale necesare:
o moneda
cateva pachete de zahar sau indulcitor
Cum se joaca?
Acest joc simplu ii incanta pe cei mai mici, iar cei mari se simt mandri de faptul ca pot
juca.
Asezati pe masa cateva pachetele mici de zahar sau indulcitor. Apoi, ascundeti o moneda
sub un pachet. Mutati repede locul pachetelor, si observati daca copilul dumneavoastra isi
poate da seama unde se afla moneda. Din cate incercari va nimeni moneda?
Pentru a va distra si mai bine, puteti manevra pachetele langa marginea mesei si sa
scapati moneda în poala. Unde a disparut moneda? Copiii se vor simti ca in prezenta unui
mare magician!
Asteptam impresiile si ideile voastre, sau scenarii de noi joculete de interior la topicul
special de pe forum: Activitati si jocuri pentru zile ploioase/canicula
Fazan
Cum se joaca?
Unul dintre copii spune in gand alfabetul iar un alt jucator trebuia sa spuna „stop”; litera
la care ajunge va fi cea cu care trebuie sa inceapa primul cuvant. Unul dintre copii spune
un cuvant care incepe cu litera la care „sa oprit” alfabetul si care este format din cel putin
trei litere. Urmatorul copil trebuie sa formeze un alt cuvant cu ultimele doua litere ale
cuvantului spus de precendentul.
Copilul care nu mai stie un cuvant cu silabele primate, primea un “F”. Fiecare jucator are
dreptul la cinci greseli, penalizate, pe rand, cu „F”, „A”, „Z”, „A”, „N”, dupa care era
exclus din joc. In joc nu se folosesc niciodata nume proprii, prepozitii si in nici un caz nu
se repeta cuvintele.
Aruncarea cartilor
Materiale necesare:
Materiale necesare:
Palarie
Carti de joc
Cum se joaca?
Asezati palaria pe podea in mijlocul camerei.

Copilul trebuie sa stea la o distanta de cel putin 1 metru jumatate de palarie, dupa care
incercati sa aruncati cate o carte de joc in palarie.
Monitorizati cate carti au intrat in palarie si cate nu (puteti face runde a cate 20 de carti),
apoi jucati din nou, incercand sa va imbunatatiti rezultatele, atat ale dumneavoastra dar si
ale copilului.
Pentru doi jucatori, este ideal sa aveti carti de joc separate pentru a nu le incurca: rosu si
negru.
O alta varianta: Fiecare jucator primeste cate un set de carti de joc, si ori de cate ori unul
dintre ei va nimeri o carte in palarie, va mai avea dreptul la o aruncare. Iar la final, primul
jucator care ramane fara carti este numit castigator.
TOMAPAN
Materiale necesare:
Materiale necesare:
hartie
pix
Cum se joaca?
Pe o hartie se scriu in ordine (pe orizontala sau verticala) nume de tari, orase, munti, ape,
plante, animale, nume proprii, iar cine reusea cel mai repede sa completeze aceste rubrici
striga „TOMAPAN”.
Jocul se opreste si se ofera punctaje pentru fiecare casuta completata. Cu cat raspunsurile
sunt mai diferite, cu atat punctajul este mai mare.
Acul plutitor
Materiale necesare:
Materiale necesare:
apa
un castron
o pagina de ziar
ac de cusut
detergent lichid
Cum se joaca?
Taiati o bucata de ziar de aproximativ 5 cm patrati.

