Ministerul Educaţiei

Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Direcția Generală Învățământ Preuniversitar

Olimpiada națională interdisciplinară

CULTURĂ ŞI SPIRITUALITATE ROMÂNEASCĂ
(limba și literatura română și religie)
Etapa județeană/a sectoarelor municipiului București
11 martie 2023
Clasa a VII-a

▪ Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
▪ Punctajul total este de 100 de puncte. Se acordă 10 puncte din oficiu.

PARTEA I 40 de puncte
Se dă textul:
Într-o zi din astea, plină de plânsete și văicăreli, se abătu în sătucul oropsit un strein. A intrat
dis-de-dimineață neoprit în bătătura neîmprejmuită a celei dintâi case din marginea de răsărit și a
înaintat nebăgat de seamă până lângă prispa unde guițau de foame o ciotcă de prunci. Din ce în ce
mai stârnit, colindă ogradă de ogradă, rugându-se de ospeție. Peste tot îl întâmpinau, dușmănoase,
sărăcia, jalea și amarul. Din câteva locuri fu gonit cu vorbe urâte, ca un milog păcătos, deși nu avea
înfățișarea; nu se tânguia, nu întindea mâna. […] Cerea nu pomană, ci omenie. Părea un bărbat în
putere, deși uscățiv și subțiratic, de înălțime mijlocie, cu chipul prelung și trist. Purta barbă castanie,
părul lung, cu cărare la mijloc, dat călugărește pe spate. Curat îmbrăcat, într-un soi de zeghe lungă,
ca un anteriu, de aba țărănească, albă […]. Ce izbea însă la el aproape de înfricoșau, erau ochii mari,
adânci, de culoarea alunei prăjite. Și triști, triști, de toată tristețea satului ăstuia, strânsă acolo la un
loc, în ei. […]. Nimeni nu i-a ieșit înainte. El a pășit domol până în prispa scundă, unde descoperi trei
copilași culcați pe un maldăr de buruieni. […]
— N-ai tu ceva merinde?
— N-am nimic decât humă. […] Ține de foame. Ochii streinului iar se înmuiară în lacrimi. Până
acum, toți ceilalți la ușa cărora bătuse nici măcar la pământul ăsta cu înfățișare unsuroasă nu-l poftiseră.
— Stați… Nu mâncați! […] O să facem alt soi de bucate…[…] Ciorbă de pietroi…
Și streinul merse câțiva pași și ridică de pe bătătură un bolovan cât doi pumni.
— Aleargă și fă rost de merinde de la vecini! Roagă-te de ei! Spune-le că e vorba de o ciorbă
minunată, care o să vă sature pe toți. […]
Pe urmă, cu multă băgare de seamă și evlavie, ca și când ar fi săvârșit o adevărată taină, lăsă
binișor pietroiul în apa din vas. Omul îngenunche acolo, în bătătura stearpă. [Cu ajutorul unor vecini,
făcu rost de ceapă, slănină, cartofi, pătrunjel, leuștean, morcovi, țelină, ardei.]
„Ei, acum e acum!” Făcu el, rădicând ochii întâi la cer și apoi coborându-i roată spre cei de jos.
Apoi a poftit la mâncare lumea toată. Și s-au așezat cu mic cu mare, ca la ei acasă. Stând tot timpul
în picioare și alergător necontenit de colo până colo, unde era nevoie, streinul a slujit pe fiecare cum
se cuvine. […] Nu se gândeau nici măcar să-i mulțumească, așa c-o vorbă.
— Bine ar fi să avem în fiecare zi câte un praznic ca ăsta!
— Dacă vreți, prinse cu însuflețire călătorul firul, așa are să fie totdeauna, ba chiar și mai bine,
vă dau eu chezășie. Ceaunul și pietroiul rămân aici, ale tuturor. Mâine se rânduiește altcineva în locul
meu. Dar, pe deasupra lor și mai mult decât toate bunătățile aduse de dumneavoastră, are să facă
minuni, cum a făcut și azi, dragostea celor ce se strâng ca să se ajute singuri și unul pe altul, cu
puținul pe care-l are fiecare.
Streinul umblase după căpătat, tot ca un milog. Numai că, în loc să mănânce el ceea ce
strânsese, îl împărțise tot lor.
Vasile Voiculescu, Ciorbă de bolovan
A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos, cu privire la textul dat. 20 de puncte
1. Transcrie două structuri care indică timpul din primul paragraf. 4 puncte
2. Menționează două atitudini ale străinului atunci când pune bolovanul în oală. 4 puncte
3. Precizează un motiv pentru care străinul rămâne în sătucul oropsit. 4 puncte
4. Prezintă rolul străinului în armonizarea relațiilor din interiorul comunității. 4 puncte
5. Explică, în 30 – 50 de cuvinte, o semnificație a secvenței: „Ce izbea însă la el aproape de înfricoșau,
erau ochii mari, adânci, de culoarea alunei prăjite. Și triști, triști, de toată tristețea satului ăstuia, strânsă
acolo la un loc, în ei.” 4 puncte

