Profesor en Letras para la enseñanza media y terciaria, Facultad de Humanidades, UNSa. Especialista en Ciencias sociales por FLACSO y Máster II CIREF por Université de Reims, Champagne- Ardenne. Profesor adjunto en la Lic. en Ciencias de la Comunicación de la asignatura: Comprensión y producción de textos- Facultad de Humanidades, UNSa. y Profesor de la Maestría en Problemáticas contemporáneas de la Comunicación - UNJU. Investigo sobre escritura en ciencias de la comunicación y digital y sobre prácticas de enseñanza. Phone: 005403874111099
Relato de experiencia de enseñanza de Idioma Nacional y Literatura en el Instituto de Educación M... more Relato de experiencia de enseñanza de Idioma Nacional y Literatura en el Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia de la Universidad Nacional de Salta, Argentina. El eje de la construcción de la memoria familiar y social se teje en una experiencia de exploración de la propia realidad, de la literatura que nos interpela y nos permite reconstruirnos
Plan Provincial Abriendo Mundos...Salta lee y escribe, 2004
En el marco del Plan Provincial Abriendo mundos.... Salta Lee y escribe de lectura y escritura se... more En el marco del Plan Provincial Abriendo mundos.... Salta Lee y escribe de lectura y escritura se desarrollaron en el período lectivo 2004 talleres de lectura para docentes dentro de la línea denominada El docente como adulto lector de literatura. Tratando de superar eslóganes vacíos tales como el "placer de leer", pero al mismo tiempo apostando por los lectores que se esconden tras los delantales, llegamos a las escuelas con la propuesta de leer y compartir lecturas. La idea que movilizó los talleres puede sintetizarse de la siguiente manera: que los docentes lean literatura, construyan lazos como comunidad de interpretación y vivencien experiencias diversas que generen la metareflexión. Que se piensen y se ubiquen en lo que Graciela Montes Denomina Actitud de lector.
Contenidos teóricos prácticos posibles para la enseñanza del adverbio en la EGB, 1995
Trabajo de Promoción seminario de grado Universitario sobre la enseñanza del adverbio en la décad... more Trabajo de Promoción seminario de grado Universitario sobre la enseñanza del adverbio en la década de los 90 cuando en argentina se implementaba la Educación General Básica. Trabajo que da cuenta del proceso de cambio del lugar de la gramática en el nuevo sistema de educación.
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Per... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Periodismo Digital y Narrativas Transmedia” (Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Salta -CIUNSA N° 2681-). Este proyecto indaga, desde una perspectiva cualitativa el periodismo digital y las narrativas transmedia en la comunicación informativa salteña. Se plantea el abordaje de las transformaciones discursivas y de las prácticas de escritura y lectura desde el advenimiento de lo digital en el periodismo. Desde el presente trabajo desarrollaremos específicamente la dimensión de las rutinas periodísticas. Se pretende presentar el abordaje teórico-metodológico que se implementa para el análisis de las condiciones y formas en que los y las periodistas de medios locales realizan sus tareas y actividades desde los aportes de la Didáctica Profesional y la Clínica de la actividad como referentes metodológicos específicos para el análisis de prácticas profesionales.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de pr... more INTRODUCCIÓN El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de primer año de Comunicaciones de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional de Salta, en el marco del Proyecto de Investigación CIUNSA A N°2724/0 Escritura en Ciencias de la Comunicación. Al decir biografías de lector nos referimos a una categoría de la sociología de la lectura que permite abordar la experiencia cultural de la lectura alejada de miradas cuantitativas que determinan la categoría: pocos lectores, de acuerdo con la cantidad de libros leídos. Por el contrario, la idea de trayectorias de vida (Peroni Michel,2003) y el trabajo de Bahloul Joël sobre lecturas precarias (2002) habilita la metáfora: Biografías de lector, para intentar mostrar la complejidad de las prácticas de lectura, siempre diversas, con diferentes capacidades e instrumentos distribuidos de manera desigual en relación con el sistema escolar, como plantea Bourdieu, Pierre, citado por Peroni (2003.P.19) Los lectores, además de su propia edad biológica desarrollan su crecimiento o edad de lectores de manera única, diferenciándose de los demás de acuerdo con las escenas de lecturas vividas, las formas de escolarización, los vínculos con mediadores de lectura y diversidad de textos, formatos y géneros discursivos abordados. Para el proyecto de investigación resultó interesante conocer estas biografías de lectores redactadas por estudiantes de primer año, de la carrera, como un primer acercamiento a sus trayectos lectores, con sus prácticas de lecturas previas y criterios de selección de experiencias lectoras para ser relatadas. ¿Qué autores forman el canon con el que llegan a la carrera? ¿Qué clases o tipos de textos leyeron en sus trayectorias previas? ¿Qué seleccionan para incluir en sus biografías, qué tipo de textos y formatos? ¿Qué escenas de lecturas recuperan para narrar? ¿Qué concepciones de lectura subyacen en sus biografías? Estas son algunas de las preguntas que movilizan el análisis realizado en este trabajo. https://www.ufasta.edu.ar/enacom2022/files/2023/09/Acta-ENACOM-2022.pdf