Umpleti castronul cu apa si asezati ziarul pe suprafata apei.
In centrul ziarului puneti acul, si cu grija impingeti colturile ziarului incet in apa.
Dupa ce ziarul se umezeste si se scufunda, acul va ramane la suprafata apei plutind.
Acum, adaugati o picatura de detergent lichid in apa la marginea vasului.
Observati cum acul se scufunda rapid!
Nota: Tensiunea suprafetei a facut posibila plutirea acului. Acul a fost sustinut de apa, iar
detergentul a fost cel care a provocat o întrerupere a tensiunii suprafetei din jurul acul,
acesta scufundandu-se.
Picnic in interior
Cati copii pot participa: minim 1 copil
Materiale necesare:
Materiale necesare:
cosulet de picnic, farfurii,ustensile
sandwich-uri, fructe, suc, etc.
ochelari de soare
Cum se joaca?
Luati un cosulet, farfurii de hartie, ustensile si canite. Preparati cateva sandwich-uri,

fructe proaspete, covrigei, un termos cu suc, iaurt şi ceva pentru desert. Asezati o patura
pe podeaua camerei si puneti-va ochelarii de soare (atat dvs. cat si copilul)!
De acum nu va dorim decat Pofta Buna si Distractie placuta!
Papusi din pungi de hartie
Materiale necesare:
Materiale necesare:
pungi de hartie (si/sau sosete)
culori
nasturi, lipici, ata,sclipici
Cum se joaca?
Veti avea nevoie doar de o punga de hartie şi creioane colorate sau markere. Acum
trebuie sa desenati o fata pe punga de hartie si aveti o papusa! Pentru a face caracterele
mai elaborate, decorati-le cu fire de ata care sa inlocuiasca parul, nasturi pentru ochi, si
sclipici pentru obraji. Nu uitati sa colorati buzele si genele.
Optiuni: daca aveti pungi de hartie de diferite marimi puteti creea o familie intreaga - de
la copii, parinti, bunici si alte rude, fiecare cu o expresie mai nostima ca cealalta. Puteti
folosi de asemenea si ciorapi decorati pe post de papusi.
Farfuria cu bule de sapun
Materiale necesare:
Materiale necesare:
sapun lichid de vase
pai de baut
farfurie
apa
Cum se joaca?
Tot ce aveti nevoie pentru aceasta activitate distractiva este o farfurie mica, un pai de
baut, detergent lichid de spalat vase şi apa de la robinet. Cu grija turnati 2 picaturi de
detergent in farfurie apoi putina apa (lasati apa sa curga peste detergent pentru a se forma
cateva spume)!
Asezati apoi farfuria pe o suprafata plana, solida, cum ar fi masa din bucatarie. Pentru a
creea bulele, suflati uşor şi Incet In apa cu detergent, dar nu prea repede, pentru ca nu va
functiona! Lent si constant! Dupa ce ii aratati copilului cum se procedeaza, lasati-l sa
incerce insa aveti grija sa nu inspire aerul in loc sa il expire!
Desenati impreuna
Materiale necesare:
Materiale necesare:
un creion, culori
o hartie
Cum se joaca?
Pentru aceasta activitate veti avea nevoie de creioane sau markere si niste coli hartie. Atat
parintele cat si copilul trebuie sa creeze un desen (despre orice), iar apoi fiecare trebuie sa
ii spuna celuilalt cat mai multe despre desenul respectiv: ce culori a folosit, ce reprezinta
fiecare forma desenata, etc.
Optiuni: pentru a incuraja aceasta activitate, lunar puteti alege una din cele mai bune
desene, si sa le expuneti pe un panou.
Ghici !
Materiale necesare:

