Los gobiernos locales de España han implementado normativas diversas, nacionales y autonómicas, d... more Los gobiernos locales de España han implementado normativas diversas, nacionales y autonómicas, de transparencia en los últimos años. Todo el acervo normativo aprobado establecía principios e imponía obligaciones de índole muy diversa al conjunto de entes públicos, entre ellos los más de 8.000 ayuntamientos. Este trabajo se interesa por el proceso de implementación de la(s) normativa(s) de transparencia en los gobiernos locales españoles de mayor población. Concretamente, se plantea hasta qué punto esta normativa ha impulsado el cambio organizacional e institucional en los entes locales y el nivel de desempeño en términos de publicidad activa. Mediante un cuestionario específico dirigido a los municipios de mayor población y el análisis de las páginas web de los ayuntamientos, obtenemos información sobre el proceso y el nivel de implementación efectiva. En este artículo discutimos sobre dos factores determinantes para comprender el proceso de implementación: la existencia de path de...
L’article exposa els resultats del projecte del mateix nom que va obtenir un ajut en el marc de l... more L’article exposa els resultats del projecte del mateix nom que va obtenir un ajut en el marc de la Convocatoria REDICE-10. El projecte s’ha proposat avancar en la implanta-cio de la competencia transversal de treball en equip en el Grau de Gestio i Adminis-tracio Publica, despres d’una experiencia inicial en la qual s’havia adoptat una definicio de la competencia i s’havia planificat el seu desplegament de manera sequencial. L’objectiu principal del projecte ha estat construir instruments d’avaluacio de la com-petencia i comprovar-ne l’efectivitat a partir de la seva aplicacio en diferents assigna-tures del grau. L’article descriu el proces seguit per construir uns questionaris d’autoavaluacio de la competencia adrecats a l’alumnat i analitza la informacio recolli-da amb el proposit de valorar seva utilitat com a eina d’avaluacio.
International Journal of Public Sector Management, 2018
Purpose Given the spread of multi-level governance tools, interaction between local and regional ... more Purpose Given the spread of multi-level governance tools, interaction between local and regional governments has become an important mechanism for service delivery and the implementation of public policies. The purpose of this paper is to empirically test a model of cooperative relations affecting local governments and thus having impact on local autonomy and dependence. Design/methodology/approach This paper takes previous typologies as a starting point to theoretically build and empirically test a model of cooperative relations based on two selected indicators: the degree of autonomy-dependence and the degree of rigidity-flexibility of the cooperative system. In a second step, the authors stimulate the model numerically to match real data on it coming from South European local governments to assess the functioning of the theory in a concrete space and time. Findings The combination of the aforementioned concepts, creates a four-option theoretical model that describes four possible...
Les institucions universitàries, davant l’obligació de donar resposta a les exigències de la soci... more Les institucions universitàries, davant l’obligació de donar resposta a les exigències de la societat actual, han d’orientar els currículums de les titulacions de manera que proporcionin als estudiants una formació que els ajudi a moure’s de forma eficaç, tant a nivell personal com professional, en aquest món del coneixement i els faciliti les estratègies necessàries per aprendre de manera autònoma al llarg de tota la seva vida (lifelong learning).
La comunicacio descriu el proces de construccio d’instruments d’avaluacio per interpretar l’assol... more La comunicacio descriu el proces de construccio d’instruments d’avaluacio per interpretar l’assoliment de la competencia transversal de treball en equip en el Grau de Gestio i Administracio Publica. Un cop definida la competencia i planificat el seu desplegament, s’ha dut a terme una prova pilot per avaluar la competencia mitjancant l’us d’uns questionaris. L’objectiu es donar a coneixer el procediment que s’ha seguit i reflexionar sobre els primers resultats obtinguts, amb la finalitat de poder avancar en la construccio d’unes eines adequades d’avaluacio competencial.