Viator. Revista científica de comunicación desde los bordes, 2018
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Per... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Periodismo Digital y Narrativas Transmedia” (Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Salta -CIUNSA N° 2681-). Este proyecto indaga, desde una perspectiva cualitativa el periodismo digital y las narrativas transmedia en la comunicación informativa salteña. Se plantea el abordaje de las transformaciones discursivas y de las prácticas de escritura y lectura desde el advenimiento de lo digital en el periodismo. Desde el presente trabajo desarrollaremos específicamente la dimensión de las rutinas periodísticas. Se pretende presentar el abordaje teórico-metodológico que se implementa para el análisis de las condiciones y formas en que los y las periodistas de medios locales realizan sus tareas y actividades desde los aportes de la Didáctica Profesional y la Clínica de la actividad como referentes metodológicos específicos para el análisis de prácticas profesionales.
En este trabajo se analiza un video publicado en la red social Tik Tok el 18 de noviembre de 2021... more En este trabajo se analiza un video publicado en la red social Tik Tok el 18 de noviembre de 2021, titulado “Mi General se lo necesita” por el usuario @ alexismedina1891 y que por su fecha de publicación se volvió viral la semana posterior a las elecciones nacionales legislativas. En ese contexto, el presidente Alberto Fernández había convocado a un acto público de festejo por el resultado obtenido. La publicación de este video corto se realiza un día después de ese evento público organizado por la Confederación General del Trabajo (CGT) y que coincidió con el día de la militancia. Así, se trata de un tema actual y como manifestación discursiva y política del ataque a la democracia y sus valores construidos históricamente, tales como la participación militante, y el sostenimiento de los actos públicos como ocupación de las calles para la libre manifestación, que tanto se cuestiona en la agenda de los medios oficiales y en los sectores antidemocráticos. Y es la reivindicación de la Dictadura militar y sus crímenes y métodos del odio que se construye como discurso memorioso, de homenaje a los altos mandos, junto con y contradiciendo en esa reivindicación, el negacionismo del terrorismo de Estado. Un discurso del odio que se alza desde un murmullo, hasta que sectores políticos lo legitiman y entonces se esparcen por las redes con nuevas fuerzas, a través de los usuarios que construyen subjetividades desde la hiancia que separa ese yo que elige palabras vibrantes para marcar al otro caído, que se deja en ese lugar de la abyección, el zurdo, el desaparecido, el feminista.
ABSTRACT This study analizes a video posted on the social media Tik Tok on 18th November, 2021, titled “Mi general se lo necesita” (My general, we need you) by the user @ alexismedina1891. Due to its release date, it went viral a week after the national legislative elections. In this context, Alberto Fernandez the president of Argentina had called a public event to celebrate the obtained results. This short video was published a day after this public event organized by the General Confederation of Labor “Confederación General del Trabajo, (CGT); besides, it was the militant day. Therefore, it is a current topic and it serves as a discursive and political manifestation of the attack against democracy and its values which have been historically built, such as militant participation, and the maintenance of public events as street use for free demonstrations, which is highly questioned in the official media agenda and antidemocratic groups. Besides, it is a claim of the military dictatorship and its hate crimes and methods that construct as a memorable speech of honor to the high ranks, together with and against that claim, the denial of state terrorism. It is a hate speech that is voiced from a murmur, until political groups legitimize it and then, it spreads across social media with new forces through users that build subjectivities from the gap that divides that person that chooses invigorating words to exhibit the fallen Other, who allows that place of humiliation, leftist, lost, feminist.