Materiale necesare:
un creion
o hartie
Cum se joaca?
Se alege un jucator care incepe. El va scrie un numar intre 1 si 100, si va avea grija ca
ceilalti sa nu vada numarul. Dupa care va spune: "Ma gandesc la un numar intre 1 si 100"
Urmatorul jucator va incerca sa ghiceasca, iar primul raspunde, "mai mare" sau "mai
mic", dupa caz. Apoi al treilea jucator va ghici, si tot asa in cerc, pana cineva raspunde
corect.
Exemplu:
Jucatorul 1: Ma gandesc la numarul ...
Jucatorul 2: Este 45?
Jucatorul 1: Nu, mai mare
Jucatorul 1: Nu, mai mic
Jucatorul 1: Nu, mai mic
Jucatorul 1: Ai ghicit!
Variante:
Nu trebuie ca cifra sa fie neaparat pana la 100. Copiii mai mici se pot juca cu cifre
cuprinse intre 10 si 50, iar cei mai mari ar putea sa ajunga si pana la 500 sau chiar mai
mult!
Cutia misterelor
Materiale necesare:
Materiale necesare:
o varietate de obiecte
o cutie mare de carton
o fata de masa sau un prosop
o hartie si creion pentru fiecare jucator
Cum se joaca?
Alegeti un numar mare de obiecte si puneti-le intr-o cutie mare de carton. Acoperiti-o cu
o fata de masa sau un prosop, astfel ca nimeni sa nu poata vedea in cutie. Fiecare
participant trebuie sa aiba un creion si hartie pe care va scrie denumirea obiectelor.
Jucatorii trebuie sa bage mana in cutie si sa identifice obiectele. Cand toata lumea a trecut
pe la cutie se vor compara obiectele scrise de ei si se va atribui un premiu persoanei care
a identificat corect cele mai multe.
Sugestii:
In cutie puteti include un animal de plastic, o masina de jucarie, o papusa Barbie, o crema
pentru bronzat, o pereche de ochelari de soare, un costum de baie, o carte, o scoica, pene,
etc.
Nimereste cuvantul
Materiale necesare:
- placute mici cu litere - multe! (le puteti utiliza pe cele de la Scrabble spre exemplu), sau
va puteti face propriile dvs. placute: taiati o bucata de carton in patratele mici si scrieti pe
fiecare cate o litera.
Cum se joaca?
In functie de numarul de jucatori, poate doriti sa impartiti copiii în echipe. Daca aveti mai
mult de 3 sau 4 echipe veti avea nevoie de o multime de litere!
Alegeti o colectie de cuvinte, pe care credeti ca fiecare copil sau echipa va fi capabil sa le
decodeze. Copiii mai mici vor avea nevoie cuvinte simple si mai putine la numar, iar cei
mai mari vor putea face fata probabil, cu 5 sau 6 cuvinte mai lungi. Incercati sa dati o
tema fiecarui grup de cuvinte.
De exemplu:
Pentru copii mici, animale de ferma - rata, pisica, câine si vaca.
Pentru copii mai mari, animale de ferma - rata, pisica, caine, vaca, gasca si gaina.
Pentru grupuri mixte de copii, inclusiv adulti, animale - antilopa, gasca, pui, girafa, leu.
Fiecare jucator sau echipa primeste cate un teanc de litere, care vor forma cuvintele lor,
precum si un indiciu referindu-se la grup ("toate acestea le veti gasi la ferma") sau la un
singur cuvânt ("are doua stomacuri").
Primul jucator sau echipa care decodeaza toate cuvintele, castiga.
Acest joc poate deveni destul de captivant! Odata ce copiii inteleg cum se joaca, ei isi pot
seta mereu alte provocari.
Matele incurcate
Cum se joaca?
Se alege la inceput un copil care sa ii descurce pe restul insa intai este trimis deoparte si
pus sa stea cu spatele pentru a nu vedea ce fac “incurcatorii de mate”.
Ei se aseaza in cerc, in picioare, tinandu-se de maini, apoi incep sa se incurce: picior

peste mana, mana pe umar, mana pe sub celelalte maini etc. Daca se prabusesc, o iau de
la capat.
Dupa ce termina, il cheama pe cel ales sa ii descurce, fara ca acestia sa isi dea drumul la
maini.
Spectacol de talente
Cum se joaca?
Pentru a avea un spectacol de talente de succes, toata familia trebuie sa participe, chiar si
animalutul de companie! Daca aveti o familie mica, invitati prietenii, vecinii sau rudele.
Talentul vine in mai multe forme: citind un poem, cantand la un instrument, dansand,
spunand o gluma, interpretand o melodie sau o piesa de teatru, recitand o poveste
personala, etc. Puteti face tot ce doriti pentru a va exprima.
Important: anuntati toti participantii de spectacolul ce va urma cu cel putin o saptamana

in avans. Cineva ar putea sa faca un program cu ora de incepere, participantii si de ce nu,
formati un juriu (tot din cei care partcicipa - cu mentiunea de a nu se vota pe ei insisi), iar
la final alegeti cea mai talentata persoana.
Cine organizeaza spectacolul este responsabil de bauturi racoritoare si o gustare :)

