Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. Distribution électronique Cairn.inf... more Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-l-expansion-management-review-2012-4-page-42.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
This article aims to provide insight into MBA lecturers’ curriculum interests in relation to the ... more This article aims to provide insight into MBA lecturers’ curriculum interests in relation to the topic of leadership. Central to this inquiry is the exploration of MBA lecturers’ beliefs and expectations of leadership learning. An attempt is made to categorize the purpose of leadership study in five English and French MBAs by investigating lecturers’ assumptions about what counts as a leadership success in the corporate world. Guided by the work of Habermas on human knowledge interests, the main value of this inquiry is to provide research-based evidence of the prevailing interests in the teaching of leadership in MBA curricula. The analysis reveals that, although driven by different pedagogical motives, the majority of MBA lecturers are not committed to providing participants with a full understanding of leadership that might serve people and society beyond mere business ends.
Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be e... more Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be extremely resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’ beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides further ground for business educators to encourage management students and trainees to become reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (...
Ernest Shackleton’s discerning mind and contagious optimism makes his leadership legendary and in... more Ernest Shackleton’s discerning mind and contagious optimism makes his leadership legendary and inspiring for so many of today’s leaders in a variety of fields such as sports, politics, education and business.
A l’heure des énièmes grandes réformes dans l’éducation nationale, de la massification de l’ensei... more A l’heure des énièmes grandes réformes dans l’éducation nationale, de la massification de l’enseignement supérieur et d’une concurrence acharnée dans les formations dites « executives », l’utilisation du terme « Education » ne garantit toujours pas que ce qui est proposé aux élèves, étudiants ou participants est vraiment éducatif.
Ce papier propose quelques premiers éléments de réponses aux questions suivantes. Peut-on vraimen... more Ce papier propose quelques premiers éléments de réponses aux questions suivantes. Peut-on vraiment « enseigner » le leadership ? Quelle vision du leadership transmettez-vous aux participants ? Comment amenez-vous les cadres et les dirigeants à réaliser une lecture éclairée d'eux-mêmes et de leur rôle ? Quel est selon vous le profil type du dirigeant de demain ?
We are delighted to share our new book to be published in March 2018
:The book aims to:
• Allow ... more We are delighted to share our new book to be published in March 2018 :The book aims to: • Allow leadership to speak with different voices • Liberate leadership from how it is portrayed in the dominant academic and popular literature. popular literature. •Discover local and regional variations of leadership thinking and practice leadership thinking and practice leadership.
ORIGINALITIES OF THE BOOK A truly diverse contribution •42 reputed and knowledgeable authors from 5 continents •20 chapters representing 20 countries or regions •Focus on how leadership is a culturally bound concept and practice •20 original illustrations created specifically for the book . A Lacanian analysis revealing 'The Symptoms of Leadership'
Unconventional Methodology Drawing on: •Diverse regional author contributions: Historical, Social and Cultural influences •Discourse Analysis of 20 Chapters: «Insider Leadership Analysis» •Critical Theory and Lacanian psychoanalytic influences: «Outsider Leadership Analysis»
Pas toujours évident de s'y retrouver face à la diversité des formations diplômantes destinées au... more Pas toujours évident de s'y retrouver face à la diversité des formations diplômantes destinées aux professionnels en activités. Par exemple: « Executive Master » ou MBA (Master of Business Administration)? ». Comment choisir le format correspondant au mieux à vos besoins, en accord avec vos objectifs professionnels ? La réponse à cette question pourrait être simple si ces deux formats étaient standards. En réalité, derrière « Executive Master » et MBA on trouve en France comme à l'étranger, une impressionnante variété de configuration et de préférences pédagogiques. Malgré cela, essayons de dégager quelques points de comparaison et de vigilance. Des durées variables Executive Master et MBA se distinguent tout d'abord par la durée. Les premiers requièrent en moyenne 40 à 50 jours de présence, contre le double, le triple voire parfois le quadruple pour les MBA. Pour compléter un Executive Master, il faut compter en moyenne 12 à 18 mois pendant lesquels les participants poursuivent l'intégralité de leurs activités professionnelles. Dans le cas des MBA, cela varie en fonction de la formule choisie. Pour un MBA à temps plein, il faut compter entre 9 et 18 mois entièrement dédiés à la formation sans possibilité de poursuivre une activité professionnelle conséquente. Pour cette formule, il n'est donc pas rare que les personnes intéressées prennent un congé sabbatique. Pour un MBA à temps partiel 1 , les durées de formation sont également variables, notamment en fonction des modalités pratiques offertes (cours le soir, le weekend et/ou à distance). Il faut généralement compter entre 12 et 24 mois pour compléter ce type de programme. Notons que certaines institutions comme l'INSEAD et HEC proposent les deux formules.