PALABRAS CLAVES Análisis del discurso; discursos de odio; Odio y redes sociales; escrituras de odio y comunicación violenta.
KEY WORDS Discourse Analysis; hate speeches; hate and social media; hate works and violent communication.
Memorias del Simposio Letras se piensa a sí misma, 2011
Expositor de la ponencia en colaboración: Claves de Lecturas de Adolescentes cuando leen Literatu... more Expositor de la ponencia en colaboración: Claves de Lecturas de Adolescentes cuando leen Literatura. organizado por la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades de la UNSA y realizado en Salta los días 21 y 22 de noviembre de 2010. Universidad Nacional de Salta/ Facultad de Humanidades Argentina.
El presente trabajo forma parte de la investigación sobre periodismo digital en Salta, Argentina,... more El presente trabajo forma parte de la investigación sobre periodismo digital en Salta, Argentina, que se realiza en el marco del proyecto N°2681/0 Nuevos formatos discursivos: periodismo digital y narrativas transmedia que dirijo y que cuenta con el subsidio del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, Argentina. A partir de conceptos teórico-metodológicos de la Microhistoria puestos en relación con los estudios comunicacionales repensamos la relación de los discursos de ambas prácticas de investigación- histórica y periodística-, con la búsqueda de la verdad, que se manifiesta en la función comunicativa: informar - ser veraz. Volver sobre las metodologías históricas y periodísticas que buscan sistematizar formas de tratamiento de la información acordes a esta función comunicativa, tales como la consulta de documentos o testimonios, fuentes de información y la adopción de una forma de construcción del relato histórico y periodístico diferente al relato de ficció...
This work is part of a research work on digital journalism in Salta, Argentina, carried out withi... more This work is part of a research work on digital journalism in Salta, Argentina, carried out within Project N ° 2681/0 New discursive formats: digital journalism and transmedia narratives under my direction, with the subsidy granted by the Research Council of the National University of Salta, Argentina. Starting from the theoretical-methodological concepts of Microhistory placed in relation to communicational studies, we rethink the relationship between the discourse of both research practices - historical and journalistic - with the search for truth, which is evident in the communicative function: to inform - be truthful. We go back to the historical and journalistic methodologies that seek to systematize forms of information processing according to thiscommunicative function, such as consulting documents or testimonies, sources of information, and the adoption of a historical and journalistic construction form different from the fiction story. The production context of this study i...
El trabajo aborda la experiencia de ensenanza desarrollada por la catedra Comprension y Produccio... more El trabajo aborda la experiencia de ensenanza desarrollada por la catedra Comprension y Produccion de Textos de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacion de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta durante la pandemia del Covid-19. La catedra aborda los procesos de escritura y de lectura desde una perspectiva socio-cognitiva y discursiva, aunque tambien se desarrollan contenidos de gramatica textual, oracional y normativa desde un enfoque comunicativo. Para el dictado se desarrollan conceptos centrales sobre discurso, generos discursivos, enunciacion, niveles y dimensiones textuales, incluyendo cuestiones de superficie textual. La propuesta incluye procesos de reflexion metacognitiva sobre la lectura y la escritura. Una nocion central para la materia es el de “alfabetizacion academica” de Carlino. En concordancia con este marco metodologico se abordan discursos del ambito comunicacional ya que cada campo de conocimiento desarrolla sus propias reglas y codi...
Relato de experiencia de enseñanza de Idioma Nacional y Literatura en el Instituto de Educación M... more Relato de experiencia de enseñanza de Idioma Nacional y Literatura en el Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia de la Universidad Nacional de Salta, Argentina. El eje de la construcción de la memoria familiar y social se teje en una experiencia de exploración de la propia realidad, de la literatura que nos interpela y nos permite reconstruirnos
Plan Provincial Abriendo Mundos...Salta lee y escribe, 2004
En el marco del Plan Provincial Abriendo mundos.... Salta Lee y escribe de lectura y escritura se... more En el marco del Plan Provincial Abriendo mundos.... Salta Lee y escribe de lectura y escritura se desarrollaron en el período lectivo 2004 talleres de lectura para docentes dentro de la línea denominada El docente como adulto lector de literatura. Tratando de superar eslóganes vacíos tales como el "placer de leer", pero al mismo tiempo apostando por los lectores que se esconden tras los delantales, llegamos a las escuelas con la propuesta de leer y compartir lecturas. La idea que movilizó los talleres puede sintetizarse de la siguiente manera: que los docentes lean literatura, construyan lazos como comunidad de interpretación y vivencien experiencias diversas que generen la metareflexión. Que se piensen y se ubiquen en lo que Graciela Montes Denomina Actitud de lector.