O zi de la coada la cap
Cum se joaca?
Astazi veti putea sa ii faceti o surpriza placuta copilului dvs.! Tot ce se intampla de obicei
la inceputul zilei va avea loc seara, si invers. Incepeti ziua cu o poveste de culcare si o
baie, luati dimineata somnul de dupa-amiaza, si micul dejun la cina.
Ganditi-va la alte lucruri pe care ati putea sa le faceti, dar nu uitati sa va anuntati copilul
de ce se va intampla si cereti-i sugestii.
Gusta si ghiceste
Materiale necesare:
Materiale necesare:
diferite feluri de alimente (sarate, dulci, acre, siropoase, legume crude, etc.)
Cum se joaca?
Scopul acestei activitati este de a va face copilul mai constient de simtul gustului.
Adunati o varietate de alimente în cantitati mici, iar in momentul gustarii copilul trebuie
sa închida ochii. Dupa fiecare aliment, discutati ce gust are si daa ia placut. Începeti sa
faceti distinctia între dulce, acru, amar si sarat. Cereti-i copilului sa isi motiveze alimentul
preferat.
Daca totul merge bine si incepeti sa va distrati, incercati combinarea unor anumite
produse. Cat de mult isi schimba gustul alimentele dupa combinare?
Vanatoarea de maruntis
Materiale necesare:
Materiale necesare:
maruntis
pahare de unica folosinta
Cum se joaca?
Spuneti-le copiilor sa paraseasca camera in timp ce dvs. ascundeti pretutindeni maruntis

(sub perne, in sertare, in spatele draperiei, pe carti, sub covor si asa mai departe).
Cand se intorc toti copiii in camera dati fiecaruia cate un pahar de unica folosinta, si la
semnalul dvs. toti jucatorii pot incepe vanatoarea de maruntis.
Dupa cinci minute, cautarea se opreste si fiecare isi numara maruntisul.
Jucatorul cu cei mai multi banuti castiga.

Lasati copiii sa pastreze maruntisul pe care l-au gasit.
Retete amestecate

Materiale necesare:
Materiale necesare:
retete
pix
hartie
Cum se joaca?
Stiu cum arata. Stiu ce gust au. Si chiar isi pot da seama ce este, doar dupa aroma. Dar
copiii dumneavoastra stiu cu adevarat ce ingrediente contin mancarurile lor favorite?
Testati-le cunostintele alimentare intr-un mod distractiv: scrieti ingredientele a doua

retete, cu fiecare ingredient pe o fasie de hartie separata. Apoi spuneti copiilor cum se
numesc cele doua retete. Acum, copiii trebuie sa separe ingredientele in doua gramezi,
una pentru fiecare reteta.
Puteti mari provocarea in mai multe moduri. Incercati sa folositi mai mult de doua retete.
Sau, nu spuneti copiilor denumirea felurilor de mancare. (Incercati sa utilizati retete de
prajituri similare.)
Nu exista nici o penalizare pentru cel care greseste reteta, doar daca nu doriti sa ii lasati
pe copii sa prepare si sa manance retetele presupuse de ei...
ALINIEREA OARBA
Luni, 30 Martie 2009 23:11 Daniel Chirileanu
Currently 4.25/5
1
2
3
4
5
4.3/5 (4 voturi)
Timp:15 min. Grup:6-15 pers.
Grupul inchide ochii si asculta indicatiile.

Cerinte: - cere grupului sa se alinieze dupa inaltime. (se poate fara sa vorbeasca)
Poate fi si un concurs intre grupe.
Variante:
-dupa numarul de la pantofi ; -dupa culoarea ochilor dupa luna in care s-au născut
Discutie:
Care a fost cea mai dificila parte a acestui exercitiu?