Comment les principaux candidats à l'élection présidentielle conçoivent leur leadership et l'exer... more Comment les principaux candidats à l'élection présidentielle conçoivent leur leadership et l'exercice du pouvoir en cas d'élection ?
Comme l'empereur Joseph II trouvait qu'il y avait trop de notes dans les opéras de Mozart, d'aucun pourrait penser qu'il y a trop de mots dans les discours officiels des candidats à la campagne présidentielle de 2017. Mais cette prolixité est une chance si l'on cherche à explorer la signification profonde de ces discours. Elle donne à l'observateur attentif une matière première riche d'informations sur la façon dont les candidats pensent la question du leadership, c'est-à-dire conçoivent le pouvoir et son exercice en cas d'élection à la Présidence de la République Française.
Le brassage sans précédent des cultures et des idées favorise et même encourage l’esprit critique... more Le brassage sans précédent des cultures et des idées favorise et même encourage l’esprit critique. Dans les entreprises, l’avènement de cet esprit critique se conjugue avec la nécessité de singulariser l’organisation et les pratiques managériales pour développer de nouveaux gisements de compétitivité.
Liberté, égalité – souvent traité sous l’angle des inégalités – et bonheur au travail : Mode pass... more Liberté, égalité – souvent traité sous l’angle des inégalités – et bonheur au travail : Mode passagère ou tendance profonde ? On pourrait se demander si derrière ces termes se cachent un énième bricolage managérial, une simple Rénovation ou bien une véritable révolution.
Le brassage sans précédent des cultures et des idées, favorisent et même encouragent l’esprit cri... more Le brassage sans précédent des cultures et des idées, favorisent et même encouragent l’esprit critique. Dans les entreprises, l’avènement de cet esprit critique se conjugue avec la nécessité de singulariser l’organisation et les pratiques managériales pour développer de nouveaux gisements de compétitivité.
Les dispositifs de formation au « leadership » doivent s’affranchissent des visions mécanistes et... more Les dispositifs de formation au « leadership » doivent s’affranchissent des visions mécanistes et des préceptes univoques pour investir dans une connaissance élaborée et contextualisée des dynamiques sociales. Mais voilà, une telle connaissance ne va pas de soi. Elle requiert un réel travail en profondeur guidé par une farouche volonté d’offrir aux personnes concernées un dispositif ad hoc, prenant en compte une variété de facteurs très rarement explorés de façon systématique (ex : capacités et motivations individuelles des acteurs, nature des relations interpersonnelles, raison d’être de l’organisation, structure tacite de fonctionnement, moyens et ambitions de la direction...).
Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be e... more Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be extremely
resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French
corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and
multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’
beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article
confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests
that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the
one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides
further ground for business educators to encourage management students and trainees to become
reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (tentatively) for
leadership.
Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. Distribution électronique Cairn.inf... more Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. Distribution électronique Cairn.info pour L'Express-Roularta. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-l-expansion-management-review-2012-4-page-42.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
This article aims to provide insight into MBA lecturers’ curriculum interests in relation to the ... more This article aims to provide insight into MBA lecturers’ curriculum interests in relation to the topic of leadership. Central to this inquiry is the exploration of MBA lecturers’ beliefs and expectations of leadership learning. An attempt is made to categorize the purpose of leadership study in five English and French MBAs by investigating lecturers’ assumptions about what counts as a leadership success in the corporate world. Guided by the work of Habermas on human knowledge interests, the main value of this inquiry is to provide research-based evidence of the prevailing interests in the teaching of leadership in MBA curricula. The analysis reveals that, although driven by different pedagogical motives, the majority of MBA lecturers are not committed to providing participants with a full understanding of leadership that might serve people and society beyond mere business ends.
Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be e... more Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be extremely resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’ beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides further ground for business educators to encourage management students and trainees to become reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (...
Ernest Shackleton’s discerning mind and contagious optimism makes his leadership legendary and in... more Ernest Shackleton’s discerning mind and contagious optimism makes his leadership legendary and inspiring for so many of today’s leaders in a variety of fields such as sports, politics, education and business.
A l’heure des énièmes grandes réformes dans l’éducation nationale, de la massification de l’ensei... more A l’heure des énièmes grandes réformes dans l’éducation nationale, de la massification de l’enseignement supérieur et d’une concurrence acharnée dans les formations dites « executives », l’utilisation du terme « Education » ne garantit toujours pas que ce qui est proposé aux élèves, étudiants ou participants est vraiment éducatif.