Olimpiada națională „Cultură şi spiritualitate românească” Clasa a VII-a

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
Direcția Generală Învățământ Preuniversitar
B. Redactează un text narativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți comuniunea cu
semenii și cu divinitatea. 20 de puncte
În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
– formularea unui titlu potrivit; 2 puncte
– respectarea convenţiilor textului narativ; 4 puncte
– utilizarea a minimum două trăsături/elemente de portret; 4 puncte
– prezentarea unor idei creative, adecvate cerinţei. 8 puncte
PARTEA a II-a 40 de puncte
Se dă textul:

Iubiţii mei,
[…]
Iubirea este faţă către faţă, persoană către persoană. «În iubire, omul face pentru prima oară
cunoştinţă cu sine însuşi, şi aceasta prin intermediul unui celălalt» – adică nu se poate cunoaşte
decât într-o relaţie cu alt om, o altă persoană. 1. În iubire, omul constată, nu doar cu titlu informativ,
ci existenţial, că celălalt există. Adică până acum te interesa doar persoana ta, eul personal. Tu erai
lumea. În iubire descoperi că nu eşti singur, că lumea nu este numai eu, ci lumea devine Eu şi Tu. 2.
În iubire, omul îşi doreşte foarte mult ca celălalt să existe. 3. În iubire, faptul că celălalt există devine
mult mai important, mai semnificativ decât faptul că el însuşi există. Asta înseamnă că nu mai trăieşti
tu, ci celălalt trăieşte în tine, şi tu în el. […] Vă scriu şi eu vouă, tinerii mei iubiţi: nu vă lăsaţi amăgiţi,
ci învăţaţi cu adevărat să iubiţi ca să fiţi fericiţi. Căci iubirea adevărată nu vine şi pleacă-ndată. Ea
creşte odată cu sufletul şi cu fiinţa voastră, până pe Cruce, adică până la Jertfă. Pentru că măsura
iubirii este măsura jertfirii, şi măsura jertfirii este măsura iubirii. Măsura în care renunţi la tine pentru
celălalt este măsura în care-l iubeşti.
Dionisie de la Albac, Scrisoare de Valentine՚s Day

A. Scrie răspunsul, în enunțuri, pentru fiecare dintre cerințele de mai jos, utilizând informaţii
din textul dat. 20 de puncte
1. Precizează cărei categorii de vârstă se adresează părintele Dionisie în scrisoare, justificându-ți
răspunsul cu o secvență de text. 4 puncte
2. Indică două aspecte de care omul devine conștient în iubire. 4 puncte
3. Transcrie structura care arată măsura iubirii pentru celălalt. 4 puncte
4. Formulează o învățătură morală desprinsă din textul dat. 4 puncte
5. Explică, în 30-50 de cuvinte, sensul secvenței: măsura iubirii este măsura jertfirii, și măsura jertfirii
este măsura iubirii. 4 puncte
B. Pornind de la secvența „învăţaţi cu adevărat să iubiţi ca să fiţi fericiţi. Căci iubirea adevărată nu
vine şi pleacă-ndată. Ea creşte odată cu sufletul şi cu fiinţa”, redactează un text narativ despre iubire,
de minimum 150 de cuvinte, valorificând experiența ta culturală și spirituală/religioasă.
20 de puncte

REDACTARE 10 puncte

Pentru redactarea întregii lucrări se acordă 10 puncte, astfel:

• existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere; 2 puncte
• coerența exprimării (logica formulării enunțurilor, în răspunsurile referitoare la itemii semiobiectivi;
logica înlănțuirii ideilor, în compuneri); 4 puncte
• utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunțului, varietate a lexicului,
sintaxă adecvată); 3 puncte
• respectarea limitelor minime de cuvinte. 1 punct

Olimpiada națională „Cultură şi spiritualitate românească” Clasa a VII-a

Pagina 2 din 2