De ce a fost dificil inceputul exercitiului.
Ce ai invatat despre comunicare?
In ce mod ai beneficiat de pe urma acestui exercitiu?
Poemul din firimituri

Luni, 21 Septembrie 2009 22:46 Manu Ban
Currently 4.00/5
1
2
3
4
5
4.0/5 (1 vot)
Decupează cuvinte dintr-o carte veche sau dintr-un ziar.
Dai participanţilor să-şi aleagă un anumit număr de cuvinte apoi le ceri să scrie prein
aranjarea lor o poveste sau chiar o poezie.
Vor ieşi lucruri interesante, ai să vezi.
Report
Inventeaza istoria
Currently 4.00/5
1
2
3
4
5
4.0/5 (3 voturi)
Alege un obiect banal din spaţiul unde te afli şi ţese o poveste despre el. De exemplu;
alegi un creion, sau un tablou şi spui acest tablou îl reprezintă pe străbunicul
străbunicului meu care a servit în armata prusacă alături de ....
Report
Propriul ziar
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (3 voturi)
Dă ca temă de lucru pentru o viitoare întâlnire ca fiecare să-şi facă propriul ziar sau cel
puţin prima pagină.
Ziarul trebuie să fie despre sine şi fotografii, caricaturi, articole, publicitate,
Report
Insotitorul
Currently 4.33/5
1
2
3
4
5
4.3/5 (3 voturi)
Imaginează-ţi că eşti însoţitorul unui nevăzător.
Alege un obiect care se întâlneşte destul de rar şi descrie-l fără a numi obiectul ci doar
oferind informaţii despre aspect, conţinut. Utilitate, etc
Report
Schimba coperta
Currently 4.00/5
1
2
3
4
5
4.0/5 (1 vot)
Alege-ţi o carte preferată.
Concepe o nouă copertă pentru carte.
Ce culori ai folosi? Ce fel de imagini, dacă e cazul? Ce tip de litere ai utiliza pentru titlu
şi numele autorului?
Report
Colaj din fotografii

Luni, 21 Septembrie 2009 22:37 Daniel Chirileanu
Currently 4.00/5
1
2
3
4
5
4.0/5 (1 vot)
Decupaţi diverse părţi din fotografii la care ai dublură şi realizează o poveste sub formă
de colaj.
De exemplu: „povestea convertirii mele”
Se poate realiza acest lucru şi din imagini decupate de prin ziare, reviste, cărţi vechi.
Report
Loto-ul Creativitatii
Luni, 21 Septembrie 2009 22:32 Daniel Chirileanu
Currently 4.50/5
1
2
3
4
5
4.5/5 (2 voturi)
Realizează un joc “loto” al creativităţii.
Pe bucăţele de hârtie, notează câteva activităţi rapide care îţi stârnesc creativitatea.
Poţi să alegi activităţi din recomandările de mai jos sau din cele născocite de tine.
Propuneri de activităţi.
- Inventează cuvinte noi pentru un cântec preferat.

- Desenează-te ţinând ochii închişi.
- Decorează borcane vechi
- Stai în cap
- Fă pălărioare pentru animalele din casă
- Poartă pijamaua pe dos
- Scrie o poezie Încearcă să inventezi cel puţin 30 de activităţi diferite.
Pune toate bileţelele pe care ai scris activităţile într-o cutie sau într-un borcan. Extrage
câte un bilet în fiecare zi şi urmează-i instrucţiunile.
*Poţi folosi această activitate şi pentru grup.