Contenidos teóricos prácticos posibles para la enseñanza del adverbio en la EGB, 1995
Trabajo de Promoción seminario de grado Universitario sobre la enseñanza del adverbio en la décad... more Trabajo de Promoción seminario de grado Universitario sobre la enseñanza del adverbio en la década de los 90 cuando en argentina se implementaba la Educación General Básica. Trabajo que da cuenta del proceso de cambio del lugar de la gramática en el nuevo sistema de educación.
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Per... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Periodismo Digital y Narrativas Transmedia” (Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Salta -CIUNSA N° 2681-). Este proyecto indaga, desde una perspectiva cualitativa el periodismo digital y las narrativas transmedia en la comunicación informativa salteña. Se plantea el abordaje de las transformaciones discursivas y de las prácticas de escritura y lectura desde el advenimiento de lo digital en el periodismo. Desde el presente trabajo desarrollaremos específicamente la dimensión de las rutinas periodísticas. Se pretende presentar el abordaje teórico-metodológico que se implementa para el análisis de las condiciones y formas en que los y las periodistas de medios locales realizan sus tareas y actividades desde los aportes de la Didáctica Profesional y la Clínica de la actividad como referentes metodológicos específicos para el análisis de prácticas profesionales.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de pr... more INTRODUCCIÓN El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de primer año de Comunicaciones de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional de Salta, en el marco del Proyecto de Investigación CIUNSA A N°2724/0 Escritura en Ciencias de la Comunicación. Al decir biografías de lector nos referimos a una categoría de la sociología de la lectura que permite abordar la experiencia cultural de la lectura alejada de miradas cuantitativas que determinan la categoría: pocos lectores, de acuerdo con la cantidad de libros leídos. Por el contrario, la idea de trayectorias de vida (Peroni Michel,2003) y el trabajo de Bahloul Joël sobre lecturas precarias (2002) habilita la metáfora: Biografías de lector, para intentar mostrar la complejidad de las prácticas de lectura, siempre diversas, con diferentes capacidades e instrumentos distribuidos de manera desigual en relación con el sistema escolar, como plantea Bourdieu, Pierre, citado por Peroni (2003.P.19) Los lectores, además de su propia edad biológica desarrollan su crecimiento o edad de lectores de manera única, diferenciándose de los demás de acuerdo con las escenas de lecturas vividas, las formas de escolarización, los vínculos con mediadores de lectura y diversidad de textos, formatos y géneros discursivos abordados. Para el proyecto de investigación resultó interesante conocer estas biografías de lectores redactadas por estudiantes de primer año, de la carrera, como un primer acercamiento a sus trayectos lectores, con sus prácticas de lecturas previas y criterios de selección de experiencias lectoras para ser relatadas. ¿Qué autores forman el canon con el que llegan a la carrera? ¿Qué clases o tipos de textos leyeron en sus trayectorias previas? ¿Qué seleccionan para incluir en sus biografías, qué tipo de textos y formatos? ¿Qué escenas de lecturas recuperan para narrar? ¿Qué concepciones de lectura subyacen en sus biografías? Estas son algunas de las preguntas que movilizan el análisis realizado en este trabajo. https://www.ufasta.edu.ar/enacom2022/files/2023/09/Acta-ENACOM-2022.pdf
Viator. Revista científica de comunicación desde los bordes, 2018
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Per... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Nuevos Formatos Discursivos: Periodismo Digital y Narrativas Transmedia” (Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Salta -CIUNSA N° 2681-). Este proyecto indaga, desde una perspectiva cualitativa el periodismo digital y las narrativas transmedia en la comunicación informativa salteña. Se plantea el abordaje de las transformaciones discursivas y de las prácticas de escritura y lectura desde el advenimiento de lo digital en el periodismo. Desde el presente trabajo desarrollaremos específicamente la dimensión de las rutinas periodísticas. Se pretende presentar el abordaje teórico-metodológico que se implementa para el análisis de las condiciones y formas en que los y las periodistas de medios locales realizan sus tareas y actividades desde los aportes de la Didáctica Profesional y la Clínica de la actividad como referentes metodológicos específicos para el análisis de prácticas profesionales.