7 INTRODUCCIO 9 1. COMPROMIS ETIC 13 1.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 13 1.2. D... more 7 INTRODUCCIO 9 1. COMPROMIS ETIC 13 1.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 13 1.2. Dimensions que cal considerar 16 1.2.1. La capacitat de critica i autocritica 16 1.2.2. La capacitat de mostrar actituds coherents amb les concepcions etiques i deontologiques 17 1.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 17 1.4. Com treballar el compromis etic a l’aula 19 1.5. Indicacions per a l’avaluacio 20 2. CAPACITAT D’APRENENTATGE I RESPONSABILITAT 22 2.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 22 2.2. Dimensions que cal considerar 24 2.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 26 2.4. Com treballar la capacitat d’aprenentatge i responsabilitat a l’aula 28 2.5. Indicacions per a l’avaluacio 30 3. TREBALL EN EQUIP 36 3.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 36 3.2. Dimensions que cal considerar 38 3.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 39 3.4. Com treballar la competencia a l’aula 41 3.5. Indicacions per a l’avaluacio 44 4. CAPACITAT CREATIVA...
DEL TREBALL DE FI DE GRAU Gestió i Administració Pública Un abstract és un resum, objectiu i prec... more DEL TREBALL DE FI DE GRAU Gestió i Administració Pública Un abstract és un resum, objectiu i precís, del contingut d’un document o recurs d’entre 100 i 300 paraules. Per a redactar-lo, cal seguir unes pautes concretes. Sabem que l’abstract funciona si no podem intercanviar les diferents parts del text. Al redactar-lo, evitar referències temporals (“actualment”, “tradicionalment”, “en els darrers anys”) i referències a autors o teories consolidades, doncs ha de mencionar el contingut del treball. Estructura: • Enquadrament: afirmacions sobre el treball (el més fort del treball, hipòtesis contrastades, encara que és més general que les conclusions) dins del marc de la disciplina. És una afirmació sobre el tema, més que sobre l’estudi en si. Catch phrase. • Objectius i hipòtesis (o principis que orienten el treball). És el que s’ha d’aconseguir amb el treball. • Metodologia (específica, el que aporta el treball realitzat respecte de la metodologia general. Han d’utilitzar-se etiquetes ...
L’article analitza dotze anys de relacions intergovernamentals entre el Departament d'Ensenya... more L’article analitza dotze anys de relacions intergovernamentals entre el Departament d'Ensenyament i els governs locals catalans a traves de l’estudi dels 6082 convenis signats entre ambdos nivells administratius de 1999 a 2010. L’objectiu principal de l’article es mostrar com s'han desplegat les principals politiques educatives en l’ambit local i quin encaix se’ls pot donar una vegada aprovada la Llei de racionalitzacio i sostenibilitat de l'Administracio local (LRSAL). Per aixo, es parteix de l'estudi dels convenis de col·laboracio interadministrativa com a instruments de col·laboracio extremadament ductils utilitzats principalment per a la delegacio i el financament de competencies i la creacio de serveis publics municipals. Aquest article analitza tant l’extensio com la naturalesa de les relacions de col·laboracio entre els governs locals catalans i la Generalitat de Catalunya en materia educativa, i dona compte de la importancia que tenen els convenis com a instr...
En la present comunicacio es presenta l’experiencia desenvolupada en l’ensenyament de Gestio i Ad... more En la present comunicacio es presenta l’experiencia desenvolupada en l’ensenyament de Gestio i Administracio Publica de la Universitat de Barcelona en l’us dels questionaris com a instruments d’avaluacio del grau de satisfaccio de l’alumnat en el desenvolupament de les competencies transversals de treball en equip i capacitat d’aprenentatge.
Southern countries are undergoing a severe economic crisis that has renewed debates about the ava... more Southern countries are undergoing a severe economic crisis that has renewed debates about the available strategies to economize their public resources. Political leaders have launched a wide range of different strategies aimed at reducing spending. According to generally accepted political discourse, drastic actions should be taken to guarantee economic and financial sustainability in times of austerity. We explore the main measures adopted by Spanish municipalities in order to examine their impact in budgetary terms. First of all, we identify the most frequently implemented mechanisms including organizational structure, public services and operational economic restructuration. After their quantification, we monitor the presence and impact of each set of policies to analyse the relationship between concrete measures and effective economic impact. The effective reduction of budgets is being implemented but data shows that local governments are resilient to non-compulsory changes. The...