Report
CAP SI COADA
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (1 vot)
Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4
Pe foi fiecare desenează un cap , pliază şi dă foaia la următorul care va desena gâtul .
Rezultă personaje comice .Se poate alege altă temă
CARTI DE POVESTIRI
Currently 3.50/5
1
2
3
4
5
3.5/5 (4 voturi)
Ai nevoie de reviste vechi, un caiet nou, foarfece, lipici şi un creion pentru fiecare echipă.
Dă membrilor grupului tău ocazia să fie artişti, scriitori şi editori instant.
Împarte grupul în echipe de cel mult patru persoane. Dă fiecărei echipe un teanc de
reviste, un caiet nescris, foarfece, lipici şi un creion. Dă fiecărei echipe 15 minute să
găsească cel puţin 10 fotografii din reviste din care să creeze o povestire.
Report
VIZIONARUL
Currently 3.67/5
1
2
3
4
5
3.7/5 (3 voturi)
Conducatorul alege un obiect si spune:”vad ceva rosu, de marimea unui….”
Si descrie obiectul fara sa-l numeasca( si nici nu da principalele caracteristici).
Participantii scriu numele si cand considera ca l-au aflat se anunta; este importanta
ordinea si exactitatea raspunsului.
Report
CUVANTUL SECRET
Currently 5.00/5
1
2
3
4
5
5.0/5 (1 vot)
Se alege un cuvant rar. Din fiecare echipa iese un reprezentant.
Are voie sa descrie cuvantul/ sa conduca la temă, pana cand coechipierii il pronunţă.
Nu se mimeaza!!!
Report
CAUTAREA OBIECTELOR
Currently 5.00/5
1
2
3
4
5
5.0/5 (1 vot)
Se da o lista de obiecte, intr-un spatiu clar delimitat. Se precizeaza un timp si fiecare

echipa trece la cercetari, notandu-si descoperirile.
Exemple:-o soseta verde

- un nasture gri
- o batista alb-albastru
- un fir de par alb
Report
COFRAGUL BUCLUCAS
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (2 voturi)
Intr-un cofrag de oua se aseaza obiecte diferite si dupa timp de un minut de privit se da
un cofrag gol si se cere asezarea obiectelor(acum gramada) exact in ordinea initiala
Report
MAINI SI PICIOARE
Currently 5.00/5
1
2
3
4
5
5.0/5 (1 vot)
Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /*
Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-
tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-
priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm
5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-
orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
Mima doar cu mainile si picioarele in spatele unei table sau paravan care să ascundă
trunchiul şi faţa mimului.
Report
BOALA DE OCHI
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (2 voturi)
Sunt scosi afara reprezentanti din fiecare grupa si pe rand sunt intrudusi, legati la ochi. Se
face semn unui coechipier sa se ridice iar grupa il descrie( fara a pronunta nici un fel de
nume propriu).
Jucatorul trebuie, din doua incercari, sa descopere cine este descrisul.
Varianta: se poate cere celor legati la ochi sa descrie pe cineva din echipa lor.
Report
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (2 voturi)
Ai ilustratii/texte ,decupate si ascunse sub farfurii/capace/pahare.
Fiecare alege o farfurie si povesteste ceva legat de textul /ilustratia respectiva, prin
deductie.
Report
RASPUNS ORI PEDEAPSA

Currently 2.50/5
1
2
3
4
5
2.5/5 (2 voturi)
Ai un teanc de cărţi cu întrebări din domenii diferite.
Participantul trege la întâmplare sau la rând o carte. Dacă ştie răspunsul, numeşte pe
altcineva, dacă nu ştie, atunci trage din teancul al doilea o pedeapsă.
Report
GASESTE-TI SEMENII
Currently 4.33/5
1
2
3
4
5
4.3/5 (3 voturi)
Se impart bileţele cu nume de animale.
La un semnal fiecare scoate un sunet specific animalului scris pe billet.
Scopul este de a-şi găsi familia.
Report
Nume Incrucisate
Currently 4.25/5
1
2
3
4
5
4.3/5 (4 voturi)
Împarte participanţii în grupe de 4 membri.
Fiecare grupă trebuie să scrie, unele sub altele, numele mici ale tuturor membrilor grupei.
Când se dă startul încep să formeze cât mai multe cuvinte posibile , combinând literele
din numele lor. Poate fi folosită orice combinaţie de litere. Nu sunt permise nume proprii
şi cuvinte străine. Pune limită de timp de trei minute.
Câştigă grupa care a format cele mai multe cuvinte în limita de timp dată
Report
um e sa fii orb
Currently 3.00/5
1
2
3
4
5
3.0/5 (4 voturi)
Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /*
Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-
tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-
priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm
5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-
orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
Acest joc îi ajută să înţeleagă cum e să fii orb.
Formează două echipe egale. Leagă la ochi câte unul din fiecare echipă. Apoi , în timp
ce colegii de echipă îi încurajează, cei legaţi la ochi fac unul dintre următoarele lucru
Toarnă apă într-un pahar
Îşi scriu numele pe o bucată de hârtie
Merg înapoi spre echipă ca să –şi atingă următorul coechipier care să păşească înainte.
După joc, discută cum s-au simţit, neputând să vadă în timp ce trebuia să îndeplinească
sarcinile respective.
Report
a simturi
Currently 4.25/5
1
2
3
4
5
4.3/5 (4 voturi)
Fiecare membru este privat de unul dintre simţuri.
Angrenează-i într-o activitate complexă .
Pe orb leagă-l la ochi ;pentru surd ai o pereche de căşti , leagă mâinile la spate ne-
simţitului ;şamd
Report