Ce papier propose quelques premiers éléments de réponses aux questions suivantes. Peut-on vraimen... more Ce papier propose quelques premiers éléments de réponses aux questions suivantes. Peut-on vraiment « enseigner » le leadership ? Quelle vision du leadership transmettez-vous aux participants ? Comment amenez-vous les cadres et les dirigeants à réaliser une lecture éclairée d'eux-mêmes et de leur rôle ? Quel est selon vous le profil type du dirigeant de demain ?
We are delighted to share our new book to be published in March 2018
:The book aims to:
• Allow ... more We are delighted to share our new book to be published in March 2018 :The book aims to: • Allow leadership to speak with different voices • Liberate leadership from how it is portrayed in the dominant academic and popular literature. popular literature. •Discover local and regional variations of leadership thinking and practice leadership thinking and practice leadership.
ORIGINALITIES OF THE BOOK A truly diverse contribution •42 reputed and knowledgeable authors from 5 continents •20 chapters representing 20 countries or regions •Focus on how leadership is a culturally bound concept and practice •20 original illustrations created specifically for the book . A Lacanian analysis revealing 'The Symptoms of Leadership'
Unconventional Methodology Drawing on: •Diverse regional author contributions: Historical, Social and Cultural influences •Discourse Analysis of 20 Chapters: «Insider Leadership Analysis» •Critical Theory and Lacanian psychoanalytic influences: «Outsider Leadership Analysis»
Pas toujours évident de s'y retrouver face à la diversité des formations diplômantes destinées au... more Pas toujours évident de s'y retrouver face à la diversité des formations diplômantes destinées aux professionnels en activités. Par exemple: « Executive Master » ou MBA (Master of Business Administration)? ». Comment choisir le format correspondant au mieux à vos besoins, en accord avec vos objectifs professionnels ? La réponse à cette question pourrait être simple si ces deux formats étaient standards. En réalité, derrière « Executive Master » et MBA on trouve en France comme à l'étranger, une impressionnante variété de configuration et de préférences pédagogiques. Malgré cela, essayons de dégager quelques points de comparaison et de vigilance. Des durées variables Executive Master et MBA se distinguent tout d'abord par la durée. Les premiers requièrent en moyenne 40 à 50 jours de présence, contre le double, le triple voire parfois le quadruple pour les MBA. Pour compléter un Executive Master, il faut compter en moyenne 12 à 18 mois pendant lesquels les participants poursuivent l'intégralité de leurs activités professionnelles. Dans le cas des MBA, cela varie en fonction de la formule choisie. Pour un MBA à temps plein, il faut compter entre 9 et 18 mois entièrement dédiés à la formation sans possibilité de poursuivre une activité professionnelle conséquente. Pour cette formule, il n'est donc pas rare que les personnes intéressées prennent un congé sabbatique. Pour un MBA à temps partiel 1 , les durées de formation sont également variables, notamment en fonction des modalités pratiques offertes (cours le soir, le weekend et/ou à distance). Il faut généralement compter entre 12 et 24 mois pour compléter ce type de programme. Notons que certaines institutions comme l'INSEAD et HEC proposent les deux formules.
Comment les principaux candidats à l'élection présidentielle conçoivent leur leadership et l'exer... more Comment les principaux candidats à l'élection présidentielle conçoivent leur leadership et l'exercice du pouvoir en cas d'élection ?
Comme l'empereur Joseph II trouvait qu'il y avait trop de notes dans les opéras de Mozart, d'aucun pourrait penser qu'il y a trop de mots dans les discours officiels des candidats à la campagne présidentielle de 2017. Mais cette prolixité est une chance si l'on cherche à explorer la signification profonde de ces discours. Elle donne à l'observateur attentif une matière première riche d'informations sur la façon dont les candidats pensent la question du leadership, c'est-à-dire conçoivent le pouvoir et son exercice en cas d'élection à la Présidence de la République Française.
Le brassage sans précédent des cultures et des idées favorise et même encourage l’esprit critique... more Le brassage sans précédent des cultures et des idées favorise et même encourage l’esprit critique. Dans les entreprises, l’avènement de cet esprit critique se conjugue avec la nécessité de singulariser l’organisation et les pratiques managériales pour développer de nouveaux gisements de compétitivité.