En este trabajo se analiza un video publicado en la red social Tik Tok el 18 de noviembre de 2021... more En este trabajo se analiza un video publicado en la red social Tik Tok el 18 de noviembre de 2021, titulado “Mi General se lo necesita” por el usuario @ alexismedina1891 y que por su fecha de publicación se volvió viral la semana posterior a las elecciones nacionales legislativas. En ese contexto, el presidente Alberto Fernández había convocado a un acto público de festejo por el resultado obtenido. La publicación de este video corto se realiza un día después de ese evento público organizado por la Confederación General del Trabajo (CGT) y que coincidió con el día de la militancia. Así, se trata de un tema actual y como manifestación discursiva y política del ataque a la democracia y sus valores construidos históricamente, tales como la participación militante, y el sostenimiento de los actos públicos como ocupación de las calles para la libre manifestación, que tanto se cuestiona en la agenda de los medios oficiales y en los sectores antidemocráticos. Y es la reivindicación de la Dictadura militar y sus crímenes y métodos del odio que se construye como discurso memorioso, de homenaje a los altos mandos, junto con y contradiciendo en esa reivindicación, el negacionismo del terrorismo de Estado. Un discurso del odio que se alza desde un murmullo, hasta que sectores políticos lo legitiman y entonces se esparcen por las redes con nuevas fuerzas, a través de los usuarios que construyen subjetividades desde la hiancia que separa ese yo que elige palabras vibrantes para marcar al otro caído, que se deja en ese lugar de la abyección, el zurdo, el desaparecido, el feminista.
ABSTRACT This study analizes a video posted on the social media Tik Tok on 18th November, 2021, titled “Mi general se lo necesita” (My general, we need you) by the user @ alexismedina1891. Due to its release date, it went viral a week after the national legislative elections. In this context, Alberto Fernandez the president of Argentina had called a public event to celebrate the obtained results. This short video was published a day after this public event organized by the General Confederation of Labor “Confederación General del Trabajo, (CGT); besides, it was the militant day. Therefore, it is a current topic and it serves as a discursive and political manifestation of the attack against democracy and its values which have been historically built, such as militant participation, and the maintenance of public events as street use for free demonstrations, which is highly questioned in the official media agenda and antidemocratic groups. Besides, it is a claim of the military dictatorship and its hate crimes and methods that construct as a memorable speech of honor to the high ranks, together with and against that claim, the denial of state terrorism. It is a hate speech that is voiced from a murmur, until political groups legitimize it and then, it spreads across social media with new forces through users that build subjectivities from the gap that divides that person that chooses invigorating words to exhibit the fallen Other, who allows that place of humiliation, leftist, lost, feminist.
PALABRAS CLAVES Análisis del discurso; discursos de odio; Odio y redes sociales; escrituras de odio y comunicación violenta.
KEY WORDS Discourse Analysis; hate speeches; hate and social media; hate works and violent communication.
Memorias del Simposio Letras se piensa a sí misma, 2011
Expositor de la ponencia en colaboración: Claves de Lecturas de Adolescentes cuando leen Literatu... more Expositor de la ponencia en colaboración: Claves de Lecturas de Adolescentes cuando leen Literatura. organizado por la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades de la UNSA y realizado en Salta los días 21 y 22 de noviembre de 2010. Universidad Nacional de Salta/ Facultad de Humanidades Argentina.
El presente trabajo forma parte de la investigación sobre periodismo digital en Salta, Argentina,... more El presente trabajo forma parte de la investigación sobre periodismo digital en Salta, Argentina, que se realiza en el marco del proyecto N°2681/0 Nuevos formatos discursivos: periodismo digital y narrativas transmedia que dirijo y que cuenta con el subsidio del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, Argentina. A partir de conceptos teórico-metodológicos de la Microhistoria puestos en relación con los estudios comunicacionales repensamos la relación de los discursos de ambas prácticas de investigación- histórica y periodística-, con la búsqueda de la verdad, que se manifiesta en la función comunicativa: informar - ser veraz. Volver sobre las metodologías históricas y periodísticas que buscan sistematizar formas de tratamiento de la información acordes a esta función comunicativa, tales como la consulta de documentos o testimonios, fuentes de información y la adopción de una forma de construcción del relato histórico y periodístico diferente al relato de ficció...