This article analyzes the main elements that characterize the employment of graduates from the Ca... more This article analyzes the main elements that characterize the employment of graduates from the Catalan public universities, with special reference to the University of Barcelona (UB). In particular, we pay attention to the determinants of job satisfaction and factors also influence the assessment of the training received in university, in relation to its usefulness for the job position four years after graduation. The data comes from the study on the employment of graduates from Catalan universities, carried out by the Agency for the Quality of the Catalan University System (AQU) for 2014. The first hypothesis tests the question whether the quality of the occupation and its determinants; while the second hypothesis discusses the evaluation of the training received in the university when the current job is evaluated. Generally speaking, the variables "job quality index" and "occupational category" explain much of the observed results. Overall, graduates positively...
.................................................................................................... more ..................................................................................................................................................................................6 INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................................................8 1. COMPROMISO ÉTICO.......................................................................................................................................... 12 1.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 12 1.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 15 1.3. Niveles de progreso en su desarrollo ...........................................................................................16 1.4. Cómo trabajar el compromiso ético en el aula .................................................................. 18 1.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 18 2. CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y RESPONSABILIDAD .............................................. 21 2.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 21 2.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 23 2.3. Niveles de progreso en su desarrollo .......................................................................................... 25 2.4. Cómo trabajar el aprendizaje y responsabilidad en el aula ................................. 27 2.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 28 3. TRABAJO EN EQUIPO ........................................................................................................................................ 34 3.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 34 3.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 36 3.3. Niveles de progreso en su desarrollo .......................................................................................... 37 3.4. Cómo trabajar el trabajo en equipo en el aula ................................................................... 39 3.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 42 4. CAPACIDAD CREATIVA Y EMPRENDEDORA .........................................................................44 4.1. Definición y caracterización de la competencia ............................................................. 44 4.1.1. Creatividad ........................................................................................................................................... 45 4.1.2. Emprendimiento .............................................................................................................................47 4.2. Dimensiones que hay que considerar ........................................................................................ 48 4.2.1. Capacidad de generar y formular ideas que integren nuevos conocimientos y aptitudes ................................................................................................... 48
espanolEn el sistema local espanol, la alcaldia es la figura central de la organizacion politica ... more espanolEn el sistema local espanol, la alcaldia es la figura central de la organizacion politica municipal. Sin embargo, no disponemos de mucha informacion sobre el perfil y la actividad de los alcaldes y alcaldesas; ?que caracteristicas socio-demograficas les definen? ?Que trayectoria politica siguen? ?Que posicion ocupan en la gobernanza local? ?A que retos se enfrentan y que prioridades de politicas publicas identifican? El presente articulo pretende llenar parte de este hueco con datos procedentes de la realizacion de una encuestaa a los propios alcaldes de municipios mayores de 10.000 habitantes. A partir de las respuestas obtenidas, podemos contestar algunos de los interrogantes sobre la principal figura de la politica local, analizando sus caracteristicas, recorridos y las condiciones en que desarrollan sus tareas. EnglishThe mayoral office is, in the Spanish system, the center of the local political organization. And yet, we lack consistent information of the profile and act...
Los gobiernos locales de España han implementado normativas diversas, nacionales y autonómicas, d... more Los gobiernos locales de España han implementado normativas diversas, nacionales y autonómicas, de transparencia en los últimos años. Todo el acervo normativo aprobado establecía principios e imponía obligaciones de índole muy diversa al conjunto de entes públicos, entre ellos los más de 8.000 ayuntamientos. Este trabajo se interesa por el proceso de implementación de la(s) normativa(s) de transparencia en los gobiernos locales españoles de mayor población. Concretamente, se plantea hasta qué punto esta normativa ha impulsado el cambio organizacional e institucional en los entes locales y el nivel de desempeño en términos de publicidad activa. Mediante un cuestionario específico dirigido a los municipios de mayor población y el análisis de las páginas web de los ayuntamientos, obtenemos información sobre el proceso y el nivel de implementación efectiva. En este artículo discutimos sobre dos factores determinantes para comprender el proceso de implementación: la existencia de path de...