Liberté, égalité – souvent traité sous l’angle des inégalités – et bonheur au travail : Mode pass... more Liberté, égalité – souvent traité sous l’angle des inégalités – et bonheur au travail : Mode passagère ou tendance profonde ? On pourrait se demander si derrière ces termes se cachent un énième bricolage managérial, une simple Rénovation ou bien une véritable révolution.
Le brassage sans précédent des cultures et des idées, favorisent et même encouragent l’esprit cri... more Le brassage sans précédent des cultures et des idées, favorisent et même encouragent l’esprit critique. Dans les entreprises, l’avènement de cet esprit critique se conjugue avec la nécessité de singulariser l’organisation et les pratiques managériales pour développer de nouveaux gisements de compétitivité.
Les dispositifs de formation au « leadership » doivent s’affranchissent des visions mécanistes et... more Les dispositifs de formation au « leadership » doivent s’affranchissent des visions mécanistes et des préceptes univoques pour investir dans une connaissance élaborée et contextualisée des dynamiques sociales. Mais voilà, une telle connaissance ne va pas de soi. Elle requiert un réel travail en profondeur guidé par une farouche volonté d’offrir aux personnes concernées un dispositif ad hoc, prenant en compte une variété de facteurs très rarement explorés de façon systématique (ex : capacités et motivations individuelles des acteurs, nature des relations interpersonnelles, raison d’être de l’organisation, structure tacite de fonctionnement, moyens et ambitions de la direction...).
Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be e... more Even within a given cultural context, the practice of leadership in organisations appears to be extremely
resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French
corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and
multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’
beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article
confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests
that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the
one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides
further ground for business educators to encourage management students and trainees to become
reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (tentatively) for
leadership.
Le DRH un leader reconnu pour son leadership ? L’expression peut paraitre incongrue dans la mesur... more Le DRH un leader reconnu pour son leadership ? L’expression peut paraitre incongrue dans la mesure où la fonction RH n’est pas à proprement parlé la voie royale pour devenir PDG. Mais le leadership doit-il être réservé au premier leader de l’entreprise ? Certainement pas, sauf à croire encore au mythe du leader héroïque et omniscient. Car, les entreprises les plus agiles, les plus réactives et les plus innovantes peuvent difficilement se contenter d’une seule force d’entrainement à leur tête. Le leadership ou la capacité à fédérer de façon non coercitive les talents et les compétences d’un collectif vers un but commun, ambitieux et respectable doit donc être la loi du genre et non l’exception.
Dans cet ouvrage appuyé de nombreux interviews de personnalités du monde de l'entreprise, le lead... more Dans cet ouvrage appuyé de nombreux interviews de personnalités du monde de l'entreprise, le leadership apparaît comme une force d’inspiration et d’entrainement du collectif à tous les niveaux de l’entreprise dans le but d’atteindre un objectif estimable et ambitieux. Le Génie du leadership s’adresse donc à tous les passionnés de la chose collective, désireux d’explorer les ressorts et les nouveaux défis de l’action managériale à l’ère de la mondialisation.
Edition De Boeck, Bruxelles (2011) Sommaire PRÉFACE d'Erhard Friedberg, Professeur en Sociologie ... more Edition De Boeck, Bruxelles (2011) Sommaire PRÉFACE d'Erhard Friedberg, Professeur en Sociologie des Organisations (Sciences Po Paris)
Apparition de nouveaux métiers, obsolescence de familles entières de compétences, fin du monopole... more Apparition de nouveaux métiers, obsolescence de familles entières de compétences, fin du monopole de l‘expertise pour les anciens, organisation du travail collaboratif qui remet en question l’autorité hiérarchique et la bureaucratie, allongement de la vie professionnelle, départs à la retraite massifs exigeant le recrutement et l’intégration de nouveaux arrivants : la conjonction de ces différentes évolutions transforme les relations dans l’entreprise et requiert de la part des équipes RH et managériales de sérieuses capacités d’innovation. Dès lors, comment répondre aux nouveaux enjeux de recrutement, de carrière, de rémunération, de formation ? Quels modes de management pour favoriser la collaboration ? Dans quelle direction innover et sur quelles bases renouveler le contrat social dans l’entreprise ?
La relation entre leadership et action collective apparait comme un sujet d’étude à la fois passi... more La relation entre leadership et action collective apparait comme un sujet d’étude à la fois passionnant, complexe mais déterminant pour rendre les organisations plus agiles et les acteurs davantage engagés avec les autres dans leur travail. Pour repenser l’action collective, il est utile de prendre en considération les attentes toujours plus fortes des acteurs en matière de qualité de vie au travail ainsi que la propension des organisations à tout rationaliser, y compris le social.