This work is part of a research work on digital journalism in Salta, Argentina, carried out withi... more This work is part of a research work on digital journalism in Salta, Argentina, carried out within Project N ° 2681/0 New discursive formats: digital journalism and transmedia narratives under my direction, with the subsidy granted by the Research Council of the National University of Salta, Argentina. Starting from the theoretical-methodological concepts of Microhistory placed in relation to communicational studies, we rethink the relationship between the discourse of both research practices - historical and journalistic - with the search for truth, which is evident in the communicative function: to inform - be truthful. We go back to the historical and journalistic methodologies that seek to systematize forms of information processing according to thiscommunicative function, such as consulting documents or testimonies, sources of information, and the adoption of a historical and journalistic construction form different from the fiction story. The production context of this study i...
El trabajo aborda la experiencia de ensenanza desarrollada por la catedra Comprension y Produccio... more El trabajo aborda la experiencia de ensenanza desarrollada por la catedra Comprension y Produccion de Textos de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacion de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta durante la pandemia del Covid-19. La catedra aborda los procesos de escritura y de lectura desde una perspectiva socio-cognitiva y discursiva, aunque tambien se desarrollan contenidos de gramatica textual, oracional y normativa desde un enfoque comunicativo. Para el dictado se desarrollan conceptos centrales sobre discurso, generos discursivos, enunciacion, niveles y dimensiones textuales, incluyendo cuestiones de superficie textual. La propuesta incluye procesos de reflexion metacognitiva sobre la lectura y la escritura. Una nocion central para la materia es el de “alfabetizacion academica” de Carlino. En concordancia con este marco metodologico se abordan discursos del ambito comunicacional ya que cada campo de conocimiento desarrolla sus propias reglas y codi...
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El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de primer año de Comunicaciones de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional de Salta, en el marco del Proyecto de Investigación CIUNSA A N°2724/0 Escritura en Ciencias de la Comunicación.
Al decir biografías de lector nos referimos a una categoría de la sociología de la lectura que permite abordar la experiencia cultural de la lectura alejada de miradas cuantitativas que determinan la categoría: pocos lectores, de acuerdo con la cantidad de libros leídos. Por el contrario, la idea de trayectorias de vida (Peroni Michel,2003) y el trabajo de Bahloul Joël sobre
lecturas precarias (2002) habilita la metáfora: Biografías de lector, para intentar mostrar la complejidad de las prácticas de lectura, siempre diversas, con diferentes capacidades e instrumentos distribuidos de manera desigual en relación con el sistema escolar, como plantea Bourdieu, Pierre, citado por Peroni (2003.P.19) Los lectores, además de su propia edad biológica desarrollan su crecimiento o edad de lectores de manera única, diferenciándose de los demás de acuerdo con las escenas de lecturas vividas, las formas de escolarización, los vínculos con mediadores de lectura y diversidad de textos, formatos y géneros discursivos abordados. Para el proyecto de investigación resultó interesante conocer estas biografías de lectores redactadas por estudiantes de primer año, de la carrera,
como un primer acercamiento a sus trayectos lectores, con sus prácticas de lecturas previas y criterios de selección de experiencias lectoras para ser relatadas. ¿Qué autores forman el canon con el que llegan a la carrera? ¿Qué clases o tipos de textos leyeron en sus trayectorias previas? ¿Qué seleccionan para incluir en sus biografías, qué tipo de textos y formatos? ¿Qué escenas de lecturas recuperan para narrar? ¿Qué concepciones de lectura subyacen en sus biografías? Estas son algunas de las preguntas que movilizan el análisis realizado en este trabajo.