L’article exposa els resultats del projecte del mateix nom que va obtenir un ajut en el marc de l... more L’article exposa els resultats del projecte del mateix nom que va obtenir un ajut en el marc de la Convocatoria REDICE-10. El projecte s’ha proposat avancar en la implanta-cio de la competencia transversal de treball en equip en el Grau de Gestio i Adminis-tracio Publica, despres d’una experiencia inicial en la qual s’havia adoptat una definicio de la competencia i s’havia planificat el seu desplegament de manera sequencial. L’objectiu principal del projecte ha estat construir instruments d’avaluacio de la com-petencia i comprovar-ne l’efectivitat a partir de la seva aplicacio en diferents assigna-tures del grau. L’article descriu el proces seguit per construir uns questionaris d’autoavaluacio de la competencia adrecats a l’alumnat i analitza la informacio recolli-da amb el proposit de valorar seva utilitat com a eina d’avaluacio.
International Journal of Public Sector Management, 2018
Purpose Given the spread of multi-level governance tools, interaction between local and regional ... more Purpose Given the spread of multi-level governance tools, interaction between local and regional governments has become an important mechanism for service delivery and the implementation of public policies. The purpose of this paper is to empirically test a model of cooperative relations affecting local governments and thus having impact on local autonomy and dependence. Design/methodology/approach This paper takes previous typologies as a starting point to theoretically build and empirically test a model of cooperative relations based on two selected indicators: the degree of autonomy-dependence and the degree of rigidity-flexibility of the cooperative system. In a second step, the authors stimulate the model numerically to match real data on it coming from South European local governments to assess the functioning of the theory in a concrete space and time. Findings The combination of the aforementioned concepts, creates a four-option theoretical model that describes four possible...
Les institucions universitàries, davant l’obligació de donar resposta a les exigències de la soci... more Les institucions universitàries, davant l’obligació de donar resposta a les exigències de la societat actual, han d’orientar els currículums de les titulacions de manera que proporcionin als estudiants una formació que els ajudi a moure’s de forma eficaç, tant a nivell personal com professional, en aquest món del coneixement i els faciliti les estratègies necessàries per aprendre de manera autònoma al llarg de tota la seva vida (lifelong learning).
La comunicacio descriu el proces de construccio d’instruments d’avaluacio per interpretar l’assol... more La comunicacio descriu el proces de construccio d’instruments d’avaluacio per interpretar l’assoliment de la competencia transversal de treball en equip en el Grau de Gestio i Administracio Publica. Un cop definida la competencia i planificat el seu desplegament, s’ha dut a terme una prova pilot per avaluar la competencia mitjancant l’us d’uns questionaris. L’objectiu es donar a coneixer el procediment que s’ha seguit i reflexionar sobre els primers resultats obtinguts, amb la finalitat de poder avancar en la construccio d’unes eines adequades d’avaluacio competencial.
7 INTRODUCCIO 9 1. COMPROMIS ETIC 13 1.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 13 1.2. D... more 7 INTRODUCCIO 9 1. COMPROMIS ETIC 13 1.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 13 1.2. Dimensions que cal considerar 16 1.2.1. La capacitat de critica i autocritica 16 1.2.2. La capacitat de mostrar actituds coherents amb les concepcions etiques i deontologiques 17 1.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 17 1.4. Com treballar el compromis etic a l’aula 19 1.5. Indicacions per a l’avaluacio 20 2. CAPACITAT D’APRENENTATGE I RESPONSABILITAT 22 2.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 22 2.2. Dimensions que cal considerar 24 2.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 26 2.4. Com treballar la capacitat d’aprenentatge i responsabilitat a l’aula 28 2.5. Indicacions per a l’avaluacio 30 3. TREBALL EN EQUIP 36 3.1. Definicio i caracteritzacio de la competencia 36 3.2. Dimensions que cal considerar 38 3.3. Nivells de progres en el seu desenvolupament 39 3.4. Com treballar la competencia a l’aula 41 3.5. Indicacions per a l’avaluacio 44 4. CAPACITAT CREATIVA...
DEL TREBALL DE FI DE GRAU Gestió i Administració Pública Un abstract és un resum, objectiu i prec... more DEL TREBALL DE FI DE GRAU Gestió i Administració Pública Un abstract és un resum, objectiu i precís, del contingut d’un document o recurs d’entre 100 i 300 paraules. Per a redactar-lo, cal seguir unes pautes concretes. Sabem que l’abstract funciona si no podem intercanviar les diferents parts del text. Al redactar-lo, evitar referències temporals (“actualment”, “tradicionalment”, “en els darrers anys”) i referències a autors o teories consolidades, doncs ha de mencionar el contingut del treball. Estructura: • Enquadrament: afirmacions sobre el treball (el més fort del treball, hipòtesis contrastades, encara que és més general que les conclusions) dins del marc de la disciplina. És una afirmació sobre el tema, més que sobre l’estudi en si. Catch phrase. • Objectius i hipòtesis (o principis que orienten el treball). És el que s’ha d’aconseguir amb el treball. • Metodologia (específica, el que aporta el treball realitzat respecte de la metodologia general. Han d’utilitzar-se etiquetes ...