Jocuri de Interior

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Jocuri de Interior

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Jocuri de Interior

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

JOCURI DE INTERIOR

Repeta intrebarea trecand de la un jucator la altul. Cand i se raspunde „Nu”, el va intreba

Educatoarea spune propozitii ca:

Copiii sunt impartiti in doua grupe.

numele unui animal care locuieste in acel mediu.

Alegeti o litera interzisa.

dezvoltarea capacitatii de concentrare atentiei

1.Elevii stau asezati in semicerc avand in fata cate un vaporas

4.Elevul care ghiceste ia locul ”ciobanului” si jocul continua.

personalitatilor istorice romane; un elev desemnat dinainte spune „STOP!”

6.Jocul continua folosind cat mai multe litere;

Un copil va trebui sa ghiceasca ce propozitie se „ascunde” in enunturile celorlalti copii.

raspunsurile ar putea fi:

privesc filme documentare stiintifice in care se descrie modul de functionare al diferitelor

Discutarea diferitelor emotii (gelozie, anxietate, frustrare, furie, bucurie, singuratate,

sa deseneze fete care sa exprime diferite emotii.

Identificarea dispozitiilor, afectelor, sentimentelor si a comportamentelor asociate cu

Cereti copiilor sa creeze propria dispozitie sau sentimentele personale pe o farfurie de

Identificarea modului in care comportamentul nostru afecteaza sentimentele celorlalti

Jucatorii insotiti de conducator trec pe o strada cu multe magazine. Ei trebuie sa

3.Cum va imaginati oamenii in 2200.

Daca as fi o culoare as fi................................... Daca as fi o jucarie as

Daca clasa mea ar fi............... O masina, ar fi........................ O mancare, ar

Trebuie sa realizati o scurta povestire:

1.Ia un pix si o hartie.

1.Pe o coala de hartie scrie numerele de la 1 la 11 intr-o coloana in stanga paginii.

10. La 11 este cantecul care iti spune cum vezi viata.

1.Scrie cinci caracteristici ale animalului preferat.

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 4 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Asezati palaria pe podea in mijlocul camerei.

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Cati copii pot participa: minim 2 copii

Taiati o bucata de ziar de aproximativ 5 cm patrati.

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Luati un cosulet, farfurii de hartie, ustensile si canite. Preparati cateva sandwich-uri,

De acum nu va dorim decat Pofta Buna si Distractie placuta!

Papusi din pungi de hartie

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Farfuria cu bule de sapun

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 1 copil

Cati copii pot participa: minim 4 copii

Cati copii pot participa: minim 4 copii

Jucatorul 1: Ma gandesc la numarul ...

Jucatorul 2: Este 45?

Jucatorul 1: Nu, mai mare

Jucatorul 3: Este 74?

Jucatorul 1: Nu, mai mare

Jucatorul 4: Este 94?