https://www.ufasta.edu.ar/enacom2022/files/2023/09/Acta-ENACOM-2022.pdf
ABSTRACT
This study analizes a video posted on the social media Tik Tok on 18th November, 2021, titled “Mi general se lo necesita” (My general, we need you) by the user @ alexismedina1891. Due to its release date, it went viral a week after the national legislative elections. In this context, Alberto Fernandez the president of Argentina had called a public event to celebrate the obtained results. This short video was published a day after this public event organized by the General Confederation of Labor “Confederación General del Trabajo, (CGT); besides, it was the militant day. Therefore, it is a current topic and it serves as a discursive and political manifestation of the attack against democracy and its values which have been historically built, such as militant participation, and the maintenance of public events as street use for free demonstrations, which is highly questioned in the official media agenda and antidemocratic groups. Besides, it is a claim of the military dictatorship and its hate crimes and methods that construct as a memorable speech of honor to the high ranks, together with and against that claim, the denial of state terrorism. It is a hate speech that is voiced from a murmur, until political groups legitimize it and then, it spreads across social media with new forces through users that build subjectivities from the gap that divides that person that chooses invigorating words to exhibit the fallen Other, who allows that place of humiliation, leftist, lost, feminist.
PALABRAS CLAVES
Análisis del discurso; discursos de odio; Odio y redes sociales; escrituras de odio y comunicación violenta.
KEY WORDS
Discourse Analysis; hate speeches; hate and social media; hate works and violent communication.
El presente trabajo analiza las biografías de lector, escritas por estudiantes de primer año de Comunicaciones de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional de Salta, en el marco del Proyecto de Investigación CIUNSA A N°2724/0 Escritura en Ciencias de la Comunicación.
Al decir biografías de lector nos referimos a una categoría de la sociología de la lectura que permite abordar la experiencia cultural de la lectura alejada de miradas cuantitativas que determinan la categoría: pocos lectores, de acuerdo con la cantidad de libros leídos. Por el contrario, la idea de trayectorias de vida (Peroni Michel,2003) y el trabajo de Bahloul Joël sobre
lecturas precarias (2002) habilita la metáfora: Biografías de lector, para intentar mostrar la complejidad de las prácticas de lectura, siempre diversas, con diferentes capacidades e instrumentos distribuidos de manera desigual en relación con el sistema escolar, como plantea Bourdieu, Pierre, citado por Peroni (2003.P.19) Los lectores, además de su propia edad biológica desarrollan su crecimiento o edad de lectores de manera única, diferenciándose de los demás de acuerdo con las escenas de lecturas vividas, las formas de escolarización, los vínculos con mediadores de lectura y diversidad de textos, formatos y géneros discursivos abordados. Para el proyecto de investigación resultó interesante conocer estas biografías de lectores redactadas por estudiantes de primer año, de la carrera,
como un primer acercamiento a sus trayectos lectores, con sus prácticas de lecturas previas y criterios de selección de experiencias lectoras para ser relatadas. ¿Qué autores forman el canon con el que llegan a la carrera? ¿Qué clases o tipos de textos leyeron en sus trayectorias previas? ¿Qué seleccionan para incluir en sus biografías, qué tipo de textos y formatos? ¿Qué escenas de lecturas recuperan para narrar? ¿Qué concepciones de lectura subyacen en sus biografías? Estas son algunas de las preguntas que movilizan el análisis realizado en este trabajo.
https://www.ufasta.edu.ar/enacom2022/files/2023/09/Acta-ENACOM-2022.pdf
ABSTRACT
This study analizes a video posted on the social media Tik Tok on 18th November, 2021, titled “Mi general se lo necesita” (My general, we need you) by the user @ alexismedina1891. Due to its release date, it went viral a week after the national legislative elections. In this context, Alberto Fernandez the president of Argentina had called a public event to celebrate the obtained results. This short video was published a day after this public event organized by the General Confederation of Labor “Confederación General del Trabajo, (CGT); besides, it was the militant day. Therefore, it is a current topic and it serves as a discursive and political manifestation of the attack against democracy and its values which have been historically built, such as militant participation, and the maintenance of public events as street use for free demonstrations, which is highly questioned in the official media agenda and antidemocratic groups. Besides, it is a claim of the military dictatorship and its hate crimes and methods that construct as a memorable speech of honor to the high ranks, together with and against that claim, the denial of state terrorism. It is a hate speech that is voiced from a murmur, until political groups legitimize it and then, it spreads across social media with new forces through users that build subjectivities from the gap that divides that person that chooses invigorating words to exhibit the fallen Other, who allows that place of humiliation, leftist, lost, feminist.
PALABRAS CLAVES
Análisis del discurso; discursos de odio; Odio y redes sociales; escrituras de odio y comunicación violenta.
KEY WORDS
Discourse Analysis; hate speeches; hate and social media; hate works and violent communication.