L’article analitza dotze anys de relacions intergovernamentals entre el Departament d'Ensenya... more L’article analitza dotze anys de relacions intergovernamentals entre el Departament d'Ensenyament i els governs locals catalans a traves de l’estudi dels 6082 convenis signats entre ambdos nivells administratius de 1999 a 2010. L’objectiu principal de l’article es mostrar com s'han desplegat les principals politiques educatives en l’ambit local i quin encaix se’ls pot donar una vegada aprovada la Llei de racionalitzacio i sostenibilitat de l'Administracio local (LRSAL). Per aixo, es parteix de l'estudi dels convenis de col·laboracio interadministrativa com a instruments de col·laboracio extremadament ductils utilitzats principalment per a la delegacio i el financament de competencies i la creacio de serveis publics municipals. Aquest article analitza tant l’extensio com la naturalesa de les relacions de col·laboracio entre els governs locals catalans i la Generalitat de Catalunya en materia educativa, i dona compte de la importancia que tenen els convenis com a instr...
En la present comunicacio es presenta l’experiencia desenvolupada en l’ensenyament de Gestio i Ad... more En la present comunicacio es presenta l’experiencia desenvolupada en l’ensenyament de Gestio i Administracio Publica de la Universitat de Barcelona en l’us dels questionaris com a instruments d’avaluacio del grau de satisfaccio de l’alumnat en el desenvolupament de les competencies transversals de treball en equip i capacitat d’aprenentatge.
Southern countries are undergoing a severe economic crisis that has renewed debates about the ava... more Southern countries are undergoing a severe economic crisis that has renewed debates about the available strategies to economize their public resources. Political leaders have launched a wide range of different strategies aimed at reducing spending. According to generally accepted political discourse, drastic actions should be taken to guarantee economic and financial sustainability in times of austerity. We explore the main measures adopted by Spanish municipalities in order to examine their impact in budgetary terms. First of all, we identify the most frequently implemented mechanisms including organizational structure, public services and operational economic restructuration. After their quantification, we monitor the presence and impact of each set of policies to analyse the relationship between concrete measures and effective economic impact. The effective reduction of budgets is being implemented but data shows that local governments are resilient to non-compulsory changes. The...
This article analyzes the main elements that characterize the employment of graduates from the Ca... more This article analyzes the main elements that characterize the employment of graduates from the Catalan public universities, with special reference to the University of Barcelona (UB). In particular, we pay attention to the determinants of job satisfaction and factors also influence the assessment of the training received in university, in relation to its usefulness for the job position four years after graduation. The data comes from the study on the employment of graduates from Catalan universities, carried out by the Agency for the Quality of the Catalan University System (AQU) for 2014. The first hypothesis tests the question whether the quality of the occupation and its determinants; while the second hypothesis discusses the evaluation of the training received in the university when the current job is evaluated. Generally speaking, the variables "job quality index" and "occupational category" explain much of the observed results. Overall, graduates positively...