The third of December 2013, at the Grand amphitheater of La Poste headquarters in Paris, Roland R... more The third of December 2013, at the Grand amphitheater of La Poste headquarters in Paris, Roland Reitter, MBA and PhD from Harvard University, Emeritus Professor in Leadership at HEC Paris) and President of the Leaderinnov1 Jury2 gave to Dr. Eric-Jean Garcia the 2013 Leadership Research prize for his 2 books (Leadership and Le génie du leadership)
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Papers by Eric-Jean Garcia
:The book aims to:
• Allow leadership to speak with different voices
• Liberate leadership from how it is portrayed in the dominant academic and popular literature. popular literature.
•Discover local and regional variations of leadership thinking and practice leadership thinking and practice leadership.
ORIGINALITIES OF THE BOOK
A truly diverse contribution
•42 reputed and knowledgeable authors from 5 continents
•20 chapters representing 20 countries or regions
•Focus on how leadership is a culturally bound concept and practice
•20 original illustrations created specifically for the book
. A Lacanian analysis revealing 'The Symptoms of Leadership'
Unconventional Methodology
Drawing on:
•Diverse regional author contributions: Historical, Social and Cultural influences
•Discourse Analysis of 20 Chapters: «Insider Leadership Analysis»
•Critical Theory and Lacanian psychoanalytic influences: «Outsider Leadership Analysis»
Comme l'empereur Joseph II trouvait qu'il y avait trop de notes dans les opéras de Mozart, d'aucun pourrait penser qu'il y a trop de mots dans les discours officiels des candidats à la campagne présidentielle de 2017. Mais cette prolixité est une chance si l'on cherche à explorer la signification profonde de ces discours. Elle donne à l'observateur attentif une matière première riche d'informations sur la façon dont les candidats pensent la question du leadership, c'est-à-dire conçoivent le pouvoir et son exercice en cas d'élection à la Présidence de la République Française.
resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French
corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and
multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’
beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article
confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests
that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the
one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides
further ground for business educators to encourage management students and trainees to become
reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (tentatively) for
leadership.
:The book aims to:
• Allow leadership to speak with different voices
• Liberate leadership from how it is portrayed in the dominant academic and popular literature. popular literature.
•Discover local and regional variations of leadership thinking and practice leadership thinking and practice leadership.
ORIGINALITIES OF THE BOOK
A truly diverse contribution
•42 reputed and knowledgeable authors from 5 continents
•20 chapters representing 20 countries or regions
•Focus on how leadership is a culturally bound concept and practice
•20 original illustrations created specifically for the book
. A Lacanian analysis revealing 'The Symptoms of Leadership'
Unconventional Methodology
Drawing on:
•Diverse regional author contributions: Historical, Social and Cultural influences
•Discourse Analysis of 20 Chapters: «Insider Leadership Analysis»
•Critical Theory and Lacanian psychoanalytic influences: «Outsider Leadership Analysis»
Comme l'empereur Joseph II trouvait qu'il y avait trop de notes dans les opéras de Mozart, d'aucun pourrait penser qu'il y a trop de mots dans les discours officiels des candidats à la campagne présidentielle de 2017. Mais cette prolixité est une chance si l'on cherche à explorer la signification profonde de ces discours. Elle donne à l'observateur attentif une matière première riche d'informations sur la façon dont les candidats pensent la question du leadership, c'est-à-dire conçoivent le pouvoir et son exercice en cas d'élection à la Présidence de la République Française.
resistant to over-simplistic generalisations. A recent and in-depth exploration of nineteen French
corporate leaders’ beliefs and assumptions about leadership illustrates the highly contextual and
multifaceted nature of leadership practice. By shedding light on the variety of French corporate leaders’
beliefs about the nature and impact of leadership on organisational performance and society, this article
confirms the relevance of a constructivism approach to the study of leadership practice. It also suggests
that the respondents’ capacity to deeply reflect on leadership practice and responsibilities may be the
one true commonality among today’s successful corporate leaders. Therefore, this article provides
further ground for business educators to encourage management students and trainees to become
reflective practitioners by means of an education about leadership rather than (tentatively) for
leadership.
Dès lors, comment répondre aux nouveaux enjeux de recrutement, de carrière, de rémunération, de formation ? Quels modes de management pour favoriser la collaboration ? Dans quelle direction innover et sur quelles bases renouveler le contrat social dans l’entreprise ?