.................................................................................................... more ..................................................................................................................................................................................6 INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................................................8 1. COMPROMISO ÉTICO.......................................................................................................................................... 12 1.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 12 1.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 15 1.3. Niveles de progreso en su desarrollo ...........................................................................................16 1.4. Cómo trabajar el compromiso ético en el aula .................................................................. 18 1.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 18 2. CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y RESPONSABILIDAD .............................................. 21 2.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 21 2.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 23 2.3. Niveles de progreso en su desarrollo .......................................................................................... 25 2.4. Cómo trabajar el aprendizaje y responsabilidad en el aula ................................. 27 2.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 28 3. TRABAJO EN EQUIPO ........................................................................................................................................ 34 3.1. Definición y caracterización de la competencia.............................................................. 34 3.2. Dimensiones que hay que considerar......................................................................................... 36 3.3. Niveles de progreso en su desarrollo .......................................................................................... 37 3.4. Cómo trabajar el trabajo en equipo en el aula ................................................................... 39 3.5. Indicaciones para la evaluación ....................................................................................................... 42 4. CAPACIDAD CREATIVA Y EMPRENDEDORA .........................................................................44 4.1. Definición y caracterización de la competencia ............................................................. 44 4.1.1. Creatividad ........................................................................................................................................... 45 4.1.2. Emprendimiento .............................................................................................................................47 4.2. Dimensiones que hay que considerar ........................................................................................ 48 4.2.1. Capacidad de generar y formular ideas que integren nuevos conocimientos y aptitudes ................................................................................................... 48
espanolEn el sistema local espanol, la alcaldia es la figura central de la organizacion politica ... more espanolEn el sistema local espanol, la alcaldia es la figura central de la organizacion politica municipal. Sin embargo, no disponemos de mucha informacion sobre el perfil y la actividad de los alcaldes y alcaldesas; ?que caracteristicas socio-demograficas les definen? ?Que trayectoria politica siguen? ?Que posicion ocupan en la gobernanza local? ?A que retos se enfrentan y que prioridades de politicas publicas identifican? El presente articulo pretende llenar parte de este hueco con datos procedentes de la realizacion de una encuestaa a los propios alcaldes de municipios mayores de 10.000 habitantes. A partir de las respuestas obtenidas, podemos contestar algunos de los interrogantes sobre la principal figura de la politica local, analizando sus caracteristicas, recorridos y las condiciones en que desarrollan sus tareas. EnglishThe mayoral office is, in the Spanish system, the center of the local political organization. And yet, we lack consistent information of the profile and act...
Este artículo analiza la agenda legislativa de cuatro Comunidades Autónomas –Andalucía, Cataluña,... more Este artículo analiza la agenda legislativa de cuatro Comunidades Autónomas –Andalucía, Cataluña, Galicia y el País Vasco– desde 1982 hasta 2007. El objetivo es explicar hasta qué punto los cambios en la priorización de problemas están relacionados con factores institucionales, como los cambios en el marco competencial o el proceso de europeización, o con factores políticos, como las preferencias de los partidos políticos. El análisis demuestra que a partir de los años noventa se inicia un proceso creciente de heterogeneidad entre las agendas autonómicas, y que este proceso no puede explicarse únicamente a partir de la distribución formal de competencias entre Estado y CCAA. La delegación de poder en favor de la Unión Europea no se ha traducido tampoco en una mayor homogeneidad de las agendas legislativas, ni siquiera en aquellos sectores más europeizados. El contexto institucional limita la capacidad de los gobiernos para regular sobre cuestiones concretas, pero las preferencias de los partidos son un factor importante para entender por qué existen similitudes o diferencias entre las agendas autonómicas.
This article analyzes the legislative agenda of four regional governments – Andalusia, Catalonia, Galicia and the Basque Country– from 1982 to 2007. The goal is to explain to what extent changes in the prioritization of issues are related to institutional factors, such as changes in the distribution of competences and Europeanization, or political factors, like party preferences. The analysis illustrates that from the early nineties regional governments are increasingly paying attention to different issues, and that this process can not only be explained by taking into account the formal distribution of competences between central and regional governments. The delegation of power to the European Union does not contribute either to an increasing convergence of regional legislative agendas, not even for those issues more Europeanized. The institutional context constrains government's capacity to regulate specific issues, but party preferences are important to understand why there are similarities or differences among regional agendas.
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Papers by Lluís Medir Tejado
This article analyzes the legislative agenda of four regional governments – Andalusia, Catalonia, Galicia and the Basque Country– from 1982 to 2007. The goal is to explain to what extent changes in the prioritization of issues are related to institutional factors, such as changes in the distribution of competences and Europeanization, or political factors, like party preferences. The analysis illustrates that from the early nineties regional governments are increasingly paying attention to different issues, and that this process can not only be explained by taking into account the formal distribution of competences between central and regional governments. The delegation of power to the European Union does not contribute either to an increasing convergence of regional legislative agendas, not even for those issues more Europeanized. The institutional context constrains government's capacity to regulate specific issues, but party preferences are important to understand why there are similarities or differences among regional agendas.